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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-08-17 08:05:14 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案常用(8篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案常用(8篇)

幼兒園大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用四角向中心折紙的技能。

  2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)折紙的'方法。

  3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  正方形彩紙

  幼兒寶寶走秀視頻

  若干折好的衣褲

  精美圖片若干

  活動(dòng)過程

  1.入活動(dòng),引起興趣“小朋友,你們剛剛看到哪些東西呢?今天我們就來折許多新衣服,這好后擺一個(gè)衣攤好嗎?”

  2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折紙“今天我們要來學(xué)習(xí)一種新的折紙本領(lǐng),就是從四角向中心折,將正方形紙兩次對(duì)邊折然后打開找到中心媽媽(中心點(diǎn))四個(gè)角是四個(gè)孩子,他們都要找到中心媽媽和她親一下。這就是四角向折,在這個(gè)基礎(chǔ)上繼續(xù)折。

  3.請(qǐng)幼兒操作,教師指導(dǎo)“要看著老師一步一步地折,一步也不能丟掉,”最后對(duì)折成衣服。在折衣服的基礎(chǔ)上學(xué)折褲子:“衣服有了,沒有褲子怎么辦呢?”“看,衣服還會(huì)變魔術(shù)呢!一變變成了一條褲子。”請(qǐng)幼兒說說是怎樣變褲子的。

  4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意對(duì)齊抹平,四角向中心折共折三次。

  5.展評(píng)幼兒的作品,把衣褲穿在繩上,可以做集場的角色游戲。

幼兒園大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  2、能夠大膽地畫出自己想象中的兵器。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范畫一幅、白紙人手一份、記號(hào)筆和水彩筆人手一份。

  活動(dòng)過程:

  (一)、出示講解范畫。

  教師:小朋友前幾天啊我們認(rèn)識(shí)了很多古代的、現(xiàn)代的兵器,那你們想不想知道我們未來的兵器是怎么樣

  的嗎?

  幼兒:......

  教師:老師啊也想知道未來的兵器是怎么樣的,但是未來的兵器現(xiàn)在有沒有的啊?

  幼兒:......

  教師:恩,未來的兵器啊現(xiàn)在還不能看到,但是啊我們可以想象未來兵器是怎么樣的。老師昨天啊想出了一樣未來的兵器,并且把它畫了下來。你們看我畫的未來的兵器象什么。坑變海......

  教師:恩,像現(xiàn)在的花瓶一樣,所以啊我給它取了個(gè)好聽的名字叫:未來花瓶號(hào)武器!

  教師:我畫的未來兵器啊是很厲害的,我啊把它的“肚子”啊分成了三個(gè)部分,這樣子就可以在里面裝三種子彈了,而且我還在它的上面裝了一塊可以打字的板,如果我要打的目標(biāo)在很遠(yuǎn)的地方的.話,我只要把那個(gè)目標(biāo)的地址輸進(jìn)去,然后在按發(fā)射鍵它就會(huì)幫我去打了,F(xiàn)在啊我請(qǐng)我們小朋友也來設(shè)計(jì)未來兵器,你們要設(shè)計(jì)自己的,跟老師的要不一樣的,我喜歡看我沒有看到過的兵器。

  (二)、幼兒動(dòng)手畫,教師從旁指導(dǎo)。

  教師:小朋友,你們畫之前要想一想你要把兵器設(shè)計(jì)成什么樣子,畫完以后給自己的兵器取個(gè)好聽的名字。

  (三)、教師點(diǎn)評(píng)

  教師:現(xiàn)在我請(qǐng)xx小朋友來講講你的兵器叫什么名字?

  幼兒:......

  教師:你為什么要給它取這個(gè)名字啊?你的兵器有什么作用啊?

  幼兒:......(此環(huán)節(jié)可多請(qǐng)幾個(gè)幼兒)

幼兒園大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過讓幼兒制作鳥窩、標(biāo)志牌等各種活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)鳥類的熱愛,并知道小鳥是人類的好朋友。

  2、發(fā)展幼兒的想象力、動(dòng)手能力及合作能力。

  3、培養(yǎng)幼兒愛鳥、護(hù)鳥的情感及初步的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)系列:

  活動(dòng)一:鳥類大罷工

  目標(biāo):

  1、通過故事,引導(dǎo)幼兒了解鳥類與人類的`關(guān)系。

  2、增強(qiáng)幼兒保護(hù)鳥類、愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

  準(zhǔn)備:

  1、幼兒事先讀過有關(guān)鳥類與環(huán)境的書或看過錄像。

  2、知道鳥的一些名字。

  進(jìn)程:

  1、老師講故事《鳥類大罷工》

  2、通過提問,幫助他們了解內(nèi)容。

  3、讓幼兒了解鳥類與人類的關(guān)系。

 。1) 討論:為什么我們要做小鳥的朋友,要愛護(hù)他們?小鳥對(duì)人類有哪些幫助?

 。2) 老師小結(jié)。

  4、組織幼兒談?wù)勅绾伪Wo(hù)小鳥。

  討論:我們應(yīng)怎樣愛護(hù)小鳥?為什么要愛護(hù)小鳥?

  5、老師總結(jié)。

  活動(dòng)二:愛鳥行動(dòng)

  目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒制作各種愛護(hù)小鳥的標(biāo)志牌。

  2、啟發(fā)幼兒爭做小小宣傳員,向身邊的人們宣傳愛護(hù)小鳥、保護(hù)環(huán)境的重要性。

  3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力及自我表現(xiàn)的能力。

  準(zhǔn)備:

  各種廢舊紙、板、木棒、筆、剪刀、漿糊等材料。

  進(jìn)程:

  1、組織幼兒討論:如何保護(hù)小鳥,用什么辦法?

  2、老師總結(jié):我們可以做一些保護(hù)小鳥的標(biāo)志牌,把它插在我們周圍環(huán)境中,時(shí)時(shí)來提醒人們要保護(hù)小鳥。

  3、討論并設(shè)計(jì):如何做,做什么樣的標(biāo)志牌?

  老師提出要求:標(biāo)志牌的內(nèi)容要讓人們一看就明白、就了解它的用意。

  4、幼兒分組進(jìn)行制作。

  老師巡回指導(dǎo),并參與其中。

  5、展示自己的作品,并作小小宣傳員向他人宣傳保護(hù)小鳥的重要性。

  6、把作品布置到我們周圍的環(huán)境中去,并對(duì)身邊的人進(jìn)行宣傳。

  活動(dòng)三:給小鳥們安個(gè)家

  目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒大膽想象,嘗試為小鳥們制作鳥窩。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)鳥類的愛護(hù)及對(duì)大自然的熱愛之情。

  準(zhǔn)備:

  1、一只小鳥。

  2、各種盒子、紙、筆、漿糊、剪刀等材料。

  進(jìn)程:

  1、出示一只無家可歸的可憐的小鳥,引出課題。

  2、組織幼兒討論;如何保護(hù)小鳥,愛護(hù)小鳥?

  3、老師小結(jié)。

  4、討論、商量如何做。

  5、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行制作。 老師參與其中,給予指導(dǎo)。

  6、欣賞、交流作品。

幼兒園大班教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不要驕傲,更不要看不起別人。

  2、學(xué)習(xí)字詞句:隨風(fēng)舞動(dòng)、婀娜多姿、安然無恙。

  3、在認(rèn)真、專心閱讀的基礎(chǔ)上,能夠根據(jù)自己的理解用較豐富的語言進(jìn)行看圖講述。

  4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

  5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  故事ppt一份、幼兒用書人手一份、關(guān)鍵字詞句卡片若干、柱子和牽;ǖ脑煨透饕粋(gè)。

  【活動(dòng)過程】

  1、分享閱讀

  教師出示ppt后用多種形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)真、專心閱讀故事---《驕傲的牽;ā。

  教師請(qǐng)幼兒單獨(dú)到集體前面講述故事《驕傲的牽牛花》。

  2、理解閱讀

  教師引導(dǎo)幼兒一幅一幅圖片的進(jìn)行觀察并理解圖片內(nèi)容,學(xué)習(xí)字詞句:隨風(fēng)舞動(dòng)、婀娜多姿、安然無恙。

  教師完整的講述故事,請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽。

  教師通過提問、出示故事情節(jié)發(fā)展提示圖等等形式來引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容。

  教師請(qǐng)幼兒小聲跟著老師將故事完整的講述一遍。

  3、創(chuàng)意閱讀

  教師請(qǐng)幼兒大膽形象和創(chuàng)造用表演的`形式來詮釋:隨風(fēng)舞動(dòng)、婀娜多姿、安然無恙。

  教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的語氣模仿故事中角色的對(duì)話。

  教師引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。

  4、小結(jié)與鼓勵(lì)

  教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己在日常生活中發(fā)生的一些事情來反思并懂得“每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不要驕傲,更不要看不起別人”的道理。

  教師針對(duì)在幼兒活動(dòng)中認(rèn)真傾聽、專心閱讀的一些良好表現(xiàn)進(jìn)行講評(píng)并給予表揚(yáng),鼓勵(lì)大家“要向他們學(xué)習(xí)”!

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法,嘗試制作自己的畢業(yè)照。

  2、感受濃濃的師生情、同伴情。

  3、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

  4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、顏料、滾筒、濕毛巾、桌布、反穿衣;

  2、鉛筆、鉛畫紙、鈣塑板;

  3、版畫制作步驟(PPT、圖片)

  4、老師的畢業(yè)照。

  活動(dòng)過程:

  一、交流(價(jià)值分析:通過交流,引出活動(dòng)主題,幼兒初步感受畢業(yè)后離別之情。)

  1、思考:再過19天,你和你的老師、小伙伴們就要分別了,心里肯定會(huì)有點(diǎn)舍不得,當(dāng)你想念的好朋友的時(shí)候怎么辦?

  2、幼兒交流

  小結(jié):當(dāng)想念好朋友的時(shí)候,可以打電話,寫信,還可以用微信、QQ互相聯(lián)系,還可以互贈(zèng)照片,讓朋友永遠(yuǎn)記得你的樣子。

  二、了解制作步驟(價(jià)值分析:通過觀察、交流,了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法)

  1、觀看視頻

  2、幼兒交流分享

 。1)照片的制作過程中用到了哪些工具?(出示工具)

 。2)那照片是怎么用這些工具制作出來的呢?(出示圖示)

  小結(jié):今天印照片的方法就叫做版畫,第一步是刻:用筆在板上用力地刻上你想畫的內(nèi)容;第二步是刷:用滾筒在底版上從上往下均勻地刷;第三步是。鹤⒁庖厡(duì)邊角對(duì)角的對(duì)齊;最后一步就是晾干。

  三、制作畢業(yè)照

  (價(jià)值分析:通過自己制作,進(jìn)一步把握鈣塑板版畫的方法,并在互贈(zèng)照片中感受濃濃的師生情、同伴情。)

  1、幼兒制作,教師指導(dǎo)。

  2、互贈(zèng)照片。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)《我的畢業(yè)照》是在幼小銜接的主題背景下的一個(gè)大班美術(shù)活動(dòng);顒(dòng)打破了以往老師示范的方式,而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法,而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術(shù)活動(dòng)中的'繪畫形式,這樣的形式還是比較新穎的,孩子們也比較新奇,而美術(shù)活動(dòng)也是幼兒對(duì)美的一種享受。

  今天的活動(dòng)中,在情感的烘托上還是不夠,對(duì)濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對(duì)版畫中的刻的方法掌握的比較好,而今天的活動(dòng)中,這部分孩子沒有這方面的經(jīng)驗(yàn),方法掌握也不太還,所以有板被刻破的現(xiàn)象,也有可能是由于幼兒的新奇,所以我在提操作要求的時(shí)候,個(gè)別孩子沒有靜下心來傾聽,這也是沒有掌握方法的其中一個(gè)原因。但是今天孩子們?cè)诨顒?dòng)中的熱情還是很高的,許多孩子印了一張又一張,而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動(dòng)地送于朋友和老師,所以整個(gè)活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。

幼兒園大班教案 篇6

  活動(dòng)背景:

  歌曲《捏面人》,把說和唱巧妙的結(jié)合起來,孩子們唱起來朗朗上口,很有特色,深得孩子們的喜愛。捏面人、吹糖人和畫糖人是我國民間用食糖來造型的藝術(shù)樣式,它們以小說、戲曲人物、吉祥花果、飛禽、走獸、文字等內(nèi)容為制作題材,用不同的形式來刻畫。其中以人物和動(dòng)物的造型最為有趣。為了進(jìn)一步讓孩子們深刻地體驗(yàn)、感受民間藝術(shù)的美。我設(shè)計(jì)了《糖人》的美術(shù)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受糖人造型的飽滿和線條的勻稱,并嘗試用膠槍畫糖人。

  2、樂意參與美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)糖人藝術(shù)的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒應(yīng)學(xué)過歌曲《捏泥人》,并對(duì)我國用食糖來造型的藝術(shù)有所了解。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:充電式安全兒童膠槍、金色膠棒和墊板人手一套、有關(guān)畫糖人的視頻、圖片、音樂等。

  活動(dòng)過程:

  1、引出活動(dòng)主題。

 。1)師:最近我們學(xué)了一首關(guān)于捏面人的歌曲,歌曲里捏面人的師父捏了哪些人物?

 。2)師:捏面人是我國民間用食糖來造型的一種藝術(shù)樣式。除了捏面人還有一些小朋友喜愛的關(guān)于食糖的制作。想必你們跟爸爸媽媽出去玩的.時(shí)候肯定見過“畫糖人”。

  2、了解畫糖人的作畫內(nèi)容。

 。1)播放視頻。

  視頻里畫的是什么糖人?

 。2)出示圖片,教師介紹。

  師:一般大多數(shù)畫十二生肖的會(huì)比較多,還會(huì)畫其他的一些動(dòng)物。隨著時(shí)代的發(fā)展,現(xiàn)代文明的內(nèi)容也會(huì)進(jìn)入糖人的世界,如自行車、小豬佩奇等,有時(shí)還會(huì)用糖畫字。

 。3)提問:你覺得糖人的線條是怎樣的?

 。枬M、勻稱)

  3、介紹用膠槍畫糖人的方式。

 。1)出示事先畫好的“糖人”。

  師:這是我畫的糖人,猜猜我是用什么材料畫的?

  師:由于我沒有畫糖人師傅那樣的工具,所以我找了膠槍來幫忙,把金色的膠棒放進(jìn)膠,用溶解出來的膠畫了一個(gè)糖人,是不是和真的糖人很像?

 。2)播放視頻,了解用膠槍畫“糖人”的方法。

  在看視頻的過程中提醒幼兒“糖人”的每一個(gè)部位都要連在一起。線條要粗,以免撕的時(shí)候斷掉。畫好后,將糖人從墊板上撕下來,在糖人的背面滴上膠,把木棒粘到糖人的背面。

 。3)回顧制作方法。

  畫糖人(每個(gè)部位都連在一起)——撕糖人——粘木棒

  4、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  在制作過程中提醒幼兒畫的時(shí)候慢慢擠膠槍。

  5、作品評(píng)價(jià),活動(dòng)結(jié)束。

  將幼兒作品插在泡沫上進(jìn)行展示,并請(qǐng)部分幼兒介紹。

幼兒園大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1 能積極參與語言活動(dòng),對(duì)故事表演感興趣。

  2 豐富詞語:東倒西歪,亂七八糟。

  3 在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上大膽推測想象,發(fā)展語言表述能力及分析能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1 物質(zhì)準(zhǔn)備:將故事的前半部分制作成幻燈片,將操場布置成森林的場景(大樹、房子、草地、河水、大樹旁畫上血腳印直至小河邊),《黑貓警長》的主題音樂,黑貓警長、白貓警士的頭飾,請(qǐng)配班老師扮演大灰狼。

  2 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀賞過《黑貓警長》的動(dòng)畫片。

  活動(dòng)過程

  一、談話引出故事名稱,激發(fā)幼兒興趣

  教師:今天老師要和小朋友們一起講故事,一起表演故事,你們?cè)敢鈫?故事的名稱叫做《這里發(fā)生了什么事》。(出示漢字讓幼兒認(rèn)讀)

  二、師生共同講述故事上半部分,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)“東倒西歪、亂七八糟”等詞語

  1 教師播放幻燈片講述故事的第一段,提問:小白兔在家嗎?你是怎么知道的?

  2 教師繼續(xù)講述故事第二段,提問:小白兔家究竟發(fā)生了什么事呢?小白兔又到哪里去了呢?(學(xué)習(xí)用詞:東倒西歪、亂七八糟)

  幼兒:平時(shí)小白兔家整整齊齊的,現(xiàn)在小白兔家搞得這么亂七八糟的',家里肯定有壞蛋來過,小白兔一定被壞蛋抓走了。

  教師:小花鹿很著急,因?yàn)樾“淄眉乙欢ㄊ怯袎牡皝磉^的,小花鹿馬上會(huì)怎么做?(教師再引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幻燈片,從中發(fā)現(xiàn)有電話機(jī)。)

  幼兒:打110找黑貓警長來抓壞蛋。

  教師:那么小花鹿是怎么向黑貓警長說的呢?(啟發(fā)幼兒在向黑貓警長匯報(bào)時(shí),把“東倒西歪、亂七八糟”等詞語用進(jìn)去。)

  三、師生共同表演故事的下半段,大膽推測,續(xù)編故事

  1 教師和幼兒分別扮演黑貓警長和白貓警士。播放《黑貓警長》的主題音樂,引導(dǎo)幼兒學(xué)白貓警士騎摩托車的動(dòng)作來到“森林中小兔子的家”。

  2 引導(dǎo)幼兒認(rèn)真?zhèn)刹彀赴l(fā)現(xiàn)場,尋找線索。

  (1)觀察案發(fā)現(xiàn)場圖片,引導(dǎo)幼兒討論:這件事究竟是什么時(shí)候發(fā)生的?

  幼兒1:這件事是剛才發(fā)生的,因?yàn)樾“淄眉业臓t火還旺著呢。幼兒2:這件事是剛才發(fā)生的,因?yàn)闋t上的蘿卜湯還有點(diǎn)熱氣。

  教師:白貓警士剛才說了,爐子里還有火,蘿卜湯里還冒著熱氣,這就說明這里的事情是剛才發(fā)生的。那么我們?cè)俚轿萃庾屑?xì)找找還有什么可疑的地方。

  (2)偵察周圍現(xiàn)場,教師引導(dǎo)幼兒報(bào)告?zhèn)刹斓那闆r,如“報(bào)告黑貓警長,我在xx地方發(fā)現(xiàn)了××”,教師注意幼兒語言的規(guī)范和用詞的準(zhǔn)確。

  幼兒1:報(bào)告黑貓警長,我在小河邊沒發(fā)現(xiàn)什么情況。幼兒2:報(bào)告黑貓警長,我在山洞里沒發(fā)現(xiàn)什么情況。幼兒3:報(bào)告黑貓警長。我們?cè)诖髽渑园l(fā)現(xiàn)了血腳印。

  (3)引導(dǎo)幼兒根據(jù)發(fā)現(xiàn)的線索采取相應(yīng)的行動(dòng)。

  討論:這是誰的血腳印?小白兔現(xiàn)在會(huì)怎么樣?我們?cè)撛趺醋?

  教師:警士們,我們沿著腳印去救小白兔吧。(到了小河邊)咦,怎么腳印不見了?你們發(fā)現(xiàn)了什么?(扮演大灰狼的教師撥弄草叢)

  幼兒1:報(bào)告黑貓警長,草叢在動(dòng),有動(dòng)靜。幼兒2:草叢是風(fēng)吹動(dòng)的。幼兒3:不對(duì),一部分草在動(dòng),不是風(fēng)吹的,是有情況。

  “黑貓警長”下令:立即監(jiān)視草叢。發(fā)現(xiàn)動(dòng)靜馬上行動(dòng)。(“白貓警士”包圍草叢,救出小白兔,抓出一只大灰狼。)

  (4)請(qǐng)幼兒將剛才表演的故事用流暢的語言進(jìn)行講述。

  活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒把故事的情節(jié)簡單地用圖畫表達(dá)出來,然后制作成小圖書與同伴進(jìn)行分享。

  附故事

  這里發(fā)生了什么事

  在一棵大樹旁,有一座美麗的小木房,木房里住著一只可愛的小白兔。一天,天氣真好,小花鹿提著花籃,要去小白兔家做客。他一邊唱著歌,一邊采著花。唱著走著,不一會(huì)兒,小白兔的家到了。噯,怎么小白兔家的門敞開著。小花鹿心里想:“小白兔肯定會(huì)熱情地接待我的!毙』购爸骸靶“淄茫襾砝!”“咦,怎么沒有人回答?屋里怎么一點(diǎn)聲音也沒有?”

  小花鹿把門推開朝屋里一看,嚇了一大跳。小白兔家里的桌子、椅子?xùn)|倒西歪,小白兔最愛吃的青菜蘿卜湯都打翻在地。小花鹿張嘴直喊:“小白兔,小白兔,你在哪里,你在哪里呀?”可是喊了半天還是沒有回答!捌婀!小白兔到哪里去了,家里怎么會(huì)亂成這個(gè)樣子的?”

  小花鹿急忙跑到大樹旁,打電話給黑貓警長,“嘀鈴鈴……,你是黑貓警長嗎?我是小花鹿,小白兔家出事了,桌子、椅子?xùn)|倒西歪,小白兔最愛吃的青菜蘿卜湯都打翻在地,亂七八糟。黑貓警長。你快來,趕快來啊!”

幼兒園大班教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:

  這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)域是藝術(shù),選材適合大班幼兒。該活動(dòng)是大班“美麗的春天”主題活動(dòng)中的一次音樂活動(dòng)。春天來到,我們的周圍到處充滿了春的氣息。我和孩子一起在校園散步,吹著柔暖的春天,嗅著撲鼻的花香,柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來,小草開始變綠,鮮花含苞欲放,小河開始蘇醒,天空變得蔚藍(lán),生機(jī)盎然的春天就這樣來了。孩子們會(huì)在飯后散步和戶外游戲時(shí)聚在一起討論春天的問題。關(guān)于春天的景色,春天的植物,春天的變化,春天的人物一系列的活動(dòng)由此產(chǎn)生。

  我們班的孩子非常喜歡藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng),對(duì)于音樂活動(dòng)有著濃厚的興趣。所以這個(gè)活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā),考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn),并依據(jù)主題背景下音樂活動(dòng)的要求,打破了傳統(tǒng)的音樂教育“成品”的效果,以多種形式的藝術(shù)手段,將音樂活動(dòng)的價(jià)值則定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合,以幼兒自主的表達(dá)及真切的.體驗(yàn)為手段來為目標(biāo)服務(wù)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲。

  2、在老師的提示下,探索使用圖示理解,記憶歌詞。

  3、體驗(yàn)通過自己探索,學(xué)會(huì)唱歌的快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  探索使用圖譜,初步學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的樂譜空格中。(原因:對(duì)于大班幼兒來說,圖譜的創(chuàng)編具有一定的難度。)

  不錯(cuò)的活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:

  帶幼兒認(rèn)識(shí)春天,欣賞春天,感受春天的美(圖譜每人一張)。

  活動(dòng)過程:

  一、感受歌曲旋律。

  1、幼兒聽樂曲。

  “小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天老師給你們帶來一首春天的歌曲,請(qǐng)小朋友們先聽一聽曲子。”(幼兒聽曲子一遍)

  “聽完這首曲子,你好象看到春天的什么景色?”(幼兒回答)

  2、教師隨音樂做動(dòng)作,幼兒觀看。

  “老師為這首曲子編了幾個(gè)動(dòng)作,你們看看是表示什么意思?”(幼兒聽音樂觀看一遍)

  “你看懂了老師的動(dòng)作是什么意思嗎?”(幼兒回答)

  二、學(xué)唱新歌。

  1、老師范唱,幼兒傾聽。

  “剛才小朋友聽了曲子,看了動(dòng)作,下面聽老師來唱歌,看看歌曲里唱了什么?”(教師清唱一遍,幼兒傾聽)

  2、引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略。

  “歌里唱了什么?聽到什么說什么。”(幼兒回答)

  “你有什么好辦法來學(xué)唱這首歌嗎?”(幼兒回答)

  3、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。

  “今天我們要用一種沒有用過的方法來唱這首歌,要靠小朋友自己去學(xué),而不是老師教你們,你們有信心嗎?好,從你們的座位下拿出這張圖,請(qǐng)小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。”

  4、教師幫助幼兒理解圖譜的意思,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的小圖貼在大圖上就是完整的一幅圖。

  “你看懂了圖譜上有什么?(幼兒回答)原來老師把剛才唱的歌變成了這張圖譜,那你有沒有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問題呢?(有些地方空著)空的地方我唱了沒有?”

  “那么空的地方的小圖片在哪兒呢?對(duì)了,在大圖的下面?罩牡胤绞怯脕碣N下面的小圖片的。”

  “你們看一看,小圖中有哪些你認(rèn)識(shí)的字?(春天)”

  不錯(cuò)的5、在教師幫助下,幼兒嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位子。

  “有沒有好辦法看看小圖片應(yīng)該貼在哪個(gè)格子里?這樣吧,我們大家一邊唱一邊試著把小圖都填到大圖空白的地方,好嗎?”

  唱1-6句討論第6句;

  唱1-7句討論第7句;

  唱1-8句討論第8句;

  唱1-13句討論第11、12句。

  6、看圖譜完整演唱。

  “有什么辦法可以檢查自己貼得對(duì)不對(duì)呢?”(再看圖完整地唱一遍)

  “這次我們站起來,把圖譜舉得高高的,像電視里的歌唱演員一樣,自己完整地演唱歌曲!

  三、引導(dǎo)幼兒反思:

  今天我們學(xué)會(huì)了一種什么新的記憶方法。

  “今天我們用什么方法來學(xué)習(xí)唱歌的?(利用圖譜來記歌詞)它給了我們什么幫助?(記不清歌詞時(shí),可以看圖譜提示)看圖譜學(xué)唱歌,這個(gè)辦法真不錯(cuò),以后我們學(xué)唱歌時(shí)都可以用它!

  “最后,我們邀請(qǐng)客人老師和我們一起邊看圖譜邊演唱歌曲吧!”

  特色教學(xué)方式:

  圖譜法。(通過圖譜的創(chuàng)編理解歌詞的含義,幫助幼兒記憶歌詞。)

  提問法。(開放性提問,讓幼兒大膽想象,發(fā)展幼兒思維和想象能力。)

  情境創(chuàng)設(shè)法。(讓幼兒通過情境的享受,感受春天的氣息)

  亮點(diǎn):

  1、聽音樂欣賞曲子并感受曲子的優(yōu)美,想象曲子的內(nèi)容。

  將藝術(shù)與藝術(shù)領(lǐng)域相融合,創(chuàng)造一個(gè)和諧美麗的氛圍,感受春天的溫暖氣息。

  2、圖譜創(chuàng)編

  是語言與藝術(shù)的完美結(jié)合,讓藝術(shù)課更具深度和廣度。

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