幼兒園大班教案[錦集6篇]
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么應當如何寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園大班教案6篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
設計意圖:
平時,我們經(jīng)?匆娪變翰戎笕说男崎e地晃來晃去,不時發(fā)出各種各樣的聲音,玩得非常開心,因此我萌發(fā)了設計這個活動的念頭。我想來自幼兒身邊的物品幼兒更有感性認識,讓幼兒樂于探索、興致盎然的物品更具藝術魅力。
活動目標:
1、體驗穿大鞋游戲的快樂。
2、感受大鞋踏出的不同聲音,培養(yǎng)幼兒的音樂感受力。
3、嘗試創(chuàng)編出不同的節(jié)奏,發(fā)展幼兒的想像力。
4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
5、借助小圖譜記憶歌詞,學唱歌曲。
活動準備:
1.室外環(huán)境。
2.報紙、掛歷紙、硬紙板、木板、塑料布、鐵盒、鐵蓋、塑料瓶等。
3.音樂磁帶一盒、小鼓一面。
活動過程:
一、充分感受
1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會有不同的聲音,豐富幼兒的感受。教師:今天你穿誰的鞋子?幼兒:(我穿媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、姐姐的運動鞋、奶奶的布鞋、媽媽的`靴子……)
2、教師:我們穿上大鞋從活動室走出來有什么感覺?幼兒:(腳上感覺非常松、很暖和、很舒服、很爽;踏起來聲音很響;腳有些穿不穩(wěn)當;人變高了;覺得有些站不穩(wěn)好像要摔倒;像走在小山坡一樣、像踮著腳尖走路)
3、教師:我們?nèi)ヌぬさ厣系奈矬w,聽聽踏在不同物體上發(fā)出的聲音有沒有一樣?讓幼兒穿著大鞋自由活動,感受踏在不同物品上時產(chǎn)生的聲音。
4、教師:剛才你們踏了許多東西,誰來講講感覺怎樣?
幼兒:(踏在鐵盒、鐵蓋上,像鈴鐺、打雷的聲音;踏在塑料袋、報紙、掛歷紙上,像小雨、蛇爬行的聲音;踏在木板上,像打鼓的聲音、地震的聲音;踏在地磚上,像小馬跑步的聲音;踏在鐵蓋上,像開槍的聲音……)
分析:幼兒穿上大鞋很興奮,對不同鞋子的講述準確,對穿上大鞋的感覺描述豐富,對踏在不同物體上發(fā)出不同的聲音描述生動有趣,出乎常人的意料。
二、游戲引導
1、引導幼兒從聲音的感受中體會不同的節(jié)奏。教師將幼兒大鞋發(fā)出的各種聲音歸類,進行聲音節(jié)奏練習。
如:打鼓:ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩ︱Ⅹ—︱
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚
小鈴:ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱
丁零零丁零零丁零零
小馬跑步駕駕駕駕駕駕駕駕駕
2、教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。老師敲擊出不同的節(jié)奏并說:"我的小鼓會唱歌"。然后小朋友說"我的大鞋會唱歌。"跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏,并發(fā)出相應的聲音。
分析:幼兒對聲音節(jié)奏練習興趣濃厚,練得十分投入。
三、自由創(chuàng)編
1、教師:你們的大鞋會唱歌,真好聽,你還能不能編出更好聽的節(jié)奏型呢?小朋友可以互相學學,也可以邀請老師參加。
2、教師鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型,并將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏型及時記錄下來。
分析:由于教師對幼兒創(chuàng)編節(jié)奏型的記錄,滿足了幼兒創(chuàng)編的成就感,幼兒樂此不疲,創(chuàng)編出的節(jié)奏型多種多樣。
四、成果分享
1、自由交流:引導幼兒分享自己和朋友創(chuàng)編的快樂,相互交換節(jié)奏型踏節(jié)奏。
2、教師:你們的大鞋都唱出了許多好聽的歌,我們來表演一下,讓幼兒邊看記錄的節(jié)奏型邊踏節(jié)奏。
分析:由于是自己創(chuàng)編成果的展示,幼兒很有主人翁的感覺,很得意。
五、興趣延續(xù)
1、延續(xù)幼兒的興趣,充分感受穿大鞋的樂趣。
教師:每個小朋友的大鞋都會唱歌,我們合在一起來唱一唱。讓我們快樂地動起來吧!引導幼兒在音樂的伴奏下,自己踏大鞋合著音樂,用自己喜歡的節(jié)奏來表現(xiàn)。
2、區(qū)角活動延伸:
探索區(qū)——繼續(xù)探索大鞋發(fā)出的各種聲音。
音樂角——繼續(xù)創(chuàng)編節(jié)奏型,嘗試自己記錄,或穿上大鞋合著音樂表演。分析:配上音樂,幼兒邊表演邊踏節(jié)奏,十分合拍。
活動反思:
園大班的,有意識控制自己行為的較差,具有不好靜,注意力易轉移的特點。所以我在本次音樂中為幼兒準備大鞋和小鞋,運用“動”的形式來充分調(diào)動幼兒對音樂學習的積極性,培養(yǎng)他們對音樂的和愛好。
一、導入部分。我各出示爸爸鞋和鞋,請幼兒說說穿上鞋發(fā)出什么聲音,請個別幼兒試穿表演,其他幼兒聽聽有什么不同的聲音,幼兒說出了很多,如:咚咚咚、嚓嚓嚓、踢踢踢等,可幼兒說不到我要求點子上,這時可以讓幼兒直接聽聽歌曲里是怎么唱的,發(fā)出的聲音是怎樣的,這樣一下子就能引導到主題上,也可以避免導入時間長。
二、學唱部分。我讓幼兒欣賞后,以圖譜的形式,幫助幼兒記住歌詞,為歌唱活動做準備。圖譜非常清楚,給了幼兒更多的自主學習的空間,讓孩子們看著圖譜來記住歌詞,孩子們在圖譜的引導提示下掌握得很好!幼兒很容易記住歌詞內(nèi)容,興趣也很高。學唱了三遍,幼兒基本上都會唱歌曲,達到了預期目標。劉提出,左手伴奏可以再輕點,以便幼兒能聽清歌詞內(nèi)容。學唱的形式還可以多樣化。還有,作為我班有這樣程度的歌唱能力,可以采用分組唱、輪流唱、對唱等來嘗試,以提高幼兒的歌唱能力。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標:
1.學會整體觀察,能按照路線規(guī)則走水果迷宮。
2.探索不同的路線,并嘗試設計有規(guī)律的路線。
3.體驗迷宮游戲的樂趣,發(fā)展思維的靈活性。
活動準備:
迷宮圖 各種水果圖片 空白迷宮圖 課件 水彩筆
活動過程:
1.創(chuàng)設情境,重溫走迷宮經(jīng)驗。
師:水果王國準備舉辦水果節(jié)。要進入水果王國,必須要走過一座迷宮。你們走過迷宮嗎?你是怎么走的?
小結:不管什么樣的迷宮,都有進口、出口和一定的路線規(guī)則。
2.幼兒探索,初步感知按路線規(guī)則走水果迷宮。
(1)出示水果迷宮圖,觀察、討論進口,出口、路線規(guī)則。
。2)初步嘗試按規(guī)則走水果迷宮。
。3)交流走水果迷宮的方法。
小結:迷宮圖拿到手,先找進口和出口。按照路線規(guī)則走,就能順利到出口。
3.再次操作,進一步探索迷宮不同的走法。
。1)交代操作要求:根據(jù)路線規(guī)則,比一比,看誰找到的.路線多。
。2)幼兒操作。
(3)交流展示。
小結:原來在水果迷宮里,同樣的進口和出口,按照同樣的路線規(guī)則,可以有不一樣的走法。
4.拓展思維,嘗試自己設計迷宮路線圖。
。1)提出挑戰(zhàn)——設計路線圖。
。2)幼兒自主設計。
(3)展示、檢查交流。
(4)感受迷宮的結構組成。
活動延伸:把水果迷宮補充完整,請好朋友走一走我們設計的水果迷宮!
幼兒園大班教案 篇3
活動目標:
1、理解詩歌內(nèi)容,知道雨給大自然帶來的好處,學習動詞張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。(重點)
2、能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌,并加上適當?shù)膭幼鳌#y點)
3、感受小雨點給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。
活動準備:
1、課前引導幼兒觀察下雨時小雨點都落在哪里。
2、 課件、音樂、與詩歌內(nèi)容相符的操作圖片。
活動過程:
一、播放"下雨"的錄音,引導幼兒說說小雨點落下來的聲音。
提問:小雨點落下來會發(fā)出什么聲音? 小雨點都會落在哪些地方?
二、逐幅觀看課件,引導幼兒初步理解兒歌內(nèi)容,學習動詞:張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。
提問:1、小雨點落在了哪里?花園里、池塘里、田野里有誰?
2、花朵、魚兒、種子喝到雨水會怎樣?它們的心情怎樣?學習動詞并引導幼兒用動作表現(xiàn)動詞。
教師引導幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語言進行表達,并以詩歌內(nèi)容進行小結。
三、利用操作圖片,引導幼兒學習朗誦詩歌。
1、教師有感情地朗誦詩歌,幼兒完整欣賞。
提問:聽了這首詩歌你的心情怎樣?你最喜歡詩歌里的哪一句?(引導幼兒用詩歌里的語句進行回答)同時教師利用圖片進行操作,進一步鞏固幼兒對詩歌的理解。
2、師幼完整朗誦詩歌。
3、引導幼兒邊朗誦邊加動作進行表演,進一步感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。
四、幼兒聽音樂離開活動室。
詩歌《小雨點》說課稿
第一部分:說教材
尊敬的各位領導、老師,大家好!今天我說課的題目是小班語言活動《小雨點》。
詩歌《小雨點》是一首優(yōu)美的兒童詩,它以清新的語言,形象生動的描述了小雨點落在花園里、池塘里、田野里以后花朵、魚兒、種子表現(xiàn)出的快樂,讓幼兒初步感知雨水與萬物間的關系,感受春天萬物蘇醒的生機勃勃。詩歌句式整齊,韻律優(yōu)美,富有審美意義。符合小班幼兒的年齡特點和學習特點,易于幼兒接受。
3--4歲的幼兒特別喜歡聽兒歌、說兒歌。通過學說淺顯易懂、有韻律、富有童趣的兒歌,幼兒會在不知不覺中模仿兒歌的語言,并愿意用自己的語言、動作、表情等表達對兒歌的理解和感受。下雨這一自然想象,對小班幼兒極具吸引力,他們喜歡用小手接小雨點玩,感受小雨點落在手心的樂趣;喜歡觀察小雨點落在小草、小花、大樹上的情形。詩歌《小雨點》源于生活,能豐富幼兒的生活經(jīng)驗,幼兒易感興趣。
《綱要》在語言領域中提出:"引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受到語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的理解和體驗。"根據(jù)這一目標和要求,結合小班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平,我確定了知識、能力、情感三方面的目標。其中知識目標是:理解詩歌內(nèi)容,學習動詞張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。能力目標是:能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌,并加上適當?shù)膭幼鬟M行表演。情感目標是:感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。
《綱要》的基本點是以兒童的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿,因此,在活動中我努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念,把"理解故事內(nèi)容,學習動詞張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。"作為本次活動的重點,把"能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌,并加上適當?shù)膭幼鬟M行表演。"作為本次活動的難點。
為充分調(diào)動幼兒參與活動的興趣,我將做以下幾方面的準備:
1、課前引導幼兒觀察下雨時小雨點都落在哪里。
2、詩歌課件(動畫形象生動有趣,能激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒注意力,便于幼兒理解詩歌。)
3、詩歌圖片。
第二部分:說教法。
托爾斯泰指出:"成功的教學需要不是強制,而是激發(fā)學生的學習興趣。"教師不是為了教而教,而是應采用恰當?shù)慕虒W方法。"根據(jù)幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點,本次活動我采用了興趣激發(fā)法、情境教學法、多媒體教學法、游戲法、提問法。
1、 興趣激發(fā)法:活動一開始讓幼兒傾聽下雨的聲音,討論小雨點從天空中落下來發(fā)出的聲音,激發(fā)幼兒的學習興趣。
2、討論法:請幼兒說說小雨點落在什么地方?誰喜歡小雨點?為什么?通過討論使幼兒懂得小雨點給大自然帶來的好處。
3、多媒體教學法:活動中主要運用多媒體課件,將整個詩歌制作成形象直觀的動畫,通過觀
察課件引導幼兒初步理解故事內(nèi)容,學習動詞,感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。此環(huán)節(jié)完成了知識目標。
4、提問法:提問是教師引導幼兒觀察事物,啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問在教學中發(fā)揮
著不可替代的作用,我主要運用了啟發(fā)式提問:"小雨點,沙沙沙,落到了什么地方?花朵、魚兒、種子是怎樣表現(xiàn)的?
5、游戲法:結合游戲,鞏固幼兒所學知識,激發(fā)兒童興趣,活躍課堂氣氛,又能動靜結合。
第三部分:說學法
教學活動是教師有目的、有計劃的引導幼兒生動、活潑、主動學習的教育過程。為突出幼兒活動中的主體地位,更好的達成教育目標,我將采用以下幾種學法:
1、欣賞法:引導幼兒學會理解作品內(nèi)涵,鑒別作品的美及分析評價文學作品,使幼兒獲得美
的享受,喚起美的情感,陶冶美的.情操。在活動過程中,通過教師富有感情的朗誦,引導幼兒感受作品的語言美,從而突破難點。
2、講述法:在活動中,我采用多種形式的提問,為幼兒提供講述的空間,啟發(fā)幼兒用宏亮的
聲音、完整的語言進行講述,并且注意為每名幼兒創(chuàng)設講述的機會。
3、表演法:鼓勵幼兒大膽的進行表演,滿足了幼兒的表演欲望。
第四部分: 說教學程序
整個活動分五大環(huán)節(jié)。
第一個環(huán)節(jié):情境導入,激發(fā)學習。
一開始,我便播放下雨的聲音,讓兒童說說小雨點落下來的聲音,來喚醒兒童已有的知識經(jīng)驗,具有親切感。
第二個環(huán)節(jié):讓幼兒討論:小雨點會落在哪里?誰喜歡小雨點?為什么? 通過討論讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處。為課后的創(chuàng)編做鋪墊。
第三個環(huán)節(jié):結合課件初步理解兒歌內(nèi)容,學習動詞:張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。
教師依次播放課件,引導幼兒觀察并提問:
小雨點落在了哪里?
花朵、魚兒、種子是怎樣表現(xiàn)的?它們的心情怎樣?
教師引導幼兒將看到的、聽到的或想象到的大膽的用自己的語言表達出來。并以詩歌內(nèi)容小結,同時用動作表現(xiàn)動詞。
第四個環(huán)節(jié):引導幼兒學習朗誦詩歌,并加動作進行表演。
我采用了視聽結合的方法,結合圖片朗誦詩歌,讓幼兒對詩歌有一個完整的印象。然后提問:聽了這首詩歌你感覺怎樣?你最喜歡詩歌里的哪一句?通過提問讓幼兒感受詩歌的優(yōu)美,回憶所獲得的知識經(jīng)驗。然后通過師幼完整朗誦,幼兒邊朗誦邊加動作進行表演的形式學習朗誦,使幼兒進一步感受詩歌的語言美及小雨點給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。然后,讓幼兒自由扮演角色,大膽的用語言和動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容,體驗游戲的樂趣。
第五個環(huán)節(jié):活動延伸:請幼兒在活動區(qū)仿編詩歌并朗誦給大家聽。
啟發(fā)幼兒思考"小雨點還會落在哪里?那里有誰?它會樂得怎樣?
俗話說"教無定法,貴在得法。"今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處,希望在座的各位領導、老師能給予批評指正,讓我在以后的教學實踐中,在新的教育觀念的熏陶下,和孩子一起探索,一起成長!謝謝!
幼兒園大班教案 篇4
活動目標:
1、知道11月9日是消防日。
2、初步了解消防隊員的裝備及消防的有關內(nèi)容。
3、通過演習鍛煉脫離危險的能力,培養(yǎng)一種自我保護意識。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
5、教會幼兒做個膽大的孩子。
活動準備:
1、邀請消防隊員8-10名。 2、話筒,音響,場地布置(每個班的座位放置)
活動過程: 各位消防支隊的同志、小朋友、幼兒園的老師們: 上午好,明天是什么日子呀?
(119消防日),所以,我們請來了園區(qū)消防隊的武警叔叔和我們一起活動,好,下面我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來,首先,我們請消防支隊的劉指導員為我們的小朋友講話。
、**指導員或代表講話
②教師和**指導員(代表)組織演習教師和小朋友都回教室,聽口令脫離危險環(huán)境(我們教室北面起火了,請全園的教師組織帶好自己班的小朋友,快速的跑到室外的大場地上來111211112111121快速排隊,請老師帶好花名冊清點一下人數(shù)報給**指導員(代表):。ㄒ唬┌27人全到、小(二)班……)
、塾^看表演 (幼兒坐下來)接下來,我們要觀看園區(qū)消防隊叔叔的表演了,我們以熱烈的掌聲歡迎,(看看他們可真勇敢呀,穿衣服的動作那么的快,他們的動作好快呀,你們看,他們跟時間賽跑,快1分鐘就能夠救好多的人,搶救出好多的財產(chǎn),**指導員(代表)可以介紹消防隊員的衣著和鞋子,跑時需接好管子等等。)
、傩∨笥殉鲱}考考消防叔叔 我們對于消防叔叔肯定非常的`好奇,肯定有許多的問題要問消防叔叔,我們看看消防叔叔的學的本領好不好,好誰想問?
、趨⒂^(分散活動) 我們和園區(qū)消防隊的叔叔們結為好朋友了,以后,我們就可以經(jīng)常去那里活動了。 我們可以請消防叔叔坐下來講講消防的故事。也可以帶消防隊的叔叔去參觀一下我們的幼兒園。
延伸活動:
1、多收集一些有關消防的實例(錄象、幻燈、圖片等),引起幼兒隨時注意安全。
2、請幼兒回家向父母等詢問防火知識或火災中自救的方法等。
幼兒園大班教案 篇5
設計意圖
秋天是收獲的季節(jié)。喜歡花草樹木是幼兒的天性,他們對各種植物以及琳瑯滿目的果實總是非常感興趣。幼兒愿意親近大自然、探索大自然。根據(jù)幼兒的需求及興趣,我設計了“秋收樂”這一主題系列活動,意在讓幼兒觀察生活、熟悉生活、嘗試生活,激發(fā)幼兒探索秋天奧秘的興趣,萌發(fā)熱愛大自然的情感。幼兒在“農(nóng)家樂”“有趣的果園”等教育、游戲活動中,通過品嘗果實、收獲各種農(nóng)作物、揀落葉、編織、粘貼、表演等,了解了植物在保護生態(tài)環(huán)境和人們?nèi)粘I钪兴l(fā)揮的作用,實現(xiàn)了做中學、玩中學,激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動一:農(nóng)家樂
活動目標
1.充分利用各種自然資源,培養(yǎng)幼兒的想象力和動手操作能力。
2.培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約的良好習慣。
3.激發(fā)幼兒探索科學的興趣。
活動準備
1.各種農(nóng)作物的秸稈、玉米皮、玉米須,帶殼的花生、大豆、高梁。
2.各種碎布,即時貼,彩筆,膠棒等。
3.利用各種農(nóng)作物粘貼好的作品。
活動過程
1.參觀欣賞活動
教師帶領幼兒到事先布置好的“農(nóng)家小院”里隨意參觀,萌發(fā)幼兒動手操作的興趣。
“農(nóng)家小院”里有玉米皮、玉米須編織的辮子、玩具娃娃;花生殼、豆殼貼畫;用玉米秸、花生殼、廢紙盒、高梁秸制作的農(nóng)家小籬笆等豐富多彩的作品。
2.認知活動
教師引導幼兒觀察、認識小朋友和老師一起收集準備好的各種材料。
一組:帶殼的'花生、大豆、高粱。
二組:各種植物葉子。
三組:高梁稈、玉米秸等。
四組:玉米皮、玉米須、各色碎布。
3.操作活動
請幼兒自己選擇活動小組,開始做“小小設計師”,動手制作、粘貼、編織各種作品,共同來裝扮自己的“農(nóng)家小院”,教師巡回指導。注意引導、幫助個別能力差的幼兒。
4.展示、表演活動
幼兒將作品擺放、組合或粘貼在“農(nóng)家小園”中,告訴老師或小朋友自己作品的名稱,使每個幼兒在不同的水平上得到提高,鼓勵幼兒在活動中要互相合作、互相幫助,把“農(nóng)家小園”裝扮得更加精彩。最后讓幼兒隨著音樂《好日子》自由表演,體驗和表達勞動的快樂、豐收的喜悅。
活動延伸
引導幼兒欣賞作品,進一步激發(fā)幼兒的想象力,提出問題請幼兒思考:這些材料還能做成什么?有的小朋友說:“咱們用玉米秸、高粱稈一起合作一個神舟飛船吧!薄
幼兒園大班教案 篇6
活動主線:教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物,具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一,形式與對象(兒童年齡特點)的統(tǒng)一,以及最具生活趣味的藝術特點。
教學目的:通過畫各種小食品,引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識,培養(yǎng)學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。 教學重點:小食品的特點和裝飾特點的理解與表現(xiàn)方法。
教學難點:小食品的不同形狀特點與不同裝飾風格的表現(xiàn)。
教學準備:1.學生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開,違反者禁止參加本課的活動。
作業(yè)要求:寫生 或想象畫幾個小食品,要注意好外形特點和圖案與色彩的設計效果。
活動過程
一、 小食品觀賞活動。解決以下問題 (培養(yǎng)學生敏銳的審美感知能力)(造型的審美)
二、教師小結 學生在研究的過程中,發(fā)現(xiàn)的色彩運用的規(guī)律。
三、把你觀察的小食品畫出來。 適當講授構圖技巧?梢赃M行隨意的組合 (審美能力的理解。a美術知識的`介紹)
四、調(diào)查反饋。
1.讀自己的研究報告,張貼自己的研究成果。
2.比一比誰的小食品畫的又象又好。 (d通過學生優(yōu)秀作業(yè)的對照、比較、鑒別)
五、布置作業(yè),通過研究, 我們學習了對事物的細致的觀察;丶颐咳诉x一樣物體進行調(diào)查,自己寫一份調(diào)查報告。下節(jié)課我們進行更多的交流。
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