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幼兒園中班體育游戲教案《荷花荷花幾時(shí)開》（精選10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【幨占淼挠變簣@中班體育游戲教案《荷花荷花幾時(shí)開》，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班體育游戲教案《荷花荷花幾時(shí)開》 1
目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲歌謠嘗試新的游戲。
2、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。
材料準(zhǔn)備：
1、幾種花的.頭飾
2、認(rèn)識(shí)了解迎春花、桃花等花兒。
流程：
一、游戲：荷花荷花幾時(shí)開。
1、請(qǐng)一幼兒扮荷花，集體游戲，提醒幼兒避免互相碰撞。
2、再次游戲
規(guī)則：
（1）須等兒歌念完才能逃。
�。�2）不跑到遠(yuǎn)離老師的地方。
二、創(chuàng)編游戲歌謠。
1、師：除了荷花，你們還認(rèn)識(shí)哪些花？（幼兒自由講述花名）。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌謠。
師：有兩位花寶寶想和我們做游戲，看，這是什么花？幾月開？
師：剛才我們?cè)趺磫柡苫ǖ�，我們�(cè)囋噯柼一ê脝幔刻一ㄌ一◣讜r(shí)開？一月開；一月不開幾時(shí)開？二月開；二月不開幾時(shí)開？三月桃花朵朵開。
（1）、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花開的月份。
�。�2）、提醒幼兒有節(jié)奏地念兒歌。
三、游戲
1、教師扮桃花，師生游戲。
2、幼兒自由選擇花兒并游戲。師：這是什么花？幾月開？（提醒幼兒記住花開月份）。
幼兒園中班體育游戲教案《荷花荷花幾時(shí)開》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能聽信號(hào)四散追逐跑、躲閃，提高快跑、躲閃的技能。
2、能迅速正確應(yīng)答兒歌，體驗(yàn)問答游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備自制荷葉帽一頂；活動(dòng)前幼兒熟練掌握兒歌《荷花荷花幾時(shí)開》。
玩法與規(guī)則：
1、1名幼兒蹲著做“荷花”，其他幼兒手拉手成圓圈狀圍著“荷花”，逆時(shí)針走，邊走邊問：
“荷花荷花幾時(shí)開？”“荷花”答：“一月不開二月開�！庇謫枺骸昂苫ê苫◣讜r(shí)開？”答：“二月不開三月開。”如此重復(fù)，直到“荷花”答：“六月荷花滿池開�！贝鹜辏⒓雌饋�(lái)追捉周圍幼兒。而其他幼兒一聽到“荷花六月開”，便立即四散跑開。“荷花”捉住一名幼兒后，交換角色，游戲重新開始。
2、提醒幼兒遵守規(guī)則。當(dāng)聽到“六月荷花滿池開”時(shí)，其他幼兒才能四散跑開，扮荷花的幼兒才能捉人。
3、做荷花的'幼兒可在圈內(nèi)自由做手臂動(dòng)作，以增加角色的趣味性。
4、幼兒人數(shù)較多時(shí)，可分成幾個(gè)組同時(shí)進(jìn)行，間距大些，避免之間的碰撞。
5、此游戲開展的時(shí)間或內(nèi)容可結(jié)合四季有代表；性的花開放的時(shí)間進(jìn)行改編，如迎春花、菊花、水仙花等。
幼兒園中班體育游戲教案《荷花荷花幾時(shí)開》 3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、是否有一定的自我保護(hù)能力
2、是否積極投入地參加活動(dòng)
二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
幼兒在活動(dòng)中能遵守游戲的規(guī)則。
三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)
戶外塑膠地
四、設(shè)計(jì)思路：
我班的'孩子特別的活潑好動(dòng)喜歡到戶外的場(chǎng)地玩，最喜歡玩的就是抓人的游戲，但我也發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒不知道怎樣逃避不被別的小朋友追趕、抓住，沒有一定的技能和技巧。針對(duì)孩子們的這一興趣和需要，我開展了這次活動(dòng)，讓幼兒了解這個(gè)游戲的玩法。
五、活動(dòng)流程：
做準(zhǔn)備活動(dòng)——自由玩——集體活動(dòng)——放松
1、做準(zhǔn)備活動(dòng)
幼兒跟老師做熱身操
2、幼兒自主玩
讓幼兒自主玩你追我趕。
3、集體活動(dòng)，荷花荷花幾時(shí)開
介紹玩法，規(guī)則。幼兒進(jìn)行活動(dòng)。
4、放松、休息、擦汗
幼兒園中班體育游戲教案《荷花荷花幾時(shí)開》 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、增強(qiáng)快速奔跑和互相追逐的能力。
2、提高動(dòng)作的反應(yīng)速度和敏捷性，激發(fā)對(duì)體育游戲的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
荷花頭飾。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
1、組織幼兒分成六路縱隊(duì)站好，進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)大圓、小圓、S形走，快走、慢走。
2、小朋友在進(jìn)行隊(duì)形練習(xí)的時(shí)候，要一個(gè)跟著一個(gè)走，保持隊(duì)伍整齊。隊(duì)伍走成一個(gè)大圓。
二、基本活動(dòng)。
1、今天我們要玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“荷花荷花幾時(shí)開”，現(xiàn)在老師講解游戲規(guī)則，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽。老師要選一個(gè)小朋友戴上荷花頭飾站在圈內(nèi)，扮演“荷花”，圈上的小朋友邊念兒歌邊圍著“荷花走”當(dāng)念到“六月荷花朵朵開”的時(shí)候，圈上的小朋友就做開花的`動(dòng)作，然后四散跑開，扮演“荷花”的小朋友就要立即去抓，當(dāng)抓到一個(gè)小朋友后，就互換角色，然后游戲重新開始。
2、小朋友你們知道怎么玩了嗎?
3、教師再次講述游戲的重點(diǎn)，只有念到“六月荷花朵朵開”時(shí)，圈內(nèi)的小朋友才能去追，否則游戲停止，在追的過程中，圈上的小朋友要注意躲閃，別讓“荷花”抓到自己。
4、現(xiàn)在老師請(qǐng)一組的小朋友來(lái)示范游戲的玩法，其他組的小朋友看。
5、組織小部分幼兒示范游戲。
6、小朋友你們知道怎么玩這個(gè)游戲了嗎?
7、現(xiàn)在我們開始游戲，老師請(qǐng)小朋友分成兩隊(duì)。(并強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則，增強(qiáng)幼兒快速奔跑和互相追逐的能力。)一、二、三組的小朋友為一個(gè)隊(duì)，四、五、六組的小朋友為一隊(duì)。這個(gè)隊(duì)伍的小朋友在這邊玩，四、五、六組的小朋友在那邊玩。
8、組織幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)。
9、剛才老師看到小朋友都玩得很開心、快樂，小朋友在進(jìn)行游戲的時(shí)候要注意安全不要碰到其他小朋友了。我們?cè)賮?lái)玩一次游戲!
10、再次組織幼兒進(jìn)行游戲。
三、放松活動(dòng)。
1、剛才我們做了游戲，現(xiàn)在我們一起來(lái)放松放松。組織幼兒甩甩小手、扭一扭腰，踢踢腿。
2、回到家里小朋友也可以和自己的好朋友玩一玩這個(gè)游戲。
幼兒園中班體育游戲教案《荷花荷花幾時(shí)開》 5
目標(biāo)：
1. 通過游戲讓幼兒了解荷花，并培養(yǎng)他們的觀察力和判斷力。
2. 提高幼兒在一定范圍內(nèi)四散追逐跑的能力，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性。
3. 體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂趣，增進(jìn)同伴間的友誼。
準(zhǔn)備材料：
1. 荷花圖片或頭飾（數(shù)量根據(jù)班級(jí)人數(shù)而定）。
2. 足夠大的`活動(dòng)場(chǎng)地，模擬水池環(huán)境。
3. 兒歌《荷花荷花幾時(shí)開》的歌詞卡片或音頻設(shè)備。
4. 計(jì)時(shí)器或哨子用于控制游戲節(jié)奏。
游戲步驟：
1. 游戲介紹：教師向幼兒介紹游戲《荷花荷花幾時(shí)開》，并展示荷花圖片或頭飾，解釋荷花的特征。
2. 角色分配：選出一名幼兒扮演荷花，蹲在場(chǎng)地中央；其余幼兒手拉手圍成一個(gè)大圈，圍繞荷花逆時(shí)針走。
3. 游戲開始：圍圈的幼兒邊走邊問：“荷花荷花幾時(shí)開？”荷花回答：“一月不開二月開。”如此重復(fù)，直到荷花回答：“六月荷花滿池開�！贝藭r(shí)，荷花立即起身追逐圍圈的幼兒，圍圈的幼兒則需四散跑開，避免被荷花捉到。
4. 角色交換：荷花捉到一名幼兒后，雙方角色互換，游戲重新開始。
5. 游戲結(jié)束：根據(jù)游戲時(shí)間或幼兒體力情況決定結(jié)束游戲，并進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，鼓勵(lì)幼兒分享游戲體驗(yàn)。
游戲延伸：
可以讓幼兒自己制作荷花頭飾，增加游戲的趣味性。
引導(dǎo)幼兒了解其他季節(jié)開放的花朵，并嘗試改編游戲歌謠。
幼兒園中班體育游戲教案《荷花荷花幾時(shí)開》 6
目標(biāo)：
1. 在基礎(chǔ)版的基礎(chǔ)上，增加游戲的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。
2. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。
3. 通過游戲進(jìn)一步鍛煉幼兒的'身體協(xié)調(diào)性和快速反應(yīng)能力。
準(zhǔn)備材料：
同基礎(chǔ)版，但需額外準(zhǔn)備多種花的頭飾（如桃花、迎春花等），以及相應(yīng)的月份卡片。
游戲步驟：
1. 游戲介紹與角色分配：同基礎(chǔ)版，但增加多種花的頭飾，每種花對(duì)應(yīng)不同的開放月份。
2. 創(chuàng)編游戲歌謠：教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同花的開放月份，創(chuàng)編新的游戲歌謠。例如：“桃花桃花幾時(shí)開？一月不開二月開……”
3. 游戲開始：圍圈的幼兒根據(jù)歌謠內(nèi)容提問，荷花（或其他花）根據(jù)月份卡片回答，并在特定月份（如“滿池開”的月份）起身追逐圍圈的幼兒。
4. 角色多樣性與合作：鼓勵(lì)幼兒自由選擇想要扮演的花，并在游戲中嘗試不同的合作方式，如多名幼兒同時(shí)扮演同一種花，共同應(yīng)對(duì)圍圈幼兒的挑戰(zhàn)。
5. 游戲結(jié)束與反思：游戲結(jié)束后，組織幼兒進(jìn)行反思討論，分享游戲過程中的體驗(yàn)和收獲，探討如何更好地合作與創(chuàng)新。
游戲延伸：
引導(dǎo)幼兒將游戲歌謠與日常生活相結(jié)合，觀察并記錄不同季節(jié)的花卉開放情況。
在游戲中加入更多的自然元素和科普知識(shí)，如介紹花卉的生長(zhǎng)周期、生態(tài)環(huán)境等。
幼兒園中班體育游戲教案《荷花荷花幾時(shí)開》 7
教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)荷花，并培養(yǎng)他們的觀察力和判斷力。
2. 提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和快速反應(yīng)能力。
3. 培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和遵守規(guī)則的意識(shí)。
準(zhǔn)備材料：
1. 荷花頭飾（數(shù)量根據(jù)班級(jí)人數(shù)而定）。
2. 幾種不同花卉的頭飾（如桃花、迎春花等），用于游戲創(chuàng)編。
3. 兒歌《荷花荷花幾時(shí)開》的歌詞卡片或教師已熟練掌握此兒歌。
4. 寬敞的游戲場(chǎng)地，確保安全無(wú)障礙物。
游戲過程：
一、游戲介紹與熱身
1. 教師向幼兒介紹游戲名稱《荷花荷花幾時(shí)開》及基本規(guī)則。
2. 播放歡快的音樂，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，如頭部轉(zhuǎn)動(dòng)、手臂擺動(dòng)、腿部拉伸等。
二、游戲開始
1. 荷花角色扮演：選一名幼兒戴上荷花頭飾，站在場(chǎng)地中央作為“荷花”。其他幼兒手拉手圍成一個(gè)大圈，逆時(shí)針方向走，邊走邊問：“荷花荷花幾時(shí)開？”荷花根據(jù)兒歌的節(jié)奏回答：“一月不開二月開�！币来祟愅�，直到“六月荷花滿池開”。
2. 荷花追捉：當(dāng)荷花回答“六月荷花滿池開”時(shí)，立即起身追捉周圍的幼兒。其他幼兒則需迅速四散跑開，避免被荷花捉到。
3. 角色交換：荷花捉到一名幼兒后，兩人交換角色，游戲重新開始。
三、游戲創(chuàng)編
1. 創(chuàng)編歌謠：教師啟發(fā)幼兒思考其他花卉的開放月份，并引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編新的歌謠。例如：“桃花桃花幾時(shí)開？一月開；一月不開幾時(shí)開？二月開……”
2. 多樣化游戲：根據(jù)創(chuàng)編的歌謠，幼兒可以選擇不同的花卉頭飾進(jìn)行游戲，增加游戲的'多樣性和趣味性。
四、游戲總結(jié)與反思
1. 教師帶領(lǐng)幼兒回顧游戲過程，表?yè)P(yáng)積極參與游戲的幼兒，并指出游戲中需要注意的地方。
2. 引導(dǎo)幼兒分享游戲體驗(yàn)，如被荷花捉到的感受、成功逃脫的喜悅等。
3. 強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和遵守規(guī)則的重要性，鼓勵(lì)幼兒在游戲中相互幫助、共同進(jìn)步。
五、活動(dòng)延伸
1. 教師可以組織幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)，讓他們畫出自己心目中的荷花或其他花卉。
2. 帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察真實(shí)的荷花或其他花卉，了解它們的生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)。
幼兒園中班體育游戲教案《荷花荷花幾時(shí)開》 8
教學(xué)目標(biāo)：
1. 提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性和快速反應(yīng)能力。
2. 培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，通過游戲創(chuàng)編新的玩法。
3. 增進(jìn)幼兒之間的友誼和團(tuán)隊(duì)合作精神。
準(zhǔn)備材料：
1. 荷花及多種花卉的頭飾。
2. 寬敞的戶外游戲場(chǎng)地。
3. 兒歌《荷花荷花幾時(shí)開》的歌詞卡片或教師已熟練掌握此兒歌。
游戲過程：
一、游戲介紹與準(zhǔn)備
1. 教師向幼兒介紹游戲名稱及基本玩法，分發(fā)頭飾讓幼兒選擇自己喜歡的角色。
2. 播放歡快的音樂，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)。
二、游戲進(jìn)行
1. 基礎(chǔ)游戲：按照第一篇教案中的方法進(jìn)行游戲，讓幼兒熟悉游戲規(guī)則和基本玩法。
2. 創(chuàng)編游戲：
花朵接力：將幼兒分成若干小組，每組幼兒依次傳遞頭飾，并大聲說(shuō)出自己頭飾所代表的花卉及其開放月份。傳遞速度最快且無(wú)誤的小組獲勝。
花卉舞蹈：幼兒根據(jù)自己頭飾上的`花卉，自由發(fā)揮編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，并在音樂伴奏下展示給其他幼兒看。
花卉大冒險(xiǎn)：在場(chǎng)地中設(shè)置不同的障礙物（如小椅子、墊子等），幼兒需戴著頭飾繞過障礙物，同時(shí)回答其他幼兒的提問（如“你的花卉幾月開？”），答對(duì)者繼續(xù)前進(jìn)，答錯(cuò)者需回到起點(diǎn)重新開始。
三、游戲總結(jié)與分享
1. 教師帶領(lǐng)幼兒回顧游戲過程，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)出色的幼兒和小組。
2. 引導(dǎo)幼兒分享游戲中的有趣瞬間和創(chuàng)意玩法，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
四、活動(dòng)延伸
1. 組織幼兒進(jìn)行花卉知識(shí)競(jìng)賽，增強(qiáng)他們對(duì)花卉的了解和興趣。
2. 鼓勵(lì)幼兒在日常生活中觀察周圍的花卉，并用繪畫或手工的方式記錄下來(lái)。
幼兒園中班體育游戲教案《荷花荷花幾時(shí)開》 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力和靈敏性。
2. 培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。
3. 通過游戲，讓幼兒體驗(yàn)戶外體育活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地，確保無(wú)障礙物。
2. 荷花頭飾或彩色絲帶作為裝飾，增加游戲的趣味性。
3. 事先規(guī)劃好“荷花池”的區(qū)域，可以用粉筆畫出圓形或方形作為邊界。
活動(dòng)過程：
1. 熱身運(yùn)動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身操，如頭部、肩部、腰部、腿部運(yùn)動(dòng)，以防運(yùn)動(dòng)傷害。
2. 游戲介紹：
教師扮演“荷花仙子”，向幼兒介紹游戲規(guī)則：“荷花荷花幾時(shí)開？”幼兒回答：“一月開”、“二月開”...直到教師說(shuō)出“六月荷花朵朵開”，此時(shí)所有幼兒需迅速跑到“荷花池”內(nèi)（即之前劃定的區(qū)域）站好，未能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)入“荷花池”的幼兒需暫停一輪游戲。
強(qiáng)調(diào)游戲過程中要注意安全，不推不擠。
3. 游戲進(jìn)行：
第一次游戲可由教師主導(dǎo)，逐漸讓幼兒熟悉規(guī)則。
隨后可邀請(qǐng)幼兒輪流擔(dān)任“荷花仙子”，增加游戲的互動(dòng)性和趣味性。
根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，適時(shí)調(diào)整游戲的難度和節(jié)奏，保持幼兒的'興趣。
4. 游戲結(jié)束與總結(jié)：
表?yè)P(yáng)在游戲中表現(xiàn)積極、遵守規(guī)則的幼兒。
引導(dǎo)幼兒分享游戲感受，如“你覺得哪里最難？”“你最喜歡當(dāng)什么角色？”
提醒幼兒在游戲中要相互幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
5. 放松活動(dòng)：
組織幼兒進(jìn)行輕松的拉伸運(yùn)動(dòng)，緩解肌肉緊張。
播放輕柔的音樂，讓幼兒圍坐一圈，進(jìn)行簡(jiǎn)單的放松游戲或故事分享。
幼兒園中班體育游戲教案《荷花荷花幾時(shí)開》 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 提升幼兒的聽指令反應(yīng)能力。
2. 增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3. 通過角色扮演，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 準(zhǔn)備足夠的荷花頭飾或彩帶，確保每位幼兒都能佩戴。
2. 設(shè)計(jì)多個(gè)“荷花池”區(qū)域，使用不同顏色的線條或標(biāo)志物區(qū)分，增加游戲的多樣性。
3. 準(zhǔn)備一段歡快的背景音樂，用于游戲開始時(shí)營(yíng)造氛圍。
活動(dòng)過程：
1. 角色分配與裝扮：
引導(dǎo)幼兒選擇并佩戴荷花頭飾或彩帶，扮演“小荷花”。
教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)“荷花池”的特色，如“紅色荷花池代表熱情”，“藍(lán)色荷花池代表寧?kù)o”等。
2. 游戲升級(jí)：
在基本游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，增加新元素。如教師說(shuō)出“紅色荷花朵朵開”，則只有站在紅色“荷花池”內(nèi)的幼兒才能進(jìn)入池中。
引入“荷花仙子”的助手角色，由幼兒自愿擔(dān)任，負(fù)責(zé)監(jiān)督游戲規(guī)則的執(zhí)行。
3. 團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽：
將幼兒分成幾個(gè)小組，每組選擇一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)，帶領(lǐng)隊(duì)員進(jìn)行游戲。
每輪游戲結(jié)束后，統(tǒng)計(jì)各隊(duì)成功進(jìn)入“荷花池”的幼兒數(shù)量，數(shù)量最多的'小組獲勝。
獲勝小組可獲得小獎(jiǎng)品或得到一次特殊游戲機(jī)會(huì)作為獎(jiǎng)勵(lì)。
4. 創(chuàng)意表現(xiàn)：
鼓勵(lì)幼兒在等待游戲開始時(shí)，模仿荷花的生長(zhǎng)、開放等動(dòng)作，發(fā)揮想象力進(jìn)行表演。
邀請(qǐng)幼兒分享自己心中的荷花故事或歌曲，增加游戲的文化內(nèi)涵。
5. 活動(dòng)結(jié)束與反饋：
集體討論游戲過程中遇到的困難和解決辦法，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
邀請(qǐng)幼兒提出對(duì)下次游戲的建議或想法，以便教師進(jìn)行改進(jìn)。
帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的放松活動(dòng)，結(jié)束愉快的體育游戲時(shí)光。
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