精選幼兒園中班科學(xué)教案范文匯總九篇

　　作為一名老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班科學(xué)教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。

　　2 、體驗(yàn)探索的.樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 教學(xué)實(shí)驗(yàn)材料：有蓋的罐子若干 、黃豆 報(bào)紙 米粒 碗 勺 等

　　2、 實(shí)驗(yàn)記錄：記錄單、繪畫方式記錄

　　3、 時(shí)間安排：20——30分鐘

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1 、教師出示裝有東西的罐子，搖一搖。

　　T、咦，怎么回事？猜猜這個(gè)罐子怎么會(huì)發(fā)出聲音？

　　C、有東西。

　　T、有什么東西呢？

　　2 幼兒猜想，大膽表述

　　3、介紹制作材料：黃豆、報(bào)紙、米粒

　　T、選擇一種材料裝入罐子，蓋上蓋子，聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音？要求裝時(shí)小心，不把材料灑出來(lái)。

　　4、交流記錄：

　　T、你用什么材料裝進(jìn)去，發(fā)出什么聲音？

　　5、游戲：我們一起搖一搖。

　　請(qǐng)幼兒搖動(dòng)罐子，聽(tīng)聽(tīng)聲音一樣嗎？為什么？

　　幼兒了解裝的東西不一樣，發(fā)出的聲音不一樣。

　　6、幼兒再次操作，再次記錄，

　　做個(gè)和第一次不一樣的罐子，裝不一樣的材料。

　　再次提醒幼兒操作時(shí)不把材料灑出來(lái)。

　　7、活動(dòng)交流：

　　展示幼兒記錄，鼓勵(lì)幼兒大膽交流。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知不同紙質(zhì)的花在水里開(kāi)花的不同現(xiàn)象和紙張的吸水性有關(guān)。

　　2、通過(guò)猜測(cè)、嘗試、分析、表達(dá)的方法，發(fā)現(xiàn)紙花在水里開(kāi)花的原因。

　　3、積極投入探究活動(dòng)，對(duì)紙質(zhì)花在水里開(kāi)花的現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒知道樹(shù)上、草上長(zhǎng)出的花朵都會(huì)開(kāi)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　面巾紙、手工紙、白紙、報(bào)紙、錫箔紙做成的小花；每桌上備有大水盆。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解不同紙質(zhì)花在水里開(kāi)花的不同現(xiàn)象和紙張的吸水性有關(guān)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能從紙質(zhì)的不同猜測(cè)、分析、推斷影響紙花在水里開(kāi)花的原因。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、視頻導(dǎo)入，設(shè)置懸念

　　師：今天老師帶來(lái)了一段視頻，我們一起來(lái)看一看吧。

　　提問(wèn)：你們看到了什么？

　　二、感知不同紙花在水里開(kāi)花的現(xiàn)象

　　（一）觀察白紙花在水里開(kāi)花的現(xiàn)象

　　1.提問(wèn)：這是一張普通的白紙，用它做成的花，能開(kāi)嗎？

　　2.教師演示紙花開(kāi)花，幼兒觀察。

　　3.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作。

　　（二）探索不同紙質(zhì)的花在水里的開(kāi)花現(xiàn)象。

　　1.介紹各種材料。

　　提問(wèn)：除了白紙，小朋友們還只知道哪些不同的紙呢？

　　2.教師隨幼兒講述出示不同的紙并把各種紙貼到記錄表上。

　　3.幼兒猜測(cè)不同紙質(zhì)的`花在水中能否開(kāi)花。

　　4.教師提出操作要求，幼兒第一次操作。

　　5.師幼討論：你發(fā)現(xiàn)哪些花開(kāi)了？哪些沒(méi)有開(kāi)？為什么？

　　教師小結(jié)：有的紙花在水里能開(kāi)，有的不能開(kāi)。這和紙能不能吸水有關(guān)，吸水太快了會(huì)爛掉，不吸水就開(kāi)不了。

　　（三）感知紙花開(kāi)的快慢和紙的吸水快慢有關(guān)。

　　1.提問(wèn)：這些紙花是同時(shí)開(kāi)放的嗎？

　　2.教師提出操作要求，示范規(guī)范操作動(dòng)作。

　　3.幼兒第二次操作，教師一旁觀察指導(dǎo)。

　　4.交流：哪種紙花開(kāi)的最快？哪種紙花開(kāi)的最慢？為什么？

　　教師小結(jié)：不同紙的吸水快慢是不一樣的。吸水快開(kāi)得就快，吸水慢開(kāi)得也慢。

　　三、結(jié)束延伸

　　我們的花開(kāi)的真漂亮呀！生活中還有一些些紙，比如牛皮紙、玻璃紙等等，小朋友可以仔細(xì)找一找還有那些紙，和爸爸媽媽一起做一做，看一看它們做的小花能不能開(kāi)，好嗎？

幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

　　主題的產(chǎn)生

　　在組織戶外活動(dòng)時(shí)，一群男孩子在草坪中發(fā)現(xiàn)了幾只黑灰色的小蟲(chóng)子，一碰它們就蜷縮成一團(tuán)，像個(gè)小西瓜。就此孩子們產(chǎn)生并提出許多問(wèn)題，“西瓜蟲(chóng)”成為他們每天關(guān)注的熱點(diǎn)。天生對(duì)昆蟲(chóng)的好奇與喜愛(ài)，恰好是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的一個(gè)契機(jī)�；顒�(dòng)一蟲(chóng)子的名字

　　（一）活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察蟲(chóng)子的外型特征，發(fā)揮想像力，為蟲(chóng)子起一個(gè)險(xiǎn)當(dāng)?shù)?名字。

　　2、初步學(xué)會(huì)調(diào)查，并能講述調(diào)查結(jié)果。

　　3、激發(fā)對(duì)蟲(chóng)子的興趣。

　　（二）活動(dòng)過(guò)程與實(shí)錄

　　1、活動(dòng)過(guò)程：

　�。�1）觀察蟲(chóng)子，起名字。

　　（2）學(xué)名、俗名的調(diào)查活動(dòng)。

　�。�3）關(guān)于蟲(chóng)子名字的口頭報(bào)告。

　　2、活動(dòng)實(shí)錄：

　�。�1）教師適時(shí)提供放大鏡，引導(dǎo)孩子觀察、講述。孩子們把蟲(chóng)子放在手里，拿著放大鏡觀察、引逗。激烈地爭(zhēng)論其名字：

　　“一動(dòng)，就變成小球，像個(gè)地球，叫它地球蟲(chóng)吧”；

　　“不對(duì)，像個(gè)皮球，叫皮球蟲(chóng)”；

　　“身上有7條花紋，叫七紋蟲(chóng)”；

　　“有十四條腿，應(yīng)該叫多腿蟲(chóng)”；

　　“特像個(gè)小西瓜，叫它西瓜蟲(chóng)吧”……

　　孩子們經(jīng)過(guò)商討，達(dá)成統(tǒng)一意見(jiàn)，暫且稱為“西瓜蟲(chóng)”。

　�。�2）教師引導(dǎo)孩子調(diào)查“西瓜蟲(chóng)”的學(xué)名、俗名。入園、離園時(shí)，孩子們紛紛將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)幼兒園，一同觀察西瓜蟲(chóng)，并向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽請(qǐng)教西瓜蟲(chóng)的學(xué)名和俗名。

　　星期天，讓家長(zhǎng)陪同去新華書店、圖書館、上網(wǎng)查詢有關(guān)西瓜蟲(chóng)的資料。

　　（3）教師鼓勵(lì)孩子積極地口頭表述調(diào)查情況。

　　苑金浩說(shuō)：“奶奶不叫它西瓜蟲(chóng)，而叫它‘衣毛蟲(chóng)，，因?yàn)樗�生長(zhǎng)在爛草里、長(zhǎng)毛毛的地方。”老家是東北的劉威全說(shuō)：“它叫‘潮蟲(chóng)’，我媽媽叫它‘潮濕蟲(chóng)’。”

　　關(guān)于西瓜蟲(chóng)的學(xué)名查了許多資料未查著。

　　3、延伸內(nèi)容：

　�。�1）查閱西瓜蟲(chóng)為什么會(huì)變成西瓜，讓孩子們討論西瓜蟲(chóng)的特征——假死性。

　�。�2）采訪西瓜蟲(chóng)為什叫潮濕蟲(chóng)，讓幼兒探討西瓜蟲(chóng)的生活習(xí)性——生存環(huán)境。

　　（三）活動(dòng)反思

　　在為西瓜蟲(chóng)起名字這一活動(dòng)中，教師要給予幼兒充分觀察、表達(dá)的機(jī)會(huì)。幼兒對(duì)西瓜蟲(chóng)的外型已經(jīng)有了初步認(rèn)識(shí)，同時(shí)產(chǎn)生了新的疑問(wèn)——西瓜蟲(chóng)為什么會(huì)變成西瓜、為什么又叫潮濕蟲(chóng)。教師應(yīng)及時(shí)將問(wèn)題列出，激發(fā)幼兒的探究興趣，將活動(dòng)豐富多樣化。

　　小知識(shí)

　　為什么西瓜蟲(chóng)變成西瓜

　　如果發(fā)現(xiàn)了西瓜蟲(chóng)，只要稍稍動(dòng)它一霞，它就會(huì)把身字蜷縮滾成一團(tuán)，非常有趣。這種現(xiàn)象稱為昆蟲(chóng)的假死。

　　假死是昆蟲(chóng)躲避敵害的一種方法，這是西瓜蟲(chóng)自我保護(hù)呢！——查閱《十萬(wàn)個(gè)為什么》

幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣。

　　2、愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

　　3、通過(guò)玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。

　　4、在操作實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)幼兒互相謙讓、有秩序進(jìn)行操作的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子，一根攪拌器。

　　2、白糖、鹽、奶粉、果珍。

　　3、輕柔的音樂(lè)

　　4、故事PPT

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、用變魔術(shù)的形式，吸引幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣和注意力。

　　1、師講故事（出示故事PPT）：嗨！我是糖寶寶，小朋友們，你們好！

　　嗨！我是勺子寶寶，小朋友們，你們好！

　　小朋友們，你們想聽(tīng)我們的故事嗎？

　　師：糖寶寶和勺子寶寶是一對(duì)好朋友，經(jīng)常在一起做游戲，有一天他們到草地上玩捉迷藏，糖寶寶開(kāi)始要躲藏了，他想：我藏到哪兒好了？忽然，糖寶寶看見(jiàn)一杯水，趕緊跳下去。勺子寶寶說(shuō)：我一定能找到你。勺子寶寶找呀找呀，勺子寶寶找到糖寶寶了嗎

　　2、教師出示糖和純凈水。小朋友們猜一猜糖寶寶跳進(jìn)水中，勺子寶寶能找到嗎？

　　3、師把幼兒猜想的結(jié)果表示出來(lái)：找到的用笑臉表示，找不到的用哭臉表示。

　　4、我們可不能憑想喲，必須自己試一試才知道。（討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？糖去了哪里？）

　　二、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，老師引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)驗(yàn)中的結(jié)果。

　　1、教師：你們想是嗎？

　　2、老師提出實(shí)驗(yàn)要求后，請(qǐng)幼兒自由地去進(jìn)行水的溶解實(shí)驗(yàn)。

　　步驟：

　　一、想：要多少糖（一勺糖）

　　二、看：看糖在嗎？

　　三、攪：用勺子攪一攪

　　四、再看：看糖還在嗎？

　　要求：

　�。�1）、慢慢地做實(shí)驗(yàn)

　�。�2）、不要把水和糖弄撒了

　�。�3）、仔細(xì)的'看一看

　�。�4）、說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)

　　3、幼兒自由進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，教師觀察并指導(dǎo)個(gè)別能力弱的孩子做實(shí)驗(yàn)記錄。

　　4、師問(wèn)：還看得見(jiàn)糖嗎？糖哪兒去了？

　　5、師幼交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，根據(jù)猜想更換卡片。

　　三、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　1、師告訴幼兒這種現(xiàn)象就叫做"溶解"。

　　2、師解釋"溶解"。問(wèn)：糖溶解到水里，水變成什么味道了？

　　3、幼兒親自嘗一嘗。師：糖真甜，能不能多吃？為什么？

　　四、延伸活動(dòng)

　　1、還有哪些物質(zhì)可以被水溶解？

　　2、請(qǐng)幼兒與客人老師一起分享自己的實(shí)驗(yàn)成果。

　　師：小朋友們太能干了，要獎(jiǎng)勵(lì)能干的寶寶們，我們來(lái)用溶解的現(xiàn)象自己做一杯飲料吧，大膽的寶寶可以把你的飲料送給客人老師一起分享。

　　3、幼兒隨著音樂(lè)大膽地將飲料雙手送到老師們的手中，并告訴老師們自己的飲料是如何做的，培養(yǎng)幼兒大膽地與人交往及表達(dá)的能力。

　　4、請(qǐng)孩子們?cè)谄穱L自己的實(shí)驗(yàn)成果中結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶；布娃娃、粉筆。

　　空間較大的暗房和室外活動(dòng)場(chǎng)地；選一個(gè)晴朗的好天氣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　嘗試用多種方法感知影子的特征，體驗(yàn)與同伴合作探索的樂(lè)趣。

　　引導(dǎo)幼兒對(duì)探索影子產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　初步感知影子與光的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)有光的地方才有影子，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)，

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引導(dǎo)幼兒初步感知影子與光的關(guān)系，激發(fā)幼兒的探索興趣。

　　1、 在暗房玩和影子捉迷藏的游戲

　�。�1） 引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)影子？為什么會(huì)有影子？

　�。�2） 引導(dǎo)幼兒在暗房找影子：先不開(kāi)燈--沒(méi)有影子

　　開(kāi)燈 ---有影子

　　教師開(kāi)燈、關(guān)燈，幼兒玩和影子捉迷藏的游戲，知道有燈光的地方會(huì)有影子。

　　（3）聽(tīng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》音樂(lè)做手影游戲。

　　2、 在陽(yáng)光下玩"找影子"的游戲，引導(dǎo)幼兒尋找陽(yáng)光下什么東西有影子，幼兒結(jié)伴探索并講述自己的發(fā)現(xiàn)

　　教師小結(jié)：有光的地方就有影子。

　　二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索影子的特征，并講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　1、 創(chuàng)設(shè)游戲情景，引出探究問(wèn)題。

　�。�1） 在陽(yáng)光下觀察自己的影子是怎樣的？

　　A、幼兒在陽(yáng)光下站立不動(dòng)，觀察影子的形狀、顏色。

　　B、幼兒在陽(yáng)光下不斷變換動(dòng)作，觀察影子的形狀、顏色。

　　教師小結(jié)：影子是黑色的，它的的形狀會(huì)變；影子是跟著我們的，你走他也走，你停它也停。

　　2、 比較娃娃和它的影子的不同。

　　布娃娃漂亮--金色的頭發(fā)、花裙子、大眼睛。。。。。

　　布娃娃的影子不漂亮--黑黑的、看不清它的大眼睛、也沒(méi)有花裙子。。。。。

　　3、 觀察比較自己和自己影子的不同。

　　教師引導(dǎo)幼兒邊觀察邊講，如：我衣服上有扣子，影子上沒(méi)有；我頭上有汗，影子上沒(méi)有。。。。。

　　教師小結(jié)：影子是黑色的，它只是一個(gè)輪廓，有好多東西在影子上看不到。

　　三、通過(guò)幼兒之間合作畫影子，進(jìn)一步感知影子的特征，體驗(yàn)合作探究的樂(lè)趣。

　　1、 幼兒互相合作，擺自己喜歡的造型畫影子。

　　2、 找一找，陽(yáng)光下還有哪些東西有影子，幫他們畫影子，如：書、玩具、樓房等。

　　教師小結(jié)：有光的'地方就有影子，影子只是一個(gè)物體的輪廓，但影子很有趣，會(huì)變、會(huì)動(dòng)。影子是我們的好朋友。

　　四、游戲"踩影子"：幼兒自由結(jié)伴，互相追捉玩踩影子的游戲，進(jìn)一步豐富有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)在有趣的游戲、歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸

　　1、 找影子：找一找，還有什么地方、什么東西有影子。

　　2、 教師或家長(zhǎng)給幼兒提供繩子、布、透明膠、椅子、紙等物品，引導(dǎo)幼兒試一試，能不能把自己和自己的影子分開(kāi)？

　　3、 畫影子：請(qǐng)幼兒分別把早上、中午、下午的影子畫下來(lái)，比一比，影子的形狀、位置有什么變化？

幼兒園中班科學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　關(guān)于春天的天氣，和基本的有關(guān)天氣的表現(xiàn)圖標(biāo).

　　培養(yǎng)孩子記錄的能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　�、� 天氣記錄紙(活動(dòng)紙) ② 氣象的網(wǎng)頁(yè) ③ 太陽(yáng), 云, 雨傘, 風(fēng)等天氣的`表現(xiàn)圖標(biāo)

　　■ 照片準(zhǔn)備

　　觀看氣象的有關(guān)的照片.

　　■ 活動(dòng)辦法

　�、� 進(jìn)一步討論

　　-今天天氣怎樣呢?

　　-天氣能夠提前知道嗎?

　�、� 對(duì)于表現(xiàn)天氣的圖標(biāo)進(jìn)行講述.

　　-這個(gè)圖片是什么呢 ? 雨傘是下雨的時(shí)候使用的，所以表示有雨.

　�、� 記錄一下今天的天氣情況.

　　■活動(dòng) tip

　　一周以內(nèi)的天氣情況.

幼兒園中班科學(xué)教案 篇7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.了解橘子、香蕉、梨、蘋果等幾種常見(jiàn)水果的基本特征和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　2.學(xué)習(xí)用小勺攪拌水果，嘗試制作水果沙拉。

　　3.喜歡吃水果，體驗(yàn)勞動(dòng)與分享的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.水果若干：橘子、香蕉、梨、蘋果、棗等。

　　2.酸奶若干。

　　3.水果盆8個(gè)。

　　4.小勺人手1把。

　　5、ppt課件。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.參觀“水果店”。

　　請(qǐng)幼兒在布置的`“水果店”中選擇一到兩種自己喜歡的水果與同 伴說(shuō)說(shuō)它的名稱、形狀、味道及自己喜歡它的原因。

　　2.引導(dǎo)幼兒討論：經(jīng)常吃水果有什么好處。

　　3.出示水果沙拉ppt，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)沙拉中用到了哪些水果，是怎樣做的?說(shuō)說(shuō)自己想用什么水果制作水果沙拉。

　　4.幼兒動(dòng)手制作水果沙拉。

　　(1)、幼兒選擇香蕉一個(gè)，剝?nèi)テ�，用小刀親手切成香蕉片，放入果盆中。再選擇一個(gè)橘子，親手剝皮，把橘子瓣放入果盆中。

　　(2)、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的水果并用小勺舀到自己的小盆里，將酸奶撒到水果上，用小勺進(jìn)行攪拌。

　　5.展示、分享勞動(dòng)成果。

　　(1)請(qǐng)幼兒介紹一下自己制作的水果沙拉，說(shuō)說(shuō)用了哪幾種水果。

　　(2)教師幼兒一起品嘗自制的水果沙拉，體驗(yàn)自己動(dòng)手、分享成果的快樂(lè)。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：區(qū)分上午、下午，并嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)上午我在干什么，下午我在干什么?

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、綠各一個(gè)小房子

　　幼兒一日生活圖片

　　幼兒一日生活的課件

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：區(qū)分上、下午，并能用完整的語(yǔ)言表達(dá)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、手指游戲

　　1、大胖子睡了，二胖子睡了，高個(gè)子睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了，公雞喔喔叫，太陽(yáng)出來(lái)了，大胖子醒了，二胖子醒了，高個(gè)子醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。

　　2、公雞喔喔叫，太陽(yáng)出來(lái)了，是什么時(shí)候?(白天)

　　二、談話導(dǎo)入

　　1、白天小朋友干什么?(上幼兒園)

　　2、上了幼兒園先干什么?(上課)

　　3、上完課了，我們坐的有些累了，我們要去干什么呢?(做早操)

　　4、做完操了，我們要干什么去了?(回教室)

　　5、這時(shí)候，我們覺(jué)得口渴了，要干什么呀?(喝水、看電視)

　　6、看完電視了，宋佳老師和大家一起干什么呢?(唱歌、跳舞)

　　7、這是，我們覺(jué)得肚子餓了，要干什么去呀?(吃飯)

　　8、吃完飯了，我們要干什么了?(睡覺(jué))

　　9、睡醒后我們又干什么呢?(喝水、吃午點(diǎn)、滑滑梯、滾皮球)

　　10、玩的有些累了，我們?nèi)ツ膬貉?(教室)

　　11、回教室干什么呢?(洗手、洗臉、喝水)

　　12、這個(gè)時(shí)候呀，你看誰(shuí)來(lái)了?(爸爸、媽媽)

　　13、爸爸、媽媽接小朋友回家了，你跟老師說(shuō)什么呀?(再見(jiàn))

　　二、觀看小朋友一日活動(dòng)照片

　　1、小朋友在幼兒園一天的活動(dòng)，老師把它變?cè)陔娨暀C(jī)里邊了，你們想不想看呀?(想)

　　2、出示PPT，介紹幼兒在園活動(dòng)情況，并用完整的話說(shuō)

　　三、變魔術(shù)

　　1、小朋友看看，老師今天給你帶來(lái)了什么?(大大的房子)

　　什么顏色的呀?(紅色的，綠色的)

　　2、小朋友在幼兒園又是做操，又是滑滑梯，有這么多的事，現(xiàn)在呢?老師把它從電視里變出來(lái)，信不信呀?

　　3、依次出示幼兒一日活動(dòng)圖片

　　4、用完整的語(yǔ)言表達(dá)

　　上午小朋友上幼兒園

　　上午小朋友在上課

　　上午小朋友在做操

　　5、老師呀，告訴你一個(gè)秘密，睡午覺(jué)以前叫上午(把上午兩字貼在紅色的房子上)，那睡午覺(jué)以后叫什么呀?(下午)

　　6、上午小朋友做了好多事情，下午，我們做什么了?

　　下午小朋友在玩皮球

　　下午小朋友在滑滑梯

　　下午爸爸媽媽接小朋友回家

　　7、總結(jié)

　　剛才，我們說(shuō)了睡午覺(jué)以前是上午，睡午覺(jué)起來(lái)是下午。小朋友說(shuō)說(shuō)，現(xiàn)在是上午還是下午?為什么呢?

　　四、送圖片

　　每位幼兒一張圖片(上午或下午圖)，先觀察，再說(shuō)一說(shuō)，圖片上的幼兒在什么時(shí)候干什么?(大生的告訴爸爸媽媽，說(shuō)對(duì)的小朋友把圖片送給爸爸媽媽)

　　活動(dòng)反思：

　　作為新手的我，在教學(xué)方面沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)，我不斷學(xué)習(xí)不斷積累，以下是我的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

　　一、充分了解托班幼兒在日常生活中積累的認(rèn)識(shí)上午、下午的經(jīng)驗(yàn)

　　托班幼兒的孩子，每天的大部分時(shí)間都是在幼兒園度過(guò)的，帶領(lǐng)幼兒回憶一天的生活情況，上午小朋友高高興興上幼兒園、上午小朋友跟老師一起跳舞……;下午小朋友滑滑梯、下午爸爸媽媽姐小朋友回家……學(xué)生有一些了解，這就是本課的一個(gè)知識(shí)基礎(chǔ)。

　　二、幫助幼兒構(gòu)建知識(shí)框架

　　(1)學(xué)生的.生活經(jīng)驗(yàn)一般是感性的、點(diǎn)滴的，老師需要通過(guò)一節(jié)課把這些點(diǎn)滴有條理有層次地串聯(lián)起來(lái)，為學(xué)生構(gòu)建起知識(shí)的框架。在這節(jié)課中，我以幼兒的一日生活為主，抓住幼兒感興趣的圖片，讓幼兒在圖文并茂的結(jié)合下，認(rèn)識(shí)上午小朋友在幼兒園干了什么，同時(shí)，能用比較完整的語(yǔ)言表達(dá)。

　　(2)在逐步、具體的構(gòu)建知識(shí)框架過(guò)程中，老師要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)下午。通過(guò)幼兒對(duì)上午的認(rèn)識(shí)，大部分幼兒掌握了其特點(diǎn)，在表達(dá)下午小朋友將干什么時(shí)，不用教師提醒就可以較完整的說(shuō)出，起到了潛移默化的作用。

　　三、讓學(xué)生充分體驗(yàn)“生活數(shù)學(xué)”

　　數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活。把點(diǎn)滴生活經(jīng)驗(yàn)變成系統(tǒng)數(shù)學(xué)知識(shí)目的在于使其更好地運(yùn)用到生活中去，以幼兒的一日生活為主，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，聯(lián)系生活實(shí)際，讓幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)出自己上、下午在幼兒園分別干了什么。

　　時(shí)間概念的初步建立，這是一個(gè)籠統(tǒng)的概念，活動(dòng)中教師說(shuō)出一個(gè)內(nèi)容，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是上午還是下午，但是籠統(tǒng)的描述孩子不好接受，感覺(jué)到區(qū)分上午與下午對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有些難度，不能夠很好的進(jìn)行區(qū)分，雖然告訴孩子們?cè)谒�午覺(jué)之前是屬于上午，睡醒覺(jué)之后是下午，但部分幼兒不能夠準(zhǔn)確的說(shuō)出來(lái)，所以活動(dòng)中調(diào)整的活動(dòng)形式，教師出示各種一日生活圖片，請(qǐng)幼兒為圖片區(qū)分上午與下午，這樣孩子能夠較容易的分出上下午。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　1、培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)科學(xué)和對(duì)科學(xué)的興趣；通過(guò)活動(dòng)，使幼兒感知風(fēng)的大小與風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的速度有關(guān)。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的速度與風(fēng)的大小有關(guān)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡(jiǎn)易風(fēng)車，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

　　3、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘?shù)取?/p>

　　2、風(fēng)扇、扇子、等。

　　活動(dòng)過(guò)程及方法：

　　1、發(fā)現(xiàn)小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的原因，做個(gè)小風(fēng)車玩一玩。

　　2、試試怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的快。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┛匆豢�

　　出示一個(gè)大風(fēng)車?yán)�用班�?jí)里面的自然風(fēng)觀察風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)（可以在班級(jí)開(kāi)門產(chǎn)生對(duì)流風(fēng)，或是用風(fēng)扇使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)）

　　提問(wèn)看看風(fēng)車是什么樣子的？它是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

　�。ǘ�）做一做

　　給幼兒提供制作風(fēng)車的卡紙、紙杯，麥桿、剪刀和圖釘，讓幼兒自由選擇學(xué)習(xí)制作風(fēng)車

　　方法略

　　（三）玩一玩

　　讓幼兒動(dòng)手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車，讓幼兒感覺(jué)與發(fā)現(xiàn)怎么使自己的風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

　�。ㄋ模┍纫槐�

　　誰(shuí)的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快，引導(dǎo)幼兒采用多種方式使風(fēng)車轉(zhuǎn)的.更快。

　�。ㄎ澹┫胍幌�

　　想一想風(fēng)車為什么有的轉(zhuǎn)的快，有的轉(zhuǎn)的慢，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　教學(xué)反思：

　　一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

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