【精華】幼兒園大班教案四篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要用到教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
【活動目標】
1、認識常見的溫度計,了解其用途。
2、幫助幼兒獲取溫度計指示溫度的粗淺知識,初步掌握正確使用溫度計及測量、記錄的簡單技能。
3、激發(fā)幼兒測量溫度的興趣,培養(yǎng)幼兒的探索精神。
4、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
5、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。
【活動準備】
1、幼兒人手一份水溫計,記錄卡,筆。
2、每組提供冷水、熱水人手一份。
3、溫度計模型,氣溫計、體溫計若干。詞卡:溫度計、熱脹冷縮。
【活動過程】
。ㄒ唬⿲牖顒樱鹋d趣。
1、通過提問,幫助幼兒認識水溫計,并知道它是測量水的溫度的。
2、請幼兒仔細觀察水溫計,說出它的特征:玻璃管子、紅柱子、數(shù)字。
3、出示溫度計模型,認讀記錄溫度。
出示溫度計模型,問:"溫度計里的紅柱子和數(shù)字有什么用?"告訴幼兒:紅柱子指的數(shù)字就是溫度,我們可以用"0C"來記錄,讀作攝氏幾度。出示卡片oC。)并且移動模型中的紅柱子,指導幼兒記錄溫度,第一次可由老師記錄,接下來可由幼兒上來記錄。
。ǘ┯變翰僮骰顒樱簻y量并記錄水溫。
1、孩子們,你們覺得測量有趣嗎?現(xiàn)在桌上有許多的水,請你們?nèi)グ阉臏囟葴y量出來,并記錄在小卡片上。
2、在測量前提幾個小要求:
。1)溫度計是用玻璃制作的,特別容易碎,請小心使用;
。2)碰到困難,請仔細想一想,或與好朋友商量,想出解決的辦法。
。3)結束后,請與好朋友說說,你是怎么測量的?
幼兒第一次操作,教師觀察,了解孩子碰到的是什么困難?是否想辦法解決了困難。
3、幼兒交流。
"你是怎么使用溫度計的?怎樣觀察的?怎樣記錄的?碰到了哪些困難?又是怎么解決的?"
(三)繼續(xù)指導幼兒測量熱水溫度并記錄。
1、第二次操作。
2、提問:"剛才我們測量了冷水和熱水的溫度,發(fā)現(xiàn)了什么?"(幼兒交流,溫度計中的紅柱子的長度會發(fā)生變化),是怎么變化的呢?從冷水到熱水怎么變?從熱水到冷水又會怎么變呢?
3、老師小結:熱脹冷縮。
(四)游戲:熱脹冷縮。
"小朋友,老師有個提議,我們來玩?zhèn)"熱脹冷縮"的游戲,好嗎?那這個"熱脹"怎樣來做出來?這個"冷縮"怎么來做?想出來后,師幼一起做游戲兩遍。
。ㄎ澹┱J識其他的溫度計;了解其用途。
小朋友,老師這兒有三個小問題,請你們動腦筋告訴我答案。
。1)有位小朋友生病了,我們怎么知道他是不是發(fā)燒了呢?
(2)我們怎么知道今天的氣溫有幾度呢?
(3)我們怎么知道水的溫度呢?
根據(jù)幼兒的回答,出示相應的溫度計,并告訴幼兒它們的名字:測量體溫的叫體溫計;測量天氣情況的叫氣溫計;測量水的溫度的叫水溫計。
它們有一個共同的名字叫"溫度計"(出示卡片"溫度計")
1、請幼兒比較三種溫度計相同的地方。
2、提問:"溫度計還有什么作用?你在哪里見過?"請了解后與好朋友或老師來交流。
【活動反思】
1、利用其他科目知識調(diào)動課堂氣氛
在課題導入部分,我用地理知識中,“中國處在什么地帶”引入,讓學生思考“我們生活在溫帶,能經(jīng)歷春天的溫暖,夏天的炎熱,秋天的涼爽,冬天的寒冷”中炎熱和寒冷是對物體的冷熱程度形象的描述,由此引入和溫度有關的第四章——《物態(tài)變化》,這樣就引出了“溫度”。全過程耗時少,過渡自然,課堂氣氛也活躍。
2、大膽處理教材,合理安排教學活動
教材安排了“自制溫度計”的演示實驗來說明常用的溫度計是根據(jù)液體的熱脹冷縮的規(guī)律制成的。我考慮到我們物理教學要體現(xiàn)新課程的理念,在學生自主學習之后,本應強調(diào)學生的動手能力,把演示實驗改為學生自己設計實驗。但想到在前年曾經(jīng)讓學生自制溫度計,效果不好,可視性極差。自然地想到何不利用我們教室中就有多媒體設備,網(wǎng)上搜索一段自制溫度計的視頻,豈不是又方便有直觀。而且也能促使學生想到該怎樣改進自制的溫度計等許多深層次問題,這正是科學探究的具體應用。這些問題由學生自己去思考、去想辦法解決,正是我們物理教學所要達到的`要求,其效果是不進行教材特殊處理時所無法達到的,我自認為這是本堂課的亮點之一。
再就是在學生用實驗室用溫度計測量完水的溫度后,自然地引導到我們的晨檢,因為甲流,體溫計脫銷,價格上漲很厲害,能不能用實驗用溫度計測體溫呢?有什么不方便的地方?如何改進?由此激發(fā)了學生強烈的探究欲望,很自然地進入了體溫計的學習。也體現(xiàn)了從生活走向物理,又從物理走向社會的新課程理念。
3、控制實驗器材,集中學生注意力
這堂課上,桌上實驗器材比較多,學生注意力易分散,課堂紀律很難保證。我課前先把實驗室溫度計、體溫計交由小組長保管,讓其他學生認真仔細地觀察,培養(yǎng)了學生的觀察能力,也有效的預防了學生走神。
4、合作探究,討論交流,以學生為主體
在教學中我把學生分為4人的合作小組進行學習。提問回答以指定每組內(nèi)固定位置的學生回答加分形式進行。以保證學生在合作交流時能互幫互助,它以小組內(nèi)組員之間的合作研究為主要學習手段。通過同學們在小組有序地開展實驗活動,更加明確了實驗的目的,使實驗效果十分明顯。做到了人人動手參與實驗,并在互相和諧合作的前提下達到了實驗效果的最優(yōu)化。從一開始的溫度的引出,學生們在疑問、在思考、在討論、在實踐、在驗證、在總結……學生們的在積極參與主動探究,我只是整個活動的引領者、組織者,將課堂學習的主動權真正還給了學生。
5、較好地體現(xiàn)了新課程的教育理念
整堂課教學效率高,思路清晰明了,重點突出。學生思維活躍,氣氛熱烈,學生受益面大,不同程度的學生在原有基礎上都有進步。知識、能力、思想情感目標達成。有效利用課堂時間,學生學得輕松愉快,積極性高。
6、攝氏溫標教學草率
對于攝氏溫標定標這一內(nèi)容處理草率,直接通過視頻“灌”給了學生,學生沒有動手操作。
7、時間分配有些不好,以致“達標檢測?”這個環(huán)節(jié)顯得有點草率。
學無止境,教無定法,在同組教師的幫助下,我將更好的改進教學方法,提高教學水平。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標:
1、引導幼兒觀察畫面,想象和講述富有情趣的內(nèi)容。
2、激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣,嘗試創(chuàng)編詩歌活動,體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。
3、引導幼兒感受詩歌的韻律美,培養(yǎng)幼兒的勇敢精神。
活動準備:
小熊、烏鴉、鯉魚、河水頭飾各若干。
活動過程:
(一)導入活動:
引導幼兒有秩序的依次走過"小橋"進入活動室入座,提示幼兒講一講自己過橋有什么感覺?自己還知道什么樣的橋?
1、逐幅出示課件,引導幼兒觀察并創(chuàng)造性的講述詩歌內(nèi)容:
引導語:
。1)小朋友看這條河上架著一座什么橋?
(2)小朋友想一想小竹橋走上去會有什么感覺?
。3)大家猜一猜誰會來過橋?
。4)原來是小熊來了,小朋友看小熊過橋害不害怕?你是從哪里看出來的?
。5)看見小熊走在橋上搖搖晃晃, 誰看見了?他們會怎樣笑話小熊呢?
。6)這時,要是有人來幫幫小熊就好了,大家猜一猜誰會來呢?
。7)啊,原來是鯉魚,鯉魚有什么辦法來幫小熊過橋呢?
。8)鯉魚不能來扶小熊,只能鼓勵小熊勇敢些,不要怕,眼睛看著前方,你們看,小熊是怎樣向前走的?
(9)小熊過了橋心里高不高興?小朋友是怎樣看出來的?鯉魚高不高興?鯉魚高興是什么樣子?(在此過程中讓幼兒嘗試學小動物們的表情、動作)
2、逐次展示課件,引導幼兒根據(jù)圖意,嘗試用規(guī)范的句子來編詩歌:
引導語:
(1)剛才,我們一起編了一個很好玩的故事,我們給這個故事起個什么名字好呢?(幼兒討論)
。2)我們還可以把"小熊過橋"的故事編成一首兒歌,你們愿意試一試嗎?
。3)(提出要求)小朋友編的時候,要把這個故事內(nèi)容說清楚,語言要簡練,每一句的字數(shù)要一樣多或差不多,讀起來還要非常順口。(老師和小朋友一起編前半部分,引導幼兒掌握創(chuàng)編兒歌的方法)
3、讓幼兒分成兩組看桌子上的圖片,一名幼兒到前面來做排圖游戲,
集體創(chuàng)編詩歌的'后半部分:
。1)提示幼兒按小熊表情樣子的不同,看看哪張圖片應該放在前面編?
(2)師生共同討論幼兒自己創(chuàng)編的詩歌,糾正不順口的地方。
。3)幼兒集體朗讀編好的詩歌,體驗成功的快樂。
表演游戲:
引導幼兒嘗試表演詩歌內(nèi)容,分組表演詩歌中人物。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
1.為動畫片配背景音樂,了解影像中音樂的作用。
2.初步嘗試簡單的樂曲創(chuàng)作,體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動準備
1.剪輯動畫片《三打白骨精》片段(時間約五分鐘,消音)。
2.各種樂器。
活動過程
一、欣賞動畫片《三打白骨精》
1.邊看邊討論:片中的人物可能說些什么,做些什么?
2.告訴幼兒影片中每個主要角色即將出場或有事情發(fā)生時都會有一段獨特的背景音樂,音樂可以使人們知道馬上就有重要事情發(fā)生,并能增加視覺效果。
二、將動畫片分成四段討論配樂
1.第一段:唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧出來時可以用什么樣的音樂來表現(xiàn)?(引導幼兒分析人物的不同特征)
2.第二段:白骨精出現(xiàn)時應該是什么樣的音樂?孫悟空與白骨精第一次打斗時應該用什么樣的'音樂來表現(xiàn)?
3.第三段、第四段:第二次、第三次打斗應該分別用什么樣的音樂來表現(xiàn)?(引導幼兒知道三次的打斗音樂應該一次比一次強烈)
三、幼兒自行分成四組分別為四段動畫片配樂
1.引導幼兒討論可以用什么樂器來配樂。例如孫悟空與白骨精打斗時可以用架子鼓來烘托打斗氣氛;唐僧念緊箍咒時可以配上碰鈴刺耳的聲音等等。
2.各小組分別進行樂器合成練習。引導幼兒根據(jù)情節(jié)選擇合適的樂器以及注意各樂器合成時的和諧。
3.啟發(fā)幼兒想象除了用樂器來配樂,還可以用什么來配樂?(例如自己的嗓音、教室中的器具等。)
四、將動畫片與配樂合成。
第一次,讓幼兒自己選出幾位同伴對白,其他的進行配樂。第二次配樂時錄音,制成配樂音帶,讓幼兒邊欣賞動畫片邊聽聽自己的配樂,找出不和諧的地方,再進行第三次配樂。
幼兒園大班教案 篇4
一、活動題目
幼兒園大班科學活動設計――讓位
二、活動目標
幼兒通過活動,初步感知沉入水中的物體,體積越大水位升得越高這一現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒學習實驗記錄的方法。
三、適用對象
大班幼兒。
四、活動所需資源
玻璃瓶一個(內(nèi)裝半瓶水)、一次性筷子一雙、小石子一盒、天平、量杯、玻璃瓶(兩種不同規(guī)格)、鐵彈珠、水彩筆、記錄卡、有色橡筋。
五、活動過程
引入:故事《烏鴉喝水》。
一只烏鴉口渴了,到處找水喝。它飛呀飛,終于發(fā)現(xiàn)了一只瓶子,瓶子里有一些水,可瓶口太小,瓶子里的水又少,烏鴉怎么也喝不著,怎么辦呢?……烏鴉銜來一些小石頭,放入瓶中,瓶里的水慢慢地就上來了。現(xiàn)場演示:讓幼兒往一個裝有水的杯中加入石頭,看水面有什么變化?
探究活動一
探究的問題:將兩個質量相等、體積相等的瓶子沉入水盆中,水面有什么變化?
幼兒討論。
(1)一樣大、一樣重的瓶子放入水盆中后,水面是一樣高低。
(2)水面一個高,一個低。
試一試,幼兒將瓶子同時放人兩個裝有相同水的量杯中,用橡筋標出水升高的位置。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
兩個瓶子沉入水中后,兩個量杯中水面高度是一樣的。
探究活動二
探究的問題:將兩個重量相等、體積不同的'瓶子沉入水盆中,水面有什么變化?
幼兒討論。
(1)大瓶子放人量杯中,水面上升得高。
(2)兩個瓶子一樣重,水面上升一樣高。
試一試,幼兒取出體積不一樣、重量相等的瓶子,同時放入量杯中,用橡筋標出水升高的位置。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
大瓶子放人量杯中,水面上升得高。
探究活動三
探究的問題:將兩個體積相同、重量不同的瓶子沉入量杯中,水位有什么變化?
幼兒討論。
(1)重的瓶子放人量杯中,水面上升得高。
(2)兩個瓶子一樣大,水面上升一樣高。
試一試,幼兒將兩個瓶子同時放人量杯中,用橡筋標出水上升的位置。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
它們是一樣大的,但不一樣重,重一點(裝的水多一些)水面上升得高。
想一想:如果所放的瓶子不能沉入水中,水面會不會升高呢?
六、注意事項
每個小實驗前,教師應指導幼兒檢查量杯中的水位,要使其一致,這樣便于比較實驗結果。
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