【必備】幼兒園小班教案模板匯編6篇
作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事的童真稚趣。
2、在活動中，幼兒發(fā)展對語言的傾聽、理解能力。
3、通過教師的引導(dǎo)，幼兒逐步養(yǎng)成愿意承擔(dān)責(zé)任的良好生活習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
1、《小兔波力品格養(yǎng)成繪本：我不是故意的》PPT。
2、小兔波力的圖片一張。
【活動過程】
1、利用小兔波力的圖片，導(dǎo)入活動。
師：寶寶們，今天有一位可愛的好朋友來到我們班，你們想知道是誰嗎？
教師（出示小兔波力的圖片）：看，這是誰？
師：大家好！我是小兔波力。今天，我做了一些事，惹得哥哥、弟弟妹妹和媽媽都不高興。我覺得自己不是故意的，他們不應(yīng)該責(zé)怪我。
師：寶寶們，你們覺得波力干了一些什么事，惹得大家都不高興呢？
師：是不是這樣呢？我們一起來看看吧！
2、閱讀繪本，利用提問，幫助幼兒初步理解故事。
�、胖v述故事至"就用最快的速度跑開了。"教師提問：
�、俨Ω闪耸裁词�？它是故意的嗎？
�、谀饶雀吲d嗎？為什么波力不是故意的，娜娜還是生氣得尖叫呢？
�、鄄σ娔饶壬鷼饬耍窃趺醋龅�.呢？
⑵繼續(xù)講述故事至"他趕緊跑到森林里藏起來。"教師提問：
�、俨Ω闪耸裁词拢�
�、隈R尼高興嗎？從哪看出來它很生氣？
�、鄄Φ狼噶藛�？它是怎么做的？
�、抢^續(xù)講述故事至"在哥哥抓住他之前逃走了。"教師提問：為什么哥哥要抓住波力呢？
�、戎v述故事至"娜娜氣呼呼地說。"教師提問：媽媽會怎樣評價波力呢？
�、芍v述故事至"還得跟我去摘藍(lán)莓！"教師提問：
�、賸寢尯筒τH親了嗎？為什么沒有呢？
�、诖蠹乙蟛υ趺醋�，才會原諒它呢？
�、鄄兆鰡�？
�、世^續(xù)講述故事至最后。
教師提問：
�、侔职只貋淼臅r候，波力在干什么？
�、谧詈�，媽媽、娜娜、馬尼和馬克都怎么樣呢？為什么它們都笑了呢？
�、蹕寢尯筒τH親了嗎？為什么這次親親了呢？
3、結(jié)合生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成愿意承擔(dān)責(zé)任的良好生活習(xí)慣。
�、判〗Y(jié)故事，告誡幼兒成為愿意承擔(dān)責(zé)任的人。
教師提問：
�、賹殞殏儯Π研值芙忝玫耐婢吲獕牧�，是不小心的，還是故意的呢？
②它是不小心弄壞的，那為什么大家都很生氣呢？
�、酆髞硭趺醋觯蠹也挪簧鷼饬四�？
教師小結(jié)：
雖然不小心把別人的東西弄壞了，可是壞了就是壞了，別人會很傷心。我們應(yīng)該向他們賠禮道歉，主動想辦法來修好壞的東西，做一個愿意承擔(dān)責(zé)任的好孩子。
�、平Y(jié)合生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒內(nèi)省，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
�、俳處熖釂枺簩殞殏儯谏钪�，你們有沒有像波力一樣，做錯事呢？做錯了事，你們有沒有道歉呢？有沒有改正錯誤，主動承擔(dān)責(zé)任呢？
�、谟變鹤杂捎懻摗�
�、劢處熣埲舾捎變荷锨按竽�、詳盡地陳述。
幼兒園小班教案 篇2
活動背景：
兒童安全是一切發(fā)展的保障，生命健康是從事其他一切活動的必要前提。所以，保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康是幼兒園工作的首要任務(wù)。幼兒健康的生命并非完全由父母先天給予，而與后天自身的活動有直接關(guān)系。幼兒的活動欲望強(qiáng)烈，但自我保護(hù)意識薄弱，所以增強(qiáng)幼兒的安全防護(hù)意識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的技能和方法，是幼兒園的重要任務(wù)之一。幼兒園的安全教育內(nèi)容十分廣泛，涉及的內(nèi)容方方面面，如"交通安全"、"飲食安全"、"用藥安全"、"玩具安全"、"用電安全"、"著裝安全"等等。
活動目標(biāo)：
1、了解火的'危害和通途
2、知道不能隨便玩火
3、了解滅火的工具
4、體驗消防隊員救人時的緊迫心情與救人后的快樂
主要活動：
活動一：兒童防火拍手歌
活動目標(biāo)：
1、能口齒清晰的說兒歌
2、了解火的危害和用途
活動準(zhǔn)備：
有關(guān)火圖片、兒歌
活動過程：
1、觀察圖片
2、討論圖片說說火的危害和用途。
3、知道著火了應(yīng)當(dāng)撥打119電話
4、教師示范兒歌。邊說邊做動作。
5、利用圖片的引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
附：兒歌 你拍一，我拍一，咱們不玩打火機(jī)；你拍二，我拍二，咱倆宣傳做伙伴；
你拍三，我拍三，不亂動用火和電；你拍四，我拍四，不玩鞭炮和摩絲；
你拍五，我拍五，爸爸抽煙我監(jiān)督；你拍六，我拍六，火警電話一一九；
你拍七，我拍七，做完飯后關(guān)煤氣；你拍八，我拍八，報清門牌和號碼；
你拍九，我拍九，學(xué)會逃生和自救；你拍十，我拍十，報完火警留地址；
我和你，你和我，大家都要來防火;；從小學(xué)唱防火歌，消防安全記心窩。
幼兒園小班教案 篇3
設(shè)計思路
“老鼠阿姨送的禮物是什么?”這是貫穿整個故事的線索，在謎底揭曉前不斷激發(fā)著3歲幼兒的好奇心。故事中兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴以及松鼠的靈巧小手，暗示著它們能用各自的本領(lǐng)解決問題。同樣，送禮物的環(huán)節(jié)也讓幼兒學(xué)會如何正確地待人接物。
整個活動設(shè)計始終讓幼兒與故事的情感脈絡(luò)保持同步發(fā)展，以感知覺(看、聽、聞、摸、嘗)為基礎(chǔ)，通過實際操作不斷進(jìn)行推測，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力及創(chuàng)造力。首先，猜動物、認(rèn)識動物的不同特征，為解決問題埋下伏筆；接著，用蒙上眼罩的探索游戲喚醒幼兒對自己感官的再認(rèn)識；最后，用變魔術(shù)的方式鞏固認(rèn)識，使現(xiàn)場歡樂的氛圍與作品融為一體。
活動目標(biāo)
1．仔細(xì)觀察畫面，對故事充滿期待與好奇。
2．通過操作，進(jìn)一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。
活動準(zhǔn)備
盒子一個(中間有蓋子，便于開啟)；糖果多于幼兒人數(shù)(圓形的、方形的，硬糖、軟糖都要準(zhǔn)備一些；其中六顆糖放在盒子里，其他放在某位教師那里)；眼罩人手一個，沙球和鈴鐺各一個；眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴的卡片，黑板、磁鐵；PPT、音樂。
活動過程
一、聚焦禮物，激發(fā)興趣
1．主要提問：你收到過禮物嗎?
輔助提問：你收到過什么禮物?是誰送給你的?
幼兒：我收到過象棋，是媽媽送的。
教師：啊，媽媽好愛你哦，你說謝謝了嗎(幼兒點點頭)?
幼兒：圣誕老人送給我一個球。
教師：哦，你見過圣誕老人嗎?
幼兒：沒見過，他來送禮物的`時候我已經(jīng)睡著了。
教師：你可以在心里謝謝他。
幼兒：我收到過抱抱熊，是好朋友送的。
教師：對呀，好朋友之間也可以互相送禮物……
教師：小朋友會收到各種各樣的禮物，有爸爸媽媽送的，有朋友送的，有老師送的，也有圣誕老人送的，收到禮物后我們都要表示感謝。
[幼兒喜歡禮物，從談?wù)摱Y物入手，容易打開他們的話匣子。此處為導(dǎo)入部分的談話，需簡短些，教師要關(guān)注的是對話中幼兒的應(yīng)答�！�
2．教師：看看今天誰要來送禮物(PPT呈現(xiàn)老鼠阿姨的圖片)?
幼兒：是老鼠。
3．教師介紹故事名稱《老鼠阿姨的禮物》，幼兒跟讀(PPT同時出現(xiàn)漢字)。
4．一起數(shù)數(shù)盤子里有多少份禮物。
【文字是圖書內(nèi)容的一部分，閱讀中可適度出現(xiàn)文字，但不宜過多�！�
二、突顯局部，仔細(xì)觀察
1．主要提問：老鼠阿姨今天要把禮物送給誰呢?
幼兒：給小老鼠。
教師：有可能。
幼兒：給貓咪。
幼兒：不可能，貓咪要吃掉它的。
幼兒：給大象。
教師：原來還可以送給這么大的朋友呀。
【幼兒的回答能反映出他們的認(rèn)知水平，教師應(yīng)及時歸類和引導(dǎo)�！�
2．PPT逐一呈現(xiàn)動物(兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴、松鼠的靈巧小手)，從局部到整體。 主要提問：看看誰來了?你是怎么看出來的?
【對小班幼兒而言，辨認(rèn)兔子的耳朵沒有難度；辨認(rèn)小豬的鼻子主要突出它的鼻孔；辨認(rèn)青蛙時它的顏色容易與鱷魚混淆，所以要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察它闊闊的嘴巴；最不容易辨認(rèn)的是松鼠，可以通過播放PPT(答案)巧妙地讓幼兒在關(guān)注局部的同時聚焦動物具有代表性的感官，再整體辨認(rèn)�！�
3．聽故事(配樂講故事)。
教師：老鼠阿姨要來送禮物了�？�，兔子、小豬、青蛙和松鼠都高高興興地過來了。老鼠阿姨說：“不急不急，一人一個，正正好好。今天，我要和你們玩一個游戲，我的禮物在盒子里，你們不能用眼睛看，要用其他的辦法猜出禮物是什么�！�
【將故事內(nèi)容作為教學(xué)情境，現(xiàn)場充滿新奇感和期待感，讓幼兒始終期盼著活動繼續(xù)進(jìn)行�！�
三、操作體驗，再識感官
1．教師：平時我們都是用眼睛看東西，現(xiàn)在把眼睛蒙起來還能猜出禮物是什么嗎(在白板上呈現(xiàn)“眼睛”的卡片)?
【教師要充分估計幼兒可能說出的答案，可能有的幼兒會說能，有的幼兒會說不能。對說能的幼兒要予以追問，可順勢導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié)——“是用什么辦法猜出來的?”】
2．教師：我們來玩一個游戲吧(出示眼罩)，把眼睛蒙起來(拿出沙球和鈴鐺)，猜猜它們在哪里?
請一名幼兒上來，幫其戴上眼罩，聽指令在桌子上取出教師所需要的一種樂器，幼兒很自然地會用手摸。
教師：原來可以用手摸(在白板上呈現(xiàn)“手”的卡片)。
3．教師：不用眼睛、不用手，你還有其他辦法猜出它們是什么嗎?
幼兒：沒有了。
教師：真的沒有了嗎(教師將樂器放在黑板后，逐一讓其發(fā)出聲音，讓幼兒猜猜什么樂器在唱歌)?
教師：原來還可以用耳朵聽(在白板上呈現(xiàn)“耳朵”的卡片)。
4．教師：如果不用眼睛、手、耳朵，還有辦法嗎?
教師：我們再來試一種辦法吧。
教師請1～2名幼兒聞一聞沙球(聞上去有油漆味)和鈴鐺(聞上去有鐵銹味)的氣味，鼓勵他們記住兩樣?xùn)|西的不同氣味，再請幼兒戴上眼罩，將兩樣樂器一一放在他們的鼻子下，讓他們猜猜是什么樂器。幼兒果然猜中，全場一片掌聲(在白板上呈現(xiàn)“鼻子”的卡片)。
5．教師：看，現(xiàn)在我們又發(fā)現(xiàn)自己有那么多的本領(lǐng)。想一想，我們還有什么本領(lǐng)?
幼兒(指著自己的嘴巴)：用它也可以。用嘴巴嘗……
教師：對，嘴巴可以嘗出味道(在白板上呈現(xiàn)“嘴巴”的卡片)。
教師小結(jié)：原來，我們身上有那么多有用的器官，要好好愛護(hù)噢。
【2～5環(huán)節(jié)可以不分前后順序，小班幼兒最熟悉的方法是用手摸、用鼻子聞，用嘴巴嘗的方法需教師在操作中予以引導(dǎo)，可現(xiàn)場根據(jù)幼兒的反應(yīng)靈活調(diào)整和引導(dǎo)�！�
6．教師繼續(xù)講述故事：小動物也在學(xué)你們的好方法�？�!兔子用耳朵聽，小豬用鼻子聞，松鼠用手摸。青蛙問：“這樣?xùn)|西能吃嗎?”老鼠阿姨說：“可以的�！笨�!青蛙用嘴巴嘗(PPT呈現(xiàn)相應(yīng)圖片)。
【小結(jié)時教師可將重音放在“聽、聞、摸、嘗”上�！�
四、猜測禮物，感受快樂
1．出示禮物盒：這里也有一個禮物盒，里面裝的禮物和老鼠阿姨的禮物一模一樣。
教師發(fā)給幼兒眼罩，請想玩的幼兒一起來玩，通過聽一聽、聞一聞、摸一摸的辦法猜猜盒子里到底藏的是什么禮物。
【通過在真實情境中的操作，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。大部分幼兒能通過“摸”“聞”，或者根據(jù)教師說的“是可以吃的東西”猜出是什么禮物�！�
2．倒出盒子里的禮物，同時伴隨音樂、PPT，教師繼續(xù)講述故事：原來禮物真的是糖哦，大家高興地說：“謝謝你，老鼠阿姨!”老鼠阿姨說：“不用謝，你們真是一群聰明的好孩子�！�
3．教師：數(shù)一數(shù)，一共有幾顆糖。(和幼兒一起數(shù))1、2、3、4、5、6，夠不夠呀?
幼兒：不夠，我也想吃糖。
【此時幼兒的心情與故事中的小動物一樣，喜歡禮物，想得到禮物，于是教師要有機(jī)整合一一對應(yīng)等數(shù)概念，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)糖、數(shù)數(shù)小伙伴，感受“多和少”�！�
4．教師：我是一個會變魔術(shù)的老師(教師打開盒子，鼓勵幼兒聽一聽、聞一聞、摸一摸，盒子里是否有東西。最后請旁邊的教師摸一摸，摸的同時放入事先準(zhǔn)備好的糖果)。
(再讓幼兒鼓起小嘴用力吹，教師假裝用手接住往盒子里一扔。當(dāng)教師打開盒子倒出糖時，現(xiàn)場一片歡騰。)
【魔術(shù)充滿神秘與期待，與故事所營造的氛圍吻合。伴隨著音樂，教師需用心演繹一位自信而沉穩(wěn)的魔術(shù)師�；顒又�，幼兒不僅體驗到作品結(jié)尾的歡樂，也通過聽、聞、摸等方法判斷盒子里是否有東西。】
5．教師：現(xiàn)在糖夠不夠?
幼兒：夠了。
教師：加上后面的老師，糖夠嗎?數(shù)一數(shù)。
幼兒：(回頭看)不夠。
教師：請小朋友帶著禮物先回教室，讓老師留下繼續(xù)為大家變糖。
【當(dāng)幼兒帶著禮物愉悅離場時，之前所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境隨新奇感的滿足而結(jié)束，整個過程如同一本書讀完了，大家心滿意足地合上書�！�
幼兒園小班教案 篇4
【設(shè)計意圖】
針對小班幼兒平時在行為習(xí)慣上存在較強(qiáng)依賴性的特點，選擇了此故事作為“隱性示范”的方式和手段，將小動物跌倒后自己爬起來的情節(jié)遷移到平時生活，使幼小孩子在日常生活中樂意嘗試“自己來”。活動堅持直觀和操作的原則，讓幼兒在直接的觀察、比較中理解故事所表達(dá)的內(nèi)容，充分體驗“一二三，自己爬起來”的成功感和樂趣，從而達(dá)到情感上的認(rèn)同和理解。
【活動目標(biāo)】
1，初步感受故事中有趣的情節(jié)，并在情緒體驗中知道：跌倒了要自己爬起來。
2、有興趣地學(xué)講故事《一二三，自己爬起來》。
【活動準(zhǔn)備】
1、人手一套故事背景圖和小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴貼紙。
2、自制兩本小圖書《一二三，自己爬起來》。
3、毛絨玩具三套（小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴各一個）。
4、教師在區(qū)域中創(chuàng)設(shè)具有明顯大小不同的幾組動物，引導(dǎo)幼兒在日常生活中看一看、比一比、講一講誰大誰小、誰胖誰瘦、誰力氣大誰力氣小等。
5、flash動畫片，投影機(jī)。
【活動過程】
1、教師提問引起幼兒回憶并講述自己的生活經(jīng)驗。
師：小朋友，你們有沒有跌倒過，跌倒了你會怎么辦？
引導(dǎo)幼兒各自表達(dá)自己的經(jīng)歷和解決方式。
2。邊播放flash動畫邊講述故事。
師：剛才有些小動物也在這里跌倒了，我們來看看是誰？它們是怎么做的？
教師有感情地講述，幼兒完整地看完動畫。
3、分段傾聽，感受故事情節(jié)。
結(jié)合故事內(nèi)容采用夸張的動作和語氣引導(dǎo)幼兒感受四只動物互相拉對方，可是最后都跌倒在地的有趣情節(jié)。
4、幼兒分小組操作演示，體驗情感。
幼兒自主選擇毛絨玩具，教師引導(dǎo)幼兒相應(yīng)演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起來的情境，充分感受“一二三，自己爬起來’’這句話的含義。隱性地引導(dǎo)幼兒跌倒了可以自己爬起來，不用別人拉，并產(chǎn)生愉快的情緒體驗。
5、個別操作，聽聽講講。
放故事磁帶請幼兒按故事情節(jié)把小動物粘貼在故事背景圖中，讓幼兒再次體驗感受自己跌倒自己爬起來并學(xué)講“一二三，自己爬起來，，的'故事。
【活動延伸】
1、提供圖書《一二三，自己爬起來》，幼兒可以自由地邊看邊講。
2、日常生活中鼓勵幼兒跌倒不哭鬧，自己爬起來。
【設(shè)計評析】
在“一二三，自己爬起來”的教學(xué)過程中，有全班性的集體討論――關(guān)于小動物跌的討論，有幼兒小組的合作與交流――結(jié)伴演繹故事情節(jié)，有幼兒的個別思考和操作――用圖片粘貼完整的故事。在集體教學(xué)中適當(dāng)增加小組活動、個別活動的機(jī)會，將使每一個幼兒都有機(jī)會去選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式、方法和速度，展示自己的所思所想，大膽地發(fā)表自己的見解和意見。
【資料鏈接】
一二三，自己爬起來
天氣真好！太陽紅彤彤，小草綠油油。一只小熊高高興興地到草地上玩。忽然，。撲嚨嗵！”小熊跌倒了。小羊看見了來拉小熊，‘‘撲嚨嗵！’’小羊也跌倒了。小兔看見了來拉小羊，“撲嚨嗵！”小兔跌倒了。
小老鼠看見了也來拉小兔，“撲嚨嗵！”老鼠也跌倒了。小猴看見了，連忙大聲喊：。一二三，自己爬起來！”小熊、小羊、小兔、小老鼠一個接一個都自己爬起來了，小動物們一起高高興興地在草地上玩耍！
幼兒園小班教案 篇5
教學(xué)目的：1．在聽聽、看看的過程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述中的情節(jié)和語言。
2．激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：1．背景圖
2．活動圖片：小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一
3．頭飾：蝴蝶6個、青蛙6個、小兔6個、小鴨6個
4．立體小房子一座、貓阿姨圖片
教學(xué)過程：
一、引題：
今天，老師又要給小朋友講小動物的了，喜歡嗎？看看，里有哪些動物呀？（逐一出示小動物圖片）
二、分段講述，啟發(fā)幼兒大膽想象情節(jié)的發(fā)展。
1、“、、、、、、雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！’”
提問：（1）你們覺得小動物們會留下來嗎，為什么？
�。�2）寶寶沒回家，媽媽肯定會擔(dān)心，會著急，想什么辦法讓媽媽知道呢？
師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說：“我家正好有電話，那你們就打個電話回家吧！”
�。�3）小刺猬首先給媽媽打了電話，他會在電話里怎么說呢？誰愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。
（小烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的意思請示媽媽）
2、師繼續(xù)講述至“刺猬刺猬別著急，請到我的背上來�！�
提問：你覺得小動物需要小鴨幫忙嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析）
過渡：（講到這里停住，留下懸念）讓我們來聽聽里的小動物到底是怎么過河的？
三、演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動物的`對話，并講講演演。
在中提問：
1．小鴨對小鳥說：“小鳥小鳥別著急，請到我的背上來。”小鳥會怎么回答？（集體練習(xí)對話）
2．小鴨看到烏龜會怎么說？烏龜會對小鴨怎么說呢？
3．小鴨會對刺猬說什么，刺猬又會對小鴨說什么呢？
四、師操作立體教具，幼兒完整欣賞。
師：你們喜歡這些可愛的小動物嗎？我把它們請出來跟你們見見面好嗎？大家歡迎�。◣煆膱D片上請下小動物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。）
五、延伸活動：
1．提問：你們喜歡小鴨子嗎？為什么？
2．師：森林里還有許多小動物要過河（出示蝴蝶、青蛙、小兔的頭飾）讓我們成立一個小鴨船隊來幫助他們，好嗎？
�。ㄓ變罕硌�，根據(jù)角色不同的本領(lǐng)，創(chuàng)造性地表述對話）
幼兒園小班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。
3、能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏。
教學(xué)重難點：
感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒�；顒訙�(zhǔn)備：
1、收集一組“幸�！碑嬅�；
2、制作節(jié)奏小卡片，為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。
3、準(zhǔn)備《幸福拍手歌》的舞蹈伴奏曲。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入課文。
1、教師以自己收集的一組“幸�！碑嬅�，引出幸福的`話題。
老師：“同學(xué)們，今天老師帶來一組精彩畫面，想看嗎？”（請看視頻，描述視頻。）
2、出示課題。
老師：“看了這動人的畫面，同學(xué)們內(nèi)心感到怎樣嗎？”（幸福。）“好，這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)跟幸福有關(guān)的歌曲《幸福拍手歌》（板書）。
�。ǘ┲v授新課。
1、學(xué)生聽音樂，整體感受音樂。
老師：“請同學(xué)們先聽音樂。”（點擊“歌曲學(xué)習(xí)”）
2、簡介音樂。
老師：“同學(xué)們，好聽嗎？這是一首小朋友們最喜歡的外國歌曲，聽起來讓人感到無比歡快、幸福。同學(xué)們，想學(xué)會唱嗎？”
3、學(xué)習(xí)節(jié)拍，強(qiáng)調(diào)“附點音符”。
老師：“好，要會唱這首歌曲，我們先來學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏�！保ǔ鍪拘】ㄆ�，點擊“歌曲節(jié)拍”，從一拍、一節(jié)、一句、一段，板書）
4、學(xué)習(xí)歌詞。（培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力）
點擊視頻，老師示讀，學(xué)生齊讀，注意節(jié)奏。
5、學(xué)唱歌曲。
(1)再聽音樂，學(xué)生跟唱（要求學(xué)生拍手，注意節(jié)奏）
�。�2）學(xué)譜（注意區(qū)別，三句比較，突出“級進(jìn)”的旋律，點出難點）
(3）學(xué)詞（從跟到齊唱，個別示唱）
6、創(chuàng)編歌詞。
�。�1）自由討論。（培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作思維）
老師：“同學(xué)們唱得真好，你們還可以用什么動作來表達(dá)自己幸福的情感與心情呢？讓我們當(dāng)一回小小作詞家，編一段歌詞，唱一唱，好嗎？”
（2）打開課本48頁，看詞齊唱。（結(jié)合書本）
�。ㄈ⿴熒故�。
老師：“時間過得真快，馬上就要下課了，老師想請同學(xué)們一起上來跳個舞，好嗎？”（在歌舞中說“再見”）
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