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幼兒園大班《粽子里的故事》教案

時間:2023-03-21 08:14:27 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班《粽子里的故事》教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班《粽子里的故事》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班《粽子里的故事》教案

幼兒園大班《粽子里的故事》教案1

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)真觀察圖片,理解故事的內(nèi)容。

  2、大膽想象并講述故事內(nèi)容。

  3、樂意參與集體游戲。

  4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒在活動前對包粽子的材料及方法有所了解。

  2、《粽子里的故事》ppt

  活動重難點:

  1、重點:通過觀察小動物們的動作、表情,大膽猜測故事內(nèi)容。

  2、難點:在看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié),激發(fā)幼兒閱讀興趣。

  活動過程:

  一、謎語導(dǎo)入,引出主題。

  1、謎語:三角四楞長,珍珠里面藏,要吃珍珠肉,解帶脫衣裳。

  提問:猜猜是什么食物?小朋友你們吃過粽子嗎?什么節(jié)日我們要吃粽子?(端午節(jié))你喜歡吃什么味道的粽子?

  2、師:今天老師給小朋友們帶來了一個關(guān)于粽子的故事!故事中的粽子里面包的和你們吃過的都不一樣,那它包著的是什么呢?讓我們一起來看圖書、聽故事吧,答案就在故事里。

  3、教師出示ppt1,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識故事題目《粽子里的故事》。

  二、出示圖片,幼兒觀察圖片內(nèi)容,大膽講述故事情節(jié)。

  1、出示ppt2,師:老奶奶的肚子里裝滿了故事,她的故事可多啦!大家都喜歡聽她的故事。

  提問:有哪些小動物來聽老奶奶講故事啦?(小松鼠、小狐貍、小兔子、小猴子、小鳥)

  這么好聽的故事,大家聽的怎么樣?(認(rèn)真、專心致志)

  2、出示ppt3,提問:

 、爬夏棠躺艘粓龃蟛∫院螅荒艽舐曋v話了,大家再也聽不到好聽的故事了。老奶奶很著急,那該怎么辦呢?你有什么好辦法嗎?(鼓勵幼兒自由發(fā)表自己的想法)

 、茙煟盒∨笥褌儙屠夏棠滔肓诉@么多的辦法,我們來看看老奶奶她是怎么做的'呢。

  3、出示ppt4,提問:

  ⑵上有哪些東西?(粽子葉、糯米)

 、评夏棠淘诟墒裁矗浚ò兆樱┧谋砬槭窃鯓拥?

  ⑶教師小結(jié):原來,老奶奶她有一個心愿,就是把故事包在粽子里,誰吃了粽子,誰就能講出好多的故事。

  4、出示ppt5、

  5、老奶奶把粽子做好了,誰會來吃呢?

  6、提問:

  ⑴ppt5:誰來了?(小松鼠)吱吱吱,吱吱吱,來了一只小松鼠。吃吧吃吧,吃了粽子講故事。

 、苝pt6:小松鼠吃了粽子講出故事了嗎?"(沒有)

 、菐熜〗Y(jié):小松鼠吃了粽子,肚子里馬上有了故事,可小松鼠不會說話,一個勁地叫:"吱吱吱···"就是講不出故事。接下來還會有誰來呢?

  7、出示ppt7、8,提問:

 、舙pt7:誰又來了?(小狐貍)哩哩哩,哩哩哩,來了一只小狐貍。吃吧吃吧,吃了粽子講故事。

 、苝pt8:小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎?(不能)

 、墙處熜〗Y(jié):小狐貍吃了粽子,肚子里也有了故事,可小狐貍也不會說話,一個勁地叫:"哩哩哩···"就是講不出故事。

  8、結(jié)合小松鼠、小狐貍吃粽子的情景,鼓勵幼兒大膽猜想其他小動物來吃粽子的情景。

 、懦诵∷墒蠛托『偼猓有哪些小動物也來吃過粽子了?(小鳥、小兔、小猴)

  ⑵引導(dǎo)幼兒分別想象并講述小鳥、小兔、小猴來吃粽子的情景。

  ①師:你們能不能學(xué)著老師講小松鼠和小狐貍來吃粽子的話說說其他小動物呢?

  ②它們都講出故事了嗎?

  ③這么多小動物吃了粽子,肚子里也有了故事,那為什么講不出故事呢?7、出示ppt9,提問:

  ⑴它們講不出故事覺得怎么樣?(很難過、著急)引導(dǎo)幼兒觀察小兔和小狐貍的表情以及小動物們周圍的各種符號,大膽猜測小動物們的心理活動。他們之間會說些什么?

  ⑵小動物雖然吃了粽子,但它們不會講話,講不出故事,怎么辦呢?真著急。你有什么辦法嗎?

 、任覀円黄饋砜纯葱游飩兿肓艘粋什么辦法?

  8、出示ppt10、11,提問:

  ⑴ppt10:這個時候,誰來了?(小姑娘)小姑娘在干什么?(采蘑菇)

  ⑵師:原來,小動物們是想請小姑娘來幫助它們,為什么小動物們會請小姑娘來幫忙呢?(因為小姑娘會說話)

  ⑶小姑娘會答應(yīng)幫它們嗎?

  ⑷ppt11:小姑娘答應(yīng)它們了嗎?小姑娘為什么要逃跑呢?

 、山處熜〗Y(jié):小動物們高興得一起沖過去,吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰,叫個不停。小姑娘嚇壞了,所以,小姑娘扔下竹籃拼命逃。

  9、出示ppt12、13、14,提問:

 、舙pt12:小姑娘嚇跑了,那該怎么辦呢?

  ⑵ppt13:小動物們用了什么辦法把小姑娘找回來?

 、莗pt14:小姑娘回來了嗎?她是怎樣回來的?

  10、出示ppt15、16、17、18:提問:

 、舙pt15:師:小姑娘采呀采,一直采到小房子跟前。老奶奶站在門口等著小姑娘,她看到小姑娘,會怎么說?(美麗的小姑娘,快來吃粽子,吃了粽子講故事)

 、苝pt16:師:香噴噴的粽子真好吃,小姑娘吃了一個又一個。把故事全吃到肚子里去啦!

  活動反思

  現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,他們條件優(yōu)越,擁有幾代人的關(guān)愛,習(xí)慣以自我為中心,不太懂得關(guān)愛他人,分享意識較弱,情感比較缺失,因此,我就在大班開展了語言活動《粽子里的故事》,活動中,我以粽子為核心,貫穿整個過程,讓孩子在看看,說說,猜猜中理解故事,通過有趣的語言游戲:“聽”、“說”、“接龍”、 “悄悄話”。幫助孩子養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,鼓勵孩子大膽表達(dá)并獲得更多的情感。

  活動中,我始終堅持把問題拋給孩子,啟發(fā)他們?nèi)ふ掖鸢,如:“悄悄話”游戲,我沒有直接告訴孩子怎么玩,而是說:“如果我對他講了悄悄話,要讓最后一個孩子知道,可以怎么做呢?這樣,孩子就通過想、說,獲得游戲規(guī)則。

  整個活動,內(nèi)容豐富,采用了繪本的情景來開展“聽、說”訓(xùn)練,傳遞了敬愛老人的情感,培養(yǎng)了助人為樂的美德,體驗了共同分享的快樂。

  總之,孩子在活動中體驗了快樂,收獲了知識,活動目標(biāo)得以有效的達(dá)成。但是,活動中孩子的表現(xiàn)有時也讓我措手不及,今后,我會努力提高自己的“教育機(jī)智”,讓教學(xué)活動更豐富有趣,更完美。

  小百科:粽子,即粽籺,是籺的一種,又稱“角黍”、“筒粽”,由粽葉包裹糯米蒸制而成,是中華民族傳統(tǒng)節(jié)慶食物之一。粽子早在春秋之前就已出現(xiàn),最初是用來祭祀祖先和神靈。

幼兒園大班《粽子里的故事》教案2

  1、設(shè)計思路

  孩子們見過粽子、吃過粽子,但不了解粽子。包粽子、吃粽子作為我國民間節(jié)日“端午節(jié)”的傳統(tǒng)習(xí)俗之一,以故事主要線索的形式出現(xiàn),更易于為孩子接受和理解。怎樣

  包粽子?吃粽子的由來是什么?端午節(jié)還有哪些民俗活動?結(jié)合“我是中國人”的大班主題,《粽子里的故事》將引發(fā)二場孩子們關(guān)于“粽子”的'大討論以及“端午”熱。

  2、活動目標(biāo)

  (1)熟悉故事情節(jié),能學(xué)說老奶奶的心愿。

  (2)了解一些端午節(jié)的習(xí)俗,和朋友一起品嘗粽子,分享節(jié)日的快樂。

  3、活動準(zhǔn)備

  鎊圖畫書、PPT課件不同形狀、不同餡料的粽子圖片

  不同餡料的粽子若干,餐刀、水果叉若干

  4、活動過程

  (1)導(dǎo)入激趣

  (播放課件)你吃過粽子嗎?粽子里有什么?

  (出示圖片)你還看到過怎樣的粽子?

  聽說過粽子里的故事嗎?

  (2)講述故事

  完整講述:

  老奶奶為什么要包粽子?

  誰吃了粽子?最后誰會講故事?

  粽子里包著的到底是什么?

幼兒園大班《粽子里的故事》教案3

  1、設(shè)計思路

  孩子們見過粽子、吃過粽子,但不了解粽子。包粽子、吃粽子作為我國民間節(jié)日“端午節(jié)”的傳統(tǒng)習(xí)俗之一,以故事主要線索的形式出現(xiàn),更易于為孩子接受和理解。怎樣

  包粽子?吃粽子的由來是什么?端午節(jié)還有哪些民俗活動?結(jié)合“我是中國人”的大班主題,《粽子里的故事》將引發(fā)二場孩子們關(guān)于“粽子”的大討論以及“端午”熱。

  2、活動目標(biāo)

  (1)熟悉故事情節(jié),能學(xué)說老奶奶的`心愿。

  (2)了解一些端午節(jié)的習(xí)俗,和朋友一起品嘗粽子,分享節(jié)日的快樂。

  3、活動準(zhǔn)備

  鎊圖畫書、PPT課件不同形狀、不同餡料的粽子圖片

  不同餡料的粽子若干,餐刀、水果叉若干

  4、活動過程

  (1)導(dǎo)入激趣

  一(播放課件。)你吃過粽子嗎?粽子里有什么?

  一(出示圖片。)你還看到過怎樣的粽子?

  一聽說過粽子里的故事嗎?

  (2)講述故事

 、偻暾v述:

  一老奶奶為什么要包粽子?

  一誰吃了粽子?最后誰會講故事?

  一粽子里包著的到底是什么?

幼兒園大班《粽子里的故事》教案4

  1、設(shè)計思路老奶奶有許多好聽的故事,可是她突然生了場大病,病好后就不能說話了。為了把故事講下去,聰明的老奶奶把故事全包進(jìn)了粽子里,并在小動物們的幫助下開始尋找吃了粽子會講故事的小朋友……

  優(yōu)美的故事娓娓道來,不禁引發(fā)了孩子們對粽子的美好向往,也同時激發(fā)了他們學(xué)語言、講故事的'愿望。

  2、活動目標(biāo) (1)聽故事,理解老奶奶讓大家“吃了粽子講故事”的美好愿望。

  (2)樂于參與傳話、詞語接龍等語言游戲,體驗聽說的樂趣。

  3、活動準(zhǔn)備圖畫書、PPT課件

  自制大粽子兩只:一只用來“傳話”,一只用來“接龍”

  粽子糖若干

  4、活動過程 (1)經(jīng)驗回顧,引發(fā)興趣

  出示封面:

  一吃過粽子嗎?粽子里有什么?

  一聽說過包著故事的粽子嗎?今天就來聽一聽《粽子里的故事》。

  (2)傾聽、理解故事情節(jié)

  ①包粽子(出示第1~5頁):

  一生病前,老奶奶有什么本領(lǐng)?

  一老奶奶為什么要包粽子?她有什么愿望?

  小結(jié):原來,老奶奶的愿望是:吃吧吃吧,吃了粽子講故事。

  ②吃粽子(出示第6~1 2頁):

  一誰吃了老奶奶的粽子?它會講故事嗎?

  一學(xué)學(xué)小動物吃了粽子后的樣子。

  小結(jié):小動物們雖然吃了粽子,但是它們不會說話,所以不會講故事。

  ③講故事(出示第1 3~22頁):

  一小動物用什么辦法找來小姑娘吃粽子?

  一小姑娘吃了粽子后怎么樣?

  小結(jié):小動物們?yōu)槔夏棠桃齺聿赡⒐降男」媚,小姑娘吃了一個又一個粽子,講了一個又一個故事。

  ④完整欣賞故事:

  一小姑娘帶著一肚子的故事回家了。如果你是小姑娘,你回家后會做什么呢?

  (3)遷移運(yùn)用,開展游戲

  一老師這里有幾只大粽子,我們一起來吃粽子講故事吧!

 、(拆開第一只粽子。)傳話游戲:

  玩法:將幼兒分成兩組,將詞組傳給每組的第一個,幼兒依次傳話至最后一個,公布答案,比比哪組傳的準(zhǔn)確率高,哪組便獲得品嘗粽子糖的機(jī)會。

  規(guī)則:傳話者要附在聽者耳邊傳話,聲音不能響但應(yīng)清晰;聽話者要仔細(xì)傾聽傳話內(nèi)容,盡可能正確模仿并傳遞。

 、(拆開第二只粽子。)詞語接龍:

  玩法:將幼兒分成兩組,教師說出詞組后,由兩組幼兒輪流依次接龍,直到接不上為止,接上的一組可獲得品嘗粽子糖的機(jī)會。

  規(guī)則:詞頭接詞尾,可同音相接。

  (4)延伸活動一你們吃了粽子也練了講故事的本領(lǐng),這里還有最后一只粽子,里面有許多好聽的故事。老師把它放在區(qū)角里,下次你可以和朋友一起去試試一邊吃粽子,一邊故事接龍哦。

幼兒園大班《粽子里的故事》教案5

  1、設(shè)計思路孩子們見過粽子、吃過粽子,但不了解粽子。包粽子、吃粽子作為我國民間節(jié)日“端午節(jié)”的傳統(tǒng)習(xí)俗之一,以故事主要線索的形式出現(xiàn),更易于為孩子接受和理解。怎樣

  包粽子?吃粽子的由來是什么?端午節(jié)還有哪些民俗活動?結(jié)合“我是中國人”的大班主題,《粽子里的故事》將引發(fā)二場孩子們關(guān)于“粽子”的大討論以及“端午”熱。

  2、活動目標(biāo) (1)熟悉故事情節(jié),能學(xué)說老奶奶的心愿。

  (2)了解一些端午節(jié)的習(xí)俗,和朋友一起品嘗粽子,分享節(jié)日的快樂。

  3、活動準(zhǔn)備鎊圖畫書、PPT課件不同形狀、不同餡料的粽子圖片

  不同餡料的.粽子若干,餐刀、水果叉若干

  4、活動過程 (1)導(dǎo)入激趣

  一(播放課件。)你吃過粽子嗎?粽子里有什么?

  一(出示圖片。)你還看到過怎樣的粽子?

  一聽說過粽子里的故事嗎?

  (2)講述故事

 、偻暾v述:

  一老奶奶為什么要包粽子?

  一誰吃了粽子?最后誰會講故事?

  一粽子里包著的到底是什么?

幼兒園大班《粽子里的故事》教案6

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,能用語言清楚連貫的表達(dá)。

  2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,在體驗中感受游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:PPT、3只粽子。

  活動過程:

  (一)導(dǎo)入1、.出示粽子,引出故事《粽子里的故事》

  師:你們吃過粽子嗎?什么味道的?(豆沙、肉、蛋黃)小結(jié):原來粽子里面可以包各種各樣的餡兒,那你們知道什么時候要吃粽子呢?

  2、簡單講述粽子的來歷:每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié),這一天我們要吃粽子。這是我們中國人的節(jié)日,大家要記住哦。

  3、我這個粽子和你們吃的可不一樣,現(xiàn)在就讓我們一起來聽聽《粽子里的故事》吧。

  (二)欣賞故事1、分段觀看PPT,欣賞故事。

 。ㄔ诿苊艿臉淞掷--也就不能把找來的故事講給小朋友們聽了。)師:這位老奶奶有個非常大的本領(lǐng)是什么?可老奶奶現(xiàn)在不能說話了,那怎么辦呢?你有什么好辦法?(幼兒討論)師:我們一起來看看老奶奶是怎么做的。

  2、繼續(xù)欣賞故事(老奶奶采來一把箬葉--誰就能講出有趣的故事來。)師:老奶奶是怎么做的?

  小結(jié):原來奶奶把故事包在粽子里,誰吃了粽子,誰就能講故事。粽子包好了,誰會來吃呢?讓我們繼續(xù)聽下去吧。

  3、松鼠圖片師:誰來了?小松鼠來干什么?老奶奶是怎么說的?我們一起來學(xué)一學(xué)。

  師:小松鼠吃了粽子講出故事了嗎?(猜)小結(jié):小松鼠吃了粽子,"吱吱吱"的.講不出來。

  4、狐貍圖片師:小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎?

  小結(jié):小狐貍吃了粽子,"哩哩哩"的講不出來。

  5、創(chuàng)編故事。

  師:你還想請誰來吃粽子?(如"我請小兔子吃粽子,吃吧吃吧,吃了粽子講故事。")師:小兔子吃了粽子,肚子里馬上有了故事,可是小兔子不會講故事,只會一個勁地跳來跳去。(兩個)6、繼續(xù)欣賞故事。

  師:小動物雖然吃了粽子,但它們不會講話,講不出故事,怎么辦呢?(個別幼兒)師:我們一起來看看老奶奶請來了誰吃粽子?她能講故事嗎?

  7、繼續(xù)欣賞故事(小松鼠,小狐貍--她一定把這些故事講給小朋友們聽。)小結(jié):粽子里面藏了很多故事,小女孩吃了粽子,把故事講給小朋友聽。

  8、完整欣賞故事,并能學(xué)說故事里簡單的句子。

  師:現(xiàn)在就讓我們完整地聽一聽故事,想一想你們喜歡故事里的哪一句話?

  "吃吧吃吧,吃了粽子講故事。"(三)"吃"粽子1、老奶奶的粽子里有故事,陳老師帶來的粽子也很神奇,來吃吃陳老師帶來的粽子,講講陳老師粽子里的故事。

  2、出示粽子一:聽話("吃吧、吃吧、吃了粽子講故事"。)師:誰聽見了奶奶用了哪兩樣?xùn)|西包粽子?(箬葉、米)師:誰能把故事里說的什么樣的米、什么樣的箬葉講清楚?

  3、出示粽子二:悄悄話("我愛你")("吃吧、吃吧、吃了粽子講故事"。)師:悄悄話是什么意思?(輕輕講,用心聽)師:怎么說悄悄話呀?我們一起來學(xué)一學(xué)說悄悄話的樣子!現(xiàn)在就讓我們一起來玩"說悄悄話"的游戲,好嗎?

 。槭裁磿䝼麇e?悄悄話是很難的,要用心聽、仔細(xì)聽、游戲才能玩下去,我們等會兒到教室里繼續(xù)玩。)4、出示粽子三:祝福(互相)("吃吧、吃吧、吃了粽子講故事"。)師:我們馬上要離開幼兒園,離開我們的好伙伴,上小學(xué)去了,那你有什么祝福的話要跟好朋友說嗎?(相互送祝福)師:你收到了什么祝福?你祝福了誰?

  活動延伸:

  師:孩子們,再過幾天就是端午節(jié)了,回到家,和奶奶一起吃吃粽子,聽奶奶講講故事,也可以把你的故事講給奶奶聽。

幼兒園大班《粽子里的故事》教案7

  一、作品賞析

  (一)內(nèi)容簡介

  住在樹林里的老奶奶為小朋友們找到了許多故事,可是她突然生了場大病,病好后就不能說話了,這可怎么辦呢?聰明的老奶奶把故事一個個全包進(jìn)了粽子里,誰吃了粽子,誰就會講故事了……

  (二)主題分析

  通過講述老奶奶把故事包進(jìn)粽子里,然后再尋找吃了會講故事的孩子的曲折經(jīng)歷,引發(fā)孩子們對粽子的美好向往,同時激發(fā)起他們學(xué)講故事的愿望。

  (三)情節(jié)分析

  密密的樹林里有一座房子,里面住著誰呢?一位躺在床上、頭上敷著毛巾的老奶奶進(jìn)入了小讀者的視線:啊,住在里面的老奶奶病了!小讀者是否很擔(dān)心呢?

  拄著拐杖的老奶奶出現(xiàn)在屋外,她的病好了,可是她拿著白米和葉子做什么呢?

  小動物們都來吃包著故事的粽子,可是“吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰……”不同小動物的叫聲一定引起了孩子們的興趣,也引發(fā)了焦慮:松鼠、狐貍、百靈鳥……它們不會說話!

  于是小動物們找到了會說話的小姑娘,并動腦筋把她帶到了老奶奶家,小讀者的焦慮此時可以放下一半了。看,小姑娘吃了香噴噴的粽子,給大家講了一個又一個故事……小讀者一定也很想聽聽吧!

  (四)角色分析

  故事中的老奶奶胖胖的身體、自自的頭發(fā)、圍著圍裙,除了生病的那幅畫面,都是笑瞇瞇的、慈祥的表情,讓人一看就覺得很親切。

  故事中每個小動物的出現(xiàn)大都是笑瞇瞇、可愛的樣子,溫順的性格一覽無余。而在找不回小姑娘的那刻,每個小動物的眉毛糾結(jié)、嘴角下垂,顯露出它們的苦惱。

  小姑娘慌張、驚訝、開心的表情變化,正是她對“粽子里的故事”從不知道到了解的心理轉(zhuǎn)變過程,刻畫得入木三分,讓人印象深刻。

  (五)圖畫分析

  1、畫面構(gòu)圖、色彩

  畫面的色彩明亮,大片黃黃的、橘色的暖色基調(diào)讓人在閱讀的過程中也能感受到故事所傳遞的溫暖、祥和的氣息,凸顯了故事的主題。

  在構(gòu)圖上,作者運(yùn)用了大片的、簡單的背景來烘托人物和主題,使得人物的動作和表情十分清晰,突出了故事所要表現(xiàn)的主要情節(jié)。

  2、圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

  圖畫書中老奶奶的發(fā)髻、褂子和布鞋,小姑娘的朝天辮、花棉襖配小綠褲的服飾打扮,還有小背簍、小陶盆以及溪邊淘米、洗粽葉的畫面……這些細(xì)節(jié)的刻畫與故事的主線“粽子”串連起來,展現(xiàn)出

  濃濃的民俗韻味。

  (六)語言分析

  故事中的文字優(yōu)美,娓娓道來,其中也不乏跌宕的情節(jié),增強(qiáng)了故事的可讀性。

  “吃吧吃吧,吃了粽子講故事”這句話反反復(fù)復(fù),貫穿整個故事,使小讀者讀上去既瑯瑯上口,又充分表達(dá)了老奶奶的美好心愿。

  “粽葉”和“粽米”對于幼兒來說是新出現(xiàn)的詞匯,但加上了“又青又香”和“又圓又白”這兩對形容詞就比較容易理解和掌握了。

  “采、洗、包、吃、講”這五個動詞將整個故事的情節(jié)串連起來:采粽葉——洗粽米——包粽子——吃粽子——講故事。

  象聲詞“吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰”的出現(xiàn)既表現(xiàn)了不同動物的叫聲,同時也使得整個故事更具童趣。

  二、活動設(shè)計

  (一)活動設(shè)計

  1、設(shè)計思路

  老奶奶有許多好聽的故事,可是她突然生了場大病,病好后就不能說話了。為了把故事講下去,聰明的老奶奶把故事全包進(jìn)了粽子里,并在小動物們的幫助下開始尋找吃了粽子會講故事的小朋友……

  優(yōu)美的故事娓娓道來,不禁引發(fā)了孩子們對粽子的美好向往,也同時激發(fā)了他們學(xué)語言、講故事的.愿望。

  2、活動目標(biāo)

  (1)聽故事,理解老奶奶讓大家“吃了粽子講故事”的美好愿望。

  (2)樂于參與傳話、詞語接龍等語言游戲,體驗聽說的樂趣。

  3、活動準(zhǔn)備

  圖畫書、PPT課件

  自制大粽子兩只:一只用來“傳話”,一只用來“接龍”

  粽子糖若干

  4、活動過程

  (1)經(jīng)驗回顧,引發(fā)興趣

  出示封面:

  一吃過粽子嗎?粽子里有什么?

  一聽說過包著故事的粽子嗎?今天就來聽一聽《粽子里的故事》。

  (2)傾聽、理解故事情節(jié)

  ①包粽子(出示第1~5頁):

  一生病前,老奶奶有什么本領(lǐng)?

  一老奶奶為什么要包粽子?她有什么愿望?

  小結(jié):原來,老奶奶的愿望是:吃吧吃吧,吃了粽子講故事。

 、诔贼兆(出示第6~1 2頁):

  一誰吃了老奶奶的粽子?它會講故事嗎?

  一學(xué)學(xué)小動物吃了粽子后的樣子。

  小結(jié):小動物們雖然吃了粽子,但是它們不會說話,所以不會講故事。

 、壑v故事(出示第1 3~22頁):

  一小動物用什么辦法找來小姑娘吃粽子?

  一小姑娘吃了粽子后怎么樣?

  小結(jié):小動物們?yōu)槔夏棠桃齺聿赡⒐降男」媚铮」媚锍粤艘粋又一個粽子,講了一個又一個故事。

 、芡暾蕾p故事:

  一小姑娘帶著一肚子的故事回家了。如果你是小姑娘,你回家后會做什么呢?

  (3)遷移運(yùn)用,開展游戲

  一老師這里有幾只大粽子,我們一起來吃粽子講故事吧!

  ①(拆開第一只粽子。)傳話游戲:

  玩法:將幼兒分成兩組,將詞組傳給每組的第一個,幼兒依次傳話至最后一個,公布答案,比比哪組傳的準(zhǔn)確率高,哪組便獲得品嘗粽子糖的機(jī)會。

  規(guī)則:傳話者要附在聽者耳邊傳話,聲音不能響但應(yīng)清晰;聽話者要仔細(xì)傾聽傳話內(nèi)容,盡可能正確模仿并傳遞。

  ②(拆開第二只粽子。)詞語接龍:

  玩法:將幼兒分成兩組,教師說出詞組后,由兩組幼兒輪流依次接龍,直到接不上為止,接上的一組可獲得品嘗粽子糖的機(jī)會。

  規(guī)則:詞頭接詞尾,可同音相接。

  (4)延伸活動

  一你們吃了粽子也練了講故事的本領(lǐng),這里還有最后一只粽子,里面有許多好聽的故事。老師把它放在區(qū)角里,下次你可以和朋友一起去試試一邊吃粽子,一邊故事接龍哦。

幼兒園大班《粽子里的故事》教案8

  一、作品賞析

  (一)內(nèi)容簡介住在樹林里的老奶奶為小朋友們找到了許多故事,可是她突然生了場大病,病好后就不能說話了,這可怎么辦呢?聰明的老奶奶把故事一個個全包進(jìn)了粽子里,誰吃了粽子,誰就會講故事了……

  (二)主題分析通過講述老奶奶把故事包進(jìn)粽子里,然后再尋找吃了會講故事的孩子的曲折經(jīng)歷,引發(fā)孩子們對粽子的美好向往,同時激發(fā)起他們學(xué)講故事的愿望。

  (三)情節(jié)分析密密的樹林里有一座房子,里面住著誰呢?一位躺在床上、頭上敷著毛巾的老奶奶進(jìn)入了小讀者的視線:啊,住在里面的老奶奶病了!小讀者是否很擔(dān)心呢?

  拄著拐杖的老奶奶出現(xiàn)在屋外,她的病好了,可是她拿著白米和葉子做什么呢?

  小動物們都來吃包著故事的粽子,可是“吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰……”不同小動物的叫聲一定引起了孩子們的興趣,也引發(fā)了焦慮:松鼠、狐貍、百靈鳥……它們不會說話!

  于是小動物們找到了會說話的小姑娘,并動腦筋把她帶到了老奶奶家,小讀者的焦慮此時可以放下一半了?矗」媚锍粤讼銍妵姷聂兆,給大家講了一個又一個故事……小讀者一定也很想聽聽吧!

  (四)角色分析故事中的老奶奶胖胖的身體、自自的頭發(fā)、圍著圍裙,除了生病的那幅畫面,都是笑瞇瞇的、慈祥的表情,讓人一看就覺得很親切。

  故事中每個小動物的出現(xiàn)大都是笑瞇瞇、可愛的樣子,溫順的性格一覽無余。而在找不回小姑娘的那刻,每個小動物的眉毛糾結(jié)、嘴角下垂,顯露出它們的苦惱。

  小姑娘慌張、驚訝、開心的表情變化,正是她對“粽子里的故事”從不知道到了解的心理轉(zhuǎn)變過程,刻畫得入木三分,讓人印象深刻。

  (五)圖畫分析 1、畫面構(gòu)圖、色彩

  畫面的色彩明亮,大片黃黃的、橘色的暖色基調(diào)讓人在閱讀的過程中也能感受到故事所傳遞的溫暖、祥和的氣息,凸顯了故事的主題。

  在構(gòu)圖上,作者運(yùn)用了大片的、簡單的背景來烘托人物和主題,使得人物的動作和表情十分清晰,突出了故事所要表現(xiàn)的主要情節(jié)。

  2、圖畫中蘊(yùn)藏的.細(xì)節(jié)

  圖畫書中老奶奶的發(fā)髻、褂子和布鞋,小姑娘的朝天辮、花棉襖配小綠褲的服飾打扮,還有小背簍、小陶盆以及溪邊淘米、洗粽葉的畫面……這些細(xì)節(jié)的刻畫與故事的主線“粽子”串連起來,展現(xiàn)出

  濃濃的民俗韻味。

  (六)語言分析故事中的文字優(yōu)美,娓娓道來,其中也不乏跌宕的情節(jié),增強(qiáng)了故事的可讀性。

  “吃吧吃吧,吃了粽子講故事”這句話反反復(fù)復(fù),貫穿整個故事,使小讀者讀上去既瑯瑯上口,又充分表達(dá)了老奶奶的美好心愿。

  “粽葉”和“粽米”對于幼兒來說是新出現(xiàn)的詞匯,但加上了“又青又香”和“又圓又白”這兩對形容詞就比較容易理解和掌握了。

  “采、洗、包、吃、講”這五個動詞將整個故事的情節(jié)串連起來:采粽葉――洗粽米――包粽子――吃粽子――講故事。

  象聲詞“吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰”的出現(xiàn)既表現(xiàn)了不同動物的叫聲,同時也使得整個故事更具童趣。

  二、活動設(shè)計

幼兒園大班《粽子里的故事》教案9

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)真觀察圖片,理解故事的內(nèi)容;

  2、大膽想象并講述故事內(nèi)容;

  3、樂意參與集體游戲。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒在活動前對包粽子的材料及方法有所了解。

  2、《粽子里的故事》ppt

  活動重難點:

  重點:通過觀察小動物們的動作、表情,大膽猜測故事內(nèi)容。

  難點:在看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié),激發(fā)幼兒閱讀興趣。

  活動過程:

  一、謎語導(dǎo)入,引出主題。

  謎語:三角四楞長,珍珠里面藏,要吃珍珠肉,解帶脫衣裳。

  提問:猜猜是什么食物?小朋友你們吃過粽子嗎?什么節(jié)日我們要吃粽子?(端午節(jié))你喜歡吃什么味道的粽子?

  師:今天老師給小朋友們帶來了一個關(guān)于粽子的故事!故事中的粽子里面包的和你們吃過的都不一樣,那它包著的是什么呢?讓我們一起來看圖書、聽故事吧,答案就在故事里。

  1、教師出示ppt1,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識故事題目《粽子里的故事》。

  二、出示圖片,幼兒觀察圖片內(nèi)容,大膽講述故事情節(jié)。

  2、出示ppt2,師:老奶奶的肚子里裝滿了故事,她的故事可多啦!大家都喜歡聽她的故事。

  提問:有哪些小動物來聽老奶奶講故事啦?(小松鼠、小狐貍、小兔子、小猴子、小鳥)

  這么好聽的故事,大家聽的怎么樣?(認(rèn)真、專心致志)

  3、出示ppt3,提問:

 、爬夏棠躺艘粓龃蟛∫院,不能大聲講話了,大家再也聽不到好聽的故事了。老奶奶很著急,那該怎么辦呢?你有什么好辦法嗎?(鼓勵幼兒自由發(fā)表自己的想法)

 、茙煟盒∨笥褌儙屠夏棠滔肓诉@么多的辦法,我們來看看老奶奶她是怎么做的呢。

  4、出示ppt4,提問:

  ⑵上有哪些東西?(粽子葉、糯米)

 、评夏棠淘诟墒裁矗浚ò兆樱┧谋砬槭窃鯓拥.?

  ⑶教師小結(jié):原來,老奶奶她有一個心愿,就是把故事包在粽子里,誰吃了粽子,誰就能講出好多的故事。

  5、出示ppt5、

  老奶奶把粽子做好了,誰會來吃呢?

  提問:

 、舙pt5:誰來了?(小松鼠)吱吱吱,吱吱吱,來了一只小松鼠。吃吧吃吧,吃了粽子講故事。

  ⑵ppt6:小松鼠吃了粽子講出故事了嗎?"(沒有)

  ⑶師小結(jié):小松鼠吃了粽子,肚子里馬上有了故事,可小松鼠不會說話,一個勁地叫:"吱吱吱···"就是講不出故事。接下來還會有誰來呢?

  6、出示ppt7、8,提問:

  ⑴ppt7:誰又來了?(小狐貍)哩哩哩,哩哩哩,來了一只小狐貍。吃吧吃吧,吃了粽子講故事。

 、苝pt8:小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎?(不能)

 、墙處熜〗Y(jié):小狐貍吃了粽子,肚子里也有了故事,可小狐貍也不會說話,一個勁地叫:"哩哩哩···"就是講不出故事。

  結(jié)合小松鼠、小狐貍吃粽子的情景,鼓勵幼兒大膽猜想其他小動物來吃粽子的情景。

 、懦诵∷墒蠛托『偼,還有哪些小動物也來吃過粽子了?(小鳥、小兔、小猴)

 、埔龑(dǎo)幼兒分別想象并講述小鳥、小兔、小猴來吃粽子的情景。

 、賻煟耗銈兡懿荒軐W(xué)著老師講小松鼠和小狐貍來吃粽子的話說說其他小動物呢?

 、谒鼈兌贾v出故事了嗎?

 、圻@么多小動物吃了粽子,肚子里也有了故事,那為什么講不出故事呢?

  7、出示ppt9,提問:

  ⑴它們講不出故事覺得怎么樣?(很難過、著急)引導(dǎo)幼兒觀察小兔和小狐貍的表情以及小動物們周圍的各種符號,大膽猜測小動物們的心理活動。他們之間會說些什么?

  ⑵小動物雖然吃了粽子,但它們不會講話,講不出故事,怎么辦呢?真著急。你有什么辦法嗎?

  ⑷我們一起來看看小動物們想了一個什么辦法?

  8、出示ppt10、11,提問:

  ⑴ppt10:這個時候,誰來了?(小姑娘)小姑娘在干什么?(采蘑菇)

 、茙煟涸瓉,小動物們是想請小姑娘來幫助它們,為什么小動物們會請小姑娘來幫忙呢?(因為小姑娘會說話)⑶小姑娘會答應(yīng)幫它們嗎?

  ⑷ppt11:小姑娘答應(yīng)它們了嗎?小姑娘為什么要逃跑呢?

 、山處熜〗Y(jié):小動物們高興得一起沖過去,吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰,叫個不停。小姑娘嚇壞了,所以,小姑娘扔下竹籃拼命逃。

  9、出示ppt12、13、14,提問:

 、舙pt12:小姑娘嚇跑了,那該怎么辦呢?

 、苝pt13:小動物們用了什么辦法把小姑娘找回來?

 、莗pt14:小姑娘回來了嗎?她是怎樣回來的?

  10、出示ppt15、16、17、18:提問:

  ⑴ppt15:師:小姑娘采呀采,一直采到小房子跟前。老奶奶站在門口等著小姑娘,她看到小姑娘,會怎么說?(美麗的小姑娘,快來吃粽子,吃了粽子講故事)

 、苝pt16:師:香噴噴的粽子真好吃,小姑娘吃了一個又一個。把故事全吃到肚子里去啦!

  ⑶ppt17:小姑娘講了一個又一個故事,老奶奶和小動物們聽得怎么樣?他們的表情、動作是怎樣的?

  ⑷ppt18:傍晚,小姑娘要回家了。她告別老奶奶、小動物們的時候他們會說些什么?

  ⑸教師小結(jié):小姑娘回家了,她拎了滿滿一籃蘑菇,還帶了滿滿一肚子故事,要說給更多的小朋友聽。

  13、教師總結(jié):雖然老奶奶不會講話了,但她講故事包到了粽子里給大家吃,讓大家的肚子里都裝滿了故事,并且小姑娘還能將這些好聽的故事講給更多的人聽。

  三、結(jié)合PPT,教師完整講述,鼓勵幼兒認(rèn)真傾聽,可輕聲跟講。

  四、玩"吃粽子"游戲;

  1、接龍;

  2、悄悄話。

  五、結(jié)束部分

  師:還有很多小朋友想講這個故事,那讓我們回教室再講講這個有趣的故事吧!

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