幼兒園大班教案

時間：2023-05-16 07:46:23 幼兒教案我要投稿

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實用的幼兒園大班教案模板合集9篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實用的幼兒園大班教案模板合集9篇

幼兒園大班教案篇1

　　設(shè)計思路

　　傳統(tǒng)民間音樂是我國音樂文化的瑰寶，幼兒園非常缺乏傳統(tǒng)民間音樂的教材，老師也很少有這方面的音樂活動嘗試。在我院的音樂課題實踐中，我們選擇了“快樂音符兒童音樂潛能開發(fā)課程”大班《兒童游戲》的節(jié)奏樂活動，讓孩子在歡快、熱烈、喜慶的節(jié)奏中充分感受傳統(tǒng)民間音樂的風(fēng)格。《兒童游戲》中的音樂《狗相咬》取材于山西鑼鼓樂的曲牌，音樂極具動感，一聽就令人有一種情不自禁想敲鑼打鼓的感覺。因為這是一首節(jié)奏樂，在活動設(shè)計中，我們以節(jié)奏的感知與表現(xiàn)為主。入場環(huán)節(jié)，選用了節(jié)奏練習(xí)音樂《FUNGA》，樂曲中涉及到的節(jié)奏型比較全面，可以使孩子們在活動中充分感受各種節(jié)奏，大膽表現(xiàn)，為接下來的活動做好鋪墊。對音樂的感受感知、表達(dá)表現(xiàn)環(huán)節(jié)是本次活動的重點環(huán)節(jié)。在活動設(shè)計中，采用了圖譜感受、歌詞感知、聲勢感知、樂器表現(xiàn)等多種教學(xué)手段相結(jié)合的方式，幫助幼兒更好地感受感知音樂節(jié)奏。

　　活動目標(biāo)

　　1．音樂目標(biāo)：初步了解與感受音樂中節(jié)奏的變化及一唱一和的表演形式。

　　2．情感目標(biāo)：積極大膽地表現(xiàn)與表達(dá)，體會節(jié)奏樂合奏的快樂。

　　3．拓展目標(biāo)：了解中國鑼鼓經(jīng)音樂風(fēng)格。

　　活動準(zhǔn)備

　　音樂：《FUNGA》、《狗相咬》(音樂、歌唱、慢速)；樂器：鼓、撞鐘、響筒、三角鐵；音樂圖譜

　　活動過程

　　1．導(dǎo)入與聆聽

　　(1)入場：聽《FUNGA》音樂，隨之做動作、拍節(jié)奏入場。感受樂曲中的不同節(jié)奏。

　　(2)聆聽《狗相咬》音樂。

　　指導(dǎo)語：剛才我們聽的音樂是非洲的音樂，是國外的音樂。今天老師給小朋友們帶來了一首我們中國的民間音樂，請小朋友們聽一聽。

　　指導(dǎo)語：這首音樂是用些樂器演奏的?

　　告訴幼兒這首樂曲是我國山西的鑼鼓樂，是用鑼、鼓、釵演奏的。樂曲的名字是《狗相咬》，是描述一只小狗與一只大狗見面打招呼的情景。

　　(3)再次播放音樂，感受音樂不同的音色。

　　指導(dǎo)語：聽一聽哪個聲音是小狗的?哪個聲音是大狗的?為什么?(小狗聲音響亮；大狗聲音粗重)

　　(4)播放《狗相咬》歌唱音樂，再次感受音樂特點，感受一唱一和的演奏形式。

　　指導(dǎo)語：聽一聽兩只狗是怎樣打招呼的?歌曲中是用哪些詞形容狗的叫聲的?

　　2．感受與感知

　　(1)圖譜感知：跟隨歌唱音樂，通過圖譜感受節(jié)奏。

　　①歌詞感知。

　　(通過歌唱音樂，讓幼兒感受到鑼鼓經(jīng)中的`歌詞，歌詞中的“臺”和“嗆”可以幫助幼兒理解一唱一和的表演形式。)

　�、诶斫饪张摹Ｖ笇�(dǎo)語：在我們拍節(jié)奏時，每個音符都要拍一下，這個符號(休止符)是什么意思?我們應(yīng)怎樣表示？

　�、壑攸c練習(xí)前兩小節(jié)有空拍的節(jié)奏。

　　(在圖譜設(shè)計上，將樂曲中的各種節(jié)奏按照樂曲順序在圖譜中完全呈現(xiàn)，這樣幼兒在感受音樂時會更加清晰。圖譜呈現(xiàn)方式上，將小狗與大狗的節(jié)奏位置劃分，幫助幼兒更好地理解一唱一和的表演形式。)

　　(2)聲勢感知：用不同聲勢表示小狗和大狗，如用拍手表示小狗、拍腿表示大狗。

　　3．表達(dá)表現(xiàn)——節(jié)奏樂表現(xiàn)

　　(1)節(jié)奏練習(xí)：幼兒每人拿一樂器，隨音樂敲打節(jié)奏。

　　(2)節(jié)奏樂表現(xiàn)。

　　①根據(jù)樂器，分成兩組。

　　指導(dǎo)語：我們的樂器要分成兩組，哪兩種樂器的聲音適合在一起?為什么?哪類樂器適合演小狗?哪類樂器適合演大狗?

　�、诟S音樂，教師指示圖譜，幼兒用樂器表演一唱一和的表現(xiàn)形式。

　　(樂器表現(xiàn)是活動中較難的內(nèi)容。在前期經(jīng)驗方面，幼兒應(yīng)能正確熟練地使用樂器，有良好的打擊樂常規(guī)。本次活動中，幼兒對樂曲節(jié)奏充分感受感知，掌握節(jié)奏特點，才能用樂器從容地表現(xiàn)音樂的節(jié)奏風(fēng)格。)

　　4．結(jié)束部分

　　(1)延伸：告訴幼兒這首曲子還可以創(chuàng)編有趣的動作進行表演，在下次活動中進行，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣。

　　(2)在《FUNGA》的音樂聲中自由舞蹈，活動結(jié)束。

幼兒園大班教案篇2

　　設(shè)計意圖：

　　京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫中的一顆明珠，它已有兩百年的發(fā)展歷程。京劇中富有特色的音樂，富麗堂皇的服裝，多姿多彩的臉譜，性格鮮明的人物形象，咿咿呀呀的唱腔等，都是幼兒喜聞樂見的藝術(shù)。因此，為了讓孩子們喜愛京劇，了解京劇，增強對國粹藝術(shù)的熱愛，并親身體驗一下國粹藝術(shù)的魅力，過一把“戲迷癮”。我為孩子們設(shè)計了有趣的科學(xué)綜合活動，引領(lǐng)幼兒在看看、聽聽、唱唱、學(xué)學(xué)、做做的過程中，對我國的京劇藝術(shù)有一個初步的了解。

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道京劇是中國的國粹，了解京劇臉譜顏色的含義以及四大行當(dāng)“生、旦、凈、丑”。

　　2.通過京劇臉譜的顏色和人物的裝扮，能簡單區(qū)分京劇中人物的性格特征和人物角色，并嘗試模仿京劇中不同的角色。

　　3. 感受京劇獨特的藝術(shù)魅力，萌發(fā)對國粹京劇的探究興趣。

　　活動重點：

　　幼兒知道京劇的特點，了解不同顏色的臉譜代表不同的人物性格和四大行當(dāng)“生、旦、凈、丑”的人物特點。

　　活動難點：

　　通過對京劇臉譜和四大行當(dāng)?shù)牧私�，能夠區(qū)分京劇中人物的性格和人物角色。并嘗試模仿京劇不同角色的動作及唱腔。

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識準(zhǔn)備：活動前，請幼兒聽聽京劇，簡單了解京劇臉譜及四大行當(dāng)。了解中國有名的京劇劇目及劇中的代表角色。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：自制多媒體課件、各種各樣的京劇臉譜、京劇四大行當(dāng)?shù)膱D卡、分類板、小筐子。

　　活動過程：

　　一、出示京劇臉譜，激起幼兒對京劇的探究興趣

　　1.提問：這是什么？看到臉譜你會想到哪種戲曲？

　　2.小結(jié)：京劇是中國的國粹，它是獨有的一種戲曲，有近200年的歷史，是我們中國的.驕傲。

　　3.出示京劇人物課件，簡單了解京劇的特點。

　　提問：京劇都有哪些獨特的地方？

　　小結(jié)：京劇里有臉譜、有戲服、有行頭，有唱腔。而且還分為“生、旦、凈、丑”四大行當(dāng)。

　　二、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識臉譜，了解不同顏色的京劇臉譜所代表的含義

　　1.出示課件，觀察各種京劇臉譜的特點和不同。

　　提問：

　�。�1）這些臉譜一樣嗎？哪里不一樣？

　�。�2）你們知道在京劇里每一種顏色的臉譜都代表著什么性格的人物嗎？

　　2.欣賞戲歌《說唱臉譜》，進一步感知不同顏色的臉譜所代表的不同人物性格。

　　（1）提問：歌里都唱到了誰？

　�。�2）逐一出示不同顏色的京劇臉譜，進一步鞏固不同顏色的臉譜所代表的不同人物性格。

　　藍(lán)色代表勇猛；紅色代表正直、勇敢；黃色代表兇猛；白色代表奸詐；黑色代表直爽。

　　3．帶領(lǐng)幼兒玩搶答小游戲“我來問，你來答”。

　　（1）請幼兒任選一個喜歡的京劇臉譜，并和同伴交流所選的臉譜是什么顏色的？代表著什么樣的性格？

　�。�2）教師向幼兒講明游戲規(guī)則。

　　游戲規(guī)則：教師說出一種顏色，與老師所說顏色相同顏色臉譜的幼兒就快速站起來，告訴大家這個顏色的臉譜代表的是什么性格。誰先搶答正確誰就是優(yōu)勝者。

　　4.小結(jié)：各種各樣的臉譜，在京劇里叫做“花臉”，“花臉”是京劇四大行當(dāng)里的“凈”。那除了“凈”這個行當(dāng)，京劇里還有哪幾個行當(dāng)呢？

　　三、引導(dǎo)幼兒觀賞辨別，了解京劇的四大行當(dāng)“生、旦、凈、丑”

　　1.出示四大行當(dāng)?shù)娜宋飯D片，介紹“生、旦、凈、丑”的簡單特點。

　　四大行當(dāng)簡介：大多由男演員扮演的角色叫做“生”；大多由女演員扮演的角色叫做“旦”；各種各樣的花臉都是“凈”里面的角色；臉上畫著白色，樣子很滑稽的叫做“丑”。

　　2.觀賞辨別京劇“生旦凈丑“四大行當(dāng)?shù)膽蚯曨l，引導(dǎo)幼兒通過外部特征、模仿動作及唱腔，進一步辨別京劇“生旦凈丑”四大行當(dāng)。

　　3.玩分類小游戲，進一步鞏固對四大行當(dāng)?shù)恼J(rèn)識。

　�。�1）教師提出游戲要求，幼兒選擇圖卡進行分類游戲。

　�。�2）游戲驗證、糾錯。

　　四、幼兒嘗試表演，體驗京劇的樂趣。

　　1.教師進行活動小結(jié)，送給每位幼兒一個精致的臉譜做禮物。

　　2.帶領(lǐng)幼兒戴上臉譜嘗試進行京劇的模仿表演。

幼兒園大班教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.教幼兒能根據(jù)音樂的高低不同分辨出不同動物的出場次序。

　　2.培養(yǎng)幼兒感受音樂的能力和表演音樂的能力。

　　3.聽音樂愉快地參加游戲活動。.

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　活動投影膠片一套，兔子和兇惡動物的音樂各一段，兔子的頭飾和幼兒人數(shù)相當(dāng)，大灰狼頭飾一只，塑料泡沫制作的磚頭若干;投影儀、錄音機各一臺。

　　教學(xué)重難點:

　　1.分辨音樂的'高低不同，聽懂音樂。2.用身體的動作表現(xiàn)音樂。

　　教學(xué)反饋：

　　糾正措施：教學(xué)后記：

　　教學(xué)過程:

　　一.音樂律動，導(dǎo)入新課。

　　聽音樂，做各種小動物的模仿動作。

　　談話：小朋友們，老師知道你們都喜歡小動物，那你們和老師說一說，你們都喜歡什么動物，好嗎?(幼兒自由討論，匯報)

　　今天，老師想請小朋友們聽一個非常好聽的就故事，你們想聽嗎?

　　二.新授.游戲《勇敢的小兔子》

　　1.看投影，將故事，讓幼兒了解游戲的情節(jié)。

　　老師邊操作活動投影片邊講解：在一片茂密的森林里，住著兔媽媽和他的孩子們。一天，天氣晴朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊采，心里可高興了。突然，從樹林的深處竄出了一只兇惡的大灰狼，這只大灰狼已經(jīng)好幾頓沒有吃飯了，它看見了一群小兔子，心里想：這下可以美美地飽餐一頓了，于是它張牙舞爪地向小兔子撲過來。正在這時，兔媽媽大喊一聲：勇敢的小兔子，快來打大灰狼啊!小兔子們聽到媽媽的喊聲，都勇敢地?fù)炱鸬厣系氖瘔K，向大灰狼砸去，大灰狼被砸得嗷嗷直叫，夾這尾巴逃跑了。小兔子們高興地唱起歌，跳起舞。

　　2.教幼兒做游戲，感知游戲的樂趣。

　　(1.)老師先做兔媽媽和大灰狼，和孩子們一起游戲一次。

　　(2)請一名孩子做大灰狼，師生共同游戲一次。

幼兒園大班教案篇4

　　一、設(shè)計理念

　　《綱要》指出：“樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。” 幼兒是一個獨立完整的個體，因此身與心也是不可分割的一個整體，身體健康和心理健康是兩個不可分割的方面，許多身體表現(xiàn)帶有心理因素，許多心理反應(yīng)與身體狀態(tài)也密不可分。培養(yǎng)幼兒的健康行為是幼兒健康教育的出發(fā)點和歸宿，即養(yǎng)成健康的生活態(tài)度、情感、認(rèn)知及生活方式，幼兒健康教育的根本目的就是提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量，讓幼兒愉快、健康地生活。

　　二、設(shè)計來源

　　我所教的中班孩子已漸漸開始進入換牙期，孩子在面對自己從來沒經(jīng)歷的事情時，都有一種不安甚至恐懼心理。因此很多孩子對拔牙感到害怕，對看牙醫(yī)存在恐懼心理。有些孩子甚至因為害怕拔牙，不敢把乳牙松動告訴父母，而錯過了最佳的換牙期。這樣、那樣的換牙經(jīng)歷對孩子來說，是非常真切的成長體驗。有趣的是當(dāng)我們把看牙醫(yī)當(dāng)作一件可怕的經(jīng)歷時，從來沒有想過牙醫(yī)也有他看病人的痛苦：難聞的口氣，可怕的蛀牙，還有病人的慘叫……《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》以其角色對話的相同性而使整個故事幽默詼諧,鱷魚和牙醫(yī)表現(xiàn)出的不同心理感受和變化貫穿了故事的發(fā)展。我借助《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》這一繪本故事及其生動形象的圖片作為一次嘗試，設(shè)計了這一活動，目的是借助繪本這一載體，對幼兒進行一次生動的健康教育。

　　三、教學(xué)思路設(shè)計

　　這是一本能吸引人的繪本，簡單的語句，在反復(fù)之中，將兩個角色間復(fù)雜的心理變化刻畫地淋漓盡致。這樣一個經(jīng)典的繪本，如何呈現(xiàn)給孩子？選擇什么內(nèi)容呈現(xiàn)給孩子？從繪本內(nèi)容來看，心理變化這條線索是作品最顯現(xiàn)的內(nèi)容，可以與孩子蛀牙、看牙醫(yī)的生活經(jīng)驗相鏈接，讓孩子在同樣的經(jīng)歷中理解故事，體驗情感。結(jié)合中班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平我提出了本次活動的目標(biāo)為： 1、理解故事，發(fā)現(xiàn)故事中角色的相同對話，體會角色不同的心理感受和心理變化過程。2、懂得勇敢面對生活中可怕、困難的事情。3、懂得愛護自己的牙齒的重要性，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

　　活動過程為：

　　首先，出示故事主要人物牙醫(yī)和鱷魚的圖片，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒回憶自己看牙醫(yī)的經(jīng)歷等，使幼兒對人物心理產(chǎn)生共鳴。

　　然后，引導(dǎo)幼兒一起閱讀繪本故事《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》，并根據(jù)故事內(nèi)容，了解、體會鱷魚、牙醫(yī)矛盾的心理變化過程。這個心理變化的過程也是孩子情感思考的過程，這一環(huán)節(jié)，深入挖掘作品的內(nèi)涵，使幼兒懂得要勇敢面對生活中可怕的、困難的事情。讓活動主題得到升華。

　　接著，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中相同的對話，并與教師一起進行角色扮演對話。再次體驗人物的心理變化。

　　最后，再次結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，談?wù)勅绾伪Ｗo牙齒，了解一些換牙的知識，在歡樂地《刷牙歌》表演中結(jié)束活動，并最終能和鱷魚一樣堅持刷牙，保護牙齒。

　　四、活動亮點

　　本次活動選材貼近幼兒的生活，設(shè)計理念來源于生活。深入挖掘繪本讀物的教育價值，關(guān)注幼兒的心理及身體的健康。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進了幼兒情感、能力的發(fā)展。為幼兒身心健康發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)活動設(shè)計

　　活動名稱：《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事，發(fā)現(xiàn)故事中角色的相同對話，體會角色不同的心理感受和心理變化過程。

　　2、懂得勇敢面對生活中可怕、困難的事情。

　　3、懂得愛護自己的牙齒的重要性，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

　　重點：理解故事內(nèi)容，懂得愛牙重要性。

　　難點：感受鱷魚和牙醫(yī)的心理變化過程，懂得勇敢地去面對生活中可怕、困難的事情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本

　　2.鱷魚玩偶及牙醫(yī)的圖片。

　　活動過程：

　　一、回憶經(jīng)驗，調(diào)動興趣

　　1. 通過出示鱷魚圖片，引導(dǎo)幼兒觀察鱷魚圖片（小鱷魚長了一顆蛀牙，它要去看牙醫(yī)，可是他從來沒有看過牙醫(yī)。小朋友長過蛀牙，看牙醫(yī)嗎？你看牙醫(yī)的`時候心情是怎樣的？）

　　2. 出示牙醫(yī)圖片：他是一位醫(yī)生，一位從來沒有給鱷魚看過牙的醫(yī)生。

　　3. 一只從來沒有看過牙醫(yī)的鱷魚，和一位從來沒有給鱷魚看過病的牙醫(yī)會發(fā)生什么有趣的故事呢？

　　二、共讀繪本，理解故事內(nèi)容

　　今天，老師給小朋友帶來一個有關(guān)鱷魚和牙醫(yī)的故事，名字叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》”。

　　第一遍閱讀繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》：引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測故事發(fā)展，重點引導(dǎo)幼兒體會角色的心理感受和心理變化的過程。然后教師用課件上的文字逐一講述。

　　重點提問：

　　1. 剛才老師說故事的題目是什么？

　　2. 說一說為什么鱷魚會怕怕？牙醫(yī)會怕怕？

　　3. 后來鱷魚去看牙醫(yī)了嗎？（面對讓自己感到害怕的事情的時候，鱷魚也想過逃避，但是最后它還是很勇敢面對，并堅持把它克服。）

　　4. 鱷魚長了蛀牙需要去看牙醫(yī)，還有哪些情況我們需要去看牙醫(yī)？

　　第二遍閱讀繪本：教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中人物的相同對話。

　　重點提問：

　　1.誰發(fā)現(xiàn)了一個秘密，鱷魚和牙醫(yī)說的話是怎么樣的？

　　三、師幼分角色講述故事，進一步體會心理

　　引導(dǎo)幼兒表演故事中的對話（教師先說一句鱷魚的話，幼兒學(xué)說一句牙醫(yī)的話）根據(jù)故事情節(jié)，把鱷魚（和牙醫(yī)）從害怕——面對——忍耐——克服的過程表現(xiàn)出來。

　　四、懂得愛牙，保護牙齒

　　1、教師與幼兒一起交流、分享保護牙齒的知識及正確的刷牙的方法。

　　2、《刷牙歌》，邊表演邊離場。

幼兒園大班教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、大膽地根據(jù)曲線想象各種動物和圖形。

　　2、能求新求異，和同伴的想象不一樣。

　　材料準(zhǔn)備：

　　16開彩砂紙，油畫棒。

　　活動過程：

　　一、游戲：碰碰響

　　1、教師出示曲線師：看看這條曲線，你能想到什么？能聯(lián)想到哪些動物呢？

　　比一比，誰想得最有趣，最特別!一定要和別人想得不一樣！

　　對于有創(chuàng)意的'答案獎勵小紅旗。

　　二、學(xué)習(xí)刮蠟畫

　　1、刮蠟畫的方法探索：

　　師：刮刮畫畫真有趣，先把動物的樣子畫下來。

　　2、想一想哪些地方準(zhǔn)備刮掉？哪些地方留下來。

　　鼓勵幼兒使用線描的方法表現(xiàn)畫面的“黑白灰”，學(xué)會合理的搭配畫面。

　　重難點：必須要有點、線、面的方法來畫。

　　3、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒膽大心細(xì)。

　　適時表揚做到點線面搭配的作品。

幼兒園大班教案篇6

　　【活動目標(biāo)】

　　1、初步了解中秋節(jié)的來歷和中秋賞月/吃月餅的習(xí)俗。

　　2、能畫出不同顏色花紋的月餅。

　　3、感受到中秋節(jié)的快樂。

　　4、知道中秋節(jié)是幾月幾號。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、《中秋月兒圓》教學(xué)資源;

　　2、不同款式的月餅圖片;

　　3、彩筆、油畫棒(水彩筆)。

　　【活動過程】

　　一、談話引出課題。

　　小朋友想想你記憶中月亮是什么樣子的?(圓圓的半圓形彎彎的')

　　二、播放《中秋月兒圓》教學(xué)資源，了解月亮變化

　　三、介紹中秋節(jié)的由來及相關(guān)習(xí)俗。

　　出示月餅圖片，引導(dǎo)幼兒討論月餅的外形、顏色、味道，說說為什么中秋節(jié)要吃月餅?

　　小結(jié)：中秋節(jié)也就是農(nóng)歷八月十五，是月亮最圓的時候，古人又稱團圓節(jié)，是歡慶豐收/家人團聚/賞月、品月餅的傳統(tǒng)節(jié)日，月餅圓圓就像月亮一樣人們都要吃月餅來歡慶中秋節(jié)。月餅也象征團圓，一般人們把一個月餅分開來全家吃，就好像全家人永不分開。

　　四、引導(dǎo)幼兒說說自己想做什么樣的“月餅”，從月餅的顏色，形狀，圖案等方面進行引導(dǎo)。

　　五、鼓勵幼兒大膽的繪畫月餅。

　　在指導(dǎo)過程中，提醒幼兒用不同顏色來表示不同口味的月餅，如紅色——草莓味、黃色——橙子味、綠色——青草味等等讓幼兒纏身作畫的熱情。

　　六、作品欣賞并展示。

幼兒園大班教案篇7

　　活動目標(biāo)

　　1.了解自助餐中菜肴的擺放規(guī)律及用餐常規(guī)(如：歸類擺放、自主選擇、少計量多選次、不剩飯菜)。

　　2.養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣(包括輕拿輕放物品;食品不掉地、不造成浪費;不貪吃、不挑食;食物搭配合理)，愛惜廚師、農(nóng)民的勞動成果。

　　3.體驗自助餐的休閑自在。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.課前帶幼兒參觀大酒店的自助餐，請服務(wù)員介紹有關(guān)知識。

　　2.準(zhǔn)備好菜肴、水果、點心、飲料等食品;碗、勺等餐具。

　　3.輕音樂磁帶、食物圖片。

　　活動一：看看講講

　　一、通過回憶，引起幼兒的興趣。

　　上次，老師帶你們一起參觀了××酒店的自助餐，你們看到了什么?懂得了什么?(幼兒自由交流)

　　今天我們來欣賞品嘗一下幼兒園的自助餐。

　　二、欣賞菜肴的色、香，了解食品的分類及營養(yǎng)搭配知識。

　　1.欣賞食物①幼兒參觀、欣賞，自由交談(提醒幼兒不要碰翻食物)。②提問：你看到了什么?是什么顏色的.?有何營養(yǎng)?聞上去是什么味道?

　　2.食物分類

　　導(dǎo)語：這些食物如何擺放才能有規(guī)律一點，以便讓人選擇。

　�、�?? 兒自由商量分類的方法;

　　②集體交流：哪些食物應(yīng)放在一起，為什么?

　　(歸類：點心類、水果類、素菜類、葷菜類、飲料類)

　　3.營養(yǎng)搭配知識

　　導(dǎo)語：這么多好吃的東西，該怎么吃?

　�、�?? 助圖片進行擺放，了解葷素搭配、干稀搭配、主副食搭

　　配等原則。

　�、诹私庵鞲笔场⑺�、飲料等食品選用的先后次序。提問：用餐時，應(yīng)先吃什么，后吃什么?為什么?

　　幼兒小組討論，集體交流。

　�、蹅€別示范，師生評議(配圖片)。

　　提問：你想吃些什么?

　　(個別幼兒擺圖片并介紹)

　　集體評評：他還有哪一類東西沒吃到?(對偏食現(xiàn)象進行糾正) ④全體幼兒操作，兩人一組，相互糾錯。

　　三、激發(fā)幼兒愛食堂人員、炊事員、廚師、農(nóng)民的情感。

　　提問：這些味道鮮美、色彩漂亮的食物是誰做出來的?是誰種植或飼養(yǎng)出來的?

　　那我們吃飯時應(yīng)注意些什么?(節(jié)約糧食，不剩飯菜，不掉米粒等)

　　四、討論自助餐的使用常規(guī)和進餐要求

　　1.學(xué)習(xí)自助餐的使用常規(guī)。

　　提問：在用自助餐時要注意些什么?

　�、�?? 多不擁擠，互相謙讓。

　�、谳p拿輕放用具。

　�、凼澄飱A子不混用，夾子夾食物時要夾牢，不掉在地上。 ④取少量，用完后再添加。

　�、莶回澇阅骋环N食物，多吃了會不消化，影響身體健康。 ⑥所選食物盡量做到面廣。

　　2.給圖片判斷正確與否，在正確的圖片上貼上“★”，做完后交流，并說說為什么。

　　活動二：享用自助餐

　　一、就餐前準(zhǔn)備工作

　　幼兒洗手，拿碗盆取飯菜。提醒幼兒互相謙讓，不霸道，不搶物品，餐具、食物不掉地。

　　二、幼兒就餐b(輕音樂相伴)。

　　1.教師注意營造愉快的進餐氛圍，保證幼兒良好的情緒。

　　2.提醒幼兒：細(xì)嚼慢咽、吃完自己所選的食物、選擇食物的面要廣。

　　3.每組將骨頭等廢物放入一個盆內(nèi)、不亂扔，養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　三、整理用具、飯后漱洗。

　　1.收拾桌面，將骨頭、掉落的飯粒等廢物倒入垃圾箱。

　　2.將碗、筷輕輕放入盆內(nèi)。

　　3.漱口、擦嘴。

幼兒園大班教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒具備初步的時間觀念，教育幼兒要珍惜時間。

　　2、教育幼兒在動手操作中和游戲中具備認(rèn)識整點和半點的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前請幼兒在家搜集和數(shù)字12相關(guān)的事物：如每年有12個月、12生肖、12路公交車、白天12個小時、夜晚12個小時、鐘表上有表示時間的數(shù)字1——12等。

　　2、準(zhǔn)備1——12的數(shù)字卡片若干套。制作鐘表的卡紙若干。

　　活動過程：

　　引導(dǎo)幼兒討論和數(shù)字12有關(guān)的事物，如每年有12個月、12生肖、鐘表上有表示時間的數(shù)字1——12等。引出主題：復(fù)習(xí)認(rèn)識整點，學(xué)習(xí)認(rèn)識半點。（昨天我和小朋友約好今天在這兒做游戲，小朋友還記得嗎？張杰說“不見不散對吧！”提問一個問題、、、、、、小朋友說得。王老師有一件事情請小朋友幫忙好不好？我做了一些鐘表還沒有做完，大家?guī)臀液脝幔?/p>

　　1、請幼兒給每一個鐘表添置時針和分針。（在每一個表針和鐘表上都有一個小眼，請你們用鐵絲穿上，再用橡皮泥固定住，一個鐘表就完成了。）在操作中感知表示整點時的特點：分針指到12，時針指到相應(yīng)的數(shù)字。如3點就是時針指到3，分針不變。（我知道小朋友都認(rèn)識整點，我來說小朋友來做好不好？7點小朋友就起床，沒有睡懶覺的'；8點我們就開始吃早飯了；9點我們要喝水；11點是我們在院子里做運動等。）

　　2、認(rèn)識半點：半點的特點是分針指到6，時針指到相應(yīng)的兩個數(shù)字之間。如8點半就是時針指到8和9中間，分針指到6點。請幼兒在操作中感知。（有的小朋友說6點半就會起床，半點應(yīng)該如何表示？看王老師，分針就像一個小孩跑得比較快，時針像一個老爺爺跑得比較慢。分針這個小孩跑一圈，時針老爺爺才走一個格表示一個小時。那半個小時就是半點，就應(yīng)該是小孩跑到一圈的一半的時候，這就是半點。如3點半，示范給幼兒看。）

　　3、老師簡單講述分針走一圈，時針走一格的規(guī)律。

　　4、和幼兒分兩組做游戲。13個幼兒和一個老師一組，其中12個小朋友分別站在12個數(shù)字上作鐘表，一個幼兒和一個老師做時針和分針在鐘表內(nèi)拉手轉(zhuǎn)圈。中間幼兒聽到老師的口令跑到相應(yīng)的數(shù)字前的小朋友面前站好。配合老師站到12點。指導(dǎo)老師在做游戲時說：“鐘表鐘表滴滴答，小朋友們聽準(zhǔn)它。現(xiàn)在是上午8點啦�！庇變壕透鶕�(jù)老師說的8點找到表示8點的幼兒面前站好，8點的幼兒再出來做游戲，依次進行。半點時的特點是：劉老師和解老師做分針分別指到6點，中間的幼兒根據(jù)老師的指令站到兩個數(shù)字之間。如3點半就是分針指到6點，時針指到3和4之間。指導(dǎo)老師說：時針時針轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)到3點半。

　　5、簡單教育幼兒要珍惜時間，時間不等人。結(jié)束活動。

幼兒園大班教案篇9

　　設(shè)計思路：

　　在6月父親節(jié)前夕，與大班孩子的交流中，發(fā)現(xiàn)他們對自己爸爸的認(rèn)識僅僅局限在職業(yè)與零星的感知，如：我的爸爸很忙，他喜歡睡覺等。而爸爸們也確實忙于各自工作，很少有意識讓孩子有了解自己的機會。由此想起英國繪本《我爸爸》，這是著名插圖大師安東尼布朗為了紀(jì)念自己父親而專門創(chuàng)作的，在圖畫和文字的夸張中流淌著一個小男孩對父親的愛與崇拜。

　　在嫁接作品與孩子真實生活時，我們對整個教學(xué)活動作以下幾點思考：

　　1、原來的繪本中一共有二十多頁，根據(jù)班級中孩子的理解力與生活背景，截取了十張，并將其歸納為"爸爸的愛好""爸爸的本領(lǐng)""有趣的爸爸"和"勇敢的爸爸"四部分。

　　2、"愛"的基礎(chǔ)是"了解"，活動的最終目的不是為了讓孩子知道這個故事，而是通過解讀他人爸爸的故事，促使其更關(guān)注自己的爸爸。如果孩子們在活動結(jié)束時，愿意并迫切想去了解自己的爸爸，就與整個作品保持了一樣的情感發(fā)展脈絡(luò)。

　　3、每個環(huán)節(jié)推進應(yīng)有詳略。即使同樣的"說"，也有看圖說自己的想法（如：從哪里看出爸爸跑步得第一了），模擬角色說（語氣中的感受），學(xué)著句式說（我的爸爸象什么動物一樣怎么樣），等等。而孩子們觀察能力將依賴教師所提供圖片的難易度，層層遞進地予以引導(dǎo)，觀察中需要以逐步展現(xiàn)畫面的方式給孩子們一個觀察、分析的空間。

　　4、掌握故事中存在的不同文化背景與表現(xiàn)手法，需要適時適度幫助孩子理解。如：為什么把爸爸描繪成"象貓頭鷹一樣聰明"。因為在英國，貓頭鷹常常被認(rèn)為是最聰明的動物。又如：為什么作品中從頭到尾，不管什么場合爸爸都是穿著睡衣？原來那是作者爸爸的一件遺物，也就是說，是賦予作者童年對父親的記憶，不過既使有孩子這樣問，教師也會回避"遺物"一詞，而用"爸爸在家經(jīng)常穿的衣服"替代。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能捕捉圖片中所提供的線索，嘗試用較完整的語言表述自己的理解。

　　2、聯(lián)系各自生活，產(chǎn)生想了解自己父親的積極愿望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　兩塊磁性黑板；PPT圖片；音樂；幼兒收集爸爸的照片；前期進行過相關(guān)調(diào)查。

　　活動過程：

　　一、聊聊自己的爸爸教師：先說說自己爸爸的照片在第幾排第幾張，然后請把爸爸介紹給大家。

　　幼兒：我爸爸的照片在第三排，第二張就是我爸爸。我爸爸的名字叫劉智恒。他今年34歲。我爸爸的愛好是天天陪著媽媽還有我在家里面吃飯。

　　教師：哈哈，這位小朋友一口氣說了爸爸的名字、年齡，還有愛好，尤其愛好很特別也很感動。

　　還有誰愿意介紹？

　　幼兒：我爸爸在第三排倒數(shù)第一。我爸爸今年33歲，我爸爸的愛好是天天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。

　　老師：原來還可以介紹爸爸的職業(yè)。