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幼兒園中班科學教案范文集錦8篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準備教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的幼兒園中班科學教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班科學教案 篇1
活動目標:
1、了解幾種檢查食物變質(zhì)的簡單方法。
2、認識生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,知道它們是檢驗食品衛(wèi)生合格的標準之一。
活動準備:
變味的食品,食物包裝袋,幼兒用書,教學掛圖。
活動過程
一、變質(zhì)的食品。
1、出示掛圖:小朋友猜猜這些圖上都是什么呢?
2、出示面包、橘子變質(zhì)前的圖片進行對照:這些橘子和面包有什么不同呢?
3、出示有怪味的變質(zhì)食品:請你們聞一聞有什么味道?這些已經(jīng)發(fā)霉、有怪味的食物還能不能吃了呢?
4、教師小結(jié):有怪味或看起來和原先不一樣的、發(fā)霉的食物都不能吃。
二、食物變壞的原因。
1、你見過哪些變壞的食物?為什么這些食物會變成這樣?
2、小結(jié):因為存放的時間長了,食物中的原料發(fā)生了變化。
三、了解食物變壞的幾種方法。
1、怎樣辨別食物是否變壞?引導幼兒從食物的顏色、氣味、軟硬等幾方面來鑒別。
2、出示食品包裝袋,引導幼兒觀察上面的`數(shù)字,介紹食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期的含義。教育幼兒過了保持期的食物不能吃。(我們能在每個包裝袋上看到一些數(shù)字和漢字,它是向人們介紹這個食品是什么時間生產(chǎn)的,這是生產(chǎn)日期。這有一行數(shù)字和文字是表示這個物品能放多長時間,叫保質(zhì)期。
3、觀看幼兒用書,知道新鮮食物與變質(zhì)食物的區(qū)別,知道在保持期內(nèi)食用。
幼兒園中班科學教案 篇2
目標:
1.觀察并快速記憶正方體積木的數(shù)量及其顏色序列,提高有意注意和記憶能力。
2.體驗對壘游戲的快樂。
準備:
1.廢舊紙筒(也可用PVC圓管替代)若干個,紙筒高約30厘米、直徑約6厘米,外面分別包上紅紙和金紙。
2.正方體積木24塊,邊長為3.5~4厘米,其大小要恰好能放到紙筒內(nèi)使之豎立。每個正方體積木的六個面貼上相同顏色的紙。
玩法:
1.幼兒三人結(jié)伴游戲,游戲前先協(xié)商,一名幼兒做裁判員,兩名幼兒做對壘賽手。裁判員取一紅色紙筒,將各色正方體積木放置在桌子中央。兩名賽手各取一個金色紙筒,準備游戲。
2.游戲開始,裁判員先報出一個數(shù)字(比如“4”,根據(jù)紙筒高度,筒內(nèi)最多放不超過8塊的積木,所以所報數(shù)字要控制在8以內(nèi)),然后取相應數(shù)量的積木(顏色可任選)投入紅色紙筒內(nèi)。
3.裁判員在桌子上搖動已放入積木的紅色紙筒,使積木在紙筒內(nèi)堆疊成柱,接著輕輕提起紙筒,呈現(xiàn)堆疊的彩色積木柱。兩名幼兒迅速記憶積木的數(shù)量及其顏色序列,稍后,裁判員重新用紅色紙筒套住這個彩色積木柱(見圖1)。
4.裁判員發(fā)出“開始”口令,兩位賽手根據(jù)自己的記憶,按裁判員堆疊的積木數(shù)量及其顏色序列迅速在各自的金色紙筒內(nèi)有序放置積木,然后三人各自同時在桌子上輕輕搖動紙筒。
5.三人同時提起紙筒,看看兩位賽手各自的金色紙筒內(nèi)的積木數(shù)量及其顏色序列是否與紅色紙筒內(nèi)的一致(見圖2、圖3)。
規(guī)則:
1.游戲也可有多名幼兒同時參與,紅色紙筒內(nèi)的積木既可由裁判員放入,也可由賽手放入,以增加趣味性和挑戰(zhàn)性。
2.金色紙筒內(nèi)的積木數(shù)量及其顏色序列與紅色紙筒內(nèi)的相同者為勝,否則為輸。
3.提紙筒時要注意控制手腕的力量,注意不要讓紙筒碰倒彩色積木柱,若積木倒塌則重新游戲。
4.該游戲也可變換花樣,比如,在積木的`六個面貼上不同的幾何圖形、數(shù)字,讓幼兒玩“圖形記憶”“數(shù)字記憶”等游戲(見圖4)。
評析:
“搖搖筒”游戲設(shè)計的亮點有二:一是取材簡便,教師巧妙利用了紙筒封閉的特點,讓幼兒觀察和記憶正方體積木的數(shù)量及其顏色序列,從而訓練了幼兒的有意記憶能力。二是玩法和規(guī)則獨特,游戲既可以雙人對壘,也可以多人參與。游戲中,幼兒需自主商議分配角色。本游戲雖然以發(fā)展幼兒有意記憶為主要目的,但在游戲過程中我們也看到了幼兒之間的積極互動。
幼兒園中班科學教案 篇3
活動目的:
1、通過故事進一步比較四季的明顯不同。
2、感受季節(jié)的不斷漸變以及它對人們生活的'影響。
活動準備:兒歌掛圖,大字紙;故事書《魔法奶奶的電話》;寫有四季字卡的紙條,后面有雙面膠(人手一套);魔法電話教具
活動過程:
復習兒歌“春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈”,及四季排列,月份分配
1.觀察魔法電話:魔法電話有什么特別的地方?它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺,找找四個鍵分別在哪里?
2.邊聽故事邊通過觀察圖片,猜想小朋友喜歡某個季節(jié)的理由。
3.提問:故事里誰喜歡夏天?她為什么喜歡夏天?你喜歡夏天嗎?為什么?老師用簡畫記錄,從而補充故事內(nèi)容。(其他季節(jié)按同樣方法提問)
游戲四季輪換拍
1.幼兒每人一套寫有春夏秋冬的紙條,分別畫上四季簡易圖,將畫好的紙用雙面膠貼在衣服雙手易拍到的地方,化裝成季節(jié)娃娃。
2.聽游戲帶領(lǐng)著發(fā)出的語言指令迅速做出反應,即用手拍貼在身上的圖畫
*單手拍:如聽到“吃火鍋是什么季節(jié)?”邊答邊拍身上圖片。
*雙手拍:如聽到“夏天過去是什么季節(jié)?再過去又是什么季節(jié)?”兩手分別拍在相應圖上,并回答“夏天…….”
*連續(xù)拍:如從春天到冬天
*結(jié)伴拍他人
*邊拍圖畫邊念兒歌“春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈”。
幼兒園中班科學教案 篇4
活動目標:
1、萌發(fā)幼兒對鏡子的好奇心,體驗鏡子游戲的快樂。
2、激發(fā)幼兒對光反射的興趣,產(chǎn)生探究的欲望,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準備:小鏡子、不銹鋼勺子。
活動過程
一、導入 教師拿一個小鏡子照來照去,激發(fā)幼兒的好奇心。
小鏡子真好玩,你們想不想玩?我們一起來玩一玩鏡子吧!
二、幼兒玩鏡子
1、你是怎樣玩的鏡子?發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):鏡子可以找照出影子來,利用鏡子,你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小朋友。
2、有的小朋友在陽光下玩鏡子
(1)陽光下,你發(fā)現(xiàn)了什么?
。2)墻上為什么會有光斑?
。ㄧR子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光影。)
。3)墻上的光影會動嗎?你是怎樣讓它動的?
。ü庥半S鏡子的晃動而晃動。)小結(jié):在陽光下,鏡子可以在墻上產(chǎn)生光影,還能讓光影移動到想讓它到的'地方。
3、玩互相"追逐"的游戲
。1)你們是怎樣玩"追逐"游戲的?
。2)怎樣才能跑的快點兒?
。3)請幼兒嘗試。
小結(jié):"追逐"太好玩了,你的心理有什么感覺?
三、勺子"哈哈鏡"
1、生活中還有哪些東西像鏡子一樣,能照出影像來?(幼兒討論)
2、根據(jù)幼兒的表述,重點引導幼兒說說用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的東西有什么不同
(1)你在勺子的什么地方看到了自己?是什么樣子?(原來勺子里也有個哈哈鏡)。
(2)勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎?有什么不同?
。3)從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎?為什么?
小結(jié):勺子的凹面與凸面對光反射的不同,等幼兒進一步探究其中的奧妙。
四、鏡子真好玩
1、帶領(lǐng)幼兒到室外,借助陽光玩鏡子,探究光的折射。
2、請幼兒互相說說在鏡子里看見了什么?
3、幼兒在玩鏡子中結(jié)束活動。
幼兒園中班科學教案 篇5
活動目的:
1、知道兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。
2、激發(fā)幼兒動手操作和對顏色的興趣。
3、培養(yǎng)探索自然的興趣。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備:
紅、黃、藍三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍、綠、紫等眼力的盤子。
活動一:
1、出示紅、黃、藍的玻璃紙,讓幼兒說出顏色的'名稱,在說一說活動室里及日常生活中見到的哪些東西的顏色和這些相同。
2、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的發(fā)現(xiàn)。
3、師以變魔術(shù)形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色,激發(fā)幼兒興趣和好奇心。
4、組織幼兒自己動手將兩種顏色混合,倒在一起,引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。
活動二:噴焰火
1、出示范例,引導幼兒觀察。
2、教師介紹玩法。
3、請幼兒與教師合作噴焰火讓幼兒說一說噴的焰火有什么顏色?顏色混在一起是有什么變化?
4、指導幼兒自由選擇顏色噴焰火,提醒幼兒不弄臟衣服、桌面。
自由觀賞、評價同伴的作品。
幼兒園中班科學教案 篇6
【活動目標】
1、理解故事內(nèi)容,學說故事中角色的對話。
2、知道水中倒映的現(xiàn)象。
3、豐富詞匯:“倒影”。
4、主動參與實驗探索。
5、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
【活動準備】
大水盆,盆里盛有清水。準備一些小豬紙偶。
【活動過程】
1、分散活動“看倒影”。準備一些較大的水盆,盆里盛有清水,讓幼兒看水中的倒影:“我們在鏡子里能看到自己,我們在水面上看一看是怎樣的?”讓幼兒分散活動,在水面上看倒影,看一看水中有自己,看一看水中有同伴,看一看水中倒映出物品(幼兒拿著物品)。
活動后進行談話:“在水面上看到了什么?”知道這是倒影,水面上能映出倒影。
2、出示一個紙月亮,引起聽故事的興趣:“月亮在哪里?月亮什么時侯出來?”“月亮出來了會不會有倒影呢?在哪里有倒影呢?請聽故事‘找月亮’”。
教師講故事,第一遍講完后提示幼兒:“再聽的時侯要記住小豬在什么地方看到了地上的月亮?”
出示小豬紙偶,教師操縱紙偶講第二遍故事。
3、講故事進行提問,邊問答邊教幼兒學說故事中角色的說話。
“開始,豬老大對豬老二說了什么?”
“第一個發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說的?”
“第二個發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說的?”
“后來發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說的?”
讓幼兒互相看一看眼睛中的映像。
4、談話:“想一想,還可以在地上找到哪里的月亮?”聯(lián)系幼兒的`生活經(jīng)驗進行擴散。
5、教師操縱紙偶,以小豬的口吻對幼兒說:“喜歡聽我的故事嗎?我?guī)е銈冊僦v一遍,要把我的故事記下來講給爸爸媽媽聽!睅ьI(lǐng)幼兒講一遍故事。
“我是愛動腦筋喜歡發(fā)現(xiàn)的小豬,你們是不是也喜歡發(fā)現(xiàn)呀,今天晚上你們也去在地上找月亮,看看能在地上找到幾個月亮!
鼓勵幼兒晚上回家找月亮,第二天組織談話:“我在哪里找到了月亮?我用什么辦法映出了月亮?”
讓幼兒講述各自的探索與發(fā)現(xiàn)。
附故事:找月亮
有一天晚上,小豬老大和豬老二在一起,小豬老大說:“聽說月亮不只天上有,地上也有呢!”老二說:“真的?那我們和朋友一起去找找看。”老大說“好!”
他倆請來了一群小豬,四處去尋找。走到山泉邊,一只小豬高興地叫起來:“哇,山泉里有一個月亮!”另一個小豬又說:“哇,露珠里有一個月亮!”另一只小豬喊:“哇,玻璃窗上也有一個月亮!”它們還看到水桶里有一個月亮,鏡子里有一個月亮,水潭里有一個月亮,望遠鏡里也有一個月亮┄月亮又大又小,多得數(shù)不清。一只小豬意外地發(fā)現(xiàn),每頭小豬的每只眼睛里都有一個小月亮呢!
小豬們帶著自己找到的月亮,高高興興回家去。
【教學反思】
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。
幼兒園中班科學教案 篇7
活動目標:
1、認識幾中常見蔬菜,知道名稱。
2、觀察各種蔬菜,了解其外形特征,知道蔬菜含有豐富的營養(yǎng)。
3、樂意將自己帶來的蔬菜向同伴介紹,體驗與同伴交流分享的快樂。
活動準備:
1.幼兒用書人手一冊。
2、幼兒每人從家里帶一棵菜,教師也準備一些蔬菜。
3、照相機一部。
活動過程:
1、交流自己帶來的蔬菜。
教師:今天,我們班上將舉行一個蔬菜聯(lián)歡會,有哪些蔬菜來參加聯(lián)歡會了?
教師將幼兒帶來的蔬菜放在所在小組的.桌子上,請幼兒觀察自己帶來的蔬菜,并向同伴介紹自己帶來的蔬菜的名稱以及外形特征。請個別幼兒在集體面前交流,豐富幼兒的蔬菜經(jīng)驗,培養(yǎng)幼兒大膽地在集體面前表達的能力。
2、教師引導幼兒打開幼兒用書,了解蔬菜的主要特征。
。1)看圖說說:圖中有哪些蔬菜?這些蔬菜是什么樣子、什么顏色的?鼓勵幼兒讀一讀旁邊的漢字。
(2)啟發(fā)幼兒想一想,你還吃過哪些蔬菜?你還知道哪些蔬菜?這些菜是什么樣子的?
活動中第二個環(huán)節(jié)讓幼兒看圖片我換為看電腦上的蔬菜圖片。最后一個環(huán)節(jié)在電腦上展示蔬菜沙拉圖片。
活動反思:
這一課主要引導學生觀察認識蔬菜的形狀和顏色,并利用其特點加以自由聯(lián)想,拼拼湊湊,創(chuàng)造出奇妙的新形象。這個內(nèi)容題材新穎,形式活潑,既訓練孩子的視覺能力,又鍛煉其表現(xiàn)能力和創(chuàng)作能力,激發(fā)其創(chuàng)作欲望,多種方法容為一體,綜合運用。
幼兒園中班科學教案 篇8
【活動目標】
1、幼兒有濃厚的動手興趣,了解橙汁的由來,并能積極思維。
2、幼兒能親自動手,采用各種方法取橙汁。
3、幼兒能把自己的勞動成果與同伴分享。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的'講話。
【活動準備】
鮮橙若干、榨汁機、泥工板、筷子、勺子、吸管、碟子、杯子、抹布、小刀、磁帶、記錄表、彩色筆、鮮橙汁
【活動過程】
一、開始部分:師生相互問好。
二、基本部分:
1、老師揭示課題:今天教室來了客人,老師為客人和小朋友準備了禮物,出示橙子。
2、提問:橙子是什么顏色、什么形狀、什么味道?橙子里面有什么?
3、教師小結(jié),橙子還可變成飲料,即橙汁。
4、老師展示泥工板、筷子、勺子、吸管、小刀、抹布、碟子、杯子、榨汁機等給小朋友,請小朋友想一想,用什么辦法、什么工具能榨出橙汁?
5、幼兒把黑板上的記錄表按自己的想象填寫。
6、老師交待實驗要注意的事項。
7、請幼兒在《小燕子》的音樂飛到桌子的兩旁,動手操作取橙汁。
8、幼兒動手、老師記錄,并適當引導個別能力較差的幼兒。
9、取橙汁時,老師總結(jié),并延伸到課余,小朋友可以回家榨果汁。
三、結(jié)束部分師生共同分享自己的勞動。
教學反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。
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