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幼兒園大班教案《樹真好》

時間:2024-10-21 10:21:11 王娟 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案《樹真好》(精選17篇)

  作為一位杰出的教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案《樹真好》,希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案《樹真好》(精選17篇)

  幼兒園大班教案《樹真好》 1

  活動目標(biāo):

  1.理解散文詩的內(nèi)容,感受散文詩的優(yōu)美意境

  2.了解樹能凈化空氣,美化環(huán)境的作用,萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1.“樹真好”的散文詩圖片;圖片大樹。

  2.漢字:“樹真好”。

  3.舒緩的背景音樂。

  活動過程:

  一、談話引出主題。

  1.你喜歡樹嗎?為什么?

  幼兒介紹自己喜歡樹的理由。

  2.教師用提問的方式拓展話題。

  師:小動物、人們喜歡樹嗎?樹還有哪些用處?

  教師小結(jié)幼兒談話內(nèi)容。

  二、欣賞散文詩《樹真好》。

  1.教師朗誦散文詩一遍,教師邊朗誦邊出示“樹真好”的散文詩圖片。

  2.學(xué)習(xí)散文詩中幼兒喜歡的'詞匯、句子。

  師:你聽到了什么?散文詩里講了樹有什么好的地方?

  3.學(xué)播放背景音樂,教師再次朗誦。

  師:聽了散文詩,你覺得樹真好,好在哪里?請用一句完整的話來把它念出來。

  教師引導(dǎo)幼兒看圖片一起朗讀散文詩,可以重復(fù)幾遍。

  三、仿編散文詩。

  四、分享交流。

  教師通過提問的方式,讓用幼兒萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感。

  師:樹給我們帶來這么多的好處,那我們能夠為它做點什么呢?

  幼:給它澆澆水,施施肥。

  師:除了愛現(xiàn)在有的樹,我們怎么樣可以讓樹變的更多呢?怎么樣不讓樹變的更少呢?

  幼:種更多的樹,不去砍伐樹木。

  教師小結(jié)。

  活動反思與建議

  本次活動教師提供了許多樹葉,讓幼兒先區(qū)分常綠樹和落葉樹,在活動中幼兒能夠找出落葉樹和常綠樹,因為是南方,常綠樹比較多,比如柳樹,在北方應(yīng)該全部落了,可是在南方到現(xiàn)在還沒有落下來。對于常綠樹和落葉樹教師的概念還有些含糊,不能夠很清楚的分辨他們的區(qū)分。教師應(yīng)該根據(jù)南方季節(jié)的特點總結(jié)出常綠樹落葉樹的區(qū)分,幼兒也能夠得到相關(guān)的經(jīng)驗。

  幼兒園大班教案《樹真好》 2

  活動目標(biāo):

  1.知道樹對人和動物有很多好處,知道要保護(hù)樹,樹立環(huán)保意識。

  2.理解散文詩內(nèi)容,感受散文詩的語言美,意境美。

  3.幼兒大膽想象,嘗試仿編詩中的句子,并樂意參加角色表演。

  活動準(zhǔn)備

  樹樁及大樹的背景圖,頭飾,圖片。

  活動過程

  一、教師以樹的角色導(dǎo)入。

  師:大家好,我是樹媽媽,很高興來到這里,孩子們,你們喜歡我嗎?我也很愛你們。可是前不久,發(fā)生了一件令我很傷心的事情,你們想不想知道啊?

  1、出示樹樁及流淚的小鳥背景圖。

  提問:誰能告訴我,我的朋友怎么了?小鳥為什么流眼淚?

  師小結(jié):原來小鳥流淚是因為大樹被砍掉了,它們無法在上面筑巢,沒有家了,那我們要趕快行動起來,一起保護(hù)大自然,孩子們,我們可以怎么幫助它呢?

  2、出示大樹的背景圖。

  師:樹樁經(jīng)過人們的共同培育,慢慢的長成了一棵參天大樹,有一位小作家也非常喜歡這棵樹,編了一首好聽的散文詩,我們一起來聽一聽吧!

  二、欣賞散文詩。

  1、教師念散文詩《樹真好》,幼兒欣賞。

  提問:誰能告訴我詩中說了大樹有什么用途?(幼兒說出一個,師出示一張相應(yīng)的`圖片)

  2、教師再次念一遍,引導(dǎo)幼兒用詩中的句子”樹真好”來完整的說出它的一個用途。

  3、師幼共同完整地念散文詩,同時可以邊念邊表演。

  4、個別幼兒表演。

  師:大樹覺得你們念的真好聽,想邀請你們到前面來表演,誰愿意的?

  5、教師當(dāng)大樹,幼兒表演。

  6、全班幼兒分組表演。

  三、創(chuàng)編散文詩。

  1、師:大樹還有很多用途,除了散文詩中說到的,你們還知道別的嗎?

  2、師:我想把你們剛才說到的這些,也來編成一首好聽的散文詩,我們一起來試一試。

  四、環(huán)保教育

  師:樹有這么多的用途,對人類和動物都有很多的好處,孩子們,我們可以怎么保護(hù)它呢?

  師總結(jié):樹木是我們的好朋友,能給人們帶來這么多的好處,在平時的生活中,我們應(yīng)該愛護(hù)花草樹木,不亂砍亂伐,不搖樹,不爬樹,不著樹枝,做個保護(hù)環(huán)境的小朋友,也要讓爸爸媽媽,身邊的其他人都來保護(hù)花草樹木。還有我們要節(jié)約用紙,去超市時帶上環(huán)保購物袋,出去吃飯時不要使用一次性筷子,也是保護(hù)樹木的好方法,孩子們,你們能做到嗎?

  五、結(jié)束活動。

  師:天氣漸漸暖和了,幼兒園里面的樹被太陽曬得火辣辣的,感覺到很渴,我們一起去給他們澆澆水,好嗎?

  幼兒園大班教案《樹真好》 3

  設(shè)計背景:

  為了更好地培養(yǎng)幼兒的朗讀能力和仿編能力,同時提高幼兒的表達(dá)能力及思維能力。

  活動目標(biāo):

  1、能熟讀兒歌《對對歌》。

  2、能理解大與小,多與少的關(guān)系。

  3、能仿編兒歌。

  4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  5、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  教學(xué)重點、難點:

  1、能熟讀兒歌《對對歌》。

  2、能仿編兒歌。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件

  活動過程:

  一、游戲活動,激發(fā)興趣。

  1、師:大3班小朋友。(生:哎)

  師:我班的小朋友呀!聰明又能干,老師想請你們來做個游戲,好嗎?(生:好)

  師:老師說一個詞,看誰的反應(yīng)最快。

  師:我說:大大大

  生:我說:小小小

  師:我說:多多多

  生:我說:少少少

  師:我說:高高高

  生:我說:矮矮矮

  師:小朋友們真能干,反應(yīng)力真靈活。

  師:一邊多,一邊少,出示PPT圖片生回答(一打鉛筆、一把刀)

  師:一個大,一個小,出示PPT圖片生回答(一個西瓜,一個棗)

  師:一邊多,一邊少,出示PPT圖片生回答(一盒餅干、一塊糕)

  師:一個大,一個小,出示PPT圖片生回答(一頭肥豬,一只貓)

  師:一邊多,一邊少,出示PPT圖片生回答(一群大雁、一只鳥)

  師:一個大,一個小,出示PPT圖片生回答(一棵松樹,一棵苗)

  師:一邊唱,一邊跳,大小多少,要記牢。

  2、下面我教大家有節(jié)奏的讀一遍。(教師拍手說:一邊多,一邊少,小朋友說:一打鉛筆,一把刀……)

  3、小結(jié):小朋友們真能干。

  三、仿編兒歌。

  1、小朋友,我們也來編兒歌,好嗎?

  2、教師示范。

  師:出示PPT圖片(一打筷子、一把勺)教師念:一邊多,一邊少,一打筷子、一把勺。

  師:出示PPT圖片(一棵大樹,一朵花)教師念:一個大,一個小,生說(一棵大樹,一朵花)

  師:出示PPT圖片(一盤雪梨,一個蘋果)生說:一邊多,一邊少,(一盤雪梨,一個蘋果)

  師:出示PPT圖片(一條大魚,一只蝦)生說:一個大,一個小,(一條大魚,一只蝦)

  師:一邊唱,一邊跳,生說:大小多少要記牢。

  3、小結(jié):小朋友們真聰明,會自己編兒歌啦!晚上還可以和爸爸媽媽一起編。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課我從幼兒感興趣的游戲入手,深得學(xué)生的`喜歡,并能利用PPT讓學(xué)生觀察后,說出圖片畫的是什么東西,然后連成一句話,從而學(xué)習(xí)兒歌。不足的是示范朗讀次數(shù)少,指導(dǎo)仿編兒歌不到位。只有少部分學(xué)生會仿編兒歌。

  幼兒園大班教案《樹真好》 4

  活動目標(biāo):

  1、能找出物體排列的某些規(guī)律,并會按一定的規(guī)律排列食物,感受植樹中的各種排列樂趣。

  2、通過欣賞散文,感受樹給人們帶來的好處。

  3、鞏固認(rèn)識常綠樹和落葉樹。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。

  5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  長綠樹和落葉樹若干、小簍子、樹的圖片。

  活動過程:

  一、周圍的樹"你在哪里看見過樹?"(小結(jié):在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹,我們生活周圍到處都有樹)

  二、認(rèn)識的樹。"你認(rèn)識哪些樹?"(小結(jié):春天來了,柳樹的葉子綠綠的,可是,你們知道柳樹冬天是什么樣子的嗎?)

  三、區(qū)分常綠樹和落葉樹--請你看一看,摸一摸,這兩種葉子有什么不一樣?

  小結(jié):瞧,無論我們在馬路上看到哪些樹,即使我們不認(rèn)識它,但是只要它的葉子比較厚、顏色深、表面有光澤,我們就可以判斷,它是"常綠樹"。

  四、區(qū)分香樟數(shù)的歸屬。

  教師介紹《幼兒知識百科全書》:香樟樹一年四季都落葉子,但是,它落了葉子之后,馬上長出新的葉子,所以,盡管它不停地掉葉子,但一年四季它滿樹都有茂密的葉子,它是常綠樹。"

  五、關(guān)于植樹節(jié)

  1、知道幾月幾號是植樹節(jié),植樹的意義有哪些?

  2、讀新聞,感知生活中的節(jié)日對自己的影響。

  六、一起來種樹。

  1、落葉樹和常綠樹組成了我們生活周圍的綠化和樹林。在公園門口,除了有柳樹,還有什么樹?

  2、公園里的花匠很會種樹,他們種樹很有講究的。出示第一條,一棵桃樹一棵柳樹,到了春天,桃樹紅了,柳樹綠了,桃紅柳綠。

  3、其他花匠種的樹,也很有意思,一起來看看。出示三條。

  4、你發(fā)現(xiàn)了他們排列的規(guī)律的嗎?

  5、孩子操作。最后兩個合作排列一條。

  6、交流各自種樹的方法;ハ嘣u價排列的是否正確。

  七、樹真好

  我們的祖先種了許多樹,那么你想在樹下干什么呢?

  總結(jié):我們可以在樹下做許多是事情,是啊,"樹真好"。讓我們一起來欣賞散文:樹真好。

  附散文詩:《樹真好》

  樹真好,小鳥可以在樹上筑巢,每天天一亮,小鳥就會唧唧喳喳地叫。

  樹真好,能擋住大風(fēng),不許風(fēng)吵吵鬧鬧,到處亂跑。

  樹真好,我家屋子清清爽爽,陣陣風(fēng)兒吹,滿樹花香往屋里飄。

  樹真好,我們?nèi)以跇潢幭乱安,大家吃得很香,說說笑笑,熱熱鬧鬧。

  樹真好,天好了,樹下鋪著陰涼兒,我和我的小貓咪,躺在樹下睡午覺。

  樹真好,如果有一只大狗來追我的小貓,小貓爬上大樹躲起來,氣得大狗"汪汪"亂叫。

  樹真好,我做個秋千掛在樹上,讓我的布娃娃坐上去,搖啊搖。

  樹真好,樹葉在秋風(fēng)里飄呀飄,樹下鋪著樹葉地毯,我們可以在上面滾來滾去,跑跑跳。

  活動反思:

  這次活動《樹真好》,題材“樹”來自于幼兒生活之中,是幼兒日常生活中所熟悉的.、常見的一種植物,對幼兒來說開展這樣的題材內(nèi)容,是幼兒感興趣的、樂于參與的。大班綜合活動《樹真好》的整個設(shè)計內(nèi)容整合了科學(xué)、繪畫、社會、語言領(lǐng)域的內(nèi)容,從各個方面促進(jìn)了幼兒的發(fā)展,讓幼兒從多個角度獲得了“樹”的一個完整概念!稑湔婧谩肺页浞值乜紤]了活動的探究性,活動中提供了兩大環(huán)節(jié)讓幼兒去探索和發(fā)現(xiàn),使幼兒積極、主動地獲得了許多知識。同時,活動中也建立了新型的師幼關(guān)系,教師始終以一個傾聽者、觀察者、引導(dǎo)者、支持者的身份參與到活動之中。

  在我們的周圍,到處都是植物,但是,這也從未引起過孩子們的注意,雖然孩子們天天接觸這些東西,卻很少思考些什么問題,于是,想通過這樣的一個主題活動,讓孩子們共同來關(guān)心身邊的一些東西,共同探索奇妙的植物世界,同時讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣,培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣,學(xué)會發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象,并想通過多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法,讓幼兒了解更多的植物知識,去結(jié)識更多的植物朋友,讓孩子真正喜歡植物,喜歡大自然,知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系,離開了植物,人類將無法生存。

  幼兒園大班教案《樹真好》 5

  活動目標(biāo):

  1.理解散文詩內(nèi)容,感受優(yōu)美意境。

  2.能用“樹真好”句式進(jìn)行簡單創(chuàng)編。

  3.萌發(fā)愛護(hù)樹木和保護(hù)大自然的愿望。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒已初步了解樹木作用。

  2.樹真好PPT、四幅散文詩大圖片、小樹圖片若干。

  活動過程:

  1.談話導(dǎo)入,梳理樹木作用。

  (1)觀看PPT樹木,提問|:“你喜歡樹嗎?說說你的理由?”

 。2)傾聽《美麗的`樹朋友》,觀看PPT。

 。3)整理提升幼兒的已有經(jīng)驗,再次提問:“樹木有什么作用?”

  2.觀看小路,初步凝練散文詩。

  (1)觀看無樹的小路,引導(dǎo)幼兒思考:走在這樣的小路上有什么感覺?想什么辦法彌補(bǔ)呢?

  (2)感受植樹后的小路變化,引導(dǎo)語言描述:小路旁種滿了樹,秋天來了,樹葉變黃,風(fēng)兒一吹,樹葉一片一片飄落下來,樹下鋪滿樹葉地毯,我們用好聽的話說出來。

 。3)用優(yōu)美語言朗誦:樹真好,樹葉飄呀飄,樹下鋪著樹葉地毯,我們可以在上面休息,玩耍。

  (4)引導(dǎo)幼兒變成小樹,繼續(xù)感受樹木本領(lǐng)大。

  教師:“樹的本領(lǐng)真大呀,它可以幫我們做很多的事情,叮當(dāng),叮當(dāng),變變變,變成一棵樹,你是什么樹?”

  3.分組操作,語言描述畫面內(nèi)容。

 。1)觀看四幅圖,了解畫面內(nèi)容。

 。2)引導(dǎo)幼兒想辦法幫忙。

 。3)分組操作,將小樹貼在大圖上,鼓勵幼兒用自己的話說出畫面內(nèi)容。

 。4)分別請四個組幼兒上來描述,教師分別用散文詩語言重復(fù)幼兒的描述。

  4.欣賞散文詩,感受語言意境美。

 。1)播放PPT,引導(dǎo)觀察傾聽散文詩。

 。2)辨別有幾句,每句有相同地方是什么?

  5.拓展經(jīng)驗,創(chuàng)編提煉散文詩。

  (1)樹還有哪些作用呢?誰能用“樹真好”做開頭說出來?

 。2)引導(dǎo)把心中的想法說出來,和小朋友一起繪畫制作成好看的畫冊。

  幼兒園大班教案《樹真好》 6

  設(shè)計意圖:

  在我們生活的周圍有各種各樣的樹,對于孩子來說既熟悉又陌生。隨著“有用的植物”主題活動的展開,孩子們對樹有了更多的關(guān)注。尤其是正值春天,對農(nóng)村幼兒來講,最能體會“播種”這一季節(jié)特征。自由活動時,經(jīng)常能聽見他們在討論有關(guān)樹的問題!斑@是什么樹?”“為什么要種樹?”“樹有什么用?”孩子們對“樹的好處”的經(jīng)驗仍處于個體零星的狀態(tài),為了讓孩子們對“樹和人類的關(guān)系”有更深一步的認(rèn)識,我設(shè)計了這個活動“樹真好”,通過多種形式讓幼兒更多地了解樹,知道我們的生活和樹有著密切的關(guān)系,進(jìn)而激發(fā)孩子們保護(hù)樹,爭做“護(hù)綠小衛(wèi)士”的情感。

  活動目標(biāo):

  1.在交流分享中了解樹與人類生活的關(guān)系,感受我們的生活離不開樹。

  2.增強(qiáng)幼兒愛護(hù)樹木的意識,萌發(fā)熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件、畫紙、畫筆

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1.回憶各自的設(shè)計,導(dǎo)入討論的主題

  導(dǎo)語:昨天,蔣老師在請我們的小朋友設(shè)計街心花園的時候,發(fā)現(xiàn)大家都有一個共同的想法,就是在花園里都種上了很多樹。我有些不明白,所以想問問大家,你們在設(shè)計的時候為什么要在花園里種那么多不同的樹呢?樹有什么特別的作用嗎?

  2.幼兒討論交流,簡單說說樹的作用

  3.教師小結(jié):是啊,原來樹有這么多的本領(lǐng)。有了樹,小鳥就可以在樹上筑巢;有了樹,就能擋住風(fēng)沙;有了樹,夏天就能在屬下乘涼……樹可真好啊!

  4.過渡語:除了這些以外,樹還有很多其它的.好處呢。蔣老師把他們藏在了一首散文詩里面,我們一起來聽聽看,樹究竟還有哪些好處呢?

  二、欣賞散文詩《樹真好》,感受我們的生活離不開樹

  1.教師借助ppt,朗誦散文詩。

  提出要求:仔細(xì)聽,你喜歡哪一句,這一句是怎么說的?

  2.利用課件,教師引導(dǎo)幼兒初步嘗試有感情的朗誦散文詩。

  三、討論:沒有樹會怎么樣

  1.過渡語:樹對我們?nèi)祟惖淖饔每烧娲,給我們的生活帶來很多的好處。但是你們有沒有想過,假如有一天,我們的身邊沒有樹了,又會發(fā)生什么事情呢?(幼兒間先討論,后交流)

  2.聯(lián)系時事新聞,說說沒有樹的危害。(地震、洪水、沙塵暴、龍卷風(fēng)、廢氣污染……)

  3.過渡語:原來沒有樹的話,會對我們的生活造成很大的危害。樹不僅有保護(hù)和美化環(huán)境的作用,還能增進(jìn)人的健康,樹是我的好朋友,我們的生活都離不開樹。那既然這樣,我們該怎樣愛護(hù)我們的樹朋友呢?

  4.觀看PPT,簡單介紹一些保護(hù)樹木的方法。

  四、爭當(dāng)護(hù)綠宣傳員

  1.導(dǎo)語:剛剛我們的小朋友談到了很多關(guān)于沒有樹會怎么樣和怎么樣保護(hù)樹朋友的辦法,這樣吧,我們把你自己談到的沒有樹會怎么樣的情況和想到的好辦法畫下來,一起去告訴給那些不愛護(hù)樹木的人們,好嗎?

  2.教師提出繪畫要求,幼兒繪畫。

  五、活動延伸

  1.在家園互動活動中可以讓幼兒和家長設(shè)計一些愛護(hù)樹朋友的倡議書或標(biāo)記牌。

  2.鼓勵幼兒爭當(dāng)愛護(hù)樹朋友的宣傳員,爭做護(hù)綠小衛(wèi)士。

  3.從愛護(hù)幼兒園的樹朋友做起,進(jìn)而關(guān)心、愛護(hù)身邊其他的樹朋友。

  幼兒園大班教案《樹真好》 7

  活動目標(biāo)

  1.欣賞散文詩中洋溢的對樹的贊美和珍惜,體驗、感受生活中有大樹的美好,懂得愛護(hù)樹木和保護(hù)環(huán)境的重要。

  2.初步嘗試?yán)收b散文詩,了解重疊詞:嘰嘰喳喳、吵吵鬧鬧、清清爽爽。

  活動準(zhǔn)

  1.《樹真好》教學(xué)掛圖3幅,教師教學(xué)資源、語言CD(盒帶)。

  2.《人類破壞樹木造成的危害》教師教學(xué)資源、輕柔的背景音樂。

  3.每個幼兒一套拼圖(見幼兒活動資源包)。

  活動過程

  1.觀看人類破壞樹木造成危害的課件,了解人類破壞樹木造成的危害。

  建議提問:小鳥為什么沒有了家,風(fēng)沙為什么會越吹越大,我們可以怎樣做等。

  小結(jié):如果有大樹就好了。有了大樹,小鳥就可以在樹上筑巢,每天天一亮,小鳥就嘰嘰喳喳地歌唱;有了大樹,就能擋住風(fēng)沙,大風(fēng)再不會吵吵鬧鬧地到處亂跑了。樹可真好!

  2.結(jié)合拼圖感受大樹的美好。

  (1)請幼兒結(jié)合拼圖繼續(xù)找出大樹的好處。

  (2)幼兒拼圖,給大家講一講拼圖的內(nèi)容,說一說大樹的好處。

  (3)教師出示相應(yīng)掛圖,并盡可能用詩中的語言小結(jié)。

  3.借助掛圖,教師配樂示范朗誦散文詩。

  (1)教師出示前兩幅掛圖,引出散文詩的題目。請幼兒仔細(xì)聽,思考自己喜歡哪一句,這一句是怎么說的。

  (2)播放背景音樂,教師示范朗誦散文詩。

  (3)請幼兒回答老師剛才的.問題,集體學(xué)說。

  4.利用《樹真好》課件,初步嘗試有感情地朗誦散文詩,了解詩歌中的重疊詞。

  (1)了解重疊詞。散文詩里的小鳥是怎樣唱歌的?(嘰嘰喳喳)這樣的詞語叫重疊詞。

  (2)播放課件,再次欣賞散文詩。請幼兒認(rèn)真聽,找出重疊詞,說一說是怎么說的,集體學(xué)說。

  (3)播放課件,師幼感情地朗誦散文散。

  5.發(fā)散思維,嘗試仿編兒歌。

  請幼兒想一想,除了詩中說的,大樹還有哪些好處,并試著用好聽的語言說一說,可以加上合適的重疊詞。

  幼兒園大班教案《樹真好》 8

  活動目標(biāo)

  1、理解散文詩的內(nèi)容,感受散文詩的優(yōu)美意境。

  2、了解樹能凈化空氣、美化環(huán)境的作用,萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感。

  活動準(zhǔn)備

  1、掛圖20圖;小朋友的書

  2、漢字:“樹真好”

  活動過程(預(yù)設(shè))

  一、說說樹的好處價值取向:感受樹與人類之間的關(guān)系,整理提升幼兒的已有經(jīng)驗。同時激發(fā)幼兒喜歡樹木,保護(hù)樹木的情感。

  1、一棵大樹(出示文字"樹")

  2、你喜歡樹么?說說你的理由(幼兒說到樹的作用后翻出該張樹葉,沒有說到的可以當(dāng)場畫或?qū)懳淖郑?/p>

  追問:樹真好,我們怎么保護(hù)樹呢?

  小結(jié):看來大家都很喜歡樹,樹讓城市變美,保護(hù)了環(huán)境,樹為人們提供資源,帶來了便利。樹真好。

  二、理解散文詩價值取向:感受詩歌的格式,通過欣賞散文中的`好詞以及體驗文中的動作等,對作品有更深的認(rèn)識。

  1、老師帶來一篇優(yōu)美的散文詩,讓我們聽聽散文詩里是怎么說的?(ppt欣賞)

  2、還記得散文詩里說了什么?(鼓勵幼兒用優(yōu)美的語言敘述,教師用散文中的句子回答,還可以用動作體驗一下)

  3、分析感受詩歌格式念三段,根據(jù)詩歌拉出相應(yīng)的圖片仔細(xì)看看,詩歌每一句有什么一樣的地方?

  詩歌每一句先說了什么,然后說的是什么?

  小結(jié):散文詩每一段的都先說了"樹真好",然后說清楚了"樹好在哪里"。

  三、創(chuàng)編散文詩價值取向:嘗試用詩歌的格式進(jìn)行想象創(chuàng)編。

  1、幼兒嘗試用詩歌的格式予以仿編你們剛才說到樹有那么多好處,那請你們編進(jìn)散文詩好么?

  2、幼兒分組,三個朋友為一組,在樂曲的伴奏下進(jìn)行仿編

  3、展示并交流。

  幼兒園大班教案《樹真好》 9

  活動目標(biāo):

  1、在分享與交流中,讓幼兒進(jìn)一步了解樹對人、對環(huán)境的重要作用,感受我們的生活離不開樹。

  2、懂得愛護(hù)樹木的重要性,增強(qiáng)幼兒愛護(hù)樹木的意識。

  3、樂意參與表演,大膽與同伴對話。

  4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒已有經(jīng)驗:已參加過和樹做朋友的經(jīng)驗,進(jìn)行過“樹有什么作用”的調(diào)查問卷。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片、“樹真好”散文錄音、記號筆、繪畫紙

  活動過程:

  一、樹

  1.(出示漢字“樹”)今天老師帶來一個字,這個字你們認(rèn)識嗎?(樹),你在哪里看見過樹?

  2.小結(jié):在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹,我們生活周圍到處都有樹。

  二、樹真好

  1、為什么人們要在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、都種樹?那么你想在樹下干什么呢?

  總結(jié):我們可以在樹下做許多事,是啊,“樹真好”。(同時出現(xiàn)漢字)

  2、欣賞教學(xué)課件《樹真好》。

  三、樹的作用

  1、樹真好,那么樹到底還有什么作用呢?前幾天,我們回家和爸爸媽媽一起完成了一個調(diào)查,現(xiàn)在我們一起來看看、說說,你調(diào)查到了什么?

  2、人們?yōu)槭裁匆N樹,樹對我們?nèi)祟愑惺裁春锰?——孩子交流自己的問卷。(先請孩子拿著自己的問卷互相交流,然后教師選取幾張有代表性的,請個別幼兒介紹。)

  3、老師小結(jié):樹能凈化空氣,美化環(huán)境,有擋風(fēng)固沙的作用。(教師邊總結(jié)邊出示圖片)

  4、請小朋友也來畫一畫樹的用處、或者畫出你想在樹下干什么。

  四、介紹交流

  請幼兒向同伴或老師介紹自己的作品。

  五、爭做護(hù)綠小衛(wèi)士

  1、樹有那么多的用處我們的生活離得開樹嗎?樹是我們的朋友,我們小朋友來爭當(dāng)愛護(hù)樹朋友的宣傳員,爭做護(hù)綠小衛(wèi)士。

  2、從愛護(hù)幼兒園的樹朋友做起,進(jìn)而關(guān)心、愛護(hù)身邊其他的樹朋友。

  活動延伸:

  在家園互動活動中可以讓幼兒和家長設(shè)計一些愛護(hù)樹朋友的倡議書或標(biāo)記牌。

  活動反思:

  這次活動《樹真好》,題材“樹”來自于幼兒生活之中,是幼兒日常生活中所熟悉的、常見的一種植物,對幼兒來說開展這樣的題材內(nèi)容,是幼兒感興趣的、樂于參與的.。大班綜合活動《樹真好》的整個設(shè)計內(nèi)容整合了科學(xué)、繪畫、社會、語言領(lǐng)域的內(nèi)容,從各個方面促進(jìn)了幼兒的發(fā)展,讓幼兒從多個角度獲得了“樹”的一個完整概念!稑湔婧谩肺页浞值乜紤]了活動的探究性,活動中提供了兩大環(huán)節(jié)讓幼兒去探索和發(fā)現(xiàn),使幼兒積極、主動地獲得了許多知識。同時,活動中也建立了新型的師幼關(guān)系,教師始終以一個傾聽者、觀察者、引導(dǎo)者、支持者的身份參與到活動之中。

  在我們的周圍,到處都是植物,但是,這也從未引起過孩子們的注意,雖然孩子們天天接觸這些東西,卻很少思考些什么問題,于是,想通過這樣的一個主題活動,讓孩子們共同來關(guān)心身邊的一些東西,共同探索奇妙的植物世界,同時讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣,培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣,學(xué)會發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象,并想通過多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法,讓幼兒了解更多的植物知識,去結(jié)識更多的植物朋友,讓孩子真正喜歡植物,喜歡大自然,知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系,離開了植物,人類將無法生存。

  幼兒園大班教案《樹真好》 10

  活動目標(biāo)

  1.學(xué)會有感情地朗誦,初步感受、體會詩歌的韻律美和意境美。

  2.嘗試進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)編,在活動中善于表達(dá),樂意表達(dá)。

  3.了解樹與人類的密切關(guān)系,養(yǎng)成初步的環(huán)保意識。

  活動準(zhǔn)備

  有關(guān)森林的音樂,散文詩《樹真好》的PPT課件和配樂朗誦,與詩歌內(nèi)容相匹配的圖片(大圖片一套,小圖片同幼兒人數(shù))。

  活動過程

  一、傾聽音樂,營造氛圍

  1.請幼兒閉上眼睛欣賞一段音樂。

  2.交流:你聽到了什么?好像還看到了什么?、

  3.看課件:原來我們來到了一片美麗的樹林?,這兒有些什么?他們在干什么呢?

  二、音畫交融,欣賞詩歌

  1.第一遍欣賞:樹林真美,F(xiàn)在就讓我們來欣賞一首優(yōu)美的小詩。

  2.幼兒欣賞配樂詩朗誦。師提問:你們喜歡這首詩歌嗎?喜歡這里的.什么呢?(教師根據(jù)孩子的回答出示相應(yīng)的圖片)

  3.第二遍欣賞:這首詩歌里確實有許多好玩的事,除了我們剛才所說的,還有哪些呢?現(xiàn)在就讓我們再來美美地欣賞一遍,一邊欣賞一邊用自己的小圖片擺出來。

  4.幼兒欣賞配樂詩朗誦.并且根據(jù)詩歌內(nèi)容擺放出相應(yīng)的小圖片。

  5.請幼兒看著自己的小圖片跟著配樂輕輕地誦讀詩歌。

  6.交流提問:你們覺得這首詩歌有趣嗎?你們想去那片樹林嗎?為什么想去呢?想去做什么呢?

  7.簡單小結(jié):這些都是大樹媽媽帶給大家的快樂,你們覺得樹好不好?能不能用詩歌里的句子來贊嘆一下。(樹真好)

  三、讀悟結(jié)合,體會意境

  1.師:現(xiàn)在讓我們一起來朗誦這首詩歌,朗誦的時候要特別注意幾個字的讀音。(教師念“叫、跑、飄、鬧、覺、搖、跳”,讓幼兒細(xì)細(xì)體會。)

  2.師提問:聽出來了嗎?剛才每個字的讀音都怎么樣?在詩歌里,我們就稱為押韻。因為有了押韻,詩歌讀起來更加瑯瑯上口,更加好聽了。

  3.師生一起朗誦詩歌《樹真好》。(同時播放相應(yīng)的課件)

  4.請個別幼兒示范有感情地朗誦詩歌,把押韻的字讀得很飽滿。

  5.請幼兒站起來再次有感情地朗誦,鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)。

  四、自主創(chuàng)編,提升情感

  1.師:樹多真好呀!除了詩歌里所說的,樹對我們?nèi)祟惡偷厍蜻有什么好處呢?

  2.請幼兒嘗試模仿詩歌里的句子進(jìn)行創(chuàng)編。師:你們能不能模仿詩歌里的句子“樹真好……”編一段詩呢?請你編好后先和周圍的小朋友說一說。

  3.幼兒分組到前面模仿創(chuàng)編,一個接著一個,一句接著一句。

  4.小結(jié):樹真好,帶給我們?nèi)祟愡@么多的好處和快樂。回家后,小朋友把我們今天學(xué)的詩歌,還有自己創(chuàng)編的詩句說給爸爸媽媽聽,讓他們也來體會樹的好處。

  幼兒園大班教案《樹真好》 11

  教學(xué)意圖:

  秋冬季節(jié)的樹有了許多的變化,樹葉掉了,變黃了,枯萎了,可是有的樹葉依然是綠的,并沒有掉落。為此設(shè)計了此次活動《樹真好》。旨在通過區(qū)分常綠樹和落葉樹來感受樹木的成長特征,并且感受到樹與人類的關(guān)系。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征,了解樹給人們帶來的好處。

  2、學(xué)習(xí)散文詩中優(yōu)美的語言描述,能跟據(jù)生活經(jīng)驗想象畫面,運用優(yōu)美的語言進(jìn)行創(chuàng)編活動。

  3、進(jìn)一步了解樹與人類的密切關(guān)系,形成初步的環(huán)保意識。

  4、理解樹與人們的關(guān)系,感受散文的語言美和意境美。

  5、理解和欣賞散文詩《樹真好》,嘗試按散文詩的韻律復(fù)述。

  教學(xué)關(guān)鍵點:

  理解欣賞散文詩,按散文詩韻律復(fù)述。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  各種常見的圖片,常綠樹,落葉樹葉。

  教學(xué)過程:

  一、講講說說,周圍的樹

  1、交流我們的周圍哪里有樹?

  2、觀察常見樹種的圖片:分辨這些樹的不同,說一說它們的名稱。

  小結(jié):在我們的周圍,路邊,房前屋后都有樹,這些樹有的樹葉是黃的,有的是綠的。

  二、共分常綠樹和落葉樹

  1、冬天到了,哪些樹的葉子都變黃,變枯了?(柳樹,梧桐。這些在秋冬落葉的.樹叫落葉樹)

  2、哪些樹一年四季都是綠葉?(顏色深,表面光澤的叫常綠樹)

  3、比較常綠樹和落葉樹的不同。

  小結(jié):樹分為落葉樹和常綠樹兩種。秋冬季節(jié)葉子落的樹叫落葉樹,葉子不落的叫常綠樹。

  三、學(xué)散文詩《樹真好》

  1、邊聽教師朗讀散文詩,邊看圖書。

  2、兩兩結(jié)伴觀看圖畫書,講講說的好處。

  3、交流:我在散文詩中了解了什么?散文詩中是怎樣說的?有哪些優(yōu)美的詞句,找到畫面學(xué)一學(xué)這一段散文詩句。

  活動延伸:

  1、把孩子們的作品陳列在活動室的周圍,讓孩子們參觀講述。

  2、在自主活動中創(chuàng)編《樹真好》。

  3、知識延伸,好書推薦。教師向幼兒推薦圖畫書《兩棵樹》。

  幼兒園大班教案《樹真好》 12

  設(shè)計意圖:

  《有用的植物》這一主題正在班中如火如荼地開展著,著名教育家陶行知說過:大自然是一本活教材。因此,在此主題的開展中,我們就帶領(lǐng)幼兒充分的接近大自然,而此時,樹也就自然而然地再一次躍入孩子們的眼中。對于生活中常見的“樹”,孩子們對它知道的可不少,特別是對于樹的作用更是產(chǎn)生了關(guān)注的興趣“我知道樹可以做成鉛筆的。”“我們家的桌子、椅子也是樹做成的!蹦敲矗鯓訉⒂變赫莆盏牧阈堑慕(jīng)驗進(jìn)行歸納提升?內(nèi)化成優(yōu)美規(guī)范的語言?本著“以幼兒發(fā)展為本”的理念,我根據(jù)孩子的已有經(jīng)驗和學(xué)習(xí)傾向,設(shè)計了這樣的一次散文詩的欣賞、創(chuàng)編活動,試圖在豐富孩子認(rèn)知的同時,不僅培養(yǎng)孩子的語言欣賞能力,而且發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

  活動目標(biāo):

  1、理解散文詩《樹真好》,并嘗試創(chuàng)編散文詩。

  2、感受散文詩的.優(yōu)美意境。

  活動準(zhǔn)備:

  輕音樂、大圖書、木制項鏈、記錄紙、筆

  活動重點:

  感受、理解散文詩,并根據(jù)自己所知道的樹的作用進(jìn)行創(chuàng)編。

  活動難點:

  創(chuàng)編散文詩。

  教學(xué)課時:

  1課時

  活動過程:

  一、感知樹的好處

  (價值取向:經(jīng)驗交流,歸納提升)

  1、提問:樹有什么好處?(隨機(jī)對幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)提升)

  2、小結(jié):樹的好處真多,可以保護(hù)環(huán)境、可以凈化空氣、可以美化環(huán)境……我們的生活離不開樹。

  二、欣賞散文詩:《樹真好》

 。▋r值取向:理解散文詩,熟悉散文詩的語言、格式,感受散文詩的意境美。)

 。ㄒ唬┬蕾p散文詩(老師朗誦)

  1、今天我?guī)砹艘皇钻P(guān)于樹的散文詩,請你們仔細(xì)地聽一聽,然后說說聽了這首散文詩后,你有什么感覺?

  2、幼兒欣賞散文詩。

  3、提問:聽了這首散文詩后,你有什么感覺?

 。ǘ┰俅涡蕾p散文詩(出示大圖書)

  提問:你覺得里散文詩里什么東西很美?

 。ㄈ┑谌涡蕾p散文詩(配上輕優(yōu)美音樂)

  1、想不想再來聽聽這首優(yōu)美的散文詩?這一次請你們聽聽散文詩里是到底是怎么說的?

  2、幼兒欣賞散文詩。

  3、提問:散文詩里到底怎么說的?

 。ㄋ模┩暾蕾p散文詩(鼓勵孩子和老師一起隨著音樂講述)

  和老師一起念念這首優(yōu)美的散文詩。

  小結(jié):原來樹的好處還可以用優(yōu)美的散文詩來表達(dá)出來。

  三、創(chuàng)編散文詩

 。▋r值取向:在理解散文詩的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編散文詩,表現(xiàn)散文詩優(yōu)美的意境。)

  1、教師示范(戴上木制項鏈并示范創(chuàng)編)

  2、那你們能不能把剛才說的樹的好處都編進(jìn)這首好聽的散文詩里呢(幼兒個別嘗試)?請你們四個人一組先把你編的話記錄下來(幼兒用自己喜歡的圖畫或標(biāo)記進(jìn)行記錄),然后和你的好朋友去說說吧。(幼兒之間的互動)

  3、集中交流

  4、與客人老師說說散文詩。

  四、延伸活動

  其實樹的好處還有很多,區(qū)角活動時你們可以再去編編,讓這首散文詩越變越長吧。

  教學(xué)評析:

  1、凸顯層次性,層層遞進(jìn)

  這里所說的層次性,不僅表現(xiàn)在大環(huán)節(jié)的設(shè)計上層層遞進(jìn),更是體現(xiàn)在細(xì)微的每一處。如在欣賞散文詩中,從純聽覺上的聽賞到出示情景圖后的再一次欣賞,再到配上優(yōu)美的輕音樂后的第三次欣賞,到最后的鼓勵孩子一起隨著音樂進(jìn)行講述,整個欣賞的過程也是層層遞進(jìn)的。

  又如在問題的設(shè)計上也充分地體現(xiàn)了層次性,從“聽了這首散文詩后,你有什么感覺?”到“你覺得里散文詩里什么東西很美?”再到“散文詩里到底是怎么說的?”三個問題層層深入,幫助孩子感受理解散文詩,符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律。

  最后在創(chuàng)編散文詩時從教師示范到個別幼兒示范再到全體幼兒嘗試,也充分的體現(xiàn)了這一點,整個活動處處凸顯層次性,層層遞進(jìn)。

  2、凸顯幼兒主體性,相互學(xué)習(xí)

  在本次活動中處處凸顯了幼兒的主體性地位,如第一環(huán)節(jié)的經(jīng)驗回顧交流中,孩子們在講述自己的生活經(jīng)驗的同時,與同伴分享著自己的經(jīng)驗,在與同伴的相互交流協(xié)調(diào)中自主的學(xué)習(xí),在和同伴知識碰撞的同時積累著經(jīng)驗。又如在創(chuàng)編散文詩時,四人一組的小組合作創(chuàng)作,不僅培養(yǎng)了孩子們的合作的能力,更使能力層次不同的幼兒通過同伴互助,更為有效的學(xué)習(xí)。

  幼兒園大班教案《樹真好》 13

  一、活動目標(biāo):

  1、知道樹對人們對動物有很多好處。知道保護(hù)樹,樹立環(huán)保意識。

  2、欣賞散文詩,了解散文詩的主要內(nèi)容,感受散文詩的語言美,意境美。

  3、展開聯(lián)想,根據(jù)作品的句式仿編散文詩,并用繪畫的方式表現(xiàn)出來。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、課前對幼兒豐富有關(guān)樹的用途知識。

  2、頭飾。

  三、活動過程:

  1、導(dǎo)入:

  師:戴樹的頭飾,以樹的腳色導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

  師:我是誰

  幼:大樹

  2、談話:(了結(jié)樹的用途,與人們的關(guān)系)

  (1)你們知道我有哪些用途嗎?

  幼:遮太陽

  (2)和人們有什么關(guān)系?

  幼:給人們帶來了很多好處。

  師:總結(jié)幼兒所述

  3、引導(dǎo)幼兒聽散文詩——《樹真好》

  師:我有這么多用途,小朋友你們喜歡我嗎?有一個小作家也喜歡我,而且它還給我編了一首非常好聽的.散文詩呢!我們一起來聽聽吧!

  (1)師讀散文詩《樹真好》

 。2)提問幼兒:

  師:剛才你聽到散文詩里講了些什么?樹對小鳥有什么好處?請你來學(xué)學(xué),數(shù)對大風(fēng)有什么好處。

  幼:小鳥在樹上筑巢,乘涼,在樹上掛秋千。

 。3)教師小結(jié):這首散文詩編的這么好聽,把樹對每一個人和動物的好處都用一句完整并且好聽的話講出來了。那你想一想也給我編一首散文是吧!

  幼:樹真好,做成桌椅放屋里,讓我在上面吃飯,寫字,樹真好,蓋個房子住里面,為我遮風(fēng)又擋雨。

  4、用繪畫的方式表現(xiàn)散文詩的內(nèi)容

  師:小朋友編出的詩真好聽,那我們把詩的內(nèi)容畫下來送給我好嗎?(師巡回指導(dǎo)幼兒的繪畫作品)

  5、與幼兒一起游戲,今天我真高興,我們當(dāng)小鳥一起和大樹一起跳舞吧!

  活動延伸:

  樹對我們還有什么好處?我們一起愛護(hù)樹。

  幼兒園大班教案《樹真好》 14

  活動目標(biāo):

  1.理解散文詩的內(nèi)容,感受散文詩的優(yōu)美意境

  2.了解樹能凈化空氣、美化環(huán)境的作用,萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感

  活動準(zhǔn)備:

  1.PPT

  2.漢字"樹真好"

  活動過程:

  一.引導(dǎo)孩子用"因為...所以..."的句式說話

  幼兒介紹自己喜歡樹的理由

  師:昨天我們?nèi)ビ變簣@里逛了一圈,看到幼兒園里有各種各樣的樹,那你喜歡樹嗎?

  師:請你說說你喜歡樹的理由

  幼:因為他能夠幫我們擋太陽,天很熱的時候;

  師:哦,你說的真棒!夏天,我們出去玩的時候,太陽很大,我們可以在樹蔭下乘涼。

  幼:幫我們擋風(fēng)遮雨

  師:是的,臺風(fēng)來的時候,樹可以幫我們減少臺風(fēng)帶來的傷害

  幼:美化環(huán)境

  師:哦,你觀察的真仔細(xì),幼兒園里、公園里、馬路邊都因為有了樹所以變得很漂亮。

  幼:能長出好吃的水果

  師:是呀,我們吃的蘋果、桔子、香蕉都是從樹上摘下來的。

  【評:說的過程中沒有引導(dǎo)孩子用到因為...所以...的句式說話,那在小結(jié)的時候就應(yīng)該用因為...所以...來概括孩子說到過的樹的作用。這部分時間不用花太長!

  師:原來樹有這么多的作用,他能幫我們遮擋太陽,帶來涼爽;能幫我們遮風(fēng)擋雨;還能結(jié)出好吃的果子給我們吃;把幼兒園、公園都裝扮的很漂亮。樹真好!怪不得你們這么喜歡樹,連小動物也很喜歡樹呢!你們知道小動物為什么喜歡樹嗎?

  幼:不知道。

  師:如果你是小動物,你為什么喜歡樹呢?

  幼:能吃到樹葉

  師:說的真棒!誰知道哪個小動物愛吃樹葉?(長頸鹿)

  幼:可以在樹上玩耍

  師:對呀,樹林就是小動物們的樂園。

  師:冬天的時候小動物們還能在書洞里面過冬呢

  師:聽你們這么一說,小動物們喜歡樹是因為可以在樹上玩耍、蕩秋千,還能吃到美味的.樹葉、小動物們還能在里面過冬。所以小動物和你們一樣,都離不開樹,樹真好!

  【評:個別孩子說到小鳥給樹捉蟲子,把小鳥的作用歸結(jié)到了樹的身上,這時候,教師要指出這不是樹的作用,是小鳥的作用,別跑題!

  二.欣賞散文詩《樹真好》

  1.教師朗誦一遍散文詩

  師:今天,張老師相用一首優(yōu)美的散文詩歌來贊美它!請你仔細(xì)聽,里面提到了樹還有哪些作用?

  師:哦,我看好多小朋友都還沒聽清,我再來念一遍,你要仔細(xì)聽了。

  幼:小鳥嘰嘰喳喳叫;不許風(fēng)沙吵鬧;小貓爬到樹上;布娃娃...

  師:樹真好,小鳥可以在樹上筑巢,每天天一亮,小鳥就會唧唧喳喳地叫...

  (幼兒提到哪句念哪句,并梳理散文意思)【評:朗誦的時候可以事先配上音樂朗誦一遍,錄下來,效果會更好】

  2.結(jié)合PPT,理解散文詩的內(nèi)容(再朗誦一遍)

  師............

  3.學(xué)習(xí)散文詩中幼兒喜歡的詞匯、句子

  師:好聽的詩歌念完了,那你最喜歡哪一句?

  幼:...

  師:好在哪里呢?你聽仔細(xì)咯。

  師:樹真好,小鳥可以在上面筑巢,每天天一亮,小鳥就會唧唧喳喳的叫。

  4.跟讀散文詩,可重復(fù)幾遍

  師:會念的孩子可以跟著張老師一起來念一念"樹真好,小鳥可以在樹上筑巢...

  三.續(xù)編散文詩

  師:念的真棒!原來樹有這么這么多的作用,樹真好!都被編進(jìn)散文詩里面了,可是有些我們說到的本領(lǐng)還沒編進(jìn)去呢,現(xiàn)在請你們來當(dāng)小小散文詩人,動起你的小腦筋,編一句優(yōu)美的句子贊美樹。

  幼:樹真好......

  師:哪個小詩人再來編一編

  幼:桌子、椅子...

  師:你們都是最棒的孩子,原來樹還有....的作用。

 。ㄐ〗Y(jié))請你帶回家說給爸爸媽媽聽,并把它畫下來,帶到幼兒園給其他小朋友欣賞欣賞。

  幼兒園大班教案《樹真好》 15

  設(shè)計思路:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”幼兒園語言教育的目標(biāo)之一是“喜歡欣賞文學(xué)作品,理解作品內(nèi)容,感受文學(xué)作品的美!本唧w地說,就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品,能理解并復(fù)述簡短的兒童文學(xué)作品。

  兒童散文詩是幼兒園開展文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容,也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。在散文詩教學(xué)的組織與指導(dǎo)中,教師能否采用適宜的教學(xué)方法和策略,高效優(yōu)質(zhì)地將散文詩所蘊涵的內(nèi)在信息傳遞給幼兒,將直接影響著幼兒對散文詩的理解、體驗和感受。

  第一環(huán)節(jié)“聊樹”,我先讓孩子們說說自己見過的樹,并有意識地引導(dǎo)幼兒用常見的形容詞、合理的想象進(jìn)行表達(dá),讓句子更生動。再用“誰會喜歡樹,為什么?”這個問題,幫助幼兒理解因果關(guān)系,為之后理解、創(chuàng)編散文詩內(nèi)容做鋪墊。由于這篇散文詩句式上不夠規(guī)則押韻,在內(nèi)容上也不夠簡短,因此我在第二環(huán)節(jié)感受、欣賞散文時分為片段欣賞、分段理解繼而完整欣賞,讓幼兒的學(xué)習(xí)有一個循序漸進(jìn)的過程。在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中我仍提供柔和的背景音樂,旨在讓幼兒在潛移默化中體驗、感受散文詩的意境美。

  1、活動重點:在感受、欣賞散文詩的基礎(chǔ)上,學(xué)用散文詩中的句式有序、連貫、清楚地進(jìn)行表達(dá)。(模仿、根據(jù)提示圖創(chuàng)編)

  2、活動難點:創(chuàng)編散文詩(憑空創(chuàng)編)

  活動目標(biāo):

  1、感受、欣賞散文詩,并嘗試創(chuàng)編。

  2、了解樹木的用途與好處,體驗樹木與我們生活的密切關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  前期經(jīng)驗準(zhǔn)備:看看、說說幼兒園里的各種樹木、看看樹木的不同葉子

  材料準(zhǔn)備:ppt、背景音樂、錄音、圖片、照片

  活動過程:

  一、聊樹(知道因果關(guān)系,為理解、創(chuàng)編散文詩做鋪墊)

  重點提問:

  1、你見過什么樹?它是什么樣的?(預(yù)設(shè)圖片:柳樹、楓樹、鐵樹、銀杏樹、椰子樹、桑樹、橘子樹。幼兒說到哪里點哪里)

  【回應(yīng):長長的柳枝像小姑娘的辮子;火紅火紅的楓葉;尖尖的像針一樣的葉子;銀杏樹的葉子像一把扇子;椰子樹像一把又高又大的傘;桑葉是蠶寶寶的食物;橘子樹是一棵會開花結(jié)果的果樹】

  2、你喜歡樹嗎?為什么?(幼兒隨意說喜歡的理由)

  3、還有誰會喜歡樹?為什么?

  小結(jié):不論是人類還是動物都離不開樹,樹真是大家的好朋友。

  二、感受、欣賞散文詩(片段欣賞、分段欣賞、完整欣賞)

  1、(出示大圖片)讓我們聽聽散文詩里是怎么說的。

  樹真好,小鳥可以在樹上筑巢,每天天一亮,小鳥就會嘰嘰喳喳地叫;樹真好,能擋住大風(fēng),不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧,到處亂跑;樹真好,我家屋子里清清爽爽,陣陣風(fēng)兒吹,滿樹花香往屋里飄。

  重點提問:樹真好,好在哪里?(讓幼兒充分說:①引導(dǎo)幼兒用散文句式回答,有序、連貫、清楚表達(dá)即可,不一定要與原文相同。②幼兒回答可能是這三句內(nèi)容,也有可能已出現(xiàn)創(chuàng)編。)

  2、(提供圖片)在后面桌子上有一些圖片,請你們兩個人選一張,試著模仿散文詩說說看!皹湔婧,……”

  幼兒說到一張,貼一張(第三列)

  3、完整欣賞:讓我們一起來欣賞一下這篇散文詩,聽聽散文詩中是怎么說的(播放ppt)

  三、嘗試創(chuàng)編(句式:樹真好,誰喜歡樹,為什么?)

  放輕音樂,老師示范說第一句,引導(dǎo)幼兒有感情的`用散文句式創(chuàng)編(幼兒一邊說教師一邊貼,并引導(dǎo)其他幼兒一起說)

  小結(jié):原來樹有那么多的好處,我們的生活離不開樹。

  活動反思:

  在第一個環(huán)節(jié)聊樹時,我的ppt中沒有預(yù)設(shè)到所有孩子可能說到的樹,影響了孩子們的關(guān)注點,打亂了孩子們的思路,其實這里完全可以不使用ppt,而選擇讓孩子們根據(jù)自己積累的經(jīng)驗憑空說。

  在感受、欣賞散文詩的環(huán)節(jié)中我還可以多讓孩子欣賞幾遍,把這一環(huán)節(jié)放大,并提供一些講述性的提問,如我家屋子里為什么會清清爽爽?天熱了我和我的小貓咪為什么喜歡躺在樹下睡午覺等等,幫助幼兒理解、豐富記憶散文內(nèi)容。

  作為一個語言活動,我竟可能豐富了孩子們關(guān)于樹的形容詞,及時幫幼兒提煉語句,使幼兒的表達(dá)更有序、連貫、生動。在散文詩的處理上我們也打破了常規(guī)的學(xué)念散文詩內(nèi)容,而是更尊重幼兒,提供一些圖片、簡筆畫,提示幼兒完整、清晰地表述散文內(nèi)容,并不要求幼兒的回答與散文詩內(nèi)容一模一樣。另外在創(chuàng)編環(huán)節(jié)我在想假如我不給孩子們提供固定的句式,是不是效果會更好,孩子們會更有話可說。當(dāng)然這對老師的要求也比較高,需要老師及時幫助幼兒提煉語句、豐富詞匯,讓幼兒的創(chuàng)編更有價值。

  幼兒園大班教案《樹真好》 16

  活動目標(biāo):

  1、感受生活中有樹的美好,培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木、愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識。

  2、嘗試?yán)收b散文詩,感受散文詩的優(yōu)美意境。

  3、能分析散文詩,培養(yǎng)想象力。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

  活動準(zhǔn)備:

  有關(guān)樹的圖片PPT、詩朗誦背景音樂、有關(guān)散文詩的圖片、課件。

  活動過程:

  1、結(jié)合春天植樹活動與幼兒談話導(dǎo)入,感知我們生活周圍到處都有樹。

  2、播放PPT,欣賞有關(guān)樹的圖片,感受生活中樹的美好。

  啟發(fā)幼兒說出自己看到這些樹時的感受!埃ㄆ、高大、舒服、清新)并引導(dǎo)幼兒說說生活中有樹的好處。

  3、教師隨背景音樂朗誦散文詩,請幼兒欣賞并感受散文詩的優(yōu)美語境。

  (1)請幼兒說出散文詩中重復(fù)最多的一句,知道散文詩的名字《樹真好》。

 。2)請幼兒說說散文詩中說到了樹有哪些好處,引導(dǎo)幼兒了解詩中內(nèi)容。

 。3)隨背景音樂引導(dǎo)幼兒朗誦散文詩。

  4、播放課件,啟發(fā)幼兒思考并討論:如果我們周圍沒有樹會怎樣?引導(dǎo)幼兒了解愛護(hù)樹木的重要,培養(yǎng)幼兒保護(hù)大自然,保護(hù)環(huán)境的意識。

  5、引導(dǎo)幼兒發(fā)出我們的倡議——保護(hù)環(huán)境,從我做起。讓幼兒拿起手中的畫筆行動起來,一起構(gòu)建我們的綠色家園。

  活動反思:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:要"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的.體驗和理解。"幼兒園語言教育的目標(biāo)之一是"喜歡欣賞文學(xué)作品,理解作品內(nèi)容,感受文學(xué)作品的美。"具體地說,就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品,能理解并復(fù)述簡短的兒童文學(xué)作品。

  兒童散文詩是幼兒園開展文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容,也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。在散文詩教學(xué)的組織與指導(dǎo)中,教師能否采用適宜的教學(xué)方法和策略,高效優(yōu)質(zhì)地將散文詩所蘊涵的內(nèi)在信息傳遞給幼兒,將直接影響著幼兒對散文詩的理解、體驗和感受,以及散文詩教學(xué)的教育價值的充分發(fā)揮。因此,如何組織和指導(dǎo)好散文詩的教學(xué),是幼兒園老師一直探討的問題。

  大班的孩子語言表達(dá)、創(chuàng)造能力都有了很大的發(fā)展,因此學(xué)習(xí)的過程我們一改完整欣賞,而是創(chuàng)設(shè)情景,用"誰會喜歡樹,為什么?"這個問題,讓孩子們根據(jù)畫面內(nèi)容大膽地用自己的語言動作創(chuàng)編詩句,且不要求與原文同。活動中先用詩歌中第一句"樹真好,小鳥可以在樹上筑巢,每天天一亮,小鳥就會唧唧喳喳地叫。"的圖片讓他們說說小鳥為什么喜歡樹,它在樹上干什么,然后有老師扮演樹媽媽,小朋友扮演小鳥充分用動作表現(xiàn)對散文的理解,接著把孩子引入觀察各幅小圖,用"樹真好……"的句式表達(dá)自己對畫面的理解,老師在孩子創(chuàng)編的基礎(chǔ)上加以歸納整理。最后把所有的圖畫裝訂起來編成一本大書,請孩子們?yōu)榇髸∶,對孩子們進(jìn)行相宜的環(huán)保教育。

  幼兒園大班教案《樹真好》 17

  活動目標(biāo):

  1.運用觀察、觸摸等方法比較常綠樹和落葉樹葉子的基本特征,能初步鑒別兩種樹。

  2.感受樹的美好,感受詩歌的優(yōu)美,激發(fā)幼兒對周圍事物的關(guān)注與熱愛。

  活動準(zhǔn)備:

  1.各種常見樹種的圖片PPT。

  2.常綠樹葉、落葉樹葉若干,幼兒人手一片常綠樹葉、一片落葉樹葉。

  3.散文《樹真好》課件。

  4.漢字“樹”、“常綠樹”、“落葉樹”、“樹真好”。

  活動過程:

  一、談話引入常綠樹和落葉樹

  1.師:老師給你們看一個字,(把“樹”字貼到黑板上)認(rèn)識嗎?

  (幼兒:樹)

  2.師:我們的周圍哪里也有樹呢?

 。ㄓ變海簩W(xué)校大院;我家院里;森林;馬路邊;花園里;學(xué)校周圍;植物園;廣場……)

  3.師:你們觀察的真仔細(xì),那么多的樹當(dāng)中,你認(rèn)識什么樹?

 。ㄓ變海毫鴺洹⑻覙、蘋果樹、槐樹、松樹、杏樹、楊樹、梨樹、柏樹、丁香樹……)

  師:你們知道的樹真不少,比我知道的還要多,你們真厲害,老師也帶來了一些樹,讓我們一起來看看,認(rèn)一認(rèn)吧。(給幼兒觀看PPT)

  4.師:原來周圍有那么多樹,孩子們,這是什么樹?

 。ㄓ變海毫鴺洌

  師:夏天的時候滿樹都是綠綠的葉子,可是冬天它是什么樣子的?

 。ㄈ~子全沒了)

  5.師小結(jié):孩子們,像柳樹這種春天的時候葉子會發(fā)芽,一到冬天葉子全掉落,只剩下光禿禿的樹干和樹枝的這種樹,我們叫它(出示“落葉樹”三個字并張貼到黑板上)看,認(rèn)識嗎?

 。ㄓ變鹤x出“落葉樹”)

  師:那有沒有冬天不落葉的樹呢?除了這種樹,還有一種樹它到冬天的時候葉子還是在樹枝上的,而且葉子還是綠色的,那是常綠樹(出示“常綠樹”三個字并張貼到黑板上),認(rèn)識嗎?

 。ㄓ變鹤x出“常綠樹”)

  二、比較常綠樹和落葉樹葉子的基本特征

  1.師:常綠樹和落葉樹的葉子一樣嗎?

 。ㄓ變海翰灰粯印#

  師:看,老師在周圍的桌子上放了兩種樹葉,一種是落葉樹的葉子,一種是常綠樹的葉子,請你各拿一片(做出左手一片右手一片的動作語言),然后馬上回來坐下。開始吧。(幼兒到身后的桌上去拿樹葉,拿后回到原來的地方。)

  2.師:請你摸一摸,看一看,它們有什么不一樣?

 。ㄓ變海阂黄褚稽c,一片薄一點)

  師:除了薄厚不一樣,我們來看看它的.顏色,有哪里不一樣?

 。ㄓ變海阂粋顏色深,一個顏色淺)

  師:還有哪里不一樣,我們再仔細(xì)觀察一下它的表面?

 。ㄓ變海阂黄饣,一片不光滑)

  師:(教師在“落葉樹”葉子上畫上表示不光滑的曲線)為什么常綠樹的葉子會亮呢?因為上面有蠟。

 。ㄓ變海撼>G樹葉子的正面顏色深,正面和反面顏色不一樣)

  師小結(jié):(指記錄)孩子們,仔細(xì)看看,其實,常綠樹和落葉樹不一樣的地方就是,常綠樹的葉子表面非常光亮,葉子很厚,正面顏色深。我們在馬路上看到好多樹,即便我們不知道它的名字,但是我們可以通過看它的葉子知道它是常綠樹還是落葉樹。

  三、閱讀活動:兒童散文詩《樹真好》

  1.師:原來我們身邊有這么多樹,那樹在我們生活中有什么用處?

  (幼兒:給我們來帶新鮮的空氣)

  2.師:樹真好,那我們一起來聽下關(guān)于樹的兒歌吧。(同時出現(xiàn)漢字)

  (幼兒:蕩秋千,看書)

  3.師:小朋友們聽得真認(rèn)真,原來樹真好,那你喜歡在樹下干什么?這個散文詩真好聽,我們再來聽一遍了吧。

  4.師:那我們要愛護(hù)樹,保護(hù)樹。

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