【推薦】幼兒園大班教案模板合集6篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
大班教案《飛機(jī)》適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒激發(fā)自制玩具的興趣,能按要求制作飛機(jī),培養(yǎng)幼兒手指的靈活性,快來(lái)看看幼兒園大班《飛機(jī)》教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能按要求制作飛機(jī),培養(yǎng)幼兒手指的靈活性。
2、激發(fā)幼兒自制玩具的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)制作飛機(jī)的樂(lè)趣。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
泥工板、象皮泥
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
教師:小朋友看這是什么地方?(飛機(jī)場(chǎng))我們都來(lái)做工人,每人制造一架飛機(jī),放在里面,好不好?
二、引導(dǎo)幼兒觀察玩具飛機(jī)。
教師出示玩具飛機(jī)并提問(wèn),幼兒觀察并回答問(wèn)題。
老師:飛機(jī)有很多種,但每一種飛機(jī)都是由機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、機(jī)尾幾部分。
三、教師示范講解飛機(jī)的塑造方法。
教師:制作飛機(jī)時(shí),小朋友們要先想好自己要做的飛機(jī),再將泥分成四塊,一塊搓成胡蘿卜狀,稍壓扁做成機(jī)身。用另兩塊做成大小相同的兩個(gè)機(jī)翼,分別裝在機(jī)身兩邊。剩下的小塊泥,做成小三角形的'機(jī)尾,粘上即成。
四、提出要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
教師:小朋友們要盡量捏出和別人不一樣的飛機(jī),完成作品后要把美工用具放回原來(lái)的地方。
五、幼兒作品,結(jié)束活動(dòng)。
將作品全部放入飛機(jī)場(chǎng),組織幼兒參觀飛機(jī)場(chǎng)里的飛機(jī),找出式樣新奇有創(chuàng)造性的和工細(xì)致、光滑的飛機(jī)給予表?yè)P(yáng)。
小百科:飛機(jī)是20世紀(jì)初最重大的發(fā)明之一,公認(rèn)由美國(guó)人萊特兄弟發(fā)明。他們?cè)?903年12月17日進(jìn)行的飛行作為“第一次重于空氣的航空器進(jìn)行的受控的持續(xù)動(dòng)力飛行”被國(guó)際航空聯(lián)合會(huì)(FAI)所認(rèn)可,同年他們創(chuàng)辦了“萊特飛機(jī)公司”。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.指導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌
2.幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言
3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用掌握的詞匯和以有的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行仿編活動(dòng)
通過(guò)游戲識(shí)字,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)文字符號(hào)的敏感性。在輕松,愉快的游戲中讀一些漢字。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一.課件:
1.范文:風(fēng)在哪里配樂(lè)(朗誦時(shí)用)
2.隱藏文字的范文。隱掉“翩翩起舞”“頻頻點(diǎn)頭”“大地”“涼爽”“果香”“銀裝”幼兒講對(duì)了,字能顯出來(lái),并有一句贊揚(yáng)的話。
3.風(fēng)的聲音風(fēng)的圖象資料:風(fēng)吹彩旗,風(fēng)吹風(fēng)箏,風(fēng)吹風(fēng)車,風(fēng)吹水面,風(fēng)吹白云,風(fēng)吹煙囪|等等。
4.句式:風(fēng)在哪里
(------------------)
。-----------------)
那是風(fēng)在吹過(guò)
5.句式能填入幼兒創(chuàng)編的詩(shī)句開(kāi)汽車的音樂(lè)
二.教具
實(shí)物:風(fēng)車,風(fēng)鈴,風(fēng)箏,彩旗
字卡:風(fēng)車,風(fēng)鈴,風(fēng)箏,紅旗,白云,小河,帆船,紙
圖片:風(fēng)吹小河,風(fēng)吹女孩頭發(fā),風(fēng)車,風(fēng)箏,彩旗,風(fēng)吹白云,風(fēng)吹衣服,風(fēng)吹窗簾,風(fēng)吹煙囪,風(fēng)吹紙片
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌
1.前些天,我們學(xué)了一首詩(shī)歌,看,它叫什么?(點(diǎn)課1)
2.我們一起來(lái)讀一遍(點(diǎn)評(píng):小朋友讀的……)
3.怎樣朗誦這首詩(shī)歌,詩(shī)歌就更美了?引導(dǎo)幼兒從聲音動(dòng)作,表情,配樂(lè)四方面談(點(diǎn)評(píng):小朋友想的辦法……)
4.讓我們找個(gè)空位子,用剛才說(shuō)的方法,把詩(shī)歌朗誦給后面的老師聽(tīng)(點(diǎn)課2)幼兒朗誦完了點(diǎn)評(píng):小朋友朗誦的……
。ǘ┯螒颍赫易謱殞
詩(shī)歌里的字寶寶聽(tīng)了大家的朗誦很高興,它們想和小朋友玩捉迷藏,有的字寶寶躲起來(lái)了,仔細(xì)看一看,哪些字寶寶不見(jiàn)了?(點(diǎn)課3)比一比誰(shuí)找的`快又對(duì)。
個(gè)別幼兒找到了字,集體檢察一下:他找對(duì)了嗎?我們讀一讀
游戲結(jié)束時(shí)點(diǎn)評(píng);小朋友們真能干,把字寶寶都找到了,字寶寶都愛(ài)跟你們交朋友。
(三)引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言
1.你們喜歡這首詩(shī)嗎?你最喜歡詩(shī)歌的哪個(gè)地方?
2.幼兒點(diǎn)到樹(shù),教師:你為什么喜歡這兒?小朋友來(lái)做樹(shù),一邊說(shuō),一邊做“翩翩起舞”的動(dòng)作。枝葉為什么翩翩起舞呢?
3.當(dāng)幼兒點(diǎn)到花,教師:小朋友來(lái)做花,一邊說(shuō),一邊用花的動(dòng)作告訴大家“風(fēng)在哪里”;▋侯l頻點(diǎn)頭的時(shí)候心里覺(jué)得怎樣?
4.幼兒點(diǎn)到春風(fēng),問(wèn);為什么說(shuō)春天風(fēng)吹綠了大地?
5.幼兒點(diǎn)到其他季節(jié)的風(fēng),教師一句話小節(jié)帶過(guò):夏天很熱,風(fēng)一吹就涼快了。冬天,北風(fēng)吹來(lái)了雪花,雪花落在地上就像給大地披上一件白衣服。秋天,果子成熟了,風(fēng)一吹,人們就聞到了果香。
6.小結(jié):風(fēng)的本領(lǐng)真大,他像一個(gè)魔術(shù)師,把我們的大自然變的更加活潑可愛(ài)。
。ㄋ模┓戮幓顒(dòng)
1.聽(tīng)一聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?(點(diǎn)課4)
2.風(fēng)在哪里呢?讓我找一找。哎,我找到了。我照著詩(shī)歌的樣子說(shuō)一說(shuō)(點(diǎn)課6)“風(fēng)在哪里,草兒說(shuō),當(dāng)我的身體輕輕晃動(dòng),那是風(fēng)再吹過(guò)!
3.讓我們都去找一找風(fēng),并且照著樣子說(shuō)一說(shuō)“風(fēng)在哪里”及時(shí)提醒幼兒:你找到了風(fēng)就跟身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)(點(diǎn)課5)
4.誰(shuí)愿意找著詩(shī)歌的樣子說(shuō)說(shuō)你找到的風(fēng)(鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)言)
5.我知道,還有很多小朋友也想說(shuō)自己遍的詩(shī),現(xiàn)在你去找后面的老師,把你遍 編的詩(shī)句說(shuō)給他們聽(tīng)。
6.我們小朋友編的新詩(shī)歌真棒,請(qǐng)大家把自己遍的詩(shī)歌送給后面的老師去吧
(五)結(jié)束活動(dòng);
風(fēng)還在哪里呢/大家做上我的汽車,一起到美麗的大自然里找一找,說(shuō)一說(shuō)。(點(diǎn)課7)
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固十以內(nèi)認(rèn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2、了解不同的編制能夠出現(xiàn)不同的排列,感受數(shù)學(xué)世界的奇妙。
活動(dòng)重點(diǎn):編制電話號(hào)碼。
活動(dòng)難點(diǎn):
用不同的數(shù)字編制不同的號(hào)碼。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每個(gè)幼兒活動(dòng)前寫(xiě)好自己家的電話號(hào)碼。
2、幼兒用書(shū)《特殊的.電話號(hào)碼》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、交流電話號(hào)碼:
(1)幼兒相互交流自己家的電話號(hào)碼:“你還知道哪些電話號(hào)碼?有什么用處?”
(2)教師有選擇地記錄幼兒提供的電話號(hào)碼。
2、研究電話號(hào)碼:
(1)幼兒觀察教師記錄的電話號(hào)碼,尋找其中的規(guī)律:“通常電話號(hào)碼是由哪些數(shù)字組成的?”
(2)師生共同討論得出:“所有的電話號(hào)碼有0————9)的數(shù)字組成。”
3、編制電話號(hào)碼:
(1)教師發(fā)信號(hào),幼兒記數(shù)字編制電話號(hào)碼。
例:小兔家的電話號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字是:2添上1的那個(gè)數(shù)。第二個(gè)是3和5中間的那個(gè)數(shù)。第三個(gè)是1至10里面最小的數(shù)。
(2)幼兒在規(guī)定的時(shí)間里,用0------9的數(shù)字編制5位數(shù)電話號(hào)碼,要求每個(gè)電話號(hào)碼必須不同。
4、閱讀幼兒用書(shū):了解日常生活中特殊的電話號(hào)碼。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知空氣是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn),知道我們周圍到處都有空氣。
2、能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡(jiǎn)單方法。激發(fā)幼兒探索欲望,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):
感知空氣是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn),知道我們周圍到處都有空氣。
難點(diǎn):
能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡(jiǎn)單方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、玻璃杯、玻璃缸;
2、毛巾一條;
3、背景音樂(lè);
4、袋子、氣球。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┠g(shù)導(dǎo)入。
1、教師:小朋友們好,今天老師要變個(gè)魔術(shù),你們想不想看。磕切⊙劬梢醋屑(xì)了!
2、教師:這是什么?(毛巾)是干的還是濕的呢?來(lái),小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾?是塊干毛巾。
3、教師:這是什么呀?(杯子)老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面,然后把杯子直直地倒放在水里,你們猜一猜毛巾會(huì)不會(huì)濕?(請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō))
4、教師:那我們?nèi)〕鰜?lái)看一看,濕了沒(méi)有呢?小朋友用手摸一摸,濕了沒(méi)呀?(沒(méi)有)咦,真奇怪,毛巾明明是放在水里的,卻沒(méi)有濕,是不是很神奇呢?
(二)引出空氣原理。
1、教師:老師再來(lái)變一個(gè)魔術(shù),這是什么?(毛巾)這是什么?(杯子)我們也要把毛巾放進(jìn)杯子里面,這次老師是斜斜地放進(jìn)水里,小朋友仔細(xì)觀察哦。看一看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。(氣泡產(chǎn)生)小朋友,猜一猜毛巾有沒(méi)有濕呢?(請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看)
2、教師:到底毛巾濕了沒(méi)有?讓我們?nèi)〕鰜?lái)看一看,我用手扭一扭,濕了沒(méi)有?(濕了)為什么會(huì)濕了呢?
3、教師:這一次啊,老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的,斜斜地放杯子里面有空氣,空氣跑出來(lái)了,小朋友說(shuō)一說(shuō)什么跑進(jìn)去了?(水)空氣跑出來(lái)了,水就跑進(jìn)去了,所以我們的毛巾就會(huì)濕了。而第一次沒(méi)有濕,是因?yàn)榭諝馀艹鰜?lái)了沒(méi)有?(沒(méi)有)所以毛巾是干的。剛才老師給小朋友變了兩個(gè)關(guān)于空氣的小魔術(shù),好看嗎?
。ㄈ┥磉叢蹲娇諝猓醪礁兄諝。
1、教師:那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。小朋友看,這是什么?(袋子),我要用袋子去捉空氣,看看老師是從哪里捉到空氣的(用袋子從桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空氣,你們說(shuō)一說(shuō)我是從哪里捉到的呀?
2、教師:老師捉了一袋子的空氣,你們也想來(lái)捉捉空氣嗎?老師幫你們每人準(zhǔn)備好了一個(gè)袋子,都有了嗎?現(xiàn)在我們把袋口張開(kāi),來(lái)捉捉空氣,捉好后要捏緊袋口,舉起來(lái),我看看,誰(shuí)捉空氣又多又快?(表?yè)P(yáng)幼兒)
3、教師:現(xiàn)在我們把袋口慢慢張開(kāi),用眼睛看一看空氣,你能看得見(jiàn)里面的空氣嗎?(看不見(jiàn))對(duì),空氣是看不見(jiàn)的。那么袋子里的空氣有顏色嗎?(空氣是沒(méi)有顏色的)
4、教師:(用同樣的方法來(lái)捕捉)袋口張開(kāi),用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒(méi)有味道的呢?(對(duì),空氣是沒(méi)有氣味的)用你的小手伸進(jìn)袋子里去摸一摸,能摸到空氣嗎?(空氣是摸不到的)
(四)周圍捕捉空氣,加強(qiáng)對(duì)空氣的認(rèn)知。
1、教師:我們到別的地方去捉空氣好不好?試試能不能捉到空氣?(帶領(lǐng)幼兒到各個(gè)地方捉空氣,播放背景音樂(lè))
2、教師:好,請(qǐng)小朋友把袋子收回來(lái),我請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的,自由發(fā)言)
3、教師:好了,你們剛才是不是在各個(gè)地方都捕捉到了空氣?那么你們說(shuō)空氣能看得見(jiàn)嗎?有顏色嗎?有味道嗎?摸得著嗎?
教師總結(jié):原來(lái)我們周圍到處都有空氣,空氣是沒(méi)有顏色,沒(méi)有味道,看不見(jiàn)也摸不著,因此小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒(méi)有的東西,實(shí)際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣,有什么感覺(jué)?說(shuō)明空氣是存在的,流動(dòng)的。
(五)與空氣寶寶做游戲。
1、教師:小朋友們玩過(guò)氣球嗎?(玩過(guò))今天老師也請(qǐng)你們來(lái)玩氣球,高興嗎?不過(guò),你們先想一想,怎樣讓氣球變大呢?
2、教師:如果氣球小說(shuō)明我們吹進(jìn)去的空氣是多還是少呢?老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一個(gè)氣球。(幼兒操作,個(gè)別指導(dǎo))吹好了以后捏緊你的氣球。
3、教師:我們來(lái)比一比誰(shuí)的氣球最大,說(shuō)明他吹進(jìn)去的空氣最多。誰(shuí)的氣球最小,說(shuō)明他吹進(jìn)去的空氣最少。好了,氣球?qū)殞毨哿,我們讓它在邊上休息一下?/p>
。┍Wo(hù)空氣,爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
1、教師:現(xiàn)在老師和小朋友來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn),把你的嘴巴閉上,再把你的鼻子捂起來(lái),我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)是什么感覺(jué)?是不是不舒服的感覺(jué)呢?為什么會(huì)有不舒服的感覺(jué)?
教師小結(jié):因?yàn)槲覀儼炎彀烷]上,把鼻子捂起來(lái),空氣就不能進(jìn)入我們的嘴巴和鼻子里,我們就不能進(jìn)行呼吸了。所以我們就會(huì)感覺(jué)喘不過(guò)氣來(lái),非常難受,你們說(shuō)我們?nèi)诵璨恍枰諝庋剑?/p>
2、教師:我們?nèi)诵枰諝,?dòng)物呢?花草樹(shù)木呢?它們也需要空氣,凡是有生命的地方都需要空氣。如果沒(méi)有空氣會(huì)怎么樣呢?會(huì)無(wú)法生存。
3、教師:我們雖然離不開(kāi)空氣,我們需要怎樣的空氣呢?是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢?如果我們吸進(jìn)了不干凈被污染的空氣就會(huì)生病,對(duì)我們的身體就不好,所以小朋友們要保護(hù)好我們的空氣,保護(hù)好我們的.環(huán)境。垃圾能不能亂扔,能不能隨地吐痰,爸爸抽煙了,我們應(yīng)該怎么對(duì)他說(shuō)?我們還可以怎么做呢?我們來(lái)看一看別人是怎么做的好不好?小朋友說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鍪裁?(幼兒說(shuō)一說(shuō))他們?cè)谧霏h(huán)保小衛(wèi)士,來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境,讓我們的空氣更加清新干凈,我們吸入干凈的空氣,我們的身體才會(huì)棒棒的,身體才會(huì)健康。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)《好玩的空氣》通過(guò)看得見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)和游戲,讓幼兒親子體驗(yàn)空氣力量的存在。為了能有序的進(jìn)行活動(dòng),我在活動(dòng)場(chǎng)地安排上進(jìn)行了調(diào)整,設(shè)為第一活動(dòng)區(qū)和第二活動(dòng)區(qū),利用場(chǎng)地的標(biāo)記讓幼兒熟知游戲規(guī)則,能有序的、有目的的進(jìn)行探索。為了增加活動(dòng)的趣味性,激發(fā)孩子的探究欲望,我通過(guò)設(shè)計(jì)的三個(gè)游戲環(huán)節(jié),幫助幼兒發(fā)現(xiàn),感知空氣力量的存在。在幼兒自主的探究中,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)空氣的秘密。從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)看,我覺(jué)得游戲環(huán)節(jié)還是有點(diǎn)凌亂,需要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。教師的語(yǔ)言還要更加游戲化、情景化,帶領(lǐng)孩子們玩起來(lái)。
幼兒園大班教案 篇5
目標(biāo):
1、 教幼兒學(xué)會(huì)詩(shī)歌,讓幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、 豐富詞匯:熱鬧、湊、腦、瞧、捧、懂、翻。
3、 幼兒能正確地判斷出一些不良的習(xí)慣。
準(zhǔn)備:
字卡、掛圖
過(guò)程:
一、 學(xué)習(xí)兒歌
1、 “小朋友,你們喜歡看書(shū)嗎?”“那你們都是怎么看書(shū)的?”(幼兒自由回答)
2、 “有兩個(gè)小朋友在一起看書(shū),你們想不想知道他們是怎么樣看書(shū)的?”(出示兒歌)
3、 教師有感情的朗誦散文兩遍。
4、 提問(wèn)的形式,讓幼兒討論、回答。說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌里說(shuō)了一些什么?
1) 小珍是怎么看書(shū)的?小貓看見(jiàn)了怎么樣?
2) 小寶是怎么看書(shū)的?小狗看見(jiàn)了說(shuō)了一些什么?
3) 你們喜歡誰(shuí)?為什么?
5、 認(rèn)識(shí)詞匯:熱鬧、湊、腦、瞧、捧、懂、翻
1) 認(rèn)識(shí)詞匯:熱鬧、湊、腦、瞧、捧、懂、翻
2) 讓幼兒給字寶寶找“家”,讓它們住回自己的“家”里
6、 幼兒和教師一起朗誦詩(shī)歌,要求幼兒朗誦時(shí)不要拖音。
二、 游戲:
游戲:我知道
規(guī)則:教師把幼兒平時(shí)的.一些好習(xí)慣和不好的習(xí)
慣寫(xiě)下來(lái),讓幼兒看了字條后,說(shuō)出是好習(xí)慣或不好的習(xí)慣,如:吃飯?zhí)羰常▔牧?xí)慣)、自己收拾玩具(好習(xí)慣)
幼兒園大班教案 篇6
【教材分析】
排圖講述試泡泡變成包共4幅圖片,描繪了男孩邊吹泡泡邊走路、走到池塘里、撞翻阿姨的菜籃子額頭上鼓起一個(gè)包等一系列情景,塑造了走路不專心的小男孩的形象,情節(jié)有趣、畫(huà)面生動(dòng),符合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況。本活動(dòng)以泡泡為主線,引導(dǎo)幼兒觀察、分析、排圖、講述,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)講述“泡泡變成包”的過(guò)程,提醒幼兒走路要專心,引導(dǎo)幼兒增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.觀察圖片,能結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)看懂圖片內(nèi)容。豐富詞匯:東張西望。
2.嘗試分析、推理“泡泡變成包”的過(guò)程,能根據(jù)自己的理解給圖片排序并用較完整、連貫的語(yǔ)言創(chuàng)造性地講述圖片中人物的動(dòng)作和心理活動(dòng)。
3.懂得外出活動(dòng)時(shí)、走路時(shí)要專心,有自我保護(hù)的意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
自制圖片4幅(詳見(jiàn)教案后的附圖),“幼兒學(xué)習(xí)材料”一《我長(zhǎng)大了》
【活動(dòng)建議】
1.以游戲“找泡泡”導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
出示圖2(只露出額頭上的包,其他部分遮。,提問(wèn):這是什么?幼兒猜想后揭開(kāi)謎底,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
2.出示圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,嘗試分析、推理“泡泡變成包”的過(guò)程。
(1)出示4幅圖片,引導(dǎo)幼兒觀察泡泡。提問(wèn):這個(gè)泡泡分別出現(xiàn)在哪幾幅圖片中?
。2)引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的其他情節(jié)。提問(wèn):小男孩吹泡泡時(shí)發(fā)生了什么事情?
。3)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖2,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行講述。
提問(wèn):這幅圖也有“泡泡”,這個(gè)泡泡是什么?泡泡怎么會(huì)變成包呢?
3.提出講述故事的要求,引導(dǎo)幼兒用較完整、連貫的語(yǔ)言創(chuàng)造性地講述圖片中人物的動(dòng)作和心理活動(dòng)。
。1)結(jié)合《我長(zhǎng)大了)第8頁(yè),引導(dǎo)幼兒以泡泡為線索進(jìn)行觀察,學(xué)習(xí)給圖片排序的方法。
教師:這4幅圖描述了一個(gè)好聽(tīng)的`故事,想一想小男孩吹泡泡時(shí)發(fā)生了哪些事情,給圖片排排順序并講一講這個(gè)故事。
。2)交代講故事的幾個(gè)要素:名稱、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、發(fā)生的事情。
。3)引導(dǎo)幼兒觀察圖片的細(xì)節(jié),豐富故事的情節(jié)及內(nèi)容。例如:圖中的小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)些什么?其他角色會(huì)說(shuō)些什么?
4.鼓勵(lì)幼兒自由講述,請(qǐng)個(gè)別幼兒按照自己排列的順序進(jìn)行講述。
(1)指導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)同伴的講述內(nèi)容:哪里講得好?怎樣講就更好了?
。2)引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)、好聽(tīng)的詞匯講述故事。豐富詞匯:東張西望。
5.引導(dǎo)幼兒討論:為什么泡泡會(huì)變成包?怎樣做泡泡就不會(huì)變成包?幫助幼兒提高自我保護(hù)意識(shí)。
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