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有關(guān)幼兒園中班科學(xué)教案匯編9篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的幼兒園中班科學(xué)教案9篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解一些物品的不同包裝及其各自的作用;
2、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)各種包裝的異同，發(fā)展觀察能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解物品的不同包裝及其各自的作用;
活動(dòng)難點(diǎn)：細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)其中的不同之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
家鄉(xiāng)特產(chǎn)圖片
幼兒用書(shū)
教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出特產(chǎn)的包裝
1、教師：小朋友，你們知道我們的家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)嗎?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己家鄉(xiāng)有的一些特產(chǎn)。)
2、教師：如果這些特產(chǎn)你要把它送給外地的朋友或親戚的話，你會(huì)怎樣帶去呢?
二、出示幾種不同包裝的特產(chǎn)：茶葉、醬鴨、南豐蜜橘、瓷器，引導(dǎo)幼兒觀察它們的包裝有什么不同之處
1、教師：小朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這些特產(chǎn)的包裝，它們有哪些地方不一樣的呢?
2、為什么人們喜歡用罐子來(lái)裝茶葉、用真空包裝半醬鴨、用塑料袋裝蜜橘、用帶有紙槽的紙盒裝瓷器呢?能不能把這引動(dòng)物品的包裝互相調(diào)換一下呢?
(讓幼兒大膽討論，說(shuō)明自已的看法。)
3、教師小結(jié)：各種物品的包裝要根據(jù)這種物品的`特點(diǎn)來(lái)選擇適合保存它的材料。比如罐子的密封性好，所以用它裝茶葉可以更好的使茶葉防潮保鮮;真空包裝減少了袋子里的氧氣，用它來(lái)裝醬鴨可以防止醬鴨變質(zhì);塑料代輕便、透明，用它裝蜜橘便于人們購(gòu)買(mǎi);盒子能將很多小東西集中在一起，方便攜帶，在盒子里做一個(gè)硬紙槽，用來(lái)裝瓷器，可以更好的固定，防止瓷器破碎。
三、觀察這些包裝發(fā)現(xiàn)它們的相同點(diǎn)
1、教師：小朋友，仔細(xì)看一看，雖然這些包裝的材料不一樣，但是它們上面都有什么呢?
(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，再用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō))
2、教師小結(jié)：包裝上都有文字和圖案，是用來(lái)介紹該產(chǎn)品的名字、配料、生產(chǎn)日期及使用方法等。
四、啟發(fā)幼兒根據(jù)包裝的不同材質(zhì)來(lái)分類(lèi)：紙包裝、塑料袋包裝、罐包裝、真空包裝等
教師：原來(lái)各種物品的包裝都它們各自的特點(diǎn)，我們現(xiàn)在把包裝材料相同的物品放在一起，我們一起來(lái)分分類(lèi)，看看有多少材質(zhì)的包裝吧!
五、討論：平時(shí)生活中你見(jiàn)過(guò)還有哪些物品用過(guò)這些包裝呢?為什么用這種包裝呢?
教師示范邊講解;
教師：老師還見(jiàn)過(guò)小朋友的玩具有很多是用紙盒包裝的，因?yàn)榧埡锌梢詼p少對(duì)玩具的碰撞和磨損。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
我們班孩子從小班開(kāi)始就接觸水管玩具，并且被他們選為最喜歡的玩具之一。但我發(fā)現(xiàn)，在這一年多的時(shí)間，他們興趣不減，可搭建水平也不增，大多數(shù)孩子還是喜歡用直通管來(lái)搭一些長(zhǎng)長(zhǎng)的寶劍、棍子之類(lèi)的東西，然后饒有興致地把此當(dāng)做武器打鬧。很少有孩子用到彎管、三通管、四通管這些接頭管。而這些接頭管的運(yùn)用不但可以讓玩具的造型得到千變?nèi)f化，同時(shí)讓幼兒認(rèn)識(shí)這幾種常見(jiàn)的接頭管，了解它們?cè)谏钪械倪\(yùn)用也是很有意義的。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“我是小小安裝工”，讓幼兒在玩的過(guò)程中產(chǎn)生探究的興趣，體驗(yàn)游戲中合作的樂(lè)趣，感受成功的.快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、操作活動(dòng)感知并認(rèn)識(shí)直通管、彎管、三通管、四通管，并了解它們的作用。
2、激發(fā)幼兒探究幾種常見(jiàn)接頭管的興趣，提高動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)伙伴合作的快樂(lè)。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)直通管、彎管、三通管、四通管，并了解它們的作用。
難點(diǎn)：兩人合作正確使用三通管、四通管。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自來(lái)水廠水池圖一張。
2、多媒體操作材料：電腦、數(shù)碼相機(jī)、投影儀。
3、水管玩具、幼兒操作背景圖若干張（動(dòng)物小區(qū)水管安裝圖）
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由搭建，認(rèn)識(shí)特殊的接管。
1、“今天，老師帶來(lái)了你們喜歡的水管玩具。請(qǐng)你們用最短的時(shí)間搭一個(gè)你喜歡的東西�！�
2、“請(qǐng)搭好的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你搭的是什么？你用了哪種水管？”
3、根據(jù)幼兒所回答，教師逐一介紹直通管、彎管、三通管、四通管。
小結(jié)：直通管可以把管子朝一個(gè)方向接的長(zhǎng)長(zhǎng)的，而彎管、三通管、四通管它們都是接頭管，可以改變管子的方向。
二、探究特殊的接管。
“自來(lái)水廠也要用到這樣的管子，工人叔叔想把總水池里的水引到分水池，我們一起來(lái)幫助他們想想辦法。”
1、引導(dǎo)幼兒探索將水分別引入左右水池的方法。請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試操作。（彎管）
2、引導(dǎo)幼兒探索同時(shí)將水引入左右水池的方法。（三通管）
3、引導(dǎo)幼兒探索同時(shí)將水引入三個(gè)水池的方法。（四通管）
4、改變其中一個(gè)水池的位置，引導(dǎo)幼兒探索同時(shí)將水引入三個(gè)水池的方法。（將四通管與彎管連接）
5、引導(dǎo)幼兒探索同時(shí)將水引入四個(gè)水池的方法。（將四通管與三通管連接）
6、教師小結(jié)：這些接頭管不但可以改變管子的連接方向，而且還可以與其它管子連接。
三、游戲：我是小小安裝工
1、“森林里的動(dòng)物都住進(jìn)了新房子，想請(qǐng)你們幫忙安裝水管。你們兩人一組合作來(lái)安裝，水管必須接進(jìn)每個(gè)動(dòng)物的家中。記住，不要浪費(fèi)水�！�
2、“安裝好的幼兒請(qǐng)幫忙到更大的小區(qū)安裝水管，可以3人或者4人合作�！�
3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)，并提醒幼兒要合作，把水管安裝牢固。
4、多媒體展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒共同評(píng)價(jià)。
四、活動(dòng)延伸
一起尋找生活中還有哪些地方會(huì)用到接管。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察，了解水果切面的形態(tài)。
2、通過(guò)觀察，樂(lè)于用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件：水果的表面和里面
2、若干水果的切面圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示水果
1.老師這里有許多的水果，小朋友看看有哪些水果呀？
(蘋(píng)果、獼猴桃、梨……)
2.小朋友仔細(xì)看看水果的表面是什么樣子的`？
�。ㄗ層變河^察各種水果）
3.如果我們把水果切成兩半，會(huì)是什么樣子呢?
（幼兒討論發(fā)言）
二、課件演示：感知水果的切面
1.觀察梨的豎切面。
（1）仔細(xì)看看里面還藏著什么?(種子。)
數(shù)數(shù)有幾粒種子?它們是怎么排列的?種子長(zhǎng)在什么地方?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出梨核，并觀察梨核的形狀。)
（2）小結(jié)：我們看到切開(kāi)后的梨面上有梨核和種子，這個(gè)面可叫作水果的切面。
2.通過(guò)圖片，分別觀察水果的切面。
西瓜
葡萄
西紅柿
桃子
獼猴桃
草莓
蘋(píng)果
梨子
柿子
桔子
三、探索不同水果的切面形態(tài)。
1.組織幼兒交流觀察結(jié)果。
（1）獼猴桃的講種子排列
�。�2）蘋(píng)果核的形狀。
�。�3）葡萄的果肉
（4）桔子瓣的排列
如，香蕉組重點(diǎn)講外形變化和種子退化，，
2.游戲：找朋友。
請(qǐng)小朋友每人小筐里選一張圖片，看看是什么水果的切面，
然后找找它的另一半，找到后和你的好朋友手拉手一起把圖片拼貼成一個(gè)水果
3．講評(píng)
今天小朋友發(fā)現(xiàn)了很多水果的秘密，還有很多水果有更多的秘密呢，小朋友發(fā)現(xiàn)后，可以告訴大家，好嗎？
幼兒園中班科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)大綱要求，中班的幼兒要學(xué)會(huì)自己穿衣服。穿衣服的關(guān)鍵就是認(rèn)識(shí)衣服的領(lǐng)子，找到領(lǐng)子后穿衣就方便了。對(duì)于4歲左右的孩子來(lái)說(shuō)，各式各樣的衣服已經(jīng)使他們眼花繚亂了，五花八門(mén)的領(lǐng)子更是會(huì)使他們頭疼。特別是有一種夾克衫，它們的領(lǐng)口、袖口、下擺都是用氨綸編織的，而且是一樣寬窄的，孩子們實(shí)在是分不清。為了讓孩子們快速掌握各種領(lǐng)子的特征，盡快地學(xué)會(huì)穿衣服，我們特意設(shè)計(jì)安排了一次“認(rèn)識(shí)領(lǐng)子”的科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒知道穿衣服首先要找領(lǐng)子，而領(lǐng)子的形狀是多種多樣的。
認(rèn)識(shí)一些常用的，普通的領(lǐng)子，并能叫出它們的名字。
發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)各種漂亮的衣服領(lǐng)子。
激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
初步了解其特性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：各種領(lǐng)子的衣服（小朋友平時(shí)穿的衣服和衣服圖片）。
學(xué)具：各種領(lǐng)子的衣服圖片、圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
引出主題今天老師帶來(lái)了一些漂亮的衣服，你們看看是誰(shuí)的？（分別講出是誰(shuí)的）請(qǐng)這位小朋友上來(lái)穿穿這些衣服，其余小朋友仔細(xì)觀察，并從觀察中得出結(jié)論：穿衣服首先要找到領(lǐng)子。
這些小朋友的衣服不僅顏色漂亮，而且它們的`領(lǐng)子又是怎樣的呢？今天就是要讓小朋友來(lái)認(rèn)識(shí)這些領(lǐng)子的。
教師講解教師分別出示一些常用的、普通的領(lǐng)子，如：方領(lǐng)、圓領(lǐng)、尖領(lǐng)、西裝領(lǐng)等，讓幼兒講講是什么領(lǐng)子？并教給幼兒正確地稱(chēng)呼這些領(lǐng)子，從而對(duì)領(lǐng)子形成一定的概念。
教師出示圖片，講講一些不常見(jiàn)的領(lǐng)子名稱(chēng)，如：燕尾領(lǐng)、青果領(lǐng)、蟹鉗領(lǐng)、駁殼領(lǐng)、中裝領(lǐng)等等，特別讓幼兒認(rèn)識(shí)一種氨綸編織的領(lǐng)子，雖然它與下擺一樣寬窄很難分辨，但是只要掌握領(lǐng)子短、下擺長(zhǎng)就行了。這樣能讓幼兒知道更多的領(lǐng)子種類(lèi)，加深對(duì)領(lǐng)子的印象和認(rèn)識(shí)。
幼兒練習(xí)以小組為單位，相互觀察幼兒穿的衣服各是什么領(lǐng)子？分別講出名稱(chēng)。
玩一個(gè)小游戲：以小組為單位，圍繞桌子邊走邊念兒歌：“找找找，找領(lǐng)子，找出xx的領(lǐng)子來(lái)。”分別拿出桌上擺放的領(lǐng)子的圖片，這樣鞏固對(duì)領(lǐng)子概念的掌握。
鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)造各種自己喜歡的、認(rèn)為是最漂亮的領(lǐng)子（在紙上作畫(huà)），并講講自己設(shè)計(jì)的領(lǐng)子叫什么名字？然后把領(lǐng)子介紹給大家。
教師小結(jié)今天小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的領(lǐng)子，并叫出了它們各種各樣的名稱(chēng)，今后你們一拿到衣服，雙手一提起領(lǐng)子，穿衣服就省事了，穿衣也就學(xué)會(huì)了。
今天小朋友真能干，設(shè)計(jì)了許多漂亮的領(lǐng)子，你們都是小小設(shè)計(jì)師。希望你們長(zhǎng)大以后為人們?cè)O(shè)計(jì)出更多更新型的領(lǐng)子，成為一名大設(shè)計(jì)師。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)植物的盤(pán)曲彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，認(rèn)識(shí)集中攀緣植物。
2、更主動(dòng)地關(guān)注各種特定的形狀，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖第14號(hào)，幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第29—30頁(yè)。
2、在幼兒園附近事先尋找有彎繞植物的場(chǎng)所。
3、記錄紙和筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、植物為什么會(huì)有彎繞。
1、T：老師這兒有一些很有趣的植物，我們一起來(lái)看看，看的時(shí)候啊，小朋友要帶著你們的小眼睛仔仔細(xì)細(xì)的看，看看它有趣在什么地方，它是怎樣生長(zhǎng)的？（出示掛圖）
2、T：你看到了什么？這些植物長(zhǎng)得怎么樣啊？它們有什么共同的地方嗎？那你知道它們的名稱(chēng)嗎？
3、T：爬山虎長(zhǎng)得怎樣？它為什么能爬在墻上生長(zhǎng)呢？還能爬那么高？
T：原來(lái)啊它有藤，恩小朋友說(shuō)的很好，觀察的很仔細(xì)，那我們一起來(lái)再來(lái)仔細(xì)看看。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出爬山虎是依靠彎彎繞繞的【藤蔓】及葉片上的"腳"，向上攀緣的）
4、T：看看牽牛花是怎樣生長(zhǎng)的呢？（引導(dǎo)幼兒觀察牽牛花莖的攀附纏繞現(xiàn)象，即卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長(zhǎng)）
5、T：西瓜大家都吃過(guò)吧！那西瓜藤見(jiàn)過(guò)嗎？西瓜長(zhǎng)在地里時(shí)有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的"辮子"，這根"辮子"又是怎樣的呢？（幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的）
6、總結(jié)：這些植物的生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果，都離不開(kāi)彎彎繞繞的藤蔓。它可以幫助植物和其他東西攀附在一起，沒(méi)有了藤，爬山虎也就不能爬的那么高了，牽牛花也不能開(kāi)出那么漂亮的花了。
二、找找身邊彎彎繞繞的植物。
T：我們身邊彎彎繞繞的植物還有許多，我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你見(jiàn)過(guò)的彎彎繞繞的植物還有哪些？
�。〞r(shí)間允許可帶幼兒們?nèi)ネ饷鎸ふ遥┯變航Y(jié)伴尋找攀緣植物，并記錄。繪畫(huà)記錄不必強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的逼真，只要能表現(xiàn)植物的盤(pán)曲彎繞現(xiàn)象即可。
T：你找到的是什么植物？它的藤蔓（莖、須）是怎樣長(zhǎng)的？
活動(dòng)反思：
4—5 歲的孩子喜歡動(dòng)手動(dòng)腦探究事物，他們喜歡這樣的活動(dòng)。在 幼兒的探究活動(dòng)中教師要支持、接納孩子的探究行為，并給予一些觀 察和探究方法的指導(dǎo)：如比較性觀察法、連續(xù)觀察法、分類(lèi)法、記錄 法等。在活動(dòng)中我運(yùn)用提問(wèn)的方法，讓幼兒對(duì)幾種爬藤植物的.外形特 征和攀爬方法進(jìn)行比較性觀察，使幼兒更好地發(fā)現(xiàn)它們各自的不同。 除了橫向的比較，還有縱向的比較，我們抓住日常生活中的時(shí)機(jī)，對(duì) 比觀察爬山虎葉子顏色的變化，發(fā)現(xiàn)了爬藤植物爬高的原因；對(duì)比薔 薇開(kāi)花前開(kāi)花后的效果，發(fā)現(xiàn)了它對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的用處。當(dāng)苒苒發(fā)現(xiàn)了 一棵類(lèi)似攀緣植物的小苗時(shí)，我支持、贊賞她的發(fā)現(xiàn)，并利用拍照的 方法幫她記錄，將照片貼在主題墻上，有助于她后續(xù)的觀察。在觀察 和探索過(guò)后，我和孩子一起對(duì)幾種植物按照攀爬的方法不同進(jìn)行分 類(lèi)、概括，使他們對(duì)藤蔓植物的種類(lèi)及其特征有了較清晰地認(rèn)識(shí)。幼 兒在不斷地觀察、探究的過(guò)程中，他們會(huì)慢慢地積累經(jīng)驗(yàn)，遷移經(jīng)驗(yàn)， 形成受益于終生的學(xué)習(xí)方法和能力
幼兒園中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察不同的玻璃片，引起幼兒對(duì)周?chē)矬w現(xiàn)象的探索興趣。
2、初步培養(yǎng)幼兒自己嘗試動(dòng)手制作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片：小花貓
2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）、長(zhǎng)方形紙、玩具望遠(yuǎn)鏡、雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣。
（1）觀察桌上放著的玻璃片（凸片、凹片、平面片）
�。�2）小花貓圖片
請(qǐng)幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。
�。�3）提問(wèn)：透過(guò)這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來(lái)的一樣大？
�。ù罅�、小了、和原來(lái)一樣）。
2、啟發(fā)、探索。
�。�1）為什么透過(guò)三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢？
�。�2）請(qǐng)小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？
（3）教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，
然后把玻璃片豎起來(lái)用眼睛看。”
3、師幼進(jìn)一步探討平、凸、凹玻璃片。
�。�1）請(qǐng)幼兒取出中間和周?chē)粯雍癖〉牟Ａ?/p>
告訴幼兒這是“平玻璃片”
（2）請(qǐng)幼兒取出中間厚、周?chē)〉牟Ａ?/p>
告訴幼兒這是“凸玻璃片”
�。�3）請(qǐng)幼兒取出中間薄、周?chē)竦牟Ａ?/p>
告訴幼兒這是“凹玻璃片”
4、幼兒動(dòng)手操作、體驗(yàn)平、凹、凸三種玻璃片的'作用。
�。�1）請(qǐng)幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周?chē)氖挛�，講講有什么不同.
（平：—樣大；凸：放大；凹：縮�。�
�。�2）教師小結(jié)：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的東西不一樣。
科學(xué)家真會(huì)動(dòng)腦筋，他們利用不同的玻璃片，制造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！
5、嘗試制作望遠(yuǎn)鏡，教師巡回指導(dǎo)。
（1）請(qǐng)幼兒用玩具望遠(yuǎn)鏡看一看周?chē)挛�，引起幼兒制作興趣。
�。�2）請(qǐng)小朋友動(dòng)手把長(zhǎng)方形紙卷成筒，把凹玻璃片放在紙筒后面，凸玻璃片放在紙筒前面，
望遠(yuǎn)鏡就做成了。教師重點(diǎn)指導(dǎo)雙面膠的用法。
�。�3）請(qǐng)幼兒用自己制作的望遠(yuǎn)鏡再一次看一看周?chē)挛锏淖兓?/p>
進(jìn)一步了解望遠(yuǎn)鏡的作用并享受自己動(dòng)手制作的樂(lè)趣。
�。ń處熖崾就h(yuǎn)鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍瞭望。）
活動(dòng)延伸
幼兒自由玩耍自制望遠(yuǎn)鏡，對(duì)周?chē)挛镞M(jìn)一步探索。
幼兒園中班科學(xué)教案《大大小小的蛋寶寶》
幼兒園中班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。
2.知道雞、鴨、鳥(niǎo)全都會(huì)生蛋，對(duì)事物有探究的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt-各種各樣的蛋
2.實(shí)物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇7
在日常生活當(dāng)中，我們會(huì)碰到很多需要磁鐵的工具，比如：我們的文具盒、錢(qián)包、書(shū)包....等，都有磁鐵的存在。只是，這些磁鐵都被包裹著一層漂亮的“外衣”，讓他不被暴露于他人眼前。也正是因?yàn)檫@樣，才讓磁鐵有了更神秘的一面。
要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，就要讓他們永遠(yuǎn)保持著對(duì)一切事物的好奇心，并激發(fā)他們熱于探索的熱情。為了幫助孩子們解開(kāi)心中的疑團(tuán)，于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，《魔力磁鐵翻跟斗》教案。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解磁鐵的一些基本特性，產(chǎn)生繼續(xù)探索的欲望。
2、愿意記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并與同伴交流。
3、初步了解磁鐵的廣泛作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒(幼兒食品)自己認(rèn)為能被磁鐵吸住的各種物品2、磁鐵記錄板、紙、筆3、教師準(zhǔn)備的能被磁鐵吸住的物品：如剪刀、鐵夾、鐵釘、回形針、圖釘?shù)取?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
通過(guò)一些有趣的演示（如紙娃娃在玻璃上跳舞）引起幼兒進(jìn)一步探索的欲望。
二、介紹自己準(zhǔn)備的材料。
師：剛才，我們?cè)谕娲盆F的時(shí)候發(fā)現(xiàn)磁鐵能使紙娃娃在玻璃上自由地跳舞，真是神奇，磁鐵的本領(lǐng)可真大呀！小朋友們都找來(lái)了許多認(rèn)為可以被磁鐵吸住的東西，請(qǐng)介紹一下好嗎？
幼兒逐個(gè)介紹。
三、做實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
這些東西真的能被磁鐵吸住嗎？等一會(huì)兒你們來(lái)試試。老師這里也準(zhǔn)備了一些東西，你們?cè)囘^(guò)自己準(zhǔn)備的東西后，也可以試試?yán)蠋煖?zhǔn)備的東西，別忘了把你做的`每個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄下來(lái)。
幼兒操作，教師關(guān)注他們的表現(xiàn)表達(dá)，如請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣記錄的，有的孩子畫(huà)“o”表示物體能被磁鐵吸住，畫(huà)“x”表示不能被磁鐵吸住。
四、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸住？并展示幼兒介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，老師把能被磁鐵吸住的東西擺在桌子上，并告訴幼兒，這些東西都是金屬物品。
五、情境表演。
讓幼兒運(yùn)用磁鐵的作用來(lái)解決日常生活中的一些問(wèn)題。
如：幫“奶奶”找掉在地上的針；幫“媽媽(媽媽食品)”取瓶中的圖釘；玩“釣魚(yú)”游戲等，進(jìn)一步了解磁鐵的基本特性。
六、延伸活動(dòng)。
在生活中尋找磁鐵的朋友，進(jìn)一步了解磁鐵的廣泛作用。
師：做了那么多的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)易拉罐、圖釘、鎖、剪刀、回形針等都是磁鐵的朋友，都能被磁鐵吸住。你們知道在我們的生活中，還有什么東西也是磁鐵的朋友呢？那些東西里用到了磁鐵？磁鐵在這些東西中是做什么用呢？
幼兒回答。
教師總結(jié)談話。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，我先讓孩子們觀看魔術(shù)表演，孩子們特別感興趣。在指導(dǎo)孩子時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多孩子把鑰匙、鋁制易拉罐和積木猜測(cè)為能被吸起來(lái)的東西，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)孩子們才發(fā)現(xiàn)鋁制易拉罐和積木原來(lái)是不可以被吸起來(lái)的。孩子們?cè)诨顒?dòng)中探索了磁鐵的特性。并且邊實(shí)驗(yàn)邊做了記錄，大部分孩子學(xué)會(huì)了記錄，但是還有個(gè)別小朋友不知道怎么記錄。因此，在以后的活動(dòng)中我會(huì)多引導(dǎo)孩子記錄他們實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
收獲：
教師真正做到了讓幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1．喜歡玩科學(xué)小游戲。
2．了解眼睛的延時(shí)現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備1．鉛筆若干。
2．小長(zhǎng)方形卡紙、彩筆。
3．自制繪畫(huà)作品：老虎、籠子。
活動(dòng)過(guò)程1．圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師：小朋友看一看圖上畫(huà)的是什么？
引導(dǎo)幼兒觀察圖片，請(qǐng)幼兒注意觀察鉛筆上貼畫(huà)的變化。
2．幼兒制作。
教師：小朋友，你們想不想試一試，讓其他小動(dòng)物也到籠子里睡覺(jué)？
制作方法：
（1）在紙的一面 畫(huà)上一只小動(dòng)物，另一面畫(huà)上籠子。
�。�2）把卡紙貼在鉛筆的中間。
3.教師請(qǐng)幼兒試試看，并小結(jié)。
操作：把自己制作的特別的鉛筆轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)試試看，看看小動(dòng)物是不是能進(jìn)到籠子里。
小結(jié)：鉛筆轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)后，小動(dòng)物進(jìn)到籠子里了，這就是眼睛的延時(shí)現(xiàn)象。
教師小結(jié)：如果慢慢擊打。你的硬幣塔是會(huì)倒的！擊打的時(shí)候，要快！
5中班科學(xué)教案：好朋友的傳聲筒
活動(dòng)目標(biāo)1．通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心。
2．了解聲音傳播的媒介。
活動(dòng)準(zhǔn)備1．傳聲筒成品一個(gè)。
2．圖片、紙杯兩個(gè)、毛線、牙簽。
3．幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程1．出示圖片，引發(fā)幼兒對(duì)傳聲筒的興趣。
引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)相應(yīng)的頁(yè)面，提問(wèn)：小朋友們看看圖中的兩個(gè)小朋友在做什么？
引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)出自己的`想法。（在說(shuō)話）提問(wèn)：他們是在說(shuō)話嗎？用紙杯說(shuō)話能聽(tīng)見(jiàn)嗎？
引導(dǎo)幼兒大膽猜想。
提問(wèn)：你們想不想試一試？
請(qǐng)兩名幼兒先體驗(yàn)一下玩?zhèn)髀曂驳臉?lè)趣。
2.制作傳聲筒。
閑情幼兒仔細(xì)觀察傳聲筒的成品由哪些材料構(gòu)成，再請(qǐng)幼兒根據(jù)幼兒用書(shū)上的步驟，兩名幼兒一組進(jìn)行制作，教師指導(dǎo)。
完成后，請(qǐng)幼兒兩人一組嘗試用傳聲筒進(jìn)行對(duì)話。
提問(wèn)：小朋友，聽(tīng)到你的好朋友說(shuō)的話了嗎？
教師小結(jié)：這個(gè)紙杯，通過(guò)小繩一連，能把我們說(shuō)的話傳出去，我們給它起個(gè)名字叫"傳聲筒"。對(duì)著紙杯說(shuō)話。振動(dòng)被毛線傳送到另一個(gè)紙杯，于是另一邊的小朋友就聽(tīng)到聲音了。
3.鼓勵(lì)幼兒隨意玩?zhèn)髀曂病?/p>
嘗試：往紙杯里放東西。
幼兒發(fā)現(xiàn)聽(tīng)到的聲音不清楚了：傳聲筒里塞的東西，堵住了傳過(guò)來(lái)的聲音，就聽(tīng)不清楚了。
教師小結(jié)：傳聲筒里的東西越滿聲音越不清晰。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能逐頁(yè)細(xì)致地觀察畫(huà)面，理解放事內(nèi)容，感受小貓的機(jī)智勇敢。
2、初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點(diǎn)，知道獅子上當(dāng)?shù)脑颉?/p>
3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小朋友的.書(shū)·我探索我快樂(lè)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)小貓和獅子嗎?你覺(jué)得是小貓大還是獅子大?可是，有件事情真好笑，有只小貓卻說(shuō)是自己大，獅子小，而且獅子最后也同意了這個(gè)觀點(diǎn)，這是怎么回事呢?看了書(shū)，你就知道啦!
二、集體閱讀《小朋友的書(shū)·我探索我快樂(lè)》第15~16頁(yè)“小獅子照哈哈鏡”，理解故事內(nèi)容
1、明確看圖的順序
2、逐頁(yè)觀察圖片，初步理解故事內(nèi)容
三、幼兒邊看書(shū)邊聽(tīng)故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
你覺(jué)得這是一只什么樣的小貓?
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)主題是鏡子，在活動(dòng)中我并沒(méi)有直接告訴孩子有關(guān)鏡子成像的原理，而是用孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)人物形象作為情景、以孩子們對(duì)放大鏡及哈哈鏡的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為載體，層層深入，引導(dǎo)孩子探索、發(fā)現(xiàn)有關(guān)平面鏡的成像問(wèn)題。孩子們非常感興趣，整個(gè)活動(dòng)都能在我的引導(dǎo)下積極的思考與探索，整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成度比較高。
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