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幼兒園大班教案

時間:2023-06-10 07:36:59 幼兒教案 我要投稿

實用的幼兒園大班教案匯編八篇

  作為一名人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

實用的幼兒園大班教案匯編八篇

幼兒園大班教案 篇1

  活動目標:

  1、學習設計和裝飾商店,能耐心細致地重復畫同一樣的商品。

  2、充分感受繪畫的樂趣。

  3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

  活動準備:

  1、小白兔、各種各樣商店的照片

  2、幼兒活動材料《美術》第8頁《各種各樣的商店》,勾線筆,水彩筆。

  活動過程:

  1、情節(jié)導入

  師:今天我們班來了一位小客人,小朋友們看看它是誰?(多媒體出示小兔子,教師扮演小兔子與小朋友打招呼)

  師:小兔子今天來我們班上是有一件事情想請小朋友幫忙。小兔子準備開一家賣東西的商店,可是它不知道該開一家什么樣的商店,想請小朋友們幫忙想想,設計一家商店。你們愿意幫小兔子這個忙吧?

  2、我想開這樣的商店

  師:小朋友們,你們平時和爸爸媽媽逛過哪些商店?先想想,想好了告訴陳老師。

 。ㄒ龑в變和暾f出這些店名,如水果店、花店、玩具店等等)

  師:你們看到的商店有些什么東西呀?這些商店里的東西又是怎么樣的?是不是只有一種呀?

 。ǔ鍪旧痰暾w)各種各樣商店的都有各種各樣的屋檐。

  師:我們在進入各種電力看看各種物品怎么樣擺放

 。ǔ鍪靖鞣N各樣的商店圖片,引導幼兒說出一排一排、一層一層、一個一個)

  3、怎么樣設計商店

  師:很好,小朋友現(xiàn)在都知道了,我們商店不只賣一件東西,而是賣許多的東西,它們都是整齊的、不只一個東西放在一排柜臺上,而是重復的把一件商品擺放在一排柜臺上,貨架上擺滿了商品。商店有許多商品了,商店就可以開張咯。

  4、我們的商店真棒

  師:下面請我們小朋友們?yōu)樾⊥米釉O計一家商店吧!

  幼兒在幼兒活動材料《美術》第8頁畫出自己喜歡的商店及商品。

 。ㄒ龑в變耗托募氈碌刈鳟嫞M量畫得豐富,畫得完整)

  展示幼兒的作品,看看誰的商店最豐富、最漂亮。(請5名幼兒介紹自己的作品)

  5、結束部分

  小朋友們?yōu)樾⊥米釉O計出這么多別出心裁的商店,小兔子很開心。我們將自己今天為小兔子設計了一家商店介紹給爸爸媽媽聽吧!

  課后反思:

  成功之處:

  1、為了激發(fā)幼兒繪畫的興趣,我設計了以小兔子來找小朋友,請他們幫忙設計賣東西的商店的情節(jié)導入,果然,孩子們的興趣都出來了,連忙回答到:我愿意幫小兔子的.這個忙。

  2、為豐富幼兒的繪畫經(jīng)驗,我為活動準備了:各種各樣商店的圖片若干。我以談話導入,讓孩子回憶生活中所看到的商店名字以及里面物品的擺設。再出示各種各樣商店圖片讓幼兒觀察,講述,然后我又做了詳細的總結。我沒有示范畫畫,而是直接鼓勵幼兒:發(fā)揮想象幫助小兔子設計一家賣東西的商店。鼓勵幼兒可以設計的和其他人不一樣。這次我大膽放手,不作示范畫,而是讓幼兒大膽想象,發(fā)揮自己的想象力。

  3、幼兒作畫時我在巡回指導時,指導幼兒布局要美觀,物品要多種多樣。創(chuàng)設展示平臺:作品展示介紹。幼兒展示自己的作品,請幼兒介紹自己設計的商店的獨特之處。我很仔細地觀察了幼兒的作品,以方便引導幼兒說出自己設計的獨特之處。

  4、幼兒不僅豐富了繪畫知識面,也了解了各種商店布局的特點和用處。嘗試用繪畫的形式,開發(fā)幼兒的思維能力。更培養(yǎng)了幼兒樂于助人的品質。

  不足之處:

  引導幼兒時,語速過快了。在幼兒操作時,忘記了放點輕音樂。

  小百科:商店,一般是指商品開架陳列,顧客自我服務,貨款一次結算,以經(jīng)營生鮮食品、日雜用品為主的經(jīng)營商。

幼兒園大班教案 篇2

  活動目標

  1、在故事的情境中,幫助幼兒了解時間在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔谩?/p>

  2、幫助幼兒建立時間概念,鼓勵幼兒結合自己的感受大膽表達,表述。

  3、能簡單復述故事內(nèi)容,并進行角色表演。

  4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

  教學重點、難點

  活動重點:理解鐘表與人類生活的關系。

  活動難點:懂得時間對人類生活的重要性。

  活動準備

  有關故事的PPT、水彩筆和紙若干、掛鐘一只、臺鐘一只、手表一只。

  活動過程

  一、認識鐘表

  1、出示一個圓,問幼兒:像什么?(幼兒回答問題時,重點關注幼兒思維的流暢性和變通性。)

  2、如果把圓變成鐘表還需要添加什么?有哪些數(shù)字?數(shù)字排列有規(guī)律嗎?長針叫什么?短針叫什么?

  3、認識各種名稱的鐘表:臺鐘、落地鐘等。

  出示各種鐘表的PPT:人們很聰明,為了方便看時間,還設計了可以擺放在各個地方的鐘表。(引導幼兒逐一認識臺鐘、落地鐘等,鼓勵幼兒大膽交流,激發(fā)對鐘表的興趣。)

  二、欣賞故事,熟悉故事情節(jié)

  1、交代故事名稱。

  教師:你們喜歡鐘表,有一個人也非常喜歡鐘表,看看,他是誰?(引出故事名稱:喜歡鐘表的國王)

  教師:你從哪里看出他是國王?(引導幼兒仔細觀察人物的穿著、打扮)

  教師利用PPT講故事,幼兒欣賞。故事講到“國王就下令把全國所有的鐘表都送到他的皇宮里”時,插問:人們沒了鐘表,你覺得接下來會發(fā)生什么事?

  2、幼兒分析討論,感受故事情境,理解故事內(nèi)容。

  教師提問:

 。1) 國王為什么肚子餓得咕咕叫,廚師還是沒有送上早餐?

 。2) 小鳥為什么無精打采的,唱不動美妙的歌曲了?

  (3) 國王來到了大街上巡視,為什么沒有人出來歡迎他?

 。4) 集市上的人為什么會打架?

 。5) 發(fā)生這一切事的主要原因是什么?怎么來解決呢?

  三、 幼兒表達、表現(xiàn)

  1、通過介紹,讓幼兒知道時間和自己日常生活的關系。

  教師:你平時是怎么知道時間的?

  2、幼兒向同伴介紹自己的作息習慣。(早上什么時候起床?中午什么時候吃飯?晚上什么時候睡覺?)

  3、感受一分鐘,幫助幼兒在建立時間概念的基礎上,知道要珍惜每一分鐘。

  教師:你覺得一分鐘是很長呢,還是很短呢?你認為一分鐘可以做哪些事呢?(用手表幫助幼兒感受一分鐘)

  四、活動拓展

  用一分鐘為自己畫一個手表或鐘。

  教學反思

  活動第一環(huán)節(jié)我主要是幫助孩子對鐘表的外形有一個正確的認識。為了喚起幼兒的生活經(jīng)驗和激發(fā)出他們表述的興趣,我在提問上下功夫:“鐘表上有些什么呀?有哪些數(shù)字呢?”當幼兒“1、2、3……數(shù)到12時,”我還在13、14地往下數(shù),“孩子們馬上反映出不對,不對,鐘表上只有12個數(shù)字,,孩子的興趣特別高漲,在他們的唧唧喳喳中,說出鐘表的主要特征及各種不同鐘的名稱。本節(jié)課我們在說說談談中,提升幼兒對鐘的認識。而在一系列的提問中,充分激發(fā)了幼兒積極參與談話的積極性,通過PPT圖片,很快有讓幼兒了解各種各樣的鐘表。

  第二環(huán)節(jié)主要是讓幼兒欣賞理解故事,來感受時間對人們生活的重要性。我這樣對孩子說:“請你向同伴們介紹介紹你平時生活中什么時候都做些什么事!”從孩子們的回答中我了解到,孩子們在做事時是不關注時間的,這是他們的`年齡特點使然。而如果我們教師、家長樹立了“讓孩子在生活中學習”的思想,就能結合日常生活中的作息幫助孩子來感受和認識時間,同時很好地培養(yǎng)孩子的自主意識。

  活動的最后一個環(huán)節(jié)我設計了通過計時讓孩子們來感受一分鐘。師生有效的互動在于教師對幼兒現(xiàn)場情況的觀察和隨機回應,我第一次先讓孩子嘗試用一分鐘為自己設計一個鐘表,當我問孩子“行不行”時,所有的孩子都回答“行”,可是當一分鐘到了鈴聲響起時,不少孩子沒完成任務,他們紛紛抱怨“一分鐘太短了”。孩子的這份體驗和感受,正好為我提供了對他們進行抓緊和珍惜每一分鐘教育的契機。當孩子第二次用一分鐘來完成任務時,他們對一分鐘的概念從無意識變成了有意識,做事的狀態(tài)有了很大的改觀;顒拥脑O計和組織應關注幼兒的原有生活經(jīng)驗,并在此基礎上巧妙提問,細心觀察,智慧回應,這樣才能使集體教學活動真正做到“教師有意義地教,孩子有目的的學”,這些是我結束這次活動的最大感受。

  故事

  滴答滴答國有一位國王,這位國王一看到滴答滴答走的鐘就高興的哈哈大笑。一天國王忽然起了貪念,如果全國的鐘都在我的房間里,那該有多好!

  國王下令將全國的鐘全都送到宮殿里去,宮殿里的鐘也被拆了下來,全國所有的鐘都到了國王的房間里,掛滿了鐘的房間,國王看著滴答滴答的鐘,特別的興奮,嗯,所有的鐘都在我的房間里呢,只有我能看到鐘,太棒了,哈哈哈哈。

  第二天,國王早早的就來到了餐廳,可是國王怎么等也等不到早餐,他的肚子咕嚕咕嚕的直叫,國王生氣的說:“怎么回事,都幾點了,我的早餐呢?”廚師低下頭說:“沒有鐘,我們不知道早餐的時間。”國王又來到了鳥籠前,他對小鳥說:“早啊,用你甜美的歌聲為我唱歌吧!笨墒切▲B看上去一副沒有力氣的樣子,唱不了歌了。“怎么回事?”大臣無奈的說:“沒有鐘,我們不知道什么時候給鳥兒喂食。中午十二點,國王要出去巡視了,這天啊,他戴著有鐘表裝飾的皇冠,又披上了有鐘表點綴的披風,高興極了,他抬高了下巴,昂首挺胸來到了大街上,可是街上沒有一個人歡迎他,國王走啊走,來到了集市,發(fā)現(xiàn)兩個人正在打架,你們?yōu)槭裁创蚣苎?這個人說好11點給我送土豆的,可是到現(xiàn)在還沒送過來,我沒法做生意了。沒有鐘,我不知道時間,我有什么辦法?國王繼續(xù)往前走,他來到了廣場上,剛才大街上沒有人歡迎我,都是因為沒有了鐘?國王無法相信的詢問大家。是的是的,國王陛下,沒有鐘我們什么事都干不了,沒有鐘我們不知道你什么時候出來巡視。

  于是,國王把鐘表都還給了大家,大家拿到鐘表高高興興地回家了,哦,太棒了,我們再也不會因為不知道時間而吵架了,我們也不會因為耽誤約會而鬧矛盾了。國王除了這么做,他還在高塔上也搭建了一座鐘,這樣啊,人們只要想看時間的時候,看看高塔上的鐘就知道了。

  國王將鐘表還給大家后,滴答滴答國又恢復了原來的生活。

幼兒園大班教案 篇3

  活動目標:

  1、創(chuàng)設棋文化環(huán)境,激發(fā)幼兒對棋類活動的興趣。

  2、初步認識幾種簡單易懂的棋類游戲。

  3、喜歡玩棋類游戲,初步體驗在棋類活動中的快樂。

  4、通過交通棋來增加幼兒的遵守交通規(guī)則的意識。

  5、增強幼兒與同伴合作的'游戲的意識,體驗游戲的快樂。

  6、能遵守規(guī)則玩游戲。

  活動準備:

  糖果棋、動物棋、數(shù)字棋、氣象棋、昆蟲棋、計算棋、交通棋、飛行棋等。

  操作要點:

  1.介紹《益智棋類區(qū)》里簡單易懂的棋類游戲。

  2.分組體驗下棋的樂趣。

  3.介紹新增添的棋子—《交通棋》。讓幼兒掌握初淺的環(huán)保知識。

  4.游戲:《我來做裁判》

  指導建議:

  1. 告訴幼兒遵守游戲規(guī)則。

  2. 告訴幼兒,過馬路要走斑馬線,紅燈停綠燈行。

  小百科:棋,甲骨文(木,小木塊)(其,箕筐)(雙手,抓持),造字本義:博弈玩具,在箕筐內(nèi)投擲有不同記號的若干小木塊,或手持盛有小木塊的箕筐不斷搖動,以小木塊記號的組合結果定輸贏。

幼兒園大班教案 篇4

  活動對象:大班全體兒童

  活動執(zhí)教:大班全體教師

  活動名稱:開學系列活動(五)——電影《叢林大反攻》

  活動目標:能安靜專心地觀看電影,學做一名文明的小觀眾。

  活動準備:聯(lián)系好外出車輛,做好出發(fā)前的安全教育工作。

  活動過程:

  一、了解電影的名稱和電影里的主要人物,激發(fā)幼兒看電影的.興趣。

  二、各班清點人數(shù),根據(jù)車輛的安排有秩序地上車。

  三、觀看電影《叢林大反攻》。

  1、有秩序地進入劇場,找到位子后安靜坐下,等待電影的開幕。

  2、專注地觀看電影,對電影情節(jié)感興趣,做一個文明的小觀眾。

  三、回幼兒園交流、回味電影情節(jié)。

幼兒園大班教案 篇5

  教學目標:

  1.仔細觀察,用較完整、具體的語言表述所見的色彩。

  2.能發(fā)現(xiàn)并欣賞周圍生活中的美。

  3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

  4.通過視聽講結合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  重點難點:

  1.能發(fā)現(xiàn)自己身邊的色彩

  2.能用語言來表達自己所見的色彩

  教學準備:

  1.兒童經(jīng)驗基礎:幼兒能說出幾種常見的色彩

  2.環(huán)境準備:幼兒活動材料

  教學過程:

  一、以提問引出課題

  二、翻看幼兒活動材料。

  1.教師和幼兒一起翻看幼兒活動材料,觀察畫面中的事物。

  2.觀察畫面一,并提問。

  3.觀察畫面二,并提問。

  4.觀察畫面三,并提問。

  5.觀察畫面四,并提問,教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同。

  6.教師進行總結。

  三、尋找大自然的色彩。

  1.教師帶來幼兒來到幼兒園內(nèi)尋找“美麗的東西”。

  2.鼓勵幼兒敏銳地發(fā)現(xiàn)美的'事物。

  3.引導幼兒體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  4.引導幼兒互相交流自己的成果

  有效語言設計:

  1.你能想象世界都是灰色、黑色、白色會是什么樣子?

  2.在田野里,你看到了哪些顏色的花?

  3.你看到了哪些水果?

  4.你發(fā)現(xiàn)鸚鵡幼兒哪幾種顏色?

  5.你在海底世界看到了什么?

  6.你能用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的顏色嗎?

  教學反思:

  我在教學中,以教材為依托,拓展教學空間,開闊學生的眼界。讓學生走進大自然,耳聞目睹領略了大自然的美麗,口頭表達自己的觀察所得,表達自己的真實情感,努力用新的理念來組織教學,收到了較好的效果。

  小百科:色彩是能引起我們共同的審 美愉悅的、最為敏感的形式要素。色彩是最有表現(xiàn)力的要素之一,因為它的性質直接影響人們的感情。

幼兒園大班教案 篇6

  一、活動目標

  1、引導幼兒學會帶有感情地朗誦兒歌。

  2、幫助幼兒理解兒歌的基本內(nèi)容。

  3、激發(fā)幼兒熱愛國旗的情感。

  4、初步了解國旗的特性。

  5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  二、活動準備

  1、國旗一面(可以自制)。

  2、有關升國旗的圖片。

  3、音樂《國旗多美麗》錄音磁帶、錄音機。

  4、根據(jù)兒歌內(nèi)容自制簡易圖片:國旗、金色的星、天空和小朋友。

  5、紅色蠟光紙,筷子。

  三、活動過程

 。ㄒ唬╅_始部分。

  1、教師將國旗掛在教室選定的墻面上。

  教師:“小朋友們,你們認識它嗎?”

  教師:“這是我們國家的國旗!

  2、請幼兒說一說國旗的樣子。

  教師:“國旗是什么樣子的呢?誰來告訴我?”

 。ㄒ龑в變簳谩澳鞘恰薄斑@是……”句式互相提問和回答。)

 。ǘ┱归_部分。

  1、教師引導幼兒一起觀察國旗,看看國旗有哪些特征。

  教師:“國旗又叫五星紅旗,大家知道為什么嗎?”

  (注意從圖形以及圖形顏色等方面引導。)

  2、感受兒歌,學習兒歌。

  教師:“今天,我們一起認識了美麗的國旗,老師想起了一首好聽的兒歌,你們想學嗎?”

  教師富有表情地朗誦兒歌并適當配上動作。

 。▋(nèi)容展開速度要慢,動作要形象化。)

  3、請幼兒繼續(xù)感受兒歌,并理解其內(nèi)容。

  教師:“兒歌的名字叫什么?”“什么紅紅的?什么黃黃的?”“升到哪里高高的?誰的心中甜甜的?”

  (幼兒回答后,教師要總結并完善句式結構和內(nèi)容。)

  4、用游戲的形式鞏固兒歌內(nèi)容。

  教師:“小朋友,我們玩一玩我說你找的游戲,好嗎?”

  玩法:

 。1)、教師將圖片排放在桌子上,幼兒根據(jù)教師提出的問題,挑出相應圖片,挑選圖片最快的幼兒將獲得教師的獎勵(小紅花)。

 。2)、將幼兒分成小組,每組4位小朋友。

 。▓D片有國旗、金色的星星、天空和小朋友。)

  (三)結束部分。

  師幼一起朗讀兒歌《國旗,國旗》,鼓勵幼兒帶有感情地朗讀。

  四、活動延伸與拓展

  1、在社會領域進一步認識國旗,在音樂和美術活動中進一步培養(yǎng)幼兒熱愛國旗的情感。

  2、教師組織幼兒一起升國旗,唱國歌,制作五星紅旗等。

  五、溫馨提示

  1、教師要收集有關國旗、國徽、中國地圖以及關于北京內(nèi)容的圖片與文字資料。

  2、學習這首兒歌時,教師應注意幫助幼兒樹立對祖國的熱愛之情,這樣有利于幼兒把握兒歌情感。

  3、將兒歌內(nèi)容貼在語言區(qū)角里,以便于幼兒繼續(xù)朗誦和理解。

  4、制作國旗的基本辦法:教師將事先剪好的長方形紙和五角星擺放好,先請幼兒把五角星放在正確的`位置上,然后請幼兒把五角星粘在紅色蠟光紙上,最后一步用筷子做國旗的旗桿。教師可幫助能力差的幼兒。

  課后反思:

  本教案力求通過富有吸引力的教學過程,采用“動”的方法,貫徹“樂”的原則,達到“愛”的目的,引導幼兒積極參與、體驗,使幼兒成為教學的主體,以達到這節(jié)課的教育目標。這節(jié)課主要有如下的特點:

  一是通過適當?shù)陌l(fā)問激發(fā)幼兒的學習興趣,引導幼兒通過積極主動地參與老師精心準備的教學活動,來獲取知識。教學過程中,兒歌、動畫、錄像、小活動等,幼兒在學習中,樂此不疲,積極主動地思考、動手,既讓幼兒學到了知識又增強了幼兒愛國主義情感。

  二是教師在知識領域的培養(yǎng)中,對具體的問題沒有具體去解釋,而是引導幼兒通過親身體驗參與,獲得感性認識,最大限度地調(diào)動了幼兒學習的積極性,讓每個幼兒都得到不同程度的成就感。

  三在教學方法上,能根據(jù)幼兒的認知的特點來合理的設計教學環(huán)節(jié),事實證明本節(jié)課收到了很好的教學效果。

  小百科:國旗(National flag)是國家的一種標志性旗幟,是國家的象征,它通過一定的樣式、色彩和圖案反映一個國家政治特色和歷史文化傳統(tǒng)。

幼兒園大班教案 篇7

  活動目標:

  1.讓幼兒感受噪音和樂音的區(qū)別,2.知道噪音的危害。

  3.培養(yǎng)幼兒的聽覺感受能力及比較能力。

  4.激發(fā)幼兒創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望,5.培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。

  活動準備:

  6.錄有樂音和噪音的音樂磁帶。

  7.幼兒繪畫用紙、水彩筆、剪刀、圓形卡片、小木棍、長方形卡紙等工具和材料。

  8.錄音機。

  活動過程:

  (一)、感知噪音和樂音

  幼兒隨著優(yōu)美的音樂做動作,突然錄音機里傳出刺耳的電聲。

  2. 在幼兒自由議論之后,請幼兒說說剛才是什么東西發(fā)出的聲音,聽起來感覺怎么樣。

  3.啟發(fā)幼兒把自己的感受畫出來,教師巡回指導,重點引導幼兒結合畫面說說自己的感受。

  4.放錄音,請幼兒再聽聽小鳥叫聲,說說聽這種聲音的感受。

  5.教師小結:我們把悅耳動聽的聲音叫做樂音,把刺耳、難聽的聲音叫做噪音。

  (二)、區(qū)別噪音和樂音

  1.放錄音,請幼兒聽小溪流淌聲和嘈雜的市場叫賣聲,說說哪種是噪音,哪種是樂音。

  2. 放錄音,請幼兒用動作來表示噪音和樂音。聽到樂音時用優(yōu)美的'舞姿來表現(xiàn),聽到噪音時用夸張的表情性動作來表示。

  每個幼兒自選一種樂器,嘗試發(fā)出樂音,教師巡回指導,請幼兒說說自己是怎樣發(fā)出樂音的。

  教師用同一種樂器演奏出兩種聲音,請幼兒聽聽

  哪種是樂音,那種是噪音。為什么同樣的樂器,用同樣的節(jié)奏,會產(chǎn)生不同的聲音效果。

  教師小結:美妙動聽的樂音放大后會變成噪音。所以我們要控制銀兩,別不知不覺的把樂音變成了噪音。

  三 噪音的危害

  9.你們還聽到過那些噪音?

  10.噪音就在我們身邊。你們喜歡噪音嗎?為什么?

  創(chuàng)造安靜的環(huán)境

  1 噪音的危害那么大,我們可以用什么方法來減少噪音呢?那些地方特別需要安靜?(醫(yī)院、圖書室、寢室等。)

  啟發(fā)幼兒大膽想象,利用材料制作“安靜”標志。如在圓形卡片中間畫上嘴和手指;在長方形卡紙上畫上睡覺的小朋友,然后插上小木棍做成標牌;在圓形卡片上貼上“靜”字等。

  帶領幼兒把自己設計、制作的各種“安靜”標志貼到(或插到)適當?shù)牡胤,入寢室、醫(yī)務室、圖書室等處。

幼兒園大班教案 篇8

  活動目標:

  1、愿意關注周圍生活,發(fā)現(xiàn)和尋找周圍生活中方的或圓的物品。

  2、知道物體有相同的,也有不同的,它們各有各的功用。

  3、能安靜地傾聽故事,理解故事內(nèi)容,并能說出故事的大意。

  活動準備:

  1、方的和圓的自制機器人各一個。

  2、各種圓形、方形的物品若干,方形、圓形胸卡與幼兒數(shù)相等。

  3、象棋子、軍棋子,實物投影儀,自制故事圖片,錄音機、故事磁帶、音樂磁帶。

  4、幾何圖形若干、白紙、水彩筆

  活動過程:

  一、以機器人的出現(xiàn)激發(fā)幼兒的學習興趣。

  出示圓機器人和方機器人,請小朋友為機器人起名字

  師:今天有兩位機器人朋友到我們班來做客,我們一起來歡迎它們。

  請小朋友們看一看,這兩個機器人長得一樣嗎?哪里不一樣?(請小朋友說出兩個機器人的特征)

  機器人今天到我們班來,想請小朋友們幫他們倆起個好聽的名字,它們有個要求,起出來的名字要象它們的樣子。(幼兒根據(jù)自己的觀察為機器人起名字)

  二、說一說、找一找周圍生活中的方的和圓的物品。

  1、說一說周圍生活中方的東西

  機器人方方說:我的頭是方的、我的身體是方的、我的手臂也是方的,世界上所有的方的東西都是我的兄弟姐妹,小朋友們,你們的周圍還有哪些東西是方的?

 。ㄓ變焊鶕(jù)生活經(jīng)驗回答)

  2、說一說周圍生活中圓的東西

  聽小朋友們說了這么多方的東西,機器人圓圓不服氣了,它說它的兄弟姐妹也很多,請小朋友們說給方方聽一聽。誰來告訴方方,我們的周圍哪些東西是圓的?

  (幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講述)

  3、通過“我的朋友在哪里”游戲,在活動室內(nèi)尋找方的或圓的物體,并將它們歸類

  方方和圓圓看到小朋友們說出他們的這么多伙伴,心里真高興。它們說呀,今天它們還帶來了許多好朋友到中三班做客呢?墒乾F(xiàn)在它們的'朋友不知道躲到哪兒去了,請小朋友們幫它們找一找,好嗎?

  我們來玩一個“我的朋友在哪里”的游戲,老師為每個小朋友準備了一張胸卡,請小朋友們?nèi)我馓暨x一個掛在自己的脖子里,然后去找一找和你的胸卡相同形狀的東西。

 。ㄓ變捍魃闲乜ㄗ鲇螒颉拔业呐笥言谀睦铩保

  請小朋友把找到的物品送到貼有相應標記的筐里,第二次進行游戲。

  三、講述故事《圓圓和方方》,懂得其中的寓意:圓有圓的優(yōu)點,方有方的長處。

  1、我們班的小朋友真能干,把教室里的東西都收拾干凈了。有一個小朋友叫小明,他特別喜歡下棋,可就是不會收拾總是到處

  亂扔,這不有幾個棋子被賈老師撿到了,你們想不想看看?

  在實物投影儀上出示象棋子和

  軍棋子,提問:誰知道這是什么?它是什么形狀的?

  小明把象棋子圓圓和軍棋子方方胡亂地堆在一起就去睡覺了,方方和圓圓在一起的時候發(fā)生了一件有趣的事情,小朋友們想不想知道?今天老師就來講一個故事,名字叫《圓圓和方方》。

  2、幼兒聽錄音故事《圓圓和方方》,教師運用實物投影儀進行圖片演示。

  3、提問理解故事內(nèi)容

  圓圓和方方為什么要吵架?

  圓圓做了什么夢?有沒有把方方趕走?為什么?

  方方夢見了什么?有沒有把圓圓趕走?為什么?

  最后圓圓和方方為什么不吵了?它們是怎么合作的?你還見過哪些東西既有圓的又有方的?

  四、活動延伸,分組活動利用物品或幾何圖形進行操作活動。

  提問:除了圓形和方形,你還認識哪些形狀?

  這些形狀組合在一起可以拼搭出各種各樣的東西,我們一起來利用這些物體和圖片來玩一個“小小設計師”游戲。

  1、各種形狀的圖片,小朋友們來拼一拼。

  2、筐子里各種各樣的物品,小朋友可以把它們當成積木來搭一搭。

  3、圓形的象棋和方形的軍棋,小朋友們可以來玩一玩。

  4、生活中還有許多各種形狀的物品,我們可以用水彩筆在紙上畫一畫。

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