幼兒園大班教案

時(shí)間：2023-05-23 07:17:20 幼兒教案我要投稿

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【精選】幼兒園大班教案匯總五篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】幼兒園大班教案匯總五篇

幼兒園大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)玩紙杯電話發(fā)現(xiàn)聲音是通過(guò)線繩進(jìn)行傳播。

　　2、能夠看懂流程圖，并按步驟制作

　　3、能與同伴友好合作，積極動(dòng)腦解決遇到的困難。

　　4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紙杯電話流程圖。

　　2、紙杯電話、紙杯、線繩、透明膠、雙面膠若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示紙杯電話，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　�。�1）教師：看，老師這里有一個(gè)紙杯電話，誰(shuí)愿意來(lái)玩打電話的游戲呢？（教師請(qǐng)一位幼兒配合演示拉直線互打電話）

　�。�2）“哎，紙杯電話有趣嗎？你們想不想也來(lái)做一個(gè)玩呢？”

　�。ㄔu(píng)析：教師和個(gè)別幼兒玩打電話的游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，為幼兒更好地投入到活動(dòng)中做好鋪墊）

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)合作自制紙杯電話。

　�。�1）“看后面的桌子上有一些紙杯電話，請(qǐng)小朋友去玩玩看看它是怎么做得？”

　�。�2）“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)紙杯電話需要哪些材料？”（教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的材料）

　�。�3）“紙杯電話怎么做呢？先做什么呢？（紙杯上鉆個(gè)洞）怎樣鉆紙杯上的洞呢？可以用什么東西幫助我們呢？（牙簽）哦，第一步是先在兩個(gè)杯底上用牙簽鉆兩個(gè)洞。（教師出示第一步流程圖）

　�。�4）“那第二步做什么呢？（把線穿進(jìn)兩個(gè)洞里）可以請(qǐng)什么東西幫我們把線穿進(jìn)洞里呢？”（牙簽）（教師出示第二步流程圖）

　　（5）“線穿進(jìn)去后怎么固定呢？（可以用牙簽，也可以用透明膠、雙面膠）（教師出示第三步流程圖）

　�。�6）“小朋友真棒，在你們的指導(dǎo)下，老師一步步又做了一個(gè)紙杯電話，你們想不想也來(lái)試試看呢？那在制作時(shí)遇到困難怎么辦呢？現(xiàn)在去找個(gè)好朋友一起做紙杯電話吧

　�。ㄔu(píng)析：幼兒在玩紙杯電話的過(guò)程中，探索紙杯電話的制作方法，寓教于樂(lè)，教師也給了幼兒充足的探索機(jī)會(huì)，讓幼兒在主動(dòng)的探索過(guò)程中學(xué)到紙杯電話的制作方法）

　　3、幼兒玩打電話，感知聲波的存在。

　�。�1）“你的電話打通了嗎？真的能聽(tīng)到好朋友說(shuō)話的.聲音了嗎？你和好朋友說(shuō)了些什么？”

　�。�2）“為什么有些人的電話能聽(tīng)得清楚，而有些人的電話就聽(tīng)不清楚了呢？”（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙杯電話線的曲直與聲音清晰度有直接的關(guān)系。）

　　（3）“線到底拉成什么樣才能聽(tīng)得清楚呢？你的聲音是通過(guò)什么傳到好朋友耳朵里的？”

　�。�4）“現(xiàn)在和好朋友再去試一試吧！”

　�。ㄔu(píng)析：幼兒用自己做的紙杯電話打電話，可以使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，而且在幼兒玩的這過(guò)程中，教師引導(dǎo)探索聲波的存在，充分激發(fā)了幼兒探索欲望）

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課活動(dòng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)是讓幼兒能夠看懂電話制作示意圖，并按步驟制作，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。游戲活動(dòng)是幼兒最喜歡的活動(dòng)，根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn)，在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)我以游戲?yàn)橹髯層變赫覀€(gè)同伴，兩兩合作制做一對(duì)紙杯電話，做好后玩打電話的游戲，激發(fā)了幼兒的參與制作紙杯電話的興趣，在游戲中體驗(yàn)與同伴共同合作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)開(kāi)始部分先讓幼兒觀察圖片，討論問(wèn)題，通過(guò)觀察使幼兒感知制作紙杯電話所用的材料和制作電話的步驟與方法，在這一環(huán)節(jié)中為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)�；静糠种校層變喊从^察示意圖的步驟制作紙杯電話練習(xí)制作，在這活動(dòng)中教師通過(guò)引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒積極探索解決問(wèn)題的多種方法。在這活動(dòng)中孩子們的想法多多，如在杯子底部固定線時(shí)，有的用牙簽直接栓在線頭上，有的在線頭上大個(gè)結(jié)，還有的用線頭綁在牙簽等。最后是讓幼兒玩打電話的游戲，通過(guò)活動(dòng)不僅使幼兒感知電話聲音是從繩線傳播的，而且體驗(yàn)到與同伴友好合作快樂(lè)。

　　幼兒對(duì)操作電話很感興趣，積極主動(dòng)參與活動(dòng)，都能夠完成紙杯電話，體會(huì)著自己成功動(dòng)手制作的樂(lè)趣。

幼兒園大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)等記錄自己和同伴左右手臂上所夾夾子的數(shù)量。

　　2、在區(qū)分左右的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)以自體和以客體為中心的左右差別。

　　3、鼓勵(lì)幼兒積極思考，能發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　在區(qū)分左右的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)以自體和以客體為中心的左右差別。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自備鈴鼓1個(gè)。

　　2、幼兒每人一張記錄單、1支筆。

　　3、按兩人一組準(zhǔn)備：夾衣服的塑料夾子一小筐。

　　4、幼兒兩人一組面對(duì)面坐好。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察游戲材料，了解游戲內(nèi)容。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)小筐里裝的什么："小朋友看看每個(gè)小筐里裝的.是什么？"

　　2、師：今天，請(qǐng)大家來(lái)玩一個(gè)游戲"聽(tīng)鈴聲夾夾子"。

　　二、交代游戲規(guī)則與要求，玩"夾夾子"游戲。

　　1、教師：請(qǐng)大家聽(tīng)鈴聲在規(guī)定的時(shí)間麗江夾子分別夾在兩只袖子上，鈴聲響開(kāi)始夾，鈴聲停止大家停手。

　　2、幼兒做好準(zhǔn)備，敲響鈴鼓，開(kāi)始游戲。

　　3、教師邊敲鈴鼓便提醒幼兒兩邊的袖子上都要夾上夾子。

　　三、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)等記錄所夾夾子的數(shù)量。

　　1、請(qǐng)幼兒互相交流自己左右袖子上各夾了幾個(gè)夾子。

　　2、教師出示記錄單，提出記錄要求。

　　3、幼兒進(jìn)行記錄。

　　四、展示交流，驗(yàn)證記錄。

　　1、請(qǐng)幼兒將自己的記錄結(jié)果展示在黑板上，鼓勵(lì)幼兒對(duì)照各自袖子上的夾子數(shù)量，互相交流自己記錄結(jié)果。

　　2、觀察個(gè)別幼兒的記錄單。

　　3、教師請(qǐng)?jiān)撁變汉屯樵诩w面前，師幼共同驗(yàn)證其記錄是否正確。

　　"請(qǐng)你看看你左邊袖子夾了幾個(gè)夾子？"

　　五、比一比，誰(shuí)夾的夾子多。

幼兒園大班教案篇3

　　活動(dòng)內(nèi)容：《秋游》（繪畫(huà)）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡(jiǎn)單的花朵。（難點(diǎn)）

　　2．學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的主要特征，培養(yǎng)幼兒的想象力。（重點(diǎn)）

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．活動(dòng)前讓家長(zhǎng)帶幼兒出游，觀察秋天萬(wàn)物的變化和人們的活動(dòng)。

　　2．課件、范例。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣

　�。ㄒ唬┏鍪痉独盒∨笥褌兛纯催@幅畫(huà)上畫(huà)的是什么？（花朵）再想想這幅畫(huà)是怎么畫(huà)成的？里面都藏有什么幾何圖形？

　�。ǘ┯變河懻摵�，師：這幅畫(huà)是用幾何圖形拼畫(huà)上去的，看看幾何圖形象什么，再添畫(huà)而成的。

　　（三）引導(dǎo)幼兒根據(jù)幾何圖形聯(lián)想

　　1．出示貼有幾何圖形的圖畫(huà)紙：請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)圖形象什么？

　　2．幼兒回答后師。

　�。ㄋ模┏鍪菊n件幼兒觀察花朵的'形狀、顏色與幾何圖形對(duì)比進(jìn)行聯(lián)想。

　　二、幼兒作畫(huà)，師指導(dǎo)

　�。ㄒ唬┻x擇一種幾何圖形進(jìn)行繪畫(huà)，想想它象什么，畫(huà)于適當(dāng)位置，根據(jù)想象添畫(huà)。

　�。ǘ┩可珪r(shí)注意顏色的搭配，添畫(huà)時(shí)主次分明。

　�。ㄈ⿴煄椭芰θ醯挠變哼M(jìn)行想象添畫(huà)。

　　三、作品，結(jié)束活動(dòng)

　　展示作品，請(qǐng)幼兒講述自己的作品，對(duì)畫(huà)面顏色鮮艷、聯(lián)想豐富、創(chuàng)作新穎的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

幼兒園大班教案篇4

　　設(shè)計(jì)思路

　　本活動(dòng)的設(shè)計(jì)靈感源于中央電視臺(tái)的一檔節(jié)目，名為“墻來(lái)啦”，節(jié)目中設(shè)計(jì)了很多的關(guān)卡，如“單人墻”“雙人墻”“真假墻”“終極墻”，收視率很是火爆，孩子們?cè)谡n間經(jīng)常會(huì)模仿著做各種各樣的動(dòng)作，表現(xiàn)出很高的活動(dòng)熱情。我在此活動(dòng)中也設(shè)計(jì)了三個(gè)過(guò)關(guān)的環(huán)節(jié)，分別是活力鏡、閃電鏡、相反鏡，過(guò)每一關(guān)都要求孩子及時(shí)用自己的肢體模仿表現(xiàn)鏡子中的各種動(dòng)作。三次過(guò)關(guān)活動(dòng)中的動(dòng)作要求層層遞進(jìn)，使活動(dòng)更具有挑戰(zhàn)性和趣味性。通過(guò)一系列的過(guò)關(guān)活動(dòng)，使孩子們鍛煉動(dòng)作，進(jìn)一步感知左右方向，在競(jìng)賽過(guò)關(guān)的游戲情境中體會(huì)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)幼兒通過(guò)照鏡子的游戲，及時(shí)用肢體表現(xiàn)出鏡子中的各種動(dòng)作。

　　2．鍛煉幼兒的反應(yīng)能力及表現(xiàn)力。

　　3．激發(fā)幼兒參與游戲的積極性及競(jìng)爭(zhēng)熱情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT課件，場(chǎng)地標(biāo)識(shí)l、2、3、4。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引出主題

　　1．教師開(kāi)場(chǎng)白：請(qǐng)小朋友們看一看，今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)什么地方。

　　PPT展示圖片一，引出“鏡子王國(guó)”。

　　2．教師過(guò)渡語(yǔ)：要想去鏡子王國(guó)參觀，必須要通過(guò)三面不同的鏡子才能到達(dá)，我們來(lái)看看哪三面鏡子。

　　二、聞關(guān)游戲“鏡子來(lái)啦”

　　(一)第一關(guān)“活力鏡”

　　1．PPT展示鏡子一“活力鏡”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀鏡子的名稱(chēng)。

　　引出第一面墻“活力鏡”。

　　2．提問(wèn)：這面鏡子會(huì)讓我們干什么呢?鼓勵(lì)幼兒個(gè)別交流，猜測(cè)鏡子的要求。

　　3．播放PPT，引出要求：鏡子中出現(xiàn)什么動(dòng)作，闖關(guān)者必須模仿出來(lái)。

　　4．依次播放四個(gè)動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒做一做，重點(diǎn)提醒幼兒要與鏡子中的動(dòng)作一致。

　　鼓勵(lì)幼兒個(gè)別報(bào)名來(lái)挑戰(zhàn)：分別選擇鏡子中的某一個(gè)影像來(lái)做模仿動(dòng)作，并站立在場(chǎng)地內(nèi)相應(yīng)的數(shù)字上。

　　5．組織個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)模仿．集體練習(xí)。

　　6．集體過(guò)關(guān)，過(guò)關(guān)成功后播放禮花，以示祝賀。

　　(評(píng)：這一環(huán)節(jié)中的動(dòng)作是直觀呈現(xiàn)的．為孩子首次表現(xiàn)提供了一定的認(rèn)知支撐，使孩子有所對(duì)照，從而檢查自己和同伴的動(dòng)作是否與圖片相一致。四個(gè)動(dòng)作中的最后一個(gè)最難表現(xiàn)，而且具有表現(xiàn)的靈活性，因而使過(guò)這一關(guān)也有了難度上的遞進(jìn)。)

　　(二)第二關(guān)“閃電鏡”

　　1．PPT展示鏡子二“閃電鏡”。同法播放過(guò)關(guān)要求：闖關(guān)者在一定時(shí)間內(nèi)記住鏡子中出現(xiàn)的動(dòng)作，并模仿出來(lái)。引出讓幼兒通過(guò)回憶鏡子中閃現(xiàn)的動(dòng)作做出模仿動(dòng)作。

　　引導(dǎo)幼兒講述聽(tīng)到的過(guò)關(guān)要求，加深理解。

　　播放四個(gè)一閃而過(guò)的動(dòng)作。

　　讓幼兒在鏡子中的動(dòng)作閃現(xiàn)過(guò)后及時(shí)表現(xiàn)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿，及時(shí)利用PPT再次展示動(dòng)作，以作對(duì)照檢驗(yàn)。

　　2．組織個(gè)別幼兒站在場(chǎng)地內(nèi)數(shù)字標(biāo)識(shí)的位置，做出自己記憶的相應(yīng)動(dòng)作，教師點(diǎn)擊圖片來(lái)驗(yàn)證是否挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)，成功后播放禮花以示祝賀。

　　(評(píng)：這一環(huán)節(jié)，要求孩子在短時(shí)間內(nèi)記憶四個(gè)動(dòng)作，這就需要足夠的注意力。對(duì)培養(yǎng)孩子的注意力和記憶力很有效，而且利用閃現(xiàn)、驗(yàn)證的方式更能激起孩子參與活動(dòng)的興趣，當(dāng)孩子驗(yàn)證了自己的記憶正確時(shí)無(wú)不歡呼雀躍。)

　　(三)第三關(guān)“相反鏡”

　　1．PPT展示鏡子三“相反鏡”。請(qǐng)幼兒猜測(cè)過(guò)關(guān)要求，個(gè)別交流后播放過(guò)關(guān)要求：闖關(guān)者必須根據(jù)鏡子中的動(dòng)作做出相反的動(dòng)作。

　　3．選一幼兒模仿鏡子中的動(dòng)作，其他幼兒做一做相反的動(dòng)作，檢驗(yàn)動(dòng)作是否一致，重點(diǎn)糾正左右方向。

　　4．幼兒分散活動(dòng)，自主嘗試：根據(jù)鏡子中的動(dòng)作做出相反的動(dòng)作。

　　6．集體過(guò)關(guān)：教師點(diǎn)擊動(dòng)作順序，幼兒表現(xiàn)。

　　7．成功后播放禮花以示祝賀。

　　(評(píng)：對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，模仿做出相反動(dòng)作有一定的難度，因此，這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，也將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。這也使得整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)．富有了層次感。組織分散活動(dòng)，使孩子能更好地相互檢驗(yàn)，為孩子提供了相互學(xué)習(xí)、糾錯(cuò)的機(jī)會(huì)。最后的順利過(guò)關(guān)．使孩子充分感受到了成功的.喜悅，獲得了情感上的滿(mǎn)足。)

　　三、通過(guò)照鏡子做游戲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣

　　1．教師過(guò)渡語(yǔ)：我們終于通過(guò)了鏡子的考驗(yàn)，來(lái)到了鏡子王國(guó)的藏寶庫(kù)�？矗麄兌荚谕嬲甄R子的游戲呢，我們也來(lái)找個(gè)好朋友一起玩玩吧。好朋友做什么動(dòng)作，你就跟著做什么動(dòng)作。

　　2．組織幼兒兩兩合作玩照鏡子的游戲，要求一個(gè)做鏡子，一個(gè)照鏡子，相互配合做動(dòng)作。

　　3．選取幾組表現(xiàn)好的孩子，利用拍照的方式展現(xiàn)他們不同的動(dòng)作，集體分享學(xué)習(xí)。

　　(評(píng)：這一環(huán)節(jié)中，孩子通過(guò)兩兩游戲，遷移了一定的經(jīng)驗(yàn)，使得動(dòng)作的表現(xiàn)更為豐富多樣，也從單個(gè)表現(xiàn)過(guò)渡到了合作表現(xiàn)，從而為孩子創(chuàng)造了與同伴合作、分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。)

　　四、延伸活動(dòng)

　　教師小結(jié)：其實(shí)生活中還有不少好玩的鏡子，可以把人變得很胖，也可以把人變得很瘦，如果你有機(jī)會(huì)碰到，可以再和它玩一玩鏡子游戲，你一定會(huì)有更多有趣的發(fā)現(xiàn)。