幼兒園科學(xué)《認(rèn)識(shí)地球》教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園科學(xué)《認(rèn)識(shí)地球》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園科學(xué)《認(rèn)識(shí)地球》教案1
活動(dòng)目的：
1、了解地球的大致概況，知道地球就是由陸地與海洋組成，理解七大洲。
2、知道國(guó)旗代表一個(gè)國(guó)家，知道七大洲各代表國(guó)家。
3、培養(yǎng)幼兒探索問(wèn)題、獨(dú)立思考與動(dòng)手操作的水平。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┲R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)世界上一些常見(jiàn)的國(guó)旗、國(guó)家已經(jīng)有了一定的.了解，如中國(guó)、美國(guó)、加拿大、英國(guó)、俄羅斯、巴西、澳大利亞。
�。ǘ┪镔|(zhì)材料準(zhǔn)備：
1、環(huán)境準(zhǔn)備：主題墻面：《世界各國(guó)國(guó)旗》；幼兒繪畫涂色作品《各國(guó)國(guó)旗》；教室里懸掛各國(guó)國(guó)旗卡片。
2、材料準(zhǔn)備：立體世界地圖；T課件《地球板塊變化圖》；自制橡皮泥（面粉、油、水）若干；盤子；水；中國(guó)、美國(guó)、加拿大、英國(guó)、俄羅斯、巴西、澳大利亞這些國(guó)家的小國(guó)旗插件。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┦褂弥袊�(guó)國(guó)旗引出話題：
1、這就是什么？您們還見(jiàn)過(guò)哪些國(guó)旗？在哪里見(jiàn)到的？
2、為什么這些地方要掛國(guó)旗？就是什么意思？（國(guó)旗代表國(guó)家）
3、您們還知道哪些國(guó)家？
4、在我們的地球上有許很多多的國(guó)家，這些國(guó)家在什么地方呢？
（二）了解地球的概況。
1、出示立體世界地圖，幼兒觀察并說(shuō)出，地球由陸地與海洋組成。
2、嘗試說(shuō)出這些陸地的名稱。（七大洲）
（三）理解七大洲，知道七大洲與代表國(guó)家的關(guān)系（從屬關(guān)系）。
1、演示T課件《地球板塊變化圖》，用講故事的形式幫幼兒理解七大洲與地球的關(guān)系。（七大洲從屬于陸地，陸地從屬于地球）。
故事梗概：地球有七個(gè)孩子，其中歐洲與亞洲就是一對(duì)雙胞胎兄妹，大家親密地住在一起，有一天，七個(gè)孩子決定分家，歐洲與亞洲首先分開(kāi)，然后就是非洲、北美洲、南美洲、澳洲與南極洲。然后這些洲都有了自己的孩子——國(guó)家，但就是因?yàn)槟蠘O洲太冷，所以沒(méi)有國(guó)家。
2、瞧后提問(wèn)：地球有幾個(gè)孩子？她們的名字各就是什么？這些洲有沒(méi)有自己的孩子？嘗試說(shuō)說(shuō)這些洲有那些孩子？
�。ㄋ模﹩l(fā)幼兒使用自制橡皮泥與水制作地球的七個(gè)孩子與海洋，并將小國(guó)旗插件放入準(zhǔn)確的洲
延伸活動(dòng)：了解陸地的概況（高山、湖泊等）與海洋的概況（海島、火山等），嘗試用橡皮泥表示。
幼兒園科學(xué)《認(rèn)識(shí)地球》教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)了解環(huán)境污染，并逐漸形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；
2、能用連貫的語(yǔ)言表述自己的見(jiàn)解；
3、能積極地參與活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)課件《理解地球》
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)。（地球）
�。ǘ┎シ呕脽羝斫獾厍虻耐庑渭疤攸c(diǎn)
今天我想請(qǐng)您們瞧一瞧這些圖，想一想地球就是什么樣子的？地球上哪些地方就是美的？”
“您們?nèi)ミ^(guò)哪些地方也就是很美的？”
請(qǐng)幼兒講述對(duì)地球的理解及自己見(jiàn)到美的東西
總結(jié)：美麗的地球就是我們大家的家，不過(guò)在這么美的地球上，有些地方卻因?yàn)楸灰恍┤瞬缓玫淖龇ǘ獾狡茐�，所以地球爺爺就生病了，周末的時(shí)候您們與爸爸媽媽一起去找過(guò)地球上哪些地方生病了？能不能告訴我們，您找到了什么？
�。ㄈ┝私獾厍蛘谠馐艿姆N種危害
1、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)地球上的哪些地方生病了
總結(jié)：原來(lái)汽車排放的廢氣、破壞綠化等會(huì)使地球生病，讓我們大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)地球就是怎么說(shuō)的？
2、出示頭飾，講述“我就是一個(gè)生病的地球爺爺，最近幾年，我身上的病越來(lái)越多了，我的空氣中有很多的細(xì)菌，使空氣受到污染，我的海水、湖水都變了顏色，不再就是藍(lán)藍(lán)的大海，清潔的河流，我的森林變得光禿禿了，有的樹(shù)葉也長(zhǎng)不出來(lái)了，鳥(niǎo)兒沒(méi)有了自己的家，唉，我真難過(guò)呀！”
（四）尋找為地球爺爺治病的.方法（出示生病的地球掛圖）
我們有什么方法能夠讓地球爺爺?shù)牟『闷饋?lái)？幼兒分兩組實(shí)行比賽。
“每個(gè)人想一種，與前面的小朋友說(shuō)得不一樣，您們每說(shuō)一種，老師就拿掉一塊被污染的地球，瞧哪一組的小朋友為地球爺爺治好的病多。”
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸
小朋友已經(jīng)想出了很多治病的辦法，但就是地球上還有好多好多的病，也有好多的治病方法就是我們不知道的，請(qǐng)您們回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，讓我們大家一起把地球爺爺?shù)牟≈魏�，好不�?/p>
幼兒園科學(xué)《認(rèn)識(shí)地球》教案3
活動(dòng)目的：
1、了解地球的大致概況，知道地球是由陸地和海洋組成，理解七大洲。
2、知道國(guó)旗代表一個(gè)國(guó)家，知道七大洲各代表國(guó)家。
3、培養(yǎng)幼兒探索問(wèn)題、獨(dú)立思考和動(dòng)手操作的水平。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┲R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)世界上一些常見(jiàn)的國(guó)旗、國(guó)家已經(jīng)有了一定的了解，如中國(guó)、美國(guó)、加拿大、英國(guó)、俄羅斯、巴西、澳大利亞。
�。ǘ┪镔|(zhì)材料準(zhǔn)備：
1、環(huán)境準(zhǔn)備：主題墻面：《世界各國(guó)國(guó)旗》；幼兒繪畫涂色作品《各國(guó)國(guó)旗》；教室里懸掛各國(guó)國(guó)旗卡片。
2、材料準(zhǔn)備：立體世界地圖；T課件《地球板塊變化圖》；自制橡皮泥（面粉、油、水）若干；盤子；水；中國(guó)、美國(guó)、加拿大、英國(guó)、俄羅斯、巴西、澳大利亞這些國(guó)家的小國(guó)旗插件。
教學(xué)過(guò)程：
（一）、使用中國(guó)國(guó)旗引出話題：
1、這是什么？你們還見(jiàn)過(guò)哪些國(guó)旗？在哪里見(jiàn)到的？
2、為什么這些地方要掛國(guó)旗？是什么意思？（國(guó)旗代表國(guó)家）
3、你們還知道哪些國(guó)家？
4、在我們的地球上有許很多多的國(guó)家，這些國(guó)家在什么地方呢？
（二）、了解地球的概況。
1、出示立體世界地圖，幼兒觀察并說(shuō)出，地球由陸地和海洋組成。
2、嘗試說(shuō)出這些陸地的名稱。（七大洲）
�。ㄈ�、理解七大洲，知道七大洲與代表國(guó)家的關(guān)系（從屬關(guān)系）。
1、演示T課件《地球板塊變化圖》，用講故事的形式幫幼兒理解七大洲與地球的關(guān)系。（七大洲從屬于陸地，陸地從屬于地球）。
故事梗概：地球有七個(gè)孩子，其中歐洲和亞洲是一對(duì)雙胞胎兄妹，大家親密地住在一 教學(xué)課件《理解地球》
活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入：
猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)。（地球）
(二)播放幻燈片，理解地球的外形及特點(diǎn)
今天我想請(qǐng)你們看一看這些圖，想一想地球是什么樣子的？地球上哪些地方是美的？”
“你們?nèi)ミ^(guò)哪些地方也是很美的？”
請(qǐng)幼兒講述對(duì)地球的理解及自己見(jiàn)到美的東西
總結(jié)：美麗的地球是我們大家的家，不過(guò)在這么美的地球上，有些地方卻因?yàn)楸灰恍┤瞬缓玫淖龇ǘ獾狡茐�，所以地球爺爺就生病了，周末的時(shí)候你們和爸爸媽媽一起去找過(guò)地球上哪些地方生病了？能不能告訴我們，你找到了什么？
(三)了解地球正在遭受的種種危害
1．請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)地球上的哪些地方生病了
總結(jié)：原來(lái)汽車排放的廢氣、破壞綠化等會(huì)使地球生病，讓我們大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)地球是怎么說(shuō)的？
2．出示頭飾，講述“我是一個(gè)生病的地球爺爺，最近幾年，我身上的病越來(lái)越多了，我的空氣中有很多的.細(xì)菌，使空氣受到污染，我的海水、湖水都變了顏色，不再是藍(lán)藍(lán)的大海，清潔的河流，我的森林變得光禿禿了，有的樹(shù)葉也長(zhǎng)不出來(lái)了，鳥(niǎo)兒沒(méi)有了自己的家，唉，我真難過(guò)呀!”
(四)尋找為地球爺爺治病的方法(出示生病的地球掛圖) 我們有什么方法能夠讓地球爺爺?shù)牟『闷饋?lái)？
幼兒分兩組實(shí)行比賽。
“每個(gè)人想一種，和前面的小朋友說(shuō)得不一樣，你們每說(shuō)一種，老師就拿掉一塊被污染的地球，看哪一組的小朋友為地球爺爺治好的病多�！�
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸
小朋友已經(jīng)想出了很多治病的辦法，但是地球上還有好多好多的病，也有好多的治病方法是我們不知道的，請(qǐng)你們回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，讓我們大家一起把地球爺爺?shù)牟≈魏�，好嗎�?/p>
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