[集合]幼兒園大班教案3篇

　　作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒能夠跟隨音樂進行律動游戲

　　2、幼兒能夠跟隨音樂分角色進行表演。

　　3、通過游戲幼兒喜歡參與并且感受音樂帶給自己的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：音樂、貓的頭飾

　　活動過程：

　　一、談話引出

　　教師：貓的樣子什么樣的？請你和我學(xué)一學(xué)“我的樣子很威武”

　　二、播放音樂，學(xué)習(xí)律動

　　1、感受威武的樣子：貓做了幾次很威武的動作？前邊動作很威武，后邊的呢？幼兒；很不自信了，膽小的樣子。教師：夸張前傾做了兩次，后邊的膽小動作做了2次。

　　2、再次感受威武的樣子：和老師一起做一做，夸張的時候很夸張。

　　3、完整跟隨音樂來一次：教師強調(diào)威武和膽小兩個動作。

　　三、分角色進行表演：

　　1、老師先當(dāng)貓，你們來當(dāng)小老鼠。小老鼠躲避時候的動作誰來學(xué)一學(xué)，很害怕的樣子。

　　2、教師與幼兒分角色進行表演：貓剛才做的什么動作，你們是小老鼠，你們躲起來了嗎？我是貓舉起老鷹的動作時候你們嚇一跳，你們應(yīng)該怎么躲起來，那我們小老鼠怎么把貓嚇跑呢？

　　3、教師幫助幼兒糾正動作，提示幼兒動作要到位。

　　4、配班教師與幼兒分角色演出：幼兒起立聽音樂分角色完整進行表演，陪伴教師扮演貓。教師：你們可別高興的太早，貓咪說它還會回來的，我們要練一練

　　5、幼兒與幼兒分角色演出：小部分幼兒扮演貓，其他幼兒扮演老鼠。

　　四、跟隨音樂自然結(jié)束

　　大班律動貓和老鼠說課稿

　　說教育活動背景：這節(jié)課我們是結(jié)合自己班級主題活動進行開展的，所以我們結(jié)合主題設(shè)計了本次教育活動，同時我們還結(jié)合了幼兒的年齡特點以及剛要要求進行了參考，提升幼兒對音樂活動的興趣。而且孩子們在平時活動中也喜歡參與角色表演的活動，所以我們也融入了角色表演的內(nèi)容。

　　說教育活動目標(biāo)：本次活動我的目標(biāo)有：幼兒能夠跟隨音樂進行律動游戲，幼兒能夠跟隨音樂分角色進行表演。通過游戲幼兒喜歡參與并且感受音樂帶給自己的喜悅。對于目標(biāo)的設(shè)計我緊緊的圍繞了綱要指南，從孩子的能力范圍以及需要進行設(shè)計，幼兒能夠完成本次活動的目標(biāo)，同時又能夠有所提升，在最后的'目標(biāo)中，我更強調(diào)幼兒的參與性及快樂情緒，因為音樂活動就是要給予幼兒美的感受。綱要中也指出，藝術(shù)活動就是要讓孩子們能夠感受到美，發(fā)現(xiàn)美等感受。

　　說教育活動過程：本次教育活動主要分為3個部分，

　　首談話引出：貓的樣子什么樣的？請你和我學(xué)一學(xué)“我的樣子很威武”

　　其次是重要環(huán)節(jié)播放音樂，學(xué)習(xí)律動：

　　1、感受威武的樣子：貓做了幾次很威武的動作？前邊動作很威武，后邊的呢？幼兒；很不自信了，膽小的樣子。教師：夸張前傾做了兩次，后邊的膽小動作做了2次。

　　2、再次感受威武的樣子：和老師一起做一做，夸張的時候很夸張。

　　3、完整跟隨音樂來一次：教師強調(diào)威武和膽小兩個動作。

　　之后就是分角色進行表演：1、老師先當(dāng)貓，你們來當(dāng)小老鼠。小老鼠躲避時候的動作誰來學(xué)一學(xué)，很害怕的樣子。

　　2、教師與幼兒分角色進行表演：貓剛才做的什么動作，你們是小老鼠，你們躲起來了嗎？我是貓舉起老鷹的動作時候你們嚇一跳，你們應(yīng)該怎么躲起來，那我們小老鼠怎么把貓嚇跑呢？

　　3、教師幫助幼兒糾正動作，提示幼兒動作要到位。

　　4、配班教師與幼兒分角色演出：幼兒起立聽音樂分角色完整進行表演，陪伴教師扮演貓。教師：你們可別高興的太早，貓咪說它還會回來的，我們要練一練

　　5、幼兒與幼兒分角色演出：小部分幼兒扮演貓，其他幼兒扮演老鼠。

　　四、跟隨音樂自然結(jié)束

　　說教育環(huán)節(jié)：在每個教育環(huán)節(jié)中，我都緊緊圍繞目標(biāo)有層次的設(shè)計每個環(huán)節(jié)，開始是對動作的認識，到對圖譜的認識，再到分角色表演，再到分角色演奏，一步一步緊緊圍繞目標(biāo)而實施，幼兒能夠跟隨教師一步步的完成每個環(huán)節(jié)。

　　說教育活動的優(yōu)點：本次活動幼兒能夠積極參與其中，在最后能分角色完成對歌曲的表現(xiàn)，在活動中老師的環(huán)節(jié)設(shè)計很有層次能夠滿足不同幼兒的需要，而且老師的指導(dǎo)語言很到位，緊緊圍繞目標(biāo)進行提問，讓幼兒能夠明白活動的重難點，層層突破。

　　說教育活動缺點：在活動中的前半部分幼兒一直坐在小椅子上沒有動起來，可以在活動形式設(shè)計上在有些調(diào)整，讓幼兒能夠積極的參與進來，同時幼兒張嘴唱的也不夠，沒有積極的調(diào)動幼兒唱歌的欲望，最后環(huán)節(jié)還可以讓更多幼兒自由分角色表演，還可以給客人老師進行表演等等。

幼兒園大班教案 篇2

　　設(shè)計意圖：

　　在一次體育游戲中練習(xí)走木梯，部分幼兒膽小不敢大膽邁步前行，尤其有少數(shù)女孩沒有人扶住更不敢邁步。根據(jù)幼在體育活動中，尤其是在有一定挑戰(zhàn)性的器械運動中顯示出膽小、害怕的心理，我選擇了兒歌《小熊過橋》，通過小熊過橋前后的心情變化塑造了一只勇敢的形象。旨在讓幼兒通過理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌，從而體會小熊過橋的心情，不畏懼困難勇敢克服害怕心理，大膽參加有挑戰(zhàn)性的體育活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1。體會小熊過橋的`心情，不畏懼勇敢克服害怕心理。

　　2。理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。讀準(zhǔn)："竹""聲""睛"等字音。

　　3。能較連貫、有表情地的朗誦兒歌。在教師的引導(dǎo)下進行表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　教師：熟悉兒歌《小熊過橋》。

　　幼兒：觀看過水流湍急的河水，玩過獨木橋。

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：木偶小熊、自制小竹橋、烏鴉等；手偶若干；

　　環(huán)境準(zhǔn)備：小熊過橋的情景；在活動區(qū)提前投放小熊木偶、

　　活動過程：

　　一、手偶表演，激發(fā)幼兒興趣。

　　1。討論：你們走過獨木橋嗎？

　　2、教師隨故事表演木偶。

　　二、幼兒初步了解兒歌內(nèi)容。

　　1、播放課件《小熊過橋》，幼兒觀看，并引導(dǎo)幼兒討論：

　�。�1）小竹橋，搖搖搖，有誰來過橋？

　�。�2）小熊走到橋上是怎樣的表現(xiàn)？心情怎樣？

　　（3）小熊不敢過橋，誰看見了？它們是怎樣對待小熊的？

　�。�4）聽到烏鴉和流水的嘲笑聲，小熊是這么做的？誰跳出來，用什么方法鼓勵小熊大膽過橋？

　�。�5）小熊是怎樣過橋的？鯉魚樂的怎么樣？

　　三、學(xué)念兒歌《小熊過橋》。

　　1、教師隨兒歌有節(jié)奏的表演木偶。

　　2、教師有感情的朗誦兒歌。

　　3、播放課件《小熊過橋》，幼兒集體朗誦。（2次）

　　4、教師與幼兒接龍朗誦兒歌。（1次）

　　5。遮蓋部分兒歌，教師幼兒交換角色進行。（2次）

　　四、幼兒隨教師一起進行表演

　　1。將椅子擺一排，請一個幼兒扮演小熊（戴頭飾），全班一起朗誦。（老師操作烏鴉、流水）

　　2。全班幼兒操作手偶表演兒歌。

　　五、教育幼兒在體育游戲時，大膽按照老師的要求練習(xí)，向小熊學(xué)習(xí)。對于膽小的小朋友，我們要想小鯉魚一樣給予熱心的鼓勵，讓他們慢慢勇敢起來！

　　活動延伸：

　　將紙偶投放到語言區(qū)，讓幼兒講述小熊過橋的故事或表演兒歌。

幼兒園大班教案 篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、看圖學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。

　　2、嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，講述的方式仿編詩歌。

　　3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

　　4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、圖片：黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。

　　2、彩色筆。

　　【活動過程】

　　1、引導(dǎo)幼兒看圖編詩歌，了解詩歌的內(nèi)容。

　　師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的？（讓幼兒自由回答）

　　師：出示菊花的圖片，看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的？

　　“菊花說：秋天是黃色的�！保◣ьI(lǐng)幼兒一起說。）為什么菊花說秋天是黃色的？

　　2、組織幼兒討論，幫助幼兒說出菊花本身是黃色的原因。

　　3、出示楓葉的圖片

　　師：瞧，楓葉也來了，你認為楓葉會說秋天是什么顏色？鼓勵幼兒編一編詩歌，依次類推。

　　4、朗誦詩歌。

　　師：我們一起把這些句子編成一首好聽的詩歌吧。

　　教師和幼兒一起有表情的朗誦詩歌。

　　5、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。

　　師：秋天還有什么顏色？

　　師示范：蘋果說：秋天是紅色的。請你們也來說一說好嗎？

　　鼓勵幼兒大膽地進行仿編活動。

　　教師將幼兒仿編的內(nèi)容話在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。（幼兒教育）

　　【活動反思】

　　幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗進行轉(zhuǎn)移的`。因此，我們在學(xué)習(xí)這篇詩歌時，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。

　　為什么要采用這些方法？

　　1、討論法：

　　因為語言不能代替操作，但操作也不能缺少語言，更何況詩歌這是語言的范疇。為了調(diào)動幼兒的參與性，積極調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，討論法是必不可少的。

　　2、聯(lián)系法：

　　圖片聯(lián)系實際，讓幼兒把已有經(jīng)驗與事物圖片進行聯(lián)系，這是對幼兒已有經(jīng)驗更好的體現(xiàn)。

　　3、游戲法：

　　游戲法是萬法之首，游戲更是孩子們所喜歡的。讓實物圖片與顏色圖片想匹配，才能達到幼兒理解、鞏固的目的。

　　在整個學(xué)習(xí)活動中，始終以幼兒為主體，調(diào)動每個幼兒思維的積極性。在活動中，幼兒運用感官參與活動。通過動口、動腦積極參與，在整個活動中，幼兒都是積極主動學(xué)習(xí)的。聽課老師給的建議是：如果有實物效果會更好，因為是縣里的孩子，這些實物都是不難找的，或許孩子的理解會更深刻，課堂效果與孩子們的掌握情況會更好。這一點很值得我去學(xué)習(xí)。

　　本次活動，以新《綱要》為指導(dǎo)，從“理解——感受——體驗”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。但是眾所周知幼兒感知事物都是從具體到形象的，光靠枯燥無味的欣賞和講解，幼兒可能會知道秋天的顏色，但都是機械的，無法理解的，更談不上去仿編了，要讓孩子真正理解、并學(xué)會仿編，我將活動設(shè)計成了四大部分。

　　第一部分：幼兒通過直觀的看和聽，教師啟發(fā)式的運用圖片，理解詩歌的內(nèi)容。

　　第二部分：通過出示圖片，教師板書讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固詩歌的內(nèi)容

　　第三部分：給孩子一定的圖片參考，讓孩子學(xué)習(xí)仿編句子。

　　小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯�見到的光線，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

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