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幼兒園大班教案

時間:2023-05-31 08:25:39 幼兒教案 我要投稿

【精華】幼兒園大班教案集合8篇

  作為一名教學(xué)工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班教案8篇,歡迎大家分享。

【精華】幼兒園大班教案集合8篇

幼兒園大班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、理解故事中小水滴變化的過程和原因。

  2、對水滴的變化過程感興趣。

  3、養(yǎng)成仔細(xì)觀察、積極思考的習(xí)慣。

  4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  5、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  活動準(zhǔn)備:

  小水滴形象 小水滴旅行課件 電鍋一個 鏡子、紙、透明玻璃杯

  活動前一天,請幼兒在家裝兩杯水,一杯放入冰箱,一杯不放入冰箱,第二天早上請幼兒觀察

  活動過程:

  一、小水滴去旅行

  1、小朋友,你們喜歡旅行嗎?(出示小水滴形象)小水滴能旅行嗎?怎么旅行?(小水滴可以流到各個地方去旅行)

  2、如果小水滴想到天上去旅行,怎么去呢?

  3、播放課件,幼兒觀看。

  4、太陽照著小水滴,小水滴覺得怎么樣?(暖烘烘——受熱)它們的身子變得怎么樣?(變輕了——變成了水蒸氣)

  飛到很高的地方,小水滴覺得很冷,它們怎么樣了?(三個一伙,五個一群,抱在一起,變成了細(xì)細(xì)的小水滴——由水蒸氣又凝結(jié)成細(xì)小水滴)

  很多小水滴在天上飄來飄去,變成了什么?(白云)

  幾個小水滴抱成一團(tuán),變成了什么?(小雨滴)

  二、小水滴旅行過程

  1、幼兒聽教師講述故事,幼兒邊念“我是一滴小水滴,要求太陽來幫忙,照得渾身暖洋洋,快快帶我上天空”,邊將自己想象成小水滴,根據(jù)故事的發(fā)展順序表演水滴旅行的.過程,教師引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出水滴發(fā)生變化時的狀態(tài)。

  三、小水杯里的奧秘

  1、出示幾杯水,請幼兒觀察。這是小朋友在家里準(zhǔn)備的幾杯水,看看發(fā)生變化了嗎?(教師可將結(jié)冰的杯子翻轉(zhuǎn),引導(dǎo)幼兒觀察:水結(jié)成了冰,是固體,不會像液體那樣流動了)

  2、你發(fā)現(xiàn)了什么?(有的已結(jié)成冰,有的還是水)怎么會這樣的呢?

  3、引導(dǎo)幼兒討論并得出結(jié)論:昨天放進(jìn)了冰箱的杯子里有冰塊,而沒有放進(jìn)過冰箱的杯子里仍是水,結(jié)冰的杯子里,有些冰已經(jīng)融化,又有冰,又有水。

  四、移動小水杯

  1、將已結(jié)冰的小水杯分散放在每張桌子上,要求幼兒仔細(xì)觀察水杯里的變化。

  2、小水滴變成了冰,我們有什么辦法讓它變成水嗎?

  3、幼兒嘗試用各種方法讓杯子里的冰融化。如:用紙去扇扇,用嘴去吹吹,用手去握杯子,看看有什么變化。

  五、抓住小水滴

  1、教師將一杯水倒入鍋中加熱煮沸,請幼兒猜測水會怎么樣。

  2、幼兒觀察幾分鐘,看看發(fā)現(xiàn)了什么,鍋中的水是否會減少。

  3、講述用鏡子、紙、透明玻璃杯等舉到鍋上方,去“抓住”(吸附)小水滴。

  4、小水滴為什么都透出來了?(熱了以后,水滴變輕了,變細(xì)小了)它被“抓住”了嗎?告訴幼兒細(xì)小的“水滴”被“抓住”以后,又“抱”在一起,變成“胖胖”的水滴了。

幼兒園大班教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒動手操作,嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來,激發(fā)幼兒對身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

  2、學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果,探索哪些物體更容易使硬幣浮在水面上。

  3、體驗交流、分享經(jīng)驗與合作的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、一元硬幣、泡沫盤子、積木、薄紙板、塑料瓶蓋、大樹葉、記號筆(以上物品人手一份);

  2、裝有清水的大盆4個,干抹布8塊;

  3、記錄表(與幼兒人數(shù)相同)。

  活動過程

  一、談話,引起操作興趣。

  1.教師:(出示一元硬幣)這是什么?

  請小朋友想一想,如果把這枚硬幣放進(jìn)水盆里,它會沉下去還是會浮起來?(幼兒討論。)

  2.教師:剛才有的小朋友說會浮起來,有的說會沉下去。

  到底會怎樣呢?我們大家一起來試一試吧。

  二、討論

  1、我們大家都看到了,硬幣一放入水中就怎么樣了?(沉下去了。)

  那么現(xiàn)在請你們想一想,有什么辦法能讓硬幣浮在水面上呢?

  2、幼兒自由討論,大膽回答。

  鼓勵幼兒想出與別人不同的方法。

  三、動手操作,大膽嘗試。

  1、剛才小朋友們想出了很多辦法。今天,老師也為你們準(zhǔn)備了幾種材料,讓我們來看看是些什么?

  (一一出示材料并讓幼兒了解其名稱。)

  2、猜一猜,在這些材料中,哪些材料會使硬幣浮在水面上?在你覺得會使硬幣浮在水面上的材料下面打“√”。

  (出示記錄表,講解記錄方法。)

  3、動手操作。

  下面就讓我們用這些材料來試試吧,看誰能使硬幣浮起來。

  提醒幼兒注意幾點要求:

  (1)每組一個大臉盆,玩的時候,不能擠,更不能搶,要互相謙讓,遵守紀(jì)律,因為我們馬上要成為小學(xué)生了。

 。2)注意別把水灑到桌上或地上。

 。3)每一種材料都要試一試,將用過的材料和未用的材料分開擺放,同時看看成功了沒有?

  等所有的材料都試過后,在記錄表“結(jié)果”一欄后面記錄,在成功了的材料下面打“√”。

  4、幼兒進(jìn)行嘗試,動手操作。

  四、交流,分享

  1、請1—2名猜想與實際操作結(jié)果都一致的.幼兒介紹自己的記錄表(同時展示記錄表),

  讓他們說說,是用什么材料,想了什么辦法讓硬幣浮在水面上的?

  2、合作探索

 。1)只使用一種材料(泡沫盤子)。把你們這一組的硬幣一個一個依次疊起來放在盤子中間,

  看這次硬幣會怎樣?

  學(xué)習(xí)記錄:幾枚硬幣放上去會使盤子跟硬幣都沉下去,就在記錄表上泡沫盤子下面的空格里寫上數(shù)字幾。大家商量好,誰來操作,誰來記錄。

 。2)幼兒探索。

 。3)交流、分享各組的新發(fā)現(xiàn)。

  活動延伸

  硬幣放進(jìn)水中會沉下去,但我們借助一些會浮的材料來幫助它,就讓它又浮起來了。

  在我們的生活中,類似的現(xiàn)象還有很多,例如不會游泳的人借助游泳圈,就能浮在水面上。

  你們還知道哪些呢?

  (如鐵塊放入水中會沉下去,但造成了船以后,船會浮在水面上……)(用繪畫形式表現(xiàn)。)

幼兒園大班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  完整講述雪孩子救小兔子經(jīng)過。

  學(xué)習(xí)詞語:

  團(tuán)團(tuán)圍住、奮不顧身、融化、舍己救人。

  懂得做個勇敢、愛幫助人的孩子。

  活動材料準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:節(jié)選《雪孩子》的精彩,VCD機、準(zhǔn)備小鏟子、小木珠、小推車等小工具、繪畫紙。

  知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:熟悉故事內(nèi)容,了解雪孩子救兔子的過程。

  活動過程:

  定格“雪孩子救兔子“的`畫面,讓幼兒交流彼此的感受。

  引導(dǎo)幼兒講講議議,雪孩子此時會怎么想,怎么做?最后,雪孩子用什么辦法救了小兔?

  觀看動畫片,學(xué)習(xí)詞語:團(tuán)團(tuán)圍住、融化。

  議一議:雪孩子最后變成什么?它該不該幫助小兔子?你喜歡它嗎?為什么?學(xué)習(xí):奮不顧身、舍己救人。

  請小朋友邊看邊完整觀看無聲畫面配音故事。

幼兒園大班教案 篇4

  【活動目標(biāo)】

  1、對探索汽車感興趣,能觀察,探索生活中常見車輛的外形特征。

  2、能觀察、比較各種汽車,發(fā)現(xiàn)其異同點,并能用土話或其他符號進(jìn)行記錄。

  3、能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),與同伴分享自己的汽車玩具和有關(guān)汽車的經(jīng)驗。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:請家長參照親子手冊《路上的車》帶幼兒觀察,比較各種汽車,協(xié)助幼兒收集各種玩具、圖片、書籍,并向幼兒介紹有關(guān)汽車的知識。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

 。1)轎車、公共汽車、卡車的`模型(有條件的幼兒園盡可能聯(lián)系車輛,進(jìn)行實物觀察。

  (2)記錄筆、紙。

  3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):與幼兒一起利用各種汽車的圖片,玩具、模型將活動室布置成“小小汽車城”。

  4、材料配套:親子手冊《領(lǐng)域活動—路上的車》。

  【活動過程】

  一、情景導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

  師:這些天小朋友和老師一起布置了“小小汽車城”,讓我們一起參觀吧。

  引導(dǎo)幼兒相互介紹自己喜歡的玩具汽車的名稱,特征等。

  集體交流:你還認(rèn)識哪些車?它們分別是什么樣的?有什么用?

  根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒觀察墻面上相應(yīng)的汽車圖片,初步感受汽車種類和用途的豐富。

  二、觀察、比較轎車、公共汽車、卡車的外形特征和基本結(jié)構(gòu),發(fā)現(xiàn)其相同點。

  引導(dǎo)語:轎車、公共汽車、卡車都有什么部件?

  集體交流三種車的相同之處,教師根據(jù)幼兒的描述將結(jié)果記錄在紙上。

  師幼共同歸納汽車的基本特征:外觀上看都有車身和輪子,其中車身上有后視鏡,擋風(fēng)玻璃、車窗、車燈;車內(nèi)有方向盤、操縱桿、座椅等。

  三、觀察、比較轎車、公共汽車、卡車的外形特征和基本特征,發(fā)現(xiàn)其不同點、展示和介紹記錄表,重點強調(diào)用簡單的圖畫或符號來記錄。

  引導(dǎo)幼兒通過看、玩、拆等方式比較三種車輛的不同點,并從車身形狀,座椅數(shù)量、車門、車輪等方面記錄其不同點。

  組織幼兒分享交流記錄結(jié)果,小結(jié)三種不同車輛的不同。

幼兒園大班教案 篇5

  一、設(shè)計思路

  1、活動來源——真實生活情境

  大班幼兒好勝心強,喜歡競賽性游戲,但常會為了贏輸而起爭執(zhí),原因之一是統(tǒng)計方法不合理,記不清輸贏。本次活動通過“誰是猜拳高手”的游戲,讓幼兒在實際的游戲過程中探索統(tǒng)計方法,既滿足他們的游戲需求,又解決了生活中的問題。

  2、活動定位——概括提升原有經(jīng)驗

  梳理、歸納、概括是集體教學(xué)活動的主要任務(wù),本活動以經(jīng)驗呈現(xiàn)——概括提升——鞏固運用為主線,通過實踐操作和交流分享引導(dǎo)幼兒主動建構(gòu)經(jīng)驗,感受統(tǒng)計的重要和有趣。

  3、教材價值——培養(yǎng)統(tǒng)計意識,發(fā)展數(shù)學(xué)思維

  統(tǒng)計是探究性實踐活動的一種形式,包括收集信息、處理信息和得出結(jié)論的過程。本活動不僅發(fā)展幼兒的計數(shù)、比較數(shù)量等數(shù)學(xué)技能,更重要的是在辯析的過程中學(xué)習(xí)統(tǒng)計記錄的方法,有助于培養(yǎng)統(tǒng)計意識,形成科學(xué)的思維能力。

  二、活動目標(biāo)

  1、在游戲情境中萌發(fā)對統(tǒng)計的興趣,感知統(tǒng)計的作用。

  2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過程,通過數(shù)量比較判斷輸贏。知道收集數(shù)據(jù)的方法是多樣的,學(xué)習(xí)用記錄的方法收集數(shù)據(jù),在經(jīng)驗分享和解決問題的過程中發(fā)展初步的分析、綜合能力。

  三、活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有玩競賽性游戲的經(jīng)驗

  材料準(zhǔn)備:實物投影儀、黑板、記錄紙、筆等

  四、活動過程

  主要環(huán)節(jié)

  活動設(shè)計

  設(shè)計意圖

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  1、取隊名,營造氣氛

  “我們要在男孩和女孩之間舉行一次猜拳比賽,先為自己隊取個名字!

  2、猜輸贏,激發(fā)興趣

  3、想辦法,引出比賽

  “兩隊都有希望獲勝,到底誰能贏只有比一比才知道,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣比呢?”(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗設(shè)想比賽方法:如男女對抗,贏的人數(shù)多的隊獲勝;組內(nèi)選拔,選派獲勝次數(shù)多的人參加總決賽等)

  從幼兒喜歡的游戲入手,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動性。

  二、經(jīng)驗呈現(xiàn),概括提升

  1、第一輪游戲,運用自己的方法統(tǒng)計 (游戲方法:男女對抗) = 1 * GB3 ①二人游戲

  = 2 * GB3 ②集體交流

  交流游戲結(jié)果并引出統(tǒng)計方法

  “你和誰比?贏了幾次,你是怎么記住的?”

  = 3 * GB3 ③小結(jié)

  肯定幼兒的方法,知道在數(shù)據(jù)少的情況下,可以用簡單方法統(tǒng)計。

  2、第二輪游戲,嘗試運用記錄的方法統(tǒng)計

  = 1 * GB3 ①為失利的`隊鼓勁,引出第二輪游戲(游戲方法:隊內(nèi)輪流比賽,每隊選出一位猜拳高手,進(jìn)行總決賽)

  = 2 * GB3 ②幼兒運用原有經(jīng)驗統(tǒng)計記錄

  教師觀察指導(dǎo)重點:是否明確操作要求,記錄的方法,提醒幼兒及時交換玩伴。

  = 3 * GB3 ③交流記錄數(shù)據(jù)的方法

  幼兒把記錄紙貼在黑板上,介紹記錄的方法

  “你和幾個人玩了?你贏了幾次?”

  “你是用什么記號表示的?”

  = 4 * GB3 ④教師歸納概括,引入新經(jīng)驗

  用簡潔的符號記錄次數(shù),有一定的條理性

  創(chuàng)設(shè)不同的游戲情境,體驗不同的統(tǒng)計方法。

  從原有經(jīng)驗中歸納提升出新經(jīng)驗,有助于幼兒的主動建構(gòu)。

  視幼兒的經(jīng)驗隨機調(diào)整

  三、鞏固運用,感受體驗

  1、第三輪游戲,運用新經(jīng)驗統(tǒng)計

  教師觀察指導(dǎo)重點:方法的運用,個別指導(dǎo)

  2、交流分析統(tǒng)計記錄

  采用幼兒介紹與同伴觀察兩種方法交流分析記錄方法。

  “從記錄上你能看出些什么?”

  鼓勵幼兒質(zhì)疑,強化正確方法

  “對于這些記錄,你有什么意見或看不懂的地方?”

  3、初步分析比賽結(jié)果,選拔每隊的猜拳高手

  4、總決賽,激發(fā)幼兒游戲興趣

  5、教師小結(jié)

  比賽次數(shù)多的時候,記錄可以幫我們的忙,記一記,數(shù)一數(shù),比一比,就能知道比賽結(jié)果了,統(tǒng)計的方法真有用。

  分析統(tǒng)計記錄旨在理解統(tǒng)計的作用與意義。

  引導(dǎo)質(zhì)疑法鼓勵幼兒在辯析中主動學(xué)習(xí)。

  四、延伸

  1、引導(dǎo)幼兒自主交流比賽感受

  2、遷移經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒在生活中繼續(xù)運用統(tǒng)計方法

  聯(lián)系生活,遷移經(jīng)驗

幼兒園大班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.能夠看懂故事中妙妙和喵喵的信,理解和體驗他們之間的情感。

  2、能夠用繪畫和符號的形式寫信,并能較完整地講述信的內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:

  1.畫紙、水彩筆。

  2.掛圖《妙妙和喵喵的信》幼兒用書第3冊第40-41頁活動過程:

  一.導(dǎo)入部分:出示掛圖,請幼兒看妙妙和喵喵的信,提問:

  1.這封信和爸爸媽媽給你們的心有什么不同?

  2.你猜猜看信上都說了什么事情?

  二、請幼兒結(jié)合掛圖欣賞故事,了解故事內(nèi)容,體驗角色情感,提問:

  故事發(fā)生了什么事情?你喜歡妙妙和喵喵嗎?為什么?

  三、請幼兒看掛圖再次欣賞故事,了解故事中寫信的方法,與幼兒討論:

  1.妙妙和喵喵是怎樣寫信的?說一說信上寫了什么?

  2.如果請你用這樣的方法給你的好朋友寫信你會怎樣寫?

  四、請小朋友用繪畫的方式給好朋友寫一封信。

  1.教師與幼兒討論你會給好朋友說些什么呢?教師給幼兒舉例示范,告訴幼兒寫信的.方法,2.請寫信和收到信的幼兒分別讀信,看看大家都說了什么活動反思:

  本節(jié)課讓幼兒看懂故事中的妙妙和喵喵的信,它們寫的信跟我們的有什么不一樣的,孩子們可能對寫信比較陌生,先前經(jīng)驗比較少,于是我出示了信封,讓幼兒認(rèn)識信封的過程中,進(jìn)行比較最后總結(jié),故事很簡單,主要認(rèn)識寫信的格式、內(nèi)容等注意事項,注意提醒幼兒一定要跟小伙伴說清楚,要不然好朋友不知道你要約他做什么事情、約在哪兒,什么時間,孩子們對寫信還是比較感興趣的,又通過口述信的內(nèi)容鞏固寫信的格式內(nèi)容,孩子們口述非常好,基本上都學(xué)會了如何給自己的好朋友寫信

幼兒園大班教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1.欣賞毛衣,感受其圖案和花紋帶來的美感。

  2.看圖片折剪連續(xù)紋樣,用連續(xù)紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。

  3.利用珠片等輔助材料有創(chuàng)意的裝飾毛衣,愿意和同伴分享自己設(shè)計毛衣的經(jīng)驗。

  4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  活動準(zhǔn)備:

  1.教師收集有獨立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣若干件,從網(wǎng)絡(luò)下載毛衣圖片制作成PPT。

  2.各種顏色的蠟光紙條,珠片等輔助材料,以及卡通小動物圖片等。

  3.幼兒每人一件即時貼毛衣底板。

  4.剪紙圖示(附一),范例若干(附二)。

  活動過程:

  一、欣賞毛衣,關(guān)注圖案紋樣

  ——教師身穿帶有獨立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣出場,看看老師今天穿的是什么衣服?

  ——“教室里有這么多的毛衣,你最喜歡哪件?你覺得毛衣哪里很漂亮?“(毛衣上的圖案和花紋很漂亮)

  ——“看看這些毛衣上哪些部位有花紋?”(胸前、袋子、領(lǐng)子、袖口、底邊)

  ——“這些花紋是什么樣的?一樣嗎?”(有的花紋一個連著一個,有的圖案不一樣)

  總結(jié):底邊、袖口處一個連著一個,連續(xù)出現(xiàn)的花紋叫連續(xù)紋樣;單獨出現(xiàn)的圖案叫獨立紋樣。

  二、觀察圖片,豐富裝飾經(jīng)驗

  ——鞏固知識,發(fā)現(xiàn)紋樣: “老師身上的毛衣哪些地方的是獨立紋樣,哪些地方的有連續(xù)紋樣?”

  ——逐一觀察,PPT圖片:“這些毛衣的花紋在哪里?是什么紋樣?”

  三、學(xué)看圖示,嘗試折剪連續(xù)紋樣

  1.出示范例,觀察發(fā)現(xiàn)

  ——“這件毛衣是怎么裝飾的?哪里有連續(xù)紋樣?哪里是獨立紋樣?”

  2.猜測方法,提問討論

  ——“底邊上連續(xù)花紋是怎么變出來的呢?”

  3.魔術(shù)導(dǎo)入,見證奇跡

  ——出示長條型紙條,變出愛心紋樣的花邊:“這是什么?看我對折、對折、再對折后,咔嚓一剪刀,然后輕輕打開,變成了什么?”

  4.出示圖樣,揭示方法

  ——“第一步是怎么做?第二步怎么做?折了幾次,是怎么折的?誰能用紙條試一試!保▽㈤L條形的紙短邊和短邊對折、對折、再對折)

  ——““第三步做什么?從哪邊開始畫?誰能看著圖示來畫一畫這半個愛心?”(請一名幼兒到視頻投影儀上操做,半個愛心像數(shù)字2的前半部分)在剪的時候要注意什么?(注意不要將連接點剪斷)

  ——“最后一步是什么?我們在展開的時候要注意什么?

  5.幼兒嘗試,初次探索

  幼兒嘗試在圖是的指示下進(jìn)行愛心花邊的折剪。

  ——“老師為每組準(zhǔn)備了兩個筐,一個是放有鉛筆、剪刀和紙條的工具框,另一個是垃圾筐,用剪刀時注意安全,剪下的.紙屑要入筐!

  6.分享經(jīng)驗,交流困難

  ——“你成功了嗎?你在操作時遇到了什么困難?”

  7.分析原因,解決問題

  通過比較兩個孩子成功與失敗的作品,發(fā)現(xiàn)有的孩子剪的斷點的情況。

  ——“請成功的幼兒說說,你是從那個邊開始畫的?是折痕邊還是開口邊?”

  ——“折疊的紙條一邊是像門一樣能打開的,我們叫它開口邊,另一邊是像門軸一樣打不開的,我們叫它折痕邊!

  ——“如果畫的太滿,就容易剪斷,上下左右要留有空隙。”

  教師總結(jié):剪出連著的漂亮花邊,畫與剪是關(guān)鍵,畫的時候一定要留有空隙,剪的時候要從折痕邊入手,不然就會斷開。

  四、繼續(xù)探索,掌握折剪方法

  1.出示不同形狀的折剪示范圖,鼓勵幼兒按圖的示范進(jìn)行折剪。

  ——“除了愛心以外,我們能折剪出更多的圖案嗎?”

  2.幼兒嘗試,繼續(xù)探索連續(xù)紋樣的折剪方法。

  ——“請你挑選喜歡的圖案,看著圖示來學(xué)一學(xué)、折一折、畫一畫、剪一剪!

  3.幼兒看著圖示,繼續(xù)探索,剪出不同圖案的花邊。

  五、遷移經(jīng)驗,用連續(xù)紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣

  1.觀察材料

  ——“看看材料盒中還有哪些,你可以用它們怎樣打扮毛衣?領(lǐng)口和袖管上的花紋,可以怎樣裝飾呢?如果要設(shè)計有規(guī)律的連續(xù)花紋,我們可以怎樣擺放?

  2.設(shè)計毛衣

  ——“請小朋友撕去底板上的不粘膠,把這件白毛衣裝飾一下。想一想你準(zhǔn)備設(shè)計什么樣的花紋,哪里用獨立紋樣裝飾,哪里用連續(xù)紋樣裝飾!

  教師巡視,給與不同能力的幼兒不同的建議和幫助,提醒幼兒保持桌面整潔,工具用完放回框中,最后將垃圾放入垃圾箱。

  六、幼兒相互欣賞設(shè)計的毛衣

  ——展示完成的作品,鼓勵幼兒相互欣賞,介紹自己設(shè)計的毛衣的圖案。

  活動反思:

  一件漂亮的毛衣,其圖案的點綴、花紋的排列,給人以無限的美感。孩子是在感受美、欣賞美的基礎(chǔ)上來創(chuàng)造美的。本次活動從欣賞入手,讓孩子通過觀察,了解毛衣上獨立紋樣和連續(xù)紋樣的設(shè)計特點;進(jìn)而通過范樣的提供,讓幼兒發(fā)現(xiàn)利用多種材料有規(guī)律的裝飾美,利用美工區(qū)剪下的圖案,裝飾在胸前當(dāng)獨立紋樣,選用不同顏色的珠片間隔排列,裝飾領(lǐng)口和袖口處的花邊,底邊是用看圖示剪紙的方法,制作出的連續(xù)紋樣。

  但是對于怎么剪,憑借他們以往的剪紙經(jīng)驗是不能解決的。這就需要在本次活動中重點學(xué)習(xí)的,為了解決這一難點,我設(shè)計了簡單的剪紙圖樣,孩子們發(fā)現(xiàn)從“折痕邊”往里剪,可以剪出不同的鏤空花邊。在此過程中,讓孩子主動去解密圖示,給幼兒自主去探索方法,允許幼兒出錯,幫助他們分析原因,鼓勵再次嘗試。

  當(dāng)孩子剪出鏤空的連續(xù)圖案時,他們的笑臉個個興奮起來,在下一步的裝飾制作中,他們發(fā)現(xiàn)剪下的圖案還可以裝飾在不同位置,將毛衣點綴的更加華美。擺上一個個獨特的圖案,貼上一條條連續(xù)紋樣,撿起一顆顆亮晶晶的珠片,很多孩子做得入了神,一個紅色、一個黃色、一個紅色……一邊擺一邊念叨,盡管制作花費的時間很長,但是孩子們?nèi)褙炞⒌拿䴓,好像在完成一件藝術(shù)品。

  當(dāng)看到自己的毛衣展示出來時,孩子們個個自信滿滿,積極地介紹著,這是我制作的毛衣,中間的小花是獨立花紋,下面的連續(xù)花紋是剪出來的……誰說不是呢,二十一世紀(jì)的服裝設(shè)計師由此誕生!

  小百科:毛衣,以機器或手工編織的毛線上衣。人類在原始生活中利用樹葉、獸皮來蔽體,在漁牧生活中結(jié)網(wǎng)捕魚,就懂得運用編織的技法,隨著文明的演進(jìn)與科技的發(fā)明,人類不僅充分利用各類動、植物等天然纖維編織出生活所需的物品,更研發(fā)出多種化學(xué)纖維、礦物纖維,使人類生活更舒適便利。

幼兒園大班教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、嘗試用前后重疊的方法表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)民居。

  2、感受用水墨畫表現(xiàn)的江南水鄉(xiāng)的美。

  活動準(zhǔn)備:

  1、范例(單幢民居、多幢民居、江南水鄉(xiāng)風(fēng)景)各一張。

  2、民居貼絨五幢、鏡框 照相機、水墨畫繪畫用品。

  活動過程:

  1、給房子拍照——我們已經(jīng)欣賞過江南水鄉(xiāng)的房子,水鄉(xiāng)的房子和我們現(xiàn)在住的房子有什么不一樣的.地方?(房子是矮矮的,屋頂是尖尖的、呈三角形——出示一幢的民居范例)——(出示五幢磁性房子)這里有五幢漂亮的民房,我們來給房子拍照片,要把這些房子全部放入照片鏡框內(nèi),可以怎樣放?

  ——請個別幼兒上來擺放房子。老師將幼兒擺放結(jié)果用照相機拍下來。

  ——展示我們的照片:

  A、你喜歡哪一張照片,為什么?

  B、為什么這幢房子不能看到全部?(前后重疊或部分重疊關(guān)系)C、你覺得還能怎么擺放也很美麗?

  2、繪畫重點——重疊的房子應(yīng)該怎樣表現(xiàn)——今天我們要把這些民居變成一幅美麗的水鄉(xiāng)風(fēng)景畫,你認(rèn)為可以添上哪些背景?

  3、幼兒創(chuàng)作畫——鼓勵幼兒畫出多幢房子,表現(xiàn)出前后重疊的房子。

  ——合理地添畫一些水鄉(xiāng)的背景,展現(xiàn)畫面的美。

  4、分享與交流——說說我的水鄉(xiāng)畫是怎樣的?有幾幢房子?它們是怎樣表現(xiàn)在畫里的?

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