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幼兒園大班教案

時間:2023-07-29 10:38:08 幼兒教案 我要投稿

實(shí)用的幼兒園大班教案精品(9篇)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園大班教案9篇,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的幼兒園大班教案精品(9篇)

幼兒園大班教案 篇1

  活動總目標(biāo):

  1.通過活動,讓幼兒、家長感覺到節(jié)日的來臨,共同分享節(jié)日的歡樂。

  2.讓幼兒有表現(xiàn)自己的機(jī)會。用演出的形式,大膽的向大家展現(xiàn)所學(xué)的本領(lǐng)。

  3.家長有進(jìn)一步了解自己孩子的機(jī)會,加深家園情、師生情、親子情。

  4.體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍。

  5.愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。

  活動安排:

  (一)跳繩活動

  A.跳大繩

  1.幼兒在繩邊站好,家長輪繩.和自己家長比賽誰跳的更多;

  2.家長跳繩,請其余的人說兒歌,跳的人按請示做動作.

  B.親子跳繩.

  1.請自己的爸爸或媽媽戴著自己跳,在規(guī)定時間能誰跳的最多即為勝利者.

  2.組合跳:和自己的好朋友或父母花樣跳.

  (二)走迷宮

  1.幼兒用布蒙上眼睛在擺滿障礙物的場地上行走。

  2.家長在旁指揮幼兒行走的方向。

  3.在規(guī)定的時間內(nèi)走出迷宮且不踢倒障礙物的家庭為優(yōu)勝。

  (三)套圈

  A.幼兒套:1.幼兒與家長站在起跑線上準(zhǔn)備;

  2.游戲開始,幼兒跑到終點(diǎn)取一個圈,迅速跑回套到自己家長身上;

  3.在規(guī)定時間內(nèi),家長身上圈多者為勝.

  B.家長套:1.家長在線的一側(cè),幼兒在第二條線的另一側(cè)準(zhǔn)備;

  2.家長隔線往幼兒身上套圈,幼兒可以移動,想辦法讓圖套在自己身上;

  3.在規(guī)定時間內(nèi),幼兒身上圈多者為勝.

  (四)活動所需物品

  大繩、幼兒自帶跳繩、小凳子幾個;呼拉圈若干;氣球若干。

  教學(xué)反思

  嬰幼兒時期是大腦成長最迅速地時期,也是大腦發(fā)展的關(guān)鍵期,適宜的教育和環(huán)境刺激則是大腦發(fā)育的決定因素。

  早期教育越來越受到社會各界的關(guān)注,親子教育已成為近年來早期教育中的一個焦點(diǎn),和諧和寬松的家庭氛圍已成為孩子健康成長的必要條件的今天,家長們都在營造良好的家庭環(huán)境。但最具有操作性地便是我們創(chuàng)設(shè)環(huán)境、空間、時間、對象,讓幼兒在親子活動的互動中,培養(yǎng)孩子表達(dá)的`勇氣和能力,勇于創(chuàng)新的精神,使子女和父母之間的親情得到滿足和溝通,促進(jìn)孩子和交往能力的發(fā)展。在活動中,父母可從觀察孩子的游戲形式,了解其特質(zhì),對他們持合理的期望,引發(fā)孩子不同的潛能,并能多鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)新的點(diǎn)子,放手讓孩子自己解決問題,珍惜共處的分分秒秒,濃郁的情和愛在其激蕩。

幼兒園大班教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動態(tài),并根據(jù)圖片提供的線索,展開合理的想象,編出不同的情節(jié)。

  2、能用恰當(dāng)?shù)脑~句,描述出角色的心理活動與語言。

  3、能用完整、連貫的語言表達(dá)自己的想法,并愿意與同伴分享。

  4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

  活動準(zhǔn)備

  1、教師用大圖片三幅、對話框三個。

  2、兩個幼兒一份講述圖片。

  3、提前錄好“。 、“哈哈,太棒了!”、“哎吆!”的聲音。

  4、提前認(rèn)識、理解“對話框”的含義。

  活動過程

  一、談話引入,逐一出示圖片1、3、2請幼兒觀察、講述。

  1、出示第一幅圖片,請幼兒觀察。

  “這是在什么地方?”鼓勵幼兒用不同的詞匯形容看到的背景圖。發(fā)生了一件什么事?大老虎是怎樣的?從哪里看出來的?它見到小兔子會怎么說?小兔子是怎樣做的?心情是怎樣的?從哪里看出來的?會怎么說?

  2、出示第三幅圖片,請幼兒觀察。

  ※最后怎樣了?老虎吃掉小兔子了嗎?

  ※誰幫助的它?怎樣幫助的?

  ※大象的表情是怎樣的?會怎么說?老虎的表情是怎樣的?又會怎么說?小兔子呢,他的表情是怎樣的?它會怎么說?大象是怎樣知道老虎要吃小兔子的?小兔子是怎樣到河對岸的?

  ◎引導(dǎo)幼兒想象并說出兔子請大象幫忙時會怎么說?

  ◎鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,想出各種可能。

  3、出示第二幅圖片,請幼兒觀察。

  ※大象像什么?小兔子是怎樣過大象橋的?老虎是怎樣想的?心情會是怎樣的?從哪里看出來的?會怎么說?小兔子會怎么說?

  二、以對話框的形式,幫助幼兒進(jìn)一步了解圖片中各角色的心理變化。

  1、出示對話框,知道對話框放在誰那里,就是誰在講話。

  2、請幼兒分別聽“啊”、“哈哈,太棒了!”、“哎吆!”的聲音,請幼兒說一說是第幾幅的、誰講的?為什么?是怎么說的?

  三、請幼兒根據(jù)自己對圖片的理解,完整講故事。

  1、教師提出講述要求:在什么地方?發(fā)生了一件什么樣的事?是怎么說的?是誰、怎樣救的它們?最后怎樣了?給故事起名字。

  2、請幼兒兩人一組用小圖片互相講故事。

  3、請一至兩名幼兒講故事。

  4、老師完整講故事。

  四、自然結(jié)束。

  活動反思:

  縱觀整個活動,在講述要求上采用逐次添加要求的方法。心理學(xué)理論告訴我們:學(xué)習(xí)任務(wù)的'性質(zhì)和難度將影響學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)和學(xué)習(xí)的效果。第一次只要講清楚大象救兔子這件事情,第二次增加角色之間的對話,第三次增加角色的外貌和心理活動的描述,這種逐步添加的講述,幼兒一般能夠較為輕松地完成講述任務(wù),更容易獲得成就感,從而增強(qiáng)講述的興趣。

  第一、第二環(huán)節(jié):我采用的是分解觀察和預(yù)期結(jié)果的方法,幫助幼兒理清故事的主要情節(jié)。制造懸念是激發(fā)幼兒好奇心的策略之一,因此,在教學(xué)活動中三幅圖沒有同時出示,目的是給幼兒制造懸念,為幼兒大膽猜測小兔子是怎樣脫離虎口的提供推理和表達(dá)的機(jī)會。而且,在出示第一幅和第三幅圖時,采用了遮擋圖片部分內(nèi)容的手段來引導(dǎo)幼兒猜測故事情節(jié)。這個環(huán)節(jié)講述的重點(diǎn)就是:把大象怎樣救兔子這件事講清楚。

  第三環(huán)節(jié):我出示了對話框符號,采用了角色移位、師幼互動等方法幫助幼兒掌握角色之間的對話,理解著急、高興、害怕的語氣語調(diào),為幼兒生動講述提供支持。這個環(huán)節(jié)的講述重點(diǎn)是:豐富角色之間的對話,使故事更加豐滿、生動。

  第四環(huán)節(jié):我出示放大鏡和心里想的符號,通過教師提問和放大鏡的暗示,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面的內(nèi)容,分析角色的表情,運(yùn)用描述性語言描述角色的外形,從而推斷角色內(nèi)心的想法,讀懂畫面所要表達(dá)的信息。這樣由表及里、由粗到細(xì)的觀察引導(dǎo),為幼兒生動講述提供了有效支撐,化解了講述的難點(diǎn)。

  第五環(huán)節(jié):給故事取名字,其目的不僅僅是讓講述活動更加完整,更重要的是讓幼兒能抓住講述重點(diǎn),培養(yǎng)幼兒的提煉和概括能力。

幼兒園大班教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.感知樂曲堅(jiān)定有力的特點(diǎn),學(xué)習(xí)節(jié)奏型XX|XX|XX|XO|、XX|XO|、XXX|、XX|XXX|

  2.學(xué)習(xí)看指揮,并能用樂器壘加的方式進(jìn)行演奏。

  3.能用樂器為樂曲伴奏,喜歡打擊樂活動,提高自控能力。

  4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的`在集體面前演唱。

  活動準(zhǔn)備:

  圖譜、樂器(鈴鼓、碰鈴、雙響筒)、磁帶

  活動過程:

  一、1、感受音樂特點(diǎn),學(xué)習(xí)節(jié)奏型

 。1)熟悉音樂,感知樂曲堅(jiān)定有力的特點(diǎn)師:今天老師帶來了一首好聽的曲子,我們一起來聽一聽!

  (播放音樂,用搖頭、點(diǎn)頭等形式感知。這是前奏)

  (2)師:聽完這首曲子,你有什么感覺?(活潑、跳躍、歡快、熱鬧等)

  (3)小結(jié):小朋友會說的詞語可真多,我們還可以用堅(jiān)定有力這個詞語來形容。

  2.出示圖譜,學(xué)習(xí)節(jié)奏型

  (1)師:聽著士兵進(jìn)行曲,雜技表演出場啦!我們一起來看看有哪些雜技表演?(拋接球、套圈、跳高)他們的表演還吸引了小鼓手,他們也來加油助陣?yán)玻?/p>

 。2)播放音樂,引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊欣賞師:現(xiàn)在老師來指圖,小朋友邊看圖邊聽音樂(拋接球表演開始啦!套圈表演開始啦!跳高表演開始啦!小鼓手助陣。

  (3)播放音樂,教師指導(dǎo)幼兒看圖譜拍打節(jié)奏師:我們一起來看著圖譜拍打(提示語:嘿嘿!加加油!)

  二、學(xué)習(xí)看指揮,學(xué)習(xí)用樂器壘加的方式進(jìn)行演奏

  1.播放音樂,引導(dǎo)幼兒看指揮分聲部打節(jié)奏師:雜技表演真精彩,我們小朋友也來做一回雜技演員表演節(jié)目,好嗎?

 。ń處煼纸M)

  2.學(xué)習(xí)用樂器壘加的方式進(jìn)行演奏

  (1)師:現(xiàn)在老師要增加一點(diǎn)難度,請注意看我的指揮(哼唱)。呀!哪組小朋友加進(jìn)來啦!(中間組),又有哪組加進(jìn)來啦!(第三組)雜耍叔叔的表演越來越精彩了!最后一小句大家一起拍!

  師:雜耍叔叔的表演可不是一天兩天練出來的,我們再來練習(xí)一下,好嗎?(再次練習(xí)壘加)

  (2)播放音樂,看指揮拍節(jié)奏

  三、拿樂器看指揮進(jìn)行演奏

  1.拿樂器看指揮演奏(從右手邊開始指揮)

  師:最后一小節(jié)我們除了可以喊“嘿嘿!加加油!”,還可以喊什么?(嘿嘿!真精彩!)

  2.變換指揮進(jìn)行演奏。

  3.交換樂器進(jìn)行演奏(提醒幼兒注意看老師的指揮)

  四、結(jié)束活動

  師:雜技表演真精彩,我們小朋友演奏的也很精彩。(著重表揚(yáng)個別幼兒),結(jié)束活動。

幼兒園大班教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  舞獅子是中國民間用于歡慶的一種藝術(shù)形式,一直流傳至今。我園五十年大慶中由戰(zhàn)士雜技團(tuán)表演的舞獅子引起了孩子們的極大興趣。這可是他們第一次近距離看舞獅;匕嗪蠛⒆觽兌既齼蓛傻啬7挛瑾{子,為滿足孩子的需要,讓他們能親身體驗(yàn)舞獅子樂趣,故設(shè)計(jì)此活動,并引導(dǎo)幼兒感受中華民族民間藝術(shù)的多彩與獨(dú)特風(fēng)格。

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編獅子舞及獅子戲球的動作,并分別在A、B兩段中表現(xiàn)出來。

  2、啟發(fā)幼兒配合樂曲自由表現(xiàn)獅子的神態(tài)和動作,讓幼兒在游戲中體驗(yàn)喜慶的'氣氛。

  3、培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。

  4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  5、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  活動準(zhǔn)備:

  1、關(guān)于舞獅子的影碟,錄音帶《舞獅子》。

  2、與幼兒人數(shù)相當(dāng)?shù)莫{子頭飾、手偶獅子、繡球各一個,圖片獅子、繡球各一張。

  活動過程:

  1、律動《獅王進(jìn)行曲》進(jìn)場。

 。1)引導(dǎo)幼兒模仿獅子威風(fēng)凜凜的神態(tài)以及走路的姿勢。

 。2)師:“獅子作為百獸之王,本領(lǐng)可大了。我想聽聽小獅子們都有些什么本領(lǐng)?”啟發(fā)幼兒回憶園慶舞獅的情景。

  2、欣賞影碟《舞獅子》。

  (1)師:“原來獅子還有會跳獅子舞,玩繡球來慶祝節(jié)日的本領(lǐng)呢。從前,每當(dāng)過年過節(jié)的時候,人們就會用舞獅子來慶祝節(jié)日,表達(dá)自己的喜悅和快樂!

  (2)播放影碟,啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察獅子的動作和神態(tài)。

  3、學(xué)習(xí)游戲《舞獅子》。

 。1)熟悉游戲音樂。

  ①操縱獅子手偶和繡球,啟發(fā)幼兒回憶影碟內(nèi)容,并配放《舞獅子》音樂。

  ②引導(dǎo)幼兒了解樂曲AB結(jié)構(gòu),并分別用獅子及繡球圖片表示。

 、塾變和暾蕾p樂曲,并觀察教師操縱手偶進(jìn)行表演。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編A段獅子的動作及神情。

 。2)聽音樂,教師和幼兒一起游戲,提醒幼兒在A、B兩段做不同動作。

  (3)完整游戲,逐步減少提示。活動建議: 此活動可作為中國民間藝術(shù)系列教育活動之一,配以其它民間藝術(shù)形式逐步進(jìn)行。

幼兒園大班教案 篇5

  【活動目的】

  1.通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認(rèn)識時鐘,初步了解時針、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

  2.培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。

  3.教育幼兒每天準(zhǔn)時來園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)愛科學(xué)的意識和激發(fā)幼兒熱愛勞動人民的情感。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。

  2.人手一只可以撥動的小時鐘。

  3.反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。

  4.可以用來自制鐘面的有關(guān)材料(如長短針、1~12的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。

  【活動過程】

  一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望

  邊聽“在鐘表店”里的音樂,邊把幼兒帶進(jìn)“鐘表展覽館”,引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的`鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  師:請小朋友仔細(xì)看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制造這些鐘表?

  二、觀察活動

  通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問:

  1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12 的數(shù)字)

  2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)

  3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)

  三、幼兒第一次嘗試活動

  讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時鐘)

  提問:

  1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)

  2.請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

  3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  4.得出結(jié)論:當(dāng)時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。

  四、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念

  1.教師操作演示:一只鐘兩根針都指在12上;一只鐘時針撥到1上,分針撥到12上;另一只鐘時針撥到12和l的中間,分針撥到6上。

  2.提問:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?

  ②整點(diǎn)時,分針總是指在哪里?半點(diǎn)時,分針指在哪里?

 、巯胍幌,2點(diǎn)整時,時針應(yīng)在哪個數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?1點(diǎn)半時,時針指在哪里?分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?

  3.老師歸納:整點(diǎn)時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上;半點(diǎn)時,時針指在兩個數(shù)字的中間,分針指在6上。

  4.小朋友第二次嘗試練習(xí):①按老師的要求撥整點(diǎn)、半點(diǎn);②結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn)、半點(diǎn),小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。

  五、教師總結(jié)時鐘的有關(guān)知識內(nèi)容

  六、幫助幼兒理解時鐘的功能,重點(diǎn)說明時鐘與人類生活的關(guān)系

  1.提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或看圖片來說出鐘的用途)

  2.教師歸納:時鐘和手表都是計(jì)時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。

  小朋友認(rèn)識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

  七、出示時鐘演變過程的圖片,讓幼兒簡單了解從古到今計(jì)時器的變化,激發(fā)幼兒嘗試探 索知識的興趣

  師:古時候沒有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計(jì)時。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展,聰明的叔叔阿姨設(shè)計(jì)、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類生活帶來方便,還可以美化人們的生活。小朋友,你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎?

  延伸活動:

  提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時鐘模型。

幼兒園大班教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1、教育幼兒遇事不要緊張。

  2、培養(yǎng)幼兒基本的防火意識與能力。

  3、讓幼兒初步掌握最基本的安全防火、滅火知識,學(xué)會簡單的自我保護(hù)方法。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

  活動準(zhǔn)備

  1、幼兒事先記住自己的家庭住址和電話號碼。

  2、相關(guān)VCD一盤。

  3、消防標(biāo)志“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”,相關(guān)字卡、電話機(jī)一部、濕毛巾若干。

  活動過程

 。ㄒ唬┙M織幼兒觀看火災(zāi)錄像,使幼兒感受火災(zāi)的危險(xiǎn)性。

  (二)出示圖片,幼兒觀察。教師提問,啟發(fā)幼兒討論。

  1、你剛才看到了什么?

  2、火災(zāi)會帶來什么后果?

  3、消防員叔叔用什么來滅火?是怎樣滅高樓上的大火的?(云梯、高壓水龍頭、空氣呼吸器。)

 。ㄈ┲鹆耍趺崔k?

  1、火燒得很大,自己沒辦法撲滅怎么辦?(打電話報(bào)火警)你知道火警電話號碼是多少嗎?(119)

  2、如果小朋友家里著火了,屋里很多煙怎樣逃出來呢?(觀看錄像后得知用濕毛巾捂住口鼻,彎下腰往樓下跑)

  3、為什么要用濕毛巾捂住口鼻?(大火燒著的許多物體冒出濃煙,人們呼吸困難,容易窒息死亡)

  4、什么要彎著腰往外跑呢?(煙火上升導(dǎo)致上層空氣更加缺氧,盡量降低身體,呼吸近地面的氧氣)

  (四)模擬打火警電話。

  教師演示撥打“119”電話的方法,提示幼兒說清楚著火物、著火地點(diǎn)和自己的姓名及電話號碼。

  引導(dǎo)幼兒模擬打火警電話。

  (五)預(yù)防火災(zāi)。

  出示消防標(biāo)志“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”,講解其含義。

  觀看錄像,教育幼兒不玩火、不燃放煙花爆竹。

  活動反思

  幼兒園的教育內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野!盎稹痹谖覀兊娜粘I钪泻艹R娛怯變罕容^熟悉的。但幼兒對“火”的認(rèn)識只是停留在表面,對“火”的用途及危害了解的還不是很多。作為老師有必要引導(dǎo)幼兒更深入地了解,教會幼兒遇到火災(zāi)時該怎樣應(yīng)對。因此這個活動既來源于生活,又服務(wù)于生活、既有利于調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性,又豐富了幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了他們對周圍事物積極探索的熱情。

  快樂廚房

  活動目標(biāo):

  1、通過游戲活動,認(rèn)識廚房中的各種器具及功能。

  2、了解廚房中各種器具的危害性,培養(yǎng)初步自我保護(hù)意識。

  3、通過角色扮演自制水果沙拉,體驗(yàn)廚房勞動的快樂。

  4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備:

  1、PPT課件(廚房里的物品聲音及物品圖片)

  2、錄像短片《快樂廚房》

  3、音樂《小廚師》,廚師帽,廚師圍兜。

  4、制作水果沙拉用品:各種水果,水果沙拉醬、一次性紙盤、勺子;濕紙巾等

  活動過程:

  一、聲音導(dǎo)入:

  1、“老師今天帶你們?nèi)⒂^一個地方好嗎?”“這是哪里呀?”“老師請小朋友聽一聽廚房里面奇妙的聲音,小朋友要仔細(xì)的聽并告訴老師這是廚房里什么物品發(fā)出的聲音?”(切菜—煎蛋—倒水—微波)

  二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識廚房中的各種器具及功能

  1、播放PPT課件《廚房里的物品》A“讓我們看看小朋友剛剛聽到的聲音是不是從這些物品里發(fā)出來的?”

  2、演示廚房里的物品圖片(菜刀菜板—煤氣灶—開水瓶—微波爐)”它們分別是做什么用的?”引導(dǎo)幼兒了解廚房器具名稱及功能。

  3、完整圖片欣賞《廚房里的物品》“你還知道廚房里有什么?”

  教師小結(jié):廚房里有許多的東西,它們是廚房里不可缺少的物品,也是大家飲食烹飪的工具。但是同時廚房里的物品有一定的危險(xiǎn)性哦。

  三、了解各種器具的危害性,知道如何保護(hù)自己。

  1、觀看安全錄像短片課件,(分段觀看:切菜、開煤氣灶、倒開水、微波爐)

  A“你看到了什么?猜一猜她們在做什么說什么?”

  “廚房里有哪些東西有危險(xiǎn)?為什么?”

  2、“你知道怎樣正確使用這些物品,避免危險(xiǎn)嗎?”引導(dǎo)幼兒了解正確的操作方法,初步培養(yǎng)自我保護(hù)意識。

  3、教師小結(jié):“廚房里的物品雖然很危險(xiǎn),但同時我們也離不開它,只要掌握正確的使用方法它可以給小朋友們烹飪出可口營養(yǎng)豐富的餐點(diǎn);讓大家健康快樂的'成長!”

  四、幼兒操作自制水果沙拉,體驗(yàn)廚師的快樂!結(jié)束活動

  1、“今天讓我們也來當(dāng)回小廚師好嗎?”組織幼兒穿戴廚師衣服,播放音樂《小廚師》帶領(lǐng)幼兒一起律動。

  2、教師介紹制作步驟,交代衛(wèi)生要求等“讓我們一起到寶貝廚房去來做做營養(yǎng)豐富、美味可口的水果沙拉吧”播放音樂《小廚師》,讓幼兒自制水果沙拉,品嘗分享!

  活動反思:

  1、在介紹廚房危險(xiǎn)物品時更多的強(qiáng)調(diào)了是不要碰、不要動的廚房物品,讓孩子認(rèn)為廚房是個危險(xiǎn)的地方,應(yīng)重點(diǎn)放在了解廚房及相關(guān)工具或用途,了解正確操作方法及實(shí)際演示幼兒操作。

  2、在自制水果沙拉時,提供的是塑料刀、盤,幼兒操作起來沒有真實(shí)感更像在扮家家,真實(shí)體驗(yàn)感欠缺。

  “著火了,怎么辦?”

  活動目標(biāo):

  1.通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。

  2.在講講,議議中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。

  3.加強(qiáng)幼兒的安全意識。

  4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):避免火災(zāi)的發(fā)生

  活動難點(diǎn):在火災(zāi)發(fā)生時,保護(hù)自己的方法

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒收集火災(zāi)的案例及錄像

  2.對錯、1和2的牌子;紅、黃、藍(lán)色的小旗子各8面;白紙,記號筆每組一份;大班所在樓面的平面圖3份

  活動過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  1.(消防車的聲音)聽,這是什么聲音?發(fā)生了什么事情?

  2.夏老師在以前正好錄過一場火災(zāi)的錄像,我們一起來看看當(dāng)時的情景。(幼兒觀看錄像)

  3.我們小朋友講講看怎么會引起火災(zāi)的?(幼兒討論)

  (二)避免火災(zāi)的發(fā)生及自救的方法

  1.假如我們小朋友碰到火災(zāi)了,那時候我們會怎么做呢?(撥打火警電話119;趕快離開現(xiàn)場,到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻,以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)

  2.現(xiàn)在請我們小朋友把你們的方法按照次序都畫下來。(小組合作,有一個幼兒畫)

  3.請每組的派一名幼兒上來把他們畫的方法講給其他幼兒聽。

  4.剛才我們每組小朋友第一個想到的辦法是打火警電話“119”,那應(yīng)該怎樣正確的撥打“119”呢?現(xiàn)在夏老師扮演消防員,你們誰來試試來打電話呢?(幼兒試打電話)

  教師小結(jié):我們應(yīng)該記住撥打火警電話時一定要講清楚你家的正確地址,這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。

  活動反思:

  近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位,而家長們忙于自己的工作常常讓自己的孩子一個人呆在家里,因此如何能讓孩子有保護(hù)自己的能力呢?他們在事故發(fā)生時也特別容易受到傷害。因?yàn)椋⒆颖绕鸪扇藖碚f,他們的運(yùn)動能力和對付危險(xiǎn)的能力大大不足;馂(zāi)是幼兒生活周圍經(jīng)常發(fā)生的事,如果在事故中幼兒不會保護(hù)自己,后果將不堪設(shè)想。因此,讓幼兒學(xué)會在火災(zāi)事故中保護(hù)自己的生命顯得由為重要。,有必要讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,知道在平時生活中不能隨意玩火,培養(yǎng)幼兒的防火意識,學(xué)習(xí)拔打119火警電話的正確方法及幾種火場逃生的方法和技能。所以,我認(rèn)為:選擇此課題有意義非常重。就如:《綱要》中所說:“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此,次活動來源于社會生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。小朋友對119火警電話都比較熟悉,但有的號碼就不是很熟,今后要多向他們介紹這方面的知識。

幼兒園大班教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo)

  復(fù)習(xí)音樂《爺爺為我打月餅》,熟記歌詞與節(jié)奏。

  根據(jù)教師和多媒體的幫助下,學(xué)會整套舞蹈動作。

  感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體視頻、音樂、電子琴、鈴鼓人手一個

  教學(xué)過程

  一、音樂導(dǎo)入

  1、回憶歌曲唱法、節(jié)奏,為學(xué)舞蹈做基礎(chǔ)。

  2、教師彈奏電子琴,復(fù)習(xí)《爺爺為我打月餅》歌曲唱法。

  二、觀看多媒體視頻

  1、觀看舞蹈《爺爺為我打月餅》,引起幼兒對舞蹈的興趣。

  2、看視頻讓幼兒先跟著練習(xí)做舞蹈動作。

  3、讓幼兒注意打月餅的動作和節(jié)奏感。

  三、學(xué)舞蹈動作

  1、在學(xué)舞蹈之前,每人手拿鈴鼓準(zhǔn)備好。

  2、教師唱一句做相應(yīng)的動作,幼兒也跟著做動作。

  3、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)舞蹈開場的動作,多重復(fù)的練習(xí)。

  4、練習(xí)手拿鈴鼓打節(jié)奏,邊做動作邊注意節(jié)奏。

  5、在打月餅的動作時,幼兒要隨著老師轉(zhuǎn)成一個圈。

  6、舞蹈的動作要多做幾遍,才能熟能生巧。

  四、學(xué)會聽音樂,記住做動作

  五、跟著音樂,做舞蹈《爺爺為我打月餅》全套的動作

  六、舞蹈表演,用鈴鼓完成舞蹈《爺爺為我打月餅》

  活動反思:

  這是一首活潑、歡快的歌曲。整個活動中,層層遞進(jìn),生動感人,啟發(fā)幼兒積極投入。談話的`方式引入中秋節(jié),農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié),是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。讓孩子們親身置身于過中秋節(jié)的情景之中。通過這次的活動,我覺得要上好一個活動,老師要通過各種手段調(diào)動幼兒的積極性,這樣才能讓活動起到更好的效果。

  小百科:月餅圓又圓,又是合家分吃,象征著團(tuán)圓和睦。古代月餅被作為祭品于中秋節(jié)所食。據(jù)說中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗始于唐朝。

幼兒園大班教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、明確自己在聚會活動中的任務(wù),與同伴合作完成任務(wù)。

  2、能主動用語言、動作自然大方地與客人進(jìn)行交往。

  3、體驗(yàn)做幼兒園和班級小主人自主活動的快樂。

  4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。?

  5、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的`性格。

  活動準(zhǔn)備:

  1、帶領(lǐng)幼兒布置場地:懸掛裝飾物、擺放材料。

  2、幼兒給家人送請?zhí)執(zhí)嫌芯蹠臅r間、地點(diǎn)、內(nèi)容。

  3、與幼兒討論、確定活動程序。

  4、工作牌若干。

  活動過程:

  1、師幼共同布置場地,進(jìn)行活動前的準(zhǔn)備工作。

  教師:今天我們就要召開家園新年聚會了,還有哪些事情需要準(zhǔn)備?

  教師與幼兒共同用準(zhǔn)備的裝飾品布置會場。

  教師:客人來的時候,我們怎樣表示歡迎,怎樣做小主人?幼兒說說自己。

  2、幼兒分工,歡迎參加聚會的客人。

  教師:客人來的時候,我們需要做哪些事情?

  幼兒對聚會中的工作(如發(fā)飲料、發(fā)裝飾物品、領(lǐng)客人到座位、歡迎客人等)進(jìn)行分工討論。幼兒按分工形成自己的小組,佩戴工作牌。

  教師:歡迎客人時可以說哪些歡迎的話?幼兒參與歡迎、接待客人。

  3、幼兒與家長、教師共同參與聚會,進(jìn)行表演與游戲活動。

  4、幼兒與教師、家長共同對會場進(jìn)行收拾、整理。

  延伸活動:聚會后進(jìn)行"我們開聚會的感受"的活動,引導(dǎo)幼兒充分表達(dá)自已動中做得出色的地方、不足的地方,與家人交流對活動的想法等。

  教學(xué)反思:

  此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

幼兒園大班教案 篇9

  一、教案目標(biāo):

 。薄⒛苷f出生活中常見的手勢所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。

 。病⒁龑(dǎo)幼兒看手勢創(chuàng)編不同的,提高口語表達(dá)能力。

 。场⒙(lián)系生活實(shí)際,引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語的興趣。

  二、教案準(zhǔn)備:

  表演臺、VCD、錄像等。

  三、教案過程:

  1、導(dǎo)入"會說話的手"

  ①做簡單的手勢,知道表達(dá)的含義。T:不光嘴能說話,手勢也能講話。

 、谧錾钪谐R姷腵手勢,知道其表達(dá)的含義。

  2、手勢像什么

  ①教師做簡單的手勢,讓幼兒聯(lián)想像什么。T:有的手勢能讓你聯(lián)想到一些東西,F(xiàn)在我做一個手勢,你們想一想它像什么,想得越多越好。

 、谡垈別幼兒做手勢,讓其余幼兒猜猜是什么。

  3、看手勢編。T:手勢不僅可以說話,還能講呢!

 、倏词謩荼硌荨

 、谟變焊鶕(jù)手勢自由編。

 、壑v述。

 。、聯(lián)系生活,學(xué)做手勢。

 、俾(lián)系幼兒看過的手勢,提問:T:還有哪些人只能用手勢來說話?你還在哪里見過?為什么要做手語?(激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感)

 、诮處熥鍪终Z,幼兒學(xué)做手語動作。T:我也來用手說一句話,猜猜它是什么意思?(幼兒學(xué)做)

  5、結(jié)束部分

  欣賞手語歌曲,幼兒邊看邊學(xué)做手語動作。T:這兒還有一首用手語表演的歌呢,咱們一起來學(xué)一學(xué)、看一看吧!

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