幼兒園大班綜合活動教案匯編15篇
作為一位杰出的教職工,常常需要準備教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班綜合活動教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園大班綜合活動教案1
活動目標
1.知道中國是盛產(chǎn)茶葉的國家。
2.在觀看茶葉制作和飲茶的過程中感受中國的茶文化。
3.嘗試利用各種葉子和花泡制各種不同口味的茶飲料,并樂于品嘗。
活動準備
1.各種茶葉若干,杯子、透明茶壺等。
2.幼兒用的配料:茉莉花、玫瑰花、金銀花、茶葉、竹葉。
3.幼兒用品:茶壺5個、紙杯若干、記錄單5張、托盤5個、手絹5塊。
4.場景布置:茶水屋、各種茶水杯、音樂、暖壺、托盤。
5.視頻兩組:美麗的茶園、茶葉的加工。
6.示范記錄單:“茶博士”茶飲料記錄單。
活動過程
參觀茶水屋:
觀察茶葉,小組交流
1.請幼兒觀察茶葉展區(qū),看一看,聞一聞,互相說說自己看到的茶葉的名稱,是什么樣子的,它的氣味怎么樣,猜測一下味道是什么樣的。
2.教師給每組幼兒提供綠茶、紅茶和花茶,請幼兒看一看、聞一聞,說一說三種茶葉的不同。
觀看茶水屋微電影:介紹茶園和茶葉的制作工藝及過程
幼兒觀看視頻,對茶樹的種植以及茶葉的采摘、加工有個大致的了解,知道茶葉在我國分布廣泛,歷史悠久,是深受國人喜愛的飲品。
(評析:幼兒對茶葉的認識由近及遠,從對眼前茶葉的觀察,到通過鏡頭一下子推及到茶園和加工廠。對茶葉的認識也不僅僅局限在成品茶葉上,而是有了較為系統(tǒng)的'了解。)
茶水屋品茶:感知茶葉的種類和味道
教師沖泡茶水,并講解沖泡的方法。請幼兒分別品嘗綠茶、紅茶和茉莉花茶,對比觀察茶水的顏色,聞一聞茶水的清香,說一說三種茶水的不同味道。
(評析:教師對沖泡方法的講解是對茶文化的一個小小展示,也為下一步幼兒自制茶飲料打下了基礎。茶水顏色、氣味的差異,會讓幼兒對茶葉的認知進一步加深,看到茶葉泡水前后的變化,對后面的調制混合茶飲料有很好的啟發(fā)作用。)
香飄茶水屋:
幼兒自制茶飲料
1.品嘗“茶博士”的自制茶飲料,激發(fā)幼兒自制茶飲料的愿望。
猜猜是用什么做出來的?幼兒交流之后,“茶博士”介紹自己的茶飲料的配方。
2.介紹泡茶飲料的原料,幼兒分組商量:打算泡制什么口味的茶飲料,用哪些葉子和花。
3.幼兒將小組商量好的用料情況填寫在記錄單上。
4.幼兒根據(jù)記錄單的內容領取配料,泡制茶飲料。
(評析:“茶博士”出示的茶飲料配方,是對幼兒如何使用記錄單的一個示范。在操作記錄單的同時,幼兒知道茶水和茶飲料是不同的,憑借對常見的茶飲料的經(jīng)驗,開展自制活動,鞏固對茶葉的認識,學著調配與混合,自制出與茶有關的茶飲料。)
茶水屋茶展:
幼兒品嘗交流自制茶飲料
1.幼兒品嘗自制茶飲料,說一說茶飲料的顏色和味道。
2.向同伴介紹自己的茶飲料。
3.幼兒品嘗其他小朋友制作的茶飲料,評出最好喝的茶飲料。
活動反思
中國的茶文化獨具特色,我們這里不是茶鄉(xiāng),孩子們對茶的認識不多。在這次活動中,孩子們通過看、聞、品,對茶有了初步的認識:看——看茶葉在未泡水和泡了水以后狀態(tài)、色澤的變化;聞——聞茶葉的香味;品——品嘗幾種茶葉的口味,全面感知和了解;顒舆^程中,孩子們的學習興趣濃厚,也調動了他們的基礎經(jīng)驗,因為他們大都看到過爸爸媽媽喝茶,與今天的學習聯(lián)系后也有了一些自己的認識。這里將各種材料沖泡的茶飲料作為幼兒嘗試操作和記錄的主體,讓幼兒對茶、茶飲料的認知更加具體形象,從而對我國歷史悠久的茶文化有個初步的了解,仿佛為孩子們開啟了一扇門,茶文化悠久的歷史和富有韻味的形態(tài)會吸引孩子們繼續(xù)去探究。
幼兒園大班綜合活動教案2
活動目標
1、運用多種感官感受味道并進行通感聯(lián)想,發(fā)展感知能力。
2、練習用“先……然后……接著……最后”句式進行連貫講述。
3、能自己制作統(tǒng)計表,將酸甜苦辣標識、對應的食物及數(shù)量較清楚地表現(xiàn)在圖表中。
活動準備
1、酸、甜、苦、辣的食物,如山楂、軟糖、炒苦瓜、辣椒醬、醋、糖水、咖啡、辣椒水。
2、表現(xiàn)酸甜苦辣的表情照片。
3、統(tǒng)計表、水彩筆等。
4、活動前請幼兒將手洗干凈。
活動過程
1、引導幼兒品嘗食物,感受不同的味道。
(1)說出盤中食物的名稱。
(2)提出品嘗要求:記住所品嘗食物的順序及味道。
(3)幼兒邊自由品嘗,邊與同伴交流自己的`感受。
2、練習用“先……然后……接著……最后”句式連貫講述品嘗食物的感受。
引導幼兒講述品嘗過程:先嘗什么,味道怎么樣;然后嘗什么,味道怎么樣;接著嘗什么,味道怎么樣;最后嘗什么,味道又怎么樣。
3、游戲:看表情猜味道。
(1)請個別幼兒喝杯中的水,喝完后不要直接告訴大家自己喝的水是什么味道的,而是通過表情,讓大伙兒猜猜是什么味道。
(2)揭曉答案,各自表現(xiàn)出酸甜苦辣的表情。
(3)看看照片中老師的表情表現(xiàn)的是哪種味道。(依次將圖片貼在黑板上)
4、拓展思路,啟發(fā)幼兒說出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。
對每一種味道的聯(lián)想分別采用小組競賽、男女對抗、擊鼓傳話等形式進行,鼓勵幼兒說出與別人不一樣的答案。
5、進行通感聯(lián)想。
(1)請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,選擇適合的水彩筆顏色與酸甜苦辣的味道相匹配。比如酸,有的孩子選用紫色、橙色;苦,孩子們選用黑色、咖啡色。
(2)教師對味道、表情、色彩的互通性進行簡單小結,激發(fā)幼兒再次探究的愿望。
6、繪制統(tǒng)計表。
(1)教師講解要求:統(tǒng)計表的第一排:酸甜苦辣味道標識(表情或顏色),第二排:相對應的食物,第三排:統(tǒng)計數(shù)量,比比誰統(tǒng)計的數(shù)量多。
(2)幼兒繪制統(tǒng)計表,教師巡回指導。
(3)相互介紹自己的統(tǒng)計。
(4)評選出各項統(tǒng)計冠軍。
幼兒園大班綜合活動教案3
一、活動目標:
1、體驗童話故事書傳達的民俗情,探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現(xiàn)象,知道每個人都有自己最強的地方。
2、能初步認知漢字“照”、“遮”、“吹”、“擋”、“打”、“抓”。
3、體驗游戲的快樂。
二、活動準備:
ppt,太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片。
漢字:照、遮、吹、擋、打洞、抓的漢字。
繡球,夾子,磁鐵
三、活動過程:
。ㄒ唬┘と
1、欣賞嗩吶演奏的音樂《喜洋洋》
師:聽了這段音樂,你覺得大家在做什么呢?
師:放這樣的音樂,一定是有什么喜事發(fā)生。那么,今天在這段音樂下,會發(fā)生了什么事?
2、引發(fā)對故事的想象(出示花轎)
師:這是什么,它是做什么用的?
師:對,這是結婚用的花轎,給誰坐呢?(手偶“美叮當”)
師:我們一起看看美叮當坐上花轎的樣子。新娘是老鼠美叮當,有新娘就會有新郎,美叮當想找個世界上最強的新郞,她找到了誰做自己的新郎呢?我們一起來聽聽故事,這個故事的名字叫做什么?(看PPT)故事里都有誰出現(xiàn)呢?我們一起來聽一聽。
。ǘ┬蕾p理解
1、聽錄音(前部分)。
2、這個故事里都有誰出現(xiàn)了?依次展示圖片(太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片)
3、理解事物之間的`強弱關系
師:美麗的美叮當要選一個世界上最強的新郎。那你們認為在這個故事里,誰是世界上最強的新郎?(故事停在“村長迷糊了,到底誰是最強的新郎”。)
幼:我認為太陽最強。
師:你們都同意嗎?
幼:不同意,因為烏云比太陽強。
師:那么,你認為誰最強?
幼:風最強。
師:有反對的嗎?
幼:墻比風強;墻怕老鼠;老鼠沒貓強;貓又怕太陽;太陽最強,又回到了開頭了。
師:世界上到底有沒有最強的新郎?盡管他們不是世界上最強的新郎,可是,他們都有自己最強的地方,你們知道它們最強的地方分別是什么?在故事里,它分別用了一個字來代表他們最強的地方。讓我們再仔細聽一遍、看一遍故事“老鼠娶新娘”。(看PPT時同時講故事,著重強調漢字“照”、“遮”、“吹”、“擋”、“打”、“抓”)
4、代表它們最強的地方分別是什么字?(出示漢字“照”、“遮”、“吹”、“擋”、“打”、“抓”)貼在對應圖片的地方。
5、游戲
我們一起來玩一個游戲,這個游戲叫做“聽音找字”,老師說出代表他們最強的地方的那個字,小朋友走到那個字的旁邊,看誰又快又對?我們再來熟悉一遍?他是誰?最強的是?(依次出現(xiàn),夾夾子放在椅子上)
。1)聽音找字。(老師說出漢字,請小朋友找字,看誰又快又對)
6、回歸故事(結尾)
聽了上面的故事我們都發(fā)現(xiàn)了,世界上沒有最強的新郎,但每個人都有自己最強的地方和不強的地方,美叮當找不到最強的新郎,就找自己最?的新郎(喜歡、合適),你們猜猜她會找誰?(接著看PPT)
7、游戲:“抬花轎”
①新郎小阿郎娶到了自己喜歡的美叮當,開不開心?
、谀切∨笥盐覀円瞾硗嬉粋開心的游戲,游戲的名字叫做《抬花轎》。抬花轎手的姿勢是怎么樣的?一般幾個人抬花轎?(雙數(shù))
③今天老師來當新娘,我來拋繡球,新娘坐在花轎里誰愿意幫我抬花轎?我要請?zhí)мI子抬得穩(wěn)的小朋友來抬,那幾個小朋友在一起抬花轎要怎么抬才抬得穩(wěn)?腳步要一樣,節(jié)奏要一樣才穩(wěn),如果節(jié)奏不一樣,新娘坐在花轎里就不安全。
、芪蚁日4位小朋友聽節(jié)奏上來抬花轎,其他的小朋友坐在椅子上練習,如果你的節(jié)奏對了老師就摸摸你的頭,請你上來抬花轎。當然如果你的節(jié)奏錯了就不能抬花轎了,要不然新娘坐在里面就很危險了。小朋友聽節(jié)奏(分組—全體)老師拋繡球——請幼兒拋繡球。
、菰谶@個故事里沒有最強的新郎,那老師想問問小朋友,你覺得世界上有最強的人嗎?但每個人都有自己最強的地方。今天回家后,小朋友認真的想一想你最強的地方是什么?不強的地方是什么?
反思:
1、字的呈現(xiàn)一次太多(分批)擺放在椅子上不方便幼兒觀看查找,放在黑板上更好
2、課件準備童謠錄制聲音太小自我準備不充分忘記童謠內容。游戲玩的不成功。(一定要考慮到幼兒玩游戲時發(fā)出的聲音大小與錄音大小)
3、問題的設計(提問:一個問題拋出得到3、4個答案就差不多了,要注意引導孩子的答案的層次性,教師要善于概括,引導)
4、注意游戲設計的有效性。要根據(jù)孩子的實際能力進行教學設計。
5、抓住孩子注意力集中時提要求。
幼兒園大班綜合活動教案4
活動目標:
1、認識各種不同的線條,感受線條的豐富性、多樣性。
2、能大膽想象,用不同的線條來裝飾畫面,美化生活。
3、積極參與活動,體驗好玩的線條帶來的活動樂趣。
活動準備:
1、多媒體課件(ppt1)
2、各種線條的圖譜 (ppt2)
3、分組作畫用的記號筆、畫有動物、衣服的畫紙和一次性盤子等。
活動過程:
1、欣賞由不同的線條構成的動畫片。
。1)觀看ppt1,導入課題。
師:今天老師帶來了一部動畫片,讓我們一起來看一看,它和我們以前看過的有什么不一樣?有什么特別的地方?
[播放視頻課件]
師:它有什么特別的地方?
小結:這個動畫片是用許多好玩的線條畫出來的,所以它的名字就叫“好玩的線條”。
。2)分段欣賞動畫片,尋找不同的線條并認識線條。
師:這部動畫片里究竟藏著哪些好玩的線條呢?我們一起找一找好嗎?
教師分段播放視頻,尋找線條并認識線條。
小結:原來動畫片里這些有趣的東西都是由直線、弧線、波浪線、折線等各種線條畫出來的。出示相應線條的圖譜
(3)引導幼兒想象出其他不同的線條,如螺旋線、彈簧線、斜線、鋸齒線等。
根據(jù)幼兒回答,出示對應的線條圖譜。
2、感知線條在生活中的運用。
逐一出示ppt2,引導幼兒尋找畫面中的'不同線條,同時引導幼兒大膽想象線條在生活中的運用。
小結:原來在我們的身邊藏著那么多好玩的線條,它們可真有趣。
3、繪畫:用好玩的線條裝飾畫。
。1)介紹材料,交待規(guī)則。分組裝飾:一次性盤子,衣服、小動物等。
。2)幼兒自由選擇繪畫,教師個別指導。
。3)相互欣賞、評價。
延伸活動:
今天我們看了動畫片“好玩的線條”,還用各種好玩的線條畫了漂亮的圖畫,他們可真有趣。我們回去把這個故事和畫畫的方法,告訴其他的小朋友好嗎?
幼兒園大班綜合活動教案5
課程分析(
我園是一所體育特色園,我們的辦園特色是“陽光體育,快樂童年”,我們堅持健康第一,深化體育改革,以幼兒園足球運動為載體,普及足球基礎知識和技能,使之成為幼兒能夠獲得終身受益的運動方式。孩子們也特別喜歡玩足球,平時到操場時總喜歡三五成群的踢足球,有一天,有個別特別喜歡踢足球的孩子無意中發(fā)現(xiàn),足球上有的花紋是五邊形的,他們非常好奇,為什么足球要做成這樣的花紋?足球為什么和別的球不同?為什么籃球不可以踢呢?的確,許多幼兒園都會有足球游戲,或是足球課程,但是對足球的基本了解還不夠,根據(jù)孩子這一發(fā)現(xiàn)點,我設計了這個大班綜合活動,抓住孩子的好奇點,讓孩子們了解足球是怎么產(chǎn)生的,為什么足球會是這種花紋,從而激發(fā)他們對足球的喜歡,產(chǎn)生對足球探索的興趣。
課程目標
1、認識足球,了解足球的花紋,材質。
2、初步了解足球誕生的來歷,足球外形變化的過程。
3、產(chǎn)生對足球的好奇,愿意參與到足球設計活動中來。
課程準備
1、ppt
2、圓形白色足球卡片若干,彩筆
3、裝飾架
課程過程
1.猜謎導入
師:小朋友們,我們來玩?zhèn)游戲,請你們猜一個運動用品,我會說幾個提示,看誰能先猜出來,第一個提示,圓形,第二個提示,腳。(足球)
你們玩過足球嗎?足球是什么樣的?上面有什么圖案?
2.游戲:找足球。(足球秘密一:花紋)
出示若干球,請幼兒從中找出足球。
師:你是根據(jù)什么猜出這是足球呢?
。ㄗ闱蛏嫌形暹呅魏土呅蔚幕y)
師:為什么足球的花紋和別的球的花紋都不同呢?
足球到底是怎么變成今天這個花紋呢?
3.觀看視頻,了解足球從古至今的變化。(足球秘密二:由蹴鞠變身而來)
師:剛才我們觀看了一個視頻,你們現(xiàn)在知道了吧,足球是什么人發(fā)明的?(中國人)足球原來叫什么?(蹴鞠)一開始是用動物毛皮縫制,用兩塊皮,然后為了讓足球更圓,又用四塊皮,十塊皮等,發(fā)展到現(xiàn)在,才成為了現(xiàn)在的足球。
3.探尋足球的小秘密(足球秘密三:現(xiàn)代科技最美足球)
師:現(xiàn)在的足球,為了讓它更圓,更好踢,用了一些新技術,設計除了許多既漂亮又實用的.足球。
如果你們來做設計師,你們想設計一個什么足球?
4.幼兒作畫,設計自己心目中漂亮的足球。
5.將幼兒設計的足球展示出來。
課程反思
足球是當今世界最受歡迎的體育運動,也是少年兒童非常喜歡的體育活動。足球運動能全面發(fā)展人的身體素質,增強人的體質。培養(yǎng)少年兒童的身心,抓住足球運動的特點及兒童的心理特點,開展教學,會取得不錯的效果。
本次活動是以《足球的秘密》為主題開展的,從足球五邊形的花紋入手,拓展開來,和孩子們一起了解足球的前世今生,探尋到足球從“蹴鞠”華麗變身為現(xiàn)在的“足球”到底經(jīng)歷了什么,激發(fā)孩子們的好奇心和興趣點,讓他們一下子就對足球好奇起來,原來足球還藏著這么多的秘密呢!整個活動開展層層遞進,由淺入深,和孩子們一起去挖掘秘密,極大地吸引著孩子們,也為他們之后開展足球游戲奠定了良好的基礎。
幼兒園大班綜合活動教案6
幼兒活潑好動,讓他們長時間坐著聽你講,肯定不會有很大的收獲。只有動靜結合才能讓活動效果最好。大班的孩子對繩子有一定的認識,在玩耍中能有意識地尋找繩子的各種變化。我根據(jù)本班幼兒的實際能力,設計了本次活動;顒右庠谧層變涸谟鋹偟那榫w下,積極動腦,主動地探索出繩子的各種變化,在有趣的活動中感受繩子的多變性,并能將繩子的變化運用到生活當中去。
一、活動目標:
1.培養(yǎng)孩子運用肢體語言表達物體變化的能力。
2.培養(yǎng)孩子利用繩子開展各種活動的興趣,并從中體驗游戲
快樂。
3.培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,想象力。
二、活動準備:
1.環(huán)境布置:在活動室門口牽一條長繩,高50厘米。
2.一些比較粗且柔軟的`繩子。
3.準備一些細且柔軟的繩子、臘光紙、膠水、棉簽
4.課件
三、活動過程:
1.導入活動:
——孩子們我們進活動室吧!剛才是什么擋著你們呀?
——繩子好玩嗎?
2.分散活動:
孩子自由選擇繩子玩耍,探索玩法。
——繩子有很多玩法,我們也來玩一玩。(孩子玩繩:倆個人拉繩、跳繩、甩繩等)
老師可以和孩子一起玩,并鼓勵一些不愛動的孩子投入到活動中去。
不錯的3.集體活動:
——繩子有這么多玩法,老師這兒也有一條繩子,它可是神奇的繩子,我們一起來看看。(課件)
——為什么說它是神奇的繩子?(它是人變的)
——最后小朋友在干什么?(學繩子變各種形狀。)
4.游戲活動:
——我們也來學繩子變一變。
孩子們在地板上用肢體語言來表達繩子的變化,變成一個圓、不停扭動,還可以幾個小朋友合作變成心形等。
5.粘貼活動:
這是自由活動,如有些孩子還沒有玩完,可以讓他們繼續(xù)玩,有些孩子可以將自己繩子的變化,用美工活動表現(xiàn)出來。
——孩子們把繩子的變化貼到臘光紙上吧。
6.活動結束。
反思與分析
設計的這個活動是孩子們感興趣的,活動符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍,孩子們在玩的過程中充分調動了孩子們的自主性,并獲得了自我認知、身體運動、語言、美術、思維力、想象力等方面的相關發(fā)展。在活動中孩子們感受到了游戲的快樂,能夠主動積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學模式,不再是以往的老師教,幼兒被動地學。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動,感受到了科學探究的過程和方法,體驗了發(fā)現(xiàn)的樂趣;顒觾热莸慕M織考慮了幼兒的學習特點和認識規(guī)律,注重了綜合性、趣味性、活動性,寓教育于游戲之中。
幼兒園大班綜合活動教案7
大班綜合活動:國王生病了
目標:
1.通過細致的觀察畫面,理解故事的關鍵內容。
2.嘗試運用圖文匹配進一步理解故事內容并感知運動的好處。
3.學習用圖畫的形式與同伴合作設計自己一周的運動計劃表。
準備:
1.課件《國王生病了》
2.《我們設計的運動計劃表》每組一份
3.美術用具
過程:
1.熱身運動
幼兒在教師的帶領下隨音樂做運動。
2.閱讀故事
1)提問引出故事《國王生病了》
*我們剛運動過和你沒運動前,身體感覺有什么不一樣呢?
*冬天不經(jīng)常運動會怎樣?(生。┯幸粋國王也生病了,我們來看看他怎么生病了。
2)教師一邊播放課件,一邊講述故事。
*醫(yī)生給國王開的處方,國王有沒有去做?
*星期一~~星期日,別人在運動,國王在干嗎?
*為什么國王的病沒有好,而其他的人都病倒了?
3.引導幼兒再次完整的欣賞故事。
1)幫幼兒理請國王生病的前因后果,進一不理解故事內容。
2)請幼兒根據(jù)自己所理解的故事內容,將運動表填完整。
4.請幼兒和同伴合作設自己的一周運動計劃表。
1)除了醫(yī)生為國王提供的這寫運動項目,你還知道哪些運動項目,它能使我們哪方面得到鍛煉呢?
2)幼兒分小組繪畫,提示幼兒繪畫時要跟別人想的`不一樣。
3)畫好后將自己設計的運動項目貼到《我們設計的運動計劃表》里。
5.展示作品
*每組請一個代表上來說一說自己設計的運動計劃表
幼兒園大班綜合活動教案8
[設計意圖]
幼兒對輪子并不陌生,從咿呀學語時的玩具汽車到幼兒園路上的車水馬龍,可以說輪子伴隨幼兒成長。但越是熟悉的東西越是容易忽視。種類繁多的輪子有什么相同和不同?以前沒有輪子時人們怎么運送物品?輪子是怎樣演變來的?幼兒對這些從不注意。因此我設計了《輪子變、變、變》這節(jié)教育活動,整節(jié)活動都圍繞一個 “變”字,幼兒通過玩各種輪子玩具,了解輪子的異同,種類的變化;通過看生動有趣的動畫,了解輪子的演變,感受勞動人民的智慧;通過以前沒有輪子到現(xiàn)在種類繁多的輪子這個變化,感受輪子在生活中的重要作用。
[活動目標]
1、了解輪子的異同,感受輪子在生活中的重要作用。
2、了解輪子的演變,培養(yǎng)幼兒聯(lián)想、推理能力。
[活動準備]
1、童車、滑板車、旱冰鞋、玩具車、嬰兒車等若干。
2、課件、自制輪胎車。
[活動過程]
一、 教師騎自行車進入,引起幼兒對輪子的注意。
教師騎自行車進入,“小朋友,你們好,老師知道今天要和小朋友見面,騎了一輛自行車飛快的趕了過來,小朋友知道自行車為什么跑這么快嗎?”
“對,因為它有輪子,輪子在哪兒呢?” 請幼兒找一找自行車的輪子。(提醒幼兒注意腳蹬處的齒輪。)
二、 通過和輪子玩具玩游戲,了解輪子的異同感受輪子的作用。
1、 輪子玩具,體驗輪子帶給來的樂趣,知道生活中常見有輪子的物品。
“今天老師帶來了很多好玩的輪子玩具,大家可以盡情去玩! 幼兒玩玩具。
這些玩具上面都有什么?
你還知道什么東西上面有輪子?
2、 二次玩玩具,了解輪子的異同。
“剛才有很多小朋友沒有玩夠,現(xiàn)在再去玩你剛才沒完過的',注意觀察這些輪子有什么不一樣的地方,又有什么相同的特點。行動!
你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒盡情發(fā)言。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)輪子的異同。(異:大小不同、材質不同、有的有齒,有的沒有齒……同:都是圓的,都能轉動。)
3、認識輪子家族的成員——齒輪、滑輪及在生活的應用。
“剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了有齒的輪子,(出示齒輪)它的名字叫齒輪!
他藏在生活中的什么地方?幼兒發(fā)言。
看課件了解齒輪在生活中的應用。
同樣的方法認識滑輪。
4、把能滾動的輪子、有牙齒的輪子、能滑動的輪子送回家。
“輪子玩具在這兒太擁擠了,老師給他們安一個寬敞的家,(出示三張輪子圖片)這是輛滾動輪子的家,這是有牙齒的輪子的家,這是能滑動的輪子的家。(依次張貼)小朋友每人拿一件玩具,把它們送回家!
幼兒按照圖示將輪子分類。
三、 通過“以前沒有輪子”這個問題,了解沒有輪子的局限和輪子的演變。
1、 推理想象沒有輪子的世界,感受沒有輪子的局限。
“剛才小朋友見到了很多輪子,假如生活中沒有輪子會怎么樣?”
讓幼兒充分發(fā)言。
2、看課件了解輪子的演變。
“看來輪子的作用還真不小,老師告訴你們以前真的沒有輪子,那輪子是怎么演變來的呢?我們一起來看‘輪子的故事’。” 看課件了解輪子的演變。
3、教師小結。
[延伸活動]
出示自制輪胎車,開拓幼兒思維,引導幼兒廢物利用,用各種廢舊輪子做成好玩的玩具。
幼兒園大班綜合活動教案9
活動目標:
1、知道新科基地是洛陽,新科產(chǎn)品舉世聞名,是國際知名產(chǎn)品。
2、能用語言表達自己的意愿,能大膽地闡述自己了解的新科,暢想未來的新科產(chǎn)品。
3、親手制作新科產(chǎn)品,鼓勵他們想象創(chuàng)作出未來的產(chǎn)品,感受創(chuàng)作后的歡樂和動手的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感和家鄉(xiāng)自豪感。
活動準備:
1、自制新科影碟機、電視機、錄音機、空調等。
2、大幕布。
3、錄音機、磁帶、碟片、影碟機等。
4、童話劇表演。
5、幼兒操作材料:瓶子、蓋子、泡沫、盒子、皮筋、水彩筆、雙面膠、透明膠、彩紙等。
活動過程:
一、表演吸引幼兒,切入主題。
幕后配音出示新科影碟機:小朋友,你們認識我嗎?知道我的名字嗎?今天我們新科娃娃給大家?guī)砹艘粋節(jié)目,你們想看嗎?
表演開始。教師提醒幼兒注意欣賞。
二、通過感官直接了解新科的情況。
師:小朋友剛才我們看了表演知道新科到底有哪些產(chǎn)品?新科工廠建造在哪里?除了洛陽有工廠,其他城市也有工廠嗎?在哪?
你們想知道新科的另外一些情況嗎?好,那我們一起來看看錄像里是怎么介紹的。
1、幼兒觀看錄像。
2、教師提問:
新科工廠建造在哪?
錄像里介紹的'是什么產(chǎn)品?
影碟機是怎樣的?
請你學學里面的話。
三、暢想新科的未來。
師:小朋友我們洛陽有新科,你們心里高興嗎?那你們想說些什么?
新科的設計員叔叔、阿姨們真能干!真?zhèn)ゴ螅?/p>
小朋友等你們長大了你們想當新科工廠的設計師嗎?那你想為新科廠設計些什么產(chǎn)品呢?
鼓勵幼兒大膽講,及時給予獎勵,送上一朵小花。
四、動手做做未來的新科 產(chǎn)品。
師:小朋友今天大家都來當一回新科設計師,都來為新科工廠作貢獻好嗎?那開始吧,看誰最聰明、手最巧!
幼兒動手制作。教師鼓勵幫助能力一般的幼兒。
五、評價、展示作品。
總體評價意見:
優(yōu)點:
。、本次活動能從家鄉(xiāng)的資源出發(fā),選材因地制宜,富有特色,適合幼兒的年齡特征
。病⒔虒W準備充分,能利用電化教學手段,使孩子在活動中動手操作的能力得到充分的發(fā)揮,符合幼兒好動的特點。
3、整個活動過程清晰,設計巧妙,思路明朗。
。、本次活動能滲透關心、愛護別人的教育,培養(yǎng)幼兒尊重勞動者的情感,萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
建議:
談話活動時間可以稍微縮短一點,知識經(jīng)驗的準備還需更充分些。
幼兒園大班綜合活動教案10
教學
目標1.基礎性目標: 引導幼兒利用報紙條進行各種變形,嘗試運用連接來進行空間造型。
2.發(fā)展性目標:引導幼兒大膽表達自己的想法,體驗空間游戲的樂趣。
教學重點
教學難點利用報紙條進行各種變形,嘗試運用連接來進行空間造型。
活動材料1、長方形的架子(扭扭屋),投影儀,背景音樂
2、報紙條,雙面膠,夾子,毛根
活動1:一、出示報紙條,引起幼兒興趣
T:今天老師帶來了一根神奇的報紙條,它只要扭一扭就會變成各種各樣的東西,你們想看嗎?
1、橫著變:教師邊扭動報紙條邊說:扭一扭、變變變
T:你們覺得它像什么?
2、豎著變:教師邊扭動報紙條邊說:扭一扭、變變變
T:你們覺得它像什么?
活動2:二、利用報紙條嘗試進行各種變形,并大膽表述
1、幼兒進行第一次紙條變形。
T:小朋友,你們想不想像老師這樣也來自己變一變?
(1)幼兒嘗試玩報紙條,進行各種變形
(2)交流變成什么
T:你把它變成了什么?
2、幼兒進行第二次紙條變形
T:一根紙條能變,那再加一根呢?你能把兩根合起來變成什么?你來試試看!
。1)幼兒嘗試玩兩根報紙條,進行各種變形
。2)交流變成什么
T:你把它變成了什么?
活動3:三、嘗試運用連接來變報紙條,進行"扭扭屋"的空間造型
1、幼兒合作進行報紙條變形
T:如果用許多的報紙條能變好玩的東西嗎?
但我們每人只有兩根,那怎么辦呢?(合作)
教師出示雙面膠、夾子
T:那老師準備了一些將報紙條連接的雙面膠和夾子,請小朋友和你一組的兩個或三個一起來合作變報紙條。
2、幼兒創(chuàng)作,教師指導
鼓勵幼兒造型夸張,幫助個別能力弱的幼兒進行連接,提醒幼兒感受平面和空間造型的變化。
2、介紹扭扭屋,展示作品
T:看!老師今天還帶來了一座"扭扭屋",現(xiàn)在我們要把小朋友合作完成的`作品掛到扭扭屋上。
教師幫助幼兒一起將作品掛到扭扭屋上。
活動4:四、作品展示,感受空間游戲的樂趣
1、觀賞扭扭屋的作品
T:扭扭屋被小朋友們一裝飾現(xiàn)在變的更漂亮了,我們趕快一一看,說說你看到了什么?
2、光影游戲
T:現(xiàn)在我們用再來看一看,找一找,你看到了什么?(將扭扭屋轉一個角度)現(xiàn)在又看到了什么?
活動5:五、延伸活動
T:要是把扭扭屋放到太陽底下,它會不會有其它更好玩的造型呢?走,我們一起把扭扭屋送到太陽下去試試看吧!
幼兒園大班綜合活動教案11
【活動目標】
1、了解鳥蛋對人類的作用,知道鳥兒是人類的好朋友。
2、在觀察發(fā)現(xiàn)中了解鳥蛋的結構。
3、增強幼兒保護鳥類、愛護生態(tài)環(huán)境的意識。
【活動準備】
教具準備:錄有各種鳥蛋的多媒體課件;漫畫一幅;每幼兒掛牌一個;
雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鴿子蛋各一個;若干蛋制品。
幼兒準備:事先已討論過有關鳥蛋的知識,并做了調查表。
【活動過程】
一、分析調查表
交流介紹——師:前段時間,老師跟小朋友討論過有關鳥的許多知識,發(fā)現(xiàn)小朋友對鳥蛋特別感興趣,提出了關于鳥蛋的好多問題。并請小朋友帶著這些問題和爸爸媽媽一起做了問卷調查,下面請小朋友拿出調查表相互說一說。(請個別幼兒向大家重點介紹)
二、欣賞課件
師:小朋友講的鴨蛋、雞蛋、鵝蛋都是我們生活中最常見的,市場上有的賣,專門供我們吃的`蛋。其實世界上還有許許多多奇特的鳥蛋,我們一起來欣賞。
三、品嘗蛋制品
師:世界上的鳥蛋真是太稀奇了,那我們小朋友吃過哪些鳥蛋?你還知道鳥蛋可以加工哪些食品?
師:今天老師也為小朋友準備了一些鳥蛋加工的食品,我們一起來品嘗一下。
師:你剛才吃了些什么?
小結:這么多食品都是鳥蛋加工出來的,看來我們生活中確實離不開鳥蛋,而且鳥蛋的營養(yǎng)價值非常高,我們小朋友經(jīng)常吃,肯定會變得聰明又健康。
四、了解鳥蛋的結構
師:我有個問題想問小朋友,有的鳥蛋除了可以給我們吃,它還有別的作用嗎?
師:要揭開這個謎底,還是讓我們先來了解一下硬硬的蛋殼里究竟藏著什么?(請幼兒打蛋)探究蛋殼里有沒有不一樣的地方?
師:你可別小看這些蛋清、蛋黃,除了可以供我們食用,還有一種重要的作用,下面請小朋友看一段動畫就明白了(課件)。
師:蛋清、蛋黃變成了什么?原來雞蛋就是雞媽媽的寶寶。
五、與幼兒共同討論“愛鳥周”的含義
師:在我們生活中有些人專門喜歡捕捉野鳥、掏鳥蛋,就是因為這樣我們世界上一些珍貴的鳥就永遠消失了,可不可惜?因此,我們國家規(guī)定每年的四月底的一個星期為“愛鳥周”就是提醒大家要愛護小鳥,保護小鳥,知道鳥是我們人類的好朋友。
師:我有一天看到一幅景象,我真的很氣憤,我就把它畫了下來。(出示漫畫):小朋友在看這個人在干什么。咳绻@樣的人給你看到了,你會怎么辦?
小結:我相信在我們小朋友的保護下,鳥媽媽和蛋寶寶將永遠成為我們人類的好朋友,我建議我們成立一個愛鳥行動小組,到外面去找一找有沒有不愛護小鳥的行為,好嗎?
幼兒園大班綜合活動教案12
一、設計意圖
性教育是孩子早期生理和心理發(fā)展到一定年齡的需要,而兒童早期是人生中十分重要的一個時期,這個時期的性教育,將在很大程度上決定孩子今后一生的“性認同感”,影響以后的性別行為以及性向目標的選擇。在傳統(tǒng)的教育中,父母總是避諱和孩子談“性”問題,讓孩子自己去摸索,在遇到孩子問 “我是怎樣來的?”“我是由哪兒生的?”一類的問題時, 有的父母是采用欺騙和怒斥的做法,使孩子在性問題上產(chǎn)生了神秘感和不正確的態(tài)度。許多孩子因 一時的“性好奇”、“性無知”而造成一生難以彌補的傷害。因此本活動旨在讓幼兒通過初步感知生命的孕育和成長過程,理解爸爸和媽媽之間生理上的不同,獲得初步的兩性知識,樹立正確的性意識,萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜。
二、活動目標
1.初步感知生命的由來,知道自己從哪里來;
2.能正確的認識胎兒孕育的過程,理解爸爸和媽媽之間的不同;
3.萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜。
三、活動重難點
1.活動重點:初步感知生命的由來,知道自己從哪里來,理解爸爸和媽媽之間生理上的不同,萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜。
2.活動難點:認識胎兒孕育的過程,理解爸爸和媽媽之間生理上的不同。
四、活動準備
《我從哪里來》PPT課件
五、活動過程
1.情景導入
以三只小動物詢問媽媽,自己從哪里來為情景導入,引起孩子的好奇心和課堂興趣。
2.三只小動物從哪里來
講解三只動物的孕育成長過程,萌發(fā)對自己生命的好奇。
3.我從哪里來
以講故事的形式結合PPT圖片讓幼兒初步感知胎兒孕育和胎兒在媽媽肚子里成長的主要過程,理解爸爸和媽媽之間的不同,知道自己從哪里來。
4.教師總結
教師總結自己從哪里來,引導幼兒萌發(fā)對爸爸媽媽的`感激之情和對生命的愛惜。
六、活動延伸
回家后,對爸爸媽媽表達感激。
七、活動反思
整個活動,我利用講解法,結合課件圖片,生動直觀地讓幼兒初步感知生命的由來,知道自己從哪里來,能正確的認識胎兒孕育的過程,理解爸爸和媽媽之間的不同,萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜,很好的完成了活動目標。
但在兩性關系的教育上較為淺顯的涉及,只是提到了爸爸媽媽在孕育幼兒過程中生理上的不同,在之后的教學活動中可對幼兒進行更為深入的性教育,幫助孩子以科學的態(tài)度對待兩性之間的不同,樹立正確的性意識,學會保護自己。
總的來說,本次活動較為成功,以科學的態(tài)度回答了幼兒常見的問題“我從哪里來” 滿足了孩子的好奇心,幫助他們初步建立了正確的兩性認識,很好的完成了活動目標,達到了教育目的。
活動反思 整個活動,利用講解法,結合課件圖片,生動直觀地讓幼兒初步感知生命的由來,知道自己從哪里來,正確的認識胎兒孕育的過程,理解爸爸和媽媽之間的不同,萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜,很好的完成了活動目標。但性教育不夠深入,在之后的教學活動中可對幼兒進行更為深入的性教育,幫助孩子以科學的態(tài)度對待兩性之間的不同,樹立正確的性意識,學會保護自己。總的來說,本次活動較為成功,以科學的態(tài)度回答了幼兒常見的問題“我從哪里來” 滿足了孩子的好奇心,幫助他們初步建立了正確的兩性認識,很好的完成了活動目標,達到了教育目的。
幼兒園大班綜合活動教案13
設計意圖:
大班幼兒對操作活動特別感興趣,在操作中學習,在探究中成長是幼兒期學習的特點之一,基于這一特點,結合我園的生態(tài)教育特色,我們設計了這個活動;顒右浴盃I救小螞蟻”為主線,以“越變越長”為要求,通過故事鏈接,啟發(fā)幼兒尋求解決問題的方法,同時在活動中滲透生態(tài)德育的理念,嘗試在孩子幼小的心靈中播種下助人為樂的種子;顒又惺褂昧宋堋⒚、夾子、薯片罐等生活中常見的物品或廢舊材料,旨在通過一次次“越變越長”的操作、探究和嘗試,增強幼兒解決問題的信心,同時初步理解,只要敢想敢去嘗試,辦法總比問題多。
活動目標:
1、根據(jù)問題探索將物體變長的方法,初步理解辦法總比問題多。
2、有解決問題的.信心,體驗幫助別人的快樂。
活動準備:
1、多媒體課件、背景板一塊;
2、小紙條人手一份;廢舊毛線、吸管、扭扭棒、回形針、夾子、鏈條玩具、紙片、按鈕、薯片罐等操作材料若干。
活動過程:
1、故事導入。
嘗試將小紙條變長,營救小螞蟻。
2、故事升級。
。1)嘗試用多種方法將各種材料變長,營救小螞蟻。
(2)幼兒分組操作,教師觀察指導,幫助幼兒提升。
。3)展示幼兒操作結果,總結所用方法。
小結:辦法總比問題多,只要你敢想,敢去嘗試,就會得到更多更好的辦法。
3、經(jīng)驗提升。
觀看多媒體課件,了解生活中人們是如何想辦法解決問題的。
4、拓展遷移。
幼兒嘗試用薯片罐及各種輔助材料,分組合作為小螞蟻搭建“小橋”。
幼兒園大班綜合活動教案14
教學目標:
1、通過集體玩沙包,發(fā)展幼兒投擲、鉆爬、跳躍的運動技能。
2、鼓勵幼兒運用獨特的方式開展運動,并相互學習,體驗運動的快樂。
3、在集體性體育運動中,培養(yǎng)幼兒合作精神,促進身體敏捷性、平衡能力的發(fā)展。
教學準備:
舒緩的音樂一段、布沙包若干個、泡沫積木。
教學過程:
一、開始部分:激情引趣
1、出示沙包,引起幼兒興趣。
幼兒圍成半圓形,教師請每個幼兒拿一個沙包,回到自己的位置上。提問:“你覺得沙包像什么?”(像蒙古包、像小房子……)
2、變換隊形,熱身運動。
教師站在中心,幼兒形成圓圈,聽口令,進行熱身運動----圍著圓圈走一走、跑起來、蹲下來學矮人走,站起來學高人走、圍著圓圈跳一跳,走到中間來跑回原地去。
二、中間部分:發(fā)展幼兒投擲、鉆爬、跳躍的運動技能。
1、沙包灌籃活動,發(fā)展幼兒投擲能力。
。1)教師玩一玩“沙包灌籃”游戲。
。2)幼兒嘗試玩一玩。
請幼兒聽教師的口令:“沙包沙包投進去,灌籃高手就是你,沙包沙包投進去,小朋友們回原地!
(3)幼兒運用游戲的方式再次練習。
2、鉆山洞運沙包,發(fā)展幼兒鉆爬的運動技能。
教師用泡沫積木搭成山洞,引導幼兒鉆山洞運沙包。
師:“你們幫我把這些沙包運到山洞的另一邊去好嗎?”
幼兒1:“老師,我可以把沙包放在手里,鉆進山洞,爬到山洞的另一頭!
幼兒2:“老師,我能用嘴巴叼著沙包鉆爬山洞!
老師嘗試從積木搭成的山洞中爬出來,激發(fā)幼兒鉆山洞,爬山洞的興趣。
。1)請智慧隊的小朋友鉆山洞,要求幼兒盡量不要碰到積木,勇士隊的小朋友在一邊,并注意觀看里面的幼兒是怎么玩的。
(2)勇士隊的小朋友鉆山洞運沙包。
。3)集體說一說他們是怎么玩的,怎樣運沙包的?
幼1:“我把沙包裝進口袋,四腳著地爬的!
幼2:“我的身體朝上,反過來爬的!
幼3:“我手里拿著三個沙包,蹲著身子縮著頭在里面走的。”
智慧隊和勇士隊的小朋友選擇自己喜歡的方法再次玩一玩,教師以“指揮官”的`身份引導幼兒運用多種形式,變化方位鉆爬。
3、沙包地上運動,發(fā)展幼兒跳躍能力,促進幼兒身體敏捷性和靈活性的發(fā)展。
(1)沙包放在地上,可以怎么玩?(跳格子、踢油鍋和“打人”玩)請個別愿意嘗試的幼兒玩一玩。
。2)集體游戲:跳一跳,躲一躲。教師帶領幼兒運用幼兒提出的運動方式進行蹦跳和躲閃的練習。
。3)兩個隊的幼兒交換游戲。
。4)請幼兒隨著沙包打來的方向進行靈活運動。(投擲---跳躍---躲閃)
4、沙包空中玩,發(fā)展幼兒手眼協(xié)調能力。
。1)一部分幼兒把沙包扔向半空中,然后用手接住它,看誰拋的高,接的準;也有的小朋友兩個沙包一起玩,拋起一個沙包,在落手之前再拋起另一個沙包,手里總保留一個沙包。
(2)兩個隊的幼兒交換練習。
三、結束部分:手拿沙包 ,放松調整 。
幼兒手拿沙包拍打自己的腿,腰等部位,跟隨音樂搖一搖,晃一晃,找個小伙伴靠一靠,休息休息。
幼兒園大班綜合活動教案15
目標:
1.引導幼兒用連貫、清晰的語言講述人們在春天里的活動。
2.通過活動,讓幼兒知道春天是人們都很忙碌的季節(jié)。
3.鼓勵幼兒積極參與活動,體驗春天里活動的樂趣。
準備:
1、幼兒預先向家人進行調查,了解他們小時候在春天里的一些活動,并用簡單的畫面進行記錄。
2、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。
過程:
一、談話導入1.提問:你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里發(fā)現(xiàn)了春天來了?
2.師:那你知道春天人們都在干什么?(1~2名幼兒回答)3.小結:是啊,天氣變暖和了,小草發(fā)芽了,花兒開花了。這些消息都告訴了我們,春天來了!
二、播放錄像。
1.播放錄像一(1)師:前幾天,丁老師去訪問了我們幼兒園的幾位工作人員?纯催@個是我們幼兒園的誰呀?(陳醫(yī)生)讓我們先來聽聽她在春天都做一些什么事情呢?
。2)提問:你聽到錄像里,陳醫(yī)生說她在春天要做什么事情?
2.播放錄像二(1)猜一猜。
師:“這位老爺爺是個花匠,那他在春天會做什么呢?你們來猜猜看!
。2)播放錄像(3)提問:“看了錄像,你知道花匠師傅在春天到底做些什么事情呀?”
3.小結:看來春天里人們真忙碌啊,我們保健老師陳醫(yī)生要為我們小朋友做好預防疾病的工作;花匠紀師傅呢要忙著為我們幼兒園里的小樹防蟲、給植物修剪樹枝好讓它們長得更茁壯。
三、拓展討論1.出示圖片師:我們了解了我們家人、我們幼兒園的工作人員在春天要做的事情。那還有許多其它職業(yè)的人們他們都會做些什么事情呢?你在圖片里看到了誰?他在春天干什么事情呢?請和你邊上的伙伴討論一下吧,待會舉手告訴丁老師。
2.請幼兒自由討論3.小結并完整出示圖片:清潔工叔叔要給道路灑水;農(nóng)民要忙著養(yǎng)蠶和播種;服裝設計師要為人們設計出春天的衣裳?磥泶禾炖锏娜藗兌荚诿β抵,為的是使花草樹木、農(nóng)作物長得更好,讓我們每個人變得更健康,城市變得更漂亮、清潔。
4.提問:我們啊說了這么多別人在春天里的`事情,那我們小朋友自己可以在春天里做什么呢?或者你準備在春天里做些什么事情?
5.請4~5名幼兒回答四、組織念兒歌1.出示圖片,教師示范師:“老師把春天人們忙碌工作的情境啊編成了一首兒歌,藏在了這些圖片里。讓我們看看這首兒歌里講了什么?”
2.師生一起念(1)集體練習一遍。
師:“丁老師編的兒歌好聽么?你們想跟我一起來么?好,我念得響一些,你們念得輕一些。
(2)師生打快板念。
師:你們真棒,這次我們來一起跟著快板來試試,好不好?你的聲音要向一點了奧!
春天到,花兒笑風兒吹,柳枝飄人們工作真忙碌花匠師傅種植忙保健醫(yī)生防疾病農(nóng)民養(yǎng)蠶又播種我們踏青去郊游春天活動真正多真正多3.小結:念得真好聽!打上快板真是更帶勁兒了呢~那我們回家也把這首兒歌和爸爸媽媽分享一些,好嗎?
五、交流調查結果1.出示調查表展板師:前不久丁老師給大家發(fā)了一張調查表,去訪問自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶小時候在春天里都干些什么?這個任務你們完成了,丁老師把它們都貼在了展板上。誰愿意來向大家介紹一下2.組織幼兒交流調查表。
請4~5名幼兒上前在視頻展示儀上向大家介紹自己的調查結果。
3.教師小結:奧,原來啊爸爸媽媽和爺爺奶奶小時候在春天里有那么多的事情可以做,他們會踢毽子、挖野菜……很多都是我們現(xiàn)在都很少看見或去做的。你們覺得這些事情有趣嗎?那我們回去也跟爸爸媽媽、爺爺奶奶學一學吧!
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