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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-07-08 12:26:05 幼兒教案 我要投稿

(實(shí)用)幼兒園大班教案

  作為一名人民教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的幼兒園大班教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(實(shí)用)幼兒園大班教案

幼兒園大班教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能初步了解生活中常見的蔬菜,并知道吃蔬菜的哪些部位。

  2、初步了解不同蔬菜有不同的營養(yǎng),多吃蔬菜身體棒。

  3、幼兒能積極大膽地說出自己的想法,并獲得其中的樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、蔬菜實(shí)物若干:西蘭花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、萵筍、土豆、胡蘿卜、蘿卜、毛豆、花生、絲瓜、黃瓜、茄子、番茄。

  2、分類筐。

  3、一次性桌布,筷子、碟子若干,蔬菜沙拉(小番茄、黃瓜、生菜、胡蘿卜、紫甘藍(lán))。

  三、活動(dòng)過程:

  (一)、問題導(dǎo)入:讓幼兒說說自己喜歡吃的蔬菜,通過介紹自己喜歡的蔬菜,進(jìn)一步了解各種不同的蔬菜。

  1、師(出示“蔬菜”):每天無論是家里還是幼兒園,我們都要吃許多的蔬菜。你喜歡蔬菜嗎?你都喜歡吃什么蔬菜,為什么?

  (教師鼓勵(lì)幼兒回答問題,并及時(shí)的給予表揚(yáng),增強(qiáng)幼兒的自信心。)

  2、教師小結(jié):蔬菜有很多的維生素、礦物質(zhì),營養(yǎng)很豐富,所以多吃蔬菜身體好,我們應(yīng)該樣樣蔬菜都要吃。

  (二)、蔬菜可以吃那些部位?對蔬菜食用的不同部位感興趣。

  1、猜猜老師喜歡吃什么蔬菜?(引出胡蘿卜)胡蘿卜的什么部位可以吃?

  小結(jié):原來胡蘿卜的根是可以吃的。

  2、不同的蔬菜吃的是不同的部位,有的是吃花,有的是吃種子,有的是吃果實(shí),有的是吃莖/葉,還有的是吃根。這里有很多的蔬菜,它們的什么部位可以吃哪?

  小結(jié):原來,蔬菜的'根/花/果/葉/莖/種子是可以吃的。青菜真厲害,可以同時(shí)吃兩種部位,有沒有更厲害的蔬菜,可以吃三種不同的部位的?除了這些蔬菜以外,哪些蔬菜的根(花/果/葉/莖/種子)也是可以吃的?我們回去再找一找。

  (三)、品嘗蔬菜沙拉

  1、平常你們吃的哪些菜是用蔬菜做的?

  小結(jié):蔬菜有很多的做法,可以炒、涼拌、煮……還可以做湯。

  2、老師用一種不一樣的做法做蔬菜,就是用蔬菜做成蔬菜沙拉,我們一起來品嘗吧。嘗嘗你吃到的是什么蔬菜?吃的是它的什么部位?

  3、教師小結(jié):蔬菜不僅味道好營養(yǎng)也很豐富,是維持我們生命不可缺少的食物。所以我們小朋友要天天吃蔬菜,而且要樣樣蔬菜都愛吃。

  四、活動(dòng)總結(jié):

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí),感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

幼兒園大班教案2

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)帶有感情地朗誦兒歌。

  2、幫助幼兒理解兒歌的基本內(nèi)容。

  3、激發(fā)幼兒熱愛國旗的情感。

  4、初步了解國旗的特性。

  5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、國旗一面(可以自制)。

  2、有關(guān)升國旗的圖片。

  3、音樂《國旗多美麗》錄音磁帶、錄音機(jī)。

  4、根據(jù)兒歌內(nèi)容自制簡易圖片:國旗、金色的星、天空和小朋友。

  5、紅色蠟光紙,筷子。

  三、活動(dòng)過程

  (一)開始部分。

  1、教師將國旗掛在教室選定的墻面上。

  教師:“小朋友們,你們認(rèn)識它嗎?”

  教師:“這是我們國家的國旗!

  2、請幼兒說一說國旗的樣子。

  教師:“國旗是什么樣子的呢?誰來告訴我?”

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒會(huì)用“那是……”“這是……”句式互相提問和回答。)

  (二)展開部分。

  1、教師引導(dǎo)幼兒一起觀察國旗,看看國旗有哪些特征。

  教師:“國旗又叫五星紅旗,大家知道為什么嗎?”

  (注意從圖形以及圖形顏色等方面引導(dǎo)。)

  2、感受兒歌,學(xué)習(xí)兒歌。

  教師:“今天,我們一起認(rèn)識了美麗的.國旗,老師想起了一首好聽的兒歌,你們想學(xué)嗎?”

  教師富有表情地朗誦兒歌并適當(dāng)配上動(dòng)作。

  (內(nèi)容展開速度要慢,動(dòng)作要形象化。)

  3、請幼兒繼續(xù)感受兒歌,并理解其內(nèi)容。

  教師:“兒歌的名字叫什么?”“什么紅紅的?什么黃黃的?”“升到哪里高高的?誰的心中甜甜的?”

 。ㄓ變夯卮鸷螅處熞偨Y(jié)并完善句式結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。)

  4、用游戲的形式鞏固兒歌內(nèi)容。

  教師:“小朋友,我們玩一玩我說你找的游戲,好嗎?”

  玩法:

 。1)、教師將圖片排放在桌子上,幼兒根據(jù)教師提出的問題,挑出相應(yīng)圖片,挑選圖片最快的幼兒將獲得教師的獎(jiǎng)勵(lì)(小紅花)。

  (2)、將幼兒分成小組,每組4位小朋友。

 。▓D片有國旗、金色的星星、天空和小朋友。)

  (三)結(jié)束部分。

  師幼一起朗讀兒歌《國旗,國旗》,鼓勵(lì)幼兒帶有感情地朗讀。

  四、活動(dòng)延伸與拓展

  1、在社會(huì)領(lǐng)域進(jìn)一步認(rèn)識國旗,在音樂和美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛國旗的情感。

  2、教師組織幼兒一起升國旗,唱國歌,制作五星紅旗等。

  五、溫馨提示

  1、教師要收集有關(guān)國旗、國徽、中國地圖以及關(guān)于北京內(nèi)容的圖片與文字資料。

  2、學(xué)習(xí)這首兒歌時(shí),教師應(yīng)注意幫助幼兒樹立對祖國的熱愛之情,這樣有利于幼兒把握兒歌情感。

  3、將兒歌內(nèi)容貼在語言區(qū)角里,以便于幼兒繼續(xù)朗誦和理解。

  4、制作國旗的基本辦法:教師將事先剪好的長方形紙和五角星擺放好,先請幼兒把五角星放在正確的位置上,然后請幼兒把五角星粘在紅色蠟光紙上,最后一步用筷子做國旗的旗桿。教師可幫助能力差的幼兒。

  課后反思:

  本教案力求通過富有吸引力的教學(xué)過程,采用“動(dòng)”的方法,貫徹“樂”的原則,達(dá)到“愛”的目的,引導(dǎo)幼兒積極參與、體驗(yàn),使幼兒成為教學(xué)的主體,以達(dá)到這節(jié)課的教育目標(biāo)。這節(jié)課主要有如下的特點(diǎn):

  一是通過適當(dāng)?shù)陌l(fā)問激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒通過積極主動(dòng)地參與老師精心準(zhǔn)備的教學(xué)活動(dòng),來獲取知識。教學(xué)過程中,兒歌、動(dòng)畫、錄像、小活動(dòng)等,幼兒在學(xué)習(xí)中,樂此不疲,積極主動(dòng)地思考、動(dòng)手,既讓幼兒學(xué)到了知識又增強(qiáng)了幼兒愛國主義情感。

  二是教師在知識領(lǐng)域的培養(yǎng)中,對具體的問題沒有具體去解釋,而是引導(dǎo)幼兒通過親身體驗(yàn)參與,獲得感性認(rèn)識,最大限度地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓每個(gè)幼兒都得到不同程度的成就感。

  三在教學(xué)方法上,能根據(jù)幼兒的認(rèn)知的特點(diǎn)來合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),事實(shí)證明本節(jié)課收到了很好的教學(xué)效果。

  小百科:國旗(National flag)是國家的一種標(biāo)志性旗幟,是國家的象征,它通過一定的樣式、色彩和圖案反映一個(gè)國家政治特色和歷史文化傳統(tǒng)。

幼兒園大班教案3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.喜歡邊看圖邊聽故事,理解作品所表達(dá)的內(nèi)容。

  2.大膽表達(dá)自己的想法,能用簡短的語言描述畫面。

  3.感受爸爸的愛,萌發(fā)愛爸爸的情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件《我爸爸》,音樂,圖畫紙、彩色筆

  三、活動(dòng)過程:

  (一)教師作簡短的自我介紹,一方面和幼兒拉近距離,一方面為幼兒今天的說話提供經(jīng)驗(yàn)

  “鮑老師是一個(gè)非常愛笑,非常快樂的人,我最喜歡唱歌和看書,還會(huì)打乒乓球和排球,我做飯的水平很高呦,最拿手的菜是番茄牛肉,我平時(shí)還喜歡講一些小故事小笑話,非常幽默,常常逗得大家哈哈大笑呢!

  (二)觀察封面,引發(fā)幼兒觀看課件的興趣。

  “今天老師給你們帶來一個(gè)繪本故事,小朋友們請看,封面上的這個(gè)人,你們猜一猜他是誰?”“這個(gè)故事的名字就是我爸爸”放繪本封面,幼兒猜想,鼓勵(lì)幼兒 大膽表達(dá)自己的想法。

  “他到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢?讓我們一起來看看吧。”激發(fā)觀看的興趣。

  (三)邊放課件,邊激發(fā)幼兒探索故事,以問題幫助幼兒理解畫面和故事內(nèi)容。

  1.教師放課件到爸爸賽跑第一名停

  ·“這是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過去,還會(huì)走高空繩索(不會(huì)掉下去)。他敢跟大力士比賽摔跤,在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中,他輕輕松松就跑了第一名!

  ·提問:“故事中我的爸爸都不怕什么?”(描述圖片內(nèi)容)

  “你認(rèn)為他是怎樣的人呢”(幫幼兒 理解作品內(nèi)容)

  “下面會(huì)有什么事發(fā)生呢?我們接著看吧!(過渡)

  ·教師總結(jié):我爸爸很勇敢

  2.繼續(xù)放課件,幼兒講述圖片內(nèi)容,到河馬頁停

  ·教師講一張圖片內(nèi)容,以后逐頁放,幼兒試著講講其他圖片內(nèi)容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象馬一樣多,游得象魚一樣快,他像大猩猩一樣強(qiáng)壯,也像河馬一樣快樂,我爸爸真的很棒!”

  ·提問:“故事中說爸爸像什么”( 幫幼兒理解作品內(nèi)容)

  “說明爸爸怎么樣?”(理解爸爸的特點(diǎn))

  ·教師總結(jié):爸爸很能干,做什么事都做得特別好

  3.繼續(xù)放課件到泰迪熊頁停

  ·“我爸爸像房子一樣高大,有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明,有時(shí)候也會(huì)做一些傻事!

  ·提問:

  ·教師總結(jié):我爸爸很高大聰明,有溫柔的時(shí)候,但也有缺點(diǎn)

  4.繼續(xù)放課件,到踢球頁停,

  ·提問:“爸爸都會(huì)做什么”(描述圖片)

  ·“請小朋友說一說你的爸爸有哪些本領(lǐng)?”(調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)說一說自己的爸爸)

  4.放課件到最后兩頁,提問:“看了這兩幅圖,你有什么感覺?”讓幼兒體會(huì)爸爸偉大的'愛。

  (三)重點(diǎn)頁回放,讓幼兒充分體會(huì)人物特點(diǎn)。

  放太陽頁,“小朋友仔細(xì)看畫面上除了爸爸,還有什么?”(太陽)“為什么要畫上太陽”(爸爸的愛像太陽一樣溫暖)

  總結(jié)提問:爸爸是一個(gè)什么樣的人

  (四)感情提升,體會(huì)父子、父女間互相關(guān)愛的情感

  1.提問:“你的爸爸是怎樣愛你的”,啟發(fā)幼兒說說爸爸為自己做的事,體會(huì)爸爸的愛。

  2.提問:“你會(huì)怎樣愛自己的爸爸呢?”啟發(fā)幼兒說說怎樣表達(dá)對爸爸的愛。

  四、活動(dòng)延伸:為爸爸制做一張賀卡。

幼兒園大班教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解并初步學(xué)習(xí)完整地講述故事

  2.能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。

  3.感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 小蝸牛寫給小朋友的一封信:

  親愛的老師和小朋友:

  當(dāng)你覺得孤單或不開心的時(shí)候.請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑。

  小蝸牛

  ××年×月×日

  2.信封一個(gè),收信人為××班小朋友,寄信人為一只微笑著的蝸牛。

  3.故事圖片四幅,內(nèi)容分別為:(1)小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急;(2)螞蟻搬東西、小蝸牛微笑;(3)小蝸牛把信交給小兔;(4)朋友們高興地看信。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  1.老師這里有一封信。這封信是寫給誰的?誰寫的?

  2.想不想知道小蝸牛在信

  里說了些什么?(幼兒讀信)

  3.小蝸牛信中的意思你們懂嗎?(理解孤單、微笑)

  (評析:小蝸牛的信在整個(gè)作品中是個(gè)難點(diǎn)。將難點(diǎn)前置,讓幼兒親身感受。有助于幫助他們更好地體驗(yàn)故事中小蝸牛愛朋友的情感。)

  4.想不想知道小蝸牛為什么會(huì)寄這封信?我們來聽一個(gè)故事。名字叫《微笑》。

  二、完整講述故事

  1.提問:故事好聽嗎?這個(gè)故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?森林里的每一位朋友分別是誰?

  2.小結(jié):森林里的每一位朋友是指天上飛的、地上跑的、水里游的每一樣動(dòng)物。

  (評析:幫助幼兒將零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和整理,引導(dǎo)幼兒合理思維。)

  3.森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信,心里感到怎樣?

  小結(jié):對呀,徽笑是一樣好東西.它能給孤單的人帶去快樂.讓難過的人高興起來。

  (評析:對微笑的解釋恰到好處.讓幼兒從內(nèi)心深處感受到微笑的美好和蘊(yùn)涵的力量。)

  三、看圖片分段理解故事

  1.出示圖片1,講述A段。提問:小蝸牛的心里為什么著急?

  2.出示圖片2,講述B段。提問:小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?如果你是小螞蟻,你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)他?

  3.出示圖3、圖4,幼兒嘗試講述c段。提問:朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起?

  小結(jié):別人想不到的,他想到了:別人做不到的,他做到了,就是了不起。

  提問:你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?

  小結(jié):平時(shí)能見面的朋友收到了小蝸牛的微笑,不見面的朋友也收到了!近處的朋友收到了.遠(yuǎn)方的朋友也收到了!認(rèn)識的朋友收到了,不認(rèn)識的朋友也收到了!小蝸牛真的很了不起,我們拍拍手表揚(yáng)他!

  (評析:所有的提問都圍繞“情感”線索展開,幼兒被“情感”這根線牢牢牽住,身心投入,反應(yīng)積極。)

  四、師幼完整講述故事

  五、情感交流

  提問:你們覺得小蝸牛的.微笑美嗎?你們會(huì)不會(huì)微笑?你準(zhǔn)備把微笑送給誰?為什么?你會(huì)怎樣送出自己的微笑?

  (評析:情感交流有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),使得活動(dòng)的效應(yīng)不僅僅停留在課堂內(nèi)。)

  附故事:微笑

  小鳥說:“只要我醒著,我愿意為朋友們唱歌!

  大象說:“只要我醒著,誰有干不動(dòng)的活,我愿意幫忙。”

  小兔說:“只要我醒著,我愿意為朋友們送信!

  大家都在為朋友做事,小蝸牛也想為朋友們做點(diǎn)什么?墒撬苏毂持林氐臍,慢慢地在地上爬以外。別的什么也干不了.小蝸牛的心里真著急呀!

  一天下午.一群小螞蟻正在搬東西。小蝸?匆娏,就對著他們友好地微笑。一只小螞蟻高興地說:“小蝸牛,你的微笑真甜呀!”小蝸牛聽了,心想:“對呀,雖然我不會(huì)做什么,但我可以對朋友們微笑呀!”

  第二天,小蝸牛把厚厚一疊信交給小兔.讓他給森林里的每一位朋友送去。

  朋友們拆開信一看,上面寫著:“當(dāng)你覺得孤單或不開心的時(shí)候.請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑!迸笥褌兌颊f,小蝸牛真了不起呀!他把微笑送給了整座森林。

幼兒園大班教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

  2.了解端午節(jié)的來歷,指導(dǎo)一些特殊的端午節(jié)物品,萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的興趣,對屈原產(chǎn)生崇敬之情。

  3.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶;顒(dòng)。

  4.體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.視頻(屈原的故事,端午節(jié)的來歷)

  2.各種形狀的粽子(長的,棱角的,扁的)

  活動(dòng)過程

  一、談話導(dǎo)入

  1.教師與幼兒交流,說出端午節(jié)的名稱和日期。

  每年農(nóng)歷的五月初五中國有一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,叫端午節(jié),這一天人們會(huì)舉行一些有意義的活動(dòng)。

  2.與幼兒一起探討端午節(jié)的由來和習(xí)俗。

  (1)與幼兒一起欣賞故事——《端午節(jié)的由來》,讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀(jì)念我國古代偉大的愛國詩人屈原而設(shè)立的,屈原投江的那一天是農(nóng)歷的五月初五,因此確定這一天為端午節(jié)。

  (2)交流端午節(jié)有哪些習(xí)俗。

  賽龍舟、吃粽子、掛艾葉、帶香囊或五彩線。提示幼兒可用語言表達(dá)、圖片繪畫、動(dòng)作表演等方式表現(xiàn)這些習(xí)俗。

  二、了解端午節(jié)有關(guān)物品

  1.教師出示粽子,龍舟,香袋,長命縷,雄黃酒圖片。

  師:小朋友看看圖片,你們認(rèn)識這些東西嗎?他它們叫什么名字呢?

  幼:粽子,龍舟(船),香袋……

  師:我們可以在圖片中看到粽子,有龍舟,有香袋,還有的師什么東西呢?有沒有小朋友知道的呢?

  幼:水/酒……

  師:每年的五月初五是端午節(jié),小朋友們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?

  2.組織幼兒觀看教師教學(xué)資源,了解端午節(jié)各地風(fēng)俗,獲得更多有關(guān)端午節(jié)的.經(jīng)驗(yàn)。

  師:有小朋友知道屈原,非常聰明,農(nóng)歷五月初五是中國傳統(tǒng)的節(jié)日--端午節(jié)。這個(gè)節(jié)日啊,和我國一位著名名的詩人有關(guān)。我們一起來看看圖片,聽聽屈原的故事(教師講故事。)

  教學(xué)反思

  每年農(nóng)歷五月初五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié),但對于幼兒來講還比較陌生,傳統(tǒng)節(jié)日凝結(jié)著中華民族的民族文化、民族精神、民族情感,尊重自己的傳統(tǒng)節(jié)日是尊重和熱愛自己祖先和民族的表現(xiàn)。為了讓幼兒更好地了解端午節(jié),感受端午節(jié)濃厚的節(jié)日內(nèi)涵,初步激發(fā)幼兒愛國主義情感,我設(shè)計(jì)了以上活動(dòng)內(nèi)容。

幼兒園大班教案6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解勇氣的多種形式,正視自己,發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。

  2.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),積極表達(dá)對勇氣的理解。

  3.勇于接受挑戰(zhàn),正確區(qū)分勇氣和魯莽

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、教具、記錄單

  三、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┙裉炖蠋熃o大家?guī)硪粋(gè)新朋友,是一本繪本,它是叫什么名字?(勇氣)

  師:聽說過"勇氣"這個(gè)詞語嗎?勇氣是什么?我們在什么時(shí)候需要勇氣呢?

  我們書里的小朋友講一講他們關(guān)于勇氣的故事。演示課件,"小朋友們看一看,勇氣藏在哪里呢?"

  (二)歸納提升,理解勇氣

  師:我們一起先來看第一件事情吧,

  *勇氣,不開燈就上床睡覺。這件事情說明這個(gè)孩子怎么樣?(勇敢)那我們就把這個(gè)詞語送給她。勇氣有的時(shí)候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

  *勇氣,是吃自己不喜歡吃的`東西。

  *勇氣,和朋友吵架了主動(dòng)講和。什么叫主動(dòng)?老師就是你們的新朋友,誰來和我主動(dòng)地講和呢?所以勇氣有時(shí)就是主動(dòng)?纯催有哪件事情也需要我們主動(dòng)的去做呢?

  *勇氣,是海水一次次沖壞我的城堡,我能從頭再來。失敗了沒關(guān)系再從頭開始,一次又一次地做,我們可以用什么詞語來送給他。(堅(jiān)持)相信有了堅(jiān)持的勇氣,作什么事都會(huì)成功

  現(xiàn)在有四個(gè)很好的詞來表示勇氣,一起來講一講,勇氣是(勇敢),勇氣是(控制),勇氣是(主動(dòng)),勇氣是(堅(jiān)持)。

  (三)回憶勇氣,加深印象

  老師:這里有座勇氣之城,剛才說到的關(guān)于勇氣的事情都藏在房子里呢,還有印象嗎?試著講講吧。

  (四)遷移經(jīng)驗(yàn),分享勇氣

  1、師:老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人,老師這里有五座房子,分別代表了不同的勇氣,你覺得自己做過的有勇氣的事情是什么?請你記錄在紙上,再想一想他是屬于哪一種,是勇敢,還是懂得控制自己,還是主動(dòng),還是堅(jiān)持,把它貼在相應(yīng)的房子里。如果都不是可以貼在其他一欄。

  交流:先看看那種勇氣最多?哪種最少?我們先來講講吧。

  2、我現(xiàn)在就來考考大家,會(huì)不會(huì)使用你們的勇氣

 。ㄓ腥寺渌摬辉摼龋痛苏归_辯論)

  (五)結(jié)束部分

 。ò察o,音樂起),教師:孩子們,今天我們又和勇氣交了朋友,你們開心嗎?一起再來說一說勇氣是……老師相信你們在以后的日子里,肯定會(huì)努力地和更多的勇氣交朋友,當(dāng)你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時(shí),你們就會(huì)成為了不起的人了。我們把勇氣傳遞給身邊的人,讓他們也獲得勇氣吧!讓我們和這本好看的書說再見吧!

幼兒園大班教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解交通工具的名稱和特征,知道要根據(jù)實(shí)際的生活需要選擇適合的交通工具。

  2.感受交通工具為我們出行帶來的方便。

  3.了解交通工具的名稱和特征。

  4.樂于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:ppt、插板1塊。

  學(xué)具:各種交通工具圖片

  活動(dòng)難點(diǎn):

  知道要根據(jù)實(shí)際的生活需要選擇適合的交通工具。

  活動(dòng)過程:

  一、回憶身邊的交通工具

  1、你今天是怎么來幼兒園的?

 。ㄓ變夯卮鹱呗、爸爸媽媽開車送、坐公交車等方法)[幼兒說出一種交通工具,教師出示此交通工具的圖片]

  2、除了剛才小朋友說到的交通工具外,你還知道哪些交通工具啊?

 。ㄓ變焊鶕(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說出自己知道的交通工具)[教師提示幼兒去旅游、去更遠(yuǎn)的.地方應(yīng)該乘什么交通工具]

  二、選擇合適的交通工具

  1、小朋友說到了這么多的交通工具,請你們給它們排排隊(duì),誰的速度最快呀?(幼兒回答飛機(jī))

  2、大家都同意飛機(jī)的速度是最快的!那么好,明天啊金老師想要快點(diǎn)來幼兒園,我就乘飛機(jī)過來!你們覺得這樣合適嗎?為什么?

 。ㄓ變鹤杂苫卮穑

  3、飛機(jī)雖然很快,但是乘飛機(jī)很貴,乘飛機(jī)比較適合去遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方。那我應(yīng)該乘哪一種交通工具比較合適呢?說說你的理由。

 。ㄓ變鹤杂苫卮穑

  小結(jié):自行車比較環(huán)保,而且可以鍛煉身體。路程比較近的時(shí)候,騎自行車是個(gè)不錯(cuò)的好方法;公交車便宜,而且很省力,也是個(gè)不錯(cuò)的好方法;摩托車、小橋車的速度很快,都是不錯(cuò)的選擇。謝謝你們幫我想了這么多的好方法。

  今天啊,明明也遇到了一件事情,需要請我們小朋友幫幫忙!我們一起來看看是什么事情?(出示PPT)

  4、明明上班就要遲到了,他應(yīng)該乘哪一種交通工具呢?

 。ㄓ變夯卮,并說出自己的理由)

  小結(jié):在時(shí)間比較緊張的時(shí)候,我們可以選擇速度比較快又省力的交通工具,比如出租車,只要手揮一下或者打電話預(yù)約,就可以帶我們?nèi)ハ肴サ牡胤搅,可方便了?/p>

  師:紅紅今天想去動(dòng)物園,從紅紅家里到動(dòng)物園可以乘坐公交車,還可以乘地鐵,你會(huì)勸紅紅選擇乘什么呢?你怎么說服她呢?(出示PPT)

  (幼兒自由回答)

  小結(jié):公交車到了每一個(gè)站頭都要停一停,速度會(huì)減慢,而地鐵不需要看紅綠燈,一站一站開得可快了!乘地鐵是比較合適的。在我們生活中,可以根據(jù)不同的情況與需要,選擇乘坐不同的交通工具。

  三、介紹有趣的交通工具

  1、圖片介紹——磁懸浮列車

  現(xiàn)在在上海有一種也在軌道上開的交通工具,可是它是沒有輪子的,它的速度比地鐵還要快。知道這種交通工具的名稱嗎?

 。ㄓ變翰聹y)

  2、視頻欣賞——介紹磁懸浮

  了解磁懸浮在軌道上開的;磁懸浮列車外觀是怎么樣的、人們是怎樣乘磁懸浮列車的;磁懸浮列車?yán)锩嬗惺裁础?/p>

  師:還有很多有趣的交通工具,比如氣墊船,你們見過嗎?氣墊船呀可以浮在水面上行駛,也可以在陸地上行駛。(出示氣墊船圖片)下次啊請你們一起去收集一些有趣交通工具,然后來和大家一起分享你的發(fā)現(xiàn),好嗎?

  小百科:交通是指從事旅客和貨物運(yùn)輸及語言和圖文傳遞的行業(yè),包括運(yùn)輸和郵電兩個(gè)方面,在國民經(jīng)濟(jì)中屬于第三產(chǎn)業(yè)。運(yùn)輸有鐵路、公路、水路、空路、管道五種方式,郵電包括郵政和電信兩方面內(nèi)容。

幼兒園大班教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞毛衣,感受其圖案和花紋帶來的美感。

  2.看圖片折剪連續(xù)紋樣,用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。

  3.利用珠片等輔助材料有創(chuàng)意的裝飾毛衣,愿意和同伴分享自己設(shè)計(jì)毛衣的經(jīng)驗(yàn)。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教師收集有獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣若干件,從網(wǎng)絡(luò)下載毛衣圖片制作成PPT。

  2.各種顏色的蠟光紙條,珠片等輔助材料,以及卡通小動(dòng)物圖片等。

  3.幼兒每人一件即時(shí)貼毛衣底板。

  4.剪紙圖示(附一),范例若干(附二)。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞毛衣,關(guān)注圖案紋樣

  ——教師身穿帶有獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣出場,看看老師今天穿的是什么衣服?

  ——“教室里有這么多的毛衣,你最喜歡哪件?你覺得毛衣哪里很漂亮?“(毛衣上的圖案和花紋很漂亮)

  ——“看看這些毛衣上哪些部位有花紋?”(胸前、袋子、領(lǐng)子、袖口、底邊)

  ——“這些花紋是什么樣的?一樣嗎?”(有的花紋一個(gè)連著一個(gè),有的圖案不一樣)

  總結(jié):底邊、袖口處一個(gè)連著一個(gè),連續(xù)出現(xiàn)的花紋叫連續(xù)紋樣;單獨(dú)出現(xiàn)的圖案叫獨(dú)立紋樣。

  二、觀察圖片,豐富裝飾經(jīng)驗(yàn)

  ——鞏固知識,發(fā)現(xiàn)紋樣: “老師身上的毛衣哪些地方的是獨(dú)立紋樣,哪些地方的有連續(xù)紋樣?”

  ——逐一觀察,PPT圖片:“這些毛衣的花紋在哪里?是什么紋樣?”

  三、學(xué)看圖示,嘗試折剪連續(xù)紋樣

  1.出示范例,觀察發(fā)現(xiàn)

  ——“這件毛衣是怎么裝飾的?哪里有連續(xù)紋樣?哪里是獨(dú)立紋樣?”

  2.猜測方法,提問討論

  ——“底邊上連續(xù)花紋是怎么變出來的呢?”

  3.魔術(shù)導(dǎo)入,見證奇跡

  ——出示長條型紙條,變出愛心紋樣的花邊:“這是什么?看我對折、對折、再對折后,咔嚓一剪刀,然后輕輕打開,變成了什么?”

  4.出示圖樣,揭示方法

  ——“第一步是怎么做?第二步怎么做?折了幾次,是怎么折的?誰能用紙條試一試!保▽㈤L條形的紙短邊和短邊對折、對折、再對折)

  ——““第三步做什么?從哪邊開始畫?誰能看著圖示來畫一畫這半個(gè)愛心?”(請一名幼兒到視頻投影儀上操做,半個(gè)愛心像數(shù)字2的前半部分)在剪的時(shí)候要注意什么?(注意不要將連接點(diǎn)剪斷)

  ——“最后一步是什么?我們在展開的時(shí)候要注意什么?

  5.幼兒嘗試,初次探索

  幼兒嘗試在圖是的指示下進(jìn)行愛心花邊的`折剪。

  ——“老師為每組準(zhǔn)備了兩個(gè)筐,一個(gè)是放有鉛筆、剪刀和紙條的工具框,另一個(gè)是垃圾筐,用剪刀時(shí)注意安全,剪下的紙屑要入筐!

  6.分享經(jīng)驗(yàn),交流困難

  ——“你成功了嗎?你在操作時(shí)遇到了什么困難?”

  7.分析原因,解決問題

  通過比較兩個(gè)孩子成功與失敗的作品,發(fā)現(xiàn)有的孩子剪的斷點(diǎn)的情況。

  ——“請成功的幼兒說說,你是從那個(gè)邊開始畫的?是折痕邊還是開口邊?”

  ——“折疊的紙條一邊是像門一樣能打開的,我們叫它開口邊,另一邊是像門軸一樣打不開的,我們叫它折痕邊!

  ——“如果畫的太滿,就容易剪斷,上下左右要留有空隙!

  教師總結(jié):剪出連著的漂亮花邊,畫與剪是關(guān)鍵,畫的時(shí)候一定要留有空隙,剪的時(shí)候要從折痕邊入手,不然就會(huì)斷開。

  四、繼續(xù)探索,掌握折剪方法

  1.出示不同形狀的折剪示范圖,鼓勵(lì)幼兒按圖的示范進(jìn)行折剪。

  ——“除了愛心以外,我們能折剪出更多的圖案嗎?”

  2.幼兒嘗試,繼續(xù)探索連續(xù)紋樣的折剪方法。

  ——“請你挑選喜歡的圖案,看著圖示來學(xué)一學(xué)、折一折、畫一畫、剪一剪!

  3.幼兒看著圖示,繼續(xù)探索,剪出不同圖案的花邊。

  五、遷移經(jīng)驗(yàn),用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣

  1.觀察材料

  ——“看看材料盒中還有哪些,你可以用它們怎樣打扮毛衣?領(lǐng)口和袖管上的花紋,可以怎樣裝飾呢?如果要設(shè)計(jì)有規(guī)律的連續(xù)花紋,我們可以怎樣擺放?

  2.設(shè)計(jì)毛衣

  ——“請小朋友撕去底板上的不粘膠,把這件白毛衣裝飾一下。想一想你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的花紋,哪里用獨(dú)立紋樣裝飾,哪里用連續(xù)紋樣裝飾!

  教師巡視,給與不同能力的幼兒不同的建議和幫助,提醒幼兒保持桌面整潔,工具用完放回框中,最后將垃圾放入垃圾箱。

  六、幼兒相互欣賞設(shè)計(jì)的毛衣

  ——展示完成的作品,鼓勵(lì)幼兒相互欣賞,介紹自己設(shè)計(jì)的毛衣的圖案。

  活動(dòng)反思:

  一件漂亮的毛衣,其圖案的點(diǎn)綴、花紋的排列,給人以無限的美感。孩子是在感受美、欣賞美的基礎(chǔ)上來創(chuàng)造美的。本次活動(dòng)從欣賞入手,讓孩子通過觀察,了解毛衣上獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)特點(diǎn);進(jìn)而通過范樣的提供,讓幼兒發(fā)現(xiàn)利用多種材料有規(guī)律的裝飾美,利用美工區(qū)剪下的圖案,裝飾在胸前當(dāng)獨(dú)立紋樣,選用不同顏色的珠片間隔排列,裝飾領(lǐng)口和袖口處的花邊,底邊是用看圖示剪紙的方法,制作出的連續(xù)紋樣。

  但是對于怎么剪,憑借他們以往的剪紙經(jīng)驗(yàn)是不能解決的。這就需要在本次活動(dòng)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的,為了解決這一難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了簡單的剪紙圖樣,孩子們發(fā)現(xiàn)從“折痕邊”往里剪,可以剪出不同的鏤空花邊。在此過程中,讓孩子主動(dòng)去解密圖示,給幼兒自主去探索方法,允許幼兒出錯(cuò),幫助他們分析原因,鼓勵(lì)再次嘗試。

  當(dāng)孩子剪出鏤空的連續(xù)圖案時(shí),他們的笑臉個(gè)個(gè)興奮起來,在下一步的裝飾制作中,他們發(fā)現(xiàn)剪下的圖案還可以裝飾在不同位置,將毛衣點(diǎn)綴的更加華美。擺上一個(gè)個(gè)獨(dú)特的圖案,貼上一條條連續(xù)紋樣,撿起一顆顆亮晶晶的珠片,很多孩子做得入了神,一個(gè)紅色、一個(gè)黃色、一個(gè)紅色……一邊擺一邊念叨,盡管制作花費(fèi)的時(shí)間很長,但是孩子們?nèi)褙炞⒌拿䴓,好像在完成一件藝術(shù)品。

  當(dāng)看到自己的毛衣展示出來時(shí),孩子們個(gè)個(gè)自信滿滿,積極地介紹著,這是我制作的毛衣,中間的小花是獨(dú)立花紋,下面的連續(xù)花紋是剪出來的……誰說不是呢,二十一世紀(jì)的服裝設(shè)計(jì)師由此誕生!

  小百科:毛衣,以機(jī)器或手工編織的毛線上衣。人類在原始生活中利用樹葉、獸皮來蔽體,在漁牧生活中結(jié)網(wǎng)捕魚,就懂得運(yùn)用編織的技法,隨著文明的演進(jìn)與科技的發(fā)明,人類不僅充分利用各類動(dòng)、植物等天然纖維編織出生活所需的物品,更研發(fā)出多種化學(xué)纖維、礦物纖維,使人類生活更舒適便利。

幼兒園大班教案9

  活動(dòng)目的:

  1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力,提高幼兒對美的感受力與表現(xiàn)力。

  3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能,鞏固折、壓、拼貼的技能。

  4、感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)魚的碟片。

  2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干,藍(lán)色背景圖5張。

  3、小魚、水草圖示2幅,示范圖1張。

  活動(dòng)過程:

一、看碟片,引起幼兒興趣。

  1、小朋友,你們知道誰生活在水里嗎?

  2、好,我們一起去看看吧。ǹ吹嵝延變鹤屑(xì)觀察魚的顏色、形狀及水草)

  3、你看到了什么?它是什么顏色的?它長得什么樣?

  二、引導(dǎo)幼兒欣賞觀察示范圖。

  1、老師做了一幅圖,你們看美不美?美在什么地方?

  2、你們知道這幅圖是怎么做出來的'嗎?

  三、引導(dǎo)幼兒看圖折紙。

  1、你最喜歡哪條魚,它是怎么折出來的?請你把這條魚的圖示找出來。

  2、老師示范第一種折法

  3、小魚喜歡在水里游來游去,它們還喜歡在水里捉迷藏呢!那水草怎么折呢?

  4、水草折好后是一段一段貼上的

  四、提出合作要求。

  1、有的小朋友折要折很長時(shí)間,那怎么辦呢?

  2、小朋友先折魚,最后大家一起合作折水草

  五、幼兒作業(yè)。

  老師巡回指導(dǎo),提醒幼兒創(chuàng)造性地折出不同的魚、水草。

  六、講評。

  1、幼兒相互評價(jià)作品。

  2、老師表揚(yáng)合作好的小組。

幼兒園大班教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過在游戲中的一次次探索,掌握了集體合作釣魚的方法:一個(gè)接一個(gè)按順序。

  2.結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn),通過觀察圖片,感知人們生活中處處都要遵守秩序。

  3.體驗(yàn)游戲的快樂,培養(yǎng)初步的規(guī)則意識、安全意識。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.礦泉水瓶5個(gè),小魚若干,繩子(彩色繩)。

  2.圖片6張:乘汽車擁擠圖,排隊(duì)上車圖,幼兒排隊(duì)喝水、滑滑梯圖等。

  3.1—4的胸卡24張。

  4.火災(zāi)警報(bào)一段

  5.釣魚記錄表一張,記號筆四支。

  活動(dòng)過程:

  一、出示魚,幼兒第一次釣魚。

  師:小朋友看,這是什么?(瓶子)瓶子里有什么?(魚)。

  今天我們來玩一個(gè)釣魚的游戲,我們分成四組進(jìn)行比賽。等會(huì)兒請你們根據(jù)自己的胸卡站到相應(yīng)的桌子周圍,我們來比一比在相同的時(shí)間內(nèi)哪一組釣出的魚最多?記住一定要聽好口令,當(dāng)老師說開始,小朋友才能釣,當(dāng)老師說停,大家就要立刻停止釣魚。把你們釣的魚放在桌子中間,看一看你們這一組總共釣出了多少魚?聽明白了嗎?好,走吧!

  師:準(zhǔn)備好了嗎?預(yù)備——開始(幼兒操作)

  師:停,時(shí)間到,現(xiàn)在我們一起來看看各組的成績。

  第一組_____ 第二組_____ 第三組_____ 第四組_____

  師:請小朋友們回到座位上,看黑板上有一張記錄表,請每組派一名代表到上面把你們這次的成績記錄下來。

  師:小朋友看,我們釣出來的魚都很少,為什么?(時(shí)間少,擠在一起) 擠在哪兒啦?(瓶口)是啊,小朋友一起拉,誰也不肯松開,小魚都擠都擠在瓶口,很難拉出來。那我們該怎么辦?(一個(gè)一個(gè)拉)

  二、幼兒個(gè)別嘗試。

  師:這個(gè)方法行不行呢?我來試試吧,(教師示范)。看,我們一個(gè)一個(gè)拉真的不會(huì)擠在一起。

  誰也愿意上來試試?(請四位幼兒)

  師:小朋友們看,他們一個(gè)接一個(gè)地很快就把魚釣出來了,原來啊他們在一個(gè)一個(gè)拉的時(shí)候還注意順序呢!小朋友,我們也用這樣的方法再來一次釣魚比賽,好嗎?這一次我們還用同樣的時(shí)間看看每組的成績?nèi)绾。好,我們走吧。?zhǔn)備好了嗎?預(yù)備,開始。

  三、幼兒再次操作。

  師:時(shí)間到,停,請小朋友把釣出的魚放在桌子中間,我們一起來數(shù)一數(shù)。

  第一組_____ 第二組_____ 第三組_____ 第四組_____

  好,小朋友,我們一起到這邊坐下來看看這次哪一組釣出的魚最多呢,我們一起來為他們鼓鼓掌。再看看我們第二次釣魚的成績和第一次相比怎么樣?(多)?磥恚(dāng)瓶口很小的時(shí)候,我們只有一個(gè)接著一個(gè)按順序地拉,才能把魚順利地釣出來。

  活動(dòng)反思:(周駿)

  以前在開展活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),我總是躲在老教師背后,附和著大家的意見,此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程中,我也嘗到了殫精竭慮、絞盡腦汁的滋味。這種由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)的過程,雖然很痛苦,但在積極的思維方式、教育理念的轉(zhuǎn)變等方面都有了很大的收獲。

  這次我們是一個(gè)三人組的小團(tuán)隊(duì),大家齊心協(xié)力共同解決困難。在思想火花的碰撞中,我學(xué)會(huì)了尊重別人的.意見,逐漸與伙伴們找到了分工合作的契合點(diǎn)。我看到了別人的閃光之處,對我今后的教學(xué)有了許多啟示,并學(xué)會(huì)取他人之長補(bǔ)己之短。

  活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,對于課堂的掌控以及應(yīng)變能力都有所欠缺。擔(dān)心“放”了“收”不回來,留給孩子主動(dòng)活動(dòng)的時(shí)間、空間不夠。教學(xué)活動(dòng)離不開教師的指導(dǎo),但絕不是對孩子實(shí)行控制。這種控制會(huì)讓孩子失去積極性和興趣,使師生之間的互動(dòng)流于形式,抑制了孩子觀察、操作、探索、思考的過程?磥恚朐谡n堂上運(yùn)籌帷幄,收放自如,絕非一日之功。沒有大量的實(shí)踐積累,不斷地磨練是不可能實(shí)現(xiàn)的。在今后的活動(dòng)中,我會(huì)改進(jìn)自己對實(shí)踐的自覺意識,提高開展教學(xué)工作的理性程度,從而提高自身的教學(xué)水平。

幼兒園大班教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步理解散文的內(nèi)容,感知散文溫情的基調(diào),并用語言較清楚地表達(dá)出來。

  2.感知、探究、表演散文的內(nèi)容,加深對散文的理解。

  3.感受小樹葉和大樹媽媽相互關(guān)愛的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教學(xué)掛圖:《落葉》。

  2.優(yōu)美、抒情的背景音樂。

  3.道具:大樹頭飾一個(gè),樹葉手環(huán)若干。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬└枨缎淙~》導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師組織幼兒在活動(dòng)室門外,播放歌曲《小樹葉》,幼兒隨著教師的動(dòng)作、語言的暗示做樹葉狀“飄”進(jìn)活動(dòng)室。音樂結(jié)束前夕,教師提醒幼兒“飄”到自己的座位上。

 。ǘ┙處熀陀變汗餐蕾p配樂散文。

  教師播放配樂散文,教師做出被散文的內(nèi)容陶醉的樣子,感染幼兒用心地去傾聽配樂散文。

 。ㄈ┙處煄椭變夯貞浬⑽牡膬(nèi)容。

  教師:你們聽到了什么?(對幼兒的回答用點(diǎn)頭、豎大拇指的'動(dòng)作加以肯定,鼓勵(lì)更多的幼兒說一說。)

 。ㄋ模├媒虒W(xué)掛圖,教師和幼兒再次欣賞配樂散文。

  1.教師隨著配樂散文的播放,用手指到相應(yīng)的畫面與文字,幫助幼兒把握散文的內(nèi)容與順序。

  2.教師:現(xiàn)在我們邊看圖畫,邊聽散文,看看有沒有什么不一樣的感覺?

 。ㄎ澹┕膭(lì)幼兒提出問題,集體探究,加深對散文意境的理解。

  教師:這篇散文聽上去有什么感覺?(教師也可以適當(dāng)?shù)卣f一下自己的感覺。)

  1.鼓勵(lì)幼兒自由地發(fā)表自己的感受。對表述不清楚的幼兒,教師可以用征詢的語氣說:你是不是覺得……(注意保護(hù)幼兒的自尊心)

  教師:以前都是老師提問題。今天要請小朋友來當(dāng)回老師,請你們來提問,好不好?那聽完這篇散文,你還想知道什么都可以提出來。

  2.教師根據(jù)幼兒提出的問題,以反問的方式引導(dǎo)幼兒思考、尋求答案。

 。╇S配樂散文教師和幼兒共同表演,進(jìn)一步理解散文。

  1.教師扮演大樹媽媽,幼兒扮演小樹葉,跟隨配樂散文,用動(dòng)作表達(dá)出各自的理解,以及對大樹媽媽的關(guān)愛。

  2.教師請表演得好的幼兒交流他們的表演,擴(kuò)大全體幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)延伸:

  1.區(qū)角活動(dòng):幼兒自制樹葉生長圖卡,并進(jìn)行排序活動(dòng)。

  2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):教師帶領(lǐng)幼兒共同用落葉裝飾活動(dòng)室,讓幼兒感受到秋天的氛圍。

  3.家園共育:建議家長在休息的日子里,帶領(lǐng)幼兒收集、整理落葉,共同制作落葉的藝術(shù)品并記錄下幼兒的創(chuàng)意命名。

  資料附錄:

  [散文] 落葉 大樹是媽媽,小樹葉是她的孩子。

  春天,小樹葉只是綠綠的嫩芽。夏天,小樹葉已長大了,在火辣辣的陽光下為人們撐起一把大傘,送來一片片陰涼。秋天到了,小樹葉由綠變黃,一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞。

  一天,一陣秋風(fēng)吹來,小樹葉告別了大樹媽媽。小樹葉不停地翻動(dòng)著身子,飄呀飄呀,飄到屋頂上,屋頂變得金黃。飄到小河里,水面上像飄著許多小船。飄到草地上,草地上像多了一層軟軟的地毯。飄到大樹媽媽腳下,大伙兒抱成一團(tuán),好像在說:“媽媽,天氣漸漸冷起來了,我們給您焐焐腳,讓您暖暖和和好過冬!

  小樹葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀,飄向四面八方,一個(gè)個(gè)都安下了家。它們心里還惦記著大樹媽媽,盼望大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。

幼兒園大班教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡動(dòng)手操作,能與同伴合作榨出果蔬汁,并用完整的語言大膽表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  2、能運(yùn)用多種感官感知果蔬汁在顏色、味道等方面的不同,并能用不同的方法表征紀(jì)錄。

  3、知道果蔬汁有豐富的營養(yǎng),愿意多喝果蔬汁。

  4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各種榨汁機(jī)若干

  2、新鮮水果、蔬菜若干(西紅柿、橘子、香蕉、菠菜、芹菜等)

  3、糖、蜂蜜等若干

  4、圖文并茂的記錄卡紙若干、大匯總表一個(gè)

  5、操作時(shí)用的各種小勺、小盆等若干

  活動(dòng)過程

  一、教師出示“橘子汁、西紅柿汁”引發(fā)幼兒探索興趣。

  1、“小朋友,你們知道我的手絹下面藏的是什么嗎?”師幼共同說:5、4、3、2、1,老師打開手絹。

  2、請幼兒充分表達(dá)自己的想法,說一說他認(rèn)為是什么東西。

  3、請幼兒觀察自己桌上的兩杯果蔬汁,通過聞味、觀察發(fā)現(xiàn)有果粒等方法知道是果蔬汁。

  4、你覺得這會(huì)什么水果、蔬菜汁呢?為什么?

  5、到底是什么呢?請幼兒品嘗。

  二、鼓勵(lì)幼兒自選材料動(dòng)手榨果蔬汁。

  1、除了橘子和西紅柿,還有什么水果、蔬菜可以榨汁?會(huì)是什么顏色?味道的?

  2、出示各種果蔬,提問:怎樣做?那我們一起來試一試吧。

  3、幼兒自選材料進(jìn)行榨汁活動(dòng),

 、拧⒒顒(dòng)前老師提出操作要求:

  ※每組幼兒自己分工,選出一名紀(jì)錄的小朋友,操作結(jié)束后,要將操作結(jié)果(榨的是什么?有沒有汁?多還是少?是什么顏色的?會(huì)是什么味道的?汁里渣粒剩余的多少?)記錄下來。

  ※在操作是要注意安全,可以請周圍的老師來幫忙。

 、啤⒂變翰僮鲿r(shí),教師注意指導(dǎo)觀察幼兒操作過程,引導(dǎo)幼兒及時(shí)紀(jì)錄觀察結(jié)果。

 、、操作活動(dòng)后,每組請一名幼兒到前面介紹自己組的記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒思考:為什么有的汁多?有的汁少?有的沒有汁?怎樣才能炸出汁來?

  三、在品嘗活動(dòng)中,感受果蔬汁的不同味道。

  1、“那么,他們到底是什么味道的呢?”鼓勵(lì)幼兒用小勺隨意品嘗自己、同伴榨出的'果蔬汁。

  2、在品嘗過程中,鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的感受,并將表示好喝或不好喝的標(biāo)志貼在相應(yīng)的大統(tǒng)計(jì)表里。

  3、請幼兒觀察統(tǒng)計(jì)表。

  ※鼓勵(lì)幼兒說一說哪些果蔬汁是好喝的,告訴孩子們果蔬汁非常有營養(yǎng),要多喝果蔬汁。

  ※和孩子們一起找找那些果蔬汁是不好喝的。提問:果蔬汁非常有營養(yǎng),怎樣才能讓蔬菜汁變得好喝呢?

  4、出示老師提供的各種材料,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試,幼兒操作前,教師要提出相應(yīng)的要求。

  5、鼓勵(lì)幼兒再次和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  四、小結(jié)自然結(jié)束,請幼兒和老師一起將用過的材料進(jìn)行整理歸類,分別放好。

幼兒園大班教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道自己姓名的由來和含義。

  2、用搓、揉的方法來給自己的名字貼上泥條。

  3、學(xué)習(xí)認(rèn)識自己的名字,萌發(fā)對 漢字的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  請家長向孩子介紹其姓名的由來,幫助孩子收集各種名片。

  活動(dòng)過程:

  一、做游戲“猜名字”

  1、教師根據(jù)班級幼兒姓名的字音和詞意,將幼兒的姓名編成有趣的謎語。

  2、教師出示謎語,請幼兒個(gè)別回答,激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。

  3、教師將被猜中孩子的名字的KT板拿出來,供幼兒辨認(rèn)。

  二、師幼討論自己名字的`由來和含義,感受父母對自己的期望和祝愿

  1、教師:我們每個(gè)人的名字都是爸爸、媽媽和長輩們設(shè)想而定下來的,名字中包含了很多有意思的故事。老師的名字也是一樣,我的名字叫……我的爸爸媽媽希望我……

  2、幼兒自由交流自己名字的由來和含義。

  3、請個(gè)別幼兒上臺說說自己名字的故事。

  4、教師:原來我們的名字那么有意思,每個(gè)人都有一個(gè)非常獨(dú)特的名字。

  三、做做我的名片

  1、教師:如果要向不認(rèn)識的人介紹自己,你會(huì)怎樣介紹自己的名字呢?這回,我們就用陶泥來做一張名片。

  2、教師介紹技能技法:用搓的方法把陶泥搓成一段段細(xì)細(xì)小小的泥條,然后黏貼在已經(jīng)設(shè)計(jì)好的KT板上。在搓的時(shí)候,要注意要把泥條搓的細(xì)細(xì)的,特別是復(fù)雜的名字,更應(yīng)該仔細(xì)哦。

  3、請幼兒來做做自己的名片。在做的過程中,請孩子注意不要把自己的衣服弄臟。

  四、展示

  讓孩子們把自己設(shè)計(jì)的名片放在教室外面,看看誰的名片最好看。

  小百科:陶藝,廣泛講是傳統(tǒng)古老文化與現(xiàn)代藝術(shù)結(jié)合的藝術(shù)形式。從歷史的發(fā)展可知,“陶瓷藝術(shù)”是一門綜合藝術(shù),經(jīng)歷了一個(gè)復(fù)雜而漫長的文化積淀歷程。它與繪畫、雕塑、設(shè)計(jì)、以及其他工藝美術(shù)等有著無法割舍的傳承與比照關(guān)系。

幼兒園大班教案14

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識幾種垃圾分類標(biāo)記,嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類。

  2.懂得垃圾分類的方法,樹立初步的環(huán)保意識。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.各類實(shí)物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。

  2.2只垃圾分裝桶,上貼2種標(biāo)志。

  三、活動(dòng)過程

  1、創(chuàng)設(shè)情境,活動(dòng)導(dǎo)入1)教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走,提問:"你們看,地上是什么呀?"幼:垃圾。

  2)教師:"小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾,你覺得怎么樣?那我們該怎么辦?"3)引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。幼:應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里。

  教師:"對,我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里,把它們送回家!"2、認(rèn)識垃圾分類的標(biāo)記。

  1)教師展示垃圾寶寶的"家"。

  2)嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么,教師并進(jìn)行一定的引導(dǎo)。

  教師:"你們看,這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶,你們認(rèn)識它們嗎?"讓幼兒說說。

  教師:"小朋友們真棒,都認(rèn)識了這些標(biāo)記,接下來我們每人選一個(gè)垃圾寶寶,把它送回家。"3、垃圾分類1)幼兒第一次操作:垃圾分類2)檢查分類情況。

  3)教師:"我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"(教師與幼兒一起看,不對的進(jìn)行討論,應(yīng)該放在哪里。)4)教師:這個(gè)桶里面是紙張,它是紙張寶寶的'家;這個(gè)是塑料袋,它是塑料寶寶的家;是果皮,它是果皮寶寶的家;里面是金屬, 它是金屬寶寶的家。

  5)幼兒第二次操作:垃圾分類教師:"現(xiàn)在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾,我們把它們也送回家吧。"(幼兒自由選擇垃圾,然后一個(gè)一個(gè)的對垃圾進(jìn)行分類,教師一旁指導(dǎo)。)4、教師小結(jié)。

  1)教師:"垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個(gè)個(gè)分開有什么用呢?"邀請幼兒嘗試回答。

  2)教師:"那讓老師告訴你們,其實(shí)垃圾分類是很重要的,比如喝過的易拉罐可以制作筆盒;廢紙可以再加工變成新的紙,小朋友們可以繼續(xù)畫畫、寫字;塑料瓶也可以再加工變成新的,再灌水;還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的,也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時(shí)不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際舉例子),做一個(gè)環(huán)保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起。

幼兒園大班教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞煙花的美麗,感受煙花的形態(tài),了解煙花形狀、色彩的豐富。

  2.嘗試用多種工具、材料并自選不同的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)創(chuàng)造煙花。

  3.在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)成功的快樂。

  4.大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

  5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒看過焰火晚會(huì)表演或焰火晚會(huì)視頻。

  2.熟練掌握樓房、樹木、仰面人畫法。

  3.分組創(chuàng)造焰火材料:油水分離組:油畫棒、白色素描紙、一得閣墨水一瓶、大調(diào)色盤,大排刷。刮畫紙組:刮畫紙張、竹簽筆支。毛根組:閃亮毛根、手工剪刀、黑色卡紙、雙面膠、小籃子

  活動(dòng)過程:

  一、 播放“煙花晚會(huì)”視頻,讓幼兒感受節(jié)日氣氛。

  師:今天林老師給小朋友帶了一段好看的視頻,請你們認(rèn)真觀看。

  二、從顏色、形狀上讓幼兒感知煙花的美麗。

 。ㄒ唬┯^察介紹不同顏色的煙花。

  1.小朋友們視頻看完了,煙花有什么顏色

  2.師:對了,有的煙花有一種顏色,有的有兩種或兩種以上的顏色。

 。ǘ┯^察介紹不同形狀的煙花。

  林老師這里還有一些特別的煙花,我們一起來看看,你覺得它美嗎?美在哪里?

  三、分組介紹畫法及材料:

  師:接下來我們就把我們設(shè)計(jì)的煙花畫下來吧,我為孩子們準(zhǔn)備了不一樣的材料,我們一起來看看吧。

  1.介紹每組作畫工具及使用方法。(重點(diǎn)示范毛根組)

  (1)油水分離組:先選用淺色系油畫棒勾畫煙花,在用排刷沾上黑色顏料從上往下刷。

 。2)利用竹簽筆直接在刮畫紙作畫,注意可以用面巾紙擦拭刮下的屑。

 。3)教師現(xiàn)場示范利用毛根制作煙花進(jìn)行黏貼。將折、彎、擰、繞、卷的方法告訴幼兒,示范一兩個(gè)煙花造型。

  2.提出繪畫要求:(用材料和小椅子隱性控制每組人數(shù))

 。1)請小朋友選擇合適的材料,我們可以畫出不同顏色和不同形狀的煙花。

 。2)畫的時(shí)候我們畫好一簇?zé)熁,再畫另一簇(zé)熁āS行熁ù,有些煙花小,有些煙花高,有些煙花低一些,有些煙花可以重疊在一起,這樣就能變成一組美麗的圖案。

 。3)先想好再下筆,安靜作畫保持整潔,在適當(dāng)?shù)奈恢锰砑訕欠亢脱雒嫒?/p>

  四、展示幼兒作品,讓幼兒感受節(jié)日的快樂。

  1.教師將幼兒作品連接展示,從色彩、構(gòu)圖方面重點(diǎn)講評。

  2.小游戲:放煙花

  你們真是小小設(shè)計(jì)師,現(xiàn)在大家和林老師玩一個(gè)好玩的小游戲叫“放煙花”。當(dāng)我說:“就——”你們就做煙花升上天空,并做出各種煙花的造型。當(dāng)我說“蹦叭——”你們就得定在那里,看看誰設(shè)計(jì)的煙花造型最特別!

  3.教師發(fā)出口令,與幼兒共同游戲3——5遍。

  4.小結(jié),自然結(jié)束。

  今天,林老師和小朋友們一同畫了美麗的煙花,還玩了好玩的“放煙花”,游戲,你們都非常的棒,再見!

  活動(dòng)反思: 大班美術(shù)活動(dòng)《放煙花》設(shè)計(jì)意圖:在新年或節(jié)慶日時(shí)幼兒對放煙花的情景已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗(yàn)了解,五彩繽紛的煙火、熙熙攘攘的人群深深的留在幼兒的腦海中,《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出:藝術(shù)是表達(dá)自己對生活的認(rèn)識的獨(dú)特方式,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的美、感受美,用自己的`方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

  這次美術(shù)活動(dòng)利用不同材料共同設(shè)計(jì)煙花造型,特別是毛根材料能夠突破傳統(tǒng)的平面效果,呈現(xiàn)立體畫面。幼兒做畫時(shí)材料自選,符合幼兒不同能力層次的需求;顒(dòng)由靜到動(dòng),以小游戲結(jié)束活動(dòng),將活動(dòng)推向**。

  我先請幼兒回憶放煙花的美好情景,幼兒自主選擇,體現(xiàn)他們的意愿,用自己喜歡的材料方式去創(chuàng)做。目標(biāo)定位在1.欣賞煙花的美麗,感受煙花的形態(tài),了解煙花形狀、色彩的豐富。2.嘗試用多種工具、材料并自選不同的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)創(chuàng)造煙花。3.在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)成功的快樂。在材料投放上采取多種材料畫同一主題,重點(diǎn)放在毛根組的指導(dǎo)。三種材料利用數(shù)量投放來控制人數(shù),毛根組重點(diǎn)介紹材料投放,并示范講解,鼓勵(lì)幼兒采用合作的方式進(jìn)行創(chuàng)作,從而突破重難點(diǎn)。

  不足之處:

  1、幼兒對煙花的外形線描設(shè)計(jì)比較弱,點(diǎn)線面的結(jié)合教師的引導(dǎo)不夠。這和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)可以多給幼兒一些圖片在感官和視覺豐富幼兒的認(rèn)知,才能在畫面上有所體現(xiàn)。

  2、在毛根制作煙花的時(shí)候,可以請幼兒相互合作:為幼兒提供一種大的黑色卡紙,請一組幼兒共享材料,將分別制作的煙花放在一起黏貼組合成一幅大的作品。不僅充分利用材料,同時(shí)也能培養(yǎng)幼兒的合作協(xié)商能力,符合大班幼兒的年齡特征。

  3、在評價(jià)幼兒作品的時(shí)候,可以嘗試請幼兒分組相互評價(jià),進(jìn)而鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力和相互評價(jià)學(xué)習(xí)的能力。

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