幼兒園大班《金蛇狂舞》教案(10篇)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編整理的幼兒園大班《金蛇狂舞》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班《金蛇狂舞》教案1
教材分析
《金蛇狂舞》是一首民族管弦樂(lè)曲,由我國(guó)著名的人民音樂(lè)家聶耳創(chuàng)作。樂(lè)曲是“ABA"3段體結(jié)構(gòu),旋律具有鮮明的節(jié)奏特點(diǎn)。第1段以明亮上揚(yáng)的音調(diào)呈現(xiàn)出歡樂(lè)、昂揚(yáng)、奔放的情結(jié),節(jié)奏鏘且連綿起伏:第2段為中國(guó)曲式螺絲結(jié)頂?shù)慕Y(jié)構(gòu),上下句對(duì)答呼應(yīng),句幅逐層減縮,速度逐漸加快,加之鑼、鼓、錢(qián)、木魚(yú)等打擊樂(lè)器的節(jié)奏烘托,使情緒逐層高漲。該樂(lè)曲具有濃郁的民族風(fēng)情,情歡騰激越,表現(xiàn)出我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中舞龍要獅時(shí)火熱歡騰的情景。大班的.幼兒音樂(lè)欣賞能力進(jìn)一步提高,能較準(zhǔn)確地感受性質(zhì)鮮明、結(jié)構(gòu)適中的器樂(lè)曲。本活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、感受、表現(xiàn)樂(lè)曲,理解樂(lè)曲所表達(dá)的內(nèi)容,感受樂(lè)曲中熱烈的氣氛,在欣賞中獲得美的享受。
活動(dòng)目標(biāo)
1、傾聽(tīng)音樂(lè),結(jié)合舞師子、要龍燈等傳統(tǒng)文化活動(dòng)了解樂(lè)曲“ABA"的曲式結(jié)構(gòu),了解樂(lè)曲歡騰激越的特點(diǎn)。
2、嘗試用自由的即興動(dòng)作表演體驗(yàn)B段樂(lè)曲的對(duì)話應(yīng)答和逐步縮短的樂(lè)句結(jié)構(gòu)。
3、感受樂(lè)曲中熱烈、喜慶的氛圍,萌發(fā)對(duì)傳統(tǒng)民樂(lè)的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè)》CD,教師自備節(jié)慶時(shí)舞龍、要獅的視頻,彩綢,樂(lè)器,舞龍舞獅小型表演的道具等。
2、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《同新春》。
活動(dòng)建議
1、請(qǐng)幼兒完整欣賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲歡騰激越的特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏和旋律展開(kāi)想象。提問(wèn):聽(tīng)了這首音樂(lè),你有什么感覺(jué)?你想到了什么?
2、請(qǐng)幼兒再次欣賞樂(lè)曲,初步了解樂(lè)曲“ABA”的曲式結(jié)構(gòu),理解樂(lè)曲所表達(dá)的內(nèi)容。幼兒欣賞樂(lè)曲時(shí),教師通過(guò)表情、手勢(shì),鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏和旋律變化,感受兩段音樂(lè)的不同風(fēng)格。提問(wèn):你認(rèn)為這段音樂(lè)分幾部分?
3、請(qǐng)幼兒分段欣賞樂(lè)曲《金蛇狂舞》,嘗試運(yùn)用兒歌和即興動(dòng)作表演體驗(yàn)A段鏗鏘歡快、
B段對(duì)話應(yīng)答和逐步縮短的樂(lè)句特點(diǎn)。
(1)播放A段音樂(lè),引導(dǎo)幼兒交流并進(jìn)行表現(xiàn)。
提問(wèn):想一想,人們可能在干什么?可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?
小結(jié):這是一首表現(xiàn)各種喜慶活動(dòng)的曲子,我們可以用簡(jiǎn)單的用綢、十字步跳躍等動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
。2)播放B段音樂(lè),引導(dǎo)幼兒交流并進(jìn)行表現(xiàn)。
提問(wèn):這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)有什么特點(diǎn)?像在干什么?請(qǐng)小朋友們邊聽(tīng)音樂(lè)邊朗通詩(shī)歌《鬧新春》吧。
引導(dǎo)幼兒在傾聽(tīng)音樂(lè)的基礎(chǔ)上嘗試將學(xué)過(guò)的兒歌〖鬧新春》與B段音樂(lè)相匹配進(jìn)一步感受
B段對(duì)話應(yīng)答和樂(lè)句縮短的特點(diǎn)。
鼓勵(lì)幼兒念兒歌時(shí)輔以拍腿、拍肩等動(dòng)作來(lái)感受節(jié)奏變化。
4、引導(dǎo)幼兒完整地表現(xiàn)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲熱烈喜慶的氛圍,激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)民樂(lè)的喜愛(ài)。引導(dǎo)幼兒結(jié)伴協(xié)商,想象音樂(lè)情節(jié),根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和興趣選擇表現(xiàn)方式合作
演,如舞龍要獅表演、樂(lè)器演奏、自由舞蹈等,進(jìn)一步感受樂(lè)曲熱烈、喜慶的氛圍,激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)民樂(lè)的喜愛(ài)之情。
幼兒園大班《金蛇狂舞》教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.傾聽(tīng)音樂(lè),感受樂(lè)曲熱烈歡騰的氣氛,萌發(fā)對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)之情。
2.了解樂(lè)曲的三段體結(jié)構(gòu),并嘗試用舞龍和敲鑼打鼓等動(dòng)作表現(xiàn)。
3.熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.觀看舞龍和敲鑼打鼓的錄像,豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2.錄音機(jī)、磁帶;紅綢道具。
3.已學(xué)會(huì)兒歌。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒回憶過(guò)新年情景。
1.師:小朋友們剛過(guò)完新年,你們覺(jué)得新年里最熱鬧的是什么事情?
2.幼兒交流。
3.師:新年里人們還敲起了鑼、打起了鼓、舞起了龍燈呢!你知道怎樣敲鑼打鼓嗎?你見(jiàn)過(guò)人們是怎樣舞龍燈的嗎?
二、完整欣賞樂(lè)曲,初步了解樂(lè)曲內(nèi)容和三段體結(jié)構(gòu)。
1.完整欣賞樂(lè)曲:今天我?guī)?lái)了一首新年里的樂(lè)曲和你們一起分享。
2.討論:聽(tīng)了這首曲子感覺(jué)是怎么樣的?
3.再次完整欣賞:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)聽(tīng)這首曲子中好象在講哪些事情?
4. 師:這首歡快熱鬧的曲子,講述了人們過(guò)年時(shí)舞龍舞獅子、敲鑼打鼓的歡樂(lè)情景。音樂(lè)的名稱(chēng)就叫《金蛇狂舞》。
5. 第三次完整欣賞:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍曲子,人們什么時(shí)候在舞龍燈?什么時(shí)候在敲鑼打鼓?這首曲子一共有幾段?你可以輕輕地用動(dòng)作表演出來(lái)。
6.交流:人們先是在干什么?接著呢?然后呢?曲子一共有幾段?哪些是一樣的.?
7.第四次完整欣賞樂(lè)曲,師同時(shí)提示三段內(nèi)容的變化。
三、嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
1.欣賞、表現(xiàn)第一段樂(lè)曲:
(1)欣賞第一段:現(xiàn)在我們一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)第一段音樂(lè),想象一下人們是怎樣舞龍燈的?
(2)個(gè)別幼兒交流、演示舞龍燈動(dòng)作和情景,重點(diǎn)學(xué)習(xí)用手臂表現(xiàn)舞龍燈的姿態(tài)。
(3)全體幼兒排成一列共同手舉紅綢成一條長(zhǎng)龍,隨音樂(lè)扭擺前行表演舞龍,提示幼兒不擠、不斷、不隨意碰撞。
2.欣賞、表現(xiàn)第二段樂(lè)曲:
(1)欣賞第二段:我們以前學(xué)過(guò)一首鬧新春的兒歌,你能跟著第二段音樂(lè)把兒歌念出來(lái)嗎?
(2)將幼兒分成兩組,將每一長(zhǎng)句兒歌分成上下兩句,隨音樂(lè)一組念上句、一組對(duì)下句,最后的鑼鼓節(jié)奏一起念。
(3)在音樂(lè)中,幼兒一組做敲鑼動(dòng)作、一組做打鼓動(dòng)作進(jìn)行對(duì)答,注意體態(tài)、表情等的應(yīng)答。
3.完整欣賞、表現(xiàn)樂(lè)曲:
(1)完整欣賞樂(lè)曲,梳理樂(lè)曲表現(xiàn)內(nèi)容:再來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng),可以輕輕地用動(dòng)作表演一下。
(2)隨音樂(lè)完整表演:第一段音樂(lè)時(shí)舞龍燈行進(jìn),第二段音樂(lè)時(shí)兩組幼兒對(duì)念兒歌并表演敲鑼打鼓,第三段音樂(lè)時(shí)繼續(xù)舞龍燈,結(jié)束句時(shí)師說(shuō):“一二三四五六七!彼杏變阂黄鹫径ㄕf(shuō):“鏘鏘鏘!”并將雙手高舉過(guò)頭頂表示結(jié)束。
(3)重點(diǎn)練習(xí)結(jié)束句動(dòng)作,再次完整表演,突出樂(lè)曲的歡樂(lè)氣氛。
小百科:《金蛇狂舞》是聶耳于1934年根據(jù)民間樂(lè)曲《倒八板》整理改編的一首民族管弦樂(lè)曲。樂(lè)曲的旋律昂揚(yáng),熱情洋溢,鑼鼓鏗鏘有力,渲染了節(jié)日的歡騰氣氛。2008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)閉幕式上就是使用的該曲作為背景音樂(lè)來(lái)烘托奧運(yùn)會(huì)這一全世界人民的節(jié)日的歡騰氣氛和濃郁的中國(guó)特色。
幼兒園大班《金蛇狂舞》教案3
活動(dòng)名稱(chēng):《金龍騰飛》——改編自山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書(shū)《金蛇狂舞》
年齡段和領(lǐng)域:大班健康領(lǐng)域
活動(dòng)目標(biāo):
1、掌握頭上、胯下傳球的技能。(重點(diǎn))
2、與同伴合作,能夠動(dòng)作靈敏,手眼協(xié)調(diào)得進(jìn)行傳球。(難點(diǎn))
3、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
皮球19個(gè)、標(biāo)志貼、背景音樂(lè)、筐子6個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)“小龍戲珠”游戲情境,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)。
1、跟隨音樂(lè)進(jìn)行球操熱身。
師:龍寶寶們拿起小珠子跟龍爸爸一起學(xué)本領(lǐng)吧!
2、幼兒自由進(jìn)行球的一物多玩。
師:我剛才看到有拍著玩的,滾著玩的,踢著玩的,你們的'本領(lǐng)可真大。
二、通過(guò)“龍寶寶變大龍”的游戲情境引導(dǎo)幼兒探索皮球的多種玩法,進(jìn)行頭上、胯下傳球的練習(xí)。
1、通過(guò)自主探索,引導(dǎo)幼兒嘗試多種傳球方法。
師:你們都長(zhǎng)大了,爸爸要賜給你們一顆真正的龍珠,這個(gè)龍珠非常珍貴,龍頭一定要好好保管,千萬(wàn)不要把它摔碎。請(qǐng)龍頭來(lái)找我拿龍珠。怎樣安全地把龍珠從龍頭傳到龍尾呢?我們來(lái)試一試吧!
小結(jié):頭上傳球的方法:雙腿分開(kāi),彎腰雙手向后伸臂傳球,后面幼兒注意力集中的接球:胯下傳球:雙腿分開(kāi),保持平衡向下彎腰,手用力向后探把龍珠傳給后面。后面的小朋友集中注意力抱穩(wěn)球。
2、通過(guò)游戲“群龍戲珠”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行頭上傳球的練習(xí)。
師:六條小龍變成一條大龍,龍頭拿一顆龍珠,現(xiàn)在用頭上運(yùn)龍珠的方法把面前這筐龍珠全部從龍頭運(yùn)到龍尾的筐子,三條大龍來(lái)比一比賽,看誰(shuí)運(yùn)的又快又穩(wěn)!
小結(jié):第一名獲勝的原因:因?yàn)樗麄儎?dòng)作標(biāo)準(zhǔn),注意力集中眼睛緊緊盯著龍珠所以他們速度最快,把掌聲送給他們!
3、通過(guò)游戲“群龍戲珠”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行胯下傳球的練習(xí)。
師:現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)比一比跨下傳球看看哪一組動(dòng)作快!
小結(jié):要傳得快不光要注意力集中,還要學(xué)會(huì)自己調(diào)整合適的距離。
4、引導(dǎo)幼兒練習(xí)頭上、胯下組合傳球。
師:現(xiàn)在我們要用這兩種方法交替來(lái)傳龍珠,傳龍珠的時(shí)候要跟前一個(gè)小朋友運(yùn)用不一樣的方法,一個(gè)頭上一個(gè)胯下,我們一起試一試吧!
小結(jié):每一條龍都掌握了“戲珠”的本領(lǐng),真棒!
三、創(chuàng)設(shè)游戲“金龍騰飛”引導(dǎo)幼兒在游戲情境中,綜合運(yùn)用兩種傳球方法,進(jìn)行組合接力傳球。
規(guī)則:龍珠從龍頭傳到龍尾,然后龍尾把龍珠放到筐子里,然后迅速跑到前面的筐子拿出龍珠變成龍頭進(jìn)行接力依次傳球直到結(jié)束,看看哪一隊(duì)能最先完成任務(wù)。
小結(jié):經(jīng)過(guò)努力的練習(xí),所有的小龍都長(zhǎng)大了,成為了有本領(lǐng)的金龍,真棒!恭喜你們長(zhǎng)大了!
四、放松活動(dòng)“金龍潛!。
五、課后延伸
師:小朋友們,在戶外活動(dòng)的時(shí)候你們可以探索更多傳球的方法,也可以和好朋友一起比一比看誰(shuí)的方法多,誰(shuí)的速度快
幼兒園大班《金蛇狂舞》教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.傾聽(tīng)音樂(lè),感受樂(lè)曲熱烈歡騰的氣氛,萌發(fā)對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)之情。
2.了解樂(lè)曲的三段體結(jié)構(gòu),并嘗試用舞龍和敲鑼打鼓等動(dòng)作表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.觀看舞龍和敲鑼打鼓的錄像,豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2.錄音機(jī)、磁帶;紅綢道具。
3.已學(xué)會(huì)兒歌。
活動(dòng)過(guò)程:
1.引導(dǎo)幼兒回憶過(guò)新年情景。
。1)師:小朋友,你們覺(jué)得新年里最熱鬧的'是什么事情?
(2)幼兒交流。
(3)師:新年里人們還敲起了鑼、打起了鼓、舞起了龍燈呢!你知道怎樣敲鑼打鼓嗎?你見(jiàn)過(guò)人們是怎樣舞龍燈的嗎?
2.完整欣賞樂(lè)曲,初步了解樂(lè)曲內(nèi)容和三段體結(jié)構(gòu)。
。1)完整欣賞樂(lè)曲:今天我?guī)?lái)了一首新年里的樂(lè)曲和你們一起分享。
(2)討論:聽(tīng)了這首曲子感覺(jué)怎么樣?
。3)再次完整欣賞:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)聽(tīng)這首曲子中好象在講哪些事情?
。4)師:這首歡快熱鬧的曲子,講述了人們過(guò)年時(shí)舞龍舞獅子、敲鑼打鼓的歡樂(lè)情景。音樂(lè)的名稱(chēng)就叫《金蛇狂舞》。
。5)第三次完整欣賞:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍曲子,人們什么時(shí)候在舞龍燈?什么時(shí)候在敲鑼打鼓?這首曲子一共有幾段?你可以輕輕地用動(dòng)作表演出來(lái)。
。6)交流:人們先是在干什么?接著呢?然后呢?曲子一共有幾段?哪些是一樣的?
。7)第四次完整欣賞樂(lè)曲,師同時(shí)提示三段內(nèi)容的變化。
3.嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
。1)欣賞、表現(xiàn)第一段樂(lè)曲:
、傩蕾p第一段:現(xiàn)在我們一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)第一段音樂(lè),想象一下人們是怎樣舞龍燈的?
、趥(gè)別幼兒交流、演示舞龍燈動(dòng)作和情景,重點(diǎn)學(xué)習(xí)用手臂表現(xiàn)舞龍燈的姿態(tài)。
、廴w幼兒排成一列共同手舉紅綢成一條長(zhǎng)龍,隨音樂(lè)扭擺前行表演舞龍,提示幼兒不擠、不斷、不隨意碰撞。
2.欣賞、表現(xiàn)第二段樂(lè)曲:
(1)欣賞第二段:我們以前學(xué)過(guò)一首鬧新春的兒歌,你能跟著第二段音樂(lè)把兒歌念出來(lái)嗎?
(2)將幼兒分成兩組,將每一長(zhǎng)句兒歌分成上下兩句,隨音樂(lè)一組念上句、一組對(duì)下句,最后的鑼鼓節(jié)奏一起念。
(3)在音樂(lè)中,幼兒一組做敲鑼動(dòng)作、一組做打鼓動(dòng)作進(jìn)行對(duì)答,注意體態(tài)、表情等的應(yīng)答。
3.完整欣賞、表現(xiàn)樂(lè)曲:
(1)完整欣賞樂(lè)曲,梳理樂(lè)曲表現(xiàn)內(nèi)容:再來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng),可以輕輕地用動(dòng)作表演一下。
(2)隨音樂(lè)完整表演:第一段音樂(lè)時(shí)舞龍燈行進(jìn),第二段音樂(lè)時(shí)兩組幼兒對(duì)念兒歌并表演敲鑼打鼓,第三段音樂(lè)時(shí)繼續(xù)舞龍燈,結(jié)束句時(shí)師說(shuō):“一二三四五六七!彼杏變阂黄鹫径ㄕf(shuō):“鏘鏘鏘!”并將雙手高舉過(guò)頭頂表示結(jié)束。
(3)重點(diǎn)練習(xí)結(jié)束句動(dòng)作,再次完整表演,突出樂(lè)曲的歡樂(lè)氣氛
活動(dòng)延伸
準(zhǔn)備彩帶、鞭炮、龍的等道具、民樂(lè)樂(lè)器,投入?yún)^(qū)域供孩子邊聽(tīng)音樂(lè)邊欣賞。
附樂(lè)譜
幼兒園大班科學(xué)《多變的結(jié)果》優(yōu)質(zhì)課視頻+PPT課件+教案
幼兒園大班《金蛇狂舞》教案5
活動(dòng)目的:
1、傾聽(tīng)金蛇狂舞,感受樂(lè)曲ABA的構(gòu)造,并嘗試用舞龍嬉戲的形式表現(xiàn)樂(lè)曲熱鬧歡躍的氣氛。
2、在配樂(lè)兒歌朗讀的關(guān)心下,學(xué)慣用兩種不同的樂(lè)器進(jìn)展表演。體驗(yàn)B段樂(lè)曲的對(duì)話應(yīng)答構(gòu)造和逐步縮短的樂(lè)句構(gòu)造。
3、在樂(lè)隊(duì)表演時(shí),既要留意與本組同伴的協(xié)作,又要留意與其他組同伴的協(xié)調(diào)。
4、熟識(shí)、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
5、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氣氛。
重難點(diǎn):
體驗(yàn)B段樂(lè)曲的對(duì)話應(yīng)答構(gòu)造和逐步縮短的樂(lè)句構(gòu)造。
活動(dòng)預(yù)備:
1、觀看舞龍的'錄像以及幼兒用書(shū)金蛇狂舞,豐富幼兒的有關(guān)閱歷。
2、事先學(xué)習(xí)兒歌:一二三四五六七,七六五四三二一。正月里來(lái)鬧新春,龍燈耍得快又急。一二三四五,來(lái)跳獅子舞。一二三,來(lái)敲鑼。三二一,來(lái)打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘,咚鏘咚鏘咚;鏘鏘乙鏘乙咚鏘,乙鏘乙咚鏘。
3、碰鈴和圓舞板〔數(shù)量均為幼兒人數(shù)的一半〕。
4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師引導(dǎo)幼兒完好地欣賞樂(lè)曲金蛇狂舞,感受樂(lè)曲ABA的構(gòu)造。
教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌,引出活動(dòng)內(nèi)容。
師:前兩天我們學(xué)習(xí)了一首好玩的兒歌,師怎么念的?
教師引導(dǎo)幼兒完好地傾聽(tīng)樂(lè)曲金蛇狂舞。
師:教師這兒有一首曲子,叫金蛇狂舞,你們可以跟著這首曲子的節(jié)奏念兒歌。你們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng),找一找,可以在哪里跟念?
教師引導(dǎo)幼兒分析樂(lè)曲的構(gòu)造。
教師引導(dǎo)幼兒自主嘗試在樂(lè)曲的B段處匹配兒歌。
教師引導(dǎo)幼兒在B段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節(jié)奏。
師:你們念的怎么樣?這次,我們一邊念兒歌,一邊用一下一下拍腿的方式為兒歌打節(jié)奏,好嗎?
2、教師引導(dǎo)幼兒分組,并用樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲的B段兩隊(duì)競(jìng)賽的喧鬧場(chǎng)面。
教師引導(dǎo)幼兒分成兩隊(duì),并將椅子排成兩路縱隊(duì)。
師:如今我們要分成紅隊(duì)和綠隊(duì)進(jìn)展舞龍競(jìng)賽,誰(shuí)情愿當(dāng)紅隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)?誰(shuí)情愿當(dāng)綠隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)?其他小伴侶你支持誰(shuí),就搬椅子坐在誰(shuí)的后面。留意兩隊(duì)的人數(shù)要平均。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)慣用一隊(duì)說(shuō)一句的方式念兒歌。
師:剛剛我們是大家一起念兒歌的,如今分成兩隊(duì)了,可以怎么念?
教師引導(dǎo)幼兒選擇樂(lè)器,并嘗試用樂(lè)器表現(xiàn)兒歌節(jié)奏。
師:下面,我們帶著樂(lè)器跟著音樂(lè)參與舞龍競(jìng)賽吧!
3、教師引導(dǎo)幼兒完好表現(xiàn)樂(lè)曲。
教師引導(dǎo)幼兒在A段處自由表演舞龍的動(dòng)作。
師:在樂(lè)曲的一開(kāi)頭,是兩隊(duì)在做舞龍的動(dòng)作。我們?cè)陔娨暲锟吹竭^(guò)哪些動(dòng)作?
教師引導(dǎo)幼兒完好地用動(dòng)作和樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲。
師:如今我們把舞龍的嬉戲連起來(lái),跟著音樂(lè)一起玩一玩。
活動(dòng)反思:
有了前面新年情境的回憶和溝通做鋪墊,孩子們自然地就將樂(lè)曲聯(lián)絡(luò)到了喧鬧的敲鑼打鼓、舞龍舞獅等心情和內(nèi)容之中,對(duì)于三段體構(gòu)造較易感受。在分段欣賞中,孩子們能想出排成一列長(zhǎng)隊(duì)來(lái)仿照舞龍,也能在問(wèn)題中改良動(dòng)作,如前后搭住單手甩臂以防止斷開(kāi),特殊是有了長(zhǎng)綢帶道具的運(yùn)用,孩子們的興致更高了,也更生動(dòng)了。
但對(duì)于第二局部的處理上與原方案有些出入,幼兒對(duì)兒歌不是很熟識(shí),配樂(lè)念兒歌難度較大,所以將之簡(jiǎn)潔化:將幼兒分成兩組,教師擔(dān)當(dāng)指揮,幼兒看指揮打鼓。在這樣的聽(tīng)音動(dòng)作之后,幼兒很快就覺(jué)察了輪番、對(duì)應(yīng)的樂(lè)句特點(diǎn),再加上模擬鼓聲、邊敲邊說(shuō)“咚'的方式,幼兒對(duì)第二段音樂(lè)的感受還是比擬深的。
在最終的環(huán)節(jié)中,將幼兒分成三組,一大組表現(xiàn)第一、三段舞龍局部,另兩組對(duì)應(yīng)著表現(xiàn)第二段打鼓局部,在教師的手勢(shì)指揮下,合作得還比擬成功。等幼兒熟識(shí)音樂(lè)之后,嘗試將椅子當(dāng)做鼓,由幼兒敲擊節(jié)奏的話,氣氛可能會(huì)更好。
幼兒園大班《金蛇狂舞》教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽(tīng)音樂(lè),感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和熱烈歡騰的氣氛,用舞龍和敲鼓動(dòng)作表現(xiàn)。
2、在語(yǔ)言節(jié)奏的幫助下,隨音樂(lè)合拍做動(dòng)作。
3、在雙隊(duì)進(jìn)行時(shí),必須注意與本組幼兒合作,又注意與其他組協(xié)調(diào)。
4、培養(yǎng)幼兒的`音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
1、配樂(lè)兒歌朗誦,欣賞音樂(lè)。
(1)幼兒朗誦兒歌,教師用鋼琴輕輕地彈奏第二段音樂(lè)。
(2)將幼兒分成兩組進(jìn)行配樂(lè)朗誦。
2、欣賞第一段音樂(lè)。
(1)引導(dǎo)幼兒會(huì)議過(guò)新年舞龍燈的情景。
(2)幼兒分兩組,自由結(jié)成一條長(zhǎng)龍,隨音樂(lè)扭擺。
3、完整欣賞全曲。
(1)幼兒分兩組,隨第一段音樂(lè)做舞龍燈進(jìn)行的動(dòng)作。第二段音樂(lè)開(kāi)始,兩組幼兒一邊互相對(duì)誦兒歌,一邊互相敲鑼打鼓。
(2)完整欣賞音樂(lè),跟隨音樂(lè)活動(dòng),進(jìn)一步感受樂(lè)曲熱烈歡騰的情緒。
小百科:1934年春,聶耳先生在在百代唱片公司負(fù)責(zé)成立民族音樂(lè)樂(lè)隊(duì),灌制民樂(lè)唱片。樂(lè)隊(duì)初創(chuàng)時(shí),聶耳便根據(jù)家鄉(xiāng)昆明的傳統(tǒng)曲目《倒八板》初步定稿了一首曲子——《金蛇狂舞》。
幼兒園大班《金蛇狂舞》教案7
音樂(lè)欣賞:
《金蛇狂舞》
活動(dòng)目標(biāo):
1、結(jié)合舞獅子、耍龍舟等傳統(tǒng)文化活動(dòng),產(chǎn)生對(duì)民族文化的喜愛(ài)之情;
2、大膽、積極地參與活動(dòng),能用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的形式表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的理解;
3、體驗(yàn)樂(lè)曲歡樂(lè)、熱鬧的情緒性質(zhì),初步了解ABA三段體樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、B段樂(lè)曲對(duì)話應(yīng)答和逐步縮短的樂(lè)句結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過(guò)反復(fù)感受音樂(lè),體驗(yàn)樂(lè)曲歡樂(lè)奔放的情緒,培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)難點(diǎn):
感知B段樂(lè)曲對(duì)話應(yīng)答和逐步縮短的樂(lè)句結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)耍龍燈及舞獅有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),幼兒已經(jīng)會(huì)唱《金蛇狂舞》
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:龍頭飾、彩綢、課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣
二、欣賞音樂(lè),用不同的形式感知作品歡快奔放的情緒
三、完整表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感知
1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)熱鬧、歡快的氛圍,在活動(dòng)室里掛滿紅燈籠、彩帶、拉花······在這樣的氣氛襯托下,放背景音樂(lè)《金蛇狂舞》
2、提問(wèn):小朋友們,我們傳統(tǒng)的節(jié)日春節(jié)馬上就要到了,你知道中國(guó)人會(huì)用哪些獨(dú)有的方式慶祝節(jié)日呢?(敲鑼、打鼓、舞龍燈、耍獅子等)
1、完整欣賞,感受樂(lè)曲情緒。
。1)播放無(wú)聲課件,民間舞龍的歡慶場(chǎng)面。
師:小朋友們啊,仔細(xì)看看錄像里人們都在干什么?
提問(wèn):現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō),你看到了什么?人們的表情是什么樣的?
你感覺(jué)這段錄像少了什么?(這段錄像沒(méi)有聲音)
。2)播放課件,通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式帶領(lǐng)幼兒完整的.感受一遍音樂(lè)。
師:聽(tīng)了音樂(lè)你有什么感覺(jué)?想做什么?想在什么時(shí)候聽(tīng)這段音樂(lè)呢?
(3)小結(jié):這首音樂(lè)的名字叫《金蛇狂舞》,表現(xiàn)的就是人們歡慶節(jié)日的熱鬧場(chǎng)面。
2、分段欣賞,動(dòng)作表現(xiàn)。
。1)配樂(lè)兒歌朗誦,欣賞B段樂(lè)曲,體驗(yàn)歌曲應(yīng)答結(jié)構(gòu)
播放音樂(lè),啟發(fā)思維:聽(tīng)了這段音樂(lè),你有什么感覺(jué)?里面有幾種樂(lè)器在演奏?他們像在做什么?
請(qǐng)幼兒朗誦兒歌,教師輕輕為其伴奏。
將幼兒分成兩組,將每一句兒歌分成上下兩句,一組幼兒朗誦上句,另一組幼兒朗誦下一句,最后的一段隨鑼鼓節(jié)奏一起朗誦。
配樂(lè)分組朗誦,引導(dǎo)幼兒用聲調(diào)、體態(tài)、表情表現(xiàn)樂(lè)曲旋律中對(duì)話應(yīng)答的感覺(jué)。
。2)欣賞A段音樂(lè)。
聽(tīng)第一段音樂(lè),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。
引導(dǎo)幼兒分成兩組,帶頭飾結(jié)成長(zhǎng)龍,隨A段音樂(lè)表現(xiàn)舞龍燈情景(鼓勵(lì)各組間繞行、穿插)
1、將A段舞龍燈與B段兒歌對(duì)話結(jié)合表現(xiàn)樂(lè)曲。
提問(wèn):小朋友們,這首音樂(lè)有幾段?我們應(yīng)該怎樣表演?
2、為B段創(chuàng)編獅子舞,兩組任然按照上下句活動(dòng),但不朗誦兒歌。教師手持繡球,引逗哪組,哪組表演,鑼鼓節(jié)奏處為全體表演。
3、自由表演,體驗(yàn)熱鬧、歡快的氣氛。
幼兒自由選擇慶祝方式(舞龍燈、扭秧歌、鑼鼓)在A段處表演,B段按2方案進(jìn)行。
自我評(píng)價(jià):
活動(dòng)內(nèi)容豐富
游戲貫穿始終
注重幼兒表現(xiàn)
開(kāi)放性問(wèn)題不可少,但是也相對(duì)的使活動(dòng)的難度加大,因?yàn)橛變旱乃季S的活躍性很強(qiáng)。
附:兒歌《金蛇狂舞》
一二三四五六七,七六五四三二一;
正月里來(lái)鬧新春,龍燈耍的快又急;
一二三四五,來(lái)跳獅子舞;
一二三,來(lái)敲鼓;
三二一,來(lái)打鼓;
敲鑼?zhuān)蚬模?/p>
咚咚鏘咚鏘咚鏘咚,鏘鏘鏘鏘,
鏘鏘乙鏘乙鏘鏘,乙鏘乙咚鏘。
幼兒園大班《金蛇狂舞》教案8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)樂(lè)曲欣賞,使學(xué)生體驗(yàn)感覺(jué)民樂(lè)合奏的情緒以及風(fēng)格。
2、使學(xué)生了解人民音樂(lè)家——聶耳,熟悉他的作品,弘揚(yáng)民族音樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的情感,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。
二、教學(xué)重點(diǎn)
聽(tīng)賞樂(lè)曲《金蛇狂舞》,了解樂(lè)曲的`風(fēng)格特點(diǎn)以及熟悉它的主題節(jié)奏形式,感受打擊樂(lè)器鼓和鑼等營(yíng)造熱烈氣氛的表現(xiàn)力。
三、教學(xué)難點(diǎn)
如何讓學(xué)生富有生趣地、自主地、輕松地進(jìn)行欣賞并積極參與民族打擊樂(lè)器的演奏活動(dòng)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、打擊樂(lè)器實(shí)物,大鑼、小鑼、鈸、鼓、木魚(yú)。
2、教學(xué)課件。
五、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬└惺苌磉呉魳(lè)
1、唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,導(dǎo)入新課。
2、作曲者介紹。
人民音樂(lè)家——聶耳,是我國(guó)革命音樂(lè)的開(kāi)路先鋒,重溫他的作品,能感受到鮮明的民族特征和時(shí)代精神。下面,我們來(lái)欣賞他根據(jù)民間樂(lè)曲《倒八板》整理改編的民族合奏曲《金蛇狂舞》。
。ǘ┳呓駱(lè)經(jīng)典
1、初聽(tīng)樂(lè)曲,感知基本情緒。
2、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器:鼓、大鑼、小鑼、鈸、木魚(yú)。
3、討論鑼鼓音樂(lè)的特點(diǎn)及用途:
①渲染歡快,熱烈的氣氛,表現(xiàn)節(jié)日的喜慶。
②用于指揮,統(tǒng)一步伐。
、鄢S糜趹蚯械陌樽唷
。ㄈ┫硎芴骄繕(lè)趣深入欣賞樂(lè)曲主題,多媒體出示主題曲譜。
。ㄋ模w驗(yàn)成功喜悅
1、再次欣賞《金蛇狂舞》全曲。
2、小組活動(dòng),配合練習(xí)。
3、動(dòng)一動(dòng),走一走。和著鑼鼓音樂(lè)有序地走出教室。
幼兒園大班《金蛇狂舞》教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒感受民樂(lè)中熱烈歡騰的氣氛,引導(dǎo)幼兒了解和喜愛(ài)我們的民族文化。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲,分辨樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)配合的好習(xí)慣,體驗(yàn)舞龍的樂(lè)趣。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂(lè)樂(lè)器(鑼、鼓、鈸等),裝飾活動(dòng)室四周,營(yíng)造喜慶的氛圍。
活動(dòng)重難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒通過(guò)反復(fù)感受音樂(lè),感知全曲旋律昂揚(yáng),熱情洋溢,培養(yǎng)幼兒的.音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。
感知樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、VCD盤(pán)。
2、樂(lè)曲圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,興趣引入。
在歡快的《喜洋洋》樂(lè)曲中,教師帶幼兒跳舞進(jìn)入活動(dòng)室入座。
二、欣賞錄像,初步感受樂(lè)曲。
看完錄像后,教師提問(wèn):
1、你們看到錄像里的人們?cè)诟墒裁?為什么要舞龍?/p>
2、我們現(xiàn)在也一起來(lái)學(xué)著舞龍的動(dòng)作,表達(dá)一下自己的心情,好嗎?(再次播放錄像,幼兒自由表現(xiàn))
小結(jié):舞龍是民間流傳下來(lái)的民間藝術(shù)活動(dòng)。每逢有重大節(jié)日、慶祝活動(dòng)的時(shí)候,我們縣區(qū)都會(huì)以舞梭龍來(lái)表達(dá)歡慶。
三、再次完整地欣賞樂(lè)曲。(放音樂(lè)磁帶)
欣賞后,提問(wèn):
1、聽(tīng)完這首樂(lè)曲,你們心里有什么感受?
2、你最喜歡哪一部分?為什么?
小結(jié):這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》,是我國(guó)著名作曲聶耳根據(jù)古老的民間樂(lè)曲《倒八板》加以改編的。這首樂(lè)曲旋律昂揚(yáng),熱情洋溢,表現(xiàn)一種熱鬧喜慶的氣氛,適合在歡騰熱鬧的場(chǎng)所播放。
3、想一想,這么熱鬧歡騰的音樂(lè),還可以在什么時(shí)候播放?
。〝U(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn))
四、分段欣賞,深入的理解與感受。
教師:“這首樂(lè)曲有幾段?”(三段)
1、教師出示圖譜(一),引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊欣賞第一段音樂(lè)后,提問(wèn):“聽(tīng)了這一段音樂(lè),你感覺(jué)怎么樣?”第一段有幾個(gè)樂(lè)句?(3個(gè))我們給它取名為A段。圖譜一(略)
2、幼兒邊看圖譜(二)邊欣賞第二段音樂(lè)后,教師提問(wèn):“第二段音樂(lè)和第一段音樂(lè)相似嗎?”聽(tīng)了這一段音樂(lè)感覺(jué)怎么樣?我們給這一段音樂(lè)取名為B段。
圖譜二(略)
3、幼兒邊看圖譜(三)邊欣賞第三段音樂(lè)后,教師提問(wèn):“這一段音樂(lè)與第幾段音樂(lè)相似?(A段)有哪兒不一樣嗎?”(結(jié)尾部分)第三段音樂(lè)有幾個(gè)樂(lè)句?(4個(gè)),我們給它取名為C段。
圖譜三(略)
4、教師小結(jié):《金蛇狂舞》分三段:A、B、C段。
五、整體欣賞,自由表現(xiàn)。
1、過(guò)渡語(yǔ):過(guò)幾天,就是端午節(jié)了,小朋友們一定會(huì)很開(kāi)心。現(xiàn)在請(qǐng)你們選擇一樣梭龍道具或是樂(lè)器,一起舞起來(lái)吧。
2、幼兒自由選擇道具,在音樂(lè)聲中大膽創(chuàng)作表現(xiàn)。(教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒相互合作)
活動(dòng)反思:
音樂(lè)欣賞是幼兒園音樂(lè)教育中的一個(gè)重要組成部分,能有效提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、理解力并能豐富音樂(lè)想象力,開(kāi)闊幼兒音樂(lè)視野,提高音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè)素質(zhì);音樂(lè)欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑,幼兒通過(guò)欣賞作品,能從中體會(huì)對(duì)生活的感受與理解,抒發(fā)情懷,愉悅身心。
《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂(lè)欣賞活動(dòng),由于它的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的,于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂(lè)形象,分辨樂(lè)曲結(jié)構(gòu),幫助孩子去體驗(yàn)音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè),解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外,在進(jìn)行游戲活動(dòng)中,孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下,借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),可以說(shuō)孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂(lè)之中,他們?cè)谥鲃?dòng)的感受音樂(lè)、欣賞音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),將活動(dòng)達(dá)到。
整個(gè)活動(dòng)都是在教師有序的引導(dǎo)下,充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性,達(dá)到本次活動(dòng)的目的。
俗話說(shuō):“教無(wú)定法,貴在得法”。一堂好的音樂(lè)欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想,好的音樂(lè)欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長(zhǎng)!
幼兒園大班《金蛇狂舞》教案10
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)對(duì)比音樂(lè)、演奏音樂(lè)、表演音樂(lè)等多種形式,感受樂(lè)曲的歡快熱鬧的性質(zhì),體驗(yàn)過(guò)年的開(kāi)心,期盼春節(jié)的到來(lái)。
熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
過(guò)年的PPT、打擊樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程:
一、對(duì)比音樂(lè),感受樂(lè)曲熱鬧喜慶的氛圍。
1、對(duì)比兩段音樂(lè)
T:“快過(guò)年了,劉老師家要招待很多的客人,我想放點(diǎn)音樂(lè),我找到了兩段好聽(tīng)音樂(lè),但是不知道哪段音樂(lè)比較合適,請(qǐng)你們來(lái)幫我選擇一下哪短音樂(lè)在春節(jié)放比較合適?為什么?”
2、樂(lè)曲介紹
T:“這首好聽(tīng)的樂(lè)曲有一個(gè)好聽(tīng)的名字《金蛇狂舞》
二、欣賞音樂(lè),嘗試?yán)斫鈽?lè)曲熱鬧喜慶的性質(zhì)
1、欣賞音樂(lè),理解曲名
T:“誰(shuí)來(lái)猜猜看“金蛇”是什么?”(龍)“金蛇狂舞”又是什么意思呢?”
小結(jié):“龍是中國(guó)的象征,我們中國(guó)人都是龍的傳人,《金蛇狂舞》是在講我們過(guò)節(jié)的時(shí)候熱鬧歡騰的景象!弊屛覀?cè)賮?lái)欣賞一下這首金蛇狂舞(圖片)
2、感知打擊樂(lè)器
T:“我們?cè)跇?lè)曲中聽(tīng)到了哪些我們熟悉的的`樂(lè)器聲音了嗎?”
小結(jié):“這些小樂(lè)器有一個(gè)共同的名字叫打擊樂(lè)器!
T:“你還在其他地方聽(tīng)到過(guò)加入打擊樂(lè)器的演奏嗎?”
小結(jié):“有高興的事情,才會(huì)敲敲打打,樂(lè)曲中加入打擊樂(lè)器會(huì)使樂(lè)曲的節(jié)奏感更強(qiáng)了,使音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)更活潑、更熱鬧!
三、演奏小樂(lè)器,體驗(yàn)樂(lè)曲熱鬧喜慶的氛圍
1、老師示范指揮
T:“說(shuō)到打擊樂(lè)器,我看到很多小朋友都已經(jīng)躍躍欲試想自己動(dòng)手演奏了!
T:“仔細(xì)的先看一遍劉老師的指揮。一定要看好指揮才能共同合作演奏出好聽(tīng)的音樂(lè)!
2、幼兒空手練習(xí)
T:“先讓我們用小手試試看!
3、幼兒拿樂(lè)器演奏
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