- 幼兒園中班科學(xué)教案 推薦度：
- 幼兒園中班科學(xué)教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
有關(guān)幼兒園中班科學(xué)教案模板合集六篇
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班科學(xué)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
了解鍬形蟲的生長環(huán)境和生長過程。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
體驗(yàn)呵護(hù)微小生命的'辛勞，感受飼養(yǎng)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書《來養(yǎng)鍬形蟲吧》、飼養(yǎng)盒、泥土、樹葉
活動過程：
一、教師和幼兒一起根據(jù)幼兒用書上的方法布置鍬形蟲的家，并將鍬形蟲放置其中，建議養(yǎng)一雌一雄兩只鍬形蟲。
二、根據(jù)飼養(yǎng)的過程，讓幼兒自由分工完成及個小組。每一組可以固定在每周的某一天進(jìn)入?yún)^(qū)域，自行分工完成布置環(huán)境，更換泥土和枯木，抓幼蟲，觀察變化等任務(wù)。
三、請每一組在當(dāng)值的那一天做好觀察筆記，在觀察筆記上要寫明日期，星期以及當(dāng)天鍬形蟲發(fā)生的事情。
四、提供照相機(jī)，讓幼兒拍攝飼養(yǎng)過程中的花絮。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、知道不同水果的籽是不一樣的。
2、增強(qiáng)對物體細(xì)節(jié)部分觀察的敏銳性�；顒訙�(zhǔn)備：教學(xué)掛圖《西瓜子的故事》，西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄、石榴等水果的圖片及籽兒、與掛圖相應(yīng)的實(shí)物水果。
活動重點(diǎn)：
知道不同水果的籽是不一樣的�；顒与y點(diǎn)：增強(qiáng)對物體細(xì)節(jié)部分觀察的敏銳性。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)：引導(dǎo)幼兒說說已經(jīng)知道的一些水果籽兒：秋天到了，水果大豐收，我們能吃好多的水果，你們最喜歡吃什么水果呢？哪些水果有籽寶寶呢？
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識籽兒：出示水果實(shí)物西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄：這些水果都有籽嗎？教師當(dāng)場切開哈密瓜，引導(dǎo)幼兒在品嘗的過程中觀察、比較籽兒的不同：你能區(qū)分哈密瓜籽和葡萄籽嗎？它們有什么不一樣？小結(jié)：哈密瓜的`籽寶寶是白白的、扁扁的，葡萄的籽寶寶是深色的、小小的。
3、引導(dǎo)幼兒分組開展配對游戲：為幼兒提供一些水果圖片和水果籽兒。在幼兒操作過程中，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論：這是誰的籽寶寶？
4、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《西瓜子的故事》：引導(dǎo)幼兒了解籽兒的用處，知道籽兒是水果的種子�，F(xiàn)在知道籽寶寶有什么用處了吧？提出繼續(xù)探索的要求：回家后，我們再去找找，除了今天認(rèn)識的這些水果以外，還有哪些水果有籽兒呢？
5、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書《果實(shí)與種子》，進(jìn)一步了解果實(shí)與籽的秘密。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計意圖：
中班的數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動常常會涉及"比較高矮"的內(nèi)容�；谟變旱囊延薪�(jīng)驗(yàn)，我們設(shè)計游戲情境，分三個部分開展比較高矮的活動。
第一部分是人與人的比較。中班幼兒已經(jīng)建立了一定的關(guān)于高矮的相對概念，并且積累了一些兩兩比較高矮的方法，他們也喜歡在日�；顒又谢ハ啾日l更高。因此，在活動的第一環(huán)節(jié)，我們讓幼兒在和同伴的反復(fù)比較中鞏固兩兩比較高矮的方法，加深對高矮相對性的理解。
第二部分是人與物的比較。我們借助幼兒喜歡的"搭積木造房子"的游戲，引導(dǎo)他們在富有趣味的活動中理解高矮。我們對幼兒造房子提出了要求--比班里最高的幼兒要矮，這使得幼兒不僅要和同伴合作完成造房子的任務(wù)，更要使自己建造的房子符合一定的要求。于是，在游戲中，孩子們開始用目測的方式進(jìn)行估計，或者請班里最高的幼兒前來作實(shí)際比較，人與物的高矮比較自然而然地進(jìn)行著。
第三部分是物與物的比較。我們讓幼兒通過為房子掛門牌號碼來對自己所造的這幾幢房子的高矮進(jìn)行比較和排序。對中班幼兒來說，要完成對6幢房子的排序有一定的難度，特別是在這些房子高矮差不多的情況下更是如此。為此，我們先是幫助幼兒快速確定最高和最矮的房子(通過目測就可以直接比較出來)，這樣一來參與排序的房子的數(shù)量也就減少了兩幢。我們還為幼兒提供適當(dāng)?shù)墓ぞ咭恢背�、紙板。在必要時提供測量工具和方法，能使比較更為準(zhǔn)確，也有助于幼兒獲得粗淺的科學(xué)測量與比較的方法和概念，為他們的后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。
最后想說明的是，我們經(jīng)過多次嘗試，選擇大積木、奶粉罐、紙盒之類的物品作為活動材料，其原因有二：一是這些東西是幼兒在日常生活中常見的，孩子們對于它們的特性比較熟悉；二是這些東西自身有一定的重量，比較穩(wěn)固，幼兒能夠較快地造好房子，不易倒塌。
目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)比較高矮的方法，樂意和同伴一起用多種材料造房子，并在比較的基礎(chǔ)上將房子從矮到高排列。
2．愿意和同伴愉快地交流與合作，大膽地表達(dá)。
準(zhǔn)備：
1．讓幼兒收集各種造房子的材料，如紙盒、大積木、奶粉罐等。
2．1～6的數(shù)字卡片，直尺，紙板。
3．活動宜分組進(jìn)行。
過程：
一、好朋友比高矮
1．師：我們這些孩子中，誰最高?(請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答。)
2．師：有什么辦法能夠知道自己比誰高，比誰矮?(請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答。)
3．師：怎樣比高矮?(請兩個幼兒示范。)
4．師(小結(jié))：比的時候，人要站直，背靠背，腳并攏，人頭放正，眼睛看前方。這樣比出來的結(jié)果才比較準(zhǔn)確�？梢杂檬謥肀纫槐�，或者請朋友來做裁判。
5．請大家一致認(rèn)為比較高的幼兒和其他幼兒逐一比較，看看誰比較高，誰比較矮，最后看看這名幼兒是不是最高的。(在這過程中要不斷強(qiáng)化幼兒有關(guān)高矮的概念，鞏固比較高矮的方法。)
6．師(小結(jié))：原來我們通過比一比的方法就能知道誰最高。
二、造房子
1．引出游戲：我們一起來玩一個比高矮的游戲。我準(zhǔn)備了幾種材料(逐一介紹材料)，等會兒你們可以兩人一組選擇相同的材料一個一個疊起來造房子。(強(qiáng)調(diào)用相同的.材料建造房子，為幼兒后續(xù)的建造和比較提供便利。)
2．提出造房子的要求：造的房子要比班里最高的幼兒矮；將房子造在場地后方，和其他幼兒造的房子保持一定的距離；房子要造得牢固，不容易倒。
3．讓幼兒自由分組，選擇材料造房子。(在幼兒造房子的過程中，教師在一旁觀察幼兒的合作情況以及每一組使用哪種材料、房子是否造在規(guī)定的地方，并引導(dǎo)幼兒請班里最高的幼兒與自己的"房子"比一比，看看"房子"是不是比他矮。教師在指導(dǎo)幼兒造房子時，最好使幾幢"房子"的高矮差異明顯些，以方便之后的比較。)
4．請班里最高的那名幼兒逐一與6幢"房子"比較，檢驗(yàn)所造的"房子"是否符合標(biāo)準(zhǔn)。(在比較過程中，教師通過提問"有什么辦法能夠知道造的房子比×××(最高的幼兒名字)矮"鞏固幼兒對高矮相對性的認(rèn)識。如果發(fā)現(xiàn)造的"房子"不符合要求，就引導(dǎo)幼兒及時調(diào)整。)
三、房子比高矮
1．師：這些房子一樣高嗎?我們一起將這6幢房子從矮到高排排隊(duì)，先看一下哪幢房子可能排在第一個，哪幢房子可能排在最后一個。(幼兒通過目測作出判斷，并用建造房子的材料為房子命名，如盒子房子等。)
2．師：接下去幾幢"房子"該怎樣排?(幼兒通過目測進(jìn)行比較，判斷出比第一幢"房子"高一點(diǎn)點(diǎn)的"房子"，并請?jiān)旆孔拥挠變簩?房子"移到指定的位置。)
3．師：真的是這幢嗎?請你來比一比，看看這幢"房子"是不是比××房子高一點(diǎn)。
4．師(小結(jié))：比較不同高矮的房子時，用眼睛看可能會出錯，可以放在一起比一比。
5．和幼兒共同為前3幢"房子"排序，引導(dǎo)幼兒了解排序的方法。
6．師：那么接下來的3幢"房子"該怎么排呢?請?jiān)爝@3幢房子的孩子上來把這3幢房子按照順序排下去。(在幼兒移動"房子"的過程中，教師要提醒幼兒注意防止"房子"傾斜倒塌。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有"房子"高度相近，不容易通過目測進(jìn)行比較時，教師可以讓幼兒使用直尺或者紙板等進(jìn)行比較。)
7．引導(dǎo)幼兒給6幢"房子"裝上1～6的數(shù)字門牌號碼，規(guī)則是最小的門牌號碼給最矮的"房子"，即最矮的"房子"是1號，以此類推。數(shù)字必須是連續(xù)的。(幼兒為自己造的"房子"放上相應(yīng)的數(shù)字。)
8.幣幼共同檢驗(yàn)6幢"房子"的門牌號碼是否是從1～6連續(xù)排列的。
延伸活動：
教師為其中一幢"房子"加蓋屋頂，并提問：這幢"房子"蓋上屋頂之后，如果6幢"房子"仍然是從矮到高排，還是這樣排嗎?
幼兒園中班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、在探究活動中發(fā)現(xiàn)粗糙材料及有兜的材料易抓泥鰍的現(xiàn)象。
2、認(rèn)識泥鰍的外形特征，初步了解其生活習(xí)性。
3、消除對動物的恐懼心理，能大膽勇敢地與動物交往。
活動準(zhǔn)備：
1、泥鰍每組五到六條，
2、操作材料每組一份（包括：毛巾、網(wǎng)兜、食品夾、一次性手套、保鮮袋、筷子），
3、實(shí)物投影儀，塑料筐、記錄表格
活動過程：
一、出示泥鰍，激發(fā)幼兒捉泥鰍的興趣。
1、師：今天，黃老師帶來了一群動物朋友，猜猜，是誰？
小結(jié)：這是一群調(diào)皮可愛的小泥鰍。
2、教師和個別幼兒嘗試捉泥鰍，讓孩子感知泥鰍很難捉這一現(xiàn)象，進(jìn)一步激發(fā)幼兒捉泥鰍的興趣。
3、請幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，說說用什么方法能捉住泥鰍。（教師肯定孩子的想法。）
二、介紹材料，幼兒第一次探索：使用什么材料能將泥鰍捉住。
1、師：剛才，小朋友說了很多的'方法，使用許多的材料能將泥鰍捉住，黃老師也準(zhǔn)備了一些工具有……（逐一介紹材料），請你用這些材料來試一試，玩一玩，用什么材料可以把泥鰍捉起來。請你把捉到的泥鰍放到綠色的框子里。
2、幼兒操作。（放背景音樂《捉泥鰍》）
3、互相交流捉泥鰍的經(jīng)驗(yàn)。
師：你捉到泥鰍了嗎？你用什么方法把泥鰍捉起來的？為什么？
出示“捉泥鰍紀(jì)錄表”，集體記錄能夠捉起泥鰍的工具。
看著記錄表集體說說操作結(jié)果。
4、教師小結(jié)：
毛巾等材料表面比較粗糙，碰到滑滑的泥鰍，能增加摩擦力，這樣泥鰍很容易捉起來；
而網(wǎng)兜、保險袋他們都有一個兜，能將泥鰍兜住，所以也能捉起泥鰍。
三、幼兒第二次探索：用什么材料捉泥鰍最快最方便。
1、設(shè)疑：用那種方法捉泥鰍最快最方便？（幼兒自由猜測）
2、幼兒第二次操作（放背景音樂捉泥鰍），教師鼓勵幼兒每一種工具都玩一玩，比一比到底哪一種最快最方便。
3、幼兒交流操作經(jīng)驗(yàn)。
師：剛才，你們把每一種工具都試過了嗎？到底哪一種最快最方便呢？
4、捉泥鰍比賽。
根據(jù)幼兒的回答 ，每一種材料選一個代表進(jìn)行比賽，其他幼兒當(dāng)評委，使用哪一種材料的幼兒第一個捉起，哪種材料就最快。
5、教師小結(jié)：通過比賽，我們可以看到，用毛巾來捉泥鰍是最快最方便的，而用網(wǎng)兜也很方便，因此，賣魚的地方都用網(wǎng)兜來捉。
四、簡單認(rèn)識泥鰍。
1、了解泥鰍身上有粘液，及作用。
師：小朋友，剛才我們玩了捉泥鰍，你們高興嗎？泥鰍為什么會那么難捉？（身上有粘液）泥鰍身上滑滑的粘液有什么用呢？（減少摩擦、保護(hù)）
2、認(rèn)識泥鰍身上其它的寶貝及他們的作用。（采用實(shí)物投影儀）
頭上有眼睛、腮（呼吸）
身上有花紋、鰭（胸鰭、腹鰭、臀鰭、尾鰭、背鰭五對）
3、簡單了解泥鰍的生活習(xí)性。
泥鰍喜歡生活在什么地方？
五、設(shè)疑，結(jié)束活動。
師：今天我們玩了捉泥鰍，還認(rèn)識了我們的泥鰍朋友，我們把泥鰍放到自然角里飼養(yǎng)，看一看他們喜歡吃什么。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過玩色，在熟悉三原色的基礎(chǔ)上認(rèn)識桔黃、綠色和紫色，并能自己調(diào)配顏色。
2、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)做簡單的觀察記錄。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1、每組三杯為紅、黃、藍(lán)的顏料。吸管若干。墊板、抹布、白布（分塊）人手一份，記錄表格每人一份。
2、木偶（小兔）一個，示范教具一套（同幼兒）。
活動過程：
一、設(shè)置情境，認(rèn)識三原色，學(xué)習(xí)用吸管取色師：這里是森林大染坊，歡迎小朋友到這里來學(xué)習(xí)染布的本領(lǐng)。
�。ㄒ唬┙處熓痉队梦苋∩�
1、出示紅、黃、藍(lán)三杯顏料
2、提問：如果我想染一塊紅布，要用什么顏色？
3、教師正確示范如何用吸管取色來染布。（出示紅布）
�。ǘ┱堄變簢L試學(xué)習(xí)染一塊藍(lán)布。
1、提問：如果要染一塊藍(lán)布的話，要用什么染料？
2、請幼兒嘗試每人染一塊藍(lán)布。（出示藍(lán)布）
3、用黃色可以染一塊什么布？（出示黃布）
�。ㄈ┬〗Y(jié)：這些顏色是我們經(jīng)常要用的'。紅、黃、藍(lán)三色叫做三原色。
二、通過探索活動，學(xué)習(xí)桔黃的調(diào)配過程，并學(xué)習(xí)做記錄
1、出示木偶（小兔）：老板，老板，我想要一塊桔黃色的布做衣服，你這里有嗎？
2、幼兒討論：怎樣從這些顏色中變出桔黃色？
3、幼兒自己嘗試調(diào)配桔黃色。
4、請調(diào)配出桔黃色的幼兒說說：哪兩種顏色調(diào)在一起，會染出一塊桔黃色的布。
5、幼兒再次操作驗(yàn)證結(jié)果，教師用色塊示范如何做記錄。12？紅黃桔黃
三、幼兒獨(dú)立進(jìn)行探索活動，并能記錄結(jié)果。
1、繼續(xù)情境表演，提出要調(diào)配綠色、紫色的要求。
2、提問：哪兩種顏色調(diào)在一起會變出一塊綠色的布？哪兩種顏色調(diào)在一起會變出一塊紫色的布？
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒記錄操作結(jié)果。
4、請幼兒出示表格陳述自己的操作結(jié)果。
5、小結(jié)：顏色真奇妙，兩種不同的顏色調(diào)在一起，就會調(diào)配出另一種顏色。
四、延伸活動：
我的染坊里還有其他的染料，你們?nèi)ピ囋囘�可變出什么顏色，并把結(jié)果記下來。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇6
一、活動內(nèi)容
冬天來了
二、活動目標(biāo)
1、感受冬天的季節(jié)特征，了解動物、人類不同的過冬方式。
2、知道冬天的時候應(yīng)該多運(yùn)動，身體才能更健康
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、在活動中增長幼兒對文學(xué)作品的愛好和對大自然的愛。
三、活動準(zhǔn)備
�、宥斓那榫皥D片若干
�、嬗變阂蚜私庖恍┒斓奶卣鳎ɑ顒忧敖處熥層變合虬职謰寢屃私猓�
四、活動過程
�、鍐栴}導(dǎo)入：說說冬天的變化？
1．師：現(xiàn)在進(jìn)入什么季節(jié)了？（冬天）冬天是什么哪？冬天有些什么變化哪？
2．教師鼓勵幼兒進(jìn)行回答，并及時的表揚(yáng)回答積極的幼兒。
3．教師出示圖片：讓幼兒觀察圖片，讓后再請幼兒進(jìn)行回答冬天的特征。
4．教師小結(jié)：重點(diǎn)關(guān)注冬天動物遷徙、人們衣著等方面的變化（冬天人們換上了厚厚的冬衣，戴上棉帽……）
�、嬗螒颍赫叶�
1．冬天還是怎樣的哪？我們一起來找一找。
2．在眾多圖片里找出冬天情景的圖片，并說說為什么說是冬天？
3．進(jìn)行小結(jié)。
�、缁顒涌偨Y(jié)
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的.幼兒�；顒臃此�
幼兒通過活動交流感受了冬天的季節(jié)特征，了解了動物、人類不同的過冬方式。知道冬天的時候多運(yùn)動，身體才能更健康。
小百科：冬季是部分地區(qū)一年四季中的第四季，由于天氣轉(zhuǎn)冷（赤道地區(qū)除外），在很多地區(qū)都意味著沉寂和冷清。生物在寒冷來襲的時候會減少生命活動，很多植物會落葉，動物會休眠，有的稱作冬眠。候鳥會飛到較為溫暖的地方過冬。
【幼兒園中班科學(xué)教案】相關(guān)文章：
幼兒園中班語言科學(xué)教案08-26
幼兒園中班科學(xué)教案11-17
幼兒園中班影子科學(xué)教案10-05
幼兒園中班科學(xué)教案12-17
幼兒園中班《小蜘蛛》科學(xué)教案08-26
幼兒園中班科學(xué)教案【薦】01-20
【精】幼兒園中班科學(xué)教案01-20
幼兒園中班科學(xué)教案【熱門】01-23
【熱】幼兒園中班科學(xué)教案01-23
【薦】幼兒園中班科學(xué)教案01-19