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幼兒園大班教案

時間:2023-05-08 07:16:02 幼兒教案 我要投稿

【精選】幼兒園大班教案范文合集九篇

  作為一位杰出的教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精選】幼兒園大班教案范文合集九篇

幼兒園大班教案 篇1

  活動目標:

  1、嘗試用綠豆、赤豆,進行種子貼畫。

  2、體驗創(chuàng)作的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  4、能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動準備:

  1、每桌綠豆、赤豆各一盒,若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。

  2、背景音樂。

  活動過程:

  1、欣賞“種子貼畫”范例。

  師:“你喜歡哪幅畫?它用了哪些豆豆?”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列,也可以用一種豆貼出輪廓,細小的部分用另一種豆。

  2、教師示范,勾畫物體輪廓,要求幼兒畫的要大。

  3、教師提出要求:

 。1)可以選擇老師提供的紙來貼,也可以自己設計,勾畫時要畫的大一點。

 。2)粘貼時,不用取很多豆子,豆子落到桌子要揀起來。

  (3)全部粘貼后,用手掌輕輕地壓一下。

  4、幼兒操作,教師巡回指導。

  提醒幼兒粘貼豆子時,手不要壓到雙面膠上,以免粘不住。

  5、展示作品,幼兒相互交流自己喜歡的作品。

  反思:

  由于原來的“豆豆藝術”是區(qū)域化活動,給相片做相框、種子貼畫,在提供的`材料上沒有兼顧到能力差的幼兒,所以在粘貼時豆豆是擠在一起,看不出所貼的物體形象;黃豆太大,粘上去后,當作品拿起來時,卻掉了下去,而重新設計、組織的活動,有了較好的效果,當作品貼到柜面上時,孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗到了創(chuàng)作帶來的快樂,同時也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經驗相結合,對幼兒的技能要求也要作出正確的評估。觀察、了解孩子的需要是一個前提條件,只有通過細心的觀察,知道孩子到底需要什么,才能為他們提供適合的材料,讓他們積累學習的經驗和方法,從而不斷增強他們的自信心。

  原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主,這一操作任務對孩子已經不再具有挑戰(zhàn)性了,這就向我們發(fā)出信號,提醒我們要調整材料,作出應答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應“關注幼兒在活動中的表現和反應,敏感的覺察他們的需要,及時以適應的方式應答,形成合作探究式的師幼互動。”

幼兒園大班教案 篇2

  活動目標

  1。能夠在各種材料中,找到球體和圓柱體的物體。

  2。能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。

  3。有興趣參加數學活動。

  4。體驗數學集體游戲的快樂。

  活動重點

  能夠在各種材料中,找到球體和圓柱體的物體。

  活動難點

  能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。

  活動準備

  1。四張桌子,每一張桌子上滾動的東西都相同;各種薯片桶,露露瓶,乒乓球等。

  2、硬幣、長方形紙、橡皮泥。

  活動過程

  一、找出能滾動的東西

 。ㄒ唬┱勗捯l(fā)幼兒的`探索興趣

  今天老師帶領小朋友們來玩一個尋寶的游戲,我的寶物有一個神奇的本領——會滾動。

 。ǘ┯變和鏈蕚涞耐婢,教師參與活動,并和幼兒進行交流

 。ㄈ┱堄變赫f說哪些東西會滾動,并示范給小朋友們看一看。

  二、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣

  (一)讓幼兒再次玩一玩能滾的物品,玩的時候向不同的方向滾一滾、擋一擋,將各種能滾的物品比一比,說說它們有什么不一樣。

 。ǘ└鶕卣髦鹨慌懦,最后找到球體。

  小結:最后,我們找到的寶物是球,總結球體特征。小球會滾動,放在地上可以向不同方向滾動,不管從哪個方向看上去都是圓的,它有一個好聽的名字叫球體。

  三、根據特征找出圓柱體

 。ㄒ唬┠銈冋业搅说谝患䦟毼铮想找出第二件嗎?它兩頭都是圓,從上到下一樣大,豎著放看起來像柱子,請小朋友到教室的“牛牛餐廳”去找一找。

 。ǘ├蠋熆偨Y圓柱體的特征,兩頭都是圓,豎著放看起來像柱子,從上到下一樣大,它有一個好聽的名字——圓柱體。

  四、游戲“玩一玩,變一變”

  分組操作:

  1。把許多硬幣變成圓柱體。

  2。把長方形紙變成圓柱體。

  3。把橡皮泥變成球體。

  五、尋找生活中的球體、圓柱體

  師:今天我們玩的很高興,你們還知道在生活中有哪些圓柱體、球體的物體?

  讓幼兒找一找;顒咏Y束。

  教學反思:

  數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

幼兒園大班教案 篇3

  活動目標:

  1、感知數字在生活中的運用,體驗數字的不同組合帶來的樂趣。

  2、學習對給定的3個數字進行不同的排列組合。

  3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現,能在討論的基礎上發(fā)現問題。

  活動準備:

  教具:圖片一張。

  學具:數卡、記號筆、記錄表。

  活動過程:

  一、出示圖片,進行觀察,引出課題。

  師:我們來看看小兔和小貓的門牌號碼一樣嗎?它們都有數字幾啊?

 。弘m然它們的`門牌號碼都有數字3和5,但由于它們數字排列順序不同,門牌號碼也不同。

  二、第一次操作,學習3個數字的不同排列組合。

  師:我來考考我們小朋友了,小熊家的門牌號碼含有1、3、5三個數字,你們可以排出哪些門牌號碼?

  幼兒自己排列數卡并記錄操作結果。

  師規(guī)律,3個數字的6種排列組合。

  三、第二次操作,加深幼兒對3個數字排列規(guī)律的印象。

  師:周老師黑板上寫的是什么呀?可是這個手機號碼沒有寫全,其中號碼中未寫出的數字是由5、6、8這三個數字組成的,小朋友排排看,這三個數字有幾種排列方法?

  活動延伸:

  進行4個數字的排列組合。

幼兒園大班教案 篇4

  活動目標:

  1.嘗試利用魔力地磚鋪路,了解不同的路徑組合。

  2.個人操作和合作操作中,學習動手動腦解決問題。

  3.在游戲中體驗互助合作和分享的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

  5.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  活動準備:

  魔力地磚(四組)、起點5個、城堡圖片5個、邀請函4封、小動物鋪路材料(人手一份)、裝扮道具若干、音樂

  活動過程:

 。ㄒ唬⿲牖顒樱撼鍪旧衿娴牡卮u,引導幼兒觀察。

  教師扮演地磚國國王,在黑板上出示魔力地磚,引導幼兒觀察形狀和條紋。

  教師:小朋友們好!我是地磚國國王!我呀發(fā)明了一種魔力地磚!給你們瞧瞧它的神奇之處吧!看!它是什么形狀的地磚呢?(六邊形)你還看到了什么?(紅色的線)

  (二)教師示范:幫助小鹿到達城堡教師出示小鹿鋪好的魔力地磚,師幼合作幫助小鹿到達城堡。

  教師:今天我的城堡里要舉行化妝舞會!收到邀請函的小朋友和小動物可以參加!看!猜猜看邀請函里裝著什么?

  教師:看這邊小鹿已經鋪好了一條由森林通向我城堡的路!我們來跟它先來走一走!

  (三)個人操作:幫助小狗和小熊到達城堡

  1.教師出示操作卡,引導幼兒觀察。

  教師:看!這里還有其他小動物需要你們幫忙!是誰呀?(小狗和小熊)它們想盡快到達城堡!

  2.請四位幼兒上來介紹。

  教師:小狗和小熊(實物)很開心,對我說,非常感謝你們的幫助!國王我想知道你們是怎么鋪的魔力地磚路?誰想拿著上來介紹呢?

  3.幼兒獲得邀請函。

  師:我們來數一數用了幾塊魔力地磚?真棒!為了感謝你,我也送你一封邀請函(紅色的),待會請你和好朋友給自己鋪路吆!

 。ㄋ模┖献鞑僮鳎盒∨笥岩驳竭_城堡,參加舞會

  1.幼兒分組合作,利用邀請函中的.魔力地磚鋪路通向城堡。

  教師:現在4種顏色的邀請函說了,它想和顏色相同的小朋友一組,一起合作用魔力地磚鋪路,到達我的城堡來參加舞會!城堡的前后左右四扇門已經為你們打開!紅隊從紅色的起點出發(fā)到達左邊的城堡為勝利,綠色從綠色的起點出發(fā),到達右邊城堡。黃色從黃色的起點出發(fā)到達這個城堡,藍色從藍色的起點出發(fā),到達后面的城堡!成功到達各自的小城堡后,就請坐在位子上休息!天漸漸暗了,小朋友們趕快結隊鋪路吧!

  師:呀!我的城堡里坐了這么多小客人呀!我太高興了!化妝舞會快開始了!請客人們選好自己的裝扮,和國王我一起盡情跳舞吧!

  2.師幼在音樂中,戴上裝扮,盡情跳舞!

  活動延伸:

  玩一玩走迷宮的游戲。

  小百科:地磚是一種地面裝飾材料,也叫地板磚。用黏土燒制而成。規(guī)格多種。質堅、耐壓耐磨,能防潮。有的經上釉處理,具有裝飾作用。多用于公共建筑和民用建筑的地面和樓面。

幼兒園大班教案 篇5

  活動目標:

  1.初步了解感冒的典型特征。

  2.掌握預防感冒的一些方法。

  3.樹立保護身體健康的意識,養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。

  4.讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。

  5.能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動重難點:

  了解感冒的具體癥狀以及掌握預防感冒的一些方法。

  在游戲中運用自己了解到的方法。

  活動準備:

  經驗準備:幼兒有感冒的經歷。

  物質準備:

  1.手偶喬治,音樂《洗手歌》

  2.預防感冒小知識的ppt,健康小貼士主題墻。

  活動過程:

  (一)開始部分(6分鐘)

  1.手偶故事:喬治感冒了,激發(fā)幼兒談論的興趣。 (3分鐘)提問1:小朋友們,故事里的喬治怎么了呀?他為什么會不舒服呢?

  提問2:你們是怎么發(fā)現的?(感冒的特征)

  2.自由討論(3分鐘)談論自己感冒的經歷,了解感冒的癥狀。.

  教師小結:感冒的癥狀(鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發(fā)燒)

  (二)基本部分(6分鐘)

  1.自由討論:怎樣才能預防感冒?

  (1)幼兒談論預防感冒的一些方法。

  (2)播放ppt,了解預防感冒的方法。

  2.教師小結:總結預防感冒的方法

  (1)勤洗手,洗澡,注意衛(wèi)生

  (2)盡量避免與感冒患者接觸

  (3)少去人員密集的地方,特別市室內

  (4)加強體育鍛煉

  (5)均衡飲食

  (6)充足的睡眠

  (三)游戲活動(7分鐘)

  游戲:病菌幾點鐘規(guī)則:由教師扮演"病菌",站在場地中間,幼兒圍成圈站在四周,游戲開始后,可在圈內隨意走動。幼兒邊走動邊詢問"病菌",病菌病菌幾點鐘,當"病菌"回答1點鐘時,幼兒就要做出洗手的動作;當"病菌"回答2點鐘時,幼兒就要做出穿衣服的動作;當"病菌"回答3點鐘時,幼兒就要做出睡覺的動作。在此期間,幼兒要保持不動,動了的幼兒以及未做出相應動作的幼兒就會感冒。

  教師小結:所以我們要勤洗手,天冷勤添衣,按時睡覺,這樣我們的身體才會棒棒,不感冒喲!

  (四)結束活動(5分鐘)

  1.播放《洗手歌》,幼兒學習洗手要點。

  2.幼兒根據音樂,實際操作洗手,教師從旁指導。

  延伸活動

  1.制作健康小貼士宣傳畫:

  通過今天的活動,你們對付病菌的辦法肯定更多了?墒,許多小朋友還不知道這些好方法,請你將這些辦法畫出來,我們制作成健康小貼士的宣傳畫,讓更多的人能夠健健康康的.過冬天。

  2.將健康小貼士張貼在醒目處,讓更多的幼兒了解預防流感的好方法。

  附故事:

  有一天喬治一個人去森林里玩,他正玩得高興時,突然下起了大雨,喬治沒有傘,他只好淋著雨匆忙的跑回了家里。晚上,喬治覺得很不舒服,渾身酸痛,鼻子也堵得慌,喬治縮成一團,在床上翻來覆去,卻怎么也睡不著。討厭的鼻涕怎么也止不住!喬治不停的吸著鼻涕,還忍不住打起噴嚏,因為鼻子不通氣,他趴在床上張開大嘴呼哧呼哧的喘著粗氣。看來,喬治生病了!喬治的媽媽摸摸喬治的額頭,說道:"天呀,喬治你的額頭好燙呀。"于是,喬治媽媽趕緊請了杰克醫(yī)生來給喬治看病,杰克醫(yī)生趕緊給喬治打了針,吃了藥。過了幾天,喬治又活蹦亂跳的了。

幼兒園大班教案 篇6

  教學目標:

  1.熟悉樂曲的旋律和結構,能較完整地演唱歌曲。

  2.在不斷豐富的游戲情節(jié)中聽辨狼、狐貍及兔子的不同聲音并作出相應反應。

  3.樂于參與音樂活動,體驗活動的快樂。

  4.借助已有經驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

  5.樂于探索、交流與分享。

  活動重難點:

  熟悉樂曲的旋律和結構,能較完整地演唱歌曲。

  能在不斷豐富的游戲情節(jié)中邊游戲邊演唱歌曲。

  活動準備:

  1.物質準備:大灰狼、狐貍、兔子面具,音樂。

  2.經驗準備:幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經驗。

  3.場地準備:半圓形座位擺放。

  活動過程:

  一、歌曲導入,初步感知音樂旋律

  師:(戴兔媽媽頭飾)看看,我是誰?今天,我是兔媽媽,那你們是?(兔寶寶)媽媽給你們帶來了一首好聽的歌,你們想不想聽一聽?

  二、學習歌曲,熟悉歌曲的旋律和結構

  1.結合圖片,感知理解歌詞內容。

  師:這首歌唱了什么?還聽到了什么?(根據幼兒回答,出示相應歌詞的圖片)

  2.師幼看著圖片演唱一遍。

  師:原來,這首歌里講的是兔媽媽和寶寶們去蘑菇園采蘑菇的事情。讓我們看著圖片,一起來唱一唱吧!

  3.師幼再次整齊、響亮的演唱。

  師:你們唱得都很認真,如果聲音能響亮(整齊)一些,那就更好了!讓我們再來唱一遍吧!

  三、結合游戲,進一步掌握歌曲的旋律和結構

  1.兔媽媽帶兔寶寶原地邊演唱歌曲邊做動作。

  師:寶寶們,我們的蘑菇快吃完了,跟著媽媽一起去采蘑菇吧!這是我的小蘑菇園(站在椅子后面,指椅子),那你們的呢?站在椅子后面,我們一起來唱一唱,玩一玩。

  2.兔媽媽帶兔寶寶走圓邊演唱歌曲邊做動作。

  師:小蘑菇園的蘑菇都被我們采光了,我們再到旁邊的大蘑菇園去看一看,找一找。

  四、音樂游戲:我不上你的當

 。ㄒ唬┘尤搿按蠡依恰鼻榫硣L試游戲。

  1.討論游戲中遇到壞人的處理方法。

  師:這次來到這么大一片蘑菇園,采蘑菇的時候一定要注意安全!如果遇到壞家伙,我們該怎么辦?

  師:躲起來,躲在哪里呢?找個蘑菇藏藏好,不讓壞家伙發(fā)現。

  2.播放大灰狼錄音,根據幼兒的猜想,引出“我不上不上,我不上你的當,我懷疑你是一只……”。

  師:剛才是誰在說話?它的聲音是怎樣的?如果你懷疑它是一只……,你會這樣說嗎?

  3.教師出示“大灰狼”,幼兒作出相應反應。

  師:讓媽媽來偷偷看一下是什么東東來了。如果真的是大灰狼來了,別忘了你們剛剛說的保護自己的方法哦!

 。ǘ┘尤搿昂偂焙汀巴米印鼻榫,引導幼兒聽辨并作出相應反應。

  1.加入“狐貍”情境游戲。

  師:大灰狼找不到小白兔,只能灰溜溜地回去了,F在,我們安全了,讓我們繼續(xù)采蘑菇吧。

  2.播放狐貍的錄音,引導幼兒說出“我不上不上,我不上你的當,我懷疑你是一只…”。

  師:如果你懷疑它是一只…,你會對它說什么?

  3.教師與一名幼兒找出“狐貍”,幼兒作出相應反應。

  師:有哪只勇敢的小兔子愿意和媽媽一起去看一看到底是誰來了?

  4.加入“兔子”情境游戲,請個別幼兒找出,幼兒作出相應反應。

  師:壞狐貍看了又看,剛剛明明有好多小白兔的,怎么不見了呢?看來是眼花了,我還是去其它地方找找吧。壞狐貍沒有找到一只小白兔,只能垂頭喪氣的走開了。

  師:我們又安全了,快出來,繼續(xù)采蘑菇吧!

  5.播放“兔子”的錄音,引導幼兒說出“我不上不上,我不上你的當,我懷疑你是一只…”。

  師:如果你懷疑它是一只…,你會對它說什么?引導幼兒說“我不上不上,我不上你的當,我懷疑你是一只…”

  6.個別幼兒找出“兔子”,幼兒作出相應反應。

  師:有哪只勇敢的小兔子愿意一個人去看一看到底是誰來?

  師:原來,是我們的朋友,小粉兔來了呀!我們來給她一個飛吻吧。歡迎小粉兔來我們的蘑菇園。

  五、延伸活動

  1.引出歌曲名稱《我不上你的當》。

  師:今天我們采了好多蘑菇,有點累了,讓我們回到家里休息一下吧。回到家了,伸個懶腰,休息一下!

  師:小兔子們表現都很好,都沒有上大灰狼和壞狐貍的當。這首歌的名字就叫“我不上你的當”。

  2.鼓勵幼兒將這首歌曲與其他同伴分享。

  師:我們還可以去考考我們的'朋友們,看看他們是不是和你們一樣聰明,不上你的當!

  活動反思:

  在活動中,為了幫助幼兒學會歌曲,我利用圖片輔助幼兒掌握歌詞,通過看圖片、創(chuàng)設兔媽媽與兔寶寶去蘑菇園采蘑菇的情境一遍遍練習鞏固。在活動中我注重動靜結合,有在座位上演唱的,有站在椅子后練習的,還有繞圓圈邊游戲邊演唱的。從原地的小蘑菇園到圍圓走動的大蘑菇園再到“大灰狼”“狐貍”“兔子”情節(jié)的加入,活動環(huán)節(jié)層層遞進,幼兒的經驗逐步提升。如在“大灰狼”出現前,我讓孩子討論“如果遇到壞家伙,我們該怎么辦?”讓孩子們提前掌握應對經驗,為“大灰狼”出現后作出反應做好準備。在找出“大灰狼”“狐貍”“兔子”時,第一次我自己找,第二次我和個別孩子一起找,第三次鼓勵勇敢的孩子自己找,對幼兒社會性發(fā)展方面做了一點滲透。

  小百科:上當,指中了別人的奸計而受騙。

幼兒園大班教案 篇7

  活動目標

  1、幼兒通過自己嘗試活動,正確說出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名稱和數量。

  2、知道眼耳口鼻的用途。

  3、教育幼兒要保護好眼耳口鼻這些器官。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

  5、激發(fā)了幼兒對五官的好奇心和探究欲望。

  教學重點、難點

  活動重點:認識五官的主要作用。

  活動難點:知道怎樣愛護自己的五官。

  活動準備

  男孩頭像一幅、5面小鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、數張保護五官的圖片。

  活動過程

  一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數量及位置。

  教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門說話呢:小朋友們,我想出道題考考你們,有誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?

  1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數量。

  2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

  二、發(fā)給幼兒每組一面小鏡子,讓幼兒分別從鏡子里看清自己臉上的器官。

  1、幼兒分別從鏡子里自己觀察;ハ嘤^察。

  2、教師提出:從鏡子里看看你的`臉,認識小朋友的臉。

  教師小結: 我們每個人都有兩條眉毛,兩個眼睛,兩只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

  三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點了解鼻子的用途。

  1、通過嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。并引導幼兒回憶:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平時是用來干什么的?媽媽平時用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的......

  2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  3、看圖片,讓幼兒了解如何保護五官。

  (1) 吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。

  (2) 看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

  (3) 不能用手勾鼻子。

  四、競賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看誰反應得又快又準。

  五、結束活動。

  教學反思

  本次活動讓幼兒認識了五官,知道五官的用途及怎樣保護好五官。由于是生活中常見知識,幼兒學起來是比較快的。難點是知道怎樣愛護自己的五官,我覺得這方面應該教育幼兒,尤其是要強調,也要愛護幼兒園其他小朋友的五官,比如不能跟小朋友打架,弄傷小朋友的五官等,也可以以此側面教育到幼兒要團結互助,愛護小朋友。然后在分組問題上可能不是很全面的考慮了每個小朋友的教具,只一個小組用了一面小鏡子,應該每人用一面會更好,更能減少無效的等待時間。

  小百科:五官,特指人的外貌長相。人們常說的“五官”,指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五種影響容貌面部特征。

幼兒園大班教案 篇8

  活動目標

  1.讓幼兒探索影子,獲取有關影子形成、變化的具體體驗。

  2.發(fā)展幼兒的想象力、觀察力。

  3.激發(fā)幼兒探索影子現象的興趣和好奇心。

  活動準備

  1.一只燈或幻燈機等光源。(做手影游戲用)

  2.材料紙“這些手影像什么”。

  活動過程

  1.激發(fā)幼兒對影子的注意。

  “小朋友,你見過影子嗎?”“什么時候會有影子?”( 太陽光,電燈光照著我們的`時候就有影子)“還有什么東西有影子?”(樹、花、房子、動物等)“為什么會有影子呢?”(幼兒猜測并討論)用幻燈機做實驗,使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。

  2.引導幼兒觀察物體的影子及變化。

  “請你到外面看看自己的影子是什么樣的?”“請你在找一找、看一看,還發(fā)現了哪些影子?他們是什么樣的?會不會變?怎么樣就使自己沒有影子了?”(我們把光的位置改變了,影子就會改變,躲到陰暗處,就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)

  3.引導幼兒閱讀材料紙,玩手影游戲。

  “下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子,讓你們猜這是什然后在跟老師學著做好嗎?”師生共同做手影游戲!拔覀冏兞诉@么多手影,你們知道為什么會有這么多不同手影呢?”(手的不同姿勢形成了不同的影子)

  活動建議

  啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上,路燈照著自己的影子有什么變化。

  活動延伸

  1.玩踩影子游戲“怎樣使別人踩不到自己的影子”。

  2.早晨在一個物體的影子上做記號,觀察整個上午它會有什么變化。

幼兒園大班教案 篇9

  活動目標 :

  1. 通過活動,熟悉和了解班級小伙伴。

  2. 讓幼兒在集體中介紹自己的家人,增進喜愛家人的情感。

  3.能集中注意力傾聽別人說話,學習用“我有…還有”句式做介紹。

  4.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  5.根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

  活動準備:

  1.課件-圖片:吃米糕的家人,幸福的一家人

  2.班級小朋友 “全家福”照片。

  活動過程

  一、導入

  圖片演示-幸福的家人

  1.小朋友你們能看出來,床上睡覺的是誰嗎?

 。ㄒ龑в變赫f出,爸爸,媽媽,寶寶)

  2.他們?yōu)槭裁磿谝黄鹉兀?/p>

 。ㄋ麄兪且患胰耍

  3.教師給幼兒示范介紹家人

  我有爸爸,我有媽媽,我有愛人,我有兒子,還有我自己。

  小結:我們每個人都有自己的家,家很溫暖,很舒適,我們每天生活在家里,我們都很愛自己的家。

  二、展開

  教師引導寶寶介紹家人

  1.小朋友你們家里都有誰?能給老師和小朋友說一說嗎?

  鼓勵幼兒大膽在集體面前,介紹自己的家人,提示幼兒把家里人都能說出來

  我有我爺爺,我有我奶奶,我有我爸爸,我有我媽媽,還有我自己。

  2.圖片:吃米糕的家人

  小朋友,你能看出來,吃米糕的這一家人是誰嗎?

  (讓幼兒自由議論,給膽小的幼兒提供說話的機會)

  3.班級幼兒集體照片

  (1)你們認識照片上的'這些寶寶嗎?

  誰找到自己了?

 。ぐl(fā)幼兒情緒,自由發(fā)言)

 。2)老師說一個寶寶的名字,比比看誰先把他找出來好不好?

  幫助幼兒相互熟悉和了解小伙伴。

  如:一個很喜歡上幼兒園的 ×××寶寶。

  一個吃飯不挑食的×××寶寶。

  一個愛幫助小伙伴的×××寶寶。

  4. 放松幼兒情緒,提示他們到屏幕前看照片,鼓勵寶寶之間互相看看、說說,進一步感情交流。

  三、結束

  歌表演《可愛的家》活動結束。

  活動延伸

  回家后,給自己的家人介紹小朋友的家人。

  教學反思

  每個人都有一個家,每個人都對自己的家有深深的感情,這主題活動的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題,幼兒對此永遠有話可說,有話想說。通過這樣的情感體驗活動,可以很好地培養(yǎng)幼兒關愛他人的意識。我設計了一個讓幼兒自由發(fā)言的平臺讓他們說出生活中爸爸媽媽與自己之間的故事,體會父母對自己的深情。

  小百科:家庭是指婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系基礎上產生的,親屬之間所構成的社會生活單位。家庭是幸福生活的一種存在。

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