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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-08-06 11:03:07 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案(共3篇)

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編整理的幼兒園大班教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班教案(共3篇)

幼兒園大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線及簡(jiǎn)單圖形裝飾衣服。

  2、會(huì)選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對(duì)稱。

  3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋,喜愛畫裝飾畫。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書人手一冊(cè)。

  2、音樂(lè)磁帶。

  3、請(qǐng)女孩子穿上漂亮的裙子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞女孩子身上漂亮的裙子,激發(fā)幼兒興趣。

  播放音樂(lè),請(qǐng)女孩子上來(lái)進(jìn)行時(shí)裝表演,在教室里走一走,展示自己漂亮的裙子。

  2、選擇1—2件花裙子,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從色彩及裝飾圖案上來(lái)欣賞,感知裙子的`美。

  3、通過(guò)提問(wèn)以及簡(jiǎn)單示范的方式,幫助幼兒學(xué)會(huì)裝飾的基本方法。

  提問(wèn):

 。1)你想在裙子上裝飾哪些圖案?

  (2)在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋?教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范,啟發(fā)幼兒應(yīng)點(diǎn)、線、圈及簡(jiǎn)單的圖形裝飾。(領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面,注意左右對(duì)稱。)知道在圖案上的色彩上要對(duì)稱的要領(lǐng)。

  4、交代裝飾要求。

  教師提醒幼兒應(yīng)線條和顏色對(duì)稱的手法裝飾衣服,鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾,注意色彩的對(duì)稱和搭配。

  5、幼兒裝飾、教師指導(dǎo)。

  帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。

  6、總結(jié)評(píng)價(jià)。

  帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品,引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  能力弱的孩子建議用雙休日學(xué)過(guò)的格子畫的形式裝飾。

  活動(dòng)反思:

  由于幼兒初次接觸裝飾畫,因此在本次活動(dòng)中,我比較重視了幼兒對(duì)線條、圖形和花紋的搭配,還在裙子上作了范例,雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子,但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評(píng)價(jià)時(shí),我特地表?yè)P(yáng)了這些有創(chuàng)造的孩子,鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動(dòng)中,要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng),,激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。

幼兒園大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察圖片,能用較連貫的語(yǔ)言講述螞蟻上天旅行的故事情節(jié)。

  2、嘗試自己仿編故事,講述幫助螞蟻上天的經(jīng)過(guò)。

  3、樂(lè)意在集體面前表達(dá)自己的想法,并認(rèn)真傾聽同伴的講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖:《螞蟻飛上天》。

  2、磁性黑板一塊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師提問(wèn),引發(fā)幼兒的興趣。

  教師:在花叢中,住著一只小螞蟻,它非常想到天上去旅行,可是它不會(huì)飛,怎么辦呢?

  鼓勵(lì)幼兒自主地想象各種辦法,幫助小螞蟻飛上天。

  2.引導(dǎo)幼兒看圖講述畫面,初步了解畫面的`主要內(nèi)容。

  教師出示教學(xué)掛圖,讓幼兒觀察畫面,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  教師:是誰(shuí)幫助小螞蟻飛上天的?小螞蟻在天上看到了什么?

  3.教師引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒看圖講述。

  教師:小螞蟻?zhàn)≡谑裁吹胤?它想做什么?誰(shuí)幫助它飛上了天?

  教師:小螞蟻在天上看見了什么?它感覺(jué)怎么樣?

  教師:小螞蟻終于飛上了天,它很高興,除了用“高興”還可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容小螞蟻的心情呢?

  啟發(fā)幼兒用‘興奮、幸福、快樂(lè)、愉快、喜洋洋、美滋滋’等詞語(yǔ),表達(dá)小螞蟻的心情。

  師:老師來(lái)把這個(gè)故事講一講,請(qǐng)小朋友聽聽小螞蟻是怎么飛上天的?

  教師連貫完整地講述。

  師:再帶領(lǐng)幼兒講述畫面內(nèi)容:我們一起看著圖來(lái)講一講這個(gè)故事。

  4.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編故事。

  教師:如果小螞蟻想上天旅行,請(qǐng)你幫忙,你有什么好辦法呢?

  教師提醒并鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用前面的講述經(jīng)驗(yàn),講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)。

  教師幫助幼兒理清講述的思路:小螞蟻?zhàn)≡谑裁吹胤?水幫助了小螞蟻飛上天的?螞蟻在天上看到了什么?它感覺(jué)怎樣?

  教師可請(qǐng)兩至三位能力較強(qiáng)的幼兒在集體面前講述。

  5、延伸活動(dòng)

  鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候再進(jìn)行仿編。并嘗試?yán)L畫:螞蟻飛上天。

幼兒園大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在剪剪玩玩中積累初淺的幾何知識(shí),理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

  2.能積極思考,大膽想象,探索報(bào)紙紙條的多種剪法。

  3.積極參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:報(bào)紙 剪刀 圖片:望遠(yuǎn)鏡

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽《賣報(bào)歌》音樂(lè)進(jìn)教室。

  老師出示一張報(bào)紙。

  提問(wèn):這是什么?(報(bào)紙)生活中你看見誰(shuí)喜歡看報(bào)紙呢?(爸爸、媽媽、爺爺?shù)龋槭裁从心敲炊嗟娜讼矚g看報(bào)紙?(有新聞、天氣預(yù)報(bào)、廣告,有信息等等)這些信息每天都有,這張報(bào)紙是*月*日是昨天的報(bào)紙,看過(guò)的過(guò)期的報(bào)紙有什么用呢?(買紙、做手工、出去旅游墊在下面等)

  二、做做玩玩

 。1)出示望遠(yuǎn)鏡的圖片提問(wèn):這是什么?你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎?(幼兒用報(bào)紙卷成望遠(yuǎn)鏡,并給幼兒鼓勵(lì))

 。2)請(qǐng)幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)。

  提問(wèn):你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)嗎?(把報(bào)紙打開、從一角卷等)

  三、幼兒探索用報(bào)紙剪紙條的多種剪法。

 。1)幼兒第一次剪紙條。"現(xiàn)在我有點(diǎn)餓了,想讓你們幫我做面條,你們能把報(bào)紙做成面條嗎?"

 、儆變杭魩熝惨暎

 、诒容^:誰(shuí)的面條最長(zhǎng)?

  (2)幼兒第二次剪紙條。

  我們能不能把長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪不斷掉呢?(幼兒剪紙條)把幼兒剪的紙條貼在黑板上。

  師總結(jié):把長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪出來(lái)的紙條長(zhǎng)。

 。3)幼兒第三次剪紙條。

  剛才我們用連著剪的方法剪出了比這黑板上還要長(zhǎng)的紙條,那你們想想能不能用連著剪的方法剪出了比現(xiàn)在更長(zhǎng)的紙條呢?(幼兒剪紙條)把上下來(lái)回剪的紙條、螺旋剪的紙條貼在黑板上(并鼓勵(lì)幼兒)師總結(jié):上下來(lái)回剪的`紙條、螺旋剪的紙條很長(zhǎng)。

  四、今天我們用過(guò)期的報(bào)紙剪紙條,不僅可以訓(xùn)練腦子,還可以練剪紙功夫。這么多的紙條,扔了多可惜啊,我們可以用它們來(lái)做什么?小朋友把剩下廢舊報(bào)紙捏好紙團(tuán),紙團(tuán)有什么用?(幼兒自由玩:投遠(yuǎn)、往上拋等),F(xiàn)在我們一起去外面玩球去嘍!

  1、出示報(bào)紙,這是(報(bào)紙),平時(shí)家里誰(shuí)喜歡看報(bào)紙?

  幼:爸爸媽媽爺爺奶奶都喜歡看報(bào)紙。(表?yè)P(yáng)說(shuō)得清楚);……除了我,家里的人都喜歡看報(bào)紙。

  師:有小朋友喜歡看報(bào)紙嗎?泉州有沒(méi)有小孩子看的報(bào)紙?(介紹幼兒畫報(bào))

  2、為什么周圍有那么多人喜歡看報(bào)紙?

  幼:上面有大量的信息;上面有新聞、國(guó)家大事;可以長(zhǎng)很多知識(shí)……師總結(jié):報(bào)紙上會(huì)有……我給你們念一段(一段廣告)--這是什么?--報(bào)紙上會(huì)有廣告;再念一段(天氣預(yù)報(bào));再念(日期)--3月23日,今天是--4月18日,這張報(bào)紙是(過(guò)期的),過(guò)期的報(bào)紙,新聞變成了舊聞。

  3、過(guò)期的報(bào)紙有什么用呢?

  幼兒:折紙,剪紙--小朋友會(huì)這樣用,大人有什么用?--幼:奶奶賣錢;爸爸媽媽擦窗戶、鋪?zhàn)雷樱挥兴臅r(shí)候擦(師:報(bào)紙可以吸水);春游的時(shí)候,襯在地上……(師:判斷,歸理,別人說(shuō)過(guò)的不說(shuō)了)4、出示一張畫著一架最簡(jiǎn)單的單筒望遠(yuǎn)鏡的正方形紙師:你們看到了什么?

  用過(guò)期的報(bào)紙做成一個(gè)這樣的單筒望遠(yuǎn)鏡,行不行?想好了就去做。(在后面的四張桌子上放著每人一張舊報(bào)紙)幼兒很容易地把它卷起來(lái)就成,師:用它望望遠(yuǎn),看到了什么?(很多老師;能鎖定一個(gè)老師嗎?能的就放回去)。 ――-最簡(jiǎn)單的玩

  5、能不能在這張報(bào)紙上剪一根紙條,越長(zhǎng)越好。(要求說(shuō)了2遍)所有的幼兒都沿著長(zhǎng)方形報(bào)紙的長(zhǎng)邊剪出了自己認(rèn)為最長(zhǎng)的那紙條。粘在黑板上。展開閱讀全文

  師:這是你們認(rèn)為剪得最長(zhǎng)的紙條嗎?這是報(bào)紙的長(zhǎng)邊,這是短邊。

  6、你們有沒(méi)有可能讓這條長(zhǎng)邊和這條短邊連起來(lái)?

  幼兒第一反應(yīng):粘起來(lái) 不能粘幼兒操作:大部分幼兒都按要求剪了長(zhǎng)邊+短邊,然后粘在黑板上,就都差不多長(zhǎng),一幼兒剪的是短邊+長(zhǎng)邊+短邊 被封為"冠軍"想想,還能更長(zhǎng)嗎?能挑戰(zhàn)冠軍嗎? 一個(gè)挑戰(zhàn)冠軍的情境形成了大家再去剪的時(shí)候,受到冠軍短+長(zhǎng)+短的啟發(fā),領(lǐng)悟了延邊一直剪的方法,剪出的紙條長(zhǎng)多了。教師在黑板旁不斷地鼓動(dòng),"冠軍"不時(shí)地被重新刷新。

 。舫龅募垪l是否夠長(zhǎng),一是和方法有關(guān)系,還和剪的粗細(xì)有關(guān)系)(幼兒延邊一直剪,有孩子剪得粗了,就不夠長(zhǎng),其中有一女孩,剪得很粗,應(yīng)老師在她耳邊說(shuō)了一句話:你夠聰明,但不夠細(xì)心,小女孩沒(méi)有懂,最后呈現(xiàn)的還是粗粗的紙條)最后,應(yīng)老師,讓孩子們比較,為什么紙都剪完了,還是比不上冠軍的長(zhǎng),讓孩子悟到:粗細(xì)也會(huì)影響長(zhǎng)度的。不過(guò)說(shuō)得不是很直白的。

  這個(gè)玩法看似簡(jiǎn)單,其實(shí)蘊(yùn)含了抽象的數(shù)學(xué)概念:直線與曲線、兩邊之和大于第三邊,在剪法相同的情況下,紙條的粗細(xì)與紙條的長(zhǎng)度有必然的相關(guān)。孩子們?cè)诩艏敉嫱娴耐瑫r(shí)積累了粗淺的幾何知識(shí),為他們以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

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