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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-05-09 07:15:27 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案錦集九篇

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的幼兒園大班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案錦集九篇

幼兒園大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng)幫助幼兒正確樹(shù)立消費(fèi)觀念。

  2、通過(guò)言傳聲教使他們懂得花錢要合理、有計(jì)劃、有節(jié)制。

  3、通過(guò)感受親情,懂得珍惜零用錢。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備兩則關(guān)于幼兒花零用錢的小故事。

  2、人民幣1張。

  教法:

  1、提問(wèn)法:因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維,使幼兒懂得平時(shí)我們應(yīng)注意健康消費(fèi)。

  2、啟發(fā)式教學(xué)法:通過(guò)正反兩個(gè)故事啟發(fā)幼兒討論兩個(gè)人的做法,誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。

  學(xué)法:

  交流討論法:幼兒通過(guò)探討、交流,,既有師生互動(dòng),也有幼兒與幼兒的互動(dòng),使幼兒獲得更多有關(guān)消費(fèi)的知識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng)

  教師出示人民幣,提問(wèn):“這是什么?可以用來(lái)干什么?”幼兒自由回答。

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒討論:用零用錢干什么?

  教師:“這是老師的媽媽給老師的零用錢,你們有零用錢嗎?你們會(huì)用你們的零用錢干什么呢?”(幼兒自由回答)

 。ㄈ┯變盒蕾p故事,幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行討論。

 。1)講故事一:豆豆平時(shí)很聽(tīng)媽媽的話,媽媽在開(kāi)心的時(shí)候都會(huì)給豆豆十元錢零用錢,讓豆豆自己分配?墒菋寢尠l(fā)現(xiàn),她給豆豆的錢,沒(méi)幾天就沒(méi)有了,家里出現(xiàn)了自己從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的卡片、動(dòng)畫片貼紙等。問(wèn)了豆豆才知道,這些都是豆豆用媽媽給他的零用錢買的。媽媽聽(tīng)了,很生氣,狠狠地對(duì)他進(jìn)行了批評(píng)。

  (2)組織幼兒討論

  1、豆豆這樣做對(duì)嗎?為什么?

  2、如果是你,你會(huì)怎樣花這些零用錢?

  教師小結(jié):豆豆這樣做是不正確的,他只知道只知道這錢是媽媽給的,用光了也不心疼,自己想要什么就買什么,沒(méi)有考慮到自己買的'這些東西有沒(méi)有用處,最后買了一堆沒(méi)有用的東西回家。但他沒(méi)有想到爸爸、媽媽們掙錢是多么不容易,舍不得吃、舍不得穿,供我們上幼兒園,我們應(yīng)從小懂得勞動(dòng)獲得報(bào)酬的道理,理解爸爸媽媽的辛勞。不要再亂花零用錢。

 。3)講故事二:小小很喜歡幫媽媽做事情,喜歡幫媽媽擦桌子、拿拖鞋、洗碗等。每次她幫媽媽做完事,媽媽都會(huì)給她一塊錢。小小把媽媽給的錢全部都放到了自己的小熊儲(chǔ)蓄罐里。一天天下來(lái),小小的小熊里裝滿了錢。當(dāng)爸爸和媽媽過(guò)生日時(shí),小小都會(huì)從自己的小熊里拿一些錢出來(lái),買一朵花送給自己的爸爸和媽媽。一天,小小在家看電視,看到災(zāi)區(qū)的小朋友沒(méi)有東西吃,沒(méi)有衣服穿,覺(jué)得他們很可憐,于是她在媽媽的陪同下,把自己的小熊捐給了災(zāi)區(qū)的小朋友,媽媽笑著對(duì)她說(shuō):“小小,你真有愛(ài)心!”

 。4)組織幼兒討論

  1、小小這樣做對(duì)嗎?為什么?

  2、如果是你你會(huì)怎么做?

  教師小結(jié):小小這樣做,非常棒。它能夠通過(guò)自己的勞動(dòng),掙到零用錢。他沒(méi)有像豆豆那樣馬上把錢用掉,而是存到自己的儲(chǔ)蓄罐里。在家人過(guò)生日時(shí),她還能想到用自己的錢給家人買禮物,使爸爸媽媽感到非常的開(kāi)心。當(dāng)看到災(zāi)區(qū)的小朋友遇到困難時(shí),把自己的零用錢都捐給了災(zāi)區(qū)小朋友,讓零花錢花在有意義的地方。

  (四)集體討論

  1、豆豆和小小你們喜歡誰(shuí)?為什么?

  2、以后你們會(huì)怎樣花零用錢呢?

  教師總結(jié):爸爸媽媽賺錢都很不容易,我們應(yīng)該珍惜他們給我們的零用錢,把零用錢用到有意義的地方去。

  小百科:零花錢也叫零用錢,是家長(zhǎng)或長(zhǎng)輩們給小孩子、晚輩們自己可以隨便支配的資金,一般情況下不會(huì)給很多,小孩子們很喜歡拿到零用錢,這樣他們可以買自己想買的東西,比如漫畫、糖果、漂亮衣服、雜志、CD。

幼兒園大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步了解幾種常見(jiàn)的種子傳播的方式,知道種子的外部形態(tài)及其傳播方式之間的關(guān)系。

  2、能根據(jù)種子的傳播方式對(duì)種子進(jìn)行分類。

  3、樂(lè)意和同伴合作完成任務(wù)。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒事先收集了許多種子并在自然角中進(jìn)行了展覽。

  2、幼兒收集的各種種子的圖片、圖書或資料,如各種帶毛的、長(zhǎng)刺的、帶鉤的、長(zhǎng)“翅膀”的、色彩鮮艷的種子。

  3、VCD或錄像《種子的傳播》,展板。

  4、教學(xué)掛圖:《種子的旅行》。

  活動(dòng)過(guò)程

  一.通過(guò)觀察,引發(fā)幼兒對(duì)種子外部形態(tài)及傳播方式的興趣。

  1、請(qǐng)幼兒在小組內(nèi)交流自己帶來(lái)的關(guān)于種子的圖片或資料,教師鼓勵(lì)幼兒按順序交流。

  2、教師:關(guān)于種子,你知道它們的哪些事情?你最喜歡哪類種子?它是什么樣子的?(教師在幼兒講述的同時(shí)出示相關(guān)圖片。)

  3、教師:關(guān)于種子,你還想知道些什么?為什么有些種子長(zhǎng)毛?有些種子長(zhǎng)倒鉤?還有些種子的色彩是那么的鮮艷呢?

  4、教師引導(dǎo)幼兒自由交流種子的傳播方式,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己收集的資料進(jìn)行交流、探究。

  二.觀看VCD,了解幾種常見(jiàn)的種子傳播方式。

  1、教師播放VCD,幫助幼兒了解種子傳播的方式:①風(fēng)力傳播;②借助動(dòng)物和人的.活動(dòng)傳播;③借水力傳播;④借果實(shí)的彈力傳播。

  三.根據(jù)種子的外形特征進(jìn)行種子傳播方式的分類。

  1、教師:這些圖片上的種子是靠什么來(lái)傳播的呢?

  2、教師引導(dǎo)幼兒將收集的圖片、資料根據(jù)種子的傳播方式,在展板上進(jìn)行分類。

  四、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體語(yǔ)言表現(xiàn)種子的傳播。

  1、教師:種子有著不同的本領(lǐng),你愿意學(xué)做哪一類種子?(教師按幼兒的選擇,將他們分成幾組。)

  2、教師:下面各小組商量一下,分一分工,有的可以扮演種子,有的可以扮演幫助種子傳播的外力(如風(fēng)力、水力、人力等),共同來(lái)表現(xiàn)種子的傳播過(guò)程。

  3、各組輪流上演一種種子的傳播方式,暫時(shí)沒(méi)輪到的小組做觀眾。

  4、教師請(qǐng)做觀眾的幼兒,猜一猜每組表現(xiàn)的是哪一種種子,并對(duì)各組的表演提一提改進(jìn)意見(jiàn)。

  活動(dòng)建議

  1、教學(xué)變式:如果沒(méi)有VCD或錄像,教師可以提供相關(guān)的圖片幫助幼兒理解。

  2、區(qū)角活動(dòng):在圖書角中提供關(guān)于種子傳播的圖書,供幼兒查閱。

  3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):展示幼兒制作的“種子的傳播”展板。

  4、家園共育:家長(zhǎng)幫助幼兒收集關(guān)于“種子的傳播”的資料,陪同幼兒一起翻閱幼兒用書《種子的傳播方式》。

  教學(xué)反思:

  喜歡花草樹(shù)木是幼兒的天性,幼兒愿意親近大自然,探索植物的奧秘。

  生態(tài)各異的植物在我們的自然環(huán)境和社會(huì)生活中不可缺少,在保護(hù)生態(tài)環(huán)境和美化社會(huì)環(huán)境中發(fā)揮著重要的作用,因此,設(shè)立這一主題,有利于萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,增進(jìn)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識(shí);有利于幼兒觀察生活,在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美;有利于激發(fā)幼兒對(duì)研究探索植物及其生長(zhǎng)的興趣,從而獲得有關(guān)植物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園大班教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.了解蠟燭燃燒需要空氣,瓶子的大小影響蠟燭燃燒時(shí)間長(zhǎng)短的關(guān)系。

  2.感知蠟燭在生活中的多種用途和與人們的關(guān)系。

  3.能在活動(dòng)中大膽想象探索實(shí)驗(yàn)原因。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有見(jiàn)過(guò)蠟燭燃燒的經(jīng)驗(yàn)

  物質(zhì)準(zhǔn)備:蠟燭大小不同的瓶子

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、以給同伴過(guò)生日上午活動(dòng),引出活動(dòng)的興趣。

  教師為幼兒提前過(guò)生日,通過(guò)點(diǎn)蠟燭,吹滅蠟燭引出下面活動(dòng)。

  二、探究問(wèn)題,大膽想象探索實(shí)驗(yàn)答案。

  1.教師提出問(wèn)題,幼兒探索

  小結(jié):原來(lái),有風(fēng)就可以把蠟燭吹滅。

  2.出示瓶子,提出問(wèn)題,怎樣用瓶子把蠟燭熄滅?

  提問(wèn):今天我給你們準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西,看,瓶子,

  想個(gè)辦法看看能不能用這個(gè)瓶子把蠟燭熄滅呢?

  小結(jié):把蠟燭放在瓶子里,沒(méi)有氧氣就不著了。

  三、動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,了解空氣是蠟燭燃燒的必要條件。

  1、出示瓶子,教師講解實(shí)驗(yàn)注意問(wèn)題。

  提問(wèn):你用什么樣的方法可以把蠟燭熄滅,蠟燭熄滅的過(guò)程有什么變化?

  2、幼兒動(dòng)手操作,探索實(shí)驗(yàn)過(guò)程,交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  提問(wèn)1:你的蠟燭滅了沒(méi)有?你是用什么樣的方法把蠟燭熄滅的?

  提問(wèn)2:我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)這個(gè)蓋子蓋上去蠟燭就會(huì)熄滅,想想為什么?

  小結(jié):原來(lái)把瓶子蓋住之后,外面的空氣跑不到瓶子里面去,然后蠟燭燃燒把瓶子里的空氣一點(diǎn)點(diǎn)燃燒掉了,最后蠟燭就熄滅了,說(shuō)明了蠟燭燃燒需要空氣。

  四、進(jìn)行誰(shuí)的蠟燭燃燒時(shí)間長(zhǎng)的游戲比賽,了解瓶子的大小能影響蠟燭燃燒時(shí)間的長(zhǎng)短。

  1.講解游戲規(guī)則和應(yīng)注意的問(wèn)題

  要比賽了,比賽之前要將規(guī)則,那我的規(guī)則就是把你的蠟燭點(diǎn)燃后放到自己的桌子前面,然后我說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候,我們統(tǒng)一把瓶子蓋下去,蓋下去的時(shí)候我們就要數(shù)數(shù),剛剛你的蠟燭燃燒到5熄滅了之后,說(shuō)明你的蠟燭燃燒到了幾呀?5,我們用計(jì)數(shù)的方式,比一比,看一看誰(shuí)蠟燭燃燒時(shí)間長(zhǎng),好不好?

  2.交流比賽結(jié)果,探索實(shí)驗(yàn)過(guò)程,了解瓶子的大小能影響蠟燭燃燒的時(shí)間的長(zhǎng)短。

  我們看一看為什么有的人可以燃燒到55,有的可以燃燒到19就滅了為什么?

  小結(jié):因?yàn)橄灎T燃燒需要空氣,空氣越多,蠟燭燃燒時(shí)間越長(zhǎng),所以這個(gè)游戲關(guān)鍵在于瓶子,瓶子越高,裝的空氣就多,蠟燭燃燒時(shí)間越長(zhǎng)。

  五、玩“拯救火焰”游戲,了解空氣是蠟燭燃燒的必要條件。

  1.教師講解游戲規(guī)則,提出問(wèn)題。

  我們玩一個(gè)游戲,叫拯救火焰,我們把自己的蠟燭再次點(diǎn)燃,點(diǎn)燃之后蓋上瓶子,你看一看你的蠟燭快要熄滅的時(shí)候,有沒(méi)有辦法讓它再次燃燒起來(lái)?

  2.幼兒動(dòng)手操作探究,交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  提問(wèn):為什么把瓶子拿開(kāi),蠟燭就會(huì)燃燒?

  小結(jié):瓶子里的空氣快要燃燒殆盡的時(shí)候,我們猛的一拿瓶子,外面的.空氣迅速跑到里面去了,然后蠟燭就又可以燃燒了起來(lái)了。

  六、觀察不同種類的蠟燭,感受蠟燭的多種用途和與我們生活的關(guān)系。

  我們今天玩了好多燃燒蠟燭的游戲,知道了很多蠟燭燃燒的秘密,今天老師還帶了別的蠟燭,你們?nèi)タ匆豢础?/p>

  提問(wèn):你在生活中見(jiàn)過(guò)哪些不同的蠟燭,它有什么不同的作用?

  小結(jié):老人過(guò)生日用的蠟燭,可以開(kāi)花有聲音;這叫電子蠟燭。你看蠟燭種類有很多,作用也不同,剛才我們說(shuō)的風(fēng)景蠟燭,電

  子蠟燭,都給我們帶來(lái)了生活的便利,過(guò)生日需要它,有時(shí)候可以給我們營(yíng)造很溫馨的氛圍,也可以照明,,可以裝飾我們的家,把我們的的家裝飾的更漂亮。

  七、活動(dòng)延伸:

  教師在區(qū)角投放各種大小高矮胖瘦不同的瓶子,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索不同的瓶子與蠟燭燃燒時(shí)間長(zhǎng)短的關(guān)系。

幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.喜歡學(xué)習(xí)繞口令,能口齒較清楚地背誦繞口令。

  2.引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)詞句,能敏捷地變換拗口的詞句。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.圖片:白貓黑鼻子,黑貓白鼻子。(圖1)

  2.幼兒用書(繞口令內(nèi)容的圖片三幅。(圖2--4))

  3.排練表演。道具:白貓,黑貓面具各一副。綠色地毯一塊及半濕泥巴。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能口齒較清楚地念繞口令;

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能敏捷地變換拗口的詞句。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  通過(guò)情景表演讓幼兒理解繞口令的內(nèi)容,同時(shí)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、念念,幫助幼兒理解記憶詞句,變換拗口的詞句。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.介紹角色,引起學(xué)習(xí)興趣。

 。1)猜一猜教師:今天來(lái)了一對(duì)好朋友,請(qǐng)你們猜猜是誰(shuí)?教師念謎語(yǔ):胡子翹,妙妙叫,夜晚捉老鼠,白天睡大覺(jué)。猜猜是誰(shuí)?

 。2)看看,講講(猜出后出示圖片白貓和黑貓)瞧!這一對(duì)小貓多可愛(ài),可愛(ài)在什么地方?

 。3)想一想教師:白貓黑鼻子,黑貓白鼻子。可是有一天,這對(duì)貓的鼻子都成了花鼻子,這是怎么回事?

  2.觀看情景表演,理解繞口令的內(nèi)容。

 。1)情景表演。

 。2)表演后問(wèn)白貓、黑貓為什么哈哈大笑?

  3.聽(tīng)聽(tīng)、念念。

  我把剛才白貓黑貓玩耍時(shí)發(fā)生的趣事,編成一首繞口令給你們聽(tīng)。

 。1)教師以平時(shí)速度示范朗讀繞口令。朗讀后問(wèn):你聽(tīng)到了什么?你覺(jué)得哪句話很有趣?(幼兒按自己的意思講,教師以繞口令句強(qiáng)化印象。)

 。2)以三幅小圖提示,幫助幼兒理解,記憶詞句。

  圖一:白貓、黑貓有什么不同?它倆怎么會(huì)成花鼻子?(學(xué)習(xí)1-2句)觀察圖二-四:在自由講述的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)3-7句

  (3)幼兒看圖,教師以較快的速度朗讀繞口令,給幼兒一個(gè)完整的'印象。

 。4)互助與練習(xí)?凑l(shuí)的本領(lǐng)大,會(huì)自己看著圖,自己學(xué)會(huì)這繞口令,千萬(wàn)別把詞讀錯(cuò)了。

  (5)教師以快速示范朗讀繞口令,增進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,知道繞口令要念得很快。

 。6)幼兒跟隨教師快速念,體會(huì)和找出念得快時(shí),容易讀錯(cuò)的詞。

  鼓勵(lì)幼兒在日常生活中練習(xí)由慢速到逐漸加快速度,只有多練習(xí),舌頭才會(huì)變得更加靈活,說(shuō)話才會(huì)更加清晰。

  評(píng)價(jià)要素:

  1.是否喜歡聽(tīng)、念繞口令,感受繞口令帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2.是否在口齒清晰、快速地讀繞口令。

  活動(dòng)建議:

  1.在語(yǔ)言角看圖練習(xí)讀繞口令。

  2.在幼兒比較熟練的基礎(chǔ)上,進(jìn)行繞口令比賽。

  情景表演:

 。ㄓ變捍髦埫婢叱鰣(chǎng),自我介紹與表演)

  白貓:我叫白貓。

  黑貓:我叫黑貓。

  白、黑貓:我兩顏色相反,你們千萬(wàn)別搞錯(cuò)喲!

  白貓:我是白貓黑鼻子。黑貓:我是黑貓白鼻子,有趣嗎?

  白貓:今天天氣真好,我們出去玩耍,好嗎?

  黑貓:好,到草地上玩吧。(白貓走到有濕泥巴的綠色地毯,并在地上滾來(lái)滾去,乘幼兒不注意時(shí),收沾臟泥巴,往面具的鼻子上粘。)白貓:哎呀,你的鼻子臟了,我來(lái)給你擦鼻子(用沾有泥巴的手去抹黑貓的鼻子)。

  黑貓:你的鼻子也臟了,我來(lái)給你擦鼻子。(動(dòng)作同上)(白貓黑貓相互對(duì)視,手指點(diǎn)對(duì)方的鼻子,捧腹大笑。)附繞口令白貓和黑貓白貓黑鼻子黑貓白鼻子白貓黑貓滾地玩泥巴弄臟兩鼻子白貓給黑貓擦鼻子,黑貓給白貓擦鼻子,哈哈,他倆都成了花鼻子。

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.想辦法改變紙的形狀,來(lái)托起一本書。

  2.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙若干、書若干、一張大的記錄表

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入,提出問(wèn)題:一張紙能托起一本書離開(kāi)桌面嗎?

  師:今天呀,來(lái)了兩位新朋友,書寶寶和紙寶寶。書寶寶上下左右打量了一下紙寶寶說(shuō):“你看我的身體多強(qiáng)壯啊,我能很輕松地托起你,你那么瘦弱,呼~風(fēng)一吹就跑了,哈哈~~”紙寶寶聽(tīng)了很不服氣,生氣地說(shuō):“誰(shuí)說(shuō)的,我也可以托起你!

  師:小朋友,你們認(rèn)為紙寶寶能不能托起書寶寶呢?

  二、幼兒預(yù)測(cè)并討論

  幼:可以(不可以)

  師:有的'小朋友說(shuō)可以,有的說(shuō)不可以。那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友討論一下,認(rèn)為不可以的說(shuō)說(shuō)原因,認(rèn)為可以的用什么辦法紙寶寶可以托起書寶寶?(幼兒開(kāi)始討論)

  (討論結(jié)束,教師可以請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)講一下他們的想法)

  三、幼兒實(shí)驗(yàn)

  師:現(xiàn)在在小朋友身后的桌子上有書寶寶和紙寶寶,請(qǐng)小朋友去試試看,用什么辦法可以讓紙寶寶托起書寶寶?(幼兒開(kāi)始操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)和一定的引導(dǎo))

  四、討論交流

  師:(出示一張記錄表)小朋友們都試過(guò)了,現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用什么辦法讓紙寶寶托起書寶寶?(讓幼兒上來(lái)展示他的辦法)

  師:一張紙改變了它的形狀之后就可以托起一本書離開(kāi)桌面。(總結(jié))

  五、繼續(xù)故事,提出問(wèn)題:有什么辦法用一張紙托起很多的書呢?

  師:現(xiàn)在書寶寶不太開(kāi)心了,說(shuō):“我能托起一張、兩張、三張、很多很多的紙,你可以托起很多本書嗎?

  幼:可以(不可以)

  六、幼兒再次實(shí)驗(yàn)

  師:請(qǐng)小朋友們合作看看你的辦法能托起幾本書?(幼兒操作)

  (操作結(jié)束,教師可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)展示一下)

  師:我們今天用到了折的、團(tuán)的、卷的方法讓紙變成了大力士,那我們回教室想想還有什么方法可以讓紙托起書離開(kāi)桌子的?

幼兒園大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)觀察圖片,了解小熊過(guò)橋的情感變化,學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩(shī)歌。

  2.知道遇到困難要勇敢地面對(duì),并想辦法解決。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  ppt課件:小熊過(guò)橋

  幼兒園課件

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  交流:

  小朋友你們見(jiàn)過(guò)橋嗎?是一座什么樣的橋?

  (幼兒討論,發(fā)言)

  二、展開(kāi)

  1.了解小竹橋的特點(diǎn)

 。1)小朋友看看這是一座什么樣的橋?

 。ㄐ≈駱颍

  (2)你們知道走在小竹橋上會(huì)有一種什么感覺(jué)嗎?

  (讓幼兒議一議)

  2.理解詩(shī)歌內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒思考和回答

  (1)誰(shuí)來(lái)過(guò)橋了?

 。ㄓ兄恍⌒軄(lái)過(guò)橋)

 。2)小熊為什么不敢過(guò)橋? (竹橋搖、熊的膽子。

  立不穩(wěn)、站不牢,走到橋上心亂跳。

 。3)小熊不敢過(guò)橋時(shí),誰(shuí)在笑它?怎樣笑它?

  頭上烏鴉哇哇叫,橋下流水嘩嘩笑。)

  (4)小熊遇到困難是怎么想的?

  媽媽、媽媽快來(lái)呀,快把小熊抱過(guò)橋。

 。5)誰(shuí)來(lái)鼓勵(lì)小熊走過(guò)橋的'?

  河里鯉魚跳出水,對(duì)著小熊大聲叫。

 。6)小魚是怎樣鼓勵(lì)小熊的?

  小熊小熊別害怕,眼睛向著前面瞧。

 。7)小熊是怎樣走過(guò)橋的?

  一二三、向前跑,小熊過(guò)橋回頭笑,鯉魚樂(lè)得尾巴搖。

  3.教師朗誦詩(shī)歌

  讓幼兒再完整地欣賞一遍詩(shī)歌,體會(huì)作品語(yǔ)言的優(yōu)美、明快,加深對(duì)情節(jié)的印象。

  4幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌

  小朋友,你們和老師一起朗誦詩(shī)歌好嗎?

  讓幼兒有表情地跟讀詩(shī)歌。

  三、結(jié)束

  聯(lián)系生活實(shí)際,回憶生活中勇敢的事例。

  活動(dòng)延伸

  組織幼兒到戶外走平衡木(獨(dú)木橋)。

幼兒園大班教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)目測(cè)、體驗(yàn)和操作感受兩個(gè)物體的輕重。

  2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試,感受輕和重的關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒的推理能力以及學(xué)習(xí)。

  4、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的`良好素質(zhì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、各類輕重不同的物品。

  2、翹翹板教具二個(gè),小動(dòng)物卡通形象若干。數(shù)字及輕重標(biāo)記若干。

  3、課前組織小朋友到戶外玩蹺蹺板,體驗(yàn)平衡。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入,引出輕與重的問(wèn)題。

  二、感知體驗(yàn)

  引導(dǎo)幼兒用提一提、掂一掂等辦法感知哪個(gè)物品重,哪個(gè)物品輕。

  三、交流討論:

  1、通過(guò)幼兒玩翹翹板的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒將輕重不同的物品放在翹翹板上會(huì)怎樣?為什么?有何辦法可以讓翹起的一邊沉下去?引導(dǎo)幼兒自由想象并用語(yǔ)言表述自己的想法。重的一頭垂下去,輕的一頭翹起來(lái)!保▽W(xué)習(xí)詞匯:垂、翹)

  2、說(shuō)一說(shuō),兩個(gè)物體之間誰(shuí)重誰(shuí)輕?

  3、比一比,三個(gè)事物之間比較誰(shuí)最重,誰(shuí)最輕?引導(dǎo)他們將其排序。

  四、完成畫冊(cè)上的練習(xí)。

  五、拓展幼兒思維

  生活中如何知道物體的重量呢?日常生活中還可以用什么方法比較物體的輕重?

  教師小結(jié):

  大小一樣,材料不同輕重也不一樣、材料相同,大小不一樣,輕重也不一樣。

  六、活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒生活中和爸爸媽媽一起玩蹺蹺板,并比較三人中誰(shuí)最重誰(shuí)最輕,請(qǐng)幼兒排序。

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)輕重已經(jīng)有一點(diǎn)了解所以本次活動(dòng)我把重點(diǎn)放在讓幼兒自己動(dòng)手操作、并在探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題從而解決問(wèn)題、驗(yàn)證問(wèn)題。使幼兒在不斷的探索中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。體驗(yàn)采用不同方法比較物體輕重的樂(lè)趣和成功感。

  小百科:輕是一個(gè)漢字,意思是指分量小、程度淺、用力小。

幼兒園大班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能夠用線條、圖案進(jìn)行組合,裝飾大鯨魚的身體。

  2.體驗(yàn)線描活動(dòng)的快樂(lè)。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察鯨魚、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  1.小朋友們,你們看,這是誰(shuí)呀?

  2.大鯨魚身上有哪些漂亮的圖案呢?

  3.小結(jié):大鯨魚身上有像太陽(yáng)一樣的`圖案,是用螺旋線和波浪線一起畫出來(lái)的。

  二、教師講解示范畫裝飾圖案。

  1.除了像小太陽(yáng)一樣的圖案,還有哪些好看的圖案呢?

  2.教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行范畫。

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試畫裝飾圖案。

 。1)那這個(gè)圖案是用了那些線條和圖案組合成的呢?

 。2)那誰(shuí)來(lái)試試,這個(gè)圖案可以怎么畫?

  4.小結(jié):今天,我們發(fā)現(xiàn)鯨魚身上的圖案不只是簡(jiǎn)單的線條或者圖案了,而是把線條寶寶喝圖案寶寶組合在一起,畫出了好看的裝飾圖案。等會(huì)兒就請(qǐng)你們也來(lái)試試吧!

  三、組織幼兒操作

  1.提出操作要求:我們裝飾的圖案要整齊地排列在大鯨魚的身上才好看哦!現(xiàn)在一起去裝飾吧!

  活動(dòng)反思:

  本次線描畫活動(dòng)難度有了較大的提高,雖然在活動(dòng)中我已經(jīng)示范講解了很多組合圖案的畫法,但是在幼兒實(shí)際的操作過(guò)程中我發(fā)現(xiàn),孩子們大多還只是用單一的線條或者單一的圖案進(jìn)行裝飾,并不能將二者進(jìn)行組合,因此我反思,接下來(lái)的特色活動(dòng)中,對(duì)于這樣難度較大的組合活動(dòng)可以先從模仿開(kāi)始。

  小百科:鯨分為兩類,一類是須鯨,一類是齒鯨。鯨屬于脊索動(dòng)物門,脊椎動(dòng)物亞門,哺乳綱,真獸亞綱,包含了大約98種生活在海洋、河流中的胎生哺乳動(dòng)物。

幼兒園大班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 培養(yǎng)孩子們的觀察力和探究能力。

  2. 鍛煉孩子們的肌肉。

  3. 提高孩子們的審美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  甘油, 洗滌劑, 水, 顏料, 毛筆, 鐵砧, 吸管, 糖稀

  教學(xué)具圖片

  ■ 活動(dòng)過(guò)程

  [導(dǎo)入]

  1. 通過(guò)唱“吹泡泡”這首歌提高孩子們的注意力。

  吹泡泡吹泡泡

  泡泡飛呀飛的高

  飛到了天空中

  問(wèn)聲太陽(yáng)好

  吹泡泡吹泡泡

  泡泡飛呀飛的高

  飛到了天空中

  問(wèn)聲太陽(yáng)好~你好~

  咦,泡泡不見(jiàn)了[展開(kāi)]1.談?wù)勀憧催^(guò)的肥皂泡泡。- 你看過(guò)肥皂泡泡嗎?在哪兒見(jiàn)到的呢?- 你做過(guò)肥皂泡泡玩兒?jiǎn)幔? 玩肥皂泡泡的時(shí)候心情怎么樣?

  2.一起來(lái)玩兒肥皂泡泡吧。

 、 用鐵砧做出各種各樣的模子。

 、 把甘油和肥皂泡與顏料混在一起。

 、 把肥皂泡泡吹出來(lái),使它粘在紙上。

 、 打開(kāi)音樂(lè),用模子吹泡泡。

 、萦梦艽蹬菖。

  3. 看活動(dòng)紙,談一談。

  - 這兒是哪里呢?- 我們大家一起來(lái)畫一畫大海里的`泡泡怎么樣?

  4. 畫一畫水滴。

 、 用洗滌劑來(lái)稀釋顏料。

 、 用毛筆蘸上準(zhǔn)備的材料涂在畫紙上。

 、 盡可能的表現(xiàn)出大海里泡泡的樣子。

  [結(jié)尾]

 、僮尯⒆觽儼炎约鹤龅淖髌方榻B給朋友們。

 、诳偨Y(jié)活動(dòng)。[出示圖片]

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