【精品】幼兒園中班數(shù)學教案集錦6篇
作為一名無私奉獻的老師,總不可避免地需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇1
這個時候孩子開始能講數(shù)字符號與外部世界逐漸建立聯(lián)系了,也就是孩子將逐漸懂得“1,2,3”等數(shù)字的意義;什么東西,“3”只表示多少。但這個時候,兒童也是通過具體的事物來學習、領會的。
活動目標:
1、以故事的`形式激發(fā)幼兒積極地參與活動,提高幼兒對數(shù)的興趣。
2、引導感知1~2/2~3/3~4/4~5之間的數(shù)差關(guān)系,培養(yǎng)幼兒良好的動手能力,以及創(chuàng)造性思維。
3、掌握并認識數(shù)字1~5,理解掌握添上1是幾的數(shù)差概念。
活動準備:
紅、黃、藍學具棒若干;毛毛蟲卡若干。
活動過程:
1、講故事,激發(fā)幼兒活動的的興趣,引人活動主題。
(1) 老師邊講故事邊用教學卡在黑板上演示。
(2)幼兒觀察黑板,提問引導幼兒感知1~2之間的數(shù)差關(guān)系,明白1和2之間相差了一個“1”
2、幼兒自己探索2~3/3~4/4~5之間的數(shù)差關(guān)系。
3、教師小結(jié),讓幼兒掌握“一個數(shù)字添上1會變成幾”。
小結(jié):“1和2之間相差了一個“1”,那么1添上一個1就會變成2,那么3和2之間也相差個“1”,因此2添上一個1就會變成3。依次類推。
4、游戲“我問你答”,鞏固“添上1變成幾”。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇2
活動目標:
1、嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2、繼續(xù)學習正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。
3、樂意主動的講述自己的操作過程和結(jié)果。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備:
1、教具:分類底版,6以內(nèi)的實物卡片,相應數(shù)量的數(shù)卡
2、學具:超市售貨員(分類底版,6以內(nèi)的各種實物卡片,相應數(shù)(點)卡等),給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實物操作卡,雪花片),一樣多的放一起(6以內(nèi)不同排列形式的實物卡片)
活動過程:
1、游戲?qū)耄私庥螒蛲娣ā?/p>
。1)出示分層式分類底版,各種球類實物卡。
教師:超市里有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個?你是怎么看出來的?引導幼兒用目測的方法數(shù)數(shù),并能說一說自己數(shù)的方法。
(2)師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則:一樣多的球放在一起
。3)幼兒示范分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對不對。
。4)出示3—5的數(shù)卡,教師:誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢?幼兒討論得出:每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾,就擺上數(shù)字幾的卡片,把數(shù)卡放在每層貨架的`最后空格處。
2、小組操作活動。
。1)介紹各組活動(有重點的介紹“超市售貨員”的規(guī)則)
。2)小組活動與規(guī)則。
第一、二組:超市售貨員(能將6以內(nèi)的等量實物放在一起,并為各底版空格處擺上相應的數(shù)(點)卡)
第三、四組:給一樣多的發(fā)花(能用目測的方法進行6以內(nèi)實物的等量判斷)
第五、六組:一樣多的放一起(能用目測接數(shù)的方法快速辨認實物卡上的數(shù)量)
。3)教師重點觀察指導“超市售貨員”的活動。
3、活動評價。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇3
活動目標:
1、學習用"="或"≠"表示兩個集合之間的數(shù)量關(guān)系。
2、能積極思考問題,能用恰當?shù)恼Z句表述活動的結(jié)果。
3、通過游戲活動感受到學數(shù)學的'快樂。
活動準備:
1、ppt課件。
2、幼兒操作紙人手一份。
活動過程:
一、認識等量,理解兩個集合間等量關(guān)系及表示方法。
1、出示課件,幼兒觀看。
2、幼兒學習"="號。
3、教師示范講解等號的寫法。
二、認識不等量,理解兩個集合間不等量關(guān)系及表示方法。
1、幼兒觀看課件。
2、幼兒學習"≠"號。
3、教師示范講解不等號的寫法。
4、用實物操作圖講解"="與"≠"。
三、鞏固等號與不等號。
四、游戲活動。
五、幼兒操作練習。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇4
教孩子數(shù)數(shù)不像表面所見那么容易,許多父母常有一種錯覺,他們把孩子能將數(shù)字背得朗朗上口當作會數(shù)數(shù),其實叫孩子從一背到二十很容易,但在他們面前擺二十個物體,叫他一個個數(shù),孩子卻常常數(shù)不上來。
可見,叫孩子發(fā)出一、二、三這些音,和教他數(shù)數(shù)是不一樣的。孩子只有真正掌握數(shù)數(shù),才能在其中體驗到數(shù)學的樂趣。
活動目標:
1、喜歡動腦,增強數(shù)數(shù)、比較數(shù)和加減運算能力
2、培養(yǎng)團隊協(xié)作精神
3、積極參與撿樹葉活動,體驗做事的快樂
活動準備:
1、樹葉(每張上有10以內(nèi)加減試題一道)
2、小籃子若干,分別有0—10的數(shù)字卡
活動過程:
一、撿樹葉比賽
1、進行抽簽活動,確定每組人數(shù)和撿樹葉的顏色
2、將幼兒分成四隊,看看在限定時間內(nèi),哪一隊葉子撿得最多
(規(guī)則:算一算樹葉上得題目,算對了就算你撿到這片樹葉了)
3、集合,每隊數(shù)數(shù)自己的葉子數(shù)量,比多少,考考這隊算的'對不對?決出勝負。
二、葉子進籃
把每隊撿到的樹葉放入相應答數(shù)的籃子里面,并相互檢查
三、爭做葉子王
各隊派一位幼兒當“葉子王”,同時其他幼兒爭搶題目做,先算出數(shù)葉上的答數(shù)后把樹葉貼在“葉子王”的任何一個部位,時間一到,比一比,哪一個“葉子王”身上的葉子多,就可以當“葉子王”。
活動結(jié)束:
小朋友一起回教室。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇5
教學理論依據(jù):幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科,有著自身的特點和規(guī)律,新《綱要》提出“數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣;教師要引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”由此可見生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學課程最基本的原則。因此,在今天的活動中,我為幼兒設置一定的情景,使幼兒參與到活動中來,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,讓幼兒在游戲中獲得知識。在學習相鄰數(shù)的過程中,讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù),理解相鄰數(shù)的關(guān)系,為幼兒提供主動探索的機會。
實施策略:(1)設置角色游戲的情景,通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來。數(shù)量充足、有趣的數(shù)學操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動探索的愿望,更有利于幼兒掌握知識,完成教學的目標。讓幼兒真正意義上做到“玩中學,學中樂”,從而達到“寓教于樂,寓教于生活”的目的。
。2)為了突出重點,突破難點,我在本活動中還采用了猜測法、模仿法、游戲法、操作法、驗證法等教學方法;提問方式也將采用個別提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學習,獲得知識和經(jīng)驗。
。3)在活動的過程中,幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復習數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系,為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念,理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎,遵循了幼兒數(shù)學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規(guī)律。其中,學習2的相鄰數(shù)是個重要的過程,在這個過程中理解什么是相鄰數(shù),及相鄰數(shù)的關(guān)系,從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個過程中,讓幼兒處于主動探索狀態(tài),引導幼兒自己得出結(jié)論。
教學目標:1、用設置情景的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。
2、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
3、理解并說出多1或少1的關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。
教學準備:背景圖兩幅,課件,小羊服飾及頭飾,數(shù)字卡片,操作材料,卡通汽車一輛等。
教學重點:知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
教學難點:理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
教學過程: 1、復習6以內(nèi)的數(shù)。
師:“小朋友們,今天我給大家?guī)砹藥字恍游,它們要到我們班級來做客,和大家交朋友,你們歡迎嗎?我們來一起看看他們是誰呢?”教師依次出示幾種小動物的的圖片,請幼兒說出他們的名字。
幼:“小貓、小狗、小兔、大象、小鹿、小猴。”
師:“嗯。不錯。今天我還給這些小動物們建了房子了,小動物們可高興了,你想讓它們住在那所房子里呢?”
。ㄓ變簩游镫S意貼到相應的房子里。)
師:“哦,現(xiàn)在,所有的小動物都有了自己的房子了。我們知道,我們自己的房子都是有門牌號的,可小動物們的房子還沒有門牌號呢,他們的朋友們來找他們玩,認錯門可不好。怎么辦呢?”
幼:“給他們的房子上貼上門牌號!
師:“好吧。那我來試試!保ɡ蠋煂1—6的數(shù)字隨意貼到房子上。)
幼:“老師,不對,3在2的后面,你怎么貼到4后面了呢?”
師:“哦。是么?我貼的.不對么?為什么3要在2的后面?”
幼:“3就應該在2的后面,在4的前面。數(shù)數(shù)的時候就是這樣數(shù)的,先數(shù)2再數(shù)3,然后數(shù)4!
師:“哦,你的意思是3的好朋友是2和4嘍!
幼:“對!
師:“哦,我明白了。我改正。那現(xiàn)在我貼的對吧?”
幼:“對了。”
師:“看我把1的位置貼的對不對?”
幼:“對!
師:“看我把4的位置貼的對不對?”
幼:“不對!
師:“為什么不對?”
幼:“4應該貼到3的后面。”
請一個幼兒上來貼到正確的位置,并請幼兒說說4的好朋友是誰。
師:“那5的位置貼的對嗎?”
幼:“對!
師:“5的好朋友是誰呢?”
幼:“是4和6!敝匦麓_認一下1—6的位置,正確以后請幼兒說說2、3、4、5、的好朋友都是誰。
2、學習1—5的相鄰數(shù),進一步理解相鄰數(shù)的含義。
師:“那現(xiàn)在我們來看看小動物們都住在幾號房子里吧。”(小貓1號、小狗2號、小兔3號、大象4號、小鹿5號、小猴6號)
師:“嗯,那我們再試著找找他們的鄰居都是誰呢?”
幼:“小狗的鄰居是小貓、小兔;小兔的鄰居是小狗、大象… …”
師:“小朋友們還真是聰明。小狗的鄰居是小貓、小兔,那小狗住在幾號房子里呢?”
幼:“2號。”
師:“那2的鄰居應該是誰呢?”
幼:“1和3唄!
師:“那3的鄰居呢?”
幼:“2和4!
師:“那4的鄰居呢?”
幼兒:“是3和5!
師:“5號的鄰居呢?”
幼兒:“是4和6!闭埗鄠幼兒起來說,進一步鞏固相鄰數(shù)。
4、進行紙張練習,鞏固知識。
師:“你們可真聰明。我一說就會了,F(xiàn)在呢,我要考考你們了,我給大家準備了幾道題目,你們可要認真做哦!
教師出示題紙作業(yè):在一張紙上畫了一些圓點,先請幼兒說說他們的相鄰數(shù)是幾,并在空格里填上相應的圓點。
。ㄓ變鹤鼍毩暎處熤笇。)
5、習題展示,鼓勵幼兒。
6、延伸活動:
師:“小朋友剛才做的真好,老師很高興,F(xiàn)在我請小朋友一起來做個好玩的游戲,游戲的名字是《數(shù)字娃娃》!
目標:1、體驗合作游戲的快樂
2、復習1—5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
準備:1、1-5的塑料立體數(shù)字5套
2、1-5的“數(shù)字娃娃”圖片5個
7、教師先教會幼兒學說兒歌,多數(shù)幼兒掌握以后,向幼兒交代游戲的玩法。
幼兒分組進行游戲,在背誦兒歌的同時傳遞“數(shù)字娃娃”,兒歌結(jié)束時“數(shù)字娃娃”落在誰手里,誰就從“數(shù)字娃娃”的兜里抽一張數(shù)字卡,抽出的數(shù)字卡就是他的幸運數(shù)字,然后他便從摸箱里為自己的幸運數(shù)找到朋友。
提醒幼兒傳遞“數(shù)字娃娃”時,要勻速、穩(wěn)拿,避免忽快忽慢。
8、教師小結(jié),結(jié)束活動。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇6
知識目標:
1、探索發(fā)現(xiàn)多種規(guī)律排序的方法。
2、能掌握排序的規(guī)律及遞進關(guān)系。
操作目標:能利用操作板及棋子進行拼擺幾種不同規(guī)律的排序。
能力目標:
1、能進行兩種以上的規(guī)律排序。
2、能有創(chuàng)新可進行知識遷移。
3、能進行完全自檢和互檢,并大膽表述。
活動內(nèi)容:《探索多種規(guī)律排序方法》
活動準備:棋子、操作板,上一次幼兒操作成果。
活動過程:
一、回顧
1、回顧上一次活動情況。
請幼兒觀察上一次幼兒的排序成果,并說一說有幾種方法。
2、向幼兒交待本次活動的要求、任務。
二、幼兒動手探索實踐新方法
1、讓幼兒復習一下簡單的排序方法,然后再說一說自己是怎樣排的。
2、探索發(fā)現(xiàn)新方法
鼓勵幼兒比自己上次拼擺要好,要和別人不一樣,拼擺后自己檢查是否有規(guī)律,發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整。
3、請幼兒間進行交流作品。
你是怎樣排的?有什么規(guī)律?
那種方法是自己新想出來的?
三、 活動延伸
1、成果展示,幼兒互相參觀、交流。
2、將材料投放活動區(qū),供幼兒主動練習。
案例反思:
從今天的活動中發(fā)現(xiàn),幼兒有了創(chuàng)新的意識,能在原有的基礎上有新的.提高。大多數(shù)幼兒都能拼出兩種以上的規(guī)律排序:有的按數(shù)量排的,有的按顏色變化排的,有的是變換方向排的,不僅如此,幼兒都能做到邊拼擺,邊檢查,發(fā)現(xiàn)不對的地方,馬上進行調(diào)整,這體現(xiàn)了幼兒已經(jīng)掌握了規(guī)律排序的基本要求,還體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)新意識。
但是,也存在一些不足。例:有些幼兒仍停留在最簡單的水平線上,只能排出紅的、綠的,紅的綠的,我覺得對于這樣的幼兒就需要老師在日;顒又屑右詡別指導,使他們循序漸進的掌握更多、更新的排序方法。真正達到既掌握知識,又增強動手能力。老師切忌急燥或放任,要做耐心的指導。
【幼兒園中班數(shù)學教案】相關(guān)文章:
幼兒園中班數(shù)學教案03-17
幼兒園中班數(shù)學教案精選03-17
幼兒園中班數(shù)學教案范文08-25
幼兒園中班數(shù)學教案《排序》03-26
幼兒園中班數(shù)學教案《數(shù)數(shù)》04-01
【薦】幼兒園中班數(shù)學教案02-05
幼兒園中班數(shù)學教案【熱門】02-07
【熱門】幼兒園中班數(shù)學教案02-04