幼兒園大班社會《過新年》教案（精選10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班社會《過新年》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班社會《過新年》教案 1
一、目標
1．引導幼兒在聽、說、讀、寫的環(huán)境中初步了解一些新年的事情。
2．培養(yǎng)幼兒觀察力和動手操作的能力。
3．激發(fā)幼兒體驗過新年的'樂趣。
二、準備
1．聽故事材料：故事磁帶、錄音、耳機、蠟筆、紙。
2．給小動物讀信材料：長毛絨玩具若干，信封上畫上小動物頭像或他們的名字，信紙上也畫小動物頭像或他們的名字，每張信紙上都有單幅或多幅看圖講述。
3．新年大餐菜譜材料：蔬菜和葷菜圖片、菜譜貼在一次性盤子上，雙面膠。
4．寫祝賀語材料：祝賀語已經(jīng)寫在長方形紅紙上。記號、磁板。
5．制作賀卡材料：蠟筆、紙。
6．裝飾“我的家”：娃娃家場景布置。拉花、縐紙、吸管、糨糊、彩燈、橡皮泥、糖紙。
三、過程
(一)激發(fā)幼兒過新年的情感
(二)分組進行過新年的準備
1．聽――故事《小馬過生日》
玩法：幼兒帶好耳機聽故事，根據(jù)故事要求畫出小動物及送給小馬的禮物。
2．說――給小動物讀信
玩法：幼兒自由選擇一只長毛絨動物為對象，并找出寫給小動物的信，編故事給它聽。
3．讀――新年大餐菜譜
玩法：幼兒拿到盤子，看清菜譜后找相應的菜，再用雙面膠粘住。
4．寫――新年祝賀語
5．畫――制作賀卡
6．美工――裝飾“我的家”
(三)交流過新年的準備工作
四、建議與提示
1．在活動前老師需了解一些本班幼兒對過新年的認知情況。
2．在活動中使用木偶“小馬”，引起幼兒興趣。
3．分享交流過程中再次使用木偶首尾呼應，并使用多媒體教具。
幼兒園大班社會《過新年》教案 2
活動目標
1、通過各種形式讓孩子們來認識了解新年，知道新年象征意義。
2、知道過了新年又長了一歲，感受自己成長快樂。
3、游戲，找新年禮物，打開禮物的過程中體會節(jié)日來臨的快樂。
教學重點、難點
重點難點：激發(fā)幼兒喜歡過新年的情感。
活動準備
布置教室、禮物既有盒，也有袋、中國結、春聯(lián)、福字、燈籠、方針鞭炮等
活動過程
1、聽音樂做律動，帶幼兒進入活動室，小朋友我們一起到開心屋里玩一玩吧！哇！開心屋打扮怎么漂亮。
小朋友們你們知道要過什么節(jié)嗎？知道新年象征的'意義（幼兒展開想象，自由猜想）
2、新年到了，小朋友們想想哪些東西是有關新年的物品？（鞭炮、對聯(lián)、新衣服、糖等）
3、新的一年到了，我們小朋友幾歲了？講一講自己的變化，感受成長的快樂。
4 、游戲：
�。�1）新年到了，小朋友想不想收到禮物呀！禮物都藏在開心屋里，讓我們一起去找吧
�。�2）你在哪找到了禮物？（看我找到一帶禮物是鞭炮）
�。�3）哇！我也找到了一個大盒子里面是中國結。
5.小結：新年給小朋友帶來了禮物和歡樂，讓我們把新年的快樂和祝福送給我們身邊的每一個人好嗎？
課后延伸：
讓孩子大膽講述自己的春節(jié)見聞，對春節(jié)期間的喜慶活動有所了解。
幼兒園大班社會《過新年》教案 3
活動設計背景
新年快到了，大街小巷到處洋溢著節(jié)日的快樂氣氛，為了增進孩子們對我國傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)文化的了解，培養(yǎng)孩子們的語言組織能力，組織了這次談話活動。
活動目標
1.通過活動來調(diào)動幼兒參與活動的積極性，有大膽的創(chuàng)新精神。
2.鍛煉幼兒的語言組織能力，要求幼兒能夠用較為流利的語言描述情景，并能夠使用豐富的詞匯來形容新年的快樂和自己愉悅的心情。
教學重點、難點
重點：調(diào)動幼兒參與活動的積極性，有大膽的創(chuàng)新精神
難點：引導幼兒用較為流利的語言描述，表達自己的心情。
活動準備
各種與新年有關的圖片或者物品
活動過程
談話導題：“新年就要來到了，大家都很高興，讓我們來想一想，怎樣過新年才快樂呢？”幼兒自由討論，請想好了的小朋友來講一講，他準備怎樣過新年？去年的時候是什么過的？心情怎么樣？
1、出示各種與新年有關的圖片，請小朋友看一看，上面都有些什么，人們在做什么？他們的表情看起來怎么樣？你覺得他們的.心情是什么樣的？為什么？
2、憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景，請幼兒想一想當時的情景是怎么樣的？我們在拜年的時候說了些什么？引導幼兒回憶《拜年》這首兒歌，全班一起來背誦，激發(fā)幼兒對新年的向往。
3、告訴小朋友，新年是一年的新開始，小朋友又大了一歲了。提問：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，應該怎樣做？
4、教師小結：我們不僅自己要快樂的過新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經(jīng)學會了很多拜年的話，還可以把自己的祝福畫出來，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人，好嗎?
幼兒園大班社會《過新年》教案 4
活動目標：
1、通過游戲區(qū)的活動，發(fā)展幼兒的動手能力和交往能力。
2、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅，感受過年的歡樂。
3、了解春節(jié)的一些風俗習慣和由來，加深幼兒對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認識和了解。
活動準備：
1、紅色正方形紙長方形紙若干。
2、剪刀、水筆、蠟筆。
3、錄音機、磁帶。
4、課件一個。
5、自制的“龍、獅”兩條、紅包若干個。
活動過程：
(一)、幼兒觀看放鞭炮的課件，引起幼兒的興趣。
1、教師提問：漂亮的`禮花和鞭炮聲使你們想到了什么?(引導幼兒結合已有經(jīng)驗進行講述)
幼兒A：我想到了新郎新娘結婚我們?nèi)ズ认簿啤?/p>
幼兒B：我家飯店開業(yè)也放了鞭炮。
幼兒C：國慶節(jié)的時候也要放鞭炮的。
幼兒D：放鞭炮了，要過新年了。
2、教師小結：對呀，在各種喜慶的場合我們都要放鞭炮。特別是過新年的時候，家家戶戶都要放鞭炮。
(二)、了解過年的習俗和由來。
1、教師提問：過新年時除了要放鞭炮外，我們還會干什么呢?(引導幼兒自由發(fā)表自己的意見，講到一種習俗就打開課件欣賞。)
幼兒A：過新年時一家人要在一起吃年夜飯。
幼兒B：爸爸媽媽還會給我穿新衣服呢。
幼兒C：我的爺爺給我送了100元壓歲錢。
幼兒D：還要說一些祝福的話，我的阿姨去年打電話祝我們新年快樂。
2、教師小結：我們過新年時除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。
3、教師提問：“那人們過新年時為什么要貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮呢?(幼兒自由發(fā)表意見或和同伴相互交流)
4、邊看課件邊欣賞故事《年獸來了》。
(1)、年獸最怕什么呢?
(2)、年獸最怕三種東西：光、聲響，還有紅色。所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F，常用貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年，見面時，還彼此說“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
(三)、分組過新年，感受過年的歡樂。
1、師：“過年真開心，你們看各族人民都在互相拜年，(看拜年的課件)那我們就挑選你喜歡的方式來過年吧�！�
第一組：在熱鬧愉悅的音樂聲中互相拜年和發(fā)紅包。
第二組：合作舞龍舞獅。
第三組：卷炮竹，放鞭炮。
第四組：設計制作賀卡、做窗花、制作簡單的春聯(lián)。
2、幼兒按自己的意愿選擇區(qū)域進行活動。
3、教師巡回指導，鼓勵幼兒積極參與“過新年”的小組活動。
(四)、結束活動，分享過年的喜悅。
1、思想教育：過完年，我們小朋友就長大了一歲，那我們就不但要團結同伴，還要尊敬父母和老師，孝敬老人。
2、小朋友們一起帶著自制的賀卡、春聯(lián)和窗花，舞著獅子去給其他小朋友拜年。 (帶著幼兒隨著歡慶的音樂出活動室。)
幼兒園大班社會《過新年》教案 5
活動目標
1、通過各種形式讓孩子們來熟悉了解新年，知道新年象征意義。
2、知道過了新年又長了一歲，感受自己成長歡樂。
3、嬉戲，找新年禮物，翻開禮物的過程中體會節(jié)日降臨的歡樂。
教學重點、難點
重點難點：激發(fā)幼兒喜愛過新年的情感。
活動預備
布置教室、禮物既有盒，也有袋、中國結、春聯(lián)、福字、燈籠、方針鞭炮等
活動過程
1、聽音樂做律動，帶幼兒進入活動室，小朋友我們一起到快樂屋里玩一玩吧！哇！快樂屋裝扮怎么美麗。
小朋友們你們知道要過什么節(jié)嗎？知道新年象征的意義（幼兒綻開想象，自由猜測）
2、新年到了，小朋友們想想哪些東西是有關新年的`物品？（鞭炮、對聯(lián)、新衣服、糖等）
3、新的一年到了，我們小朋友幾歲了？講一講自己的變化，感受成長的歡樂。
4 、嬉戲；（1）新年到了，小朋友想不想收到禮物呀！禮物都藏在快樂屋里，讓我們一起去找吧
（2）你在哪找到了禮物？（看我找到一帶禮物是鞭炮）
�。�3）哇！我也找到了一個大盒子里面是中國結。
5.小結：新年給小朋友帶來了禮物和歡快，讓我們把新年的歡樂和祝愿送給我們身邊的每一個人好嗎？
課后延長：讓孩子大膽敘述自己的春節(jié)見聞，對春節(jié)期間的喜慶活動有所了解。
幼兒園大班社會《過新年》教案 6
一、活動目標：
1、通過活動，讓孩子進一步體驗到新年就要到了，大家都在布置迎接新年的喜慶氣氛。
2、孩子們共同感受新年的快樂，用言語來表達自己的快樂。
3、激發(fā)幼兒參與布置教室的積極性，并發(fā)展其空間智能，提高他們的動手能力和創(chuàng)造能力。
4、讓家長幫助收集各種材料，輕松自然地與幼兒一起分享。增強家園的互動與合作。
二、活動準備：
1、教師準備：布置“迎新年”相對應的活動環(huán)境“愛心樹”、“許愿樹”、以及室內(nèi)裝飾等；讓一名幼兒扮成老人手提福字走在最前面，等待其他幼兒跟隨其后。
2、家長準備：收集做“窗花”所需材料（皺紋紙、蠟光紙、即時貼等；紅色小剪刀、膠水或雙面膠）。
三、活動過程：
1、引導幼兒觀察布置的迎新年環(huán)境，激起幼兒參與活動的愿望。
師：你們看，我們的教室漂亮嗎？為什么我們的教室這么漂亮？是誰把我們的教室裝扮的這么漂亮？教室裝扮好了，我們可以怎么為同伴送上新年的祝福？
2、引導幼兒為同伴送上新年的祝福。
師：你們想在“迎新年”的.樹上掛什么形狀的“窗花”？為什么？你們的新年祝福是什么？怎么把“窗花”掛到樹上？
3、教師示范剪窗花、貼窗花。
教師出示已準備好的材料，現(xiàn)場示范剪窗花、貼窗花。
4、幼兒操作，教師指導。
幼兒自由選擇，自由創(chuàng)作，教師指導，幫助幼兒完成創(chuàng)作。讓幼兒來掛“窗花”。
5、欣賞幼兒作品。
教師引導幼兒欣賞同伴的窗花作品，并給同伴送上新年的祝福。
幼兒園大班社會《過新年》教案 7
活動目標：
1、了解春節(jié)的習俗、文化內(nèi)涵，積極參與活動，充分感受過春節(jié)的快樂。
2、知道自己又長大一歲了，加強自律，培養(yǎng)傾聽、自控、謙讓等良好的行為習慣。
3、能理解別人的情緒，能分辨自己和他人的喜怒哀樂，并嘗試用語言、動作表達自己的情感。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、布置“心情墻”，準備評比欄。
2、排練節(jié)目。
3、家園聯(lián)系，共同收集、商討活動安排。
活動過程：
1、共同布置新年的環(huán)境。
(1) 教師：這幾天，小朋友們發(fā)現(xiàn)我們的幼兒園有什么變化？(引導幼兒發(fā)現(xiàn)布置了紅色的'燈籠、彩球、花環(huán)；貼上了福字；還有漂亮的掛飾等，知道過年快要到了。) 教師：為什么會變得特別漂亮？教師：對了，過年是一年中的第一天，也是最后一天。它代表新的一年的到來，人們?yōu)榱藨c�；蚱砼涡履甑募椤⑿腋�，就放鞭 炮、貼對聯(lián)、點燈籠、掛中國結等，還要走親訪友，相互拜年，說祝福的話。
(2) 教師：過年你還知道哪些習俗？(引導幼兒根據(jù)經(jīng)驗講述對春節(jié)習俗的認識，如：拜年、放鞭炮、包餃子、貼春聯(lián)、舞龍舞獅等) 教師小結：過年是一個非常特別的節(jié)日，為了慶祝這個節(jié)日，人們會進行許多有趣的活動！
2、談話：新年里的愿望。
(1) 教師：過幾天就是新年來臨之際，小朋友們在新年里有什么心愿？對爸爸媽媽有些什么要求？
(2) 教師：為什么會有這么多心愿呢？怎樣才會有更大的快樂和幸福呢？(引導幼兒正確對待心愿和要求，學會關注他人的情感，嘗試進行簡單的比較、分析，知道自己的行為會給周圍的親人或同伴帶來歡樂或痛苦，學會換位思考)
3、布置“心情墻”，實施評比活動。(以商討、制作、互動的形式安排墻面內(nèi)容)
(1) 教師：離新年還有幾天？我們怎樣記錄時間的變化過程？(引導幼兒討論記錄的方法，如：日期、天數(shù)、物品減少與增加等)
(2) 教師：老師為你們準備了“心情墻”，可以邊體驗新年的快樂邊記錄自己的心情變化。(引導幼兒用不干膠粘貼不同的表情符號記錄自己的心情)
(3) 教師：離過新年還有幾天？我們怎樣知道自己又長大了一歲呢？(引導幼兒討論幼在自控能力、傾聽能力、謙讓能力等方面的變化)
(4) 教師：老師為你們準備了“評比欄”，在離新年越來越近的日子里，看看誰做的事情多，誰做的事情好，并且能夠做到一次比一次進步大！(字寶寶粘貼欄內(nèi)相應的標志)
(5) 教師與幼兒共同豐富“心情墻”和“評比欄”的內(nèi)容�？稍诩议L的幫助下利用班級Q群建立網(wǎng)絡“心情墻”，便于幼兒與家長、老師之間的交流。
幼兒園大班社會《過新年》教案 8
活動目標：
1、引導幼兒感受節(jié)日的喜慶氣氛，體驗節(jié)日的快樂。
2、引導幼兒理解中國的傳統(tǒng)節(jié)日新年的含義，知道一些傳統(tǒng)節(jié)日的日期。
3、引導幼兒用自己的方式慶祝新年，體驗和大家一起過節(jié)的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
5、能在活動中與同伴互致新年祝福。
活動準備：
1、布置“迎新年”的喜悅主題場景。
2、中國年貨、春聯(lián)、福字、燈籠、紅包、鞭炮、中國結等。
3、幼兒自帶的食品、飲料。
4、音樂磁帶《迎新年》《新年好》等。
5、請幾位家長參加活動。
活動過程：
一、觀察、分享：怎樣布置迎新年環(huán)境。
1、教師將幼兒和家長共同收集的中國年貨、春聯(lián)、福字等布置成“迎新年”的場景。
2、引導幼兒觀察環(huán)境，提問：你們覺得這個場景怎么樣？你最喜歡哪一部分？還缺些什么？為什么？
3、這么喜慶的環(huán)境應該怎樣慶祝新年？除了環(huán)境布置，還可以有些什么活動？
二、計劃和制作：我的新年我做主
1、引導幼兒展開討論：準備怎樣慶祝自己的新年？為什么？
2、幼兒分組交流自己的過年方式，如：看春節(jié)聯(lián)歡晚會、吃年夜飯、放鞭炮、穿新衣、貼春聯(lián)、送賀卡等。
3、我們還可以做些什么？如：為爺爺奶奶、爸爸媽媽拜年，看望空巢老人和福利院的小朋友，還可以教弟弟妹妹念新年的兒歌等。組織幼兒和家長一起進行親子繪畫活動，并開展“迎新年”的.聯(lián)歡會。
4、師生共同裝飾教室。請家長委員會的委員們和教師一起將幼兒折的窗花、福字、對聯(lián)等剪好，幼兒教師進行粘貼。讓我們的教室喜氣洋洋迎新年！
5、讓孩子們充分感受新年的喜悅與快樂！
6、教師總結，活動結束。
幼兒園大班社會《過新年》教案 9
一、教學目標：
1、讓幼兒了解新年的由來和意義，感受新年的氣氛。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和創(chuàng)造力。
3、通過過新年的活動，培養(yǎng)幼兒的社交能力和團隊協(xié)作精神。
二、教學內(nèi)容：
1、學習新年的相關知識。
2、制作新年手工。
3、過新年活動。
三、教學過程：
1、導入：教師向幼兒介紹新年的由來和意義，讓幼兒了解新年是一個團圓、歡樂的節(jié)日。
2、新課導入：教師展示一些新年的`圖片，讓幼兒觀察圖片中的元素，如鞭炮、燈籠、對聯(lián)等，引導幼兒說出自己的想法和感受。
3、制作新年手工：教師準備好材料，如彩紙、剪刀、膠水等，引導幼兒動手制作新年手工。教師可以提供一些模板，讓幼兒參考。在制作過程中，教師要關注每個幼兒的表現(xiàn)，給予適當?shù)闹笇Ш凸膭睢?/p>
4、過新年活動：制作完成后，教師組織幼兒進行過新年活動。每個幼兒都要為自己的家人和朋友送上一份新年禮物，并說一句祝福的話。教師要引導幼兒用誠懇的語言表達自己的祝福，讓幼兒感受到過新年的快樂。
5、小結：活動結束后，教師帶領幼兒回顧整個活動過程，讓幼兒分享自己的感受和收獲。教師要強調(diào)過新年的意義，讓幼兒明白關心他人、傳遞溫暖的重要性。
四、教學評價：
1、觀察幼兒在活動中的參與程度，了解他們對新年的認識和感受。
2、評價幼兒制作的新年手工，觀察他們的創(chuàng)意和動手能力。
3、通過過新年活動，觀察幼兒的社交能力和團隊協(xié)作精神。
五、教學反思：
1、總結本次活動的優(yōu)點和不足，為下次活動提供改進的方向。
2、思考如何更好地引導幼兒關注身邊的人和事，培養(yǎng)他們的同理心和關愛他人的品質。
幼兒園大班社會《過新年》教案 10
【教學目標】
1、通過教學活動，讓幼兒了解中國新年的文化背景、習俗和慶祝方式。
2、激發(fā)幼兒對中國新年的興趣，增強幼兒對傳統(tǒng)文化的認識和熱愛。
3、通過角色扮演、手工制作等活動，提高幼兒的動手能力和團隊合作意識。
【教學重點】
1、讓幼兒了解中國新年的文化背景和習俗。
2、激發(fā)幼兒對中國新年的興趣，增強幼兒對傳統(tǒng)文化的認識和熱愛。
3、提高幼兒的動手能力和團隊合作意識。
【教學難點】
1、通過角色扮演，讓幼兒體驗傳統(tǒng)文化的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力和表達能力。
【教學準備】
1、多媒體課件。
2、手工制作材料。
3、道具和服裝。
【教學過程】
一、導入
（1）教師通過圖片或視頻介紹中國新年的來歷和傳統(tǒng)習俗。
（2）教師問：“你們知道中國新年是什么嗎？你們有沒有在家里過過中國新年？”
二、探究
�。�1）教師讓幼兒看圖片或視頻，介紹中國新年的.傳統(tǒng)習俗。
�。�2）教師問：“你們最喜歡哪個傳統(tǒng)習俗？為什么？”
�。�3）教師帶領幼兒討論傳統(tǒng)習俗的含義和意義。
三、角色扮演
�。�1）教師帶領幼兒進行角色扮演，模擬中國新年的慶�；顒�。
（2）教師分別扮演家長、老師和小朋友的角色，讓幼兒參與其中。
（3）教師提醒幼兒注意禮儀，如說“恭喜發(fā)財”、“新年快樂”等祝福語。
四、手工制作
（1）教師向幼兒介紹中國新年的裝飾物和紅包，并講解制作方法。
�。�2）教師提供手工制作材料，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)意。
�。�3）教師帶領幼兒互相交流和分享自己的作品。
五、總結
�。�1）教師向幼兒講解中國新年的傳統(tǒng)文化和意義。
�。�2）教師問：“你們覺得中國新年有什么特別之處？”
�。�3）教師引導幼兒表達自己的感受和想法。
六、課后作業(yè)
�。�1）讓幼兒在家中觀看有關中國新年的視頻或圖片，并寫一篇小日記。
（2）鼓勵幼兒與家人一起制作中國新年的裝飾物或手工作品。
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