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幼兒園大班《騎自行車》教案（通用11篇）
作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園大班《騎自行車》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班《騎自行車》教案 1
一、教學目標
1. 認知目標
讓幼兒了解自行車的基本構造和部件名稱，如車輪、車把、腳踏板、座椅等。
知道騎自行車的基本安全常識和交通規(guī)則。
2. 技能目標
幫助幼兒掌握騎自行車的基本技能，包括正確的上下車方法、踩踏動作、掌握平衡和轉向等。
提高幼兒的身體協(xié)調性和平衡能力，增強腿部肌肉力量。
3. 情感目標
培養(yǎng)幼兒對騎自行車的興趣和熱愛，激發(fā)他們的運動熱情和探索精神。
增強幼兒的自信心和勇氣，克服困難和挫折的能力，讓他們在騎行中體驗到成功的喜悅。
二、教學重難點
1. 重點
幼兒能夠掌握騎自行車的正確姿勢和基本動作要領，如平穩(wěn)地踩踏、保持身體平衡和靈活轉向。
牢記騎自行車的安全規(guī)則，如佩戴頭盔、遵守交通信號等。
2. 難點
幫助幼兒克服初次騎行時的恐懼心理，建立自信，掌握平衡技巧。
引導幼兒在騎行過程中靈活應對各種情況，提高安全意識和自我保護能力。
三、教學方法
1. 直觀演示法：通過展示自行車的實物、圖片和視頻等，讓幼兒直觀地了解自行車的構造和騎行方法。
2. 游戲教學法：將騎自行車的技能訓練融入到各種有趣的游戲中，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習和練習。
3. 實踐操作法：讓幼兒親自上車騎行，在實踐中體驗和掌握騎自行車的技能，教師進行現(xiàn)場指導和糾正。
4. 討論交流法：組織幼兒討論騎自行車的經驗和感受，分享安全知識和注意事項，提高幼兒的思維能力和表達能力。
四、教學準備
1. 若干輛兒童自行車，確保車輛性能良好，剎車靈敏，座位高度可調節(jié)。
2. 自行車頭盔、護膝、護肘等安全防護裝備若干套。
3. 制作自行車構造示意圖、安全標志圖片、騎行技巧演示視頻等教學資料。
4. 在幼兒園操場上設置模擬的自行車道，包括直道、彎道、紅綠燈等交通設施。
五、教學過程
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1. 播放一段小朋友們騎自行車快樂玩耍的視頻，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們，看他們騎自行車多開心呀！你們想不想也像他們一樣學會騎自行車呢？
2. 展示一輛自行車實物，引導幼兒觀察自行車的外觀結構。
師：今天老師帶來了一輛自行車，我們一起來看看它都有哪些部分組成。（教師指著自行車的各個部件，向幼兒介紹車輪、車把、腳踏板、座椅、鏈條、剎車等部件的名稱和作用）
（二）認識自行車
1. 結合自行車構造示意圖，詳細講解自行車各部件的功能和特點。
車輪：讓自行車能夠滾動前進，有大小不同的尺寸。
車把：用于控制自行車的方向，像汽車的.方向盤一樣。
腳踏板：我們用腳踩在上面，為自行車提供動力，讓它跑起來。
座椅：我們坐在上面，要調整到合適的高度，這樣騎起來才舒服。
鏈條：連接腳踏板和車輪，把我們踩踏板的力量傳遞給車輪，讓車輪轉動。
剎車：當我們需要停下來的時候，就可以用剎車，它能讓車輪減速或停止轉動。
2. 組織幼兒分組討論自行車在生活中的用途，鼓勵幼兒積極發(fā)言。
師：小朋友們，你們知道自行車在我們生活中有什么用嗎？
幼兒討論回答（如：可以去公園玩、上學、鍛煉身體等）。
教師總結：自行車是一種非常環(huán)保、便捷的交通工具，它不僅可以讓我們快速到達目的地，還能鍛煉身體，讓我們變得更健康、更強壯。
（三）學習騎自行車的基本技能
1. 正確的上下車方法
上車動作演示：教師先將自行車停穩(wěn)，一只腳踩在地上，另一只腳跨過自行車車架，坐在座椅上，然后調整好坐姿，雙手握住車把。
幼兒模仿練習，教師巡回指導，糾正幼兒的動作。提醒幼兒上車時要注意保持身體平衡，不要慌張。
下車動作演示：雙手握住車把，先將一只腳從腳踏板上移開，踩到地上，然后另一只腳再從車架上跨下來。
幼兒練習下車動作，教師強調下車時要緩慢、平穩(wěn)，避免摔倒。
2. 踩踏動作練習
教師坐在自行車上，示范正確的踩踏動作：雙腳放在腳踏板上，前腳掌用力向下踩，同時膝蓋微微彎曲，通過腿部的力量帶動腳踏板轉動，使自行車前進。
幼兒在原地進行踩踏動作練習，感受踩踏的力度和節(jié)奏。教師觀察幼兒的動作，糾正不正確的姿勢，如雙腳拖地、用力不均勻等。
讓幼兒嘗試在自行車上緩慢騎行，進行踩踏動作的實際操作，教師在旁邊跟隨保護，提醒幼兒保持平衡，眼睛向前看。
3. 平衡練習
推自行車練習平衡：讓幼兒雙手握住車把，推著自行車在平坦的地面上行走，感受自行車的平衡感。教師鼓勵幼兒盡量保持直線行走，不要讓自行車晃動過大。
單手扶車把平衡練習：在推自行車熟練后，讓幼兒嘗試單手扶住車把，另一只手自然下垂，繼續(xù)行走，鍛煉幼兒的單手平衡能力。
短暫騎行平衡練習：當幼兒單手扶車把平衡掌握較好時，教師可以幫助幼兒在自行車上坐好，輕輕推動自行車，讓幼兒嘗試短暫騎行一段距離，感受騎行中的平衡。教師要在旁邊密切關注幼兒的情況，及時給予幫助和支持，增強幼兒的自信心。
（四）安全知識教育
1. 觀看騎自行車安全視頻，讓幼兒了解在騎行過程中可能遇到的危險情況和應對方法。
視頻內容包括：不遵守交通規(guī)則闖紅燈、在馬路上逆行、騎車時打鬧、不佩戴安全頭盔等行為導致的事故案例，以及正確佩戴頭盔、遵守交通信號、在非機動車道行駛等安全知識。
觀看視頻后，教師與幼兒進行互動討論，提問幼兒在視頻中看到了哪些危險行為，應該如何避免。引導幼兒認識到安全騎行的重要性，增強他們的安全意識。
2. 講解騎自行車的安全規(guī)則和注意事項
佩戴安全頭盔：頭盔是保護我們頭部的重要裝備，在騎自行車時一定要正確佩戴頭盔，調整好頭盔的松緊度，確保頭盔能夠起到有效的保護作用。
遵守交通規(guī)則：要像過馬路一樣，遵守交通信號燈，紅燈停、綠燈行。在馬路上要靠右行駛，不要逆行，不要在機動車道上騎行。
注意觀察周圍環(huán)境：騎車時要時刻注意觀察前方、后方和兩側的情況，避免與行人、車輛發(fā)生碰撞。不要在騎車時東張西望、分心玩耍。
控制車速：小朋友們剛開始學騎車，速度不要太快，要慢慢騎，等熟練掌握了騎行技能后再適當提高速度。
定期檢查自行車：要經常檢查自行車的剎車、輪胎、鏈條等部件是否正常，如有問題要及時修理或更換，確保自行車的安全性能。
3. 情景模擬游戲：設置一些模擬的交通場景，如紅綠燈路口、行人橫道等，讓幼兒在游戲中練習如何遵守交通規(guī)則，安全騎行。教師在游戲中扮演交警，指導幼兒正確的騎行行為，對違反規(guī)則的幼兒進行及時糾正和教育。
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1. “自行車接力賽”游戲
將幼兒分成若干小組，每組幼兒站在起跑線后，第一名幼兒騎自行車出發(fā)，繞過前方的障礙物（如錐形桶），然后返回起點，將自行車交給下一名幼兒，依次進行接力比賽。最先完成接力的小組獲勝。
游戲規(guī)則：在騎行過程中要遵守交通規(guī)則，不能撞到障礙物；如果自行車摔倒，要迅速扶起繼續(xù)比賽。
通過這個游戲，不僅可以鞏固幼兒騎自行車的技能，還能培養(yǎng)他們的團隊合作精神和競爭意識。
2. “我是小交警”游戲
請部分幼兒扮演交警，站在模擬的交通路口，其他幼兒騎自行車通過路口。“小交警”要根據(jù)交通信號燈指揮交通，對違反交通規(guī)則的“騎車人”進行糾正和處罰（如讓其停止騎行，重新學習交通規(guī)則等）。
這個游戲可以讓幼兒更加深入地理解交通規(guī)則，同時提高他們的自我約束能力和應對突發(fā)情況的能力。
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1. 總結本節(jié)課的內容
師：小朋友們，今天我們一起學習了騎自行車，你們都學會了嗎？誰能來說說騎自行車都有哪些步驟和要注意的安全事項呢？
請幾位幼兒回答問題，教師進行總結和補充，強調騎自行車是一項非常有趣的運動，但一定要注意安全，遵守交通規(guī)則，只有這樣我們才能快樂地騎行。
2. 放松活動
帶領幼兒進行簡單的放松運動，如深呼吸、伸展四肢、轉動手腕和腳踝等，緩解身體的疲勞。
師：小朋友們，我們今天騎了很久的自行車，身體有點累了，現(xiàn)在我們一起來放松一下吧。跟著老師一起做，深呼吸……慢慢呼氣……伸出雙手，向上伸展……轉動手腕，向左轉，向右轉……再活動一下腳踝，勾腳尖，繃腳尖……
六、教學延伸
1. 在戶外活動時間，繼續(xù)為幼兒提供騎自行車的機會，讓他們在實踐中不斷提高騎行技能和安全意識。
2. 鼓勵幼兒回家后，在家長的陪同下，在安全的場地繼續(xù)練習騎自行車，并將學到的安全知識告訴家長。
3. 開展交通安全主題活動，進一步加深幼兒對交通安全知識的理解和認識，如制作交通安全手抄報、進行交通安全知識競賽等。
七、注意事項
1. 在教學過程中，要始終關注幼兒的安全，確保幼兒在佩戴好安全防護裝備的情況下進行騎行練習。教師要在旁邊密切觀察幼兒的動作和狀態(tài)，及時給予指導和幫助，避免發(fā)生意外事故。
2. 對于膽小、不敢騎行的幼兒，教師要給予更多的鼓勵和支持，耐心引導他們克服恐懼心理，逐步掌握騎行技能�？梢韵茸屗麄冊谂赃呌^看其他幼兒騎行，或者讓教師協(xié)助他們進行一些簡單的練習，增強他們的自信心。
3. 根據(jù)幼兒的個體差異，合理調整自行車的座位高度和教學難度，確保每個幼兒都能在適合自己的條件下進行學習和練習。
4. 在教學活動結束后，要及時對自行車進行檢查和維護，確保車輛的性能良好，為下一次教學活動做好準備。同時，要教育幼兒愛護自行車，不要隨意損壞車輛。
幼兒園大班《騎自行車》教案 2
一、教學目標
1. 認知目標
讓幼兒了解自行車的基本結構和部件名稱，如車輪、車座、車把、腳踏板等。
認識騎自行車的交通規(guī)則和安全常識，知道在馬路上要靠右行駛，遵守信號燈等。
2. 技能目標
幫助幼兒掌握騎自行車的基本技能，包括正確的上下車方法、踩踏踏板的節(jié)奏、控制方向等。
鍛煉幼兒的平衡能力和協(xié)調能力，提高身體的靈活性和反應能力。
3. 情感目標
培養(yǎng)幼兒對騎自行車的興趣和熱愛，激發(fā)他們的運動熱情和探索精神。
增強幼兒的自信心和勇氣，讓他們在學習騎自行車的過程中克服困難，體驗成功的喜悅。
培養(yǎng)幼兒的交通安全意識和自我保護意識，養(yǎng)成良好的交通習慣。
二、教學重難點
1. 教學重點
幼兒能夠掌握騎自行車的正確姿勢和基本動作要領，如坐姿端正、雙手握住車把、雙腳協(xié)調踩踏踏板等。
學會如何保持平衡，在騎行過程中能夠平穩(wěn)地前進和轉彎。
牢記交通安全規(guī)則，知道在什么情況下應該停車、讓行等。
2. 教學難點
幫助幼兒克服對騎自行車的恐懼心理，尤其是在初次嘗試和遇到不平衡情況時，能夠勇敢地面對并嘗試調整。
引導幼兒掌握正確的轉彎技巧，包括如何控制身體重心和車把的轉向角度，以實現(xiàn)平穩(wěn)、安全的轉彎。
讓幼兒在實際騎行中能夠靈活運用所學的交通規(guī)則和安全知識，自覺遵守并形成習慣。
三、教學方法
1. 直觀演示法
通過展示自行車的實物模型、圖片或視頻，讓幼兒直觀地了解自行車的結構和各部件的功能，以及騎自行車的正確姿勢和動作。
2. 游戲教學法
將騎自行車的技能訓練融入到各種有趣的游戲中，如“騎車接力賽”“繞過障礙物”等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習和練習，提高他們的積極性和參與度。
3. 實踐操作法
給予幼兒充分的時間和機會進行實際的騎自行車操作，讓他們在實踐中親身體驗和掌握騎行的技巧，同時教師在旁進行指導和糾正，確保幼兒的安全和正確操作。
4. 討論交流法
組織幼兒就騎自行車的相關問題進行討論，如交通安全注意事項、遇到困難時的解決方法等，鼓勵他們積極發(fā)表自己的看法和想法，促進幼兒之間的交流與合作，同時也加深他們對知識的理解和記憶。
四、教學準備
1. 自行車若干輛（根據(jù)幼兒人數(shù)和教學場地大小確定），確保自行車的性能良好、安全可靠，如剎車靈敏、輪胎充氣充足等。
2. 頭盔、護膝、護肘等安全防護用品若干套，為幼兒提供必要的安全保障。
3. 教學輔助工具，如自行車結構示意圖、交通標志卡片、小紅旗、哨子等。
4. 選擇一塊寬敞、平坦、安全的戶外場地作為教學場地，如幼兒園操場或空曠的停車場等，場地周圍應設置明顯的安全警示標志，避免其他車輛和行人干擾教學活動。
五、教學過程
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1. 談話導入
教師與幼兒進行親切的談話，詢問幼兒是否見過自行車，在哪里見過，自己有沒有騎過自行車等，引發(fā)幼兒對自行車的興趣和話題討論。
引導幼兒回憶自己騎自行車的經歷或觀察到別人騎自行車的情景，鼓勵他們分享自己的感受和想法。
2. 實物展示
教師推出一輛自行車，向幼兒展示自行車的整體外觀，并簡單介紹自行車的發(fā)明歷史和在人們生活中的重要作用，讓幼兒對自行車有一個初步的認識和了解。
邀請幾位幼兒上前近距離觀察自行車，摸一摸自行車的部件，如車輪、車座、車把等，感受自行車的結構和材質，激發(fā)他們的好奇心和探索欲望。
�。ǘ┱J識自行車結構
1. 教師講解
結合自行車結構示意圖，教師詳細向幼兒介紹自行車的各個主要部件及其名稱和功能，如車輪是用來滾動前進的，車座是供人坐的，車把用于控制方向，腳踏板通過踩踏帶動鏈條使車輪轉動等。
在講解過程中，教師可以用手指著自行車的相應部件，讓幼兒更加直觀地認識和理解，同時引導幼兒觀察部件之間的連接和運作方式。
2. 互動提問
講解完后，教師向幼兒提問，如“自行車的輪子有幾個？”“車把是用來做什么的？”等，檢查幼兒對自行車結構的掌握情況，鼓勵幼兒積極回答問題。
對于回答正確的幼兒，教師給予表揚和鼓勵；對于回答錯誤或不完整的幼兒，教師進行耐心的糾正和補充，確保幼兒對自行車結構有清晰的認識。
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1. 正確的上下車姿勢
教師示范騎自行車的正確上車姿勢：先站在自行車的左側，左手握住車把，右手輕輕扶住車座或后衣架，左腳踩在腳踏板上，將身體重心移到左腳上，然后右腳跨過自行車車架，坐在車座上，調整好坐姿，雙腳放在腳踏板上準備騎行。
下車姿勢示范：先減速，將右腳從腳踏板上移到地面，支撐身體重量，然后左腳從腳踏板上下來，離開自行車，站在車的左側。
幼兒分組進行練習，教師巡回指導，糾正幼兒的上下車姿勢，提醒幼兒注意安全，避免摔倒。
2. 踩踏踏板的方法
教師坐在自行車上，向幼兒演示踩踏踏板的正確方法：雙腳放在腳踏板上，腳掌用力向下踩，同時膝蓋微微彎曲，帶動小腿和大腿一起運動，使腳踏板做圓周運動。踩踏時要保持節(jié)奏均勻，避免忽快忽慢。
讓幼兒坐在自行車上，雙腳嘗試踩踏踏板，教師在旁觀察指導，幫助幼兒掌握正確的踩踏力度和節(jié)奏�？梢宰層變合瓤詹忍ぐ澹惺芴ぐ宓倪\動軌跡和力度，然后再慢慢推動自行車前進，進行實際的踩踏練習。
3. 控制方向的技巧
教師講解控制自行車方向的方法：雙手握住車把，通過轉動車把來改變自行車的行駛方向。在轉彎時，要根據(jù)轉彎的角度和速度適當調整車把的轉向幅度，同時身體重心也要向轉彎的一側傾斜，以保持平衡。
教師在操場上設置一些簡單的彎道或障礙物，讓幼兒騎著自行車進行轉彎練習。教師在旁指導，提醒幼兒注意觀察前方路況，提前做好轉彎準備，控制好速度和方向，避免碰撞到障礙物。
（四）培養(yǎng)平衡能力
1. 推自行車練習
讓幼兒推著自行車在操場上緩慢行走，感受自行車的重量和平衡感。要求幼兒雙手握住車把，保持車身正直，眼睛向前看，腳步平穩(wěn)地向前推進。通過推自行車練習，讓幼兒逐漸熟悉自行車的操控和平衡感覺。
在推自行車的過程中，教師可以鼓勵幼兒嘗試放開一只手，只用一只手握住車把進行推走，進一步鍛煉幼兒的平衡能力和協(xié)調能力。但要提醒幼兒注意安全，避免自行車失控摔倒。
2. 單腳站立練習
幼兒站在自行車旁邊，左腳或右腳踩在腳踏板上，另一只腳離開地面，保持身體平衡，盡量堅持較長時間。然后換另一只腳進行練習，反復多次。這個練習可以幫助幼兒提高單腳站立的平衡能力，為騎自行車時的雙腳協(xié)調配合打下基礎。
教師可以在旁邊為幼兒計時，鼓勵幼兒挑戰(zhàn)自己的記錄，增強他們的自信心和積極性。同時，教師要注意觀察幼兒的動作，及時糾正不正確的姿勢，如身體傾斜、腳抖動等，確保幼兒的練習效果和安全。
3. 滑行練習
在幼兒掌握了一定的平衡能力后，進行滑行練習。幼兒坐在自行車上，雙腳放在腳踏板上，由教師或其他成人在后面輕輕推動自行車，讓自行車向前滑行。幼兒在滑行過程中要盡量保持身體平衡，雙腳不要用力踩踏踏板，感受自行車的滑行狀態(tài)和平衡感覺。
滑行練習可以逐漸提高幼兒的平衡能力和對自行車的操控能力。在練習過程中，教師要根據(jù)幼兒的'實際情況控制推動的力度和速度，確保幼兒的安全。當幼兒能夠在滑行中保持較好的平衡時，可以逐漸減少外力的推動，讓幼兒嘗試自己借助慣性進行滑行。
（五）交通安全教育（7 分鐘）
1. 認識交通標志
教師拿出交通標志卡片，向幼兒展示并介紹一些常見的與騎自行車相關的交通標志，如“禁止通行”“注意行人”“紅燈停，綠燈行”“非機動車道”等，讓幼兒認識這些標志的形狀、顏色和含義。
通過提問、搶答等方式，與幼兒進行互動，加深幼兒對交通標志的記憶和理解。例如，教師出示一個交通標志，問幼兒“這是什么標志？表示什么意思？”讓幼兒快速回答，答對的幼兒給予獎勵，如小紅花、小貼紙等。
2. 講解交通安全規(guī)則
結合實際生活場景，教師向幼兒講解騎自行車的交通安全規(guī)則，如在馬路上要靠右行駛，不能逆行；過馬路時要下車推行，走人行橫道，注意觀察交通信號燈，按照信號燈的指示通行；不要在馬路上追逐打鬧，不要搭載他人等。
教師可以通過講述一些簡單的交通事故案例，讓幼兒明白遵守交通規(guī)則的重要性，提高幼兒的交通安全意識和自我保護意識。同時，提醒幼兒在騎自行車時要佩戴好頭盔、護膝、護肘等安全防護用品，保護自己的身體安全。
3. 情景模擬游戲
教師在操場上設置一個簡單的模擬馬路場景，包括交通標志、信號燈、人行橫道等。將幼兒分成若干小組，每組幼兒輪流扮演騎自行車的人和行人，進行交通安全情景模擬游戲。
在游戲過程中，教師要引導幼兒按照交通規(guī)則進行操作，如遇到紅燈要停車等待，遇到行人要減速讓行等。同時，教師要在旁邊觀察幼兒的表現(xiàn)，及時糾正不正確的行為，強化幼兒對交通安全規(guī)則的理解和應用。
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1. “騎車接力賽”游戲
將幼兒分成若干小組，每組幼兒人數(shù)相等。在操場的兩端分別設置起點和終點，起點放置一輛自行車。
游戲開始，每組的第一名幼兒騎上自行車，從起點出發(fā)，沿著規(guī)定的路線騎行到終點，然后將自行車交給下一名幼兒，下一名幼兒繼續(xù)騎行，依次類推。最先完成接力的小組獲勝。
在游戲過程中，教師要強調幼兒遵守游戲規(guī)則和交通安全規(guī)則，注意騎行的速度和安全。同時，為幼兒加油助威，營造積極活躍的游戲氛圍。
2. “繞過障礙物”游戲
在操場上設置一些障礙物，如錐形桶、塑料瓶等，障礙物之間保持一定的距離。幼兒騎著自行車在操場上繞行，需要避開這些障礙物，順利通過整個區(qū)域。
教師可以根據(jù)幼兒的實際情況調整障礙物的數(shù)量和難度。游戲過程中，鼓勵幼兒運用所學的控制方向和平衡的技巧，靈活地繞過障礙物。同時，提醒幼兒注意觀察周圍的情況，避免與其他幼兒發(fā)生碰撞。
�。ㄆ撸┛偨Y與結束
1. 總結回顧
教師與幼兒一起回顧本節(jié)課學習的內容，包括自行車的結構、騎自行車的基本技能、平衡能力的培養(yǎng)以及交通安全知識等。提問幼兒在本節(jié)課中學會了什么，有哪些收獲和體會，讓幼兒積極發(fā)言，分享自己的學習成果。
教師對幼兒在本節(jié)課中的表現(xiàn)進行總結評價，肯定幼兒的努力和進步，鼓勵幼兒在今后的生活中繼續(xù)練習騎自行車，提高自己的技能水平，同時要牢記交通安全規(guī)則，做一個文明的小騎手。
2. 放松活動
帶領幼兒進行簡單的放松活動，如深呼吸、伸展四肢、轉動手腕和腳踝等，緩解身體的疲勞和緊張。
組織幼兒整理好自行車和安全防護用品，將它們放回指定的位置。
3. 結束教學
教師與幼兒道別，宣布本節(jié)課結束。鼓勵幼兒回家后可以在家長的陪同下繼續(xù)練習騎自行車，將所學的知識和技能運用到實際生活中。
六、教學延伸
1. 在班級的美工區(qū)投放一些與自行車相關的材料，如彩紙、畫筆、廢舊紙盒等，讓幼兒動手制作自己喜歡的自行車模型或繪畫作品，進一步加深幼兒對自行車的認識和喜愛。
2. 在戶外活動時間，繼續(xù)為幼兒提供騎自行車的機會，讓幼兒在實踐中不斷鞏固和提高騎行技能。同時，可以組織一些小型的自行車比賽或騎行活動，增加幼兒的興趣和參與度，培養(yǎng)幼兒的競爭意識和團隊合作精神。
3. 與家長保持密切溝通，向家長反饋幼兒在幼兒園學習騎自行車的情況，建議家長在周末或節(jié)假日帶幼兒到戶外空曠的地方進行騎自行車練習，并提醒家長注意幼兒的安全，加強對幼兒的交通安全教育和監(jiān)督。
4. 在語言區(qū)投放一些有關交通安全的繪本或故事書，引導幼兒自主閱讀和講述，進一步強化幼兒的交通安全意識和語言表達能力。
七、注意事項
1. 在教學過程中，要始終把幼兒的安全放在首位。確保教學場地平整、寬敞，沒有障礙物和危險物品。為幼兒提供合適的自行車和安全防護用品，并檢查其是否完好無損。在幼兒進行騎自行車練習時，教師要密切關注幼兒的動作和狀態(tài)，及時給予指導和幫助，避免發(fā)生意外事故。
2. 根據(jù)幼兒的年齡、身體發(fā)育情況和個體差異，合理安排教學內容和難度。對于年齡較小或平衡能力較差的幼兒，要給予更多的耐心和指導，降低練習的難度和要求，逐步提高他們的技能水平。同時，要鼓勵幼兒積極參與，不要強迫幼兒進行超出其能力范圍的活動，以免影響幼兒的學習興趣和自信心。
3. 在教學過程中，要注重培養(yǎng)幼兒的良好習慣和品德。如教育幼兒遵守游戲規(guī)則、排隊等候、互相幫助、愛護自行車和教學器材等，培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和社會責任感。
4. 在進行交通安全教育時，要采用簡單易懂、生動有趣的方式進行講解，讓幼兒能夠理解和接受。結合實際生活中的案例，讓幼兒深刻認識到交通安全的重要性，提高幼兒的自我保護意識和能力。
5. 教學結束后，要及時對教學場地和器材進行清理和整理，將自行車放回原位，收好安全防護用品和教學輔助工具，保持教學環(huán)境的整潔和有序。
幼兒園大班《騎自行車》教案 3
一、教學目標
1. 認知目標
了解自行車的基本結構和各部件的名稱及功能。
認識騎自行車的安全標識和交通規(guī)則。
2. 技能目標
初步掌握騎自行車的基本動作和技巧，如上車、騎車、剎車、下車等。
能夠在一定程度上保持身體平衡，協(xié)調手腳動作，順利騎行一段距離。
提高幼兒的觀察力、反應力和身體協(xié)調性。
3. 情感目標
培養(yǎng)幼兒對騎自行車的興趣和熱愛，激發(fā)他們的運動熱情。
增強幼兒的自信心和勇氣，克服騎行過程中可能遇到的困難。
培養(yǎng)幼兒的交通安全意識和遵守交通規(guī)則的良好習慣。
二、教學重難點
1. 重點
掌握騎自行車的正確姿勢和基本動作要領。
認識并遵守騎自行車的安全規(guī)則和交通標識。
2. 難點
幫助幼兒在騎行過程中保持身體平衡，協(xié)調手腳動作。
引導幼兒理解和遵守較為復雜的交通規(guī)則，并在實際情境中正確應用。
三、教學方法
1. 直觀演示法：通過展示自行車實物、圖片、視頻等，讓幼兒直觀地了解自行車的結構和騎行過程。
2. 游戲教學法：將騎自行車的技能訓練和交通規(guī)則學習融入到游戲中，增加教學的趣味性和幼兒的參與度。
3. 實踐操作法：讓幼兒親自嘗試騎自行車，在實踐中掌握技能和體驗樂趣，同時教師進行現(xiàn)場指導和糾正。
4. 討論法：組織幼兒討論騎自行車的相關問題，如安全注意事項、交通規(guī)則等，激發(fā)幼兒的思考和表達能力。
四、教學準備
1. 自行車若干輛（保證每個幼兒都有足夠的練習機會，可根據(jù)實際情況選擇不同類型和大小的自行車，如兒童自行車、平衡車等）。
2. 安全帽、護膝、護肘等安全防護裝備若干套。
3. 自行車結構示意圖、安全標識圖片、交通規(guī)則圖片或視頻等教學資料。
4. 空曠、平坦的室外場地，如操場或廣場，確保教學環(huán)境安全無障礙物。
5. 小紅旗、哨子等游戲道具。
五、教學過程
�。ㄒ唬⿲氩糠�
1. 談話導入
教師與幼兒進行親切的談話，詢問幼兒是否見過自行車，在哪里見過，自己是否會騎自行車等問題，引發(fā)幼兒對自行車的興趣和討論。
引導幼兒分享自己對自行車的印象和感受，鼓勵他們大膽表達。
2. 展示自行車實物
教師將一輛自行車推到幼兒面前，讓幼兒近距離觀察自行車的外觀，引導幼兒觀察自行車的輪子、車把、座椅、腳踏板等部件。
提問幼兒：“你們知道這些部件都叫什么名字嗎？它們有什么作用呢？”激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。
�。ǘ┱J識自行車結構
1. 結合自行車結構示意圖，詳細介紹自行車的各部件名稱和功能
教師使用示意圖，向幼兒逐一介紹自行車的車架、車輪（包括輪胎、輪轂）、車把、剎車、座椅、腳踏板、鏈條等部件，并簡單解釋它們的作用。
例如：車架是自行車的骨架，支撐著整個車身；車輪是自行車的行走部件，通過轉動使自行車前進；車把用于控制自行車的方向；剎車可以讓自行車停下來；座椅是供人乘坐的；腳踏板通過人的踩踏帶動鏈條轉動，從而驅動車輪前進。
2. 互動環(huán)節(jié)：請幼兒指出自行車上的各個部件
教師再次指向自行車，讓幼兒說出相應部件的名稱，鞏固對自行車結構的認識。對于回答正確的幼兒，給予表揚和鼓勵；對于回答錯誤或不確定的幼兒，教師進行耐心的引導和糾正。
�。ㄈ⿲W習騎自行車的基本動作和技巧（12 分鐘）
1. 正確的騎車姿勢示范與講解
教師親自示范騎自行車的正確姿勢：雙腳分別放在腳踏板上，膝蓋微微彎曲，身體稍向前傾，雙手握住車把，眼睛平視前方。
向幼兒解釋每個動作的要點和原因，如身體前傾可以保持平衡，眼睛平視前方有助于觀察路況等。讓幼兒模仿教師的姿勢，站在自行車旁邊進行練習，教師巡回指導，糾正幼兒的姿勢。
2. 上車動作練習
教師示范上車動作：先將一只腳放在腳踏板上，另一只腳在地面上用力蹬地，使自行車向前滑行，然后迅速將另一只腳跨上自行車座椅。
讓幼兒分組進行上車動作練習，教師在一旁觀察和指導，提醒幼兒注意安全，避免摔倒。對于膽小或動作不熟練的幼兒，教師可以給予適當?shù)膸椭凸膭�，如輕輕扶住自行車后座，幫助幼兒保持平衡。
3. 騎車動作練習
在幼兒掌握上車動作后，教師引導幼兒進行騎車動作練習。強調幼兒要雙腳均勻用力踩踏腳踏板，同時雙手平穩(wěn)地握住車把，控制好方向。
教師可以在前面帶領幼兒進行緩慢的騎行，讓幼兒跟隨教師的節(jié)奏和速度進行練習，逐漸感受騎車的'感覺。在騎行過程中，教師要不斷提醒幼兒保持正確的姿勢和動作，注意觀察前方。
4. 剎車動作練習
教師向幼兒介紹自行車的剎車裝置，并示范剎車動作：雙手同時握住車把，用手指輕輕按下剎車把手，使自行車逐漸減速直至停止。
讓幼兒在騎行過程中練習剎車動作，注意提醒幼兒要提前預判剎車距離，避免急剎車導致摔倒�？梢栽O置一些簡單的剎車練習場景，如讓幼兒騎行到指定位置后剎車停下，逐漸提高幼兒對剎車的控制能力。
5. 下車動作練習
教師示范下車動作：先減速，將一只腳從腳踏板上放下，踩到地面上，然后另一只腳從座椅上跨下來，離開自行車。
讓幼兒進行下車動作練習，教師注意觀察幼兒的動作，及時糾正不正確的做法。提醒幼兒下車時要注意觀察周圍環(huán)境，避免與他人或物體發(fā)生碰撞。
（四）交通安全教育
1. 認識交通安全標識
教師展示一些常見的交通安全標識圖片，如禁止通行、注意行人、紅綠燈等，向幼兒介紹這些標識的含義和作用。
通過提問、搶答等方式，加深幼兒對交通安全標識的認識和記憶。例如，教師出示一個標識，問幼兒：“這是什么標識？它表示什么意思呢？”鼓勵幼兒積極回答，對回答正確的幼兒給予獎勵。
2. 講解騎自行車的安全規(guī)則
教師結合圖片或視頻，向幼兒講解騎自行車在道路上應遵守的安全規(guī)則，如靠右行駛、不逆行、不闖紅燈、不在馬路上玩耍等。
強調佩戴安全帽、護膝、護肘等安全防護裝備的重要性，讓幼兒了解這些裝備可以在發(fā)生意外時保護自己的身體安全。
可以列舉一些因不遵守交通規(guī)則而導致的交通事故案例，讓幼兒深刻認識到遵守交通規(guī)則的重要性，增強他們的交通安全意識。
3. 情景模擬游戲：“小小交通員”
將幼兒分成若干小組，每組幼兒分別扮演交通警察、騎自行車的人、行人等角色。在模擬的道路場景中（可以用彩色膠帶在地面上標記出道路、斑馬線、紅綠燈等），進行交通安全情景模擬游戲。
教師發(fā)出指令，如“紅燈亮了”“自行車要靠右行駛”等，引導幼兒按照交通規(guī)則進行游戲。在游戲過程中，觀察幼兒的表現(xiàn)，及時糾正不正確的行為，讓幼兒在游戲中體驗和學習如何遵守交通規(guī)則。
（五）游戲鞏固與拓展
1. 游戲：“騎自行車接力賽”
將幼兒分成若干小組，每組幼兒人數(shù)相等。在場地的一端設置起點線，另一端設置終點線，每組幼兒依次在起點線后排隊準備。
游戲開始，每組的第一個幼兒騎自行車從起點線出發(fā)，向終點線騎行，到達終點線后返回起點線，將自行車交給下一個幼兒，依次進行接力。
在騎行過程中，幼兒要遵守騎自行車的基本動作和技巧，以及交通安全規(guī)則。教師在旁邊觀察和監(jiān)督，為幼兒加油助威，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個人給予表揚和獎勵。
2. 討論與拓展
游戲結束后，組織幼兒進行討論：“在騎自行車的過程中，你遇到了哪些困難？是怎么解決的？”引導幼兒分享自己在游戲中的體驗和感受，進一步鞏固所學的知識和技能。
鼓勵幼兒思考在日常生活中還可以在哪些地方騎自行車，以及如何更好地保護自己和他人的安全。教師可以根據(jù)幼兒的回答進行總結和拓展，引導幼兒將騎自行車的技能和安全意識應用到實際生活中。
�。┛偨Y與結束
1. 總結回顧
教師與幼兒一起回顧本節(jié)課所學的內容，包括自行車的結構、騎自行車的基本動作和技巧、交通安全規(guī)則等。提問幼兒：“今天我們學習了騎自行車，你都學到了什么呢？”引導幼兒積極回答，鞏固所學知識。
2. 表揚與鼓勵
對幼兒在本節(jié)課中的表現(xiàn)進行全面的表揚和鼓勵，肯定幼兒在學習過程中的努力和進步，特別是在掌握騎自行車技能和遵守交通規(guī)則方面的表現(xiàn)。鼓勵幼兒在今后的生活中繼續(xù)保持對騎自行車的興趣和熱愛，同時要時刻注意安全。
3. 整理與結束
組織幼兒將自行車放回原位，整理好安全防護裝備和教學道具。然后，帶領幼兒進行簡單的放松活動，如深呼吸、伸展身體等。最后，與幼兒告別，結束本節(jié)課的教學。
六、教學延伸
1. 在班級的美工區(qū)投放一些廢舊材料，如紙盒、易拉罐、塑料瓶等，鼓勵幼兒動手制作自己喜歡的自行車模型，進一步加深對自行車結構的認識。
2. 在戶外活動時間，繼續(xù)為幼兒提供騎自行車的機會，讓幼兒在實踐中不斷提高騎行技能和交通安全意識。同時，可以組織一些小型的自行車比賽或騎行活動，增加幼兒的參與度和興趣。
3. 請家長在日常生活中，帶幼兒到公園、小區(qū)等安全的地方騎自行車，并引導幼兒遵守交通規(guī)則，加強對幼兒的交通安全教育。同時，鼓勵家長與幼兒一起討論騎自行車的樂趣和注意事項，增進親子關系。
七、注意事項
1. 教學過程中要始終把安全放在首位，確保教學場地無障礙物，幼兒在騎行過程中有教師的密切關注和指導。為幼兒提供合適的安全防護裝備，并要求幼兒正確佩戴。
2. 根據(jù)幼兒的年齡、身體發(fā)育情況和個體差異，合理調整教學內容和難度。對于膽小或動作協(xié)調性較差的幼兒，要給予更多的耐心和幫助，鼓勵他們逐步克服困難。
3. 在教學過程中，要注重培養(yǎng)幼兒的自主學習能力和創(chuàng)新思維，鼓勵幼兒積極探索和嘗試。同時，要及時給予幼兒反饋和評價，讓幼兒知道自己的優(yōu)點和不足，以便及時改進。
4. 自行車的數(shù)量和種類要根據(jù)幼兒的實際人數(shù)和需求進行合理配置，確保每個幼兒都有足夠的練習機會。同時，要定期對自行車進行檢查和維護，保證自行車的性能良好和安全可靠。
5. 在進行交通安全教育時，要采用生動有趣、易于幼兒理解的方式進行教學，避免過于抽象和復雜的內容。可以結合實際生活中的案例和場景，讓幼兒更加直觀地感受交通安全的重要性。
幼兒園大班《騎自行車》教案 4
活動目標：
1、通過開展騎自行車（三輪自行車）的體驗活動，理解“騎”“越”“趟”“沖”等詞的含義和用法。
2、掌握完整敘事要素，能按照時間順序有條理地敘述一件事。發(fā)展幼兒口語表達能力。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、理解故事內容，豐富相關詞匯。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已學會騎自行車。
2、物質準備：大書及幼兒用書、適宜幼兒騎車游戲的場地、自行車越過的障礙物。
活動重難點：
通過騎車游戲，理解故事中動詞的意思。
體會動詞的含義并能正確使用。
活動過程：
1、大書導入。
教師：小朋友們都喜歡騎自行車嗎？騎自行車有什么感受？為什么？（幼兒回答問題時可以邊說邊做動作。）
2、大書圖畫閱讀。
教師出示已被遮住文字的大書，引導幼兒逐頁猜想畫面內容。
教師：畫面上的小朋友騎自行車都經過了哪里？每到一個地方，他做了哪些動作？
幼兒1：書上的小朋友騎著自行車經過大樹、小橋、小水坑、山坡。
幼兒2：這個小朋友繞過大樹；趟過小水坑；騎上山坡。
教師：小朋友們在騎自行車時做過這些動作嗎？
幼兒1：我也騎著車繞過大樹，繞就是車把向一個方向圍著大樹轉一個圈。
幼兒2：我騎車時，遇到小水坑就會加速趟過去。
幼兒3：我騎車經過小橋時是越過去的。
3、大書文字閱讀。
�。�1）教師指讀文字，每指讀一頁，可以先請幼兒傾聽，然后再請幼兒跟讀。
�。�2）結合文字，引導幼兒說一說：書中的小朋友是在什么時間去騎自行車的'？
�。�3）重點強調書中的動詞：“騎”“繞”“越”“趟”“沖”，每講到一個字請幼兒模仿，加深印象。
�。�4）請幼兒觀察、思考書中每一頁的句型有什么聯(lián)系，并發(fā)現(xiàn)：每一頁的句型都會重復前一頁的地點并到達一個新的地點。
（5）請幼兒仿照書中的句型創(chuàng)編出自己在一周之中都做了些什么事。例如，星期一，我……星期二，我……能按照時間順序有條理地敘述。
幼兒1：五一假期時，我和爸爸去旅游。星期一，我們去了北海公園；星期二，我們去了天安門廣場；星期三，我們去了游樂園；星期四，我們去了長城；星期五，我們去了動物園；星期六，我們去了回龍觀公園；星期日，假期快結束了，我們在家休息，準備第二天高高興興上幼兒園。
幼兒2：我?guī)蛬寢屪黾覄眨瞧谝�，我掃地；星期二，我擦桌子：星期三，我為花澆水；星期四，我洗碗；星期五，我自己洗襪子；星期六我發(fā)碗筷；星期日，媽媽夸我是乖孩子。
�。�6）引導幼兒指讀小書，找出反復出現(xiàn)的文字：星期、我、騎自行車。
4、拓展學習。
（1）引導幼兒來到戶外活動場地，觀察場地上已布置好的各種障礙物，猜測活動內容。
�。�2）一名幼兒騎著自行車出現(xiàn)在幼兒面前，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
�。�3）幼兒分成四隊，分別騎自行車用書中提到的各種動詞穿越地上的障礙物。在通過后，大聲說出：“我……過了障礙，我勝利了！”引導幼兒通過實踐進一步感受詞匯所表達的含義。
幼兒1：我騎著自行車繞過飲料瓶。
幼兒2：我趟過皺紋紙做成的小水坑。
幼兒3：我沖過大門。
�。�4）幼兒創(chuàng)新活動：創(chuàng)新騎自行車越過障礙的方法，并用語言表述。
幼兒1：我越過了地板塊做成的小橋！
幼兒2：我繞過了椅子做成的樹樁！
幼兒3：我沖過了柱子門
5、延伸活動。
引導幼兒尋找生活中其他與動作有關的詞并與家長合作，記錄幼兒尋找的動詞，制作圖文并茂的動詞小書。
個人反思：
本次活動注重將幼兒的已有經驗與學習內容相結合，設置幼兒感興趣的情境，引導幼兒通過親身體驗，更加直觀地理解了各種動詞的含義。由于活動內容是幼兒感興趣的且符合本班幼兒特點，所以幼兒在活動中認真投人，完全融人其中。在提問上，層層深入、思路清晰，引導幼兒充分表達自己的感知體驗，使幼兒在參與活動時，充分發(fā)揮了想象力與創(chuàng)造力，創(chuàng)新能力得到提高。即使是不善表達的幼兒也能夠在體驗活動中展示自己，體驗到成功。活動既滿足了幼兒活潑好動的特點，又使幼兒體驗到了讀本的內涵，基本達到了活動目標。
幼兒園大班《騎自行車》教案 5
活動目標：
1、學習表現(xiàn)側面騎自行車的人身體各部位的遮掩虛實關系。
2、學習恰當?shù)毓串嫵鋈伺c自行車的比例。
3、培養(yǎng)觀察力。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準備：
騎自行車的.人的圖片，范畫，油畫棒，水彩筆，白紙。
活動過程：
1、觀察騎自行車的人的及自行車的結構。
出示圖片，討論：自行車由哪幾個部分組成？它們是什么形狀的？人騎在自行車上是什么樣的？
2、教師范畫一遍，幼兒觀察。
出示范畫，教師引導幼兒觀察，并且范畫一遍：畫的時候先畫出自行車，接著畫出騎在自行車上的人，畫完后，還可以在馬路旁添畫些樹、樓房等。
3、幼兒作畫，教師輔導。
提醒幼兒注意，人與自行車的正確比例，根據(jù)自行車的不同，啟發(fā)幼兒畫出不同的人物。
4、評價作品，結束活動。
討論：我們找找哪一輛自行車最好看，最穩(wěn)，騎上去不會倒？
再看看哪一張畫上餓人騎車姿勢最好？
幼兒園大班《騎自行車》教案 6
【活動目標】
1、能關注圖片的細節(jié)，嘗試進行簡單的推測和聯(lián)想。
2、幼兒積極大膽的表述自己的想法。
3、幼兒能積極的參與到活動中，并得到其中的快樂。
4、理解故事內容，豐富相關詞匯。
5、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
【活動準備】
1、特別自行車照片。
2、故事《誰的自行車》。
3、故事中奇特自行車圖片若干張、動物圖片若干張。
4、自行車拼板一套。
【活動過程】
(一)玩拼板
1、教師和幼兒一同翻看自行車圖形拼板。(說說自行車各個部分的名稱)
2、過度提問：這是誰的自行車呢？
(二)故事《誰的自行車》
1、看圖片：這是誰的自行車？
2、小男孩騎著自行車會到哪里去？(引導幼兒根據(jù)生活經驗推測)
3、逐步講述故事：
(1)鱷魚的自行車：
小男孩看見了什么樣的自行車？(說說特別的理由)
你覺得這是誰的'自行車？為什么？
小結：鱷魚的身體很長，所以他的自行車是長長的，騎在上面才會舒服。
(2)大象的自行車
這是誰的自行車呢？
它有什么特別的地方？說說理由。
這輛自行車可能是誰的呢？
小結：因為小象身體太重了，所以它的自行車輪胎特別的粗，騎在上面才安全。
(三)特別的自行車
1、看看、說說特別的自行車。
師：綠地上還停著許多特別的自行車，去看看它們都是什么樣的。
(引導幼兒觀察圖片，說說自己喜歡的特別的自行車)
2、小動物騎自行車。
師：小動物們也聽說草地上有這么多好玩又特別的自行車，它們也想來騎，我們來幫助找到它們找到合適的自行車。
(1)出示動物圖片，幼兒自由選擇一種動物。
(2)配對，并說說理由。
3、小結：原來這些自行車不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動物朋友們坐的得更舒服、更安全。
(四)講故事，激發(fā)幼兒興趣。
師：究竟是哪些小動物騎走了這些特別的自行車？我們可以在故事里找到答案。
幼兒園大班《騎自行車》教案 7
一、目標活動：
1、認識自行車的基本構造及作用。
2、培養(yǎng)幼兒觀察及探索的能力，體驗玩車的快樂。
二、活動準備：
每人一輛自行車（童車）、自行車散裝圖一幅、漢字自行車、輪子。
三、活動過程：
1、以變魔術的形式，激發(fā)幼兒活動興趣，引發(fā)課題。
出示魔術箱，請幼兒猜猜箱子里有什么？
�。�1）教師摸出輪子，請幼兒猜猜會是什么？
（2）教師在摸出自行車龍頭，再請幼兒猜猜它是什么？
2、認識自行車。
�。�1）清幼兒去放自行車的地方，摸一摸自行車，邊摸邊可以與同伴講一講，你摸到了自行車身體的哪一個地方？
�。�2）組織幼兒圍坐在老師的身邊，請幼兒說說摸到了自行車的.什么？（教師根據(jù)幼兒說出的名稱，逐一出示畫好的零部件）
�。�3）提問：它們有什么用處？請幼兒互相講講
（4）它們是不是由這些用處呢？請幼兒第二次玩一玩自行車
�。�5）教師推一輛自行車坐在前面，演示自行車的作用
讓幼兒學會說：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，我用小玲提醒，我來啦”“輪子可以使自行車滾起來”“踏腳可以使自行車向前開”。
�。�6）請幼兒每人推一輛車，自己騎車。提出騎車要求：
a、會騎車的小朋友可以教教不會騎車的小朋友
b、騎車時要注意安全
c、要會用小玲來提醒，我來啦
d、沒有車的人可以做買菜的人
�。�7）小朋友玩得開心嗎？累了吧，讓我們把車子放到停車場讓車子休息一下，我們也休息一下喝點水，好嗎？
（8）剛才我們都玩了自行車，你知道它為什么會向前開呢？因為它有兩只會滾的輪子，那么請你想想，還有那些東西也有輪子呢？（請幼兒回答），它有幾只輪子？
（9）今天回家后，請小朋友看看家里的書或者問問爸爸媽媽還有那些東西有輪子，請你把它們的圖片帶來，下次我們與小朋友一起來認識其他帶有輪子的東西好嗎？看誰帶得多。
幼兒園大班《騎自行車》教案 8
活動目標：
1、欣賞并理解故事內容，感受比爾熊美妙的旅程。
2、能大膽想象并在集體面前講述自己的想法，體驗使用交通工具的快樂。
活動準備：
《比爾熊騎自行車》書一本,比爾熊圖片一張
活動過程：
一、出示比爾熊，激發(fā)幼兒的興趣
1、出示比爾熊騎的圖片，介紹比爾熊：你們認識他嗎？
2、比爾熊最喜歡干什么呢？
3、介紹：比爾熊是個愛旅行，喜歡到處走一走、看一看的小男孩，讓我們和比爾熊一起開始美妙的旅程吧！
二、通過課件，欣賞繪本
1、觀察第一頁圖片，問：比爾熊在干什么？他騎自行車要去哪里？
2、模仿比爾熊騎自行車的動作：你們愿意和比爾熊、班尼和小狗一起去嗎？
3、提問：比爾熊到了哪里，這是什么地方？這里有什么？
4、觀看第三頁圖片，問：比爾熊在干什么？
5、比爾熊劃木筏要到哪里去？我們一起去看一看吧，準備出發(fā)了！模仿比爾熊劃木筏的.動作。
6、這會是一個漂亮的、驚險的、刺激的地方嗎？讓我先來看一看！提問：森林里有什么？
7、模仿駕馬的動作，比爾熊又要到哪去呢？幼兒猜測。
8、出示第四頁圖片，問：比爾熊到了哪里？在牧場上他看到了什么？
猜測；比爾熊還想到其他地方去，你猜他還會坐哪些交通工具了？
7、幼兒自由模仿駕駛各種交通工具的動作。
三、與比爾熊道別
1、看最后一幅圖片：我們來看看比爾熊是不是駕駛了你們想到的交通工具！
2、提問：比爾熊駕駛什么交通工具？
3、這次比爾熊沒有帶上斑尼和他的小狗，但無論比爾熊要去哪里，斑尼都要對比爾熊說，說什么？（祝他一路順風，小心駕駛，保護好自己……）
2、比爾熊聽了心里一定暖暖的，我替比爾熊謝謝你們，謝謝你們這些和班尼一樣有愛心的小朋友！
幼兒園大班《騎自行車》教案 9
【教學目標】
1. 能在觀察中發(fā)現(xiàn)和提出問題，在交流與動手中探究、解決問題；能搜集、了解各種資料信息；能對所提出的問題進行科學的解釋和比較。
2．知道科學是不斷發(fā)展的，在科學探究過程中，敢于挑戰(zhàn)，大膽設想，勇于改革創(chuàng)新，善于觀察，愿意合作交流。
3．了解自行車的發(fā)展史，知道自行車中用到了簡單機械的原理。
【教學重點】
通過小組合作發(fā)現(xiàn)自行車的結構及功能。
【教學難點】
會選擇適合自己的問題進行研究。
【器木才準備】
1、教室外選擇好場地一塊，并為每一小組準備一輛自行車。（必用，可讓騎車的同學準備）
2、螺絲刀、鉗子、錘子、扳手等若干。（供學生選用）
3、自行車圖片。
【教學過程】
第一課時
提前一周布置觀察自行車，了解自行車上各部件名稱和應用到的機械原理。
一、引入
1 ．說說我們已經學習了哪些簡單的機械類型，它們各自有什么特點？
學生討論交流后，教師歸納總結并板書。
2 ．對自行車初步認識。
·閱讀：自行車的`發(fā)展史。
·統(tǒng)計：我們班會騎自行車的同學有哪些？
·教師介紹：我國是全球自行車最多的國家。
·出示自行車圖片：
·說一說：自行車各個部分的名稱。
·議一議：騎自行車比起開汽車有哪些好處？
自行車是城鄉(xiāng)使用最廣泛的工具。
自行車不需要能源，沒有污染。
·想一想：自行車上應用了哪些簡單機械？
二、觀察自行車上應用了哪些簡單機械原理。
自行車上面究竟有簡單機械原理的應用呢？今天我們就來對自行車進行觀察研究。
1 ．討論：如何觀察研究自行車？觀察時要注意哪些問題？
A ．小組內要分工
B ．觀察要有順序
C ．可以動手操作
D ．要有觀察記錄
E ． 要注意安全
2 ．將全班學生分成若干小組，以小組為單位進行研究。師下發(fā)記錄表格。
應用機械的位置 應用機械的類型 應用的機械起什么作用 我的其他發(fā)現(xiàn)
龍頭（車把） 輪軸 輕松地控制方向
3 ．學生到指定場地對自行車進行觀察研究，并把發(fā)現(xiàn)記錄下來。
教師現(xiàn)場巡回指導。
4 ．交流、整理觀察結果。
每組派一個代表發(fā)言，投影出示記錄表格。
其他各小組補充記錄別人發(fā)現(xiàn)而本組沒有發(fā)現(xiàn)的內容。
三、小結延伸
1 ．談談自己研究的收獲。
2 ．教師小結，并引導學生課外繼續(xù)研究自行車上自己感興趣的機械問題，為下節(jié)課做好準備。
幼兒園大班《騎自行車》教案 10
教學目標：
1.通過對自行車結構、功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖，并用繪畫的方式來創(chuàng)作自行車。
2.引導學生富有創(chuàng)意的運用各種繪畫手段來表現(xiàn)自行車，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構思。
3.通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神。
教學重點：掌握自行車的基本構造，并設計一輛具有更多功能的未來自行車。
教學難點：學生創(chuàng)新思維的拓展和未來自行車的設計及表現(xiàn)方法。
課前準備：
1.教師準備教具：收集自行車的歷史材料、各種自行車的.圖片資料、課件、哆啦A夢道具。
2.學生準備學具：油畫棒、彩色筆、圖畫紙。
課堂教學：
一、引導階段：
1.老師向小朋友介紹一個老朋友──自行車，并由哆啦A夢帶領小朋友回到兩百年前去參觀那時的自行車王國。(課件演示)
德國德賴斯發(fā)明
英國斯塔利發(fā)明
英國雷諾發(fā)明
2.說一說：請小朋友通過觀察，說一說十九世紀自行車王國里的三兄弟各有什么特點呢?
3.找一找：小朋友和老師一起找一找，現(xiàn)在的自行車王國多了哪些成員，師課件演示欣賞圖片。
4.揭示課題—第十四課《我設計的自行車》
二、探索階段
1.學生根據(jù)前一環(huán)節(jié)欣賞的圖片來發(fā)現(xiàn)自行車最基本的結構，師根據(jù)學生回答示范畫出自行車基本結構。
2.以感謝學生幫助的形式，出示未來世界自行車設計大賽的邀請卡。
3.游戲──智力大考驗：通過智力大考驗者才可以真正獲得邀請卡。
第一關：欣賞書本及課外圖片并從圖片中找出這些未來自行車發(fā)生的改變。(強調造型和功能)
第二關：“我是小小設計家”，小組交流：如果讓你們像設計家一樣，用自己的智慧也來設計一輛自行車，你們有什么特別的創(chuàng)意嗎?請交流后，推選代表起來匯報整組的設計情況。
4.師對小朋友這一環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進行小結，并進入第三關;設計繪畫。
三、實踐階段
1.設計一輛屬于未來世界的自行車去參加比賽，要求構圖飽滿，大膽想象。(強調在畫的時候小朋友要互相幫助，解決繪畫中的困難。)
2.學生配樂創(chuàng)作設計，教師巡視輔導。
四、展示評價階段
1.要求小朋友從功能、創(chuàng)意和畫面效果上進行評價，以小組推選的形式，推選好的作品展示于投影儀下，并由作者介紹一下自己的作品。
2.將邀請卡贈送給獲選的小朋友，并讓他們將作品裝入“哆啦A夢”的口袋里，送到未來的世界去。
五、總結階段
今天我們學習了很多關于自行車的知識，并設計了許多屬于未來世界的自行車，那下節(jié)課我們將學習用各種不同的材料來制作未來的自行車，(出示下節(jié)課的圖片內容)小朋友回家要趕快去收集材料哦。
幼兒園大班《騎自行車》教案 11
活動目標
1．學習表現(xiàn)側面騎自行車人的身體各部位的遮掩關系。
2．能恰當?shù)毓串嫵鋈伺c自行車的比例，表現(xiàn)出自行車的簡單外形，了展幼兒日觀察力。
活動準備
1．帶領幼兒在路邊觀察來往騎自行車的人
2．請路近的`幼兒帶小自行車來到幼兒園，開展騎自行車的活動，讓幼兒進一步觀察騎自行車的動態(tài)。
3．圖畫紙、彩色筆
活動過程
1．導入活動，引起幼兒興趣。
請一幼兒騎自行車進入班級。小朋友，我們已經在馬路上看過各種騎自行車的人，今天班上也來了一位騎自行車的小朋友，大家看。
2．引導幼兒觀察騎自行車的人及自行車的結構。
教師：請大家看一看，自行車是由哪幾個部分組成的，它們是什么形狀的`？人騎在車上上什么樣的？
幼兒議論、回答，教師總結：自行車的下部有兩個大大的圓輪子，中間有一個象三角形的架子把輪子連在一起，前面輪子的上面是彎彎的龍頭，龍頭上還有鈴鐺，后面的輪子前上方是坐墊，后輪上面是書包架。人騎在自行車上是兩手握把手，坐在坐墊上，兩腳踩著腳踏，從側面看過去，只能看到騎自行車人的一部分。
3．交代要求，幼兒作畫，教師指導。
教師：我們畫時要先畫出自行車，接著畫騎在自行車上的人，畫完后，還可以在馬路旁添畫些樹、樓房等。
幼兒作畫，教師輔導。提醒幼兒注意，人與自行車的正確比例，根據(jù)自行車的不同，啟發(fā)幼兒畫出不同的人物。
4．評價作品，結束活動。
教師在墻上布置成一條很大的自行車道，請小朋友將自己的畫貼上去。
教師：小朋友，我們找找哪一輛自行車最好看，最穩(wěn)，騎上去不會倒？我們再看看哪一張畫上的人騎車姿勢最好看。
幼兒評價作品，教師對好的作品加以表揚。
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