幼兒園中班數學教案

時間：2023-05-12 12:26:21 幼兒教案我要投稿

【熱門】幼兒園中班數學教案錦集九篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班數學教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

【熱門】幼兒園中班數學教案錦集九篇

幼兒園中班數學教案篇1

　　活動目標

　　1、通過操作比較使幼兒感知物體的粗細，體驗粗細的比較使相對的。

　　2、培養(yǎng)幼兒迅速排序的能力，提高幼兒思維的敏捷性。

　　3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

　　4、喜歡參與游戲，體驗。

　　活動準備

　　1、粗細、顏色不同小棒3根。

　　2、每人一桶橡皮泥。

　　活動過程

　　一、比較粗細。

　　出示2根小棒，比一比，那根粗，那根細。再出示一根小棒，和剛才的2根小棒比較粗細，并引導幼兒說出誰最粗，誰最細。

　　二、體驗粗細的相對性。

　　1、老師拿出一根小棒問：這根小棒是粗還是細？

　　2、引導幼兒討論并得出結論：粗細只有通過比較才能判斷，粗細是相對的。

　　3、請個別幼兒上前將3根小棒進行粗細排序。

　　引導幼兒將小棒從粗到細或從細到粗的順序進行排序。

　　三、搓小棍。

　　請幼兒拿出橡皮泥搓2根小棍，搓完后，比比兩根小棍是否一樣粗，那根粗，那根細，并拿一根和旁邊的幼兒比比，看看誰的.粗，誰的細。

　　四、操作練習：粗細排序。

　　1、請幼兒搓出許多根不同粗細的小棍，然后進行排序，并和旁邊的小朋友說說自己是怎樣排的。

　　2、讓幼兒通過操作知道粗細排序的兩種方法。

　　3、小結：粗細排序有兩種方法，從粗到細或從細到粗。

幼兒園中班數學教案篇2

　　活動目標：

　　1、會根據汽車的外形將汽車粗略的分為大型車、小型車、專用車。

　　2、初步了解幾種車的名稱、外形和作用，理解他們之間的關系

　　3、引發(fā)幼兒對車牌號碼的關注，嘗試編排車牌號碼。

　　活動準備：

　　1、小型車（轎車、面包車、）大型車（公共汽車、卡車、吊車、工程車輛）專用車（警察及部隊用車）的圖片。

　　2、幼兒每人身上一輛車（12人）胸前車頭，背后車尾）

　　3、設計車牌用的數字(1、2、3)及帶有漢字和字母的黃、藍、白紙條。

　　4、錄象、音樂。

　　活動過程：

　　一、認識各種車輛。

　　教師帶領幼兒進入：“我們龐大的車隊開進來嘍！剎車！叱—，這么多的老師，跟老師打個招呼：老師好！我們今天變成誰了？（汽車）

　　1、幼兒互相介紹自己。

　　我們今天剛剛從汽車制造廠里開出來，互相還不熟悉來握握手，介紹一下自己。（幼兒互相握手介紹“你好，你好，我是面包車”……）

　　教師：剛才我們互相之間做了自我介紹，老師們還不知道我們是什么車呢！來到那邊去，找找自己的靚照給老師門欣賞一下。

　　幼兒找到自己的照片（舉起來）“這就是我”

　　哇！好帥！好漂亮啊！

　　拿好自己的照片回到這邊來！（幼兒回到小椅子上）

　　我們有的很嬌小、有的塊頭很大很酷，還有警察叔叔用的車，你能不能告訴我，你有什么用處呢？

　　2、向大家介紹自己，分類

　　教師：你是什么車？有什么用途呢

　　分別請三名有代表性的車介紹自己的用途。{小型車、大型車、專用車}

　　大吊車介紹自己：我的力氣很大，能吊起很重的的貨物。

　　小結：大吊車的個頭很大，力氣也很大的車我們叫他為大型車，你們誰還是大型車？

　　小轎車介紹自己：我是小轎車，我可以天天拉爸爸媽媽去上班。

　　小結：小轎車的身體非常的靈活，

　　我們這里還有幾輛非常神氣的車輛呢！警用車介紹：我是警察叔叔專用的`車。

　　小結：

　　二、幼兒分組設計車牌號碼。

　　我們這里有軍隊警用車、大型車和小型車，我們有各種各樣不同的用處，還有很多的功能但我們還不能開上馬路，為什么呢？仔細的看看你自己，看看你的朋友。我們少了什么？（汽車牌照，我們平常就叫它車牌）

　　1、車牌上通常會寫些什么？（幼兒交流已有經驗）

　　教師出示一個青島市的車牌：介紹車牌上有漢字、字母和數字。

　　那現在我們趕緊到那邊去設計一下我們的車牌號碼。（小型車請開到這邊來……）

　　2、現在請你用老師給你的三個數字編出自己的車牌號碼。

　　要求同組的車牌不能重復。（每組幼兒記錄在一張大紙上）

　　把每組幼兒的編出的車牌號貼在黑板上。

　　小型車大型車軍隊警用

　　123…………………………

　　231…………………………

　　312…………………………

　　132…………………………

　　321…………………………

　　213…………………………

　　幼兒可能編出4個5個最多是6個。

　　3、發(fā)現有的車牌號碼是重復的。

　　仔細看一下我們的車牌號碼，小型車有123的號碼大型車也有123的號碼相同號碼的車輛能不能一起上路呢？（幼兒討論）

　　4、你們說的到底對不對呢？老師專門到一個地方去找專家請教了一下。看老師去的是什么地方？（出示車管所場景）我們聽聽車輛管理所的叔叔是怎么說的？

　　放錄象。（提前準備1、2、3、條，錄像）

　　錄象內容

　�。�1）回答上面的問題。

　　（2）介紹車牌有漢字、字母和數字組成。而且一輛車在車頭、車尾各有一副車牌。

　�。�3）介紹車大致有黃、藍、白三種顏色的車牌。

　　教師：剛才警察叔叔講了幾條車牌的秘密（每個幼兒說出一條就可以了，幼兒相互補充）

　　小結：現在請小型車、大型車、軍隊、警用車分頭去找適合你自己的車牌顏色，掛上你喜歡的車牌。

　　5、幼兒選不同顏色的車牌為自己掛牌。

　　剛才我們小朋友給自己設計了車牌號碼，一輛車上面要有兩個一樣的車牌。

　　小結：發(fā)現了很多車牌的秘密，知道車牌上漢字……的秘密，字母……的秘密，數字……的秘密，還知道車牌的顏色不一樣，我們又發(fā)現了“車牌還要有兩個”這個秘密，車牌的秘密還有很多（黑底色等），誰要是發(fā)現了以后再講給大家聽。

　　三、韻律活動：

　　好現在我們的車牌已經掛好了，可以安全的開上馬路了。

　　（音樂）來清洗一下我們的車子，給輪胎打打氣。

　　出發(fā)——！嘀嘀——

幼兒園中班數學教案篇3

　　活動設計背景

　　4歲左右的幼兒已經開始掌握計數活動，并學會按計數活動的要素進行計數，形成了最初的數概念，根據幼兒計數能力發(fā)展的順序，培養(yǎng)幼兒計數技能，提高幼兒手口一致的點數能力，我特制訂了此活動。

　　活動目標

　　1.主動參加計數活動，體驗多種形式計數的樂趣。

　　2.復習1-5以內的點數及認數，能手口一致，學習按數取物，并知道數字的實際意義。

　　3.能用語言大膽表達操作結果。

　　教學重點、難點

　　1.1-5以內的數能手口一致是本節(jié)課的重點。

　　2.用語言表達是本節(jié)課的難點。

　　活動準備

　　《生日快樂歌》音樂磁帶，玩具小動物4個v小狗、小貓、小羊、小豬w實物蘋果2個，小魚3條，骨頭4根，5以內數字卡，蛋糕圖片1張v蛋糕上面有5支蠟燭w，操作盤幼兒人手一個，積木若干，衣服一件。

　　活動過程

　　一．情景導入

　　老師：“今天有一位特別的小客人要到我們班做客，小朋友想知道他是誰嗎”？

　　出示玩具小豬，老師：“這是誰呀？今天小豬特別的高興，你們知道為什么嗎？

　　因為今天是小豬的生日，小豬過生日，老師要送他一件禮物，一件漂亮的新衣服，現在我們給他穿起來�！�

　　二．演示。

　　1.老師：“小豬過生日，很多小動物都來為他慶祝，并送來了許多的禮物�！背鍪就婢咝⊙�，“咩咩”是誰來了？v小羊w小羊用盤子裝了2個蘋果送給小豬作為禮物。老師：“數一數有幾個？可用數字幾來表示？”幼兒答出后，老師出示相應的數字卡。“小鴨子送給小豬禮物的.時候會說些什么話？”v祝你生日快樂w小豬說：“謝謝�！�

　　2.分別出示玩具小狗和小貓，“喵喵”是小貓來了，讓幼兒自己說出送給小豬什么禮物，v3條小魚，用繩子穿成一串w數量是多少，用幾來表示。并取出相應的數字卡片。老師在黑板上貼出小貓的圖案，把小魚貼在下面，相應的數字卡片貼在魚的上方�！巴敉敉簟笔切」穪砹�，小狗給小豬送來4根骨頭作為禮物。老師同樣引導幼兒點數其數量，用幾來表示，并在黑板上貼上圖案和數字。

　　3.動物送完禮物了，但小豬到底是過幾歲生日呢？先讓小朋友猜猜看，老師再出示蛋糕的圖片，帶領幼兒一起點數，感知是五支蠟燭，5歲生日。老師總結這是用數字5來表示，出示5的數字卡片，問幼兒5像什么。像秤鉤讓幼兒從形狀上認識數字。

　　三．操作探索

　　老師：“小動物給小豬送了禮物，我們也給小豬送禮物，每個小組有一籃子積木，我們送積木給小豬”。

　　1.老師出示不同的數卡，幼兒根據數卡上的數字取出相應數量的積木在自己面前的小盤子，作為禮物送給小豬。

　　2.請一部分小朋友告訴大家，他給小豬送了幾塊積木。

　　3.提醒幼兒按數取物。

　　四．游戲活動。

　　小動物要和小朋友一起做游戲了，請小朋友根據小動物的叫聲，去拿相應數量食物給小動物。如：小貓叫喵喵3聲…

　　教學反思

　　1.在活動中我發(fā)現小朋友對生活化的活動教材很感興趣，讓活動一開始就處在一種積極參與的狀態(tài)之中。

　　2.活動過程的游戲化，幼兒學習興趣濃。

　　3．在日常教學中，我們幼兒老師廠感到對數學不好教，通過這次活動，我們以后在、教學中要在孩子興趣點上尋找數學活動適宜的教材內容，讓孩子在生活中、游戲中感受數學，我相信我們一定能夠做到。

幼兒園中班數學教案篇4

　　活動目標

　　1.通過對比，感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征。

　　2.在愉悅的游戲情節(jié)中，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

　　3.激發(fā)濃厚的探索興趣。

　　4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　活動準備

　　經驗準備：

　　1.初步了解生活中的基本圖形。

　　物質準備：

　　1.四種幾何圖形卡片若干、有關圖形的實物若干。

　　2.幾何圖形拼組成的圖畫。

　　3.魔術箱、魔法棒。

　　4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片。

　　5.找房子操作卡。

　　活動過程

　　一、導入部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。

　　1.游戲：摸一摸"魔術箱"。

　　師："小朋友們，今天我從圖形王國借來一個魔術箱，(出示魔術箱)這個魔術箱可神奇了，你們想不想知道魔術箱里藏了什么呢?那我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。"

　　(1)念兒歌："魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么?"摸出一本正方形的積木，問："這是什么?它的正面是什么形狀?"提問"日常生活中還有那些東西是正方形的?"(啟發(fā)幼兒說出)提問"你怎么知道，它們是正方形的呢?"總結：正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。

　　(2)再念兒歌："魔術箱子東西多，請小朋友來摸一摸。"當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復進行。依次提問"你怎么知道，它們是.....形的呢?"并進行總結：

　　圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑;三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢;梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。

　　(3)教師：原來魔術箱里可以變出圓形，三角形，正方形，梯形，那圖形王國里肯定還有很多有趣的圖形，我們一起去參觀一下。

　　二、游戲：小動物找家

　　1.哦，你們看，我在圖形王國還找到了一根魔法棒，(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?("變"出四種小動物)小朋友們，他們是什么動物呀?

　　2.師："咦!這四個小動物好像在哭，我們來問問它們怎么了。""小雞、小狗、小貓，小熊，怎么啦?"(教師模擬小動物的聲音)"我們找不到家，見不到媽媽了!"，小朋友們，我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意啊?"

　　3.師："你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。"師："小動物說它們的房子都是有形狀的：

　　仔細聽，小雞說，"我的房子是三角形的`。"小狗說，"我的房子是正方形的。"小貓說，"我的房子是梯形的。"小熊說，"我的房子是圓形的。"

　　4.提問：小動物的房子都是什么形狀得呀?首先，小雞的房子是什么形狀的?依次提問小狗、小貓、小熊家的房子是什么形狀的?幫幼兒回憶一下。

　　5.幼兒操作：接下來，請小朋友幫小動物們找房子了，在找的時候要注意小動物們的房子的形狀是不一樣的，在找到他們的房子后，將房子貼在對應的小動物的后面，全部找完后，請你們把操作卡貼到黑板上，不用搬椅子，當聽到音樂結束后，請小朋友坐回原來的位置。

　　三、找一找，數一數。

　　1.教師用魔法棒"變"出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖畫，請幼兒找出其中的圖形寶寶，并數數每種圖形有幾個?

　　師："我們幫小動物們找到了自己的房子，小動物們很開心的各自回家去休息了，其實，圖形王國里還有好多有趣的東西，我們還可以用魔法棒(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫�，F在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，并數數每種圖形有幾個?

　　2.教師用魔法棒依次"變"出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數數每種圖形有幾個。

　　四、操作練習。

　　結束部分：讓幼兒鞏固對四種幾何圖形的認識。

　　師："小朋友們，今天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊?"(依次出示四種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱)。

　　師："圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好?"活動延伸：

　　1.讓幼兒把小動物的"房子"分類放到區(qū)域角中。

　　2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

幼兒園中班數學教案篇5

　　一．情況分析

　　數學是抽象性、思維性很強的一門學科。指導幼兒粗淺的數學基礎知識，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，創(chuàng)造精神和各種能力，促進其智力發(fā)展。通過指導幼兒初步感知時間這個概念，發(fā)展幼兒的“時間感”。建立幼兒的時間觀念，是在豐富的感性經驗基礎之上逐步形成。

　　根據大一班幼兒的.實際情況：幼兒識字較多，知道了昨天、今天、明天的時間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動設計中，將“年月日”融入故事中，使數字和故事巧妙結合，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動探究學習留下余地。

　　二．活動目標

　　1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系；運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

　　2．引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。

　　活動重點：運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

　　活動難點：大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？

　　三．活動準備

　　1．大字卡“年月日“各一張；自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數房子大小有區(qū)分）；小字卡（年月日）數字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。

　　2．各類掛歷、臺歷、月歷。

　　四．活動過程

　　1．幼兒觀察十二座“房子“，引起興趣。

　　2．出示數字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯系，明確探索任務。

　　3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數字之間的關系。

　　數學教案－認識年月日

　　標簽：幼兒園中班數學教案,幼兒園小班數學教案, 數學教案－認識年月日,

　　4．引導幼兒操作小字卡、數字卡，探究回答問題：年媽媽的孩子叫什么？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月房子有哪幾個月？小月房子有哪幾個月？大月有多少日？小月有多少日？頂小的月是幾個？有多少日？年媽媽共有多少個日娃娃（用不同的數數法了解）。

　　5．猜謎。引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。

　　6．參觀展覽會。引導幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會用嗎？

　　活動延伸：

　　1．引導幼兒學習查看日歷的方法。

　　2．組織幼兒觀察閏年掛歷，引導他們發(fā)現二月，從而了解到了“特殊”一年就會有366天，每4年就有一次。

幼兒園中班數學教案篇6

　　活動目標

　　1、復習10以內的數，能排除大小、排列的方式影響準確地判斷10以內的物品的數量。

　　2、發(fā)展幼兒觀察點數能力和思維的抽象概括能力。

　　活動準備

　　1、ppt課件：10以內數的守恒

　　2、教具：小花若干。

　　活動過程

　　一、圖片導入

　　1.一幅春天的景色圖：春天里有的東西。

　　引導幼兒觀察圖中有什么?

　　2.教師：春天小花兒開了，大樹綠了，有很多朋友喜歡出來玩，

　　數字也要來和它們交朋友了呢，請小朋友來幫幫他們吧。

　　二、觀察感知物體的數量與大小無關

　　課件演示

　　引導幼兒感知物體的數量與大小無關

　　1.把大小不同的球分別排成兩排，請幼兒觀察比較，他們誰多誰少還是一樣多。

　　2.把大小不同的汽車分別排成兩排，請幼兒觀察比較，他們誰多誰少還是一樣多。

　　三、觀察感知物體的數量與排列無關

　　1.將10只小熊進行無序排列，讓幼兒觀小熊的數量是否改變。

　　2.將10只小兔子進行無序排列，讓幼兒觀察兔子的數量是否改變。

　　四、幼兒感知操作

　　請幼兒把小花，進行拼擺，并觀察自己的和小伙伴的小花是不是一樣多，擺的造型一樣嗎?

　　幼兒園中班數學教案：有趣的數字

　　活動目標

　　1、感受數字的豐富變化，激發(fā)幼兒對數字的'興趣。

　　2、體驗數字給生活帶來的方便與有趣。

　　活動準備

　　1、動畫片：有趣的數字

　　2、圖片：在圖畫里找數字

　　3、教具：電話

　　活動過程

　　一、看圖找數字

　　1.小朋友，這是一幅很有趣的圖畫，仔細看看，在這幅圖畫里，你能找到什么?

　　2.幼兒觀察后，在圖畫里找出數字。

　　二、感知數字的豐富變化。

　　1.情景表演

　　教師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電話吧….

　　2.教師：怎樣才能聯系到東東呢?給東東打電話，你需要知道什么?

　　(電話號碼)

　　電話號碼是用什么組成的?(數字)

　　3.說電話號碼

　　(1)教師：誰知道自己家的電話號碼是多少?爸爸、媽媽的電話號碼是多少?

　　(2)思考：為什么電話號碼是不一樣的?

　　討論后得出：數字的排列順序不同。

　　三、交流有關電話方面的知識

　　1.分別請幼兒自己知道的電話號碼。

　　了解電話號碼是多位數的。

　　2.你們知道的電話是幾位數的?

　　(請幼兒根據自己的生活經驗講述)

　　小結：固定電話是8位數的，手機是11位數的，常用的較特殊的電話是3位數的。

　　四、動畫片，激發(fā)幼兒對數字的興趣

　　1、教師：請小朋友看一個動畫片：你最喜歡的數字是什么?

　　2、請幼兒說一說自己喜歡的數字。

　　五、給小動物編電話號碼

　　1、有許多小動物家還沒有電話，你們用喜歡的數字來幫它們編個電話號碼吧。

　　提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。

　　2、提示幼兒是否每個數字都用了，數一數，

　　你編的電話是幾位數的。

幼兒園中班數學教案篇7

　　活動目標：

　　1．區(qū)分中間、旁邊的方位。

　　2．正確使用“在．．．．．．的中間、在．．．．．．的旁邊”的方位語言描述物體的空間位置。

　　活動準備：

　　1.《我的數學》第9頁。

　　2.在教室里有意識地擺放好一些物品。

　　3.膠棒。

　　活動過程：

　　一、教師說出要找的東西，請幼兒觀察教室，引導幼兒通過相互之間的問答，區(qū)分中間和旁邊的方位。如：

　　1.我要找一個小豬玩偶，你們仔細看看哪里有小豬玩偶？

　　2.它在益智角矮柜的中間一層。

　　3.我現在要找一本《我的數學》，你們在哪里可以找到這本書？

　　4.我要的這本是在黑板旁邊的鋼琴上。

　　二、在幼兒熟悉了這樣的問答方式后，教師調整物品的位置，再次進行問答比賽�？梢詫⒂變悍殖蓛纱蠼M，如男生組、女生組。一開始還是由教師出題，之后可以讓幼兒當出題人，如男生組提問，女生組回答。

　　三、教師繼續(xù)使用這些物品，通過指令來讓幼兒拿取或擺放物品，如：

　　1.請把圖書角靠墊中間的那本圖畫書遞給我。

　　2.請把這塊積木放到老師旁邊的桌子上。

　　四、同樣分成兩組開展比賽，比誰的'反應快。如每組各一名幼兒同時根據一個指令去拿取或擺放相應物品，誰先完成，該組就贏得一分。游戲可反復進行幾次，看看最終獲勝的是哪一組。

　　五、最后請幼兒將物品擺放回去，并使用多種已經了解的方位詞。

　　1.把小豬玩偶放到遠處娃娃家的小床里面。

　　2.將積木放到教室外面的積木角里去。

　　3.把兩個筐筐放到門旁邊的矮柜里面去。

　　六、請幼兒翻開《我的數學》到第9頁，取下玩具卡上的相關卡片，完成練習。

　　活動反思：

　　通過本次活動，孩子們能夠區(qū)分中間、旁邊的方位，并正確使用“在．．．．．．的中間、在．．．．．．的旁邊”的方位語言描述物體的空間位置。孩子們的空間識別能力得到了進一步提高，老師感到十分欣慰，活動達到了預期的效果。

幼兒園中班數學教案篇8

　　活動目標

　　1、學習按圖形的兩個特征標記分類并正確記錄其數量。

　　2、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結果的習慣。

　　活動準備

　　1、圖形拼圖一幅，標記卡、數字卡若干，各種圖形若干。

　　2、數字印章，印泥、操作用紙若干。

　　活動過程

　　一、集體教學活動。

　　1、學習用兩個特征標記記錄圖形。

　�。�1）出示圖形一。

　　師：圖上有什么？（房子、小橋、蝴蝶）

　　師：用什么圖形拼搭成的？（長方形、三角形）

　　師：每個三角形都一樣嗎？什么地方不一樣？

　�。�2）出示圖二（顏色標記、形狀標記、大小標記）

　　師：用哪些標記來表示大三角形？小三角形？

　　師：用哪些標記來表示紅三角形？黃三角形？

　　幼兒先相互討論、交流。

　　教師小結。

　�。�3）按照標記記錄。

　　師：這兒這么多的圖形，每種圖形各有幾個呢？請幼兒報數字老師記錄。

　�。�4）小結。

　　請幼兒一起說說這幅圖里面有幾個什么樣的'圖形？

　　二、幼兒操作活動。

　　1、分類游戲。

　�。ㄓ變悍謩e取自己的圖形卡片）看一看，說一說，你的圖形是什么顏色的什么形狀的。

　　看教師出示標記圖，圖形特征與標記相符的幼兒，舉起卡片站起來。送圖形回家，要求圖形必須符合門牌號。

　　2、記數活動看圖按標記記錄。

　　學習記錄后，說說這幅圖里有幾個什么樣的圖形。

　　三、活動評價。

　　請個別幼兒上來說說你們是怎么做的，討論做的是否正確。

　　反思

　　此次活動，以“幼兒的發(fā)展為本”精心設計，抓住幼兒好動的天性，巧妙地創(chuàng)設數學王國這一情境。在活動中，提高幼兒主動參與性在動手操作中體會和掌握知識，使兒真正成為學習的主人，而教師則是幼兒活動的組織者、引導者與合作者。

幼兒園中班數學教案篇9

　　一、活動目標： 1、學習3 的組成，知道3分成兩份有2種分法。

　　2、在活動中，正確記錄分合式，并會整理自己的操作材料。

　　二、活動準備： 1、幼兒人手一份數量是3的圖片。

　　2、教師用記錄卡一張，小貓頭飾一個，兩個圈。

　　3、幼兒人手一張數字寶寶卡片放在口袋里。

　　4、音樂光盤。DVD

　　三、活動重難點 1、知道哪兩個數合起來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。

　　2、在游戲中學習３的組成，體驗同伴合作的快樂。

　　四、活動過程： （一）導入活動。

　　教師出示小貓頭飾，"看，誰來了呀？"

　�。ǘ⿲W習３的組成。

　　1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客，還為它們準備了許多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個盤子里，可是它不知道怎么分才好，你們愿意幫助小貓來分一分嗎？

　　2、出示記錄卡，幼兒自主學習3的分成。

　　師：我們先來看看有些什么好吃的？有多少？

　　幼：3只桃子。

　　幼：3個蘑菇。

　　幼：3條小魚。

　　那怎樣把數量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，看誰想得辦法多，并用數字把每次的分法記在下面的格子里。

　　（評：通過讓幼兒來幫助小貓給它的好朋友分好吃的，給好朋友小兔、小猴這一"任務"，在活動一開始就使幼兒的角色一下子就轉變了過來，激發(fā)了幼兒學習的興趣，激起了幼兒參與活動的熱情。）

　　3、幼兒操作，教師指導。

　　4、"你是怎么分的？請你用一句好聽的話來說。"（在視頻上展示幼兒的分法）幼：我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。

　　幼：我把3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。

　　教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學念。

　　師："還有其他分法嗎？"

　　幼：我把3個蘑菇，2個蘑菇分給了小兔，1個蘑菇分給了小猴。

　　幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分給了小兔，1根棒棒糖分給了小猴。

　　"還有其他的分法嗎？"（沒有了）

　　（評：具體形象的小動物角色，使幼兒有話可說，通過自己動手嘗試操作的事情，幼兒也較易掌握并表達出來。他們根據自己的喜好，把數量為3的食物分給了小兔、小猴，從而掌握3分成2份有兩種分法，本環(huán)節(jié)充分體現了幼兒的自主性。）

　　教師小結

　　師：３分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

　�。ㄔu：在幼兒操作后發(fā)現了3的兩種分法后，教師再小結，充分體現了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念。）

　�。ㄈ┯螒驅W習3的組成。

　　師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們愿意嗎？森林很遠，我們３人一組開火車去吧! "（聽音樂３人一組玩開火車的游戲）"呀，看，這是什么��？(魔洞),這個魔洞只允許數字３過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數字寶寶),請你們先將自己的數字寶寶請出來，看看自己是數字寶寶幾呢? 是數字３嗎?那怎樣才能讓我們的數字變成３呢?(幼兒講述１和２組合，２和1組合)"真聰明，那快點找到一個與自己合起來是３的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧！"（教師檢查）

　　幼兒分組找到朋友過魔洞后，做一個勝利的表情或動作！

　　師："剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是３的好朋友一起過魔洞，真棒！"

　　師："請你來告訴大家，你是數字寶寶幾，你找到的好朋友是幾？"

　　幼：我是數字寶寶1，我找到的是數字寶寶2，我們一起過了魔洞。

　　幼：我是數字寶寶2，我找到的是數字寶寶1。

　　老師或幼兒記錄1和2合起來是3，2和1合起來是3，大家一起學念。

　�。ㄔu：通過創(chuàng)設"過魔洞"這一情境，讓幼兒變成數字寶寶，去找好朋友過魔洞，再一次激起了幼兒的'學習興趣，又起到了生生互動的作用。通過游戲幼兒知道了哪兩個合起來是3，并會嘗試著用一句好聽的話來表達出來。本環(huán)節(jié)轉換自然協調，又充分注意到了動靜交替，不會讓幼兒感到枯燥乏味，相反的是讓幼兒體驗到了成功的喜悅和與同伴合作的快樂。）

　　（四）幼兒操作卡練習。

　　師："我準備了許多的智慧星要獎給你們呢，可是你們得完成另一項任務后才能得到，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？"（1）講解操作卡。（2）幼兒操作。（3）檢查練習，獎賞"智慧星"。

　　（評：幼兒在學習了3的組成后，讓幼兒來操作練習，起到了對新知識的鞏固作用，奪取智慧星很切合大班幼兒的年齡特點，激發(fā)了幼兒的競爭意識。）

　　活動延伸： 在區(qū)角活動中練習２、３的組成。

　　活動反思： 本次活動改變了以往數學活動中以"教師教，幼兒學"為主的教學模式，創(chuàng)設了"給小動物分食物""與好朋友過魔洞""奪取智慧星"等游戲情境，讓幼兒在玩中學，在快樂中學，充分激發(fā)了幼兒的學習興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數合起來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設了較好的生生互動的環(huán)境，活動效果較好。

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