幼兒園大班教案匯編【7篇】

　　作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、嘗試運用二等分、四等分的方法進行平均分配，感知平均分配的簡單規(guī)律并能初步運用于生活中。

　　2、在操作的過程中感受探究的樂趣，發(fā)展思維能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　活動準備：

　　1.PPT課件、視頻一段、一體機。

　　2、圓形若干、記錄紙、筆、剪刀。

　　活動過程：

　　一、回憶二等分、四等分的分法導入活動

　　“上次活動中，我們學會了用二等分、四等分的方法來將圓形餅干分成了2份和4份，今天老師請四個小朋友來做客，可是只有1塊餅干要分給4個小朋友，每人要一樣多可以怎么分呢?”

　　二、幼兒操作，進一步了解二等分、四等分。

　　1、一塊餅干分給4個小朋友(幼兒講述，教師操作課件)

　　問：誰來告訴大家1塊餅干分給4個小朋友，每人要一樣多可以怎么分?

　　師幼小結：可以先把一塊餅干四等分后分給了4個小朋友，每人拿到的就一樣多了

　　2、兩塊餅干分給4個小朋友

　　“2塊餅干分給4個小朋友，每人要一樣多，可以怎么分?請你們從盤子里拿出兩塊餅干，分給操作板上的小朋友，看誰分得快�！�

　　問：

　　(1)2塊餅干分給4個小朋友，每人要一樣多，可以怎么分?

　　(2)有沒有不一樣的分法呢?(討論不同分法)

　　師幼小結：我們可以把每塊餅干二等分或四等分后分給4個小朋友，每人一樣多。

　　三、自由探索將3塊餅干平均分給4個小朋友的方法，并進行記錄

　　“3塊餅干，要怎么分給4個小朋友，每人才會一樣多呢?”

　　幼兒操作，記錄結果，教師以實物投影儀展示記錄結果，引導幼兒討論出平均分的方法

　　師幼小結：3塊餅干分給了4個小朋友，每人一樣多可以用兩塊餅干進行二等分，一塊餅干四等分的方法，也可以用每一塊都四等分的方法來分。

　　四、探索口香糖的'分法

　　1、4塊口香糖分給4個小朋友

　　“餅干吃完了，我這還有4塊口香糖分給4個小朋友要怎么分呢?”

　　個別幼兒回答，教師演示PPT

　　2、5塊口香糖分給4個小朋友

　　“現(xiàn)在有幾個口香糖，口香糖比小朋友多，這又要怎么分?”

　　師幼小結：口香糖比小朋友多，我們可以先一個一個分，再把剩下來的進行等分。

　　活動延伸：

　　“請小朋友試試5個口香糖要分給3個小朋友，每個小朋友得到的要一樣多，可以怎么分呢?請你們回家去想一想�！�

　　活動反思：

　　本活動以二等分、四等分為基礎既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�；顒又形乙越o小朋友分食物為主線貫穿活動始末，“分餅干”是幼兒生活中熟悉的，具有一定的生活經(jīng)驗，以一個圓形餅干的四等分為基礎拓展到多個圓形的平均分配活動，，活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，從而更好地激發(fā)幼兒的探究。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目的：

　　1、初步感知理解散文的內(nèi)容，感受體驗作品的語言美、意境美。

　　2、學習用完整連貫的語言講述，發(fā)展想象力。

　　3、知道鳥是人類的朋友，樹立愛護鳥的意識，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　實物投影儀一臺，幻燈片若干（配樂朗誦散文），錄音機一臺、圖片各一張。

　　活動過程：

　　一、談話引出課題。

　　1、師：“小朋友，今天老師給你們帶來了一根神奇的魔術棒，看一看它會變什么小動物？（教師變魔術）對了！是小鳥�！�

　　2、師：“在大森林里，有許多許多大樹，大樹上有許多許多小鳥，小鳥都愛唱歌，小鳥的歌會落在什么地方？（幼兒想象表述）

　　3、過渡：“小鳥的歌真美！真神奇！讓我們來聽一聽散文里是怎么說的？”

　　二、初步感知散文的主要內(nèi)容。

　　提問：

　�。�1）小朋友，剛才聽的散文的名字叫什么？聽了這首散文，你覺得怎么樣？

　�。�2）散文里你聽到了什么？過渡語：小鳥的歌會落在什么地方？那里變得怎么樣，我們再來聽一聽散文。

　　三、分段感知散文內(nèi)容。

　　教師逐一出示圖片，并朗誦散文。

　　第一段提問：森林里有什么？大樹上有什么？它們在干什么？

　　第二段提問：小鳥的歌灑向哪里？在樹枝的縫隙里瀉成了什么？小鳥的歌掉在哪里？草尖結出了什么？小鳥的歌落在地上，地上就長出了什么？

　　第三段提問：小鳥的歌投進溪水里，游成了歡蹦亂跳的什么？

　　師：“你聽，森林里到處都是小鳥的'歌�！�

　　教師小結：小鳥的歌真好聽，落到哪里，哪里就會變得很美、很美！

　　四、幼兒學習朗誦散文。

　�。�1）幼兒觀察畫面，一起輕輕地念散文。師：“我們用優(yōu)美的聲音輕輕地念一念散文�！�

　�。�2）啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面大膽講述來散文內(nèi)容。師：“小朋友念的真不錯！下面請小朋友拿著圖畫紙，按著1、2、3、4的序號把這首好聽的散文念出來，你可以念給自己的好朋友聽，也可以念給后面的老師聽。

　　（3）幼兒完整念散文一遍。

　　五、激發(fā)幼兒的想象力。

　�。�1）討論：小鳥的歌還會落在哪里？長出什么？

　　（2）師：“下課后我們把小朋友說的話，畫成美麗的畫，然后編進散文，好嗎？”

　　六、結束部分。

　　師：“小鳥是我們的好朋友，你們喜歡小鳥嗎？我們應該怎么樣呢？讓我們一起來做快樂的小鳥吧！”音樂《小鳥飛》走出教室。

幼兒園大班教案 篇3

　　設計意圖：

　　孩子天生是活潑好動的，而傳統(tǒng)的語言活動又是比較沉悶和呆板的，為了避免傳統(tǒng)上的枯燥，和結合應用現(xiàn)代化教學，我特意設計了語言活動《有趣的動詞》。本活動是利用電教課件，讓幼兒生動的學習動詞：蹦跳、搖擺、爬、飛、鉆、游、奔跑，通過讓幼兒嘗試操作電腦按鈕和與同伴相互講述，培養(yǎng)幼兒大膽的嘗試精神和勇于發(fā)表自己的想法，對學認漢字感興趣，鼓勵能力強的幼兒帶動能力稍弱的幼兒。

　　教學目標：

　　1、 學習動詞：蹦跳、搖擺、爬、飛、鉆、游、奔跑。知道這些動詞表示的動作，并根據(jù)所認識的小動物走路的特征與以上動詞聯(lián)系起來。

　　2、 樂意參與講述活動，能較有順序地說出合乎圖意的內(nèi)容，并能大膽地與同伴相互討論，發(fā)表自己的想法。

　　3、 培養(yǎng)幼兒學習漢字的.興趣，積極學認漢字。鼓勵能力強的幼兒帶動能力稍弱的幼兒。

　　教學準備：

　　1、 電教課件《有趣的動詞》 電腦（10臺）

　　2、 錄音機 輕快音樂和抒情音樂各一段

　　3、 字卡 紙碎

　　教學過程：

　　1、 開始部分

　　教師以當魔術師的身份，向幼兒施展魔法（撒紙碎），要求幼兒變成自己喜歡的小動物，并跟隨音樂的節(jié)奏，模仿該動物走路的姿態(tài)。

　　2、 引導幼兒集體看電視，電視上演示課件的首頁，出現(xiàn)在畫面里的幾種動物（小兔、小鴨、烏龜、小鳥、蚯蚓、小魚、小馬）請幼兒仔細觀察電視上的動物們在干什么。

　　3、 第一次嘗試

　　向幼兒介紹利用按鈕，可對課件進行翻頁，將幼兒分成2人為一組，1人操作電腦，另1人模仿畫面中的小動物的動作。操作電腦的小朋友用較連貫的語言講出他在做什么動作，當演示完課件一次后，兩人交換。

　　4、 集中幼兒到電視機前，教師操作課件，幼兒學習漢字：小兔子走路蹦蹦跳跳，小鴨子走路搖搖擺擺，小烏龜走路爬呀爬呀，小鳥兒在天空飛呀飛呀，小蚯蚓在泥土里鉆來鉆去，小魚兒在水中游來游去，小馬兒喜歡東奔西跑。

　　5、 第二次嘗試

　　再次把幼兒分成2人為一組，1人操作電腦，另1人用手指點著電腦屏幕中的漢字跟讀，兩人輪流交換。

　　6、 鞏固所學的動詞

　　教師小結：凡是表示動作的詞語，例如剛才我們所學的飛、爬、跳等，都叫做“動詞”

　　7、 游戲——“找朋友”

　�。�1） 請幼兒在座墊下找出字卡（小兔子、小鴨子、蹦蹦跳跳、搖搖擺擺等）。

　�。�2） 幼兒把字卡掛在胸前，找到與自己相對應的小動物名稱或動詞（播放音樂）。

　　（3） 音樂停止，幼兒與自己找到的“朋友”手拉手站好，一起講出他們所表示的句子。例：小烏龜走路爬呀爬呀。

　�。�4） 幼兒交換字卡（不與自己相應的小動物名稱或動詞交換）游戲再進行一遍。

　　8、 結束：加深幼兒對動詞的理解，嘗試用所學動詞造句。（例：請小朋友動腦筋想一想，除了小兔子走

　　路蹦蹦跳跳以外，還有什么是蹦蹦跳跳的？）請小朋友根據(jù)自己所造句子的內(nèi)容，模仿相應的動作走出課室。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標

　　1.讓幼兒認識牙齒，了解牙齒的功用。

　　2.知道如何才能長出整齊，潔白的牙齒。

　　3.使幼兒懂得如何保護牙齒。

　　4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　活動準備

　　1.牙齒的掛圖。

　　2.關于保護牙齒的圖片。

　　活動過程

　　1.呈現(xiàn)牙齒的掛圖，引導幼兒觀察牙齒

　　(1)呈現(xiàn)牙齒的掛圖。

　　(2)引導幼兒觀察牙齒，包括牙齒的顏色，大小，形態(tài)。

　　2.讓幼兒互相觀察牙齒

　　(1)讓幼兒互相觀察牙齒的顏色和整齊度。

　　(2)比較誰的.牙齒更加整齊，潔白。

　　3.引導幼兒思考并討論

　　為什么有的人牙齒整潔，潔白，而有的人牙齒不整齊，發(fā)黃或發(fā)黑?

　　4.介紹如何才能生長出整齊，潔白的牙齒

　　(1)換牙時應注意不用手搖動松動的牙齒。

　　(2)換牙時不要吃很多軟糖。

　　(3)堅持早晚刷牙。

　　5.呈現(xiàn)有關保護牙齒的圖片，讓幼兒說一說如何保護好牙齒。

　　(1)酸甜食物能破壞牙齒的保護層，使牙齒受到細菌的侵害。睡前不應吃酸甜食物。

　　(2)堅持早晚刷牙，能夠清除口腔和牙縫中的食物殘渣，滅殺口腔中的細菌。

　　6.教師進行小結

　　想擁有整齊，潔白的牙齒，就要注意保護牙齒。

　　活動反思

　　1、活動過程中能充分發(fā)揮幼兒的主體作用，鼓勵幼兒主動探索，主動發(fā)現(xiàn)。

　　2、引導幼兒從切身感受說說蛀牙帶來的痛苦，注重幼兒表達能力的培養(yǎng)。

　　3、通過材料互動發(fā)展了幼兒的觀察力、模仿能力、動手操作能力及藝術感受力。

　　4、不足之處：活動內(nèi)容多了點，在時間安排上有了局限，整個過程顯得急促，幼兒對重難點掌握的不夠硬。

　　5、改進方向：把握好重難點，提問語言要簡練明了。把更大的時間空間留給幼兒！

幼兒園大班教案 篇5

　　活動自標

　　1、學習裝飾漢字的技巧，感受漢字的神奇。

　　2、利用漢字的形狀進行想象添畫。

　　重點：

　　幼兒對漢字筆畫的把握，學習延伸開放式筆畫。

　　活動準備

　　教具：文字畫范例、背景音樂。

　　學具：繪畫紙、記號筆、油畫棒、水彩筆。

　　活動過程

　　一、教師出示范例

　　提問：“老師畫的'是什么？這些字和我們平�？吹降淖钟惺裁床灰粯訂�？”

　　二、請幼兒示范畫漢字

　　A、提問：“怎樣才能將字在紙上畫滿””“從什么地方起筆，到什么地方結束？”

　　規(guī)律：筆畫順原有方向向外延伸到其他筆畫或紙的邊沿（或靠近邊沿）為止，延伸開放式筆畫。

　　B、“怎樣才能讓字變得更大，更有力？”

　　C、“你怎樣設計字里面的圖案（花紋）？”

　　三、幼兒操作，教師巡回指導

　　幼兒模仿畫漢字，教師引導幼兒適當注意文字的組合比例。

　　1、幼兒操作延伸筆畫。

　　2、幼兒將筆畫適當加粗。

　　提醒幼兒用黑色或深色筆起稿，注意用顏色涂平，填充飽滿。

　　3、幼兒借形想象，簡單添加。

　　教師任意指出字一部分的形狀，問幼兒：“像什么？可以添加什么會更像？”（如“哭”字，兩個‘口”可當成一個花瓶在上面畫上花。）5］導幼兒可將畫紙轉(zhuǎn)動觀察形狀，大膽想象。

　　4、幼兒涂色。

　　提醒幼兒注意顏色的調(diào)節(jié)，要將寧體顯現(xiàn)出來。

　　注：如果個別孩子不會將筆畫延伸，則可引導其在字的周圍裝飾。

　　四、幼兒向大家介紹自己的作品，教師小結

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1.知道我們周圍有許多的動物，能講出幾種動物的名稱及其主要特征。

　　2.通過活動，了解各種動物與人類的關系，知道動物給人們帶來的 好處。

　　3.了解珍稀動物，進一步懂得動物與環(huán)境的關系，知道關心動物、保護他們的生活環(huán)境。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　動物園錄象，動物對人類作用的圖片，有關珍稀動物的圖片、歡快的音樂、每人動物卡片一個、幼兒人手一份調(diào)查表：動物對人類的作用。

　　活動流程：欣賞--了解--表演

　　(一)欣賞--小朋友去過動物園嗎?你在動物園里看到了哪些動物?(幼兒討論交流，并觀看錄象。)

　　(二)了解

　　1.了解動物的特征--你最喜歡哪個動物?它長得是什么樣子的?你會學一學它的樣子嗎?(幼兒自由講述、表演，并戴上胸飾，跟著音樂模仿動物的樣子。)

　　2.了解動物與人類的關系--小動物真可愛，你們知道動物和我們的關系嗎?動物對我們?nèi)擞惺裁从锰巻?(幼兒分組交流自己調(diào)查到的信息，教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片，了解動物的多種作用，擴展幼兒的認知。)集體表揚小動物。

　　3.知道一些珍稀動物，了解保護動物的方法。

　　--他們是誰?它們有一個共同的名字叫什么?你們知道它們?yōu)槭裁丛絹碓缴賳?

　　--我們怎樣來保護這些珍稀動物呢?

　　小結：我們不傷害動物，不破壞樹木，不往水里扔垃圾等。

　　(三)表演

　　1.欣賞歌曲《我們和動物是一家》

　　2.老師和幼兒一同戴上胸飾表演。

　　活動反思：

　　在美麗的大自然里，生活著各種動物，在蔥蘢的森林里，生活著各種小鳥，有了動物，才給我們的生活增添了不少生機。成千上萬的小鳥在天空中自由自在地翱翔著，千千萬萬的動物在大自然中忙碌著，可是，隨著人們的隨意地砍伐，摧毀樹木，迫使不少鳥兒無家可歸，就像流浪漢一樣，迫使不少動物瀕臨滅絕……

　　動物是我們的好朋友，是我們生存環(huán)境中不可缺少的伙伴。因此，我們要共同努力還動物一個美麗的家，讓這個世界充滿鳥兒的歌聲笑語，讓動物和我們一起共同生活在這個美麗的地球上，讓人類和動物手牽手走向大自然！為此，我們在本次開展的大主題“我的動物朋友”中的一個小主題活動“我的動物客人”中生成了《動物是我們的'好朋友》這一活動。通過活動來培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個性，讓孩子了解環(huán)境對人類和動物的重要性。

　　我為本次活動預設的目標是“初步了解保護動物的常識，能運用已有經(jīng)驗判斷一些行為的對錯，大膽表達自己的認識；進一步了解動物動物是人類的朋友，加深愛護動物的情感。為了達成此目標，我做了充分的準備，繪制了各個人類傷害動物和保護動物的情景圖片，為幼兒操作提供了很多材料。在活動過程中，孩子們紛紛表達了自己的意見，同時，也將自己的想法和保護動物的方法用繪畫的形式記錄了下來。在活動結束之后，還進行了活動延伸，要求幼兒回家將自己在活動中學到的知識告訴周圍的家人和朋友，幼兒紛紛表示愿意。

　　我根據(jù)中班幼兒的認知特點，從幼兒的心理、情感出發(fā)，把環(huán)保教育滲透到社會、語言、藝術等領域活動中，以增強教育效果，從而培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個性，幼兒通過這次活動能知道動物是人類的朋友，也學會了關心他人、愛護樹木和小動物的健康情感。在教學方法上我采用了討論法，如：你也能像貝貝一樣關心動物、愛護動物、保護小樹嗎？你會怎樣保護呢？充分讓幼兒表達自己的做法；設計的游戲法也恰到好處：新《綱要》在社會領域的目標中提到：“培養(yǎng)幼兒主動參與各項活動,有自信心；樂意與人交往,學習互助,合作和分享”，教師鼓勵幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題。

　　整活動設計有淺入深，各個環(huán)節(jié)交替自然有序，逐步遞進。體現(xiàn)以幼兒為主體，幼兒是活動的主人。

幼兒園大班教案 篇7

　　活動目標

　　1、理解歌詞，學習小樹葉勇敢、關愛媽媽的精神。

　　2、感受樂曲2拍子和附點的節(jié)奏性。

　　3、理解兩段歌詞所表達的不同情感，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。

　　活動準備

　　1、音樂《小樹葉》、鼓一個。

　　2、經(jīng)驗準備：戶外活動時，引導幼兒觀察樹葉被風吹落飄動的樣子，傾聽樹葉發(fā)出的“沙沙”聲，與幼兒共同討論小樹葉離開大樹媽媽的心情。

　　活動過程

　　一、入室活動。

　　1、節(jié)奏游戲。

　　——教師用鼓敲出歌曲《小樹葉》的節(jié)奏性，重點是歌曲中第二和第七小節(jié)的節(jié)奏性。

　　——請幼兒跟著教師的節(jié)奏一起做拍手、跺腳等不同的表現(xiàn)形式。

　　2、請幼兒說一說它和學習過的節(jié)奏游戲有什么不一樣。

　　二、歌曲學習。

　　1、欣賞音樂《小樹葉》，感受音樂節(jié)奏。

　　——請幼兒說一說聽過歌曲后的感受。

　　——請幼兒聽一聽歌曲《小樹葉》的節(jié)奏，說一說它是幾拍子的？

　　——邊聽邊拍手，重點感受歌曲中的附點和短音節(jié)奏性。

　　——請幼兒說一說，歌曲中的節(jié)奏性除了可以用鼓、拍手表示，還可以用什么樣的形式表現(xiàn)。

　　——教師播放音樂，大家一起來用不同的形式表現(xiàn)歌曲中節(jié)奏性。

　　2、理解歌詞。

　　——歌里面都唱了些什么內(nèi)容？

　　——小樹葉的心情是怎么樣的？

　　——小樹葉離開媽媽之后說了什么？

　　——教師出示電子大書，引導幼兒一起有節(jié)奏地朗讀歌詞內(nèi)容。

　　——教師帶領幼兒一起學唱歌曲。

　　——歌曲的第一段大樹媽媽難過的心情，我們應該用什么聲音來唱？第二段小樹葉用什么聲音來唱？引導幼兒分別用輕柔，響亮的聲音唱兩段歌曲。

　　3、音樂游戲。

　　——教師根據(jù)幼兒們喜歡的歌唱形式進行反復演唱，提示用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。

　　三、音樂游戲。

　　播放音樂，教師扮演大樹，幼兒扮演樹葉蹲在大樹旁邊，然后請幾個幼兒扮演大風。唱到“秋風起來了”時，就讓大風慢慢跑向大樹，用手摸小樹葉的頭，被摸到的小樹葉跟大風一起做各種飄的動作向四周散開。第二段音樂，小樹葉隨音樂舞蹈，最后回到大樹媽媽身邊。

　　活動應變

　　活動可分兩次進行，第一次活動學習用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲，第二次活動創(chuàng)編動作和游戲。

　　活動延伸

　　可以進行樹葉拓印、樹葉拼貼畫等活動。

　　區(qū)角活動

　　音樂區(qū)：投放音樂和樹葉、大風的頭飾，讓幼兒邊唱邊跳，來感受歌曲的美妙，激發(fā)幼兒對學習音樂的`興趣。

　　科學區(qū)：收集各種樹葉供幼兒觀察、實驗。如用放大鏡觀察葉脈，將各種葉子進行分類，記錄樹葉枯萎、腐爛的過程等。

　　環(huán)境創(chuàng)設

　　戶外活動時請幼兒撿一些樹葉，制作樹葉拓印畫或樹葉拼貼畫裝飾主題墻。

　　家園同步

　　1、組織家庭成員玩一玩《小樹葉》游戲。

　　2、和幼兒一起動手，把撿回來的樹葉，制作成不同形態(tài)的動物拼貼畫。

　　隨機教育

　　教育幼兒外出時，如果跟爸爸媽媽走散了，一定要勇敢學會請求幫助，找相關的服務人員等。

　　附錄：《小樹葉找媽媽》

　　秋天到了，一片楓葉飄落在地上，小兔子拾起來幫它找媽媽。

　　小兔子來到銀杏樹前，問：“銀杏樹媽媽，這是您的孩子嗎？”“不是，我的孩子是黃色的，像扇子一樣。”

　　兔子來到梧桐樹前，問：“梧桐樹媽媽，這是您的孩子嗎？”“不是，我的孩子比它胖，是黃色的。

　　小兔子來到松樹前，問：“松樹媽媽，這是您的孩子嗎？”“不是，我的孩子像針一樣，是綠色的�！�

　　小兔子來到楓樹前，楓樹媽媽正在找孩子，看見被風吹跑的寶寶又回來了，楓樹媽媽笑了，小兔子也笑了。

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