【必備】幼兒園小班教案集合7篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用大小不同的瓶蓋拓印圓形,進(jìn)一步感受圓形的虛與實(shí)。
2、遷移欣賞經(jīng)驗(yàn),探索印出半重疊和全重疊形的方法。
3、愿意大膽想象,感受拓印痕跡帶來(lái)的驚喜。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.師幼共同收集大小不同的圓形瓶蓋若干。
2.欣賞圖片課件。
3.各色水粉顏料,大小不同的瓶蓋,洗筆筒、抹布若干。
4.幼兒作業(yè)紙(刷有底色),護(hù)衣人手一件,黃色KT板。
活動(dòng)過(guò)程
1.播放課件,幼兒欣賞圖片《單個(gè)圓》。
教師:這里有一個(gè)大大的圓形,讓你想到了什么?
2.欣賞圖片《圓之舞》
(1)對(duì)畫(huà)面進(jìn)行整體欣賞。
教師:看到這些許多的圓形時(shí),又讓你想到了什么呢?
(2)在故事情境和教師體態(tài)的引導(dǎo)下,幼兒對(duì)畫(huà)面進(jìn)行局部欣賞。
、俳處煟河幸惶靵(lái)了許多圓形仙子,它們有的很大,有的很小,你找到了嗎?它們穿著不同顏色的衣服,你看到了哪些顏色呢?它們有的離朋友很近,有的離朋友很遠(yuǎn),你看到了嗎?
、诮處煟耗闱!這幾個(gè)圓形在干什么呢? (它們手拉著手)這兩個(gè)圓形發(fā)生了什么事情呢?
(它們擁抱在了一起)
要點(diǎn)提示
在欣賞中,教師可以一邊通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面,一邊通過(guò)師幼互動(dòng)中夸張的體態(tài)幫助幼兒感受和理解,如大小、遠(yuǎn)近、和朋友拉手、擁抱等。
3、繼續(xù)欣賞圖片。
教師:找一找,哪些圓形是靠在一起的?哪些圓形是擁抱在一起的呢?
4、觀察操作材料,探索印出半重疊和全重疊圓形的方法。
(1)教師:我們也來(lái)邀請(qǐng)很多的.圓形到畫(huà)紙上做游戲吧!看看,我們有哪些材料呢?顏料和瓶蓋子怎么變出圓形呢?用瓶蓋的兩面印,印出來(lái)的圖案有什么不一樣?等下請(qǐng)你來(lái)試一試。
(2)教師:如果我想印手拉手的圓形怎么辦呢?如果我想印擁抱在一起的圓形怎么辦呢?是先印大的還是先印小的? (可以請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范)
5、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
6、將幼兒作品展示在黃色KT板上,集體欣賞、。
教師:找一找,哪些是空心的圓?哪些是實(shí)心的圓?仔細(xì)看看,手拉手的圓形相遇時(shí)顏色發(fā)生了什么奇怪的事情呢?
活動(dòng)建議
☆活動(dòng)延伸 有顏料的泡泡水,讓幼兒嘗試對(duì)著畫(huà)面吹泡泡,當(dāng)泡泡落到畫(huà)面上時(shí)會(huì)留淡的圓形痕跡,再瓶蓋讓幼兒印畫(huà)。引導(dǎo)幼兒在操作中感受不同材料產(chǎn)生的不同印跡。
☆區(qū)角活動(dòng)
①美術(shù)區(qū):玩“瓶蓋拼拼樂(lè)”游戲,嘗試用不同的瓶蓋進(jìn)行拼圖活動(dòng);自瓶身讓幼兒用丙烯顏料涂滿瓶身,再進(jìn)行撕貼活動(dòng)。②科學(xué)區(qū):瓶子和瓶蓋,幼兒進(jìn)行兩者的匹配活動(dòng)。
☆家園共育 鼓勵(lì)幼兒在家中尋找并收集圓形的蓋子。
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,對(duì)烏龜爬行中翻身的動(dòng)作感興趣。
2、練習(xí)動(dòng)作協(xié)調(diào)地手膝著地爬
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜翻身的動(dòng)作,積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
2、陽(yáng)光充足的天氣,適合幼兒爬行的戶外活動(dòng)區(qū)
3、掛圖16號(hào),磁帶和錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師談話引出主題:
1、今天,老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,這位小客人說(shuō)要等小朋友猜對(duì)謎語(yǔ)了才出來(lái)。
硬殼殼,身上背,四條腿,慢慢爬,遇到禍?zhǔn)掳杨^縮
3、小烏龜是怎么爬的呀?(慢慢爬)我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
4、天氣真好,我們的小烏龜爬出來(lái)要去干什么呢,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看
二、教師講述故事
1、故事里面都有誰(shuí)呀?
2、小烏龜在干什么呀?
3、太陽(yáng)曬在身上是怎樣的感覺(jué)?(我們的身體暖洋洋的,很舒服)
4、我們來(lái)看看小烏龜是怎么曬太陽(yáng)的`?
三、教師演示活動(dòng)教具,講述故事
1、小烏龜曬太陽(yáng)都做了些什么動(dòng)作。浚ㄒ黄鹱鲆蛔,念一念)
2、小烏龜在太陽(yáng)下曬著身體真舒服,不過(guò)它遇到什么困難了?
3、小貓過(guò)來(lái)了,它有沒(méi)有幫助烏龜?為什么?
4、小狗和小山羊有沒(méi)有幫助它呢?為什么?
5、最后小烏龜怎么樣了?它是怎樣翻身的?身體的哪些部位在使勁?
四、播放故事錄音,幼兒欣賞故事
五、游戲“小烏龜曬太陽(yáng)”,感受陽(yáng)光的溫暖
教師帶幼兒到戶外曬太陽(yáng),學(xué)學(xué)小烏龜爬和翻身。
課后反思:活動(dòng)一開(kāi)始,我先以謎語(yǔ)引出主題人物“小烏龜”。然后邊操作圖片邊講述故事,并在故事中加了一些動(dòng)作表演,讓故事更加有趣化,孩子們看的聽(tīng)的都很認(rèn)真,也能初步地理解故事內(nèi)容。但是在提問(wèn)時(shí)起不到引導(dǎo)性作用,不能達(dá)到有效的提問(wèn),希望在以后的學(xué)習(xí)中多多吸取經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園小班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道菊花由花、莖、葉組成。(重點(diǎn))
2、能說(shuō)出不同品種的菊花的顏色、花瓣的大致形狀。(重點(diǎn))
3、能在拓展活動(dòng)中給自己喜歡的菊花按照花、莖、葉三部分涂色。(難點(diǎn))
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各種品種的菊花圖片(ppt)、油畫(huà)棒、涂色操作紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、兒歌導(dǎo)入。
秋天到,菊花開(kāi),紅的紅,白的白,像面條,像煙花,還像媽媽的卷頭發(fā)。
二、基本部分。
1、賞菊、說(shuō)菊:逐一播放PPT:說(shuō)說(shuō)看到的菊花顏色、(屈老師)花瓣的.樣子、花朵像什么?教師介紹菊花的名稱。
2、觀察、小結(jié):不同的菊花都長(zhǎng)在哪里?都有什么?(離不開(kāi)土壤,花、莖、葉)莖和葉是什么顏色?
3、教師介紹:莖和葉的作用。
4、再次說(shuō)兒歌,鞏固對(duì)菊花的認(rèn)知。
三、拓展活動(dòng)。
1、認(rèn)知操作紙:出示沒(méi)有顏色的菊花圖片,引導(dǎo)幼兒觀察:花朵在哪?莖在哪?葉子在哪?分別指一指。
2、介紹要求:小朋友用油畫(huà)棒幫忙給菊花穿上漂亮的衣服,給花朵、莖、葉子涂上漂亮的顏色。
3、師幼一起操作:
幼兒獨(dú)立涂色,教師在前臺(tái)選用油畫(huà)棒安靜涂色,用實(shí)際動(dòng)作提示幼兒換油畫(huà)棒的顏色,在輪廓線里涂色,涂色順序是從上到下:花朵——莖——葉。
反思:
師幼一起邊看圖邊說(shuō)菊花的顏色、花瓣的樣子,幼兒有欣賞的興趣,并且能準(zhǔn)確說(shuō)出幾種顏色的名稱,能說(shuō)出“像桔子一樣的顏色”等句子。通過(guò)看圖得出:菊花由花朵、莖、葉組成,能在觀察中說(shuō)出莖和葉子的顏色是綠色。操作活動(dòng)中給菊花分花、莖、葉涂色,大部分幼兒知道換油畫(huà)棒,用不同的顏色區(qū)分,也知道在輪廓線里涂色,有的幼兒涂色慢,最后組成一組在美工區(qū)一起涂色。
幼兒園小班教案 篇4
目標(biāo)
讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的小標(biāo)志,知道自己的物品應(yīng)擺放何處。
準(zhǔn)備
幼兒每人幾張代表個(gè)人的、圖案相同的卡片;班上每位幼兒的卡片圖案各不相同。
過(guò)程
活動(dòng)(一)
1.摸卡片
教師請(qǐng)幼兒分別從一組標(biāo)志卡片中摸出一張,并告知每人摸到的卡片即是自己的標(biāo)志;標(biāo)志會(huì)提醒小朋友自己的東西應(yīng)放在哪里。
2.介紹自己的標(biāo)志
教師待幼兒告訴同伴自己的標(biāo)志上是什么圖案,并幫助每位幼兒在各自的'標(biāo)志上寫上名字。
活動(dòng)(二)
1.分組找朋友
教師將幼兒分成幾組,分別帶領(lǐng)少數(shù)幼兒到室內(nèi)尋找自己的小標(biāo)志,并教幼兒如何擺放毛巾、水杯等物。
2.找“鄰居”
教師向幼兒強(qiáng)調(diào)貼自己標(biāo)志的地方是幼兒自己的小天地,自己的東西要放在自己的小天地里。
教師請(qǐng)幼兒看一看自己小天地旁的“鄰居”是誰(shuí),并記住。
建議
1.選擇的標(biāo)志應(yīng)圖案簡(jiǎn)單、生動(dòng),特點(diǎn)明顯,便于幼兒記住。
2.活動(dòng)(二)進(jìn)行前教師應(yīng)先貼好全班幼兒的標(biāo)志。
幼兒園小班教案 篇5
目標(biāo):
1.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)手腳著地變速和變換方向爬行,增強(qiáng)幼兒的四肢肌肉力量,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2.通過(guò)游戲,幼兒能正確擺放棋子,并對(duì)國(guó)際象棋有初步的興趣。
準(zhǔn)備:
鈴鼓一只,墊子若干,螞蟻頭飾,創(chuàng)設(shè)各棋寶寶的家。
過(guò)程:
1.導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣
“今天,我們學(xué)做螞蟻,老師做媽媽,小螞蟻跟媽媽一起去散步”(戴上頭飾)齊聲:
今天天氣真正好,螞蟻螞蟻起得早
穿上漂亮花花衣,跟著媽媽去散步,
東聞聞,西聞聞,發(fā)現(xiàn)一粒小豆豆,
跑跑跑,喊來(lái)朋友一起抬,扛著豆豆回家嘍!
2.探索練習(xí)
(1)找朋友
“我們小螞蟻有許多好朋友,看看他們是誰(shuí)?”(車,馬,象,兵)
小螞蟻在墊子上分別爬到車,馬,象,兵那里去問(wèn)好。媽媽示范,手腳著地的正確動(dòng)作,幼兒模仿。
(2)聽(tīng)信號(hào)變速爬行
媽媽手里拿小鼓,敲得快(小螞蟻爬得快),敲得慢(小螞蟻爬得慢),媽媽敲時(shí)注意動(dòng)靜交替,掌握運(yùn)動(dòng)量。
(3)聽(tīng)信號(hào)變換方向變速爬行
我們小螞蟻還有一個(gè)本領(lǐng),會(huì)聽(tīng)媽媽的信號(hào)朝不同的`方向爬。
剛才,我們小螞蟻跟媽媽學(xué)了哪些本領(lǐng)?(向前爬,向后爬等)
3.游戲:送棋寶寶回家
“嗚、嗚”“誰(shuí)在哭”(是皇后),“怎么啦?”“我們?cè)诓莸厣献鲇螒,現(xiàn)在不認(rèn)識(shí)回家的路了。”
媽媽:“我們送棋寶寶們回家好嗎?”每個(gè)幼兒找一個(gè)棋寶寶送回家,直到送完為止。
。ò咽帜_著地爬這一技能和擺放棋子運(yùn)用到游戲中,加強(qiáng)練習(xí)和鞏固)
4.延伸:
棋寶寶都找到家了,它們請(qǐng)我們小螞蟻一起做游戲。
隨音樂(lè)輕松做律動(dòng)。
幼兒園小班教案 篇6
一、設(shè)計(jì)意圖
小班的孩子模仿能力強(qiáng),經(jīng)常會(huì)模仿一些常見(jiàn)的動(dòng)物,比如模仿蟲(chóng)在地上爬,模仿小鳥(niǎo)在飛,小魚(yú)游等等;抓住孩子矮模仿的年齡特征,把它編成兒歌來(lái)進(jìn)一步了解動(dòng)物的一些常識(shí),并發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力;通過(guò)生動(dòng)的情境導(dǎo)入,課件的利用來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言活動(dòng)的趣味性,直觀性,讓孩子能夠直觀的感受畫(huà)面內(nèi)容,從而更能淺顯易懂地掌握兒歌的內(nèi)容。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)念兒歌。
2、嘗試訪編兒歌,感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:(課件、mp3音樂(lè))
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先豐富對(duì)動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。
四、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,引出課題。
1、教師以談話的形式吸引幼兒,帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)自由做動(dòng)作。
師:今天天氣真好,小動(dòng)物們都到外面去運(yùn)動(dòng)了,我們也一塊去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!
2、音樂(lè)停止,帶領(lǐng)幼兒就地而坐。
師:活動(dòng)了這么久,累了吧,我們坐下來(lái)休息休息吧!
師:來(lái)!都坐到吳老師身邊來(lái)!
3、提問(wèn):剛剛我們運(yùn)動(dòng)的時(shí)候都做了哪些動(dòng)作啊?
4、:原來(lái)我們剛才都做了爬、游、飛的動(dòng)作。
。ǚ治觯哼@一環(huán)節(jié)是創(chuàng)設(shè)一個(gè)貼近幼兒生活的情境,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)引導(dǎo)幼兒做爬、游、飛等動(dòng)作來(lái)初步感知兒歌的內(nèi)容,孩子們?cè)谶@樣一個(gè)寬松的環(huán)境下學(xué)習(xí)動(dòng)物的基本動(dòng)興趣很高,為下面的學(xué)習(xí)兒歌做好鋪墊。)
。ǘ⿲W(xué)習(xí)兒歌。
師:老師把剛才小朋友說(shuō)的和做的'編成了一首好聽(tīng)的兒歌,我們一塊兒來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
1、教師完整朗誦一遍。
提問(wèn):你聽(tīng)到兒歌里面有哪些小動(dòng)物?它們是怎么運(yùn)動(dòng)的呢?
。涸瓉(lái)兒歌里面有小蟲(chóng)、魚(yú)、還有小鳥(niǎo),它們是爬、游、飛的。
2、分段學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。(用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞:爬、游、飛)
。耗堑降资遣皇窍裥∨笥颜f(shuō)的那樣呢?我們一起再來(lái)看看吧!
第一段:圖片上有誰(shuí)?它是怎么運(yùn)動(dòng)的?我們用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)好嗎?
誰(shuí)會(huì)爬?蟲(chóng)兒怎樣爬?
師:那我們完整地來(lái)說(shuō)一遍吧!
:誰(shuí)會(huì)爬?蟲(chóng)會(huì)爬。蟲(chóng)兒怎樣爬?許多腳兒向前爬。
第二段:這幅圖上面有誰(shuí)呢?它是怎么運(yùn)動(dòng)的?我們也用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)好嗎?
誰(shuí)會(huì)游?魚(yú)兒怎樣游?
:誰(shuí)會(huì)游,魚(yú)會(huì)游。魚(yú)兒怎樣游?搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
第三段:圖片上有誰(shuí)?誰(shuí)會(huì)飛?它是怎么運(yùn)動(dòng)的?我們也用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)好嗎?
鳥(niǎo)兒是怎樣飛的?
。赫l(shuí)會(huì)飛?鳥(niǎo)會(huì)飛。鳥(niǎo)兒怎樣飛?張開(kāi)翅膀滿天飛。
3、完整朗誦兒歌,進(jìn)行劃指練習(xí)。
師:小朋友真不錯(cuò)說(shuō)的都很好,那請(qǐng)我們的小手來(lái)幫幫忙把兒歌內(nèi)容記得更牢固些吧!
。ǚ治觯涸谶@個(gè)環(huán)節(jié)中,借助課件讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,課件中的動(dòng)畫(huà)吸引了幼兒的注意力,小班孩子年齡小,生動(dòng)有趣的課件畫(huà)面能夠讓那個(gè)幼兒更快的記住兒歌內(nèi)容,同時(shí)讓全體幼兒通過(guò)多種不同的方式前三句用拍手、后一句用動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)新兒歌達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。)
。ㄈ┯螒颍号氖謫(wèn)答《誰(shuí)會(huì)爬?》
。赫娌诲e(cuò),那吳老師現(xiàn)在要考考小朋友了?是不是把兒歌的內(nèi)容都記下了。誰(shuí)會(huì)爬?……
幼兒找同伴拍手進(jìn)行問(wèn)答歌。
(分析:設(shè)計(jì)一個(gè)游戲的環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)一步鞏固幼兒的掌握情況游戲是幼兒最喜歡的,抓住這一特點(diǎn),既能夠達(dá)到鞏固的效果又能夠讓孩子之間進(jìn)行相互交流。)
(四)仿編兒歌:猜一猜
師:運(yùn)動(dòng)一整天了,小動(dòng)物們也累了,要回家休息了。哦!原來(lái)小蟲(chóng)的家是在這里的呀,小蟲(chóng)會(huì)爬,那我們?cè)賮?lái)猜猜看還有哪些會(huì)爬的小動(dòng)物也是住在這里的,我們把它請(qǐng)出來(lái),也編到兒歌里好嗎?
1、出示一房。
師:猜對(duì)了老師把它請(qǐng)出來(lái),然后也把它編成好聽(tīng)的兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒觀察二、三房(以同法引導(dǎo)幼兒進(jìn)行訪編)。
。ǚ治觯涸诜戮幍倪^(guò)程中借助課件來(lái)進(jìn)一步激發(fā)幼兒仿編的興趣,通過(guò)教師的示范來(lái)帶動(dòng)幼兒的初步仿編。)
五、活動(dòng)結(jié)束
1、
2、
幼兒園小班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
小班孩子年齡小,認(rèn)知發(fā)展水平有限,生活經(jīng)驗(yàn)少,操作能力和中大班孩子有很大的差異,往往只對(duì)熟悉的事物感興趣。因此在選材上,我常常選用孩子生活中所熟悉的美術(shù)材料,來(lái)激發(fā)孩子從事創(chuàng)作的興趣。本次活動(dòng),我就采用了孩子平?吹、用過(guò)和吃到過(guò)的幾種材料,通過(guò)壓印的方法來(lái)裝飾圍巾。最后,通過(guò)“送圍巾”這一環(huán)節(jié),來(lái)增進(jìn)孩子關(guān)愛(ài)他人的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種印章印畫(huà)的方法來(lái)裝飾圍巾。
2、激發(fā)幼兒參與創(chuàng)作活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種用白色絨布自制的圍巾(三角巾、方巾、長(zhǎng)方巾)若干,各種顏色的水粉顏料,自制印章若干(稻草印章、蔬菜印章、布團(tuán)印章、雕刻好花紋的蘿卜山芋印章……)、電腦、音箱、磁帶,抹布等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣
1、寶寶們,你們看我今天和平時(shí)有什么地方不一樣?為什么?
2、天氣越來(lái)越冷了,我就自己用白絨布,做了一條花圍巾圍在脖子上,這樣既可以讓自己暖和,還可以把自己打扮得更加漂亮,我真喜歡這條漂亮的圍巾。(展示圍巾)寶寶們,你們喜歡我的圍巾嗎?
3、圍巾上這些漂亮的花、五角星、圓球是怎么來(lái)的?你們知道嗎?(孩子自由講述。)
4、小結(jié):告訴你們吧,圍巾上的這些美麗的花紋是我請(qǐng)印章寶寶幫忙打扮的、印出來(lái)的。
。ńo予孩子充分表達(dá)、講述的機(jī)會(huì),這樣孩子可以通過(guò)回憶,并根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)再現(xiàn)自己平時(shí)美術(shù)活動(dòng)所接觸、使用的材料,或運(yùn)用的一些作畫(huà)方法。)
二、示范講解
1、咦,誰(shuí)來(lái)了?(配班老師扮小熊出場(chǎng))
師:和小熊打個(gè)招呼:“小熊,你好!”
。ā靶⌒堋保簞⒗蠋,你做的花圍巾真漂亮,我也想要一條。)
好啊,你等等,我馬上做一條送給你。
2、瞧,許多印章寶寶也趕來(lái)幫忙打扮,看看來(lái)了那些印章寶寶?
。ǖ静萦≌、蔬菜印章、布團(tuán)印章、雕刻好花紋的蘿卜山芋印章……)
3、示范:先取一條白圍巾放在桌上,然后請(qǐng)印章寶寶幫忙?矗静輰殞毷紫鹊炔患袄,它先喝了口水,“撲通一聲”跳到白圍巾上,跳跳跳,跳跳跳,這邊跳跳,那邊跳跳,跳累了,休息一下。
山芋印章寶寶也等不及啦,它先喝了口水,“撲通一聲”跳到白圍巾上,跳跳跳,跳跳跳,這邊跳跳,那邊跳跳,跳累了,休息一下。
……蔬菜印章、布團(tuán)印章、網(wǎng)袋印章等依次印畫(huà)。
4、圍巾做好啦,小熊,送給你吧!
。ā靶⌒堋笔帜脟恚_(kāi)心地說(shuō):這花圍巾真漂亮,謝謝你,劉老師!不過(guò)……你能不能幫忙在做一些圍巾呢?我有許多好朋友,天氣冷了,它們一定也很冷,我想請(qǐng)你和你的寶寶一起幫忙在做一些,好嗎?)
5、寶寶們,你們?cè)敢鈳椭⌒軉?(愿意?/p>
(用“幫忙”小熊的方法來(lái)引導(dǎo)孩子做圍巾,可以激發(fā)他們關(guān)愛(ài)他人的情感,從而體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。)
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
1、指導(dǎo)孩子均勻地分布印畫(huà)圖案。
2、提醒孩子注意保持桌面地面的整潔。
(操作過(guò)程中,給予孩子自由選擇材料的機(jī)會(huì)。)
四、講評(píng)展示:
1、寶寶們們真能干,打扮出了這么多漂亮的花圍巾。咦,小熊在干什么呢?喲,它正圍上花圍巾在進(jìn)行時(shí)裝表演呢!一起去看看吧!(電視機(jī)放《時(shí)裝表演》)
2、寶寶們,小熊邀請(qǐng)我們一起去表演呢,來(lái),用圍巾打扮一下自己,和小熊一起來(lái)表演吧。ǚ乓魳(lè):時(shí)裝表演)
3、把圍巾送給小熊的.朋友。
。ā皶r(shí)裝表演”這一環(huán)節(jié),既可以讓孩子向同伴展示自己的作品,又可以通過(guò)表演來(lái)激發(fā)他們對(duì)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣,有一種成就感。)
活動(dòng)反思:
本次美術(shù)活動(dòng)以其獨(dú)特的“趣”——材料的多樣性,既滿足了幼兒盡情表現(xiàn)的欲望,又激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作之趣。孩子在活動(dòng)中,他們運(yùn)用這些平常生活中常見(jiàn)的稻草、山芋、蔬菜、布團(tuán)、網(wǎng)袋等,通過(guò)獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言(形狀、色彩等)塑造具體客觀的形象——“圍巾”,來(lái)感受用美術(shù)與別人交流的喜悅,并獲得一種精神上的滿足,一種因自我肯定而產(chǎn)生的愉悅感。從而,使他們感到參與趣味美術(shù)創(chuàng)作完全是一種游戲,一種能獲得快樂(lè)的活動(dòng)。
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