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幼兒園中班數學教案

時間:2023-05-27 09:05:26 幼兒教案 我要投稿

【熱門】幼兒園中班數學教案合集五篇

  作為一名人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班數學教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

【熱門】幼兒園中班數學教案合集五篇

幼兒園中班數學教案 篇1

  活動目標:

  1、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

  2、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

  3、積極參與排序活動,體驗排序中的樂趣。

  4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

  5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

  活動重難點:

  能按動物的某一特征進行排序,嘗試記錄結果。

  活動準備:

  1、課件:《讓誰先吃好呢》。

  2、動物圖片4套,字卡:重→輕、高→矮、大→小,

  3、數字1-10的貼紙4套、記錄卡4張。

  4、幼兒經驗準備:認識蹺蹺板,知道蹺得高表示輕;蹺得低表示重;蹺蹺板是平的,表示一樣重。

  活動過程:

  一、初步了解動物的主要特征

  1、出示圖片,認識動物。

  2、引導幼兒說出動物各自的特征。

  3、出示桃子

  師:咦,這是什么?這個桃子看上去怎么樣?聞上去又會是什么味道?

  師:你們想吃嗎?動物們和我們一樣,看到這個大桃子饞得口水都快流出來了,都想先吃到這個大桃子?墒,該讓誰先吃呢?

  二、按動物的特征排序

  1、按個子的高矮排序。

  師:長頸鹿說:“我們按個子的高矮來排列,誰最高誰先吃!

  師:小朋友,你知道應該怎樣比高矮嗎?我們來看看動物們是怎樣比的。你覺得他們的方法對嗎?

  (觀察圖片、通過比較,引導幼兒說出量高矮的方法,“要站在一樣高的地方,量的時候要站直了,不能把尾巴算上,踮起腳來量也不行”等。)

  師:動物們整整齊齊地站好了,小朋友,你們看出來了嗎?讓我們從高到矮排序,誰最高?第二高是誰呢?第三高呢?接下來輪到誰?第五高?最矮的一個是誰呀?

  師:原來,比高矮是長頸鹿的個子最高。

  2、按嘴巴大小排序。

  師:長頸鹿正想吃桃子時,鱷魚長大嘴巴喊不行。他會提出比什么?

  師:嘴巴的大小怎么比?看看動物們用了什么好辦法。

  課件演示動物比嘴巴的'大小。

  請幼兒看圖根據動物嘴巴的大小按從大到小的順序給動物排隊。

  3、按動物的輕重排序。

  (1)師:鱷魚正想吃桃子時,犀牛不服氣了,犀牛要求比什么?

  師:那體重怎么稱啊?有什么好辦法呢?

  師:我們來看看動物們是怎樣稱體重的。

  引導幼兒理解蹺蹺板的原理。

  師:于是,犀牛搬來許多石頭,有幾塊?我們一起來數一數。(集體點數10)

  師:看,其他動物也在用翹翹板稱體重呢,它們又有多重呢?老師為你們準備了記錄表,請四個小朋友一組,一起數一數、記一記,最后根據石頭的數量,按照從重到輕的順序給這些動物朋友排序。

  (2)幼兒數石頭記錄,按照從重到輕的順序排序,教師觀察指導。

  (3)交流數石頭、排序的結果

  (4)師:現在我們一比就知道誰最重了?(出示輕重排序圖)

  集體看排序圖講述。

  三、了解排序的可逆性

  1、播放毛毛蟲的話。

  師(出示排序圖):你們覺得毛毛蟲說得有道理嗎?

  2、師:想想看,在我們的生活中,有沒有“從小排到大、從矮排到高、從短排到長”的情況發(fā)生?

  四、品嘗桃子

  師:看來,毛毛蟲說得很有道理。聽了毛毛蟲的話,小動物們決定大家一起分享這個美味的桃子!鞍瑁,

  桃子真好吃呀!”

  師:小朋友,在我們的生活中,有許多的比較方法,只要你認真觀察,你就會找到許許多多的排列方式。

  教學反思:

  在“數學繪本”教學中,教師扮演支持者、合作者和引導者的角色,旨在引發(fā)學生參與活動的興趣與熱情。除了“數學繪本”本身的趣味性讓幼兒身臨其境外,教師的語言、教態(tài)也應和“數學繪本”的故事情節(jié)相匹配。在此,有一個小技巧,即在故事情節(jié)的關鍵處將問題拋給幼兒,引起幼兒的好奇心,滿足幼兒的成就感。例如在《讓誰先吃好呢》這一“數學繪本”的教學中,當長頸鹿說比身高時,我就拋出問題:怎樣才能量出身高呢?藉此,讓學生想出各種測量身高的方法。當猴子不同意比嘴巴大小時,教師拋出問題:你們猜,猴子會要求比什么?這個問題既讓學生思考猴子有哪些特征,又讓幼兒感受猴子的心理。

  數學繪本通過有趣的童話情景,巧妙地將數學知識融入到繪本故事中,不僅讓我們深刻地感受到了繪本的魅力,而且還為教師提高數學教學的有效性搭建了一個展示的舞臺,更為孩子們開心、快樂地學習創(chuàng)造了一個更為廣闊的空間。數學活動因繪本更精彩。

幼兒園中班數學教案 篇2

  活動目標

  1.學習3的相鄰數,培養(yǎng)幼兒對相鄰數的興趣。

  2.理解相鄰兩數多1少1的關系,知道3的相鄰數是2和4。

  活動準備

  1.課件:趣味練習--比較數量

  2.課件:趣味練習--數數(1-44)

  3.課件:趣味練習--到5 的數字(2-13)

  教學具圖片

  教學具圖片

  教學具圖片

  活動過程

  一、導入

  教師:小朋友,長頸鹿要帶著動物們來看大家了,你們高興嗎?

  猜猜看,長頸鹿帶著誰來了呢?

  二、展開

  1.出示圖片—數數

  教師引導幼兒觀察比較感知2、3之間的.關系。

 。1)數一數來了幾頭奶牛? (2頭奶牛)

 。2)數一數來了幾頭黃牛?(3頭黃牛)

  請小朋友給他們找出數字朋友。

  (3) 奶牛和黃牛誰多誰少?奶牛比黃牛少幾頭?

  2比3少幾?

  你知道了3的一個好朋友是幾?

 。ㄒ驗2比3少1,3的一個好朋友是2)

  2.引導幼兒操作比較3、4之間的關系。

  出示圖片—

 。1)第一張圖片上有幾條魚?(3條魚)

 。2)第二張圖片上有幾條魚?(4條魚)

  請你給它找出數字朋友吧!

  引導幼兒比較,得出答案,4比3多1,3的另一個好朋友是4。

  小結:剛才,我們一起給數字3找到了好朋友,它們是2和4,

  也就是說,3的好朋友是2和4。

  3.播放課件,驗證結果。

  (1)第一圖片,有3朵黃花。

  第二張圖片有2朵黃花,

  引導幼兒進行比較,得出2比3 少1,3的好朋友是2。

  繼續(xù)播放課件

  有4只勤勞的小螞蟻在干活,有3只瓢蟲在捉蟲子。

  引導比較,得出結論。4比3多1,3的好朋友是4。

  4.游戲:找朋友

  玩法:每個幼兒帶一個數字(2、3、4)的胸飾,戴數字4的幼兒做找朋友的人,

  聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友,音樂停,每人找兩個朋友,一個是數字2,一個是數字4。

  找對了共同慶賀。游戲可反復進行。

  三、結束

  教師簡單講評,自然結束。

幼兒園中班數學教案 篇3

  【活動目標】

  1、初步感知5以內相鄰兩數的關系。

  2、能用添上一和去一的方法使兩組物體數量相等。

  3、在活動中能傾聽同伴的發(fā)言。

  4、有興趣參加數學活動。

  5、體驗數學集體游戲的快樂。

  【活動準備】

  教具準備:森林背景圖,一只小狗,四只小貓,三只兔子,五條小魚,四個胡蘿卜。

  學具準備:卡片,鉛筆。

  【活動過程】

  一、以小狗生日為情景,引出活動。

  1、通過游戲,復習5以內的數的認識。

  師:今天是小狗的生日,它邀請了好朋友一起在森林里為它慶祝生日。

  師:誰來了呀?來了幾只?(三只小貓)你能做和小貓數量一樣多的動作來告訴我嗎?

  師:還有誰來了?有多少只?(四只小兔)請你做和小兔數量一樣多的動作吧!

  師:這么多好朋友來了,小狗真開心,過生日之前,它和好朋友玩了一個游戲,什么游戲呢?小狗說,有的樹后面藏了一張卡片,卡片上有不同數字和不同數量的物體,當小狗找出一張卡片時,它的好朋友就要做一張和卡片數量一樣多的動作。我們一起來做一做吧。ń處熆梢赃m當地和孩子一起做)

  2、通過給小狗過生日,初步感知5以內前后數的關系,并學會用"添1"或"去1"的方法,使兩組數量相等。

  師:樹上的卡片都找出來了,游戲也結束了。生日就要開始了,小狗為好朋友準備了它們愛吃的食物。為小貓準備了小魚,為小兔準備了胡蘿卜,可是小狗不知道小魚和胡蘿卜夠不夠,用什么方法可以一眼就看出胡蘿卜和小魚夠不夠呢?(引導幼兒用一一對應的方法)師:你發(fā)現了什么呀?誰更多?誰更少呢?(要求幼兒要完整描述發(fā)現的過程,同時引導幼兒知道5比4多1,4比5少1)它們數量不一樣,那用什么方法使它們變成一樣多呢?(引導幼兒說去掉的方法)

  小結:在更多的地方去掉一個,可以使兩組數量相等。

  師:除了用去掉的方法,還可以用什么方法?(引導幼兒說添一的方法)

  小結:在更少的地方天傷一個,也可以使兩組數量變得一樣多。

  總結:原來呀,我們可以在更多的地方去掉一個,在更少的地方添上一個,都可以使兩組數量變得一樣多。

  二、通過幫助小動物,讓幼兒進行實踐操作。

  1、激起孩子們操作的興趣師:過生日可真高興,可小貓和小兔的生日禮物還沒給小狗呢,它們的禮物還放在了你們桌面上的籃子里,籃子里有很多卡片,每張卡片上有兩種不同的禮物,禮物數量有的一樣多,有的不一樣多,小狗和小貓說要把卡片上的`兩種不同數量的禮物變成一樣多,再送給小狗,還請你們幫忙呢!你們愿意嗎?

 。ń處熓痉恫僮鳎

  2、教師巡視幼兒操作,對于角落的幼兒及時指導。

  3、請一些小朋友來說一說自己的方法。

  三、活動結束

  師:是不是還有好多的卡片上的禮物沒有變成一樣多呀?那吳老師把它們放在區(qū)角里,我們在區(qū)角活動的時候,再繼續(xù)幫助他們做好嗎?現在請小朋友收拾好卡片和鉛筆。

  【教學反思】

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

幼兒園中班數學教案 篇4

  活動目標

  1、激發(fā)幼兒對周圍序列美的興趣與探究欲望,培養(yǎng)樂于嘗試和探索的積極情感。

  2、引導幼兒按物體的特征(大小、顏色、形狀等)進行分類,并學習按規(guī)律進行排序,感受規(guī)律美在生活中的運用。

  3、發(fā)展幼兒動手能力、表達能力和合作意識。

  活動準備

  1、在日常生活中引導幼兒觀察、欣賞周圍一些序列裝飾的規(guī)律和美感。

  2、事先組織一次結構游戲,指導幼兒拼插“房子”,在草地上創(chuàng)設動物新村的場景。

  3、顏色(紅、黃、藍)、大小不同的三角形、正方形、長方形瓷磚若干,小推車10輛,小樹、小花等裝飾物若干。

  4、幼兒人手一副袖套。

  活動過程

  一、活動引入

  1、請幼兒裝扮“小小建筑師”一起欣賞自己建構的動物新村,激發(fā)他們繼續(xù)為動物新村鋪路的愿望。

  2、引導幼兒觀察“工地”上的瓷磚,說說它們有什么不同,并啟發(fā)他們按一定的標準將瓷磚分類歸放。

  二、鋪路活動

  1、 提出鋪路要求:

 。1)、根據瓷磚顏色、大小、形狀等不同特征進行有規(guī)律的鋪路。

 。2)、取、放瓷磚時要注意輕拿輕放,注意安全。

  (3)、遇到自己解決不了的困難可以向老師或同伴提出來,大家協(xié)商解決。

  2、讓幼兒自由組合形成建筑小分隊(不限制人數,允許幼兒獨干),并啟發(fā)他們進行分工合作。

  3、請幼兒挑選自己需要的瓷磚,并用小推車運到目的地。

  4、引導幼兒按一定的.規(guī)律進行鋪路。

 。1)、啟發(fā)幼兒有創(chuàng)造性地設計出不同的排序規(guī)律。

 。2)、鼓勵幼兒就自己和他人所鋪的小路大膽地表達自己的想法和看法。

  5、用一些小花、小樹為動物新村進行綠化裝飾。

  三、欣賞活動

  1、師幼共同欣賞美麗的新村,感受各種序列的規(guī)律美。

  2、在鋪好的小路上走走,體驗勞動和創(chuàng)造所帶來的成功喜悅之情。

  活動評析

  該活動能從幼兒的生活經驗和興趣需要出發(fā),創(chuàng)設寬松自由的游戲氛圍,引導幼兒在“建筑工地”的情景中運用數學經驗進行創(chuàng)造性活動。動物新村的環(huán)境創(chuàng)設、小建筑師的角色扮演、小推車以及瓷磚下角料等材料的提供都能有效地激發(fā)幼兒的好奇心和表現欲望,將幼兒各種能力的培養(yǎng)寓于“鋪路”的游戲之中。

幼兒園中班數學教案 篇5

  采用幼兒感興趣的、活動方式,讓他們在生活中學習,體驗發(fā)現物品形體特征的樂趣。

  課題生成:

  語言教育活動中的聽說游戲在課程書中的設計形式一般比較單一。如何根據幼兒實際情況因地制宜設計教案,調動幼兒最大的積極性來參與教育活動,發(fā)展幼兒的語言表達能力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,一直是我努力的方向,F代國內外許多教育家提出的幼兒園教育應注重“感知教育”,重視教育過程的觀點,使我茅塞頓開。因此,我選擇了幼兒身邊無處不在,隨處可觸的“圓”作為在語言教育活動中充分實施感知教育探索的開始。

  活動目標:

  1、引導幼兒認識圓形并用恰當的語言描述:××是圓形的,×××也是圓形的。

  2、發(fā)展幼兒的語言表達能力、想像力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

  3、提高幼兒的競賽意識和快速反應能力。

  活動準備:

  1、足球、乒乓球、籃球等一些具有圓形特征的物體。

  2、水果如蘋果、桔子、荔枝等。

  3、大量具有各種形狀的玩具。

  活動過程:

  1、激發(fā)興趣,引出主題。

  (1)請小朋友們猜一猜紅布下到底藏了什么呢?引發(fā)幼兒討論和有意注意。(足球、籃球、乒乓球、鐘表、鼓等。)

  (2)慢慢揭開紅布,向幼兒展示物體,誘導幼兒邊看邊說它們的名稱和形狀,引出活動主題“有趣的圓”。

  2、充分調動幼兒的各種感官,感知“圓”的特性。

  (1)請個別幼兒上前觸摸各種球體,去發(fā)現其特征在老師下說出自己對“圓”的感受。(很光滑,圓溜溜的沒有尖尖的角。

  (2)請小朋友們和老師比賽好嗎?看誰在教室內找到的。又多又快(2分鐘)。組織全體幼兒在室內尋找。

  (3)讓我們蒙起眼睛試試看,還能摸到“圓”嗎(3分鐘)。

  3、室外發(fā)現,開拓思維。

  小朋友,教室外面還有圓嗎?(有)多嗎?(多)讓我們一起到室外去找一找。(5分鐘)

  開拓幼兒想像力和創(chuàng)造性,豐富幼兒對“圓”的經驗。

  4、擊鼓傳花,聽說競賽。

  (1)說明游戲競賽規(guī)則:幼兒分為兩隊,各代表紅花隊和黃花

  ①鼓點響起,兩隊各自傳花:鼓點一停,兩隊持花者站起,紅隊持花者說上句:××是圓形的,后由黃隊持花者說下句也是圓形的。說對者可由老師在黑板上相應花前貼上一枚圓片,如說錯和重復別人的句子都不能貼磁片。

  ②游戲雙方兩隊以圓形磁片多者為勝方。

  (2)賽后,老師進行簡單小結,為勝方鼓掌祝賀,同時也為方增強信心鼓掌支持。

  活動延伸:

  引導幼兒以“有趣的圓”為主題進行繪畫。

  課題評價:

  一、效果分析

  在這一教育活動中,游戲貫穿始終。我首先采用“猜”引起幼兒極大興趣,滿足他們的好奇心,接下來不斷地以游戲的方式幼兒動口、動手、動腦,使幼兒在整個活動過程中保持著積極主動、穩(wěn)定的學習情緒。平時不愛發(fā)言的小朋友也能高舉小手“老師,我知道!”從而較好地達到了預期教育目的。

  為何這次活動能取得良好效果呢?我想主要有以下兩個的原因:

  一是給每一位幼兒都創(chuàng)造了參與成功的機會,充分發(fā)幼兒的主體作用;

  二是充分調動了幼兒的感知能力。

  二、專家點評

  幼兒總是對他們未知的事物充滿好奇,《有趣的圓》以游戲方式,通過讓幼兒一猜、二看、三說、四找、五摸、六發(fā)現、七競賽。僅使幼兒在表面和經驗的層面上獲得更深一步的`感知印象,還為幼兒進行創(chuàng)造性思維提供了條件。

  教育活動中的室內、室外轉換,不拘泥于空間的限制,在學中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學途徑,更符合中班年齡的幼兒活潑、好動、思維具體形象性的特征。

  設計的環(huán)節(jié)以繪畫的方式進行延伸活動,可使幼兒大膽不僅鞏固了本次教育活動的成果,而且讓幼兒獲得了創(chuàng)造潛以充分發(fā)揮和表現的機會。

  總之,此活動設計對我們拓展幼兒數學教育內容和活動都是有所啟發(fā)的。

  三、反思與討論

  充分利用生活中的事物,幫助幼兒建構數的概念,你還有好主意嗎?

  幼兒園中班科學教案:探索光的折射

  活動目標

  1、簡單了解折射現象中光路是可逆的。

  2、通過實驗,培養(yǎng)幼兒的科學探索興趣。

  活動準備

  1、課件-圖示:光的折射

  2、科學發(fā)現室光學區(qū)域。

  活動指導

  1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形

  討論后讓幼兒知道,當物質溫度高于環(huán)境溫度,我們就看到的熱物質的發(fā)光。

  如:火光、燭光、白熾燈的燈光,以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時的發(fā)光。

  2、問題:光沿直線傳播,生活中有什么常見例子

  給幼兒講解:

  第一,利用光的直線傳播----三點一直線,在射擊、射箭運動中發(fā)揮關鍵作用;

  第二,由光的直線傳播,再加上人的雙眼效應,可判斷物體的位置。

  第三,木匠用刨刨一木條,刨了二下就要檢查刨得直不直,他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播,用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。

  第四,隊伍對齊:"向右看齊!"

  3、幼兒在光學區(qū)域自由探索、發(fā)現光的折射。

  (1)課件演示:光的折射

  通過觀看課件演示,讓幼兒對光的折射有一個初步的認識。

  (2)實驗:把筷子插到水里發(fā)現筷子在空氣中和水中拐了個彎的原因。

  (空氣和水就是兩種不同的介質)

  (3)指導幼兒在光學區(qū)域,積極嘗試運用各種材料進行實驗,

  在操作中初步感受和了解光的折射。

  (4、教師講評活動情況,表揚鼓勵探索中有發(fā)現的幼兒

  讓幼兒講一講在探索活動中發(fā)現了什么?

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