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幼兒園中班語言教案

時間:2023-05-05 12:42:06 幼兒教案 我要投稿

【熱門】幼兒園中班語言教案集錦6篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常需要編寫教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班語言教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

【熱門】幼兒園中班語言教案集錦6篇

幼兒園中班語言教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、 能仔細觀察圖片,了解小兔從不愿意收拾到主動收拾的變化過程

  2、 感悟收拾整齊才能有序生活的意義

  3、 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  4、 讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  活動準備:掛圖

  活動過程:

  一、 引題:

  今天黃老師帶你們到小兔家去看看,小兔 在干什么?

  二、邊看圖邊理解故事:

  1、示圖1,引導(dǎo)幼兒觀察;亂糟糟,趕快收拾

  提問:

 。1)小兔旁邊放了很多玩具,這些玩具放整齊了嗎?

 。2)媽媽手上拿著什么?為什么媽媽要拿著箱子?

  2、出示圖2,引導(dǎo)幼兒觀察

  提問:

 。1)箱子到底是干什么用的,我們來看看,媽媽在干什么?(媽媽正準備收拾玩具,媽媽拿著箱子進來了說“現(xiàn)在,趕快收拾玩具!保

 。2)小兔在玩什么呢?(對,小兔正在玩吊車)

 。3)小兔聽到媽媽要收拾玩具會怎么說?(小兔說:“等一會兒收拾,大吊車正在吊東西呢!保

 。4)媽媽又會對小兔說什么?(媽媽說:“不行,亂糟糟地,趕快收拾!保

 。5)小兔同意媽媽收拾玩具嗎?為什么?

  3、出示圖3,講述圖意;小兔呀,不愿意,還發(fā)脾氣了“你要我收拾,我就搬出去!毙⊥貌蛔寢寢專把玩具搬到了走廊上。

  提問:小兔怎么了?小兔發(fā)脾氣了,小兔說了什么?

  4、出示圖4 ,引導(dǎo)幼兒觀察

  提問:

  (1)小兔搬到了哪里?走廊上可以高高興興地玩,媽媽不會喊趕快收拾了。

 。2)誰來和小兔一起玩了?小兔把走廊上的玩具放整齊了嗎?

 。2)玩具放得亂糟糟的,他們玩起來會不會開心?

  5、出示圖5 ,其實小兔和朋友玩的一點也不開心

  提問:

 。1)呀!小兔怎么啦?小兔為什么會這樣呢?

  原來是小兔找不到自己喜歡的鼴鼠,他大聲地喊了起來:“我的小鼴鼠呢?”

 。2)玩具為什么會找不到?

 。3)玩具放得亂糟糟的`,還會發(fā)生什么事?

  6、出示圖6,講述圖意;

  提問:

 。1)小熊怎么了?為什么會摔跤?

  “啪噠,噗通!”小熊一腳踩上了皮球,摔了一個大跟斗,走廓上亂糟糟的,東西找不到,沒有辦法走路,小兔和朋友玩得一點也不開心。

 。2)玩具放得亂糟糟,小兔的鼴鼠找不到了,還害小熊摔了一跤,這下該怎么辦呢?是繼續(xù)玩還是趕緊收拾呢?

  7、出示圖7,講述圖意:小兔大聲叫起來:“現(xiàn)在,趕快收拾玩具!毙⌒芎烷L頸鹿還想玩一會兒,小兔說:“不行,亂糟糟的,趕快收拾”

  提問:

  (1)小兔怎么說的?

 。2)小兔為什么讓朋友趕快收拾玩具?(因為不收拾就沒辦法玩)

  8、猜猜小兔和朋友收拾后,會玩得開心嗎?

  9、出示圖8,收拾整齊,玩得開心

  提問:

 。1)這幅圖和前面的有什么不同嗎?

 。2)現(xiàn)在小兔他們開心嗎?為什么?

 。3)媽媽會怎么跟他們說呢?

  講解圖意,小兔和他的朋友把玩具收拾得整整齊齊,媽媽高興地說:“收拾整齊了,玩得更開心。”

  二、 結(jié)合掛圖,教師完整講述故事一遍

  三、幼兒跟述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事含義:收拾,才能玩的開心

  提問:一開始,小兔不愿意收拾玩具,為什么后來又自己動手收拾玩具呢?

 。ㄒ驗槭帐罢R了,才能玩的更開心)

  四、教育幼兒自己玩玩具時,也要學(xué)會收拾

  附故事:

  我要搬出去

  小兔正在玩吊車,媽媽進來了說:“現(xiàn)在,趕快收拾玩具!

  小兔說:“等一會兒,大吊車正在吊東西呢!眿寢屨f:“不行,亂糟糟的,趕快收拾!

  小兔發(fā)脾氣了,“你要我收拾,我就搬出去!

  走廓上可以高高興興地玩,媽媽不會喊趕快收拾了。小熊和長頸鹿來了,他們一起玩。

  小兔找不到自己喜歡的鼴鼠,他大聲地喊了起來:“我的小鼴鼠呢?”

  “啪噠,噗通!”小熊一腳踩上了皮球,摔了一個大跟斗,走廓上亂糟糟地,東西找不到,沒有辦法走路,小兔和朋友玩得一點也不開心。

  小兔大聲地叫起來:“現(xiàn)在,趕快收拾玩具!毙⌒芎烷L頸鹿還想玩一會兒,小兔說:“不行,亂糟糟的,趕快收拾!

  小兔和朋友把玩具收拾得整整齊齊,媽媽高興地說:“收拾整齊了,玩得更開心!

  小百科:移動物體的位置,搬運,遷移,搬家,或搬嘴,挑撥的意思。

幼兒園中班語言教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、通過故事,引導(dǎo)幼兒知道樹木的好處,懂得樹木是需要愛護的,從而激發(fā)幼兒愛護樹木的情感。

  2、要求幼兒能大膽、響亮、用完整的語句表達。

  3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  4、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

  活動準備

  自制活動的投影片、勞動小工具及“愛護樹木”的木牌。

  教學(xué)過程

 。ㄒ唬┞牴适拢

  1、師:小朋友,幼兒園里飛來了三只鳥媽媽,它們來干什么呢?請小朋友們聽完故事“幼兒園的樹”后來告訴大家。

  2、講述完整故事。

  3、故事后提問:你們聽到一個什么故事?故事里講了些什么?

  師:鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩呢?我們一邊看投影,一邊聽故事。

  (二)看投影、聽故事:

  1、看第一段投影后提問:

 。1)鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩?

 。2)鳥媽媽們是怎么說的'?

 。3)你們愿意鳥媽媽們飛走嗎?我們可以想什么方法留住它們呢?(幼兒討論)

  師:我們來看看故事里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的。

  2、看第二段投影后提問:

  幼兒園里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的呢?

  小結(jié):幼兒園的小朋友很喜歡小樹,春天,小朋友幫小樹松土;夏天,小朋友幫小樹澆水;秋天小朋友幫小樹撿落葉;冬天小朋友幫小樹穿稻草衣。小樹有小朋友的關(guān)心下長成了大樹。

 。1)師:在小朋友的幫助下,幼兒園的樹長高了、長大了,我們一起把鳥媽媽們請回來,好嗎?

 。2)幼兒:鳥媽媽,鳥媽媽,我們幼兒園里的小樹長大了你們快回來吧!

  3、看第三段投影后提問:

 。1)瞧,鳥媽媽們飛回來了,我們來問問鳥媽媽,現(xiàn)在它們喜歡我們幼兒園的樹了嗎?

 。B媽媽們依次飛回,幼兒問詢)

 、儆祝核{鳥媽媽,藍鳥媽媽,現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎?

 、阡浺艋卮。

 。2)喲,紅鳥媽媽也來了,我們可以對紅鳥媽媽說些什么呢?

  ①幼:紅鳥媽媽,紅鳥媽媽,現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎?

 、阡浺艋卮。

 。3)黃鳥媽媽飛來了,我們快叫住它。

 、儆祝狐S鳥媽媽,黃鳥媽媽,現(xiàn)在你喜歡我們的幼兒園的樹嗎?

 、阡浺艋卮稹

  延伸活動:

  師:鳥媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹,真好,我們小朋友喜歡大樹嗎?為什么?

  小結(jié):樹的本領(lǐng)真大,可以制造新鮮的空氣,創(chuàng)造美麗的環(huán)境,還能擋住風(fēng)沙、遮陽、抗洪水,提供各種原料,果樹還能結(jié)果。

  師:我們幼兒園里,四周圍也有許多小樹,我們該怎么關(guān)心幫助它們呢?(幼兒討論)

  結(jié)束:陳老師為小朋友準備了一些小工具,我們一起去幫小樹松松土、澆澆水、拔野草,讓小樹快快長,長成一棵棵漂亮的大樹,好嗎?

幼兒園中班語言教案 篇3

  【活動準備】

  1、幼兒事先有幫助家人或同伴的經(jīng)驗。

  2、《小蛇散步》ppt

  【活動過程】

  一、猜謎導(dǎo)入活動

  1、師:“身上花花綠綠,走路彎彎曲曲,沒有手和腳”。下了很長時間的春雨終于停了,外面的空氣真好啊!小蛇要出門去散步。(出示繪本封面)

  二、欣賞繪本,理解故事內(nèi)容,感受助人為樂的情感

  1、(觀看圖1)師:“小蛇爬著爬著,咦!路中間出現(xiàn)了一個大水坑。該怎么過去呢?誰來幫小蛇想想辦法?”(個別幼兒說說)

  2、(觀看小圖)師:“那讓我們一起看看小蛇是怎么過去的。小蛇想‘這點小事難不倒我只要這樣……’它先把腦袋伸過去,弓起身體就像什么?(一座小橋)然后把尾巴縮回來就行了!

  3、師:“突然遠處傳來一個聲音,“請等一下、請等一下”是誰呢?(教案出自:快思教案網(wǎng))幼兒猜一猜(觀看陰影圖猜:小螞蟻、小蝸牛、小老鼠)他們想過去它會對小蛇說什么?(個別幼兒說說)“能從你的背上爬過去嗎?”它是怎么說的?

  4、師:“小蛇幫助了小動物們,小動物們會怎么樣呢?(集體說說、鞠躬道謝)小蛇幫助了朋友心里感覺怎么樣?(開心)小蛇會說什么呢?小蛇說“能幫助你們,我就很快樂”。那么小朋友你們幫助別人的時候心情是不是和小蛇一樣呢?(是)

  5、師:這時又有人要過大水坑,是誰呢?“汪汪汪請讓我也過去吧!是誰啊?原來是大狗。小蛇說“可以,可以”。(看書第三頁)大狗嗒嗒嗒的從小蛇背上走過,你們看小蛇的表情怎么了?它的眼睛為什么要張得大大的?

  6、師:“瞧!大狗后面還跟著誰?讓我們看看到底是誰。猜謎語:腦袋大、胡子稀,頭發(fā)蓬松不梳理,又兇猛、又暴躁,經(jīng)常吼叫發(fā)脾氣”(獅子)獅子也想從小蛇背上走過去,如果你是小蛇,你會怎么做呢?為什么?讓我們看看故事里的小蛇是怎么做的`。(看書第四頁)小蛇最后還是讓獅子咣咣咣的從它背上走過,小蛇怎么樣了?

  7、師:“咚咚咚后面還跟著一位動物朋友,是誰?(長鼻子大象)大象說:“讓我也過去吧!”大象竟然也想從小蛇背上走過去。大象那么重,小蛇會不會讓大象過去呢?為什么?

  8、(觀看書第六頁)師:“看,現(xiàn)在小蛇怎么了?怎么會變成這樣呢?小蛇呼~~~的吐了口氣,終于緩過了勁來,竟然沒有受一點傷。小蛇棒不棒?

  9、小結(jié):師:“今天小蛇用自己的本領(lǐng)幫助了這么多的朋友心里真開心。那它幫助了哪些朋友呢?(小螞蟻、小蝸牛、小老鼠、大狗、獅子最后還有大象)

  三、遷移內(nèi)化

  1、師:“你有沒有幫助過別人呢?你幫助別人后的心情是什么樣的?

  2、小結(jié):原來用自己的本領(lǐng)幫助別人是一件很快樂的事情,而且還會交到更多的好朋友。

  反思:

  這個故事以小蛇有趣、可愛的神態(tài)、充滿疑問的故事情節(jié),深深的吸引了小朋友們。在整個活動中,小朋友們觀察得都很很仔細,小到小蛇臉上的表情都能關(guān)注,通過故事,也知道了我們要關(guān)心朋友。最后讓孩子們說說發(fā)生在身邊助人為樂的事情,讓小朋友們懂得助人為樂的道理;顒又幸泊嬖谝恍┎蛔悖航處煹脑捳Z不夠簡潔,留給小朋友們動腦思考的環(huán)節(jié)還不夠多。在今后的語言教學(xué)活動中,要多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),爭取把語言課上好。

幼兒園中班語言教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、在看看、說說、扮扮中,知道媽媽懷孕的辛苦,萌發(fā)愛媽媽的情感。

  2、能大膽表達,說出自己的想法。

  3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  活動重難點:

  知道媽媽懷孕時的辛苦,進一步萌發(fā)愛媽媽的情感。

  能在活動中大膽表達,說出自己的想法。

  活動準備:

  樹源課件。

  活動過程:

  一、直接導(dǎo)入

  你們知道在你們還沒有出生之前,住在哪里嗎?

  小結(jié):很多小朋友都知道自己還沒出生前,是住在媽媽的肚子里的。

  過渡語:有位老師,她的肚子里也有一個家,是誰住在她肚子里的家呢?讓我們一起來聽聽這個故事。

  二、欣賞故事

  1、欣賞故事第一段:(樹林里有——不見縮小呀。

  小朋友看見老師的大肚子,他們在說什么呀?

  小結(jié):感到很奇怪,老師的肚子怎么越來越大了。

  為什么老師的肚子只在長大,不見縮小呀?

  小結(jié):你們猜的都很有可能。

  2、欣賞故事第二段:(老師奇怪了——我是有小寶寶了。)

  過渡語:讓我們來聽聽老師怎么說。

  老師的肚子越來越大,是怎么回事?

  小結(jié):原來老師是有寶寶了。老師的肚子現(xiàn)在就是小寶寶的家!

  3、欣賞故事第三段:(小白說——半天沒合攏)

  那我們過去是不是也住在媽媽肚子里呢,聽聽故事里是怎么說的。

  小結(jié):原來小時候都在媽媽肚子里,媽媽的肚子就是我們的家。

  4、欣賞故事第四段:(老師要做媽媽了——我要去醫(yī)院生小寶寶了)

  老師的肚子越來越大,小寶寶快住不下了,怎么辦?

  小結(jié):寶寶住不下肚子里的家了,老師就要去醫(yī)院里生寶寶。

  三、交流討論,感受媽媽對寶寶的情感

  我們住在媽媽肚子里的時候媽媽辛苦嗎?

  小結(jié):我們住在媽媽的肚子里的時候,媽媽做很多事情都不方便,很辛苦。

  媽媽那么辛苦,感覺開心嗎?

  小結(jié):我們在媽媽肚子里時,媽媽就很愛我們,為我們做很多事情,雖然辛苦但媽媽很開心,因為她很愛寶寶。

  附故事《肚子里的家》

  樹林里一一座漂亮的紅蘿卜幼兒園。

  女孩小白、小莎和小花老在咬耳朵。噢,原來她們很奇怪:老師的肚子好像吹氣球一樣越來越大了。小白說:“老師準是多吃了東西,把肚子撐大了!毙∩f:“如果是吃的,那么餓了的時候,肚子會癟下去的,可老師的肚子只在長大,不見縮小呀!”

  老師奇怪了:“你們?yōu)槭裁床缓托∨笥岩黄鹜嫜!有什么不高興嗎?”小白說:“我們擔(dān)心你的大肚子。”老師摸著肚子哈哈大笑起來:“孩子們,謝謝你們的.關(guān)心,我是有小寶寶了。”

  小白說:“那么我們過去也是住在媽媽的肚子里吧?”“對呀,你們小時候也有一個這樣的家》”“。 靶“姿齻凅@訝地張大了嘴,半天沒合攏。

  老師要做媽媽了?墒撬刻於纪χ蠖亲觼碛變簣@,多辛苦呀!當(dāng)老師的肚子圓得像大西瓜一樣時,老師向孩子們告別:“再見,孩子們,我的小寶寶快住不下了,我要去醫(yī)院生小寶寶了!

  咦,小白她們怎么又在咬耳朵啦?噢,原來,小白她們在商量:要造一座世界上最好的蘑菇房子給小寶寶住。

  活動延伸:

  1、在角色游戲娃娃家中扮演大肚子媽媽,體會媽媽懷孕的辛苦。

  2、在愉快的交流中結(jié)束此次活動。

  活動反思:

  本活動是屬于性教育,這也是父母最覺得尷尬的問題,說的淺顯,可能會誤導(dǎo)孩子,說得直白,孩子不一定能了解。生活是兒童道德智慧發(fā)展的肥沃土壤,沒有以兒童生活為基礎(chǔ),沒有以兒童生活實例為載體,兒童是無法產(chǎn)生情感體驗的,那么所有的道德概念對兒童來講就將是外在的東西。只有將兒童的現(xiàn)實生活引進課堂,讓活動與兒童生活建立聯(lián)系,才能喚起主體積極主動參與體驗的欲望,才能促進主體主動參與體驗活動,從而獲得真切的感受。體驗成長是快樂的,發(fā)現(xiàn)是驚喜的,學(xué)習(xí)是幸福的。

  小百科:肚子,指人和其它動物的胃,也是腹部的俗稱。

幼兒園中班語言教案 篇5

  目標(biāo):

  1、借助小螞蟻開生日會的情節(jié),了解昆蟲的主要特征。

  2、培養(yǎng)幼兒間團結(jié)友愛、平等待人的良好情感。

  3、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的'理解能力和表現(xiàn)力。

  準備:

  圖片小螞蟻、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢蟲、蜘蛛、蜈蚣、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾。

  過程:

  一、認識螞蟻

  1、師:今天,我們班來了一位小客人,是誰呢?(出示圖片小螞蟻)

  2、師:小螞蟻長什么樣的?(六條腿、頭、胸、腹)

  3、小螞蟻今天真高興,因為今天是他的生日了,他想邀請朋友們來參加,于是就在門口貼了張海報,海報上說了一些什么呢?陶老師來念一念。(出示海報)

  二、小螞蟻過生日

  1、丁咚,門鈴響了,蜜蜂拍著翅膀飛來了,(出示蜜蜂)他會對小螞蟻說什么呀?小螞蟻會怎么說呢?

  2、丁咚,門鈴又響了,美麗的蝴蝶飛來了(出示蝴蝶)她對小螞蟻說什么呀?小螞蟻又會怎么說呢?

  3、丁咚,蜻蜓飛來了(出示蜻蜓)他對小螞蟻說什么?螞蟻又會怎么說呢?

  4、丁咚,瓢蟲也來了(出示瓢蟲),他對小螞蟻說什么呀?小螞蟻又會怎么說呢?(練習(xí)句式:你好,朋友,祝你生日快樂!謝謝,歡迎你,我的昆蟲朋友)

  5、師小結(jié):現(xiàn)在來了幾位客人,他們是不是小螞蟻邀請的昆蟲朋友,為什么?(說出昆蟲有六條腿)

  6、丁咚,門鈴又響了,蜈蚣和蜘蛛來了,(出示蜈蚣和蜘蛛)小螞蟻說:"對不起,你們不是昆蟲,請你們下次再來吧。"蜈蚣說:"我們是昆蟲,為什么不讓我們進去呢?"你們知道為什么嗎?(蜈蚣和蜘蛛的腿太多了,昆蟲只有六條腿。)

  7、丁咚,一條蠶寶寶一扭一扭的走來了(出示蠶寶寶圖片)小螞蟻對它說:"對不起,你不是昆蟲請回去吧!"你覺得小螞蟻說得對嗎?

  8、師:現(xiàn)在請你們來聽聽故事,聽完了你們就知道了,故事的題目叫《小螞蟻的生日會》

  9、教師有表情的講述故事一遍

  10、師:蠶寶寶到底是不是昆蟲呢?誰告訴小螞蟻的?螞蟻媽媽是怎么說的?

  三、我們都是昆蟲朋友

  1、老師當(dāng)小螞蟻,你們來當(dāng)昆蟲朋友,你們來為我過生日吧!

  2、教師與幼兒進行角色表演。并學(xué)說對話。

  四、結(jié)束活動昆蟲朋友們?yōu)槲页皇住渡崭琛钒桑?/p>

幼兒園中班語言教案 篇6

  【教學(xué)過程】

  一、實地觀察感受噪聲

  師:小朋友,我們一起到建筑工地去聽一聽,工地上有哪些聲音?

  二、交流討論噪聲和樂音的不同

  1.提問:我們剛才到建筑工地聽到了什么聲音?這些聲音聽久了會有什么感覺?

  2.欣賞一段鳥鳴聲和流水聲的錄音,提問:你聽到了什么?這和建筑工地的聲音相比,你喜歡哪一種聲音?為什么? (幼兒自由討論)

  三、感知故事,理解內(nèi)容

  1.教師講述故事一遍(結(jié)合錄像)

  2.提問:

 、傩∨中茉诔抢锟吹搅耸裁?聽到了什么?

 、谛∨中転槭裁匆l(fā)明變音盒?

  ③后來城市變得怎么樣了?

  四、交流討論,擴展思維

  1.你還發(fā)現(xiàn)哪些地方有噪聲?

  2.你有什么好辦法讓這些噪聲變成好聽的聲音?

  【延伸活動】

  1.在幼兒園里找一找有沒有噪聲?這些噪聲是怎樣產(chǎn)生的?我們怎樣做才能減少噪聲?

  2.制作“安靜”標(biāo)志,并帶領(lǐng)幼兒把自己設(shè)計制作的各種“安靜”標(biāo)志貼到適當(dāng)?shù)牡胤,如寢室、醫(yī)務(wù)室、辦公室、閱覽室等處。

  【活動評析】

  一、設(shè)計思路

  本次活動在讓幼兒理解故事內(nèi)容的同時,在心底里產(chǎn)生自覺保護環(huán)境的愿望。在活動中,首先通過實地考察,了解建筑工地上噪聲的產(chǎn)生,并讓幼兒區(qū)分其與樂音的不同,感受兩種不同的聲音給自己帶來的不同感受,在感受故事、理解內(nèi)容這一環(huán)節(jié)中,教師運用錄像讓幼兒直觀地感受故事內(nèi)容,同時,鼓勵幼兒自由討論和大膽講述,并運用表情、象聲詞來表現(xiàn)噪聲和樂音,了解噪聲給人帶來的不適,使幼兒懂得在日常生活中減少噪聲的好處。

  二、效果分析

  通過實地感受噪聲和欣賞優(yōu)美的鳥鳴、流水聲,很形象讓幼兒區(qū)分噪聲和樂聲,并體會到噪聲給人造成的危害。讓幼兒用象聲詞來表現(xiàn)噪聲和樂聲,既學(xué)習(xí)運用了象聲詞,又增加了學(xué)習(xí)的樂趣,發(fā)展幼兒的'語言,幼兒的學(xué)習(xí)興趣很濃厚。在自由討論的過程中,幼兒的思維活躍,根據(jù)已有的經(jīng)驗討論出了許多消除噪聲的方法,想象力極為豐富。

  附:故事“變音盒”

  小胖熊在森林里呆煩了,自個兒跑到城里玩。

  熱鬧的馬路上,小汽車擠來擠去,沖著小胖熊大喊大叫:“嘀――嘀――急!急!”大工廠的機器在大喊大叫: “轟――轟――亂!亂!”許多地方正在修理下水道,電焊機大喊大叫: “哧――哧――煩!煩!”許多地方正在蓋高樓,錘子、磚頭和腳手架一齊喊:“當(dāng)――當(dāng)――打!打!”

  小胖熊皺起眉頭: “這怎么行?”

  小胖熊埋頭苦干三天三夜,終于發(fā)明了變音盒,城市里到處掛起小胖熊的變音盒。

  腳手架、磚頭、錘子不打架了,改學(xué)百鳥爭鳴: “咕咕!啾啾!嘀哩哩!”電焊機輕輕唱“丁冬丁冬丁冬”,好像泉水流。大工廠的機器溫柔地說: “刷啦刷啦啦”,好像春雨親吻大森林。小汽車們也不著急了,輕輕哼著“沙沙沙沙”,就像樹葉們在風(fēng)中合唱。小胖熊摸摸腦袋笑了: “這樣真好,城市就像森林,到處都有音樂。”

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