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幼兒園大班教案:一寸蟲

時間:2023-03-09 12:38:04 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案:一寸蟲

  作為一位無私奉獻的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案:一寸蟲,希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案:一寸蟲

幼兒園大班教案:一寸蟲1

  設(shè)計思路:

  本次數(shù)學(xué)活動以繪本《一寸蟲》為載體,借助故事情境,引發(fā)了他們對測量的興趣。以故事情節(jié)發(fā)展為線索,讓幼兒進行由淺入深的三次操作(測量),從用自己的方式進行測量→只用一條一寸蟲進行準確測量→經(jīng)驗拓展的身體測量,通過幼兒的實踐操作、討論交流、互動學(xué)習(xí)獲得正確的測量方法;顒咏Y(jié)束以開發(fā)性的結(jié)尾將幼兒已有的測量經(jīng)驗引向一個更為廣泛的空間。

  活動目標:

  1.和同伴一起嘗試使用簡單的方法測量,初步感受首尾相連的測量方法,引發(fā)幼兒測量的興趣。

  2.在故事的情境中,感受一寸蟲用數(shù)學(xué)的方法解決問題的智慧。

  活動準備:繪本《一寸蟲》PPT ,幼兒三次操作的測量材料。

  活動過程:

  一、介紹角色引發(fā)興趣提問:

 。1)草叢里會住著誰?

 。2)介紹一寸蟲,預(yù)估一寸蟲的長短。

  二、解決問題實踐操作1.欣賞故事第一段,引發(fā)幼兒測量興趣(1)講述故事第一段,體驗一寸蟲的危險。

 。2)操作:用自己的方法測量知更鳥尾巴的長度。

 。3)展示交流:你們量出知更鳥的尾巴有多長?是怎么量的.?

  (二)理解故事第二段,嘗試只用一條一寸蟲進行準確測量。

  1.認識巨嘴鳥、蜂鳥、蒼鷺提問:

 。1)你認識這些鳥兒嗎?

 。2)她們最喜愛自己身體什么部位?

  2.操作:用一條一寸蟲為鳥兒測量它喜愛的部位有多長?

  3.交流測量的過程和結(jié)果三、鞏固拓展經(jīng)驗提升1.討論:你最喜歡自己身體的哪一個部位?為什么?

  2.操作:相互合作用一寸蟲測量朋友喜愛的部位。

  3.交流測量的結(jié)果。

  四、欣賞結(jié)尾拋出問題

  提示:此教案有配套的課件

幼兒園大班教案:一寸蟲2

  一、活動內(nèi)容:

  綜合:一寸蟲(大班)

  二、教材介紹:

  在一個秋高氣爽的一天,一寸蟲去秋游了,正當它悠閑自得地玩著的時候,它遇到了自己的天敵,在這危難時刻它是怎么來脫離危險,解救自己的呢?于是一個個驚險的故事發(fā)生了……

  三、活動目標:

  1、和同伴一起嘗試使用“一寸蟲”進行測量,引起測量的興趣。

  2、欣賞、理解故事內(nèi)容,感知故事帶來的情感體驗。

  3、讓幼兒懂得遇到危險不要害怕、緊張,要多動腦子,想辦法來解救自己。

  四、活動準備:

  教具:知更鳥圖片一張,記錄表一張,指偶一寸蟲。

  學(xué)具:一寸蟲每人一條,故事中的火烈鳥、巨嘴鳥、蒼鷺和蜂鳥圖片若干,記錄表每組一張。

  五、活動重難點:了解故事中鳥的特征,找到測量物體的起點和終點,一寸一寸有序地量。

  六、活動過程:

  一、介紹“一寸蟲”,引入課題。

  師:小朋友,前幾天我們都走出校園去干什么啦?(秋游)秋游時開心嗎?你遇到哪些事覺得開心?

  今天老師就帶來了一位很小很小的朋友,(出示指偶一寸蟲),你們看得清嗎?為什么看不清?(因為它太小了),它只有一寸大,所以我們就叫它一寸蟲,來跟一寸蟲打個招呼。

  二、故事的欣賞與測量

  1、講述故事第一段,初步感知測量。

  師:一寸蟲生活在草葉上(出示教具草葉),每天過著舒服、悠閑的日子,今天,它想出去秋游了,走,我們跟著它一起去秋游吧。爦W爾夫音樂),我們玩累了,坐下來休息一會兒吧。

  小朋友快看,一寸蟲碰到了誰?(小鳥)鳥可是蟲子的天敵,它是專門吃蟲子的,這只鳥叫知更鳥,一寸蟲遇到知更鳥是件高興的事還是危險的事?會有什么危險?(它會吃了一寸蟲)

  師:一寸蟲遇到這么大的危險,那該怎么辦?那一寸蟲它自己想了一個什么辦法,才能脫離危險的呢?讓我們一起來聽聽一寸蟲是怎么說的。

  教師講述故事:

  一寸蟲說:不要吃我,我很有用。

  知更鳥說:你這么小,有什么用?

  一寸蟲說:我可以量東西。

  知更鳥說:那你就來量量我的尾巴吧!你量好了我的尾巴,我就放了你。

  一寸蟲說:好啊!

  提問:小朋友,一寸蟲遇到困難、危險的時候,有沒有哭?(沒有)

  小結(jié):對!遇到困難、危險的時候不要著急,不要緊張,更不要哭,哭是沒有用的,要趕快動腦子、想辦法來救自己。

  師:一寸蟲是想到用什么辦法來救自己的?

  師:如果量錯了,就會怎么樣?(知更鳥就要吃掉它。)

  師:對,就有生命危險,這個任務(wù)可有點艱巨,量不量?(量)那我們一起來幫它量好嗎?

  出示知更鳥,老師示范量:怎么量?首先要找到起點,然后再找到終點,最后再一寸一寸地量,一寸、兩寸、三寸,知更鳥的尾巴有幾寸?我們把它記下來。(出示記錄表),

  2、講述故事第二段,嘗試測量

  師:一寸蟲量出了知更鳥尾巴的長度,順利地躲過了一場災(zāi)難,不過,知更鳥還要一寸蟲幫忙去量量它的朋友,它可不愿意告訴我們它的朋友是誰?它要我們來猜猜它的朋友到底會是誰?我們來智力搶答!優(yōu)勝者可以獲取五角星。

 。1)、脖子長長的,全身火紅的。(火烈鳥)

 。2)、嘴巴大大的,嘴巴邊緣有鋸齒,顏色紅紅的。(巨嘴鳥)

 。3)、腿長長的,胸部有黑斑。(蒼鷺)

 。4)、還有一只鳥是世界上最小的鳥,(蜂鳥)

  師:它們會讓一寸蟲幫忙量什么呢?要量它們最有特征的地方。(請小朋友和旁邊的小朋友討論一下)

  師:誰來告訴我,它們會讓一寸蟲幫忙量什么?

  (老師拿著操作材料邊講邊演示:量火烈鳥的脖子要先找到起點和終點?起點在哪里,終點在哪里?巨嘴鳥、蒼鷺請幼兒上來找出起點、終點,蜂鳥的全身怎么量,起點在哪、終點在哪?量的時候手要摁緊一寸蟲,要一寸一寸地量過去)

  師:老師為小朋友準備了各種鳥的圖片和記錄表,請你們選一只自己喜歡的鳥來量一量,然后把它記錄下來。

  3、展示交流記錄測量的結(jié)果

  把記錄表粘貼在黑板上,每一組派代表交流答案。(誰愿意上來把你們那一組測量的結(jié)果告訴大家)

  小結(jié):好了,一寸蟲幫好多鳥都量出了尺寸,總可以安安全全,無憂無慮地過上幸福的'生活了吧!

  4、講述故事第三段,展開聯(lián)想

  師:可是,一寸蟲又遇到了一個危險,它遇到了一個蠻不講理的家伙,就是那個在森林里夜里唱歌最好聽的家伙,是誰?(夜鶯)

  它對一寸蟲說:

  教師講述故事:

  我要你量量我的歌。

  可是一寸蟲說:我只能量東西,不能量歌。

  師:如果不量,夜鶯會怎么樣?(會吃了一寸蟲)

  師:那歌聲怎么量?(往哪兒飄就到哪兒量,)

  師:對!歌聲會飄向哪兒?

  (歌聲飄向小樹林、歌聲飄向草葉,小河、高山……)

  教師講述故事:

  于是,夜鶯就開始唱了,一寸蟲就開始量了,它量啊量,一會兒量到樹林里、一會兒量到草葉里、量著量著就不見了。

  師:一寸蟲到哪兒去了?夜鶯有沒有吃到一寸蟲?你覺得這是一條怎樣的一寸蟲?

  你平時有沒有遇到過危險?你是怎么開動腦子來脫離危險、解救自己的?

  三、討論、拓展

  師:小朋友,今天你學(xué)會了測量方法,有了這條一寸蟲,你想量你的什么?

  (我想量我的手臂),不錯,(我想量我的舌頭),蠻好玩的,

  師:那就讓一寸蟲爬一爬,量一量,看看有幾寸?今天老師就把一寸蟲送給你,想量哪就量哪,還可以回家把這個又小又機靈勇敢的一寸蟲在秋游時發(fā)生的故事講給爸爸、媽媽聽。

  七、教學(xué)反思:

  一條身體很小、一點力氣都沒有的小小一寸蟲,它有很多敵人,像鳥兒,一個不小心,就會被它們吃掉,當點心!可是一寸蟲每次遇到危險時,總是能化險為夷,因為它知道自己有一個很得意的用處──它會用自己的身體量東西。所以,遇到危險它就用這個長處來幫敵人量身體、量尾巴、量腳……轉(zhuǎn)移敵人的注意力。

  這就是美國作家李歐·李奧尼的繪本故事《一寸蟲》中所描繪的可愛形象,同時也為大班幼兒的操作找到了一個適度的點,激發(fā)幼兒活動的情緒,引領(lǐng)著幼兒積極主動地參與活動,使活動走向成功。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個“經(jīng)驗化、探究化、過程化、多元化“的活動環(huán)境”,讓幼兒隨著一寸蟲遇到的種種危險去感知、去思索、去尋找方法,將預(yù)設(shè)的目標融入游戲活動中,使幼兒主動地開放地依據(jù)個人的已有經(jīng)驗、認知水平,愉快地學(xué)習(xí)。同時,也告訴孩子,在生活中,我們隨時都會遇到許多困難,但是有很多事情并不是靠強壯的身體或力氣大就可以解決的,而動動腦、用智慧來解決問題,往往會比那些外表看似強大的力量來得更有力!就像一寸蟲一樣,它脆弱得不堪一擊,但它化解危機、解救自己生命的方法,無關(guān)身體大小,也無關(guān)力氣大小,而是對自己的認識和善用智慧。

幼兒園大班教案:一寸蟲3

  活動目標:

  1、在測量過程中養(yǎng)成做事細心認真的學(xué)習(xí)態(tài)度,體驗測量成功的快樂。

  2、學(xué)會用首尾相接和做記號的方法測量不同動物身體各部位,能對測量結(jié)果進行簡單記錄。

  3、喜歡將自己探索的過程及結(jié)果和同伴交流分享,學(xué)會分析解決測量中遇到的問題。

  4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動準備:

  課件、“一寸蟲”卡片若干;小圖片若干(知更鳥的尾巴、巨嘴鳥的嘴巴、斑鷺的腿、蜂鳥的全身)、筆若干。

  活動過程:

  一、通過故事激發(fā)幼兒興趣,引出活動內(nèi)容。

  出示課件,提問:“這里是哪里,它是誰?”問:“一寸有多長”

  二、運用“一寸蟲”測量不同動物的部位,探索測量方法,初步學(xué)會運用首尾相接和做記號的方法進行測量。

  (一)運用多條一寸蟲測量知更鳥的尾巴。

  1、出示課件,介紹一寸蟲,講述知更鳥請一寸蟲幫忙量尾巴的故事。提問:猜猜知更鳥的尾巴有多長?

  2、幼兒用一寸蟲量知更鳥尾巴的長度。

  3、幼兒交流測量的結(jié)果和方法,解決測量中出現(xiàn)的問題。

  (二)出示課件,觀看一寸蟲測量知更鳥尾巴的片段,共同總結(jié)首尾相接的方法。

  觀察課件,引導(dǎo)幼兒總結(jié)一條一寸蟲量知更鳥尾巴的'方法。提問:一寸蟲是怎樣量的?它把身體的什么地方連接在一起呢?

 。ㄈ┯靡粭l一寸蟲測量三種動物身體的不同部位。

  1、出示課件,提問:又有許多的朋友想找一寸蟲幫忙,你認識它們嗎?

  2、幼兒自由選擇自己喜歡的一種鳥類圖片測量長度。要求:只能用一條一寸蟲進行測量。

  3、幼兒交流測量結(jié)果,總結(jié)測量方法,鼓勵幼兒測量時要認真、仔細。

  5、看課件,幼兒檢查自己測量的結(jié)果。用一條一寸蟲進行測量。

  三、游戲:量一量。

  1、用一寸蟲量一量五官,再次體驗測量的方法。

  2、兩個小朋友合作測量。交流測量結(jié)果

  四、結(jié)束部分

  講訴故事的結(jié)尾部分,當一寸蟲碰到夜鶯,是怎么逃脫的。(因為他有數(shù)學(xué)家的腦袋,他能快樂的解決困難)。在今后我們也會碰到很多困難,我們也能快樂的解決,因為我們也有數(shù)學(xué)家的腦袋。

  活動反思:

  《一寸蟲》原是一個繪本教材,其寓意深遠。周聯(lián)老師通過借助于故事情景來激發(fā)孩子們的測量興趣,讓孩子們在有趣的活動中獲得有關(guān)測量的概念。周老師利用繪本開展數(shù)學(xué)教學(xué),理念新、選材巧,富于創(chuàng)新、效果好,給了我很大的啟發(fā)。聽課之時,我就萌發(fā)了一個念頭:回去后我也要試一試上這個活動。

  回園后,我認真整理了聽課筆記,網(wǎng)上購買了《一寸蟲》故事書,反復(fù)閱讀故事,感覺《一寸蟲》確實是一本很好的教育書籍。開展測量活動也適合大班幼兒,于是我想在自己班上試試開展“一寸蟲”數(shù)學(xué)活動,但又擔心:一是自己好久沒有開課了,缺乏自信;二是觀摩的課是特級教師上的,我行嗎?在陳老師的鼓勵下,我開始寫教案、準備教具,一次次改了又改。上課了,剛開始比較投入,到出示課件時出了“洋相”,圖片放不出來,當時我慌了手腳,“是從頭開始,還是活動停下來”,正在這時,吳老師靈機一動,上來幫我調(diào)好電腦,還好,我總算“一路順風(fēng)”把課上完。通過這次活動,

  有感之一是:感覺自己落伍了。特別在現(xiàn)代信息技能方面接受慢,遠遠不如青年教師。在課件的制作、多媒體的使用等方面我要努力學(xué)習(xí),不斷提高,適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。

  有感之二是:“一寸”是什么?孩子們對于“寸”、“尺”這些測量單位沒什么概念,測量對于孩子來說,枯燥而難于掌握!兑淮缦x》雖然是繪本,是語言學(xué)習(xí)的教材,但周聯(lián)老師能注意挖掘并梳理文學(xué)作品中蘊含的數(shù)學(xué)元素,開發(fā)優(yōu)秀繪本的教育價值,同一繪本能設(shè)計出不同類型的活動,充分地發(fā)揮了繪本圖書的教育價值,這一點非常值得我們學(xué)習(xí)。今后,在自己的活動設(shè)計前,我將更加注重對教材的分析,挖掘其教育價值,更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

  有感之三是:對我們教師來說,學(xué)習(xí)新的知識來面對新的挑戰(zhàn),讀書是不可缺少的。只有愛讀書,才能有效的教好書,只有博覽群書,才能更好的育人。讀書可以幫助你提高自己的教學(xué)素質(zhì),讀書可以幫助你走向成功。

幼兒園大班教案:一寸蟲4

  【活動目標】

  1、和同伴一起嘗試使用簡單的方法進行測量,引發(fā)測量的興趣。

  2、欣賞、理解故事內(nèi)容,享受閱讀帶來的樂趣。

  3、讓幼兒懂得遇到困難不要害怕、緊張,要多動腦,想辦法。

  【活動準備】

  課件、一寸蟲若干、知更鳥尾巴、故事中的各種鳥卡片、各種鳥的記錄表若干、指偶一寸蟲。

  【活動過程】

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  師:今天,老師給你們帶來了一本書,看看這是哪里?草叢里會有什么?

  師:一寸表示一個東西的長度,請你們說說一寸蟲有多長?(用手比一比。)

  師:一寸蟲到底在草叢里發(fā)生了什么事情呢?我們一起來看一看。

  提問:你覺得一寸蟲能正確量出知更鳥的尾巴嗎?

  (評析:首先,通過談話導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒說說一寸的長度,并用手比一比,再結(jié)合老師出示的一寸蟲,幫助幼兒了解了一寸所表示的實際長度,幫助幼兒建立一寸蟲長度經(jīng)驗,為測量活動作準備。)

  二、初次測量,學(xué)習(xí)首尾相連的測量方法。

  師:老師在桌上也放了知更鳥的尾巴,還有一寸蟲,請你們?nèi)蛶鸵淮缦x吧,去擺一擺,看看用了幾條一寸蟲,算一算知更鳥的尾巴到底有多長。

  1、請幼兒倆倆合作,運用“一寸蟲”當測量工具,依次擺放一寸蟲,測量一寸蟲的長度。

  2、個別說說用了幾條一寸蟲,集體驗證測量方法。

  3、教師小結(jié):原來知更鳥的尾巴長度是3寸。

  4、師:你們在量的時候用了三條一寸蟲,可是在那密密的草叢里只有一條一寸蟲,怎么量呢?

  5、介紹首尾相連的測量方法:一寸蟲爬一次作記號,爬一次作記號,然后數(shù)記號有幾個就是幾寸長。

 。ㄔu析:初次測量的目的在于了解幼兒的原有經(jīng)驗,體現(xiàn)了“幼兒在前,老師在后”的教育理念。在幼兒測量的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒驗證測量結(jié)果,學(xué)習(xí)首尾相連的測量方法,給孩子們很好的測量方法的引導(dǎo)和梳理。)

  三、結(jié)合故事情節(jié),開展二次測量。

  1、師:知更鳥放走了一寸蟲,這個故事就在森林里傳開了。好多鳥都找來了,它們是誰?認識嗎?

  它們會請一寸蟲量量什么?

  2、二次測量要求:請你獨自一人用一條一寸蟲,運用首尾相連的方法測量上述三種鳥的嘴巴、腿和全身的長度。

  3、師:三種鳥量出來的結(jié)果是幾寸呢?

  (評析:在這個環(huán)節(jié)中,組織幼兒給其他鳥類測量最鐘愛的東西,通過實踐操作,鞏固首尾相連的測量方法。)

  四、生生互動,開展第三次測量。

  1、師:樹叢里的鳥都有自己鐘愛的地方,那你們有自己最鐘愛的地方嗎?你最鐘愛身體的那個部分呢?為什么?請你和一個好朋友拿一條一寸蟲,量一量朋友鐘愛的地方有多長。

  2、交流驗證,你朋友最鐘愛的地方有多長。

  (評析:進行第三次測量,聯(lián)系幼兒實際,引導(dǎo)幼兒給自己的好朋友測量最鐘愛的地方,提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣,進一步鞏固測量方法,并且提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,變枯燥的.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為有趣的游戲活動。)

  五、再見,一寸蟲??感受一寸蟲的機智。

  1、師:有一天,一寸蟲碰到了一只夜鶯,夜鶯有世界上最美妙的歌聲,它要請一寸蟲來量它的歌聲,歌聲怎么量?

  2、教師小結(jié):一寸蟲聽著歌聲,量著、爬著,歌聲聽不見的時候,一寸蟲就逃走了……

  師:一寸蟲以后還會碰到危險嗎?

  師:你們在生活中也會碰到危險,那你們怕嗎?為什么?

  (評析:美妙的歌聲升華了活動的主題,讓孩子們通過繪本本身的寓意,表達并感受著一寸蟲的機智,而且更多體驗了情感的要素,讓幼兒懂得遇到困難不要害怕,要多動腦子想出辦法來,感受一寸蟲的機智。)

  【活動反思】

  活動中,老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個“經(jīng)驗化、探究化、過程化、多元化”的活動環(huán)境,讓幼兒隨著一寸蟲遇到的種種危險去感知、去思索、去尋找方法,將預(yù)設(shè)的目標融入游戲活動中,使幼兒主動依據(jù)個人的已有經(jīng)驗、認知水平,愉快地學(xué)習(xí);同時,也告訴孩子,在生活中,我們隨時都會遇到許多困難,但是有很多事情并不是靠強壯的身體或力氣大就可以解決的,而動動腦、用智慧來解決問題,往往會比那些外表看似強大的力量來得更有力!就像一寸蟲一樣,它脆弱得不堪一擊,但它化解危機、解救自己生命的方法,無關(guān)身體大小,也無關(guān)力氣大小,而是對自己的認識和善用自己的智慧。

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