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幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-05-11 12:44:18 幼兒教案 我要投稿

【熱門(mén)】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案模板匯總7篇

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案7篇,歡迎大家分享。

【熱門(mén)】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案模板匯總7篇

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量并能說(shuō)出總數(shù)。

  2、通過(guò)玩“裝蛋”“找朋友”游戲(按點(diǎn)數(shù)取物,點(diǎn)物匹配操作)進(jìn)一步點(diǎn)數(shù)和感知5以內(nèi)的數(shù)量。

  3、喜歡參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、ppt課件,動(dòng)物圖片若干。

  2、筐6個(gè),蛋盤(pán)人手一個(gè),大骰子一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  師:寶寶喜歡小動(dòng)物嗎?(喜歡)你喜歡什么小動(dòng)物呢?

  幼:小鳥(niǎo)、孔雀、鴨子、鴕鳥(niǎo)、企鵝……

  二、學(xué)習(xí)手口一致按物數(shù)數(shù)

  師:寶寶喜歡的動(dòng)物可真多,正好今天小動(dòng)物要來(lái)和我們一起玩游戲開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)我們一起來(lái)看看有哪些小動(dòng)物吧!

  師點(diǎn)擊聲音:汪汪汪,誰(shuí)先來(lái)了?(演示小狗圖)

  幼:小狗。

  師:原來(lái)是小狗呀,還有誰(shuí)呢?小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)!喵喵

  幼:小貓

  師:小貓也來(lái)了,最后一個(gè)小動(dòng)物呀長(zhǎng)耳朵、短尾巴,走起路來(lái)蹦蹦跳。你們猜猜是誰(shuí)?

  幼:小兔子

  師:看一看是嗎?(是的)真的是小兔子呀!

  師:剛才我們看了有哪些小動(dòng)物要和我們玩游戲呀?

  幼:小狗、小貓、小兔(教師逐一出示圖片貼在黑板上)。

  師:小貓有幾只?小狗有幾只?小兔呢?

  幼:有一只貓、一只狗、一只兔。

  師(一邊指著圖一邊說(shuō)):對(duì)了,是一只貓、一只狗、一只兔。那合起來(lái)一共有幾只小動(dòng)物呀?

  幼:三只。(有的幼兒伸出三根手指頭)

  師:我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。從哪邊開(kāi)始數(shù)呢?

  師(邊說(shuō)邊伸出右手指向小貓):我們數(shù)數(shù)時(shí)一般先伸出右手,小動(dòng)物橫著排隊(duì)時(shí),我們可以從左到右數(shù)。(請(qǐng)小朋友舉起右手,從左到右一起數(shù)。用ppt演示從左往右的一只箭頭。師:一共有幾只小動(dòng)物?(3只)教師可圍著三個(gè)小動(dòng)物畫(huà)一個(gè)大圓圈,并大聲說(shuō):“一共有3只小動(dòng)物。”

  師:小動(dòng)物們覺(jué)得跟小朋友玩游戲真開(kāi)心,它們決定回去請(qǐng)更多的小伙伴來(lái)和大家一起玩游戲?矗麄冋(qǐng)了誰(shuí)來(lái)玩游戲?

  幼:烏龜、長(zhǎng)頸鹿

  師:烏龜是橫著排隊(duì)還豎著排隊(duì)的?長(zhǎng)頸鹿呢?

  幼:烏龜橫著排隊(duì),長(zhǎng)頸鹿豎著排隊(duì)?

  師:剛才我們說(shuō)了小動(dòng)物橫著排隊(duì)時(shí),我們可以怎么數(shù)?(從左往右數(shù))師邊小結(jié)邊用ppt演示從左往右的一只箭頭。

  師:那小動(dòng)物豎著排隊(duì)時(shí)我們?cè)搹哪倪厰?shù)呢?幼:從上面開(kāi)始數(shù)。

  師小結(jié):對(duì)了,小動(dòng)物豎著排隊(duì)時(shí),我們可以從上到下數(shù)一數(shù)。舉起我們的?(在圖的右上方演示從上往下的箭頭標(biāo)記。)

  師(出示黑板圖):那烏龜、長(zhǎng)頸鹿分別有幾只呢?請(qǐng)寶寶用剛才的方法來(lái)幫我數(shù)一數(shù)。

  三、玩“擲骰子,取蛋游戲”鞏固數(shù)數(shù)方法

  師:圓點(diǎn)寶寶看小朋友玩的真開(kāi)心,它們也趕來(lái)想和你們一起玩游戲,你們?cè)敢鈫?(愿意)師:你們看,這是什么呀?(骰子)大大的骰子上面有什么呢?

  幼:好多的圓點(diǎn)寶寶。

  師:骰子的.每一面上都有許多的圓點(diǎn),有的圓點(diǎn)是橫著排的,有的是豎著排的。呆會(huì)老師會(huì)像這像將骰子輕輕拋一下,請(qǐng)寶寶們數(shù)一數(shù)骰子朝上的一面有幾個(gè)圓點(diǎn),然后請(qǐng)寶寶從椅子下面取出你們的蛋盤(pán),根據(jù)骰子擲的數(shù)到前面大膽筐里裝上相應(yīng)數(shù)量的蛋寶寶,裝的時(shí)候要放一個(gè)數(shù)一個(gè)而且要大聲地?cái)?shù)出來(lái)哦!

  教師示范一遍

  師:好!請(qǐng)寶寶們?nèi)〕瞿愕牡氨P(pán)站在筐筐前面,小眼睛看仔細(xì)了,我要拋了?有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)?裝幾個(gè)蛋蛋?快把蛋蛋裝進(jìn)去,不要忘記放一個(gè)數(shù)一個(gè)

  師:好了嗎?你們裝了幾個(gè)蛋蛋呀?(3個(gè))讓我來(lái)看看,恩,寶寶們真棒!都裝了幾個(gè)蛋。

  好把蛋放回筐里,我們?cè)賮?lái)一次。

  第三遍請(qǐng)一個(gè)寶寶擲骰子,教師和其它幼兒裝蛋,再請(qǐng)小朋友檢查。

  四、圓點(diǎn)寶寶找朋友

  師:圓點(diǎn)寶寶跟小朋友玩游戲真開(kāi)心!不過(guò)圓點(diǎn)寶寶的找不到好朋友了,寶寶你們?cè)敢鈳蛨A點(diǎn)寶寶找一找好朋友嗎?看,圖上有什么?

  幼:烏龜……

  師:除了小動(dòng)物還有什么?

  中間的方格里有許多圓點(diǎn),請(qǐng)你數(shù)一數(shù)每個(gè)方格的圓點(diǎn)寶寶的數(shù)量,再數(shù)一數(shù)每種小動(dòng)物的數(shù)量,將相同數(shù)量的圓點(diǎn)和小動(dòng)物用連線的方式拉拉手做好朋友

  好的小朋友給后面的老師看一看,如果你幫所以圓點(diǎn)寶寶找到好朋友了,后面老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花哦!

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  興趣是影響幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)的一個(gè)重要的因素,激發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的最好活動(dòng)形式就是游戲,在游戲中,幼兒可以大膽的嘗試,積極創(chuàng)造,將已獲得的知識(shí)發(fā)揮和利用。在小班數(shù)學(xué)教學(xué)中,幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程比較單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣,所以在活動(dòng)中必須強(qiáng)調(diào)游戲化。這就要求我們根據(jù)幼兒的年齡特征采用一些有趣的游戲來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)了三角形、正方形、圓形后,幼兒雖然對(duì)這些圖形有所了解,但對(duì)這些圖形的特征還有些模糊。為了讓幼兒更好的掌握這些圖形的特征,并能按圖形進(jìn)行分類,我又設(shè)計(jì)一節(jié)復(fù)習(xí)這三種圖形的教學(xué)活動(dòng);顒(dòng)以情境表演和游戲的形式來(lái)貫穿過(guò)程,讓幼兒在游戲中鞏固對(duì)三種圖形的認(rèn)識(shí),在動(dòng)手操作中獲得數(shù)學(xué)知識(shí)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鞏固復(fù)習(xí)對(duì)正方形、三角形、圓形的認(rèn)識(shí)

  2、學(xué)習(xí)按圖形分類。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、小路一條,上面有三角形、正方形、圓形等大小不同的圖形。

  2、三角形、正方形、圓形的路牌各一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)圖形:

  1、師:“今天兔媽媽要帶小兔子們到樹(shù)林里采蘑菇,”帶領(lǐng)幼兒向前走。走到正方形的路牌停下,提問(wèn):“你們看這是什么圖形?”(正方形)“正方形是什么樣子?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正方形有四條一樣長(zhǎng)的邊,四個(gè)一樣大的角)

  2、依次對(duì)圓形、三角形并進(jìn)行提問(wèn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓形的特征,(圓圓的沒(méi)有角)和三角形的特征,(有三條邊、三個(gè)角)

  二、游戲——鋪路

  1、 師:“剛走了幾步一個(gè)小兔就摔了一跤,” “小兔為什么會(huì)摔跤呢?”(引導(dǎo)幼兒觀察小路,原來(lái)小路上有許多坑。)“這些坑都是什么形狀的?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有三角形、正方形、圓形)“路上有各種形狀的小坑,誰(shuí)能想辦法把路鋪好,讓小兔快點(diǎn)去采蘑菇呢?”(把坑填平)

  2、“我們來(lái)鋪路吧,鋪路時(shí)要把三角形放進(jìn)三角形坑里,圓形放進(jìn)圓形坑里,正方形放進(jìn)正方形坑里。”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的形狀、大小不同來(lái)鋪路)

  3、“現(xiàn)在我們把前面的.路鋪平了,我們繼續(xù)往前走,呀!又有一只小兔摔倒了,看看路上有什么?”先引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有正方形、三角形、圓形的石子。再要求幼兒把這些石子撿起來(lái),(要求每個(gè)幼兒撿一個(gè)石子)

  4、請(qǐng)小朋友舉起手中的石子說(shuō)說(shuō)自己撿的是什么形狀的石子。

  5、請(qǐng)小朋友將不同形狀的石子送到相應(yīng)形狀的盒子里,如:正方形石子就送正方形的盒子。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 進(jìn)一步感知對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分這三種圖形。

  2、樂(lè)意觀察、比較、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。

  2、三種帶有圖形寶寶嘴型的動(dòng)物,三角形、正方形、圓形若干個(gè)。

  3、幾何圖形拼組成的3幅畫(huà)。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):區(qū)分三角形、正方形、圓形。

  2、難點(diǎn):根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  老師扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說(shuō):“我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變”。(邊說(shuō)邊從黑板后拿出三角形)。

  提問(wèn):(1)我變出了什么? 三角形有幾個(gè)角?(伸出手點(diǎn)數(shù)) 你見(jiàn)過(guò)什么東西是三角形形狀的`?(餅干、三角形的蛋糕)

 。2)用同樣方法,變出正方形,提問(wèn)相似問(wèn)題。(桌子、椅子、放玩具的籃子)

  (3)用同樣方法,變出圓形,提問(wèn)相似問(wèn)題。(鬧鐘、吃飯的碗、碟子)

  小結(jié):圓形是圓的、正方形是方的、三角形有三個(gè)角。

  2、 游戲:找圖形。進(jìn)一步加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

  師:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三角形、圓形、正方形,老師已經(jīng)把他們請(qǐng)到地板上,當(dāng)我說(shuō)出三圖形,小朋友就跳到三角形的前面,并說(shuō)出他的名字。

  規(guī)則:地板上散放三角形、圓形、正方形,幼兒聽(tīng)教師口令找出圖形并說(shuō)出圖形的名字。

  3、教師出示用幾何圖形拼組的畫(huà),引起幼兒興趣。請(qǐng)幼兒找一找畫(huà)面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒逐一觀察、講述,加深認(rèn)識(shí)幾何圖形的基本特征。

  老師把這些圖形寶寶拼成了幾張很漂亮的畫(huà),我們一起來(lái)看看吧!

  (1) 圖一:房子提問(wèn):你們看到了什么圖形?房子的屋頂是什么圖形?房子的墻壁是什么圖形?房子的窗口是什么圖形?

 。2) 圖二:金魚(yú)提問(wèn):金魚(yú)的身體和尾巴是什么圖形?金魚(yú)的眼睛是什么圖形?

 。3) 圖三:汽車提問(wèn):汽車的車輪是什么圖形?汽車的窗口是什么圖形?

  4、操作:給動(dòng)物吃圖形餅干,根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。

  師:老師給你們帶來(lái)了許多圖形餅干,請(qǐng)小朋友每人拿兩塊不一樣的餅干,放在地板上滾滾,發(fā)現(xiàn)了什么?有三只動(dòng)物來(lái)我們班做客,看看周老師把動(dòng)物們的嘴巴變成了什么圖形?熊貓的嘴巴變成了什么圖形?老虎的嘴巴變成了什么圖形?小貓的嘴巴變成了什么圖形?小動(dòng)物們肚子餓了,請(qǐng)小朋友給他們吃餅干吧!

  (1) 幼兒人手一個(gè)圖形投到與圖形匹配的動(dòng)物嘴巴里。

 。2) 師幼一起檢查操作結(jié)果。

  5活動(dòng)結(jié)束

  師:今天小朋友都喂給小動(dòng)物喜歡吃的餅干,謝謝大家,和圖形寶寶說(shuō)再見(jiàn);顒(dòng)結(jié)束。

  反思:小班數(shù)學(xué)《圖形寶寶》活動(dòng)目標(biāo)主要有兩點(diǎn):1、進(jìn)一步感知三角形、正方形、圓形的基本特征,然后正確區(qū)分這三種圖形。2、樂(lè)意觀察,比較體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,從幼兒和教師的互動(dòng)中可以看出已經(jīng)達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo)。

  整個(gè)活動(dòng),我運(yùn)動(dòng)觀察法、比較法、游戲法等等貫穿其中,層層遞進(jìn),一環(huán)緊扣一環(huán),對(duì)幼兒提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題,讓幼兒先觀察,比較,再描述,幼兒在探索中學(xué)習(xí),但是也有不足之處是在第一環(huán)節(jié)出事三種圖形時(shí),讓幼兒說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么東西是像這些圖形的,我應(yīng)該結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和多媒體播放生活中見(jiàn)過(guò)類似圖形的東西,這樣就容易讓幼兒感知這三種圖形的基本特征。

  小百科:圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,它是局限的可識(shí)別的形狀。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。

  2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。

  3、能有序的進(jìn)行操作,提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)去玩具城的興趣

  1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)

  2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車》進(jìn)入活動(dòng)室

  二、玩玩具,初步感知4以內(nèi)的.數(shù)量

  1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動(dòng)的特性,初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量

  小結(jié):原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng),而且都不一樣。

  2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)

  3、送玩具回家,幼兒按點(diǎn)送物

  三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

  1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子,怎么辦呢?

  2、出示范例,引導(dǎo)幼兒思考

  這是什么車?它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師)

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證,適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒

  4、集體驗(yàn)證

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車裝了幾個(gè)輪子?是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了?

  四、我們也來(lái)變一變

  1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?

  2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋,變一變,你想變成什么車去?

  3、幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室

  五、延伸

  1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固

  2、在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車

  小班數(shù)學(xué)活動(dòng):樹(shù)葉分類

  有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動(dòng),在去之前準(zhǔn)備了一些零散的經(jīng)驗(yàn),除了業(yè)務(wù)上的一些外,更重要的是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的.力爭(zhēng)在比賽的24個(gè)小時(shí)里,調(diào)整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享快樂(lè)課堂.設(shè)計(jì)的教案如下:

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

  2、學(xué)習(xí)單位量詞,了解數(shù)的實(shí)際意義。

  3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)觀察能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、趣味練習(xí)卡片

  2、1—5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、看圖說(shuō)話

  1、出示圖片,你們找找看圖片上那些東西只有一樣?

  (請(qǐng)幼兒上來(lái)邊點(diǎn)邊說(shuō)。)

  教師:一只小豬、一個(gè)水桶、一塊肥皂、一條褲子……

  2、教師:那你們?cè)倏纯茨切〇|西是有兩樣?

  (讓幼兒個(gè)別回答,說(shuō)出物品的'單位量詞,如果幼兒一開(kāi)始說(shuō)不出來(lái),教師可以幫忙提醒。)

  3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西,你們看看有沒(méi)有用數(shù)字“3”表示的呀?

  (幼兒個(gè)別回答)

  二、認(rèn)識(shí)數(shù)字

  1、剛才你們找到圖片里有一只小豬,一塊肥皂,那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶

  來(lái)表示啊?為什么?

  (教師出示圓點(diǎn)卡片。用“1”來(lái)表示,因?yàn)橛幸粋(gè)圓點(diǎn)。)

  2、教師:我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片,你們找找誰(shuí)是這兩張卡片的好朋友?

  (幼兒個(gè)別上來(lái)操作)

  三、編數(shù)數(shù)歌

  1、教師:現(xiàn)在老師有一首很好聽(tīng)的兒歌,你們想不想學(xué)呀?

  2、教師范念:

  你數(shù)1,我數(shù)1,1只小豬來(lái)洗澡;

  你數(shù)2,我數(shù)2,2條毛巾擦擦背;你數(shù)3,

  我數(shù)3,3滴水珠淌下來(lái)。

  3、提問(wèn):兒歌里說(shuō)了些什么?(幼兒個(gè)別回答,教師)

  4、教師:你們一起來(lái)跟我念一遍兒歌好不好啊?

  四、

  今天我們學(xué)會(huì)了3以內(nèi)的數(shù)數(shù),還學(xué)了數(shù)數(shù)歌,你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動(dòng)作,明天來(lái)幼兒園告訴我好不好啊?

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  設(shè)計(jì)背景

  布置一個(gè)池塘,一塊蘿卜地。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)游戲,讓幼兒學(xué)習(xí)比較兩組物體的多少及一樣多。

  2、培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  采用角色游戲,讓幼兒掌握:小貓多還是魚(yú)多,小兔和小貓一樣多。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小貓,小兔頭飾12個(gè)、獅子頭飾1個(gè),蘿卜、小魚(yú)若干,布置一個(gè)池塘,一塊蘿卜地,2只小籃子。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、聽(tīng)琴聲幼兒入教室,教師扮演獅子大王,幼兒扮小貓,小兔。

  2、用角色的口吻啟發(fā)幼兒比較小動(dòng)物的數(shù)目一樣多:獅子只有1只,比小兔(小貓)少,小兔(小貓)比獅子多。

  3、獅子大王帶小動(dòng)物做游戲:

 。1)抓魚(yú):小貓輕輕地到池塘里抓魚(yú)(魚(yú)比貓多若干),要求貓先抓一條魚(yú),而后有2只貓?jiān)俑魅ピ賿?條魚(yú),比一比:小貓多還是魚(yú)多。(魚(yú)比貓多,貓比魚(yú)少)

 。2)拔蘿卜:小兔到蘿卜地里去拔蘿卜(蘿卜比小兔少),要求每只小兔拔一個(gè)蘿卜,最后有2只小兔子沒(méi)拔到蘿卜,要比一比:小兔多還是蘿卜多。

 。3)比一比:小貓抓的魚(yú)和小兔拔的蘿卜誰(shuí)多、誰(shuí)少。(魚(yú)比蘿卜多,蘿卜比魚(yú)少)

  (4)找朋友:音樂(lè)起,小貓和小兔互相找朋友,找到后比一比:小兔和小貓一樣多。

  教學(xué)反思

  1、通過(guò)游戲,讓幼兒學(xué)習(xí)比較兩組物體的多少及一樣多

  2、培養(yǎng)幼兒的`活潑開(kāi)朗的形格。

  3、活動(dòng)中存在很多不足之處,有待完善

  4、幼兒由于年齡小還不能掌握這節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo)。

  5、聽(tīng)取專家、老師們的見(jiàn)意后,完善到教學(xué)活動(dòng)中,使這節(jié)課更完美。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、借助生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)白天和黑夜。

  2、能用空間思維觀察事物,初步建立時(shí)間概念。

  3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙把幼兒在白天和黑夜的照片帶來(lái)幼兒園。

  用硬紙板做的大轉(zhuǎn)盤(pán)

  活動(dòng)過(guò)程

  1、從生活經(jīng)驗(yàn)中感知并理解白天和黑夜。

  每個(gè)幼兒從家里帶來(lái)白天和黑夜自已活動(dòng)的照片,教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)上面的事情是發(fā)生在白天還是黑夜。

  2、通過(guò)游戲,鞏固幼兒對(duì)白天黑夜的夜的認(rèn)識(shí)。

  大轉(zhuǎn)盤(pán)游戲:將在白天和黑夜照片粘貼在大紙盤(pán) 的格子里,請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)后,指針停在哪一張照片上,就請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)照片是在白天還是黑夜發(fā)生的事情。

  3、鞏固游戲:抓老鼠,進(jìn)一步感知白天和黑夜。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)在設(shè)計(jì)思路上考慮到小班幼兒生活既是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)既是生活的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)白天、黑夜來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)形式時(shí),我力求在避免數(shù)學(xué)活動(dòng)枯燥化的前提下,以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為主體,自始至終貫穿游戲,以生活場(chǎng)景——轉(zhuǎn)盤(pán)游戲——模仿游戲等環(huán)節(jié),讓幼兒從生活中多方面來(lái)理解白天、黑夜的時(shí)間概念。

  我在每一個(gè)環(huán)節(jié)中力求充分突出幼兒的主體地位,把活動(dòng)的時(shí)間、思維的時(shí)間、交流的時(shí)間充分還給孩子。在第一個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)中使用了每個(gè)幼兒從家里帶來(lái)白天和黑夜自已活動(dòng)的照片,教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)上面的事情是發(fā)生在白天還是黑夜。大部分孩子都能用語(yǔ)言表述自已在白天或黑夜所做的事情。既放松了幼兒的情緒,又讓幼兒感知了活動(dòng)的內(nèi)容。同時(shí)在照片感知白天、黑夜這個(gè)環(huán)節(jié)中,我讓幼兒充分發(fā)揮聯(lián)想,將平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入到課堂中來(lái),在大轉(zhuǎn)盤(pán)游戲環(huán)節(jié)中,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由活動(dòng)、交流的空間,引導(dǎo)幼兒在這個(gè)氛圍中爭(zhēng)論、探究。喜歡觀察事物,初步建立時(shí)間概念雖然小班幼兒這方面的'能力還不是太足夠并沒(méi)有出現(xiàn)什么精辟的論點(diǎn),但孩子獨(dú)具個(gè)性的發(fā)言還是讓我欣慰。他們說(shuō)出了照片是在白天還是黑夜發(fā)生的事情。講出了人物活動(dòng)的內(nèi)容,在抓老鼠游戲環(huán)節(jié),讓幼兒模仿貓?jiān)诎滋焖笥X(jué),晚上抓老鼠的情節(jié)動(dòng)作,進(jìn)一步感知白天和黑夜。幼兒在一個(gè)輕松的游戲氛圍中達(dá)到了教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)。

  數(shù)學(xué)活動(dòng)的嚴(yán)密性還體現(xiàn)在教學(xué)概念揭示上,在本次活動(dòng)中我們對(duì)白天、黑夜的概念的描述進(jìn)行了推敲,從視覺(jué)、人們的活動(dòng)兩個(gè)方面進(jìn)行闡述。在揭示方式上也進(jìn)行了仔細(xì)的研究,不僅使用了白天和黑夜的照片、轉(zhuǎn)盤(pán),還使用了太陽(yáng)、月亮兩個(gè)明顯特征作標(biāo)記,幫助幼兒進(jìn)行理解。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,教師和幼兒概念比較清晰。

  不足之處,有些環(huán)節(jié)組織過(guò)程中,沒(méi)有兼顧到全體幼兒,如果多投放幾個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)讓幼兒分組操作,就能讓每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì),減少等待。

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