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幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教案

時間:2023-03-01 13:01:38 幼兒教案 我要投稿

幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教案15篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教案,希望能夠幫助到大家。

幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教案15篇

幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教案1

  設(shè)計意圖:

  在這個活動中,我們嘗試將生活中常見的飯勺變成幼兒創(chuàng)作的材料,讓幼兒運用羽毛、紐扣、豆子、發(fā)夾等常見材料裝飾勺子,表現(xiàn)自己想象中的有趣的人物形象,目的是讓幼兒創(chuàng)造性地使用各種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的想法,提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。

  活動中,我們針對目標(biāo)設(shè)計了以下教學(xué)策略:(1)直觀的圖片欣賞,激發(fā)幼兒對飯勺創(chuàng)意作品的興趣。(2)層層推進的問題引導(dǎo),幫助幼兒了解材料的特點(點狀、線狀、面狀),在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上探索新經(jīng)驗,在材料、工具和創(chuàng)作之間建立必要的聯(lián)系。(3)同伴的操作演示,既為幼兒提供了一定的思路,又鼓勵幼兒按照自己的想法進行表現(xiàn)。(4)開放式的討論交流,促進幼兒關(guān)注同伴作品和進行自我反思。

  目標(biāo):

  1.欣賞飯勺創(chuàng)意作品,萌生對藝術(shù)表現(xiàn)的興趣。

  2.嘗試在飯勺上組合黏貼各種材料,表現(xiàn)娃娃的五官、發(fā)型、服飾等。

  3.進一步學(xué)習(xí)正確使用乳膠、膠帶等。

  準(zhǔn)備:

  1.收集飯勺創(chuàng)意作品和各種材料圖片制作PPT(演示文稿)。

  2.師幼一起收集的材料:木質(zhì)飯勺人手1把,羽毛、縐紙、夾子、紐扣、豆子、回形針、吸管、棉花、毛根每組若干。

  3.工具:乳膠、棉簽、膠帶、剪刀、抹布。

  過程:

  一、觀察飯勺及欣賞飯勺創(chuàng)意作品,明確創(chuàng)意制作的內(nèi)容

  1.說說木質(zhì)飯勺的樣子及其用途。

  2.欣賞飯勺創(chuàng)意作品PPT(演示文稿)。

  師:這些是什么?用什么做的?做出了哪些部分?

  師:原來飯勺還可以做有趣好玩的東西。你們想不想做?

  (析:教師不提供自己的范例,而提供各種飯勺創(chuàng)意作品,是為了避免幼兒單一地模仿,限制幼兒的思維。欣賞多樣的創(chuàng)意作品,不僅給了幼兒感受美的機會,而且激發(fā)了他們表達、表現(xiàn)的愿望。)

  二、觀察了解材料的特點,根據(jù)娃娃的特點選取合適的材料

  1.觀察材料圖片PPT(演示文稿)。

  師:大家收集了各種有趣的材料,有哪些呢?

  師:這些材料各種各樣,哪些是一顆顆、一個個的?哪些是一根根的?哪些是一塊塊、一張張的?

  (析:讓幼兒了解材料的特點,不應(yīng)只停留在讓幼兒說出每樣材料的名稱和形狀,更重要的是要引導(dǎo)幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)這些材料之間相同和不同的地方,慢慢形成從點、線、面等角度去觀察材料的意識,為有意識地選取材料鋪路。)

  2.遷移已有經(jīng)驗,選取合適的材料。

  師:我們曾用紙盤做過有趣的娃娃,今天用飯勺做娃娃有什么不同?

  師:可以用什么做娃娃的眼睛?為什么?用一張縐紙能不能做娃娃的.眼睛?怎么變一變做成眼睛呢?用毛根、吸管、棉花能做眼睛嗎?怎么做呢?

  師:娃娃的頭發(fā)、鼻子、嘴巴可以用哪些不同的材料做?怎么做?

  師:飯勺娃娃有身體,你想給它穿上什么樣的衣服?可以用什么做?如果用縐紙怎么做?(重點引導(dǎo)幼兒運用撕、折、擰等方法改變縐紙的形態(tài)。)

  師:原來這么多東西都可以用來做飯勺娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)、衣服,下面我們就來做,看誰能用不同的材料做出既特別又有趣的飯勺娃娃。

  (析:教師通過引導(dǎo)幼兒回憶制作紙盤娃娃的經(jīng)驗,幫助幼兒建立1日經(jīng)驗與新活動之間的聯(lián)系。在此基礎(chǔ)上,教師增加縐紙這一新材料,鼓勵幼兒大膽說出并演示各自不同的使用方法。在這里,教師要引導(dǎo)幼兒使用不同的表現(xiàn)手法,即一種材料可以多樣方式呈現(xiàn),一個部位可用多種材料來表現(xiàn),幫助幼兒在材料和方法之間“架橋”。)

  3.通過討論明確使用工具和材料的注意事項。

  師:用什么把這些材料黏在飯勺上?(乳膠或膠帶。)用乳膠時怎么黏才牢固?

  師:用剩的材料放在哪里?

  (析:教師引導(dǎo)幼兒討論了工具和材料的使用規(guī)則,同時注重培養(yǎng)幼兒對待工具、材料的積極態(tài)度和良好習(xí)慣。)

  三、幼兒嘗試進行創(chuàng)意制作,教師進行個別指導(dǎo)

  1.教師鼓勵幼兒根據(jù)需要選擇與同伴不同的材料進行制作。

  2.教師提醒幼兒將用剩的材料放在筐中,供同伴再利用。

  3.教師引導(dǎo)幼兒尋找合適的黏貼工具將材料牢固黏貼。

  四、幼兒將作品展示在展臺上,教師引導(dǎo)幼兒欣賞和交流

  師:你覺得哪個飯勺娃娃制作得很特別?哪里特別?

  師:你在使用材料和黏貼的時候遇到困難了嗎?怎么解決的?

  (析:教師引導(dǎo)幼兒進行了開放式的交流,鼓勵幼兒大膽表達自己的感受和體驗,回憶自己的創(chuàng)作過程,在交流和反思中產(chǎn)生進一步創(chuàng)作的愿望。)

幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教案2

  活動目標(biāo)

  1、通過玩色游戲,鞏固幼兒對幾種常用顏色的認(rèn)識,讓孩子感知三原色、三間色。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察生活,感受周圍生活中的美好事物,培養(yǎng)他們的審美情趣。

  活動準(zhǔn)備

  顏料(紅、黃、藍),海綿,透明膜,一次性手套,擦手布,舊報紙,罩衣,鞋套,焰火圖片、影片,投影儀。

  活動過程

  一、活動導(dǎo)入

  1、聽焰火聲音。播放焰火燃放的聲音,請幼兒先用耳朵判斷所聽到的聲音。

  ——小朋友們,你們聽到了什么聲音呢?

  2、欣賞焰火視頻。

  ——小朋友,你們看見過焰火嗎?焰火有哪些顏色?(幼兒討論)

  ——大家知道怎么放焰火嗎?是啊,放焰火要有煙花和打火機,可是老師用一種新的.方法也能放焰火。

  二、教師示范

  1、出示紅、黃、藍三原色顏料。

  ——今天我們只用這三種顏色,變出五顏六色的焰火。

 、偈紫却┖谜忠隆⑿,帶上一次性手套。

 、谀闷鸷>d,選好一種顏色,將海綿浸泡在顏料中。

 、圯p輕抬起海綿,砸落在透明膜上。

  2、請部分幼兒和老師合作一起“放焰火”,觀察顏色混合后的變化。

  三、幼兒作畫

  要求:

  1、操作時注意顏色的變化。

  2、每一塊海綿選擇一種顏色。

  3、把握砸落時的力度、方向。

  四、欣賞作品

  鞏固三原色知識,再請幼兒找出由三原色混合變化后的橙、綠、紫三間色。

幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教案3

  活動目標(biāo):

  1、初步跟隨歌曲有節(jié)奏地進行體態(tài)律動,增強手指動作的靈活性。

  2、能積極參與、大膽表現(xiàn),體驗與同伴共同游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《合攏放開》,播放器。

  活動過程:

  1、介紹游戲的玩法。

  玩法:

  (1)①②小節(jié),雙手捏攏,然后五指張開。③④小節(jié),拍手四次。⑤⑥小節(jié),雙手放開,捏攏兩次。⑦⑧小節(jié),雙手放置身體兩側(cè)。9~12小節(jié),自腹部起雙手交替逐步爬至頭頂。13~16小節(jié),雙手往下爬至相應(yīng)的身體部位。

  (2)指導(dǎo)幼兒必須隨歌詞的指令做出相應(yīng)動作,動作符合音樂的節(jié)奏。

  2、幼兒初步熟悉動作與歌曲后,嘗試跟隨邊唱邊有節(jié)奏地做動作。

  (1)啟發(fā)幼兒想出各種辦法改變"爬"時手的動作,如用手掌、手背、手指等等。

  (2)幼兒邊唱邊嘗試用自己創(chuàng)編的.動作有節(jié)奏地做動作。想出新方案的幼兒可以做"小老師"

  (3)教師注意隨時給予適當(dāng)?shù)奶崾九c幫助,以使動作更完美。

  3、啟發(fā)幼兒改變最后手往下爬的身體部位。幼兒嘗試演唱自己創(chuàng)編的歌詞并表演相應(yīng)的動作。

  4、幼兒熟練后,自由兩兩結(jié)伴,邊唱邊在對方身體上"爬"與"指"。教師重點指導(dǎo)那些不愿被人碰的幼兒,但不可勉強幼兒。

  活動延伸:

  音樂區(qū)繼續(xù)投放游戲材料供幼兒游戲。

幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教案4

  設(shè)計意圖:

  1、音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分,能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力,開闊幼兒音樂視野,提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì);音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要途徑。幼兒通過欣賞作品,能從中體會對生活的感受與理解,抒發(fā)情懷、愉悅身心。

  2、《迷路的小花鴨》篇幅短小,結(jié)構(gòu)單純,形象鮮明,音樂旋律優(yōu)美且兩段在強度、速度上差別明顯,歌詞通俗易懂、美好、有趣、有意義,很適合年齡較小的幼兒聽賞。

  3、我的設(shè)計意圖是在于通過《迷路的小花鴨》這一音樂欣賞活動,集藝術(shù)、語言、科學(xué)、健康等于一體,“在小朋友去郊游聽說了‘小花鴨迷路’這一件事”的主題的牽引下,成為一個主題性綜合活動。大膽地將心情與樂曲相聯(lián)系,將心情與色調(diào)相搭配,讓孩子們在寬松、和諧、新穎的過程中,身心愉悅的狀態(tài)下提高綜合素質(zhì),培養(yǎng)活動的興趣;并希望通過這一活動體現(xiàn)出我們打破了以往分類式、聽講式的教學(xué)觀念,逐漸適應(yīng)了新《綱要》所提出的整和教育觀的`教學(xué)思想。

  活動目標(biāo)

  1、通過欣賞歌曲《迷路的小花鴨》,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,聽懂歌曲所表達的情緒。

  2、初步學(xué)會用表情(神態(tài))、動作、色塊來表現(xiàn)不同的音樂情緒。

  3、激發(fā)幼兒的同情心,培養(yǎng)他們助人為樂的好品德。

  活動準(zhǔn)備:

  場景布置;色調(diào)差別明顯的背景圖兩幅;表情臉譜兩個;小花、小魚等小圖片學(xué)具人手一個;木偶小鴨子、小朋友各一;小鴨子頭飾;音樂磁帶、錄音機。

  活動過程:

  一、聽《進行曲》進入活動室。

  二、跟做律動《身體恰恰恰》。

  三、學(xué)習(xí)欣賞歌曲《迷路的小花鴨》。

 。ㄒ唬┙處熞灾v故事的形式設(shè)置懸念,引起興趣:

  師:1、小朋友們看,我們郊游到了這里,這地方都有些什么呀?

  2、聽,遠處好象傳來了一陣陣的哭聲。你們想不想知道是誰在哭?究竟發(fā)生了什么事?

 。ǘ┓侄涡蕾p:

  1、欣賞歌曲第一段“池塘邊,柳樹下,有只迷路的小花鴨,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,哭著叫媽媽”。

  2、提問幫助幼兒理解第一段的內(nèi)容:

 、俪靥吝,柳樹下,是誰在哭呀?它為什么哭?

 、谀阌X得現(xiàn)在小鴨子心里是怎么樣的?

  3、欣賞樂曲第一段,感受“難受”的情緒。

  4、師:①誰能幫助小花鴨找到媽媽呢?(引導(dǎo)幼兒自由討論、展開聯(lián)想)

 、诖蠹蚁氲霓k法真好,讓我們聽聽歌曲的第二段,到底是誰幫助了小花鴨。

  5、欣賞歌曲第二段“小朋友,看見了,抱起迷路的小花鴨,啦啦啦,啦啦啦,把它送回家”。

  6、提問:①是誰幫助了小花鴨?②怎么幫的?③現(xiàn)在大家的心情又怎么樣了?

  7、欣賞樂曲第二段,感受“高興”的情緒。

  三、完整欣賞歌曲、樂曲各一遍,引導(dǎo)幼兒用表情表現(xiàn)音樂的情緒:

  1、師邊跟隨錄音機唱邊操作小木偶,完整欣賞歌曲一遍:

  2、師:①你覺得這首歌有幾段?開始第一段說了什么事情?后來第二段呢?

 、诘谝欢纬』喢月妨,它心情是怎么樣的?你們呢?這時臉上的表情又是怎么樣的?(出示表情臉譜)大家一起學(xué)一學(xué)傷心、難受的樣子!

  ③第二段唱小朋友幫助了它,大家心里怎樣的?高興又會是怎樣的表情?

  3、再次放樂曲錄音,幼兒聆聽并用表情表現(xiàn)情緒。

  四、引導(dǎo)幼兒用色調(diào)表現(xiàn)音樂情緒:

  1、請幼兒幫小花鴨找出“找不到媽媽時”和“小朋友幫它時”的照片,并說出原因。

  2、教師小結(jié)。

  3、再次分段欣賞,引導(dǎo)幼兒用手中物品的色調(diào)表達情緒。

 、賻煟盒』喺f,其實那天有許多好朋友也為它難受過、高興過呢!它想把它們也分別請到照片上來作個紀(jì)念。想想:你手中的好朋友又是什么時候陪在小花鴨身邊的?那時的音樂是怎么樣的?

 、诜鸥枨谝欢,師:現(xiàn)在會是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊?想想它是生活在哪里的?請你把它送上來!

 、鄯鸥枨诙,師:現(xiàn)在會是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊?想想它是生活在哪里的?請你把它送上來!

  4、教師小結(jié)。

  五、鼓勵幼兒自愿地按歌曲的內(nèi)容扮演角色、表現(xiàn)情緒、創(chuàng)編與內(nèi)容相關(guān)的動作。

  六、請表演得最好的一位幼兒戴上頭飾當(dāng)小花鴨,其余幼兒當(dāng)小朋友,分段出場表演。最后老師說:“聽,鴨媽媽好象也找來了,讓我們趕快把小花鴨送出去吧!”幼兒自然離開活動室。

幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教案5

  設(shè)計意圖:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出,教學(xué)活動內(nèi)容要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和現(xiàn)象。小班美術(shù)活動“點點和圈圈”讓幼兒利用瓶蓋進行拓印,創(chuàng)造出新穎獨特的畫面效果,幼兒感到既熟悉又新奇,因而充滿興趣。在活動過程中,教師循序漸進地引導(dǎo)幼兒自主探索空心圓和實心圓的拓印方法,并借助“點點和圈圈玩游戲”的故事情景引發(fā)幼兒進行簡單的布局,幫助幼兒逐步體驗創(chuàng)意美術(shù)活動的樂趣。

  目標(biāo):

  1.感受瓶蓋拓印畫的獨特效果,獲得審美體驗。

  2.嘗試運用大小不同的瓶蓋拓印空心圓和實心圓,進一步感受圓形的虛與實。

  3.探索拓印實心圓、空心圓的不同方法,感受運用特殊材料進行創(chuàng)意美術(shù)活動的樂趣。

  準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒在家長的協(xié)助下收集大小不同的圓形瓶蓋若干。

  2.材料準(zhǔn)備:“點點和圈圈”的PPT課件,各色水粉顏料、大小不同的瓶蓋每組若干份,幼兒操作用紙、抹布、圍裙等人手一份。

  過程:

  一、觀察圖片,發(fā)現(xiàn)“點點”“圈圈”的紋樣以及畫面上的空間布局

  1.觀察大圖片(圖1),感知圖片中的點點、圈圈和豐富的色彩,感受其中的美。

  師:今天,我?guī)砹艘环腥さ漠,我們一起來欣賞一下。

  師:請你一邊看一邊想,等會兒大聲地告訴大家,你在這幅畫上看到了什么,好嗎?

  師:你喜歡點點還是圈圈?為什么?請說出理由。

  師:請你們再仔細觀察一下,圖片上的點點和圈圈都是什么顏色的?這幅畫看起來怎么樣?

  師:對,這幅畫上有許多點點和圈圈,它們五顏六色、五彩繽紛,很漂亮、很好看!

  2.觀察4張小圖片(圖2~5),感知“點點”“圈圈”的布局。

  師:點點和圈圈是一對好朋友,它們經(jīng)常一起玩有趣的游戲。請你們再仔細地觀察一下這4張小圖片,想一想:這4張小圖片上的點點和圈圈在玩一些什么樣的有趣游戲呢?你能猜出來嗎?如果你猜出來了,請大聲地告訴大家。

  師(小結(jié)):你們說得真好!點點和圈圈是一對好朋友。有的點點和圈圈在玩“手拉手”的游戲,有的點點和圈圈在玩“抱一抱”的游戲,有的點點和圈圈在玩“頂一頂”的頂球游戲,還有的點點和圈圈在玩“一二三、排排隊”的游戲呢!這么多的點點和圈圈,它們的顏色、大小不一樣,玩游戲的方法也不一樣,它們是一群快樂的點點和圈圈。

  (析:在此環(huán)節(jié)中,教師通過組織幼兒整體欣賞大畫、局部觀察小圖片,幫助幼兒感受畫面色彩及其美感,并循序漸進地感知、理解“點點”和“圈圈”之間的距離、交叉關(guān)系和整體布局等,從而為幼兒后面自主創(chuàng)作拓印畫奠定空間布局方面的經(jīng)驗基礎(chǔ)。)

  二、自主探索拓印點點和圈圈的方法

  師:今天,我們要用和爸爸媽媽一起收集到的各種各樣的瓶蓋和顏料玩一個“點點和圈圈”的拓印游戲。

  1.猜測拓印點點和圈圈的方法。

  師(出示瓶蓋、顏料和紙張):這些是什么?

  師:我們剛才看到的這些畫就是用瓶蓋和顏料玩出來的。誰能告訴我,這些畫是怎么玩出來的呢?

  師:有的小朋友說,用瓶蓋沾上顏料印一印就可以了。真的是這樣嗎?請大家先試一試。

  2.自主嘗試拓印點點和圈圈。

  師:我為你們每個人準(zhǔn)備了一份材料。請你們選一個自己喜歡的瓶蓋,在顏料盤內(nèi)的海綿團上沾一點自己喜歡的顏色,再在白紙上印一印,看看能不能變出點點或圈圈。(幼兒嘗試操作。)

  3.相互交流拓印點點和圈圈的方法。

  師:你用什么方法印出了點點?(用瓶蓋的正面印。)你愿意來介紹一下嗎?

  師:誰用瓶蓋印出了圈圈?是怎么印出來的'?(用瓶蓋的反面印。)你愿意把你的方法介紹給大家嗎?

  師:原來用瓶蓋的這一面(正面)就能印出點點來,用瓶蓋的這一面(反面)就能印出圈圈來。

  (析:在此環(huán)節(jié)中,教師通過組織幼兒自主探索、集體交流和經(jīng)驗分享等,幫助幼兒直觀地理解并掌握拓印實心圓、空心圓的具體方法,為幼兒后面自主創(chuàng)作拓印畫奠定了動作技

  能方面的基礎(chǔ)。)

  三、再次整體欣賞大圖片,積累簡單的布局經(jīng)驗

  師:大家再來看看,那么多的點點和圈圈還玩了什么游戲?

  師:許許多多點點和圈圈在玩游戲,它們有的手拉手,有的頭碰頭,有的背靠背,有的抱在一起,有的圈圈還把點點頂?shù)搅俗约旱念^頂上,大圈圈、小圈圈,大點點、小點點,它們歡聚在一起跳舞和玩游戲,這樣的場面真有趣,也很熱鬧!

  四、幼兒自主創(chuàng)作

  1.幼兒明確操作任務(wù)。

  師:現(xiàn)在,我們就要用各種各樣的瓶蓋來印點點和圈圈,把點點和圈圈跳舞、玩游戲的故事印出來。你可以先想想要印玩什么游戲,然后選擇自己喜歡的瓶蓋沾上自己喜歡的顏料來印畫?匆豢矗l印出來的點點和圈圈在一起玩的游戲既好玩又有趣。

  2.幼兒創(chuàng)怍,教師巡回觀察與指導(dǎo)。

  (1)操作要求:拓印點點和圈圈的時候,用瓶蓋沾上顏料后要在白紙上輕輕壓印,以保證點點和圈圈的形狀工整,顏色干凈。

  (2)常規(guī)要求:換顏色拓印點點和圈圈時,不需要擦干凈瓶蓋后再沾其他顏料,直接換瓶蓋就可以了。鼓勵幼兒相互交換不同顏色、大小的瓶蓋。

  (3)布局要求:先在畫紙中間拓印點點和圈圈,再在旁邊添畫點點和圈圈,盡量把整張紙畫滿。

  (4)結(jié)束整理:請先完成任務(wù)的幼兒收拾好自己使用過的瓶蓋,并將自己的繪畫作品帶到“展示區(qū)”,與同伴相互欣賞與交流。

  五、交流、分享

  1.欣賞點點和圈圈,比一比誰的點點和圈圈畫得既干凈又有趣。

  2.發(fā)現(xiàn)亮點和創(chuàng)意,找一找誰的點點和圈圈在一起玩起了新游戲。

  (析:在此環(huán)節(jié)中,教師組織幼兒交流、分享創(chuàng)作經(jīng)驗,幫助幼兒體驗創(chuàng)意游戲的審美情趣。)

  延伸活動:

  1.在美工區(qū)投放橢圓形、三角形、方形、愛心形、花形等形狀的瓶蓋或盒蓋,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩拓印畫的游戲,進一步感受實心圖案、空心圖案相互交叉、重疊所帶來的獨特藝術(shù)效果。

  2.提供有顏料的泡泡水,讓幼兒嘗試對著畫紙吹泡泡,在畫紙上留下淡淡的圓形痕跡,再提供瓶蓋讓幼兒印畫,引導(dǎo)幼兒在操作中感受不同材料產(chǎn)生的不同印跡,體驗獨特的美感。

幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教案6

  設(shè)計意圖:

  我們的生活中到處充滿了奇妙而有用的線。幼兒對什么是“線”,哪里有“線”,抽象的“線條”概念有濃厚的興趣,探索兩點之間可以形成哪些千變?nèi)f化的線條,這些線條又可以構(gòu)成什么樣的圖案。

  通過此次活動,孩子們學(xué)習(xí)古代傳統(tǒng)手工藝——十字編的基本方法,感受中華文化中的編織工藝。孩子們張開好奇的眼睛,展開想象的翅膀,用敏銳的心去感受,用細膩的心靈去創(chuàng)作,在“線”的千變?nèi)f化中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)十字編的基本方法。

  2.能夠掌握十字編的基本方法,并進行創(chuàng)造編織(米字編)。

  3.感受編織工藝——十字編的規(guī)律美。

  活動準(zhǔn)備:各色毛線繩若干、樹枝或木棒等。

  活動重點:學(xué)習(xí)十字編的基本方法。

  活動難點:掌握十字編的基本方法。

  活動過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動。

  1.PPT出示蜘蛛先生,導(dǎo)入情境。

  師:親愛的`小朋友們,你們好。我是蜘蛛先生。我是一個天生的藝術(shù)家。瞧,這就是我的藝術(shù)品。它是我吐絲織的網(wǎng)。請你仔細觀察,我織的網(wǎng)是有規(guī)律的哦。(PPT演示有規(guī)律的網(wǎng))

  2.設(shè)置情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  師:小朋友們,你們想不想編織一個我這樣有規(guī)律的網(wǎng)呢?我國地大物博,物產(chǎn)豐富,在我們傳統(tǒng)的手工藝中,有一種叫做十字編的方法。千百年來,古代的人們用他們的巧手制造了許許多多的工藝性很強的生產(chǎn)、生活用具或裝飾用品。

  (二)基本活動

  1.欣賞各種十字編的藝術(shù)作品。

  師:讓我們一起來欣賞十字編的藝術(shù)作品吧。

  2.視頻演示十字編的基本方法。

 。1)介紹準(zhǔn)備的材料。(視頻演示材料準(zhǔn)備)

  師:我們一起來學(xué)一學(xué)十字編的編織方法吧。我們需要準(zhǔn)備的材料有——各色的線繩、木棍或樹枝、數(shù)字標(biāo)號、彩穗等。

 。ㄒ曨l演示制作方法)

  制作方法:

 。1)用毛線將兩根木棍交叉綁好。

  (2)將木條翻過來,把線拉到A下方開始編。

 。3)把毛線從A拉到B,繞木條一圈。

 。4)依此方式,把線接著從B繞到C,從C繞到D,再從D回到A。繞的時候要拉緊。

 。5)可以換接不同顏色的毛線,繼續(xù)按照原來的方式纏繞,編織出不同的花色。

 。6)完成后,在頂端多繞幾圈固定。

 。7)最后在頂端編個小圈,再把多余的線剪掉,就可以當(dāng)掛飾。

 。ㄈ┙Y(jié)束活動

  欣賞作品,教師小結(jié)。

  師:親愛的小朋友們,今天我們學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)手工藝——十字編的方法。我們也可以像蜘蛛先生一樣,編織出五彩的藝術(shù)作品,做一個小小藝術(shù)家。

幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教案7

  設(shè)計意圖

  隨著科技的迅猛發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)游戲、電動玩具占據(jù)了孩子的世界。由于過多地與電視、電腦為伴.不少孩子動作發(fā)展遲緩、社會交往能力弱。為了讓孩子走進自然。走近社會,我園收集整理了曾經(jīng)廣為流傳的民間游戲,并將它們納入幼兒園課程!疤そ睢笔且环N非常有趣的民間游戲,不僅操作簡單、取材方便,而且能有效地促進孩子語言表達、身體動作、社會交往等能力的發(fā)展。為此,我選擇民間游戲“跳皮筋”的音樂,設(shè)計了這節(jié)韻律活動,鍛煉孩子的節(jié)奏感,培養(yǎng)他們身體動作的協(xié)調(diào)能力,同時,讓他們體驗創(chuàng)編動作和合作游戲的快樂。

  活動目標(biāo)

  1.能跟著童謠的節(jié)奏跳皮筋。

  2.能根據(jù)節(jié)奏××|××|×× ××|×× ×O |創(chuàng)編不同的舞步組合。

  3.體驗合作游戲及創(chuàng)編動作的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  大熊、小老鼠頭飾各一個,橡皮筋一根,《跳皮筋》歌曲錄音,自制的節(jié)奏圖譜。

  活動過程

  一、游戲?qū),引起興趣,感知節(jié)奏

  1.聽節(jié)奏,猜猜是誰的腳步聲。

  師:今天大熊、小老鼠要來和我們一起做游戲,請你們聽聽它們的腳步聲,猜猜是誰先來了。

  教師分別演示兩種不同的節(jié)奏,請幼兒聽一聽、學(xué)一學(xué)、猜一猜。

  2.看節(jié)奏圖譜,學(xué)動物走路。

  × ×|××|××|××|(圖譜一)

  ×× ××|×× ×| ×× ×× |×× ×|(圖譜二)

  (此環(huán)節(jié)以動物走路引出兩種節(jié)奏,調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的興趣。同時,模仿動物走路形象地幫助孩子感知節(jié)奏。為后面組合節(jié)奏的'學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。)

  二、演唱童謠,熟悉節(jié)奏,學(xué)習(xí)舞步

  1.播放歌曲《跳皮筋》錄音,鼓勵幼兒拍出節(jié)奏。

  師:今天大熊和小老鼠要來和我們玩游戲,它們帶來了一首好聽的歌曲《跳皮筋》,請你們打出節(jié)奏。

  2.出示圖譜三,請幼兒聽音樂看圖譜嘗試用腳踩出節(jié)奏。

  師:大熊和小老鼠也來打節(jié)奏了,它們是怎么合作的呢?你們會踩出節(jié)奏嗎?

  × ×|× ×|×× ××| ×× ×0 |(圖譜三)

  3.教師示范.幫助幼兒學(xué)習(xí)舞步。

  教師根據(jù)圖譜三的節(jié)奏表演相應(yīng)的舞步,并配上簡單的口令“大'-熊,大-熊,小老鼠呀小老鼠”,請幼兒跟著一起練習(xí)。

  × × | × × | ×× ××|×× ×O|

  (此環(huán)節(jié)將兩種不同的節(jié)奏組合,傾聽音樂一打出節(jié)奏一動物表演一形象幫助一練習(xí)舞步,層層遞進,化解幼兒學(xué)習(xí)舞步的困難。)

  三、利用皮筋,開展游戲,玩轉(zhuǎn)節(jié)奏

  1.出示單根橡皮筋,請幼兒根據(jù)童謠的節(jié)奏跳皮筋。

  師:大熊和小老鼠帶來了橡皮筋,請你們來試一試可以怎么跳。

  2.教師演示,要求幼兒用剛學(xué)的舞步在一根橡皮筋上集體練習(xí)。

  師:大熊和小老鼠也來跳皮筋,它們會怎么跳呢?

  3.將橡皮筋圍成三角形,請幼兒分組合作游戲。

  師:大熊和小老鼠跳了一會兒,把橡皮筋變形了,現(xiàn)在橡皮筋變成了什么形狀?誰能來跳一跳?誰能把每邊都跳到?

  (1)幼兒自由練習(xí),提醒幼兒聽準(zhǔn)節(jié)奏變換位置,在唱到“小老鼠呀小老鼠”的時候換到橡皮筋的另一邊。

  (2)幼兒分成三組,分別站在三角形的各條邊上合作開展游戲。

  (此環(huán)節(jié)可在地面貼箭頭,指引幼兒按照同一方向變換位置。)

  4.將橡皮筋圍成正方形、五邊形、六邊形,并將幼兒分別分成四組、五組、六組合作游戲,增加游戲的趣味性。

  四、創(chuàng)編舞步,自由表現(xiàn),體驗快樂

  1.幼兒創(chuàng)編舞步。提醒幼兒可以單腳跳,可以雙腳跳,可以在一側(cè)跳,也可以兩側(cè)輪流跳。

  師:今天我們學(xué)了一種跳皮筋的方法,其實還有很多種跳法,你們可以來試一試,看誰能用不一樣的方法來跳皮筋。

  2.部分幼兒演示,其他幼兒學(xué)習(xí)。

  3.幼兒用自編的舞步開展游戲。

  附跳皮筋動作

  準(zhǔn)備動作:站在橡皮筋的左側(cè)。

  第一拍:左腳原地不動。右腳跨跳到橡皮筋的另一側(cè)。

  第二拍:右腳收回。

  第三拍:右腳再次跨到橡皮筋的另一側(cè)。

  第四拍:右腳收回。

  第五拍-第八拍:雙腳輪換往前跑,每一拍跑一步,最后一拍并攏站立。

幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教案8

  活動目標(biāo):

  1、能夠模仿并創(chuàng)造不同的花的造型。

  2、能夠準(zhǔn)確的按音樂的節(jié)奏舞蹈。

  3、喜歡韻律活動,能大膽的表現(xiàn)自對花朵的情感和體驗。

  活動重難點:能夠準(zhǔn)確的按音樂的節(jié)奏舞蹈。

  活動準(zhǔn)備:各種花朵造型圖片、音樂

  活動過程:

  一、輕音樂入場。

  教師帶領(lǐng)幼兒跟著輕音樂入場。

  二、出示花園的花,并學(xué)習(xí)花的各種姿態(tài)。

  師:有一個叫小意達的小姑娘,他有一個美麗的花園,花園里面有水仙花、玫瑰花等等,可是有一天小意達發(fā)現(xiàn)花園里的花都枯萎餓了,他非常傷心,媽媽看到后說你不用傷心,花們都很開心,因為在枯萎前他們舉行了一場盛大的舞會,他們都擺出了自己最美的姿態(tài),都跳了自己最美的舞蹈,他們要爭奪舞王。我們一起來看小意達的花都有哪些呢?(播放音樂,教師將各種各樣的`花擺在中間)

  師:這些花都長得一樣嗎?有什么不一樣?(姿態(tài)不一樣)

  師:現(xiàn)在請小朋友一個挨著一個跳舞跳到你喜歡的花面前,學(xué)一學(xué)花的姿態(tài)?凑l學(xué)的最像。

  師:誰來學(xué)一學(xué)你剛選擇的小花是什么姿態(tài)?

  師:現(xiàn)在我們要擺出跟剛才不一樣的花朵的姿態(tài),看誰擺的花最漂亮?(跟音樂擺花的姿態(tài))

  三、與花共舞

  師:剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友一直擺一個姿勢有點累,現(xiàn)在有一個小伙伴給我們講一個不累的辦法,小黃花他也參加了舞會,他一直在舞動,所以就不累了。我們一起來學(xué)一學(xué)小黃花跳舞吧。

  師:小黃花都在哪些地方跳舞了呢?誰來學(xué)一學(xué)小黃花在空中跳舞是什么樣的?在地下跳舞呢?

  師:我們和小黃花一起跳舞吧!(播放音樂)

  師:現(xiàn)在四個小朋友一組,變成一個大花?茨囊唤M大花的姿態(tài)和別的組不一樣?(跟音樂跳舞)

  四、音樂停止,自然結(jié)束。

幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教案9

  活動目標(biāo)

  1.欣賞多種風(fēng)格的棒棒糖,在對棒棒糖上螺旋線裝飾圖案的猜測、聯(lián)想中,體驗螺旋線的紋樣構(gòu)成,感受其形式美。

  2.在集體合作有關(guān)棒棒糖的游戲過程中,感受游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.棒棒糖若干。

  2.有螺旋線裝飾圖樣的生活用品和工藝品圖片若干,做成幻燈片。

  3.長條紅紗、圓筒棒各一。

  活動過程

  一、引導(dǎo)幼兒欣賞收集來的各種棒棒糖,開闊幼兒的思維

  師:誰能給大家介紹一下自己帶來的棒棒糖?你的棒棒糖是什么顏色?什么樣子?

  二、通過欣賞棒棒糖上的螺旋線,給幼兒與圖案對話的機會

  1.出示大大的螺旋線棒棒糖。

  ——瞧!棒棒糖上面還有什么?你看出來了嗎?(感知第一層面)你會用動作來畫出這種線嗎?用快動作和慢動作來畫。(用從中間到外面、再從外面到里面的方法來畫出螺旋線。)

  2.你看到這種卷卷的線條,想到了什么?(出示蚊香、蝸牛等圖片。)

  小結(jié):它們的身上都有這種卷卷的線條。這種線條有一個專門的名字,小朋友猜猜會是什么名字呢?(螺旋線)

  3.出示螺旋線。

  ——我看到螺旋線就想轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),你們呢?(欣賞龍卷風(fēng)的圖片,感受螺旋線吸、轉(zhuǎn)的'感覺。)

  三、通過欣賞實物和幻燈片,發(fā)現(xiàn)螺旋線的裝飾意義

  師:螺旋線不但漂亮,而且很調(diào)皮,今天它想和小朋友玩捉迷藏的游戲,看看小朋友能不能把它找出來。(在房子、門、花瓶、衣服上找螺旋線。)

  小結(jié):原來,螺旋線不僅藏在蝸牛、田螺身上,使它們看上去很美,而且還可以跑到房子、門、花瓶等物品上,把它們裝飾得更美。

  四、游戲——大大棒棒糖

  教師引導(dǎo)語:今天我們欣賞了漂亮的螺旋線棒棒糖,喜歡螺旋線棒棒糖嗎?那么我們來做個大大的螺旋線棒棒糖好嗎?都站到紅紗下,排好隊,我們開始做棒棒糖嘍!(帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做游戲:卷卷卷,卷成螺旋線,變變變,變成棒棒糖……)最后加上大大的、長長的棒棒,棒棒糖做好嘍,拍個照,放到電腦里看看像不像。

  五、延伸活動:帶領(lǐng)幼兒品嘗各種棒棒糖,用泥工卷棒棒糖。

幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教案10

  大班藝術(shù)教育活動案例:趣味的蝴蝶

  一、活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒運用對稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀,并能用已學(xué)過的各種變化的線條和簡單的圖案進行裝飾。

  2、鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)作。

  3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、課前已欣賞過蝴蝶標(biāo)本、圖片,明白蝴蝶的基本形態(tài)。

  2、紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針;蝴蝶頭飾一個。

  3、《梁祝》樂曲,錄音機。

  4、創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景。

  三、活動過程主要環(huán)節(jié):

  感受美——創(chuàng)作美——表現(xiàn)美——感受美情景設(shè)計:創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景,能讓幼兒親身地感受,以直觀的、具體的美來打動幼兒的心靈,使他們對美的形式和表象由感受到欣賞,從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。這一環(huán)節(jié),是為后面的創(chuàng)作活動作鋪墊的。

  1、欣賞蝴蝶的美。(出示蝴蝶圖片的展版)(1)小朋友你們看到了什么?(蝴蝶)(2)這些蝴蝶長得什么樣呀?它們有什么特點?你們能夠走上來仔細地欣賞一下。

  (3)集中:你覺得這些蝴蝶怎樣樣?

  (4)討論:什么地方很漂亮?(教師引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶的圖案美、對稱性等特征)學(xué)習(xí)詞:對稱,兩邊一模一樣叫對稱。請你來找一找蝴蝶有哪些地方是對稱的'?(引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的)(評析:第一環(huán)節(jié)是一個感受蝴蝶美的過程,以《梁祝》樂曲作為背景音樂,給了孩幼兒子聽覺上的美,展示各種蝴蝶圖片讓幼兒欣賞,給了幼兒視覺上的美。因為藝術(shù)教育的一個重要目的就是教育和訓(xùn)練幼兒"有音樂感的耳朵"和"能去感受形式美的眼睛"(馬克思)。感受美是美育的基礎(chǔ),感受是表現(xiàn)的前提,幼兒僅有在此前提下,才能在藝術(shù)活動中表現(xiàn)出對美的情趣。這一環(huán)節(jié)是為了給后面的創(chuàng)作作鋪墊。)2、創(chuàng)作蝴蝶的美。

  (1)蝴蝶真的很漂亮,你想自我扮成蝴蝶嗎?(出示蝴蝶頭飾,引起制作興趣)(2)動動腦筋看,教師是怎樣把這個蝴蝶頭飾做出了;來的?用什么方法能夠剪出對稱的蝴蝶?(把紙對折后,畫上蝴蝶的半個身體,再沿著線剪下來)(3)小朋友能夠在蝴蝶身上畫上各種線條或簡單的圖案進行裝飾。我們來比比看,誰做得蝴蝶頭飾最漂亮。

 。4)幼兒制作蝴蝶頭飾。(教師鼓勵幼兒大膽想象,用各種線條和圖案裝飾蝴蝶)3、幼兒頭戴蝴蝶頭飾進行表演。

  (1)小朋友做的蝴蝶頭飾真美啊,你們能夠相互介紹一下。

 。2)聽了這段音樂感覺怎樣樣?想干什么?讓我們一齊扮作一只美麗的蝴蝶到花園里去玩耍吧!

 。ㄔu析:最終一個環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美的機會。讓幼兒在優(yōu)美的樂曲聲和創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中表演,相互欣賞著美麗的蝴蝶頭飾,從整體上感受到了美,從而幼兒會產(chǎn)生一種知覺美。)

幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教案11

  大班藝術(shù)活動教案(創(chuàng)意畫):趣味的鵝卵石

  大班藝術(shù)(創(chuàng)意畫):趣味的石頭教學(xué)設(shè)想

  一、教育就是引導(dǎo),導(dǎo)出是"引"的過程。

  教育就是引導(dǎo),導(dǎo)出是"引"的過程。教師要充分挖掘孩子的創(chuàng)作潛能,讓孩子感到自我是一個發(fā)現(xiàn)者、探尋者、創(chuàng)造者。激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望,讓孩子們走進大自然,充分感受自然的美。

  二、利用自然物,美化學(xué)校和生活。

  經(jīng)過對鵝卵石的巧妙運用,鼓勵幼兒在生活中用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美,從創(chuàng)作中體驗成功的喜悅。

  教學(xué)方案一、教學(xué)目標(biāo)。

  1、認(rèn)識鵝卵石,了解其特點。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽運用多元化、夸張的表現(xiàn)手法,學(xué)習(xí)在石頭上作畫。

  3、培養(yǎng)幼兒感受美的本事,鼓勵兒童在生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

  4、經(jīng)過教學(xué),使兒童不斷地觀察和想象,并運用多方面的嘗試和組合,提高孩子創(chuàng)造新形象的本事。

  難點:擅于運用多種輔助材料進行創(chuàng)作。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、形狀各異的洗凈晾干的鵝卵石。

  2、石頭畫作品。

  3、各色顏料、各色彩紙、橡皮泥、雙面膠、幼兒用剪刀、棉簽、排筆、抹布等。

  四、教學(xué)設(shè)計

 。ㄒ唬﹩l(fā)引導(dǎo)(激發(fā)創(chuàng)意)1、教師課前將教室布置成幼兒在江邊玩耍的環(huán)境。幼兒進入環(huán)境后自由玩耍,感受石頭。(配音樂)2、教師出示石頭畫作品,讓幼兒帶著問題仔細觀察。(課件展示)(二)要點輔導(dǎo)(構(gòu)思創(chuàng)意)1、欣賞作品,啟發(fā)想象,討論思考方法。

 。1)選擇鵝卵石啟發(fā)幼兒想象,利用鵝卵石的大小、形狀進行巧妙的構(gòu)思和大膽的想象。

  每位幼兒挑選一塊喜歡的石頭,摸一摸、看一看、想一想它的形狀像什么,能夠變成什么?

  (2)幼兒討論,確定你根據(jù)卵石的形狀要制作出什么樣的作品,鼓勵幼兒別出心裁和與眾不一樣,加強幼兒的觀察和聯(lián)想。

  2、選擇材料,構(gòu)思作品。

  幼兒根據(jù)自我選擇的.鵝卵石,挑選需要的材料,同伴間合作交流,既鼓勵幼兒獨立創(chuàng)作,也可充分發(fā)揮想象,用比較多元化的手法或比較夸張的手法創(chuàng)造出新形象,也可借助輔助材料做好作畫前的準(zhǔn)備。

 。ㄈ﹦(chuàng)作體驗(展現(xiàn)創(chuàng)意)1、幼兒可獨自創(chuàng)作,也可和小伙伴一齊創(chuàng)作。

  2、教師巡回指導(dǎo),參與學(xué)生的制作過程。

  3、提醒幼兒在作畫過程中需注意的事項。

  (四)探索玩法(感受創(chuàng)意)1、組織先完成作品的幼兒向伙伴們做介紹,讓大家一齊欣賞,學(xué)習(xí)玩法。

  2、大家一齊玩耍。

  結(jié)束

幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教案12

  活動目標(biāo)

  能用不同的材料和方法裝飾、制作紙袋動物,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

  活動準(zhǔn)備

  1.各色卡紙、彩色即時貼、皺紋紙、畫筆、剪刀、雙面膠等。

  2.利用紙袋制作的小動物表演的《動物狂歡節(jié)》視頻片段。

  活動過程

  一、出示各種彩色紙袋,討論紙袋的用處

  1.你們家里有紙袋嗎?爸爸媽媽平時是怎么處理紙袋的'?

  2.紙袋除了可以用來裝東西,還可以用來干什么?

  二、播放視頻《動物狂歡節(jié)》,引起幼兒制作的興趣

  1.你看到了什么?這些小動物是用什么制作的?

  小結(jié):原來紙袋還可以制作成各種小動物。今天,森林里要舉行“動物狂歡節(jié)”,想請小朋友們制作各種小動物來參加,你想不想試一試?

  三、幼兒討論制作紙袋小動物的順序

  1.你想用紙袋做什么小動物?需要哪些材料?

  2.教師根據(jù)幼兒的想法進行總結(jié):在制作紙袋小動物的時候可以根據(jù)紙袋的大小、形狀、顏色,選擇不同的輔助材料加工制作成各種小動物。

  3.討論:做小動物的時候可以按照什么順序來做?

  教師小結(jié):①先想好自己要做什么小動物。②選擇紙袋和各種輔助材料。③用畫筆畫出小動物的五官及四肢。④進行組合,并對小動物的身體加以裝飾。

  4.幼兒自主選擇材料制作紙袋小動物,教師觀察指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒對小動物的身體進行裝飾。

  四、幼兒利用紙袋作品進行表演,感受制作帶來的樂趣,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識

幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教案13

  大班藝術(shù)領(lǐng)域韻律活動《洋娃娃和小熊跳舞》

  活動目標(biāo):

  1。在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)會演唱歌曲,感受歌曲活潑、明快的旋律。

  2。嘗試自編舞蹈動作,學(xué)會跳圓圈舞,體驗創(chuàng)造的.喜悅。

  3。感受兒童節(jié)的歡樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1。師幼共同布置教室,張燈結(jié)彩,營造節(jié)日氣氛。

  2。洋娃娃一個。

  活動過程:

  一、教師和幼兒共同聽音樂,做各種動作。

  出示洋娃娃和小熊,向幼兒問好,讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。

  師:小朋友,你們的教室裝扮的這么漂亮呀?我想和你們一齊來慶祝六一兒童節(jié),好嗎?(聽音樂跳舞)二、引導(dǎo)自由創(chuàng)編動作,感受歌曲表達的情緒。

  師:洋娃娃想請小朋友為這首歌編好看的動作,你們愿意嗎?

  教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂邊唱邊跳,把自我高興的心境表現(xiàn)出來。

  三、結(jié)伴演唱,表現(xiàn)節(jié)日的歡樂氣氛。

  幼兒自選動物頭飾,主動邀請朋友一齊跳舞,共同慶祝六一兒童節(jié)。

幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教案14

  幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案:可愛的熊貓(繪畫)

  活動目標(biāo):

  1、感受熊貓的可愛,學(xué)習(xí)用各種美術(shù)形式表現(xiàn)自我的欲望。

  2、嘗試運用自我喜歡的方式表現(xiàn)熊貓的基本特征及不一樣的動態(tài)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教師與幼兒共同收集熊貓的圖片、郵票、明信片及有關(guān)記錄熊貓生活的VCD等。

  2、與家長一齊到動物園參觀,觀看熊貓表演,感知熊貓的外形特征和不一樣的動態(tài)特點。

  1、收集各種美工材料。

  指導(dǎo)要點:

  1、幼兒互相交流自我對熊貓的'認(rèn)識,分享有關(guān)熊貓的已有知識經(jīng)驗。

  2、根據(jù)收集的各種美工材料,引導(dǎo)幼兒思考:你想用什么方法來表現(xiàn)熊貓?會遇到什么困難?鼓勵幼兒共同解決難點。

  3、幼兒分組活動,鼓勵幼兒用各種美工材料,用繪畫、剪紙、拼帖、泥塑等不一樣方法,大膽表現(xiàn)熊貓的不一樣動態(tài)。

幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教案15

  活動目標(biāo)

  1.嘗試運用多彩玉米粒在瓶子上進行立體紋樣的裝飾。

  2.通過觀看課件,初步掌握剪、壓、搓、粘貼等技能,大膽在瓶上表現(xiàn)出人物臉部特征。

  3.體驗用新材料創(chuàng)作的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  課件、范例、各種造型的瓶子、多彩玉米粒、海綿、剪刀。

  活動過程

  一、觀看課件,討論如何運用玉米粒在瓶子上表現(xiàn)人物臉部特征

  1.觀察范例圖片,引導(dǎo)幼兒討論娃娃瓶上人物五官和發(fā)型的特點。

  小結(jié):娃娃瓶的顏色很鮮艷,造型立體又夸張。有的眼睛睜得大大的,有的眼睛笑得只有一道縫;有的有厚厚的綠嘴唇,有的嘴張得大大的;有的頭發(fā)像刺猬一樣一根根地豎起來,有的頭上戴著好看的花朵。

  2.分析新材料——玉米粒,掌握立體紋樣的制作方法。

 、俪鍪居衩琢!

  教師:這些瓶子上的立體花紋都是用這些玉米粒制作的,它們都是什么形狀?有什么特點?

  小結(jié):小朋友說得很對,玉米粒都是圓柱形的',顏色非常鮮艷,也很輕,很適合我們進行立體花紋的設(shè)計制作。

 、谕ㄟ^討論、示范、觀看課件,學(xué)習(xí)制作技能。

  教師:如何用玉米粒來幫助我們實現(xiàn)自己的設(shè)計呢?(幼兒觀察做好的立體娃娃瓶,討論制作娃娃瓶運用了哪些技能。)

  小結(jié):對了,玉米?梢约糸_,可以壓扁,只要沾上水就可以粘貼,非常方便。

  二、提出要求,幼兒創(chuàng)作

  1.教師:如果你是設(shè)計師,你想設(shè)計一個什么樣的娃娃瓶呢?(幼兒相互討論。)

  2.教師:小朋友想法都很好,那讓我們都一起動手制作吧。首先選擇一個你喜歡的瓶子,然后將玉米粒進行剪、壓、粘貼等,在瓶子上制作出娃娃的臉。記得使用剪刀時要注意安全,剪下來不用的材料要放回材料簍里。

  三、展示作品,欣賞評價

  將幼兒裝飾好的瓶子放在展示臺。引導(dǎo)幼兒欣賞——你最喜歡哪一個娃娃瓶?為什么?

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