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幼兒園大班教案

時間:2023-07-22 11:04:05 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案【優(yōu)秀】

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案【優(yōu)秀】

幼兒園大班教案 篇1

  活動設(shè)計背景

  本班幼兒出現(xiàn)了用硬物掏耳朵的現(xiàn)象,這樣不科學(xué),更是不安全。因此我們設(shè)計本活動讓幼兒認(rèn)識耳朵的簡單結(jié)構(gòu),并認(rèn)識一些保護(hù)耳朵的常識。

  活動目標(biāo)

  1.了解耳朵的基本結(jié)構(gòu)。

  2.知道怎樣保護(hù)耳朵。

  3.初步了解耳朵的小常識。

  4.安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

  教學(xué)重點、難點

  在活動中認(rèn)識耳朵并知道怎樣保護(hù)耳朵。

  活動準(zhǔn)備

  易拉罐做成的各種響罐(里面裝的物體不同)

  活動過程

  過程一:導(dǎo)入

  1,教師出示響罐,引起幼兒的興趣。

  2,幼兒根據(jù)自己聽到的聲音進(jìn)行判斷。

  3,教師引導(dǎo)得出結(jié)論,是用耳朵聽出拉罐里裝的`是沙子的。

  過程二:認(rèn)識耳朵。

  1, 教師引導(dǎo),小朋友的耳朵真靈敏,你們知道自己的耳朵是什么樣子的嗎?幼兒多數(shù)回答:耳朵像“3”。

  2, 教師請幼兒看看教材上耳朵的解剖圖,教師給幼兒講解耳朵的結(jié)構(gòu)。(耳朵結(jié)構(gòu)分三部分:外耳,中耳,內(nèi)耳)

  3, 教師示范并給幼兒講解聲音的傳播過程。

  過程三:游戲——聲音的傳遞。

  1, 教師按4個幼兒為一組分別扮演外耳,中耳,內(nèi)耳和大腦,4個幼兒每隔1米站一個排成一排。

  2, 教師說一個詞語給扮演外耳的幼兒,扮演外耳的幼兒依次傳給扮演中耳的幼兒,再依次傳給扮演內(nèi)耳的幼兒,最后傳給扮演大腦的幼兒。由最后一個幼兒說出教師說的詞語,看那組“耳朵”傳聲音最準(zhǔn)確。

  過程四:保護(hù)耳朵

  1, 教師:你們有掏耳朵的習(xí)慣嗎?當(dāng)耳朵癢癢的時候你們怎么辦?幼兒根據(jù)自己的習(xí)慣自由回答。

  2, 教師提示,耳朵是不能掏的!耳垢對耳朵具有保護(hù)作用,能抑制細(xì)菌的滋生和繁殖,并阻擋灰塵的進(jìn)入。

  3, 耳疼或不舒服的時候應(yīng)馬上告訴老師或家長,及時去醫(yī)院檢查。

  拓展活動

  教師扮演醫(yī)生給幼兒講述保護(hù)耳朵的衛(wèi)生知識。加強(qiáng)對不掏耳朵等習(xí)慣的引導(dǎo)。

  教學(xué)反思

  本次活動結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)幼兒還是學(xué)到了很多的東西。課后,很多的幼兒都給我說,再也不用手去掏耳朵了,并且保證會保護(hù)好自己的耳朵,不要讓耳朵受到傷害。照這樣看,本次活動的基本目的還是達(dá)到了。但在活動過程中,很多不足之處也體現(xiàn)出來了。像對耳朵基本結(jié)構(gòu)的展示還不夠形象,不能引起幼兒很大的興趣,以后組織活動時要充分考慮幼兒的興趣,理解力,接受能力。

  小百科:耳位于眼睛后面,它具有辨別振動的功能,能將振動發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號,然后傳給大腦。在腦中,這些信號又被翻譯成我們可以理解的詞語、音樂和其他聲音。

幼兒園大班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1。通過欣賞,感受樹林色彩的豐富。用遮擋的方法畫出樹林,嘗試有目的地選擇顏色,運用點彩的方式進(jìn)行漸變色點畫。

  2。喜歡水粉畫創(chuàng)作,體驗創(chuàng)作的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1。經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已有用水粉點彩的經(jīng)驗。

  2。教具準(zhǔn)備:彩色的樹林圖片一幅 。

  3。材料準(zhǔn)備:水粉顏料、油畫筆、素描紙、鉛筆。

  活動過程:

  1。提問導(dǎo)入,引起興趣。

  師:"你喜歡樹林嗎?你心中的樹林是什么顏色?"(幼兒自由回答)

  2。欣賞圖片,感受樹林遠(yuǎn)近色彩的漸變。

  (1)出示圖片《彩色的樹林》

  "今天,老師帶來了一幅彩色的樹林,我們一一看。"

 。2)提問:"在這片彩色的樹林里,你看到多少種顏色?""離我們近的這片樹,顏色有什么變化?"(綠色和黃色之間的漸變)遠(yuǎn)處的那片樹,顏色又是怎么漸變的?

  3。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漸變色的點彩畫方法和過程。

 。1)回憶點彩畫的繪畫方式。

  "老師前兩天帶著小朋友們玩過點彩畫,你還記得是怎么畫得嗎?"(對了,就是用密集的點來表示色塊,可以一圈一圈的由內(nèi)向外點畫或一圈一圈的由外向內(nèi)點畫。)"今天,我們要提高一點難度,學(xué)習(xí)用同一色系的漸變色來畫點彩畫《美麗的樹林》。先看老師來給你們畫一畫。"

 。2)教師示范,并講解要點。

  "在這張紙上有2棵重疊的大樹,我選綠色來點畫近處大的這棵。我想用一圈一圈由內(nèi)向外的方式來點畫,你們仔細(xì)看哦!""咦,綠色畫好后,我是怎么把畫筆弄干凈的.?哪個看得仔細(xì)的小朋友愿意介紹一下?"(說得很好,我先在干凈的水里把畫筆洗干凈,然后又在干的抹布上把水舔干。

  "接下來,應(yīng)該選擇哪種顏色才會形成同一色系的漸變色呢?"(淺綠色、黃色)好,讓我來試一試!"

 。3)請幼兒參與,提高活動積極性。

  "有哪位能干的小朋友愿意上來幫我用漸變色畫出這顆樹的樹干。"根據(jù)幼兒的作畫情況,予以相應(yīng)的說明和。

  3。幼兒作畫,教師指導(dǎo)

  (1)提出繪畫要求。

  "下面,讓我們一起動手用點彩畫的方式畫一幅有漸變色的美麗樹林。畫之前,老師要提幾個要求:第一、先用鉛筆在紙上輕輕地畫出一片樹林,樹林里的樹木要表現(xiàn)出遮擋的關(guān)系;第二、在點彩的時候,要選擇同一色系的顏料,換顏色之前一定要記得把畫筆清洗干凈;最后,請大家安靜地畫畫。有問題或遇到困難可以舉手問老師。"

  (2)幼兒作畫,教師巡視指導(dǎo),給能力弱的幼兒指導(dǎo)和幫助。

  "下面,請小朋友輕輕地轉(zhuǎn)過你的椅子,拿好紙和筆開始畫《彩色的樹林》。

  4。送貼花的方式評級作品。

  標(biāo)準(zhǔn):樹林之間遮擋關(guān)系明顯,顏色漸變的合理,好看。

幼兒園大班教案 篇3

  活動準(zhǔn)備

  PPT課件和圖卡,音樂CD,紗巾、紅綢人手一條,音樂圖譜。

  幼兒已學(xué)習(xí)過多種地方民歌及舞蹈,開展過江蘇民歌《茉莉花》的歌唱及韻律活動,有演唱襯詞的初步經(jīng)驗。

  活動目標(biāo)

  能看圖譜演唱和探索舞動紅綢的方法,積極參與民歌欣賞活動。

  體驗陜北民歌的情趣和健康美,增強(qiáng)對各地民歌的喜愛之情。

  初步感受陜北民歌悠揚高亢、熱烈喜慶、粗獷奔放的風(fēng)格;

  嘗試演唱B段襯詞,感受陜北民歌襯詞襯腔的韻味兒。

  活動過程

  一、開始部分

  1.在江蘇民歌《茉莉花》的音樂聲中,喚起幼兒對審美活動的熱情。

  指導(dǎo)語:聽,優(yōu)美的音樂響起,小朋友們找一個舒適的地方,一起舞動紗巾,分享江蘇民歌《茉莉花》的芬芳。

  2.出示幼兒民歌會PPT,重溫對地方民歌的記憶。

 。1)回憶已知的地方民歌經(jīng)驗。

  指導(dǎo)語:美麗的茉莉花綻放江蘇大地的枝頭。今天,老師帶來了上學(xué)期你們開民歌會的精彩片段,看一看、聽一聽,你們表演了哪些地方的'民歌。

  幼兒逐一欣賞民歌會PPT片段,回憶新疆、西藏、內(nèi)蒙古等地的民歌。

 。2)拓展民歌傳唱的地域經(jīng)驗。

  指導(dǎo)語:我們的國家很大,民歌種類非常多,在中國的地圖上都能找到剛才聽到的這幾段民歌的傳唱地。

  幼兒觀察中國地圖的PPT,找到新疆、西藏、內(nèi)蒙古等地,了解不同民歌的傳唱地域。

  二、基本部分

  1.導(dǎo)入陜北民歌的欣賞。

  指導(dǎo)語:今天,我們還要來欣賞我國陜北地區(qū)的民歌,這個地區(qū)的民歌非常特別。

  提問:認(rèn)識這位歌星嗎?(出示歌手阿寶劇照的PPT)

  2.欣賞陜北民歌《山丹丹花開紅艷艷》。

 。1)完整傾聽,初步感受陜北民歌的韻味兒。

  提問:聽了這首歌,你們覺得它跟我們平時唱的歌一樣嗎?怎么個不一樣?

  引導(dǎo)幼兒從歌曲的旋律、速度、音色等方面描述自己的直覺與感受。

 。2)通過聲音游戲,體驗陜北民歌的悠揚高亢、粗獷奔放。

  指導(dǎo)語:陜北民歌唱起來聲音為什么那么高、那么長、那么粗?我們來看看陜北人民生活的地方。

  幼兒觀看黃土高原PPT畫面,傾聽教師講解,并嘗試用聲音游戲體驗。

  游戲一“問候游戲”:向坐在最后排的客人老師問好。

  游戲二“山谷回音”:師幼借用歌曲旋律哼唱“大二班的那個小朋友。你好哎——”。

 。3)再次欣賞,進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。

  指導(dǎo)語:陜北民歌除了唱起來聲音很長、很高、很粗,你還覺得有什么特別的地方?

  幼兒觀看歌曲PPT畫面,再次欣賞歌曲。

  (4)觀看圖譜,感受歌曲內(nèi)容及A、B兩段的節(jié)奏特點。

  指導(dǎo)語:你們聽到了什么?看到了什么?你對這首陜北民歌什么地方最有印象?

  出示圖譜,教師根據(jù)幼兒回答指圖并隨機(jī)清唱。

  (5)運用圖譜,嘗試演唱B段襯詞。

  提問:陜北漢子唱歌聽起來怎么樣?他在唱什么?“哎嗨哎嗨喲”這句唱得一樣嗎?哪里唱得最長、最難?請看著圖譜,跟著音樂,在圖譜上對應(yīng)唱歌的地方拍拍手。

  跟隨鋼琴伴奏,師幼進(jìn)行接唱練習(xí),教師唱歌詞敘述部分,幼兒唱襯詞部分。

  三、結(jié)束部分

  1.觀察秧歌畫面,體驗陜北秧歌的熱烈、喜慶。

  出示PPT畫面。提問:陜北人跳秧歌時拿什么在舞動?

  2.探索紅綢的舞動,表現(xiàn)陜北民歌的韻律美。

  指導(dǎo)語:把紅綢系在腰間,試試看你的紅綢可以怎么舞動。

  幼兒嘗試用團(tuán)攏、張開、揮動、抖動等方式舞動紅綢。教師提問:還可以用你學(xué)過的什么動作來跳陜北秧歌?

  幼兒遷移經(jīng)驗,用秧歌十字步、娃娃步等已有的下肢舞蹈經(jīng)驗表演。

  3.與客人老師共舞,結(jié)束活動。

  指導(dǎo)語:去邀請旁邊的客人老師,和我們一起舞起來、跳起來吧!

  師幼在舞蹈中結(jié)束活動。

幼兒園大班教案 篇4

  教學(xué)內(nèi)容:

  繪畫《幼兒園真快樂》

  教學(xué)目的及要求:

  1.在回憶、討論好創(chuàng)作的過程中,感受幼兒園的快樂生活。

  2.學(xué)習(xí)用布貼和繪畫相結(jié)合的方法來表現(xiàn)自己的快樂生活。

  教學(xué)重點:

  引導(dǎo)學(xué)習(xí)用布貼和繪畫相結(jié)合的方法來表現(xiàn)畫面。 教學(xué)難點:

  掌握補貼和繪畫的方法嘗試體驗成功的.快樂。 教學(xué)準(zhǔn)備:

  各種制作好的示范畫、膠水、碎布、油畫棒、白紙、 剪刀、水彩筆。

  教學(xué)過程:

  一、開始部分

  引題:談話:小朋友們,你們在幼兒園里最快樂的事是什么?和誰在一起?玩什么?怎么玩的?在哪里玩?那里有些什么?玩的時候心情怎么樣?今天老師教小朋友學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)繪畫制作《幼兒園里真快樂》。

  二、基本部分

  1.教師出示范作品,幼兒欣賞。

  提問:布有什么用?你們見過布貼畫嗎?看看這些畫和我們平時看的有什么不同?

  2.觀察桌子上有什么?

  3.教師講解制作方法:

  (1)先將玩具畫好,再將幼兒的身體部分用布剪出各種形狀粘貼在幼兒的身體部位。

 。2)再添畫草地、房子、白云等景物。

 。3)裝飾出各造型。

  4.制作要求:

 。1)制作時要細(xì)心、認(rèn)真還要大膽,不要把所需的材料浪費。

  (2)要求幼兒創(chuàng)作時要保持桌面干凈整潔,使用剪刀時注意安全,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

  5.幼兒自由制作,教師巡回指導(dǎo),對能力差的幼兒給以幫助。

  6.互相欣賞作品。

  讓幼兒相互欣賞同伴的作品,并介紹自己制作的是什么。

  三、結(jié)束部分

  1.教師小結(jié)上課情況,對表現(xiàn)積極的幼兒給與鼓勵和表揚。

  2.收拾用具,下課休息!

  教學(xué)效果分析:

  1.分析教材:在回憶、討論好創(chuàng)作的過程中,引導(dǎo)幼兒感受幼兒園的快樂生活,學(xué)習(xí)用布貼和繪畫相結(jié)合的方法來表現(xiàn)自己的快樂生活。

  2.分析教法:通過講解示范引導(dǎo)學(xué)習(xí)用布貼和繪畫相結(jié)合的方法來表現(xiàn)畫面,掌握補貼和繪畫的方法嘗試體驗成功的快樂。

  3.分析幼兒:幼兒對幼兒園生活比較熟悉,能在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上畫畫,大部分幼兒效果好,個別幼兒對人物的形體構(gòu)圖有待于強(qiáng)化。

幼兒園大班教案 篇5

  教村分析:

  《找對稱》是一個科學(xué)類的數(shù)學(xué)活動,主要讓幼兒理解"對稱"的含義。此教學(xué)教師并不采用直接講授的教學(xué)方式,而是用看一看、折一折、找一找、做一做的幾個環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。

  在教學(xué)中,出現(xiàn)了一些列的問題,如,在讓孩子們找三角形、花朵、蝴蝶這三張圖片左右兩邊的不同點時,我提出了一個帶有誤導(dǎo)性的問題:"找一找兩邊有什么相同或者不同的地方",因此,幼兒就從細(xì)微之處找不同,找到了線條不直、圓圈不圓之類,沒有一個幼兒從方向上去觀察,我也就只能提醒著他們"三角形的角一個在左邊,一個在右邊。不過,這樣說也不是很清晰,為了突出方向,就畫了方向明顯的圖案,讓幼兒看得更清楚。還有一些不足的地方通過各位老師的研討及商量,對問題提出了不同的看法,而得到了解決。在設(shè)計活動中,采取了由易到難過程,在設(shè)計教案中,剛開始從認(rèn)識簡單圖形,讓幼兒通過"折一折"的方法,來了解對稱的圖形,接著是"找一找"的環(huán)節(jié),即對"對稱"含義的理解后的初次應(yīng)用,讓幼兒在認(rèn)識簡單圖形對稱的基礎(chǔ)上,來找一找對稱的有趣圖案。大多數(shù)幼兒對"對稱"已理解,也能找到相同的另一半,但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯誤,因此就在他們的錯誤中提出問題并及時幫他們解決了問題,使幼兒更加理解了對稱的意思。為了增加一點趣味性,最后是一個"找一找"的環(huán)節(jié),主要是讓幼兒鞏固"對稱"的理解,從而更多的發(fā)現(xiàn)物體的對稱性,由于第一研幼兒操作下來,對于飛機(jī)的圖案,幼兒材料書上畫的飛機(jī)跟現(xiàn)實生活中的飛機(jī)有所差異,因此,不能直接看出它是對稱圖案,必須通過實際去聯(lián)系,幼兒很難理解,后來,我就在第二研中,想到了這個問題,于是,就把對稱的飛機(jī)形象的畫出來,當(dāng)做例題講解,但在幼兒操作時仍沒有好的效果,一直認(rèn)為是不對稱圖形,因而,對我的教學(xué)帶來了困惑,令我不知所措。

  還有一些地方就是:問題設(shè)計不妥,帶來了誤導(dǎo)或多或少的耽誤了教學(xué)活動的時間。對于數(shù)學(xué)自己本身了解的不夠透徹,教學(xué)活動準(zhǔn)備前,沒有認(rèn)真去研究一些細(xì)微的地方和復(fù)雜的圖案,給教學(xué)帶來了困難,同時,有些地方出現(xiàn)一筆帶過的現(xiàn)象,而造成了幼兒的不易理解。

  一課二研活動,對于課前的準(zhǔn)備如教師對教案的熟悉,教師的回應(yīng)能力,還有教具等都需要認(rèn)真準(zhǔn)備,可以說這個過程是痛苦的。但二研之后,雖然有些地方還存在一些漏洞或不足的地方,但看到自己的點滴進(jìn)步,不免會令自己感到開心。

  設(shè)計意圖:

  從幼兒經(jīng)驗需求的補助與點撥方面來說,處于大班下學(xué)期的幼兒,對于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)已經(jīng)不僅僅趨于單一的數(shù)字或者是簡單的加減法這一模式來套用,他們需求的.是多元化數(shù)學(xué)知識的吸收與灌輸,所以在本次大班數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容選擇上,我選用了數(shù)學(xué)中"對稱"這一知識點對大班幼兒在入學(xué)前做一簡單的數(shù)學(xué)知識的點撥,沒有過多的要求大班幼兒可以完全掌握這一知識點,但至少希望通過本次活動可以讓他們對數(shù)學(xué)中"對稱"這一知識點不再陌生。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)"對稱"這一數(shù)學(xué)知識點,大志了解"對稱"這一含義。

  2、操作體驗中提高幼兒的動手能力,學(xué)會裁剪簡單的對稱圖形。

  3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  活動重點難點:

  1、難點:俠義理解"對稱"的含義,在操作體驗的過程中運用其知識點,把學(xué)以至用放在幼兒的教學(xué)課堂。

  2、重點:廣義理解"對稱",提高幼兒的動手操作能力,體驗其學(xué)習(xí)的樂趣。

  活動流程:

  一、"玩"對稱,體驗特征

  二、"剪"對稱,操作體驗

  1、說一說

  定義:什么叫對稱?(指圖形或物體兩對的兩邊的各部分,在大小,形狀和排列上具有一一對應(yīng)的關(guān)系)

  2、看一看

  3、剪一剪

  三"找一找"對稱,提高認(rèn)識

  找一找生活中有哪些東西也是對稱的。

  活動反思:

  《對稱》在教學(xué)設(shè)計上遵循以學(xué)生為主體,充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性,在深入鉆研教材之后,我將教學(xué)版塊確定為五大版塊:

  第一版塊:猜一猜

  低年級學(xué)生對于趣味性強(qiáng)的事物能很快接受,并能調(diào)動積極性,參與到課堂學(xué)習(xí)中。因此,我將導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計為“猜一猜”,出示老師剪好的圖形,讓學(xué)生根據(jù)看到的一半圖形猜出整個圖形,從而順利進(jìn)入對稱圖形概念的揭示——左右或上下兩部分完全重合的圖形就叫做對稱圖形。

  第二版塊:剪一剪

  在傳統(tǒng)教學(xué)中,學(xué)生被動接受所學(xué)知識,沒有發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,因此從學(xué)習(xí)效果來看,學(xué)生對于接受的知識能知其然,但不知其所以然。新課標(biāo)提出:學(xué)生參與經(jīng)歷所學(xué)知識,能激發(fā)出學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性,所以怎樣對對稱圖形進(jìn)行一個更直觀更具體的感知,我在導(dǎo)入概念以后,緊接著設(shè)計“剪一剪”,老師先示范剪對稱圖形,讓學(xué)生觀察,并說說老師剪的過程,明確剪對稱圖形重點和關(guān)鍵在于要先對折再剪,再讓學(xué)生將所學(xué)的知識進(jìn)行再創(chuàng)造,讓學(xué)生來剪。這樣,學(xué)生不僅觀察了,還參與了,創(chuàng)造了,學(xué)生的積極性很高,對于對稱圖形的概念有了更深層次的理解。

  第三版塊:找一找

  找對稱軸是重難點,怎樣讓學(xué)生能正確找到所剪圖形的對稱軸,我將教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計為找一找、摸一摸、畫一畫;單獨找,然后在小組里說一說,再獨立畫出所找的對稱軸,全班交流。

  從展示的作業(yè)來看,大部分的同學(xué)掌握了找對稱軸的方法,還有一小部分同學(xué)因為所剪的圖形對折了幾次,所以在畫的時候就增加了難度。

  第四版塊:想一想

  “想一想”環(huán)節(jié)是在基本概念掌握以后的提高練習(xí),有一定的難度,所以在設(shè)計時,安排以小組學(xué)習(xí)為主,再通過小組交流,派代表全班交流,集體訂正,發(fā)現(xiàn)對稱圖形的特點——對稱軸有多條。

  第五版塊:說一說

  數(shù)學(xué)來源生活,高于生活,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課上感受數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)的美,所以在課堂最后,我讓學(xué)生找身邊的例子,說一說哪些是對稱圖形,學(xué)生非常踴躍,都想展示自己所學(xué)的新知識。學(xué)習(xí)效果不錯。

幼兒園大班教案 篇6

  一、活動目標(biāo)

  1.了解名字的獨特性和含義,大膽交流名字的由來。

  2.感知自己名字的與眾不同,體會家長對自己的期望。

  二、活動準(zhǔn)備

  1.事先請幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義及小故事。

  2.寫有幼兒名字的卡片。

  三、活動過程

  (一)聽聲音,談話導(dǎo)入

  1.師:請小朋友聽,這是什么聲音?(播放嬰兒哭聲的聲音)

  2.師:對,這是一個剛出生的嬰兒的哭聲,隨著這一生清脆的哭聲的到來,一個新的小生命就來到了這個多彩的世界。接下來爸爸媽媽就要開始給他干什么呢?

  3.幼:起名字。

  4.師:對,就像咱們小朋友一樣,爸爸媽媽也都給你們起了好聽的名字。那你們認(rèn)識自己的名字嗎?如果把所有小朋友的名字寫在一起,你能找到自己的名字嗎?(能)

  (二)找找我的名字

  1.師:瞧,這里有我們?nèi)嘈∨笥训拿,你的名字在哪?

  (幼兒的名字卡片排成四排,做好標(biāo)記)

  2.師:你能找到自己的名字在哪里嗎?(我的名字在第幾行、第幾個,我叫……)

  3.這些名字都一樣嗎?

  老師小結(jié):原來,我們每個人的名字都是不一樣的。名字是每個人特有的,誰的名字就代表了誰。

  (三)尋找姓的秘密

  1.認(rèn)識了解名字中的第一個字,知道這就是姓。

  2.提問:你們知道名字的第一個字是什么意思嗎?你為什么姓x?你家里還有誰姓x,你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣?爸爸姓什么?爺爺姓什么?

  3.討論,自己的姓可以改掉嗎?請幼兒嘗試說出自己的理由。

  4.請個別幼兒說一說自己的姓和名,

  教師總結(jié):我們中國的姓氏是一代一代傳承下來的,按照中國人的傳統(tǒng),我們都是隨爸爸的姓,也有少數(shù)跟媽媽姓的。

  5.說一說班內(nèi)有哪些姓。請幼兒找出班內(nèi)同姓的幼兒有幾個,并把他們喊出來。

  小結(jié):我們中國的姓氏非常非常的多,有一個字的姓,也有兩個字的姓,還有一種關(guān)于姓氏的書,叫《百家姓》這是我們中國特有的。有機(jī)會可以跟家長一起看一看這本書。

  (四)說說我的名字

  1.師:“你們知道了姓什么,叫什么名字,那你們知道你們的.名字是誰起的嗎?為什么會給你起這樣的名字?

  2.請幼兒大膽說出自己名字的故事,同時說一說有幾個名字。

  小結(jié):有的小朋友有兩個名字,有姓氏的那個名字就叫大名,也叫學(xué)名,沒有姓氏的名字就叫小名。小名一般是長輩或是最親的人叫的名字,不管是大名還是小名都不是爸爸媽媽隨隨便便給我們?nèi)∶,都是有一定意義的,表達(dá)了爸爸媽媽對你們的期望,和對你們美好的祝愿。

  3.提問:如果現(xiàn)在你們的爸爸媽媽在這里,你們想對爸爸媽媽說一句什么話?應(yīng)該怎么做呢?

  小結(jié):如果他們聽到一定會很高興的,老師聽了也很感動,知道你們長大了,但是你們說的這些能做到嗎?那就給自己加油、鼓掌吧。

  4.選出班內(nèi)最好聽、最獨特的名字。

  1.師:剛才小朋友介紹了自己名字的故事,現(xiàn)在我們來聽一聽這幾個小朋友的名字叫起來感覺一樣嗎?有什么感覺?(男孩名字和女孩名字)

  小結(jié):男孩名字比較響亮,感覺很強(qiáng)壯、有力,女孩的名字比較美、文雅、感覺很溫馨。

  2.請你們想一想,你覺得我們班誰的名字最好聽呢?

  請一幼兒回答后,全體幼兒大聲喊出來。小結(jié):老師覺得你們每個人的名字到挺好聽的。

  3.師:發(fā)現(xiàn)這節(jié)課小朋友表現(xiàn)都很好,回答問題也很積極,F(xiàn)在我們來放松一下,做個游戲好不好。(好)剛才有的小朋友講了名字的故事,還有的小朋友沒有講,老師很想知道他們的名字的故事,你們想不想知道?(想)

  4.玩游戲——擊鼓傳花,并介紹游戲玩法。

  師:“那我們就玩“擊鼓傳花”的游戲,鼓聲向起開始依次傳花,鼓聲停止,花在誰的手里誰就將自己名字的故事講一下。

  (五)幼兒玩游戲,活動自然結(jié)束。

幼兒園大班教案 篇7

  【活動目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣的重要性;培養(yǎng)學(xué)生對飲食的科學(xué)態(tài)度。

  2、幫助幼兒了解淺顯的營養(yǎng)學(xué)的知識,知道人體生長發(fā)育需要從各種食物中吸取不同的營養(yǎng)。認(rèn)識到偏食會造成不良的后果。

  3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不挑食、注重營養(yǎng)搭配的良好飲食習(xí)慣。

  4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

  5、初步了解健康的小常識。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、錄象、課件

  2、課前把各種菜的卡片貼在黑板上,用布擋著,準(zhǔn)備好快餐盤。

  【活動過程】

  一、激趣導(dǎo)入。

  1、小朋友們,這堂課我們先來看一組錄象(錄象:學(xué)生排隊去食堂、用餐、特顯飯菜,輕快的音樂)

  2、這是在哪里?我們食堂里的菜可豐富了,你能叫出它們的名字嗎?

  3、哪些菜是你最喜歡吃的?哪些菜你不喜歡吃呢?為什么不喜歡?

  二、認(rèn)識明理。

  1、你們不喜歡它們,可它們是你們身體里不可缺少的朋友呢!你們看,這是什么?(出示:豆腐、青菜、西紅柿)聽聽它們的自我介紹吧!

  2、豆腐、青菜、西紅柿的自我介紹(豆腐:我是又白又嫩的豆腐,是用圓溜溜的黃豆加工而成的,既柔軟又有彈性,吃了不會胖,還可以預(yù)防心臟病。我的吃法有一千多種,外國人都喜歡我,一見到我就說OKOK,還夸我是健康食品呢!青菜:小朋友們好,我是你們不可少的好朋友青菜,瞧我這綠綠的裙子,不光好看,還含有豐富的維生素、葉綠素和人體必需的微量元素,誰要是不喜歡我,會影響消化、皮膚開裂的,快來和我做好朋友吧!番茄:我有兩個名字,大名叫西紅柿,小名叫番茄,我是蔬菜中長得最漂亮的一個,我的本領(lǐng)可大著哩!我含有很多水分、糖分和維生素,人們喜歡把我當(dāng)成水果來吃,我可以防治牙齒出血、皮膚病、退高燒,還可以美容呢。

  3、小結(jié):聽了它們的介紹,你們愿意做他們的好朋友嗎?是呀,我們要跟它們做好朋友。有些小朋友不喜歡吃葷菜,比如說魚、肉等都不要吃,這個也不好,因為它們含有豐富的脂肪和蛋白質(zhì),身體里也是不可缺少的'。所以我們吃東西要注意葷素搭配。

  三、深化理解。

  1、如果平時不合理用餐,對你的身體是不利的。你們瞧!

 。1)(出示胖子)這個小朋友長得怎么樣?越胖越好嗎?為什么?(行動緩慢,做了一點兒事就氣喘吁吁,跳躍運動都做不起來,還容易生病,太胖了還會影響智力)哎呀,怪不得,很多小胖墩要減肥。怎樣才能苗條一點?(鍛煉、少吃肉、多吃蔬菜)

 。2)(出示:瘦子)這個小朋友長得怎么樣?他為什么這么瘦?他的表情怎么樣?(不開心)你從哪看出他不開心?是呀,身子長得瘦瘦的,就像一根豆芽。想想,他為什么不開心?你看他長得面黃肌瘦,一點兒也沒有精神,一副病態(tài)。

  (3)最近,他又發(fā)現(xiàn)(出示有聲:我的牙經(jīng)常出血)老師請你們當(dāng)個小醫(yī)生,能給他治治病嗎?當(dāng)然,吃藥也能治好,但食物也很重要。吃哪些食物也能幫他治。拷o她一些建議。是呀,多吃蔬菜和水果,增加維生素C,牙齒出血的毛病肯定會好的。

 。4)不過,他還是很痛苦,因為(出示:我經(jīng)常便秘。)什么叫便秘?哪些小朋友也便秘過?有什么感覺?后來怎么辦的?除了吃藥以外,在食物上注意些什么?對呀,多吃水果香蕉、雜糧、蔬菜就沒有這個痛苦了?磥恚@個小朋友的確要不挑食,不偏食,增加各種營養(yǎng),這樣身體才能長得棒!

  2、為了讓我們小朋友身體長得棒棒的,學(xué)校里的營養(yǎng)師不僅在菜上動了一番腦筋,而且在糧食的品種上想得非常周到。小朋友們經(jīng)常說一首兒歌的,夸我們食堂里早餐品種多,誰會唱?(兒歌:星期一紅豆粥,星期二綠豆粥,星期三糯米粥,星期四麥片粥,星期五八寶粥。早餐品種真正多,小朋友吃得真歡樂!)

  3、怪不得,咱們小朋友長得多健康多有精神呀!你們看看,我們教室里哪個是健康小子?一起把他們請出來。ㄒ魳、鼓掌,健康女孩)跟大家說說,你們怎么長得這么健康?個個都是健康寶寶!大家可要向他們學(xué)習(xí)哦!通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),楊老師相信,小朋友們以后一定會合理用餐身體棒!(出示課題)是嗎?

  【活動反思】

  現(xiàn)在的獨生子女已經(jīng)成為一個普遍的現(xiàn)象,父母在給他們提供豐富的物質(zhì)環(huán)境的同時也縱然他們不良習(xí)慣的養(yǎng)成,比如說:偏食、挑食等,我設(shè)計的這節(jié)活動就是讓幼兒明白合理的膳食對自己的身體的好處,今天的幼兒就是明天的人才,如果我們的國民身體素質(zhì)不好,那么在良好的教育都會讓我們這個民族明天一敗涂地,所以對孩子的良好身體素質(zhì)的養(yǎng)成是我們每一個幼兒老師的責(zé)任。

幼兒園大班教案 篇8

  設(shè)計意圖:

  “五一”黃金周假期過后,“旅行”成了孩子們關(guān)注的話題,同時廣泛覆蓋的各種媒體也讓他們從電視、網(wǎng)絡(luò)等渠道中看到介紹祖國各地風(fēng)土人情、山川秀美的鏡頭,這些都激發(fā)了幼兒對旅游活動的好奇和憧憬,于是我抓住這個孩子感興趣的事物,作為教育的契機(jī),設(shè)計了這個滲透各領(lǐng)域的綜合活動:快樂的旅行;顒訌挠變旱慕(jīng)驗入手,讓幼兒通過回憶自己的旅游經(jīng)歷來激發(fā)他們的旅游愿望,并充分調(diào)動各種感官,在看一看、說一說、做一做、嘗一嘗當(dāng)中培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力,感受合作、探索與交往的樂趣,同時激發(fā)幼兒熱愛祖國,熱愛少數(shù)民族和民族文化的美好情感。

  活動目標(biāo):

  1.讓幼兒通過各種感官體驗旅行帶來的快樂。

  2.嘗試結(jié)合自己的生活經(jīng)驗制定合理的旅游計劃,在合作探索中學(xué)會交流。

  3.了解新疆的風(fēng)土人情,激發(fā)幼兒熱愛祖國,熱愛少數(shù)民族和民族文化的美好情感。

  活動準(zhǔn)備:

  一、環(huán)境布置:請孩子們在家里找一張和家人旅游的照片帶到幼兒園來,晨間活動中和他們一起把照片布置出來,讓每個孩子都能去欣賞、去感受,為下面的活動做鋪墊。(其實這也是有效地利用家庭資源的做法)

  二、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件:“美麗的新疆”(展現(xiàn)新疆的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情)

  2.空白計劃表、筆

  3.新疆特產(chǎn)、服飾、歸類標(biāo)識

  4.中國地圖、幼兒操作圖卡、展板、

  活動重點:

  讓幼兒體驗旅行帶來的快樂及新疆的地域特色和民族文化

  活動難點:

  合作制訂旅游計劃

  活動過程:

  一、導(dǎo)入部分

  1.啟發(fā)談話,激發(fā)幼兒旅游愿望

  引導(dǎo)幼兒討論、思考:以前你和爸爸媽媽旅游過嗎?老師也去過一個美麗的地方,它就在我們中國地圖的雄雞尾巴上,你們看……

  2.出示地圖,觀察新疆的地理位置。

  二、交流經(jīng)驗部分

  1.欣賞教師新疆旅游照片,初步了解新疆之美。

  2.提問:老師去過的地方是什么地方?你們怎么知道是新疆?

  3.小結(jié):新疆的自然風(fēng)景很美,土地遼闊,有雪山、沙漠、戈壁和草原,還有成群的牛羊、駱駝;新疆人的服裝服飾很美,姑娘們穿著漂亮的長裙和背心,戴著小花帽;新疆的風(fēng)俗習(xí)慣很特別,他們喜歡騎馬、放牧,喜歡唱歌跳舞;新疆還有很多特色食品,有香甜的葡萄、哈密瓜、羊肉串……

  4、請幼兒想一想、說一說:你喜歡新疆嗎?想去新疆嗎?我們?nèi)ヂ糜卧撛趺慈ツ?要準(zhǔn)備些什么?

  三、嘗試與探索部分

  1.出示旅游計劃表,請幼兒自由組合,分組討論旅游交通工具,食品和用品,并把結(jié)果記錄在表上。

  2.在集體中逐一展示各組制定的計劃,對計劃中不夠的地方進(jìn)行補充。

  3.分享同伴的經(jīng)驗,修改并確定旅游計劃。

  四、經(jīng)驗提升與情感體驗

  1.伴隨著開飛機(jī)的音樂,師生做律動來到情景創(chuàng)設(shè)的“新疆”。

  (大屏幕展示新疆風(fēng)光,教師戴上小花帽扮成新疆姐姐,激發(fā)幼兒興趣。)

  2.觀看多媒體課件,讓幼兒再次感受新疆風(fēng)情。

  3.幼兒自由選擇一張自己喜歡的新疆圖片(自然風(fēng)光、特色服飾、民俗風(fēng)情、綠色食品),和同伴互相討論并講述“在圖片上看到了什么,為什么喜歡它?”。

  4.講述完后將圖片分類粘貼在展板相應(yīng)的標(biāo)識旁邊,增進(jìn)對新疆的了解。

  5.品嘗、欣賞

  請幼兒品嘗新疆有名的馬奶葡萄和葡萄干,鼓勵他們伴隨大屏幕載歌載舞的畫面和新疆音樂師幼共舞,將“新疆之旅”的快樂推向高潮。

  五、結(jié)束部分

  “像新疆這么美的地方、我們的祖國還有很多,海南島的陽光沙灘,遼闊的青藏高原,神秘的西雙版納都非常美。以后我們再一塊去旅行好嗎?”

  放開飛機(jī)音樂,師生做律動飛出教室。

  延伸部分:

  1.在表演區(qū)投放新疆服飾及歌曲磁帶,鼓勵幼兒學(xué)習(xí)表演新疆舞。

  2.請幼兒回家后通過各種途徑查找其他旅游勝地的資料,帶到幼兒園來分享。

  活動反思:

  1.活動體現(xiàn)了一種豐富的人文生活,多姿多彩的民族文化、多媒體的視覺效果,讓孩子們充分感受到我們中華民族真是地大物博,人杰地靈。尤其是老師的旅游照片、聲情并茂的多媒體課件“美麗的新疆”, 不但使我們的活動更加生活化,也符合大班孩子思維形象性的特點,能讓孩子們更直觀地領(lǐng)略到新疆的地域特色和風(fēng)土人情。在這樣一個輕松自由,充滿民族風(fēng)情的環(huán)境中,每個孩子都興趣盎然,且情不自禁地生出了許多驚奇的感慨。

  2.活動給孩子提供了一個開放的自主空間,根據(jù)新《綱要》中提出“要提供自由的活動機(jī)會,支持幼兒自由地選擇、計劃活動,鼓勵他們通過多方面的努力來解決問題”這一要求,不論是制定計劃當(dāng)中的討論、記錄和分享,還是在操作圖片中的自由選擇,交流講述,以至于孩子即興而發(fā)的自由創(chuàng)編……都是由幼兒在提升自我經(jīng)驗的基礎(chǔ)上做到的。沒有生硬的說教,更沒有教師的包辦代替,我始終是以一個“支持者和合作者”的身份投入其中,讓幼兒成為真正的主角。如在幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗合作制定旅游計劃環(huán)節(jié),孩子們有很多精彩的想法和表現(xiàn),也出現(xiàn)了分歧,其中經(jīng)過爭論和協(xié)商再達(dá)成一致的過程是我們整個活動的'亮點;在品嘗和欣賞的環(huán)節(jié),香甜的葡萄、熱情奔放的新疆歌舞和音樂都強(qiáng)烈地刺激了幼兒的各種感官,激發(fā)了她們載歌載舞的愿望,在這兒老師引導(dǎo)孩子來一段師幼共舞既起到了活躍氣氛、動靜交替的作用,同時又最大限度地培養(yǎng)了孩子的三個能力:想像力、創(chuàng)造力及互相模仿、借鑒的能力,讓幼兒通過多種感官參與把旅行的快樂體驗推向了最高潮。一系列的活動都是在非常自然的情況下完成的,活動中孩子獲得了更多交流的快樂和愉悅的情感,體會到成功的喜悅。

  3.活動較突出地體現(xiàn)了教育資源的整合及語言、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的有機(jī)滲透,體現(xiàn)了一個多元化的整合教育,也力圖較好地體現(xiàn)新《綱要》中所倡導(dǎo)的“以幼兒發(fā)展為本,關(guān)注快樂體驗,引領(lǐng)主動學(xué)習(xí)”的教育思想。

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