【實(shí)用】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案模板集合八篇
作為一名教職工,總歸要編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案8篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成,初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大,組合的方法越多”。
2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗(yàn)的能力,逐步促進(jìn)幼兒思維深刻性的發(fā)展。
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào),初步理解組成的意義。
難點(diǎn):概括5以內(nèi)各數(shù)組成情況,初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)數(shù)越大,組合的方法越多。
準(zhǔn)備:教具(大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張,“2”2張、“3”一張,表示分合意思的符號(hào)四個(gè))學(xué)具(操作分合學(xué)具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張,人手2套1-5的數(shù)字卡、寶貼)
過(guò)程:重點(diǎn)討論-->幼兒遷移運(yùn)用-->集體交流-->結(jié)束活動(dòng)
1、重點(diǎn)討論
A、目標(biāo):在上次操作經(jīng)驗(yàn)的.基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào)“”,理解組成的意義。
B、指導(dǎo):a、出示房子圖,引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)字布置上去,如屋頂上是
2,下面2個(gè)房間里分別是1和1;b、將房子拿掉,請(qǐng)幼兒講講
2、1、1是什么關(guān)系,該怎么念,引出“”:分開(kāi)、合起來(lái)的意思。
c、同法學(xué)習(xí)“3”的組成。重點(diǎn)是體會(huì)3有2種分法。
2、幼兒遷移運(yùn)用目標(biāo):在前一次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,遷移整理5以內(nèi)各數(shù)的組成的經(jīng)驗(yàn),并用數(shù)字表示。
指導(dǎo):
a、教師介紹玩法b、幼兒在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,在房子圖里有數(shù)字表示
3、集體交流:目標(biāo):整理有關(guān)5以內(nèi)各數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo):
。1)幼兒介紹,教師有序排放5以內(nèi)各數(shù)的組成卡片。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體會(huì)把一個(gè)數(shù)分成2份,這2份合起來(lái)還是原來(lái)的數(shù)。
。2)在結(jié)果出來(lái)后,引導(dǎo)幼兒觀察,列出每一個(gè)數(shù)字分的方法記錄情況,問(wèn):記錄每個(gè)數(shù)字分的方法從2-5有些什么變化?(體驗(yàn):記錄越來(lái)越多-->分的方法越來(lái)越多)
4、結(jié)束活動(dòng)
。1)小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒下次活動(dòng)的興趣;
。2)肯定活動(dòng)中有進(jìn)步的幼兒。
課后反思:
本課的新知教學(xué)部分分為三部分:教學(xué)5的組成,教學(xué)4、3、2、1的組成,鞏固練習(xí)。其中以教學(xué)5的組成為重點(diǎn)環(huán)節(jié),主要以啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)為主,有效地落實(shí)本節(jié)課的重點(diǎn),而2、3、4的教學(xué)在學(xué)習(xí)5的基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自主探索。
這一點(diǎn)也體現(xiàn)了“授人以漁”的思想,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的正遷移。而教學(xué)5的組成,也是按照學(xué)生操作---提出困惑---再次操作 ---介紹分析式、讀法---找規(guī)律等逐步展開(kāi)的,體現(xiàn)了建構(gòu)知識(shí)的一般過(guò)程,從現(xiàn)象到本質(zhì)展開(kāi)的,滲透數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)間的有序嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷搿?/p>
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)思路:
春天到了,幼兒園的草地上開(kāi)滿了漂亮的花卉,孩子們開(kāi)心地叫著:“真漂亮!”“把漂亮的花請(qǐng)到娃娃家吧!娃娃家會(huì)更漂亮的!”孩子們滿懷希望地建議道。為了滿足幼兒的.愿望,我設(shè)計(jì)了今天的活動(dòng),將幼兒的興趣融入到計(jì)算活動(dòng)中,激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 根據(jù)顏色、點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)等特征進(jìn)行插花。
2. 感受春天的美,體驗(yàn)參與計(jì)算活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅、黃、綠三種顏色的花干及花瓶(上面標(biāo)有數(shù)字或圓點(diǎn)),小花若干等。
活動(dòng)流程:
一.激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
春天到了,花兒也開(kāi)了,可是我們娃娃家里還沒(méi)有花呢,今天我們就來(lái)插花,打扮娃娃家,好不好?
二.粘花干。
1.經(jīng)驗(yàn)的分享。
你們看,老師為你們準(zhǔn)備了什么?(花,花干)
花干上藏著小秘密,找到了小秘密才能插花的。(幼兒觀察花干)
花干上藏著什么小秘密?(數(shù)字寶寶,圓點(diǎn)寶寶)
有數(shù)字寶寶的花干,怎么插花?那有圓點(diǎn)寶寶的呢?
2.幼兒操作。
幼兒操作,教師巡回觀察、指導(dǎo)。(幼兒間可相互交流)
3.集體糾錯(cuò)。
幼兒和教師一起查看插好的花,找出錯(cuò)誤的花加以糾正,并說(shuō)明糾正的理由。
三.插花瓶。
1.討論插花瓶的規(guī)則。
我們把花插到花瓶里吧!咦,這么多花瓶,應(yīng)該插到哪個(gè)花瓶呢?(引導(dǎo)幼兒從顏色、點(diǎn)數(shù)兩種特征進(jìn)行插花瓶。)
2.幼兒操作。
幼兒操作,教師巡回觀察、指導(dǎo)。
3.集體糾錯(cuò)。
我們一起看看我們插的花,好看不好看。
四.延伸活動(dòng):打扮娃娃家。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
讓幼兒能正確的使用方位詞:前、 后 。能用方位詞正確完整的表述,并讀準(zhǔn)字音。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后。
2、形成初步的空間概念,對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。
3、學(xué)習(xí)正確使用方位詞:前、后。能用方位詞正確完整地表述,并讀準(zhǔn)字音
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、慢羊羊頭飾一個(gè)
2、灰太狼頭飾一個(gè)
3、喜羊羊頭飾(與男幼兒人數(shù)相同)美羊羊頭飾(與女幼兒人數(shù)相同)
4、大樹(shù)一顆(灰太狼藏在大樹(shù)后面)
5、小兔子和小狗娃娃各一個(gè)
6、玩具若干個(gè)(分別放在小兔和小狗的前面和后面)
7、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景:教師的一頭坐著孩子,中間放上小兔和小狗,小兔的前面放上點(diǎn)玩具,小狗的后面放上點(diǎn)玩具,另一頭放一顆樹(shù),灰太狼藏在樹(shù)后面。
8、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,區(qū)分前面和后面。
難點(diǎn):形成初步的空間概念,對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣,學(xué)習(xí)正確使用方位詞 前 后。能用方位詞正確完整的表述,并讀準(zhǔn)字音。
活動(dòng)過(guò)程:
1、做拍手律動(dòng),(上拍下拍 前拍 后拍)
2、小手放腿上,小手藏起來(lái),提問(wèn)小手藏在了那里,藏在了后面。小手伸出來(lái),現(xiàn)在你的小手在身體的'那面,小手在身體的前面。
3、提問(wèn):老師在你們的那面,老師在我們的前面。老師轉(zhuǎn)過(guò)身去,提問(wèn):現(xiàn)在你們?cè)谖业哪敲妫覀冊(cè)诶蠋煹暮竺妗?/p>
4、現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)站在老師的前面,提問(wèn):現(xiàn)在xx小朋友在老師的那面,xx在老師的前面,在請(qǐng)一個(gè)小朋友站在老師的后面。提問(wèn):他站在老師的那面,他站在老師的后面。
5、點(diǎn)一個(gè)小朋友,指定,請(qǐng)你過(guò)來(lái)站在我的前面,在請(qǐng)一個(gè),請(qǐng)你過(guò)來(lái)站在我的后面,提問(wèn)幼兒,我的前面有誰(shuí),我的后面有誰(shuí)。
6、引起興趣:
談話導(dǎo)入游戲,分配游戲角色。
師:小朋友,有沒(méi)有看過(guò)喜羊羊與灰太狼。吭谙惭蜓蚺c灰太狼里面,你最喜歡誰(shuí)啊?為什么?
幼:我喜歡……
師:嗯,那今天啊,韓老師來(lái)扮演慢洋洋,我們小朋友來(lái)扮演小羊,我們一起來(lái)做游戲好不好。
7、 電話鈴響,懶洋洋接電話。
師:(鈴響后)喂,你是誰(shuí)。 哦,你是熊媽媽。磕愦螂娫捳
我懶洋洋有什么事? 哦,你是說(shuō)你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了,你想讓我懶洋洋來(lái)幫你把玩具找回來(lái)是不是啊?那我問(wèn)問(wèn)我的小羊們?cè)覆辉敢鈳湍銈儯⌒觽冃軐殞毜耐婢弑换姨墙o偷走了,你們?cè)覆辉敢鈳托軐殞毎赏婢哒一貋?lái)啊。(愿意)熊媽媽,你聽(tīng)到了嗎?小羊們都說(shuō)愿意,那現(xiàn)在我們就開(kāi)始準(zhǔn)備來(lái)幫助你了。
8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞
師:現(xiàn)在這樣灰太狼非常的狡猾,我們小樣們現(xiàn)在要好好的教訓(xùn)一下他,等會(huì)兒和一起去抓灰太狼好不好,不過(guò)在去抓灰太狼之前,我要先考考你們,你們要是通過(guò)的話我才能讓你們?nèi)プダ牵袥](méi)有信心。(有)聽(tīng)命令行動(dòng)
教師發(fā)號(hào)口令:
現(xiàn)在所有的小羊聽(tīng)著,小男孩現(xiàn)在是喜洋洋,小女孩是美羊羊,現(xiàn)在聽(tīng)我口令。
1)請(qǐng)所有的美羊羊走到自己的椅子后面。
2)請(qǐng)所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。
3)請(qǐng)所有的喜洋洋向前走一步。
4)請(qǐng)所有的美羊羊向后退兩步。
。ê矛F(xiàn)在所有的小羊都回到座位上。)
9、引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞
師:現(xiàn)在我慢洋洋要和喜洋洋一起去偵察敵情了,我們輕輕的走過(guò)去,看看灰太狼在哪里,然后悄悄的在心里面記著,一起出動(dòng)去把它抓起來(lái)。
慢羊羊帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。
喜洋洋出動(dòng)抓狼,要求會(huì)說(shuō):在什么前面(后面)抓到了灰太狼。
請(qǐng)美羊羊在旁觀戰(zhàn),思考在什么的前面(后面)看到玩具的蹤跡。
美羊羊出動(dòng),尋找玩具,要求會(huì)說(shuō):在什么前面(后面)找到了玩具。
10、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞
師:(電話鈴第二次響)喂,是熊媽媽。∥覀円呀(jīng)把灰太狼他們抓來(lái)了,而且還把熊寶寶的玩具找到了,嗯!你要和我們的小樣們說(shuō)謝謝!{熊媽媽說(shuō),謝謝小羊們}(不用謝)哦,好的,我知道了!再見(jiàn)!熊媽媽!
師:熊媽媽說(shuō)請(qǐng)美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面,請(qǐng)喜洋洋們把抓來(lái)的狼放在熊寶寶的后面。
。ㄓ變荷锨鞍匆髷[放。)
11、游戲結(jié)束:我們的抓狼任務(wù)成功,表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。
教學(xué)反思:
這節(jié)課結(jié)束以后并沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的效果,為了不使整個(gè)過(guò)程看起來(lái)太亂,在去尋找玩具和抓狼的時(shí)候我沒(méi)有請(qǐng)完所有的小朋友,只是請(qǐng)個(gè)幾個(gè),由于過(guò)于緊張還給漏掉了一些個(gè)環(huán)節(jié),導(dǎo)致整節(jié)課看起來(lái)過(guò)于簡(jiǎn)單,時(shí)間也顯得太短,評(píng)課的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出的錯(cuò)誤點(diǎn)和建議對(duì)這節(jié)課看來(lái)都很有用,通過(guò)評(píng)課這節(jié)課也顯得條理更加清晰了,謝謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì),以后我會(huì)更加努力加油的。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇4
價(jià)值取向:
1、認(rèn)識(shí)各種用品,擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面。
2、比較物品的大、小,激發(fā)幼兒探索的.興趣。
3、三種物品比較大小,感知大小的相對(duì)性。
材料設(shè)計(jì):
1、畫(huà)有三個(gè)格子的底板一張。
2、實(shí)物圖片:各種生活用品(椅子、房子、桌子、衣柜、鍋?zhàn)、杯子、鈕扣)
3、實(shí)物圖片:各種汽車(卡車、小轎車、救護(hù)車、消防車、面包車、雙層公交車、自行車、摩托車)
玩法提示:
1、兩位幼兒一起玩,一位幼兒負(fù)責(zé)在底板上放上三張卡片,分別放在三個(gè)格子中,另一位幼兒說(shuō)出誰(shuí)最小。(交換角色游戲)
2、卡片要不同放置,如:椅子、房子、桌子(椅子最。┒孔、衣柜、桌子(桌子最。。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、能夠根據(jù)物品的實(shí)際大小來(lái)判斷最小,不受畫(huà)面的干擾。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出實(shí)物的名稱,并進(jìn)行比較大小。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
根據(jù)本班幼兒情感需要和年齡特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒區(qū)分大與小。
活動(dòng)目標(biāo)
1, 認(rèn)識(shí)大與小
2, 區(qū)分大小餅干后,開(kāi)心的分別喂食大小鴨子吃餅干。
3, 培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4, 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5, 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
區(qū)分大小
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.褐色色卡紙做的大小不同的“餅干”若干(保證每人一塊大的,一塊小的)
2,帶有大鴨子的盒子及小鴨子盒子
3.背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的'表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
1,說(shuō)兒歌《小胖豬》“小豬吃得飽飽,閉上眼睛睡覺(jué),兩只耳朵扇扇,小尾巴搖搖!保變鹤⒁饬。
2.出示大小兩個(gè)籃球。和幼兒玩“我滾球,你來(lái)接”的游戲,并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拿到的是大球還是小球。
3,給幼兒發(fā)褐色色卡紙做的“大餅干,小餅干”每人一套
聽(tīng)口令,舉起手中的大小不同的餅干的游戲。
4.游戲:聽(tīng)口令,喂餅干
每個(gè)小朋友手里都有什么樣子的餅干呢?(大餅干和小餅干)
老師說(shuō):“大餅干”,你們就把大餅干舉起來(lái)喂小鴨子;老師說(shuō)“小餅干”你們應(yīng)該舉起什么餅干。浚ㄐ★灨桑
老師說(shuō):“小鴨子要吃那大餅干,小鴨子要吃那小餅干……”背景音樂(lè)《莫扎特-小小鴨子水中游》
3.喂餅干
*老師出示帶有兩只不同大小的鴨子的盒子:
現(xiàn)在,我們把餅干喂給鴨子吃好嗎?
這兩個(gè)鴨子哪個(gè)大?哪個(gè)。
我們要讓大鴨子吃大餅干,小鴨子吃小餅干,這樣它們就都能吃得飽飽的了。
現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們準(zhǔn)備把餅干喂給小鴨子吃吧!來(lái)第一組的小朋友上來(lái)喂餅干,依次其他組。
背景音樂(lè)《開(kāi)心的笑》
課外延伸:1,請(qǐng)幼兒觀看課件上大小不同的東西。
2,請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒觀察生活的大小不同的東西。
教學(xué)反思
1有的孩子將小餅干放進(jìn)大箱子。平時(shí)在園利用玩具等讓幼兒多次復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。課件上面吸引幼兒注意。
2環(huán)節(jié)清晰,但語(yǔ)言不夠精練。應(yīng)該多思考孩子會(huì)怎樣說(shuō),更加合理的問(wèn)出自己的問(wèn)題。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖
生活中鮮艷亮麗的顏色對(duì)小班年齡段的幼兒是十分有吸力的,但是他們有時(shí)候會(huì)叫不出這些顏色的名字或者是叫錯(cuò)名字。這個(gè)時(shí)候就需要老師慢慢引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)這些常見(jiàn)的顏色,并說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的名字以及進(jìn)行分類。用故事和小游戲引入教學(xué)活動(dòng)過(guò)程,激發(fā)幼兒的興趣,并在這個(gè)輕松的氛圍中學(xué)習(xí)、游戲,積累生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.情感目標(biāo):愿意幫助動(dòng)物寶寶回家
2.能力目標(biāo):能夠分清紅、黃、藍(lán)三種顏色,并正確說(shuō)出他們相對(duì)應(yīng)的名稱。
3.認(rèn)知目標(biāo):能對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色進(jìn)行分類,讓動(dòng)物寶寶回到正確的家。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn):編一個(gè)森林警察幫助迷路的動(dòng)物寶寶回家的故事。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:紅黃藍(lán)三種顏色卡紙分別制成的房子和動(dòng)物頭飾(紅色的小雞、黃色的小鴨、藍(lán)色的小兔)。
3.情境創(chuàng)設(shè):集體活動(dòng)情景(找三個(gè)人分別飾演紅黃藍(lán)三座房子)。
活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn):幼兒能清楚說(shuō)出所看到的顏色。
難點(diǎn):對(duì)相對(duì)應(yīng)的顏色進(jìn)行分類。
活動(dòng)過(guò)程
一、以懸念情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
1."小朋友們,今天啊,我遇到了動(dòng)物王國(guó)的警察叔叔,他說(shuō)他現(xiàn)在需要小朋友們的幫助,小朋友們,你們?cè)敢鈳椭鼏?"
二、引出三個(gè)動(dòng)物寶寶:認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三種顏色
1."警察叔叔說(shuō)他手里有一個(gè)迷路的案子,有三個(gè)小寶寶在森林玩耍的時(shí)候迷路了,找不到回家的路了,只知道他們身上穿的衣服和家的顏色是一樣的。(小雞、小鴨、小兔分別穿著紅色、黃色、藍(lán)色的外套)"
2."小朋友們,讓我們來(lái)看看,他們身上穿的是什么顏色的衣服吧!"
三、開(kāi)火車,送小動(dòng)物回家
1."嘟嘟嘟······火車出發(fā)了。"(一個(gè)帶著紅色頭飾飾演房子的人站出來(lái))"看見(jiàn)面有一所紅色的房子,那應(yīng)該是誰(shuí)的家呢?"(小雞),"好了,小雞找到家了,我們和小雞說(shuō)再見(jiàn)吧。"
2."嘟嘟嘟······火車又要出發(fā)啰。"(一個(gè)帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來(lái))"看,前面有一所房子,那應(yīng)該是誰(shuí)的.家呢?"(小鴨),"好了,小鴨回家了,我們和小鴨說(shuō)再見(jiàn)吧。"
3."嘟嘟嘟······火車又要出發(fā)啰。"(一個(gè)帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來(lái))"看,前面有一所房子,那應(yīng)該是誰(shuí)的家呢?"(小兔),"好了,動(dòng)物寶寶們都找到家了,我們和小兔說(shuō)再見(jiàn)吧。"
四、任務(wù)完成,小朋友們也要回家了
1."好了,小朋友么今天都做了些什么呀?"(送動(dòng)物寶寶回家)"怎么送的呀?"(引導(dǎo)他們說(shuō)出紅黃藍(lán)三種顏色)
2."那我們來(lái)看下,哪些小朋友身上穿的衣服是這些顏色呀。"(加深小朋友們對(duì)紅黃藍(lán)三種顏色的印象)活動(dòng)延伸"小朋友們今天都認(rèn)識(shí)了哪些顏色呀,我們可以在外面玩的時(shí)候看看有哪些東西的顏色和我們認(rèn)識(shí)的是一樣的呢,回家也可以仔細(xì)觀察下家里哪些物品是這些顏色呢。"
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)思路
當(dāng)我看到《收集東 收集西》
這篇有趣又富有幻想的散文詩(shī)時(shí),就迫不及待地把它講給班上的孩子們聽(tīng)。詩(shī)歌從自己的收集延伸到他人的收集,進(jìn)爾延伸到自然界,以媽媽的收集為結(jié)尾,既滲透著母愛(ài),又拉近了文學(xué)作品與幼兒生活體驗(yàn)之間的距離,為幼兒的理解,模仿及創(chuàng)造提供了空間。
正值秋季,戶外活動(dòng)的孩子們經(jīng)常撿拾院子里掉落的小葉子,小花瓣,花種子,樹(shù)根,甚至小石子,像找到寶貝似的攥在手里。這些在成人看來(lái)毫不起眼的東西卻分外吸引孩子,他們還套用了散文詩(shī)里的句子————這是他們的收集。我想既然孩子們那么喜歡拾撿自然物,何不滿足他們,讓他們把自己撿拾的自然物收集起來(lái)呢?在撿拾和游戲中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)點(diǎn)數(shù)及類概念還不太清楚,因此,幼兒的收集正是積累分類經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì),還能發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)數(shù)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 利用文學(xué)作品激發(fā)幼兒收集的興趣。
2. 利用幼兒收集的自然物,發(fā)展幼兒點(diǎn)數(shù)及分類的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.欣賞散文詩(shī)《收集東 收集西》。
2.秋天的自然物,信封,大白紙,小筐等。
活動(dòng)過(guò)程
1. 激發(fā)幼兒撿拾多種自然物的興趣。
老師:小朋友每天都能在院子里收集許多大自然送給我們的寶貝,尹老師發(fā)給每個(gè)人一個(gè)小信封中,看誰(shuí)收集的寶貝多,而且它們的樣子還不一樣。幼兒自選信封。
2. 到戶外指導(dǎo)幼兒撿拾多種自然物。
老師:你都收集到什么了?哪種最多?還能收集到什么其他東西么?
老師:你撿到的樹(shù)葉真多呀,還能收集到什么其他的寶貝嗎?
老師:你都有什么寶貝?是從哪撿到的?
3. 回教室指導(dǎo)幼兒把收集的寶貝進(jìn)行分類。
老師:你們收集的東西真是太豐富了,尹老師發(fā)給每個(gè)小朋友一張大大的白紙,把你們收集的寶貝都倒在大白紙上,看看你收集的寶貝有沒(méi)有長(zhǎng)得一樣的,我們把它放在一起。
老師:你收集到什么了?
幼兒:我收集到了好多種樹(shù)葉。
老師:它們都是樹(shù)葉,都有什么樣子的樹(shù)葉呢?
幼兒:有楊樹(shù)葉,小扇子葉,像小手的葉子,好多種呢。
老師:這是什么葉子呢?
幼兒:楊樹(shù)葉。
老師:你能挑出和這片葉子一樣的樹(shù)葉放在一起嗎?
幼兒:我撿到的東西名字都不一樣。
老師:都有什么?
幼兒:小花瓣,小草,還有樹(shù)葉,還有……都數(shù)不出來(lái)了,我先把一樣的放在一塊兒再數(shù)就行了。
老師:對(duì),那我們把一樣的放在一起,然后再數(shù)數(shù)。
幼兒:我找到了5樣寶貝呢。
幼兒:老師,我自己分了11種。
老師:你是怎么知道的'?我們一起分分好嗎?
幼兒:花種子放在一起,小樹(shù)枝放在一起…….原來(lái)我撿到了4類東西呀,我撿到了11片核桃葉,還以為是11種東西呢。
幼兒:我收集到8種東西。樹(shù)枝是一種,但是有楊樹(shù)枝和泡桐樹(shù)枝,樹(shù)葉是一種,也有很多種樹(shù)葉。
老師:一種東西也可以分很多類,對(duì)么?
幼兒:因?yàn)樗鼈兌疾皇且环N樹(shù)上的樹(shù)枝和樹(shù)葉……..
4. 利用集體分類幫助幼兒更加明確類的概念。
老師把幼兒收集的每類中取出一個(gè),放在不同的大筐中。小朋友們帶著自己分好類的寶貝去給它們找家。
老師:請(qǐng)小朋友把自己分好類的收集分別放在屬于它的家中,看看我們?nèi)嘈∨笥压彩占綆最悓氊悺?/p>
5.我們今天收集了許多寶貝,小朋友們平時(shí)在回家的路上,小公園中發(fā)現(xiàn)了什么新鮮的東西還可以收集起來(lái),和大家一起用這些寶貝玩游戲。
延伸活動(dòng)
1. 鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想出各種游戲的玩法,如,比比誰(shuí)的樹(shù)葉項(xiàng)鏈長(zhǎng),樹(shù)葉拼擺畫(huà),樹(shù)枝長(zhǎng)短的排列,裝飾畫(huà)等。
2. 家園配合激發(fā)孩子收集自己喜歡的東西的興趣,如各種各樣的書(shū)等。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
愿意參與活動(dòng),對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。
認(rèn)識(shí)圓形,初步掌握?qǐng)A形的特征。
能在生活中找出各種圓形的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
環(huán)境準(zhǔn)備:教師提前在班級(jí)內(nèi)的各個(gè)角落放置一些圓形的物品。
課件準(zhǔn)備:“圓形專賣店”情景圖片;“各種形狀”組圖;“去進(jìn)貨”組圖;游戲背景音樂(lè)。
紙面教具:《圓形專賣店》。
材料準(zhǔn)備:馬克筆。
活動(dòng)過(guò)程
出示情景圖片“圓形專賣店”,引導(dǎo)幼兒初步感知圓形。
小老鼠皮皮新開(kāi)了一家專賣店,里面賣的物品很特別,我們一起去瞧瞧吧!
皮皮的專賣店里都有哪些物品?
這些物品有什么相同的地方?
小結(jié):專賣店里的物品形狀都是圓圓的。
出示組圖“各種形狀”,幫助幼兒認(rèn)識(shí)圓形,初步掌握?qǐng)A形的特征。
(教師可出示用硬卡紙剪成的圖形實(shí)物)
這個(gè)圓圓的圖形就叫做圓形。
圓形和其他形狀相比,有什么特別的地方?
圓形周圍有突起的地方嗎?
小結(jié):圓形圓圓的,沒(méi)有角,四周都是平滑的。
發(fā)放紙面教具《圓形專賣店》,教師操作課件,鞏固幼兒對(duì)圓形的.認(rèn)識(shí)。
1.發(fā)放紙面教具,引導(dǎo)幼兒尋找正確的小汽車。
圓形專賣店的物品都賣完了,皮皮現(xiàn)在準(zhǔn)備去進(jìn)貨。馬路上停著3輛車,哪一輛小汽車是圓形專賣店的車呢?皮皮不記得了,他只記得小汽車的車輪是圓形的,車牌上也有一個(gè)圓形。
請(qǐng)小朋友們幫助皮皮找到正確的小汽車并把它圈出來(lái)。
2.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上連一連。
進(jìn)貨的地方到啦,里面有好多物品啊,但皮皮的專賣店只賣圓形的物品。
請(qǐng)小朋友們連一連,將圓形物品放進(jìn)購(gòu)物車內(nèi)。
3.教師操作課件,驗(yàn)證幼兒的答案。
播放游戲背景音樂(lè),組織幼兒玩游戲“找一找”,在班級(jí)內(nèi)尋找圓形的物品。
恭喜小朋友們順利地幫助皮皮完成了進(jìn)貨任務(wù),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在班級(jí)內(nèi)找一找,哪些物品是圓形的?
活動(dòng)延伸
日;顒(dòng)
日常生活中,教師可以帶領(lǐng)幼兒在幼兒園內(nèi)尋找圓形的物品,鞏固對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。
家園共育
家長(zhǎng)可以和幼兒一起在家中尋找圓形的物品。
【幼兒園小班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章:
小班幼兒園數(shù)學(xué)教案02-23
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案12-24
幼兒園小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案02-12
幼兒園小班對(duì)應(yīng)數(shù)學(xué)教案02-13
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案07-19
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:記錄信的數(shù)量_小班數(shù)學(xué)教案07-13