幼兒園大班教案【必備10篇】
作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過觀察，知道光透過玻璃紙會(huì)發(fā)生變色的現(xiàn)象。
技能目標(biāo)：嘗試探索將玻璃紙重疊讓光的顏色發(fā)生變化。
情感目標(biāo)：體驗(yàn)燈光晚會(huì)帶來的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：知道光透過玻璃紙會(huì)發(fā)生變色的現(xiàn)象。
活動(dòng)難點(diǎn)：在動(dòng)手動(dòng)腦中，嘗試讓光的顏色發(fā)生多種變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩手電筒的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、大小能覆蓋手電筒的紅、黃、藍(lán)的玻璃紙；
2、各種不透光的布、紙若干；
3、每人1支手電筒，橡皮筋若干。
環(huán)境準(zhǔn)備：
1、不透光的活動(dòng)室；
2、歡快的背景音樂和燈光效果視頻一段。
活動(dòng)過程
一、開始部分：情境引入，師幼跟隨音樂入場(chǎng)。
教師：今天老師帶你們參加一個(gè)特別的晚會(huì)，先跟隨音樂進(jìn)入會(huì)場(chǎng)吧！
二、基本部分：師幼探索光透過玻璃紙發(fā)生變化的現(xiàn)象。
1、介紹晚會(huì)內(nèi)容，引發(fā)幼兒思考。
教師：今天的晚會(huì)叫做燈光晚會(huì)，你想象中的燈光晚會(huì)是什么樣的呢？
2、出示手電筒，幼兒用手電筒探索透光材料。
教師：這里有許多手電筒和一些材料，用哪些材料能布置燈光呢？（幼兒猜測(cè)）
3、幼兒進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)并記錄。
教師：你有什么發(fā)現(xiàn)？哪些材料適合做燈光？
教師小結(jié)：原來透光的玻璃紙才適合制作燈光。
4、教師提供紅、黃、藍(lán)三色玻璃紙，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)變色現(xiàn)象。
教師：請(qǐng)你用紅、黃、藍(lán)三種顏色制作燈光。你有什么發(fā)現(xiàn)？
幼兒小結(jié)：手電筒的光透過紅色（黃、藍(lán)）的玻璃紙，會(huì)變成紅色（黃、藍(lán)）的光。
5、師幼觀看舞臺(tái)燈光視頻，激發(fā)制作舞臺(tái)燈光的興趣。
教師：我們來看看好看的舞臺(tái)燈光是什么樣的？（播放視頻）這樣的舞臺(tái)漂亮嗎？你們想不想有這樣的舞臺(tái)？想不想親手布置？可是我們只有三種顏色的光，怎樣變出更多顏色的光呢？
6、幼兒再次操作制作燈光并記錄結(jié)果。
教師：你們都制作出了什么顏色的燈光？（請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示）怎樣制作出來的？還有不同的燈光嗎？你又是怎樣制作出來的.呢？
師幼小結(jié)：原來把玻璃紙重疊，能變出更多顏色的光。
7、幼兒制作自己喜歡的顏色燈光，師幼進(jìn)行燈光晚會(huì)。
教師：剛才你們都成功地制作出了燈光，你們還想要什么顏色的燈光？這次我們嘗試用多種玻璃紙，制作你想要的燈光吧！
三、結(jié)束部分：師幼進(jìn)行燈光晚會(huì)。
教師：今天你們開心嗎？我們通過動(dòng)手、動(dòng)腦筋，讓我們的燈光晚會(huì)特別成功，讓我們?cè)诤眯那橹薪Y(jié)束今天的活動(dòng)吧！
活動(dòng)總結(jié)
幼兒園《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》上關(guān)于科學(xué)領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。教師抓住幼兒的興趣點(diǎn)和好奇心，利用實(shí)際生活中的材料，引導(dǎo)幼兒通過觀察、思考、操作等方法，舉辦了一場(chǎng)關(guān)于燈光的晚會(huì)。
為了營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍，體現(xiàn)活動(dòng)的最佳效果，活動(dòng)初始，教師選擇一間透光性比較差的活動(dòng)室，并用泡沫墊把窗戶封住，使得活動(dòng)室變得黑漆漆�；顒�(dòng)中，幼兒玩得很投入，能積極地參與到科學(xué)探究中，自主選擇材料進(jìn)行嘗試制作燈光，最終得出透光材料適合制作燈光的結(jié)果，教師通過進(jìn)一步的激發(fā)，讓幼兒在操作實(shí)驗(yàn)中制作出了五彩繽紛的燈光。
通過本次活動(dòng)，幼兒的觀察能力、思維能力得到了很好地發(fā)展，在活動(dòng)中提高了幼兒的主動(dòng)性和自覺性，滿足了幼兒探索的欲望，使每個(gè)幼兒都在自身原有基礎(chǔ)上得到了發(fā)展，體會(huì)到了“玩中學(xué)”。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知，了解和掌握基本衛(wèi)生、游泳安全知識(shí)，形成自我保護(hù)和保健的基本能力。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
創(chuàng)設(shè)去海邊游泳的情境，水果、飲料、游泳衣、救生圈等。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入
1.談話：炎熱的夏天悄悄來到了，你最喜歡參加夏天的什么活動(dòng)?
2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像，激發(fā)幼兒參加的熱情，創(chuàng)設(shè)一起外出去游泳的情境。
二、引導(dǎo)自主選擇、辨析，學(xué)會(huì)飲食衛(wèi)生
1.創(chuàng)設(shè)情境：在途中大家口渴難忍，要購買水果、飲料。
2.出示水果，幼兒自主選擇、辨析。
教師扮演水果店的老板出示兩盤水果，(一盤洗過了的好的水果，一盤沒有洗的還有點(diǎn)爛的)請(qǐng)幾個(gè)小朋友挑選。
3.明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒討論，交流對(duì)夏天吃水果的認(rèn)識(shí)，形成講究衛(wèi)生的意識(shí)。
三、模擬游泳情境，學(xué)習(xí)游泳安全知識(shí)
1.到達(dá)目的地，創(chuàng)設(shè)游泳氛圍。教師扮演游泳教練，講述發(fā)生的溺水事故，引起幼兒重視。
2.教師播放游泳片，讓幼兒明白準(zhǔn)備活動(dòng)的要領(lǐng)和安全知識(shí)，以及注意事項(xiàng)。
A：游泳時(shí)的安全很重要，不能單獨(dú)一人去游泳。
B：防止眼疾與眼痛
我們眼睛是很嬌嫩的.，游泳池如果受到病菌或化學(xué)物質(zhì)的污染，最易傳染給我們的是眼病。在游泳時(shí)如不當(dāng)心，有可能引起紅眼病。為防止傳染眼疾，游泳時(shí)最好戴上護(hù)眼罩，每次游泳后應(yīng)用清水洗頭、洗臉;如果眼睛癢痛，上岸后還可滴上少許眼藥水或滴眼劑。
C：防止身體緊張抽筋
如果是剛開始學(xué)游泳，心里一定緊張害怕，加上水涼、泡在水里時(shí)間較長(zhǎng)，都可能導(dǎo)致身體抽筋，一般以小腿抽筋多見。為防止緊張抽筋，下水前的準(zhǔn)備活動(dòng)應(yīng)當(dāng)充分。餓肚子時(shí)、很累時(shí)不要游泳，因?yàn)樵陴囸I時(shí)容易出現(xiàn)低血糖。在低血糖或疲勞狀態(tài)下遇到冷水的刺激，就容易發(fā)生抽筋。如果抽筋了，立即停止游動(dòng)，千萬不要慌亂，仰面浮在水面上。如腳趾抽筋，那就馬上將腿屈起，用力將足趾拉開、扳直;小腿抽筋，先吸足一口氣，仰臥在水面，用手扳住足指，并使小腿用力向前伸蹬，讓收縮的肌肉伸展和松弛。抽筋時(shí)，最好立即上岸，如果無法上岸，在自己處理抽筋的同時(shí)學(xué)會(huì)喊叫呼救。游泳館游泳池的水溫一般保持在26攝氏度左右，到了11月份以后，水溫將逐漸達(dá)到29攝氏度，26-29攝氏度這個(gè)溫度最適宜游泳。
D：此外，游泳時(shí)間不宜過長(zhǎng)。游泳時(shí)我們年齡小、體力弱，所以每次游泳的時(shí)間不能長(zhǎng)。
E：防止耳朵進(jìn)水
對(duì)于耳朵灌水的排水方法：將頭歪向耳朵進(jìn)水的一側(cè)，用力拉住耳垂，用同側(cè)腿進(jìn)行單足跳;手心對(duì)準(zhǔn)耳道，用手把耳朵堵嚴(yán)壓緊，左耳進(jìn)水就把頭歪向左邊，然后迅速將手挪開，水即會(huì)被吸出�；丶液笳�(qǐng)家長(zhǎng)拿消毒棉花簽送人耳道內(nèi)輕輕將水吸出。
四、學(xué)唱兒歌
1.教師小結(jié)：在炎熱的夏天，不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全，現(xiàn)在暑假快要到了，每一位同學(xué)小朋友都要注意這些問題，過一個(gè)健康、安全的暑假。
2.師生一起伴著音樂學(xué)唱兒歌。
附：兒歌
夏天到，火辣辣，小朋友們樂陶陶。
多喝水，慎飲食，出外活動(dòng)要當(dāng)心。
健康安全要牢記，養(yǎng)成生活好習(xí)慣。
活動(dòng)反思：
隨著暑假的臨近，暑期安全教育勢(shì)在必行，我們小班的幼兒都很喜歡水，但對(duì)危險(xiǎn)卻沒什么概念，所以我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。本次教學(xué)活動(dòng)主要是通過教師課件演示、幼兒討論、故事欣賞等來完成教學(xué)目的，使幼兒認(rèn)識(shí)到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危險(xiǎn);知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標(biāo)志和隔離欄的地方危險(xiǎn)性大;不會(huì)游泳，游泳時(shí)間過長(zhǎng)，疲勞過度，在水中突發(fā)病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓小班的幼兒在情景化的圖片及故事中有個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)，讓幼兒掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識(shí)，達(dá)到了教育的目的。但是，安全教育不是幾次教學(xué)活動(dòng)就能達(dá)到預(yù)期的效果的，在教育教學(xué)工作中，我們要將安全工作細(xì)致化、常態(tài)化。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1．能爬上距離地面60～90厘米斜放的木梯。
2．能克服困難與同伴合作完成任務(wù)，從中分享成功、體驗(yàn)快樂。
3．提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．木梯、圈、輪胎、油桶、泡沫墊、自制樹枝、玩具小鳥若干、大型攀爬架。
2．背景音樂。
活動(dòng)過程
1．準(zhǔn)備活動(dòng)：熱身。
幼兒進(jìn)行跳格子、過小橋、爬山坡、鉆山洞、抬轎子等熱身運(yùn)動(dòng)，為游戲做好準(zhǔn)備。
分析
在開始部分，我設(shè)計(jì)了跳格子、過小橋、爬山坡、鉆山洞和抬轎子五個(gè)趣味小游戲，意在通過跳、走、鉆、爬和合力抬等動(dòng)作練習(xí)讓幼兒進(jìn)行熱身，做好游戲活動(dòng)的準(zhǔn)備。
2．合作探索，動(dòng)作練習(xí)。
(1)幼兒自由探索爬山坡的方法。
(2)引導(dǎo)幼兒互相交流分享爬山坡的不同方法，并請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。
(3)集體討論驗(yàn)證，共同尋求既快又安全的方法。
�、傩〗M、個(gè)別的展示來驗(yàn)證。
師：你們的方法都很好，你認(rèn)為哪種方法又快又安全呢?
�、谟變航梃b他人的方法再次分散練習(xí)。
分析
這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)部分�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》告訴我們：教師要尊重幼兒的主體地位，發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，才能真正成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此，我給了幼兒充分的時(shí)間去自由探索爬山坡的方法，幼兒分別在矮一點(diǎn)的山坡和較高的山坡上練習(xí)之后，得出了爬不同高度山坡“既快又安全”的方法．并且互相展示和學(xué)習(xí)，之后再按照“既快又安全”的方法練習(xí)本領(lǐng)。這樣反復(fù)多次的練習(xí)，既提高了幼兒手腳爬的技能，也使他們學(xué)會(huì)了怎樣根據(jù)山坡高度的不同來選擇合適的爬坡方法。
3．游戲鞏固，情感升華。
(1)老師布置任務(wù)：幫小鳥安個(gè)家。
(2)幼兒合作搬運(yùn)材料過障礙，到達(dá)攀爬架上。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒與同伴合作的方法。
(3)幼兒利用搬運(yùn)的材料合作搭建小鳥的新家，教師觀察指導(dǎo)幼兒合理地利用材料。
分析
這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮部分。我園自行設(shè)計(jì)并制作的“大型攀登架”一直深受孩子們的喜愛，所以我一直在考慮怎樣在活動(dòng)中將它好好地利用起來�！芭囵B(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)”，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)里．我設(shè)計(jì)了為小鳥搭建新家的游戲情境，這樣既能培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，又能鍛煉幼兒的能力，增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。游戲給了幼兒展示自我的機(jī)會(huì)，而大班幼兒僅僅能熱情地參與游戲和展示自己的`膽量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是培養(yǎng)他們具有與同伴合作的精神與能力。于是我在游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展，鼓勵(lì)幼兒多人合作來共同完成搬運(yùn)材料的任務(wù)。這時(shí)出現(xiàn)了有的孩子在攀登架中間遞材料，有的孩子在上面接應(yīng)的合作場(chǎng)景，這些都為幼兒的交往和合作創(chuàng)造了條件，也讓每個(gè)幼兒都體驗(yàn)到了與人合作、成功完成任務(wù)的快樂。
4．分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)樂趣。
(1)分享經(jīng)驗(yàn)，互相觀察各組的鳥窩，把小鳥放入新家，體驗(yàn)成功的樂趣。
(2)隨著音樂拍手唱《做個(gè)愛心小天使》的歌曲，結(jié)束活動(dòng)。
分析
最后的放松環(huán)節(jié)，我加入了音樂的元素，目的是讓孩子們都樂于做一個(gè)有愛心的小天使，使整個(gè)活動(dòng)更加輕松、愉快。同時(shí)我特別注意對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，因?yàn)楹⒆拥拿恳粋�(gè)動(dòng)作、每一次完成任務(wù)，都希望得到老師的認(rèn)可，老師及時(shí)而又積極的評(píng)價(jià)，更能激發(fā)孩子的自信。
編輯：cicy
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在的幼兒大都生活在爺爺奶奶、爸爸媽媽的呵護(hù)之中，他們感受不到爸爸媽媽的辛苦，他們認(rèn)為他們的幸福是理所當(dāng)然的，作為大班的孩子，也該學(xué)會(huì)明白一些道理，為了讓孩子知道感恩父母，感恩長(zhǎng)輩，在家為父母做些力所能及的事情，考慮搞這樣一個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒講述、體驗(yàn)、感受濃濃的親情。
2、體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的愛和期望,知道自己應(yīng)該怎樣做一個(gè)懂事的乖寶寶。
3、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己不足，以后注意糾正。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、引導(dǎo)幼兒講述、體驗(yàn)、感受濃濃的親情。
2、講述具體事例，能引起孩子們對(duì)父母的敬意，感恩父母。
3、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己不足，以后注意糾正。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 提前要求幼兒了解父母的生日、喜好(愛吃的食物、喜歡穿的衣服樣式、顏色、業(yè)余愛好等)
2、了解父母的職業(yè)
3、小紅花若干
活動(dòng)過程
一、介紹自己的爸爸媽媽
1、請(qǐng)孩子們介紹自己的爸爸媽媽,說說父母的職業(yè)、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運(yùn)動(dòng)等。
活動(dòng)開始，要找一個(gè)膽子大的、語言表達(dá)流暢的孩子起一個(gè)帶頭作用，然后再鼓勵(lì)想說又不敢主動(dòng)站起來的孩子。營(yíng)造一個(gè)融洽的課堂氣氛。
2、分組交流,讓每位小朋友都有講話的機(jī)會(huì)。
二、夸夸我的爸爸媽媽
1、講講自己的爸爸媽媽起早貪黑、整天忙碌的典型事例。
引導(dǎo)孩子講，讓孩子知道講什么？該怎么講？（工作多么辛苦呀、家務(wù)活重呀等等）
2、講講爸爸媽媽怎么疼你、愛你？
引導(dǎo)孩子從吃的、穿的、玩的，害怕摔著、碰著，病了又是如何照顧、擔(dān)心等等，使幼兒了解父母對(duì)自己的愛,體會(huì)溫馨的親情。
三、如何報(bào)答我的爸爸媽媽
1、分組討論:怎樣匯報(bào)生我養(yǎng)我的父母?鼓勵(lì)幼兒互相出主意,提建議。讓孩子學(xué)會(huì)感恩
2、想一想自己能幫幫爸爸媽媽做些什么?自己原來哪些地方做得不好？怎么辦？
四、為表現(xiàn)好的小朋友佩戴小紅花，鼓勵(lì)小朋友們繼續(xù)努力。
五、老師寄語：我們都應(yīng)該好好地愛我們的爸爸媽媽
小朋友們，既然我們的爸爸媽媽那么的愛我們，我們也應(yīng)該愛我們的爸爸媽媽，世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。這話一點(diǎn)也不假。媽媽給了我們生命，撫育我們成長(zhǎng)，給了我們?nèi)耸篱g最偉大、最無私的.愛。
教學(xué)反思
經(jīng)過幾天的敏思苦想，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課，我感覺現(xiàn)在的孩子太需要從小認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，他們生在幸福里，長(zhǎng)在甜蜜里，沒有絲毫的苦可言，大人不管多累，也舍不得讓孩子受苦，但是孩子們并不知道大人的苦和累，認(rèn)為這是天經(jīng)地義的，父母就應(yīng)該這樣做，為了讓孩子知道父母愛的偉大、愛的無私，知道感恩父母。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：第一，讓孩子們介紹父母；第二，讓孩子們夸夸父母；第三如何報(bào)答父母；第四，表現(xiàn)好的孩子佩戴紅花；第五，老師呼吁大家都要愛自己的父母。通過這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)的交流，讓同學(xué)們從新去認(rèn)識(shí)父母的辛苦，明白父母對(duì)自己的關(guān)愛和呵護(hù)充滿淚和汗水，相信通過這節(jié)課的教學(xué)，孩子們經(jīng)過愛的回味，一定會(huì)在未來的人生歷程中，知道感恩父母、回報(bào)父母。
幼兒園大班教案 篇5
蒙氏數(shù)學(xué)：
郵票游戲——不進(jìn)位加法
活動(dòng)構(gòu)思：
“數(shù)”在食、衣、住、行等的日常生活中都是不可或缺的。幾乎沒有一個(gè)民族不知道1、2、3、……或“很多”這些與“數(shù)”有關(guān)的概念或名稱。僅就最單純的數(shù)東西來說，便和我們的生活密不可分。數(shù)學(xué)是抽象的科學(xué)，要是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)必須使其具備相當(dāng)豐富的感覺經(jīng)驗(yàn)以培養(yǎng)邏輯思考的能力。蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)教育正以感官教育為基礎(chǔ)，讓幼兒在操作感官教具時(shí)，不斷積累感覺經(jīng)驗(yàn)，將數(shù)量，從具體事物中抽象出來，逐步形成數(shù)概念。在過程中開啟孩子的智慧，借助教具的操作，觸類旁通，真正成為一個(gè)懂得思考的孩子。本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我將利用郵票上的.數(shù)值進(jìn)行加法運(yùn)算游戲，借用蒙氏的錯(cuò)誤訂正，讓幼兒自己自由地進(jìn)行工作，加深對(duì)數(shù)位的理解。
適合年齡：
5歲以上
直接目的：
1、利用郵票游戲教具做加法運(yùn)算。
2、加強(qiáng)大數(shù)目加算練習(xí)。
間接目的：
1、加深對(duì)數(shù)位的理解。
2、培養(yǎng)運(yùn)算的興趣。
準(zhǔn)備材料：
1、托盤
2、郵票箱教具
3、彩筆、題目卡
4、加法訂正板 紅線
基本操作：
一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法，并進(jìn)行錯(cuò)誤訂正。
二、介紹本次工作名稱：郵票游戲的加法工作。
三、復(fù)習(xí)郵票的一些簡(jiǎn)單知識(shí)。
1、取出寫上加法的題目卡，為幼兒鞏固加數(shù)的含義。
2、用郵票表示數(shù)字。
3、請(qǐng)幼兒觀察數(shù)字，詢問幼兒數(shù)字有哪幾個(gè)數(shù)位。示范拿取對(duì)應(yīng)的定位籌碼，將定位籌碼按個(gè)、十、百、千的順序排好。
4、按照題卡選擇郵票，分別把與數(shù)字對(duì)應(yīng)的郵票放在對(duì)應(yīng)的定位籌碼的下面。
5、操作郵票得出豎式結(jié)果。
四、給幼兒不同題卡引導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)安靜進(jìn)行工作。
五、工作結(jié)束，請(qǐng)幼兒將教具放回原處，離開課室。
區(qū)域延伸：
提供郵票箱進(jìn)行進(jìn)位加法橫式練習(xí)。
活動(dòng)反思：
這是一次蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)在本班的的初步嘗試。孩子們通過操作形象的郵票教具，初步學(xué)習(xí)了不進(jìn)位的加法。整個(gè)過程中，孩子們都在安靜的環(huán)境中，自由有序地進(jìn)行工作。
本堂課加強(qiáng)了幼兒大數(shù)目的加算練習(xí)，也加深了對(duì)數(shù)位的理解，為小學(xué)的加法運(yùn)算奠定基礎(chǔ)�；顒�(dòng)過程中，采用了三段式教學(xué)法復(fù)習(xí)不同顏色的郵票代表不同的位數(shù)，加強(qiáng)幼兒數(shù)位的理解。最后的錯(cuò)誤訂正，讓幼兒對(duì)照該標(biāo)準(zhǔn)自已發(fā)現(xiàn)并自動(dòng)糾正錯(cuò)誤, 無需老師的提醒，提高了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性,培養(yǎng)細(xì)心、耐心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)自覺性和獨(dú)立思考能力。但在進(jìn)行新工作展示時(shí)，老師的語言還需要更加簡(jiǎn)練些，減少幼兒等待的時(shí)間，提供更多的時(shí)間給幼兒進(jìn)行自由練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)幼兒。
幼兒園大班教案 篇6
動(dòng)作建議：
1、A段八拍一個(gè)樂句，樂句的前四拍是4下剪的動(dòng)作，后四拍則變一個(gè)造型。
2、教師在B段中的示范動(dòng)作盡量要優(yōu)美。用教師自己的體態(tài)去感染孩子。
3、教師B段音樂中，做前、后、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)吊線暗示，教師鼓勵(lì)幼兒理解后應(yīng)盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢(shì)。
教學(xué)活動(dòng)建議：
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受樂曲的歡快氣氛，體驗(yàn)與同伴一起合作扮演角色“放風(fēng)箏”的快樂。
2、通過觀察教師的示范，掌握B段音樂老爺爺收放風(fēng)箏的.動(dòng)作。
3、傾聽音樂，根據(jù)音樂的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、音樂《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的PPT
2、幼兒有過放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)
【活動(dòng)過程】
1、故事導(dǎo)入：
從前有一位老爺爺特別愛扎風(fēng)箏，他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。
�。úシ臥PT，幼兒觀察）
老師出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片�！白屛覀円黄饋砜纯蠢蠣敔敹甲隽四男╋L(fēng)箏呢？”
2、感受A段音樂，學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型。
過渡語：你們看哪些風(fēng)箏來了？它是怎樣出來的。
(1)教師根據(jù)音樂變風(fēng)箏造型，幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變?cè)煨偷囊?guī)律。
指導(dǎo)語：老師的風(fēng)箏是怎樣變出來的的？
(2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。
3、感受A、B段音樂，初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景。
(l)繼續(xù)講述情境：你們猗猜后來風(fēng)箏們飛上天了嗎？可是沒有老爺爺?shù)木�他們?cè)趺达w得起來呢。不過就在這時(shí)老爺爺回來了，他不但沒有生氣，還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔，這些風(fēng)箏都很聰明，老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到，天黑才砸家呢。
(2)傾聽音樂，幼兒當(dāng)風(fēng)箏，教師當(dāng)老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動(dòng)態(tài)。
4、和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲，完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景
(1)教師當(dāng)老爺爺，師生一起玩放風(fēng)箏游戲1-2遍。
(2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”，并請(qǐng)其示范。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏。
(4)重點(diǎn)練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來指揮風(fēng)箏飛舞。
(5)幼兒兩兩合作，一人當(dāng)老爺爺，一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。
引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)：合作得怎樣？動(dòng)作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮
5、出示中國(guó)龍的圖片，引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國(guó)龍風(fēng)箏。
過渡語：今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏，你們能把這個(gè)大家伙變出來嗎？
(1)引導(dǎo)幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來。
(2)教師當(dāng)老爺爺，放飛“中國(guó)龍”。
我的小花園
大班音樂——《我的小花園》
一、目的：1、通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。
二、準(zhǔn)備：1、花園情景圖一張，節(jié)奏譜若干，圖譜一張；
2、錄音機(jī)一架 ，磁帶一盒，鋼琴一架。
三、過程：（一）情境引入，激發(fā)興趣。
1、律動(dòng)《新疆舞》入室
2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句 。
3、節(jié)奏練習(xí)：
我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ？ （ 鮮 花 ）
0/ /0/
——————
0X / X XX X/X0
——————
這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ？ （ 白 花 ）
0 / / 0
—— ——
0X /XXX /X 0
————
那 里 有 什么 顏 色 的 話 ？ （ 紅 花 ）
0 / / 0/
—— ————
0 X /X X X X/ X0
—— ————
�。ǘ┙Y(jié)合圖譜，理解內(nèi)容
1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。
3、提問：聽了剛才這首歌，你有什么感覺？你好象看到了什么？
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏。
1、幼兒完整跟讀。
2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。
3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
（四）熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
1、按旋律朗誦歌詞。
2、提醒幼兒注意休止符，唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。
3、認(rèn)識(shí)圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號(hào)。
4 、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子，引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。
5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲。
�。ㄎ澹┯變簭�(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。
�。┞蓜�(dòng)《兔子舞》出室。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1 學(xué)習(xí)竹竿舞的基本腳步，初步能配合鼓聲跟隨竹竿跳出步伐。
2 體驗(yàn)跳竹竿舞的樂趣，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1 10根5米長(zhǎng)的竹竿，小鼓一面，故事《媽勒和怪獸》課件。
2 《跳起來》和《敲起竹竿跳起來》音樂，竹竿舞錄像。
3 紅、黃、藍(lán)、綠小圓點(diǎn)，壯族男女孩頭飾。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入：師幼做律動(dòng)《跳起來》。進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)
教師：(師生用壯語問候)勒寶好!勒少好!老師好!我們?cè)儆脡言捀腿死蠋煷蚵曊泻舭?我們聽音樂，跳起來吧!助教播放《跳起來》音樂。(過門開合手，第一句歌詞幼兒做師公舞的基本動(dòng)作。第二句歌詞幼兒跑去找一位好朋友撞屁股。)
(這一律動(dòng)簡(jiǎn)單、有趣，幼兒發(fā)出了開心的笑聲，為這節(jié)課鋪下了壯族的特色和游戲的基調(diào)。)
二、講述《媽勒和怪獸》的故事
教師：勒寶、勒少，黃老師給你們講一個(gè)《媽勒和怪獸》的故事，什么是媽勒?壯語里“媽”就是媽媽，“勒”就是孩子。(助教播放課件。)
很久很久以前。我們壯族祖先居住的地方怪獸經(jīng)常出現(xiàn)。搶走糧食，傷害人們。怎么辦?媽媽和她的孩子想了很多辦法趕走怪獸，他們發(fā)現(xiàn)怪獸都很害怕一種腳步聲“咚咚，噠噠”，他們還發(fā)現(xiàn)敲竹竿也能嚇走怪獸。于是，他們用怪獸害怕的腳步跳過敲打的竹竿戰(zhàn)勝了怪獸。為了慶祝勝利，人們跳起了竹竿舞。竹竿舞于是流傳了下來，豐收了、勝利了、過年了、過節(jié)了、高興了，人們都跳起竹竿舞。
(教師繪聲繪色地講述故事，幼兒傾聽。教師邊講述邊做動(dòng)作，加強(qiáng)幼兒對(duì)踏跳步的認(rèn)識(shí)。)
三、觀看竹竿舞錄像，學(xué)一學(xué)動(dòng)作，師敲鼓為幼兒打節(jié)奏
1 教師：竹竿舞是怎樣的，你們看過嗎?(幼兒：看過。)黃老師請(qǐng)你們看一段“三月三”歌圩竹竿舞的錄像，小朋友要認(rèn)真看哦，看完了我們還要學(xué)一學(xué)�？梢詥�?(助教播放錄像，幼兒觀看錄像。)
教師：叔叔阿姨跳得好看吧?我們來學(xué)一學(xué)怎么樣?
四、師生扮演媽勒。配合鼓聲學(xué)習(xí)竹竿舞的基本腳步
教師：我們來扮演勇敢的媽勒，我是“媽”媽媽，你們是“勒”孩子。我們一起去戰(zhàn)勝怪獸，好嗎?怪獸害怕什么呢?誰可以跳一跳?(教師請(qǐng)兩名幼兒示范，教師嘗試讓第一名示范的幼兒腳步配上鼓聲，發(fā)現(xiàn)很困難，教師放棄。)我們都來試一試。(全體幼兒園在媽媽身邊做動(dòng)作。)
1 教師示范，幼兒尋找舞步特征。(踏、跳)教師：剛才我們的腳步是怎樣的?(教師發(fā)現(xiàn)這樣問幼兒很久沒回答上來，于是。教師把動(dòng)作分解示范，幼兒才回答出踏、跳。)對(duì)了，媽媽來教你們讓怪獸害怕的腳步吧。我們的腳步是這樣跳的：一只腳先踏一步再跳起來，然后換另一只腳，踏下去再跳起來。踏一跳、踏一跳、踏一跳。
教師：孩子們，跟著我一起來。踏一跳、踏一跳。(全體幼兒圍在媽媽身邊做動(dòng)作。)
2 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)舞步特征。
教師：有些孩子還沒學(xué)會(huì)，為了讓大家都學(xué)會(huì)這個(gè)腳步，媽媽請(qǐng)你們分清踏和跳兩個(gè)動(dòng)作誰是重的誰是輕的，幼兒很快就回答踏是重的，跳是輕的，教師于是再讓幼兒踏跳體驗(yàn)輕重。
3 師生共同制作圖譜。
我們畫一畫圖。把這些動(dòng)作記錄下來好嗎?踏是重的我們用什么來表示?跳是輕的我們用什么表示?(幼兒自由討論。他們大都同意重的用石頭表示，輕的用紙、羽毛、棉花糖、白云等表示。)教師在竹竿線上畫下石頭和白云。教師手指石頭和白云，口念踏、跳，全體幼兒練習(xí)。(教師發(fā)現(xiàn)這一圖譜不是很有效，很多幼兒根本沒有看圖譜。自顧自地練習(xí)。)
教師：孩子們，跟著媽媽去趕走怪獸吧。預(yù)備一起!
五、敢于嘗試運(yùn)用竹竿舞的基本腳步跳竹竿
1 嘗試跳過靜止的竹竿。
教師：孩子們，竹竿那邊有只怪獸�，F(xiàn)在是收獲的季節(jié)，怪獸又出來搶人們的.糧食了，我們一起用腳步聲嚇走它好嗎?準(zhǔn)備好了嗎?預(yù)備一起!(一次)
教師小結(jié)：你們這樣的腳步是不能嚇走怪獸的，為什么?(幼兒很快回答：我們的腳步不夠整齊。)怎樣使我們的腳步整齊?(幼兒回答這個(gè)問題很困難。)教師：咱們分組跳竹竿。孩子們看看你們鞋面上都貼著不同顏色的圓點(diǎn)，我們請(qǐng)紅色圓點(diǎn)的孩子站第一排，黃色圓點(diǎn)的孩子站第二排，藍(lán)色的站第三排，綠色的站第四排。紅隊(duì)先跳。黃隊(duì)等紅隊(duì)跳到第二根竹竿時(shí)再跳進(jìn)去……預(yù)備一起!(個(gè)別幼兒不明白如何分組，所以浪費(fèi)了一些時(shí)間。教師也沒有強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一先出右腳，在一定程度上影響了整齊度。)
2 嘗試跳過敲打的竹竿。
(1)幼兒嘗試用踏跳步跳竹竿。
教師：這次我們的腳步比第一次整齊多了，只用整齊的腳步聲。威力不夠大，想想看我們還可以用什么東西敲打出讓怪獸害怕的聲音?(竹竿)我們請(qǐng)客人老師來幫幫忙，她們敲竹竿，我們來跳，有人敲有人跳好嗎?
教師：竹竿敲起來了，有媽媽在，孩子們不要怕，我們是勇敢的媽勒!預(yù)備一起!(竹竿敲起來后，幼兒有些害怕，比較亂。教師此時(shí)如果請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳過去，也許這節(jié)課會(huì)更精彩!)
(2)教師小結(jié)：這一次不夠整齊，有些孩子看到竹竿敲起來了，就很害怕。竹竿敲起來了，跳過去時(shí)我們注意把腳抬高一點(diǎn)點(diǎn)，還是用踏跳步跳過去，孩子們，加油!
(3)分男女跳竹竿。
教師：你們想不想看看其他的孩子是怎樣跳的?我們先請(qǐng)女孩子，男孩子當(dāng)評(píng)委。教師：女孩子跳得怎樣?男孩不假思索地回答：很好!(這一環(huán)節(jié)，想讓幼兒分組休息，男孩的回答，讓我對(duì)自己的提問效果產(chǎn)生了懷疑。)接著男孩跳女孩當(dāng)評(píng)委。
(4)全體幼兒跳竹竿。
教師：這次我們男女孩一起跳過去，團(tuán)結(jié)起來，爭(zhēng)取一次就把怪獸趕跑好嗎?有沒有信心?孩子們?nèi)呵榧�，昂首挺胸，表情凝重�?/p>
教師：怪獸被趕跑了，我們勝利了!耶——!(幼兒歡呼雀躍!)孩子們，剛才我們當(dāng)了一回勇敢的“媽勒”。你們真棒!現(xiàn)在呀，每年“三月三”為了紀(jì)念勇敢的媽勒，慶祝豐收，人們總會(huì)跳起歡快的竹竿舞。(助教播放竹竿舞錄像)我們壯族是個(gè)熱情好客的民族，現(xiàn)在我們戴上帽子，掛上壯錦袋，邀請(qǐng)客人老師和我們一起跳竹竿舞，好嗎?客人老師請(qǐng)你們和我們一起跳竹竿舞。助教播放《敲起竹竿跳起來》音樂。(幼兒戴帽、掛壯錦袋時(shí)間稍長(zhǎng)了些，這一環(huán)節(jié)有些聽課教師建議是否可以提前。)
自我評(píng)價(jià)
1 基本完成目標(biāo)。
2 扮演角色練習(xí)腳步，幼兒在游戲情境中學(xué)習(xí)，保持了較高的積極性。
3 圖譜不是很有效，部分幼兒已學(xué)會(huì)腳步，故不看圖譜，自顧自練習(xí)。
4 分組后，幼兒仍沒能很整齊地跳竹竿，也許是教師在幼兒剛學(xué)會(huì)腳步的基礎(chǔ)上就想讓每組幼兒同時(shí)跳竹竿，為難孩子了，也許是教師的引導(dǎo)策略不夠好。
他評(píng)
1 圖譜的石頭和白云應(yīng)在同一直線上。最好能區(qū)分左右。
2 需不需要圖譜，關(guān)鍵取決于幼兒的學(xué)習(xí)需不需要。
3 踏跳步是兩個(gè)不同的指令，而鼓聲卻是“咚咚，噠噠”，是否可以把鼓聲改為“咚噠、咚噠”。
4 幼兒跳竹竿的節(jié)奏慢了些，加快可能更符合孩子特點(diǎn)，跳起來感覺也會(huì)輕松些。
5 提示統(tǒng)一先出貼有顏色圓點(diǎn)的腳(右腳)也許會(huì)提高整齊度。
6 跳竹竿時(shí)，沒有個(gè)別幼兒表演是一大遺憾。
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)意圖：
湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉(xiāng)”，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚的？新鮮的魚兒是從何而來的？而且，平時(shí)在學(xué)校期間，我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚等水生動(dòng)物，我根據(jù)幼兒的興趣，設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網(wǎng)，注意線與線之間的疏密；
2、 能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制圖片 宣紙 毛筆 顏料
活動(dòng)過程：
一、 教師做小魚游動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。（配樂）
二、 出示圖畫
1、 師：（1）從前有個(gè)捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚�？矗。ǔ鍪緢D片）他為什么他能抓到這么多的魚呢？（捕魚人用網(wǎng)抓魚）這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來？為什么？他的網(wǎng)怎么織的？怎么樣的？（觀察網(wǎng)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會(huì)跑掉呢？（注意觀察網(wǎng)眼的疏密）
2、 師：小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上，有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是
都被抓到了？（一條魚跑得出來，說明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大�。�
3、 教師補(bǔ)畫
三、 顏色匹配
1、 師：這個(gè)捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的？那他捕到的魚是什么顏色的？為什么他要這么做呢？（理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨別）
2、 教師
出示藍(lán)色魚示范編網(wǎng)
四、 創(chuàng)編魚網(wǎng)
1、 師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編？你還見過其他的網(wǎng)嗎？是怎么樣的？
2、 嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的.魚網(wǎng)
3、 幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網(wǎng)，看誰捕的最多最能干！出發(fā)！
五、 評(píng)價(jià)活動(dòng)
1、 展示幼兒作品
師：捕魚人都很累了，我們現(xiàn)在來休息一下！看看今天是不是大豐收？有沒有都網(wǎng)住魚呢？（觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網(wǎng)）你覺得誰的網(wǎng)編織的最好？
2、 戲結(jié)束活動(dòng)
師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧~！好嗎？
活動(dòng)延伸： 繼續(xù)創(chuàng)編不同的網(wǎng)
幼兒園大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道長(zhǎng)時(shí)間看電視會(huì)危害眼睛，造成視力下降。
2、了解造成視力下降的其他原因，學(xué)習(xí)保護(hù)視力的方法。
3、學(xué)會(huì)關(guān)注自己的眼睛，愿意主動(dòng)、積極地保護(hù)好眼睛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前幼兒和家長(zhǎng)一同完成調(diào)查表。
2、彩紙、水彩筆若干。
活動(dòng)過程：
1、教師和幼兒看視力統(tǒng)計(jì)表，喚醒幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
（1）教師出示事先準(zhǔn)備好的統(tǒng)計(jì)表，分析幼兒的'視力情況。
師：前幾天，老師給我們檢查了視力，哪些小朋友的視力不太好呢？
�。�2）教師和幼兒一同討論視力不好有什么不方便，可以請(qǐng)視力不好的幼兒說說，也可以請(qǐng)爸爸媽媽視力不好的幼兒說說。
師：視力不好，眼睛看不清楚，會(huì)有什么不方便呢？如果你的視力不好，你會(huì)怎么想？
�。�3）教師和幼兒共同小結(jié)：我們的眼睛非常重要，如果視力不好，就會(huì)給我們的生活帶來很多不方便。
2、教師和幼兒一同討論，了解造成視力下降的原因。
�。�1）教師和幼兒自由討論造成視力下降的原因。
師：是什么原因讓我們的視力下降，看不清東西呢？
幼兒可以自由地說出一些原因，如：看電視太多，看書姿勢(shì)不正確等。
�。�2）教師和幼兒小結(jié)：我們的眼睛很容易受到傷害，如果我們看電視太多、看書畫畫和寫字的姿勢(shì)不正確，都會(huì)使視力下降，看不清東西。
�。�3）教師出示調(diào)查表，和幼兒一同分析電視對(duì)眼睛造成的危害。
師：你經(jīng)�？措娨晢�？看電視時(shí)間太長(zhǎng)，眼睛會(huì)有什么感覺？如果眼睛不舒服應(yīng)該怎么做？你覺得小朋友看電視，每次多長(zhǎng)時(shí)間比較好？
�。�4）教師小結(jié)：電視是我們的好伙伴，但是看電視的時(shí)間太長(zhǎng)就會(huì)傷害眼睛。所以，我們看電視時(shí)間不能太長(zhǎng)，要注意保護(hù)好自己的眼睛。
3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)視力的方法。
�。�1）教師啟發(fā)幼兒討論。
師：我們還有什么保護(hù)眼睛的好辦法呢？
（2）教師和幼兒一起制作宣傳畫。
師：我們都知道應(yīng)該怎樣保護(hù)好眼睛，可以用什么方法告訴別的小朋友呢？（啟發(fā)幼兒用宣傳畫的形式表現(xiàn)出來。）
�。�3）教師和幼兒將完成的宣傳畫張貼在墻上。
幼兒園大班教案 篇10
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
讓幼兒了解生活中的數(shù)學(xué)
活動(dòng)目的
1、經(jīng)力對(duì)數(shù)量為8.9的物品進(jìn)行分解、組合的過程，感知8、9的分解、組合。
2、感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
3、培養(yǎng)初步的觀察力，思考能力。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
8、9的分解組合，感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具：“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號(hào)”
2、 學(xué)具：“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號(hào)”紙、筆人手一份。
3、 《操作冊(cè)》第27頁。
活動(dòng)過程
一、運(yùn)用“數(shù)字碰球”游戲復(fù)習(xí)數(shù)的分解、組合。
二、學(xué)習(xí)8的分解、組合。
1、教師分給幼兒每人8片籌碼，按自己的想法分成兩份，并用“數(shù)字卡片”、“分合號(hào)”記錄分解結(jié)果，先請(qǐng)分成7和1的`幼兒展示自己的分法和結(jié)果，引導(dǎo)幼兒感受將8分成7和1或分成7和1，雖然改變了兩個(gè)數(shù)字前后順序，但合起來的結(jié)果都是一樣的。
2、請(qǐng)8分成2和6，3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過程和結(jié)果，引導(dǎo)幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結(jié)果。小結(jié)倆個(gè)部分?jǐn)?shù)，交換了位置，合起來總數(shù)是一樣的。
3、請(qǐng)還有不同分法的幼兒展示：即8分成4和4.
4、讓幼兒集體完整地讀一讀8的分解和組合。
三、學(xué)習(xí)9的分解、組合
1、教師分給幼兒每人9片籌碼，讓幼兒嘗試把自己每次分到的結(jié)果記錄在紙上，并引導(dǎo)幼兒在擺分合式時(shí)按一個(gè)分?jǐn)?shù) 遞增，另一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律來擺分合式并記錄，再找出其中有相同數(shù)字的分法。
2、 把幼兒分解的結(jié)果展示在黑板，并進(jìn)行檢查。
四、游戲活動(dòng)：做手指游戲“找部分?jǐn)?shù)”。
五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
六、活動(dòng)延伸：完成《操作冊(cè)》P27
教學(xué)反思
1、這節(jié)課活動(dòng)目標(biāo)很明確難度適中，大部分幼兒能聽懂，學(xué)會(huì)自己操作，幼兒動(dòng)手能力也比教強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣濃厚
2不足:教師講課不夠幼兒化。上課時(shí)間太長(zhǎng)。
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