[熱]幼兒園大班教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

　　教材目標(biāo)：

　　1、知道自己在幼兒園三年身體的成長變化。

　　2、感受和小伙伴一起長大的快樂和自豪。

　　活動重難點(diǎn)：

　　了解成長的過程。

　　活動準(zhǔn)備：

　　畫紙、油畫棒、剛?cè)雸@時(shí)的照片、剛到園時(shí)的身高記錄、幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、我長大了。

　　1、教師和幼兒一起討論長大的話題：誰還能想得起來自己剛?cè)胗變簣@是的樣子？現(xiàn)在三年過去了，你們有什么變化呢？你是怎么知道的？

　　2、教師展示幼兒剛?cè)雸@的照片。

　　討論：這是誰？和現(xiàn)在的她比有什么變化？請幼兒也來說說自己的變化。

　　3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)成長的想法：看看自己長大的樣子，你有什么感覺？心里是怎么想的？也來看看老師的變化吧。（教師展示自己童年的照片，讓幼兒來分析比較。）二、探索身體成長的事實(shí)。

　　1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己在前面活動中掌握的測量經(jīng)驗(yàn)，來驗(yàn)證自己長大的事實(shí)：我們怎樣才能知道自己長大了多少？爸爸媽媽是怎樣做的？老師這里有你們剛?cè)雸@時(shí)的記錄，我們一起來比較一下。

　　2、3—4個幼兒貼墻壁站好，老師將他們?nèi)雸@時(shí)的身高畫在墻壁上，然后在為他們畫上現(xiàn)在的身高。

　　3、請幼兒自看看長高了多少，說說使用了什么測量的工具知道結(jié)果的。

　　三、表達(dá)成長的.心情。

　　通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關(guān)愛。

　　1、教師講自己小時(shí)候的趣事，啟發(fā)幼兒談?wù)撔�時(shí)候的趣事。

　　2、小朋友，你們在很小的時(shí)候鬧過笑話嗎？

　　3、你還想長得更高嗎？如果你長的更高會發(fā)生什么樣的故事呢？

　　四、引導(dǎo)幼兒談話“長大了干什么”，使幼兒從小樹立遠(yuǎn)大理想。

　　老師在像你們這么大的時(shí)候，特別想當(dāng)一名教師，經(jīng)過我的努力，現(xiàn)在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長大了想干什么？要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，我們從小應(yīng)該怎么做呢？

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、 讓幼兒在小動物的家中，通過自主探索各種器械的不同玩法，體驗(yàn)身體運(yùn)動的樂趣，發(fā)展幼兒平衡、跳躍、鉆爬、跑、投擲等多種基本動作。

　　2、培養(yǎng)幼兒自由結(jié)伴、自主游戲的.能力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動性、創(chuàng)造性。

　　3、感受運(yùn)動的快樂，愉悅身心。

　　4、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。

　　重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：發(fā)展平衡、跳躍、鉆爬、跑、投擲等基本動作,體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣。

　　難點(diǎn)：幼兒能自主地參與，并探索不同的玩法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、代表五個區(qū)的動物標(biāo)志(馬、兔、狗、猴、貓)。

　　2、器具：墊子、塑圈、平衡木、沙包、輪胎、繩子等。

　　3、輔助材料：毛絨玩具 、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

　　活動流程：

　　調(diào)動身心：做準(zhǔn)備活動→觀察區(qū)域環(huán)境：幼兒認(rèn)識標(biāo)志、區(qū)域→基本活動：分散自主活動→放松活動：收拾器械活動過程：

　　(一)調(diào)動身心：做準(zhǔn)備活動師引導(dǎo)"小朋友，我們一會兒要去練本領(lǐng)，先讓我們聽著音樂活動活動筋骨好不好呀?(幼兒隨音樂做身體運(yùn)動)

　　(二)觀察環(huán)境：幼兒認(rèn)識標(biāo)志、區(qū)域

　　1、 師引導(dǎo)"今天小馬、小兔、小猴、小貓、小狗邀請我們?nèi)ニ鼈兗彝�，每個家都有許多玩具，你們想去嗎?"

　　2、 師帶領(lǐng)幼兒到每個家認(rèn)識標(biāo)志、區(qū)域及玩法，提出要求：看看誰去小動物家里玩的最好。

　　(三)基本活動：分散自主玩。

　　1、第一次到小動物家玩鼓勵幼兒在不同的小動物家嘗試多種玩法，并引導(dǎo)選用輔助物玩，增加游戲的趣味性、多樣性。

　　觀察要點(diǎn)：各個活動區(qū)內(nèi)幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些?是否合理地使用輔助物配合玩?

　　2、交流分享：讓幼兒講解示范剛才到哪個小動物家玩的?玩了什么玩具?怎么玩的?

　　3、第二次到小動物家玩(交換場地玩)師"剛才我們玩得真好，現(xiàn)在能不能換一個小動物家去玩呢?比比誰的玩法跟剛才不一樣，比比誰的玩法多。"觀察要點(diǎn)：幼兒有無更換不同區(qū)內(nèi)玩?幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法?

　　(四)放松活動：收拾器械

　　1、 再次交流分享師"剛才你們又到哪里去了?怎么玩的?"，以參觀式評價(jià)方法進(jìn)行，并鼓勵表揚(yáng)各區(qū)幼兒不同的創(chuàng)新玩法。

　　2、收拾器械師"剛才我們在小動物家玩得很累了，現(xiàn)在讓我們回家休息一會兒，請你們一起幫小動物整理好器具再回家好嗎?"師幼一起收拾器械回活動室。

　　活動反思：

　　對于該活動，幼兒很喜歡也很投入，他們自由發(fā)揮，想出各種玩法，并能和同伴一起合作，活動很成功。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象，設(shè)計(jì)造型各異的建筑。

　　2、嘗試協(xié)作完成一件作品，培養(yǎng)幼兒初步的合作協(xié)調(diào)能力。

　　3、萌發(fā)幼兒樂意關(guān)心和幫助有困難的人的情感。

　　活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象，設(shè)計(jì)造型各異的建筑并嘗試協(xié)作完成一件作品

　　活動難點(diǎn)：在活動中讓幼兒明白協(xié)調(diào)好與同伴合作關(guān)系的重要性，培養(yǎng)幼兒初步的合作協(xié)調(diào)能力。

　　活動準(zhǔn)備：本幼兒園圖片、貧困幼兒園圖片、彩筆、白紙、剪刀、膠水

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察

　　1、教師出示本幼兒園圖片，請幼兒說出“這是哪里？說說我們幼兒園有些什么地方？你最喜歡幼兒園里的`什么地方？你還想為幼兒園填加什么建筑？”

　　2、教師出示貧困幼兒園圖片，請幼兒說說“這是哪里？和我們的幼兒園比有什么不同？給你的感覺是什么？

　　（明確的把“觀察”和“比較”這兩個任務(wù)交待給幼兒，讓他們感受兩個幼兒園不同的差距）

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，萌發(fā)幼兒的同情心

　　1、師：小朋友，這兩個幼兒園，你們喜歡哪一個？為什么？

　　2、教師指著第二張圖對幼兒園說“小朋友們，這時(shí)貧困山區(qū)幼兒園的照片，他們真可憐，沒有像我們這么好的玩具，我們怎樣才能幫助他們呢？”（教師引發(fā)幼兒思考，從而帶出后續(xù)活動）鼓勵幼兒大膽回答

　　3、師：剛才我們小朋友說想給咱們的幼兒園添新建筑，要不，我們把想添的建筑畫下來送給他們一個新的漂亮的幼兒園好不好？

　　三、分組合作，培養(yǎng)幼兒的合作能力

　　1、師：小朋友們真是有愛心，今天我們給他們設(shè)計(jì)漂亮的幼兒園需要小朋友們合作完成，我們分組畫

　　2、教師將幼兒分成4-5人一組（根據(jù)班級來園人數(shù)而定），進(jìn)行合作畫，并討論怎樣把畫畫的快（先分工、各自畫、畫好后剪下來、找到合適的位置貼上）

　　3、教師提出要求：

　　（1）此畫需要小組的成員全部參加

　�。�2）分組討論如何分工，教師提醒幼兒在畫的時(shí)候要分工、誰負(fù)責(zé)哪一部分，明確后進(jìn)行合作畫

　�。�3）幼兒進(jìn)行畫畫，教師提供一張大白紙，幼兒將自己畫好的一部分剪下來貼在大白紙上，每組選出一名幼兒代表進(jìn)行最后的解說。

　　注意：幼兒在使用剪刀時(shí)，教師提醒幼兒每使用一次都要放回去）

　　四、作品欣賞

　　1、教師和幼兒一起欣賞作品，每組請一名幼兒做代表進(jìn)行解說自己組的畫

　　2、教師對幼兒的合作及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)幼兒合作的意愿。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、知道遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，不做危險(xiǎn)的事情。

　　2、學(xué)習(xí)怎樣避免日常生活中常見意外事故的發(fā)生。

　　3、使幼兒懂得保護(hù)自己的常識，養(yǎng)成做事細(xì)心，注意安全的好習(xí)慣。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.、小朋友在無蓋的井旁玩耍會有什么危險(xiǎn)？

　　2 、在馬路上踢球會有什么危險(xiǎn)？

　　3 、給陌生人開門會有什么危險(xiǎn)？

　　4 、在窗臺旁邊玩耍會有什么危險(xiǎn)？

　　5 、玩火、鋒利的刀具等會有什么危險(xiǎn)？

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教師收集生活中危害人們生命的圖片資料。如趴到窗臺上往下看而失足、趴在樓梯扶手從上往下滑而摔傷、不遵守交通規(guī)則出現(xiàn)交通事故、觸電或溺水造成死傷等。

　　2、教學(xué)掛圖一幅。

　　3、在小朋友們做游戲或玩耍時(shí)做的不正確的姿勢打印出來讓小朋友門看。

　　活動過程

　　1、展示日常生活中打印出來的有關(guān)意外事故的圖片資料，引導(dǎo)幼兒討論。

　�。�1）、提問畫面上的人在干什么？發(fā)生了什么事情

　�。�2）、問什么發(fā)生這些危險(xiǎn)的事情？應(yīng)該怎樣才能避免這些危險(xiǎn)的事故？

　　2、看教學(xué)掛圖，討論：我們身邊還有什么危險(xiǎn)？應(yīng)該怎么樣預(yù)防這些危險(xiǎn)的發(fā)生？

　�。�1）教師引導(dǎo)孩子觀察掛圖畫面，讓孩子們說說自己發(fā)現(xiàn)圖中危險(xiǎn)的地方。

　�。�2）教師告訴孩子圖中的危險(xiǎn)就存在我們身邊，讓小朋友們時(shí)刻注意危險(xiǎn)就在我們身邊。如坐車不按老師或售票員的要去坐好，趴在樓梯扶手上向下滑，在戶外活動時(shí)猛跑，在滑梯上倒著或蹲著滑下來，用筆尖、剪刀等對人或物揮舞，給陌生人開門等。

　　3、教師設(shè)計(jì)安全標(biāo)志

　�。�1）老師教幼兒認(rèn)識這些標(biāo)志，教幼兒避免危險(xiǎn)的'發(fā)生，應(yīng)該怎么做。

　�。�3）教師把自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志粘貼到容易發(fā)生危險(xiǎn)的地方，提醒幼兒這些地方危險(xiǎn)。

　　教學(xué)反思

　　教師編創(chuàng)自我保護(hù)反面的兒歌、故事，表演給小朋友們看提醒大家注意身邊的危險(xiǎn)，掌握避免危險(xiǎn)的方法，提高孩子的安全防范和自我保護(hù)意識。

　　小百科：危險(xiǎn)是警告詞，指某一系統(tǒng)、產(chǎn)品、或設(shè)備或操作的內(nèi)部和外部的一種潛在的狀態(tài)，其發(fā)生可能造成人員傷害、職業(yè)病、財(cái)產(chǎn)損失、作業(yè)環(huán)境破壞的狀態(tài)，還有是一些機(jī)械類的危害。

幼兒園大班教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒在生活中，經(jīng)常能接觸到各種各樣的圖形，而且會詢問這是什么圖形，注重幼兒的興趣和終身教育是我活動的兩大特色，幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學(xué)習(xí)最為熟悉的環(huán)境之一。活動開始我就讓幼兒觀察我的掛圖，掛圖中有不同顏色的不同圖形，由不同圖形拼成的一幅畫，是為了提高幼兒的感知能力，了解各種圖形分別由什么特點(diǎn)。活動中教師一引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，對幼兒表達(dá)不清楚的或出現(xiàn)困難的地方加以糾正，耐心的指導(dǎo)，使每個孩子都能充分自主的參與活動中。

　　活動目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)圖形的特征，在圖中為各種圖形找出合適的位置。

　　2.能大膽、正確的表達(dá)幾何圖形的特征和方位。

　　3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　5.積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每人一套操作材料 大的操作材料

　　活動過程：

　　1.(教師出示各種形狀的圖形)小朋友們，今天圖形王國的國王給我們小朋友帶禮物了，你們來看一下，它們有什么不同?(引導(dǎo)幼兒用兩個詞來說，如紅色的三角形等)

　　2.游戲“圖形歸類”。請幼兒把相同的圖形放在放在一起。與同伴交流，你是怎么分的。

　　(1)現(xiàn)在這些圖形寶寶想回家了，我們一起來幫助他們找家吧!

　　(2)(出示圖)這就是它們的家。觀察表格，理解橫向和縱向標(biāo)記的含義。提問：表格最上面一行有什么?表示什么意思?左邊有什么標(biāo)記?表示什么意思?

　　(3)教師示范將紅的圓形放在相應(yīng)的'格子里去。邊放邊說：紅的圓形在從下往上數(shù)第四行左邊的第二個位置上。

　　(4)請個別幼兒嘗試選擇部分圖形按照兩種特征進(jìn)行定位，并說一說具體的位置。

　　3.幼兒用操作材料對圖形進(jìn)行歸類。

　　(1)給每人提供一套操作材料，先仔細(xì)觀察里面的圖形，在確定圖形寶寶應(yīng)該放在哪個家中。

　　(2)教師進(jìn)行指導(dǎo)

　　4.組織交流，講述特征和位置。

　　提問：第幾行第幾個是什么顏色的、什么圖形?

　　活動反思：

　　本活動，幼兒對顏色和圖形特征已經(jīng)認(rèn)知。能根據(jù)圖形的特征，在圖中為各種圖形找出合適的位置。課堂上通過生動的談話、游戲等情境，使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認(rèn)識的基礎(chǔ)上，通過提供學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進(jìn)行動手操作，體驗(yàn)和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行活動的制作過程。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)在課堂教學(xué)中，注重保護(hù)幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課，我的語速有點(diǎn)快，語言不夠精練，講解示范的時(shí)候，因?yàn)檎Z速快，部分幼兒幼兒未能聽清老師的要求，導(dǎo)致一個問題說出去來，下面很多小朋友都不知道我問的什么。而且我的應(yīng)變能力也有待加強(qiáng)，本次教研活動讓我明白了，只有在不斷仔細(xì)深入的反思中，才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑。

幼兒園大班教案 篇6

　　【活動目標(biāo)】

　　1.根據(jù)自己收集的資料和同伴交流恐龍滅絕的原因。

　　2.產(chǎn)生探索恐龍滅絕原因的興趣。

　　3.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　Ppt、圖示

　　【活動流程】

　　一、討論恐龍的滅絕原因。

　　引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己查詢資料時(shí)得到的相關(guān)信息，如果其他幼兒有不同意見，教師應(yīng)允許并鼓勵幼兒說出反對的理由。

　　提問：恐龍生活在什么年代?現(xiàn)在能看到恐龍嗎?恐龍為什么會滅絕?

　　(教師不必強(qiáng)求幼兒按照科學(xué)家推測的說法來交流，只要從幼兒能理解的角度出發(fā)來交流即可)

　　二、整理恐龍滅絕的可能原因。

　　你認(rèn)為恐龍滅絕的主要原因究竟是什么?

　　(關(guān)于恐龍的滅絕原因目前有許多種說法，但沒有定論。這里可以讓幼兒投票發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并說說自己投票贊成的理由，教師根據(jù)幼兒的回答或作進(jìn)一步地追問，或表示認(rèn)同)

　　三、出示掛圖，介紹恐龍滅絕的.可能原因。如：小行星碰撞地球、氣候變冷、病態(tài)恐龍蛋、恐龍食物沒了、吃了有毒的植物等，幼兒看圖聽教師介紹。

　　(在這個環(huán)節(jié)中，教師必須傳遞給幼兒的一個信息是：這些讓恐龍滅絕的原因都只是一種推測，一種可能，隨著科學(xué)的發(fā)展，也許會出現(xiàn)新的結(jié)論)

　　【活動反思】

　　恐龍去哪里了這是個十分有意義的探討活動，幼兒會積極主動的探討活動，但有時(shí)小朋友說出的答案，有點(diǎn)偏離現(xiàn)實(shí)，需要老師從旁指導(dǎo)。重新梳理知識，但在圖片、視頻方面的資料還不夠全面、科學(xué)。幼兒接受的知識還不夠科學(xué)。

　　小百科：恐龍是出現(xiàn)在中生代時(shí)期（三疊紀(jì)，侏羅紀(jì)和白堊紀(jì)）的一類爬行動物的統(tǒng)稱，矯健的四肢、長長的尾巴和龐大的身軀是大多數(shù)恐龍的寫照。它們主要棲息于湖岸平原（或海岸平原）上的森林地或開闊地帶。

幼兒園大班教案 篇7

　　選材的依據(jù)：

　　1、源自"新教材"的創(chuàng)新實(shí)施

　　大班《學(xué)習(xí)》教材中"我們的城市"是一個內(nèi)容十分豐富的主題，在這個主題中涉及到的一些有關(guān)"體會城市建設(shè)的變化，感受家鄉(xiāng)越來越美麗"等內(nèi)容與要求均是十分有價(jià)值且對于大班孩子來講必須獲得的經(jīng)驗(yàn)。由此，結(jié)合松江城市的實(shí)際情況，將教材進(jìn)行本土化的實(shí)施，既參考新教材中的核心內(nèi)容又結(jié)合地區(qū)實(shí)際進(jìn)行改編與創(chuàng)新，本次活動就是一次有益的嘗試。

　　2、源自本班幼兒發(fā)展實(shí)際的需要

　　在近期的主題展開過程中發(fā)現(xiàn)了這樣兩個孩子們關(guān)注的問題：

　　其一，在尋找松江最美麗地方的低結(jié)構(gòu)活動中，孩子們對松江新城與老城發(fā)生了興趣，有的孩子認(rèn)為新城區(qū)最美麗，而有的孩子認(rèn)為老城區(qū)美麗，與此相關(guān)的爭論也在孩子中經(jīng)常發(fā)生；

　　其二，近期不少孩子開始關(guān)注人的美麗，所有的孩子都覺得穿著時(shí)尚、漂亮的人就是美麗，而對于一些著裝樸素（破舊）的人（如外來打工者）產(chǎn)生了歧視或者是厭惡的情緒。

　　分析上述兩個問題發(fā)現(xiàn)有一些共性之處，如：孩子對美麗的認(rèn)識只停留于表面，而缺少對內(nèi)在美的發(fā)現(xiàn)。同時(shí)，兩個問題之間又有一些關(guān)聯(lián)，如：那些孩子們認(rèn)為不美麗的人正是為松江城市建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人。于是，基于對上述兩個問題，意識到這正是幫助孩子建立對事物正確認(rèn)識與態(tài)度的好時(shí)機(jī)，抓住契機(jī)開展次活動一定會給孩子的.發(fā)展提供有益的幫助。

　　活動價(jià)值的分析：

　　感受松江的美麗，增進(jìn)愛家鄉(xiāng)的情感。引發(fā)對"美麗松江"背后--為松江建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人的關(guān)注，尊重各行各業(yè)的人，并積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。有利于孩子對"美麗"的人形成正確的認(rèn)識與態(tài)度，不僅關(guān)注外表美更了解心靈美的人才更美麗。

　　活動目標(biāo)的內(nèi)涵：

　　情感與態(tài)度：在講述松江最美麗的地方的過程中增進(jìn)愛家鄉(xiāng)的情感，同時(shí)關(guān)注為家鄉(xiāng)變化做出貢獻(xiàn)的人，尊重各行各業(yè)的人。

　　社會與語言：運(yùn)用收集到的資料大膽與同伴對話，認(rèn)真傾聽后較清楚地表達(dá)自己的想法。

　　能力與認(rèn)知：了解建筑工人、環(huán)衛(wèi)工人等一些專門的職業(yè)，感受這些職業(yè)與我們生活的關(guān)系。

　　活動環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計(jì)：

　　本次活動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)層次感、邏輯性。主要預(yù)設(shè)以下四個環(huán)節(jié)層層推進(jìn)：

　　環(huán)節(jié)一：交流分享、達(dá)成共識。對前期低結(jié)構(gòu)活動中關(guān)于松江最美麗地方個人調(diào)查與記錄進(jìn)行交流與對話--達(dá)成共識：老城、新城都美麗，松江越來越美麗

　　環(huán)節(jié)二：問題討論、引發(fā)關(guān)注。圍繞"是誰讓松江變得越來越美麗？"的問題展開討論--引發(fā)關(guān)注：美麗城市的背后有許多人為之付出努力

　　環(huán)節(jié)三：重點(diǎn)交流、討論辨析。采用觀看錄像、討論辨析的方式對建筑工人、環(huán)衛(wèi)工人進(jìn)行重點(diǎn)交流--討論辨析：誰更美麗？（感受心靈美的人才更美）

　　環(huán)節(jié)四：活動延伸。將活動過渡到地結(jié)構(gòu)活動中"尋找美麗的松江人"--活動延伸：通過調(diào)查、記錄關(guān)注日常生活中為我們生活服務(wù)的各行各業(yè)的人，并激發(fā)尊敬情感。

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試在對話、交流中表達(dá)松江老城、新城美麗的地方，進(jìn)一步感受松江越來越美麗。

　　2、了解為松江建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人，尊重并引發(fā)對周圍生活中各行各業(yè)人的關(guān)心。

　　3、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：能用較為清晰、完整的語言表達(dá)松江新城、老城的美麗。

　　2、難點(diǎn)：理解"誰是最美麗的人"，尊重為松江建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、孩子前期經(jīng)驗(yàn)：

　　用各種方式收集信息與調(diào)查記錄松江最美麗的地方，了解松江的一些變化。

　　在前期活動中，對各行各業(yè)的人有初步的了解。

　　2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)：多媒體設(shè)備以及課件"松江真美麗"、"誰最美麗"；展示板、紙筆等；

　　活動過程：

　　一、交流分享、達(dá)成共識

　　1、請孩子根據(jù)自己認(rèn)為松江最美麗的地方在新城區(qū)、老城區(qū)、新老城區(qū)均有的方式分組入座。

　　(說明：應(yīng)事先了解孩子的分組意向并在座位安排上考慮三組的位置；

　　分組入座有利于對話氛圍的形成，便于孩子傾聽對方（組）的意見。)

　　2、運(yùn)用收集的信息資料或調(diào)查記錄以三組對話的方式介紹"我認(rèn)為松江最美麗的地方"。

　　（說明：邊介紹邊將資料歸類貼于展示板上；

　　在孩子的交流對話過程中預(yù)設(shè)關(guān)注點(diǎn)：

　　觀察孩子是否注意傾聽對方的發(fā)言而后發(fā)表自己的觀點(diǎn)；

　　有意識將孩子的介紹內(nèi)容進(jìn)行歸類，如"這些都是關(guān)于松江美麗的公園"；

　　孩子的語言表達(dá)是否清晰，有初步的邏輯。

　　關(guān)注孩子信息收集的途徑與記錄的方式。）

　　3、梳理小結(jié)：松江的老城、新城都美麗。

　　（說明：配樂課件"松江真美麗"作為第一環(huán)節(jié)的小結(jié)，讓孩子更直觀感受松江越來越美麗，并在情緒上作渲染。）

幼兒園大班教案 篇8

　　一、活動目標(biāo)

　　1．訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力。

　　2．通過創(chuàng)造性的講述，鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。

　　二、活動準(zhǔn)備

　�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備各種色紙、各種動物名稱字卡。

　�。ǘ�）知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已認(rèn)識各種常見動物及其名稱。

　�。ㄈ�）環(huán)境準(zhǔn)備事先布置好動物園場地。

　　三、活動方法

　　想像法、激發(fā)法、重組法。

　　四、活動過程

　　1．參加游戲的幼兒分飾游客和動物園工作人員，扮演游客的幼兒必須在動物園門口“購買”一張門票（一張色紙），并根據(jù)自己的喜好折（畫）出自己熟悉的動物（如：小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等）作為人場券。

　　2．游客手拿折（畫）好的動物入場券入園后，按其種類和生活習(xí)性放到它們的居住處（如樹上、草地上、水里），并找出相應(yīng)的名稱卡片，看誰找得又快又多又準(zhǔn)。

　　3．玩“看誰猜得對”。請找到動物字卡的'幼兒做動作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎賞。

　　五、備領(lǐng)域滲透

　　科學(xué)：了解各種動物的外形特征和生活習(xí)性及動物與人類相互依存的關(guān)系。

　　藝術(shù)：學(xué)會觀察，創(chuàng)作各種形式的藝術(shù)作品。如泥塑、繪畫。

　　健康：玩小動物競賽游戲。

　　六、生活中滲透

　　可在教室各區(qū)域布置各種動物、植物、人類活動的圖片和宇卡，進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)。

　　七、家庭中滲透

　　在家中可以和父母一起玩猜字游戲。

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