幼兒中班故事教案
作為一名教師，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的幼兒中班故事教案，希望對大家有所幫助。
幼兒中班故事教案 篇1
目標：
1、學習觀察圖片細節(jié)，能按照圖片順序進行講述，豐富形容詞“火冒三丈、頭昏眼花、眼冒金星、瑟瑟發(fā)抖”等。
2、能按照圖片線索大膽想象并且講述
3、喜歡看圖講述活動，能安靜傾聽，積極參與表演。
準備：圖片五幅
過程：
一、導入引起興趣
小朋友們好!老師今天給你們帶來了一個故事，不過呀，這個故事藏在圖片里，請你們和我一起來講出來!
二、分段看圖講述
1、出示圖一：
①這是在哪里?有誰?它們在干什么?(教師指圖片)
小黑雞怎么啦?
雞媽媽知道嗎?
�、凇⑽覀円黄鸢堰@幅圖片完整講一遍。
③、小黑雞獨自到樹林里去會發(fā)生什么事呢?請你跟旁邊的朋友討論一下。
2、出示圖二：
①、在哪里?誰來了?發(fā)生什么事啦?
大灰狼它想干什么?你從哪里看出來的?
②小雞知道嗎?為什么?
�、壅l來把這幅圖片講出來!
�、艽蠡依窍氤孕‰u，小雞一點也不知道呢。
3、出示圖三：
�、侔パ�，看看大灰狼怎么樣的?它會怎么說呢?
②瞧瞧，小雞怎么樣?
那它會說什么呢?
學一學。表情
�、巯旅嫖覀儊戆堰@一段故事表演出來。交換角色。
那么到底誰會來救小雞呢?它是怎么救的?
4、出示圖四：
�、� 誰來了?它是怎樣救小雞的?
�、诖髸潜淮虻�.怎么樣?
�、畚覀円黄饋碇v一講松鼠砸大灰狼的情景。
5、出示圖五：
�、俸髞泶蠡依窃趺礃恿四�?小雞和松鼠呢?它們會說什么?
三、看圖講述
1、這個故事好聽嗎?給它起個名字?
2、請小朋友自己看著圖片把故事連起來講一遍，聲音要響亮一些。
3、我們一起看著圖把這個好聽的故事講給后面的客人老師聽�？凑l的聲音響亮，又有表情動作和動作。
四、結束延伸
1、小黑雞回到家里媽媽會對它說什么?小黑雞會怎么說?
2、好，今天我們中一班的小朋友回到家里，就把這個精彩有趣的故事講給爸爸媽媽聽，行嗎?
幼兒中班故事教案 篇2
活動目標：
1、理解快板書的內(nèi)容，能正確使用兒歌中的量詞。
2、初步學習快板的使用方法，并能按一定的韻律進行朗誦。
3、感受快板書表演形式的樂趣。
重點：學習快板書內(nèi)容并朗誦
難點：學習快板的使用的方法并按韻律進行朗誦。
活動準備：課件、快板。
活動過程：
1、談話導入，激發(fā)幼兒參與的興趣。
�。�1）出示課件，提問：你們看這是什么地方？（樹叢里）
�。�2）播放蚊子叫聲的音頻，提問：聽聽是誰來了？它們說了什么？
2、教師朗誦，幫助幼兒理解快板書內(nèi)容，引導幼兒嘗試學說兩只蚊子的對話。
�。�1）提問：兩只蚊子都說了什么？大的說了什么？小的說了什么？
�。ǔ鍪菊n件，幫助幼兒記憶對話內(nèi)容，正確使用量詞：一顆、一個、一頭、一條）
�。�2）通過游戲引導幼兒學說兒歌對話，教師將幼兒分為兩組，分別扮演大蚊子、小蚊子進行對話。
（3）出示課件蜻挺，提問：誰來了？蜻蜓來了會發(fā)生什么事情？聽聽兒歌里怎么說的？（教師朗誦兒歌最后一句）
（4）教師示范朗誦快板書，激發(fā)幼兒學習快板書的興趣。
3、引導幼兒一起探索、嘗試快板的使用方法。
�。�1）出示快板。引導幼兒探索快板的使用方法。小朋友來試一試怎樣能打出又穩(wěn)又好聽的節(jié)奏。
（2）利用兒歌幫助幼兒掌握快板的使用方法。
�。▋焊瑁荒粗冈谇�，四指在后握住小底板，上下煽動）
4、通過多種形式引導幼兒能按一定的韻律朗誦快板。
采用教師帶領、集體朗誦、分角色朗誦的形式引導幼兒按一定的韻律朗誦詩歌，感受快板書表演形式的樂趣。
5、活動延伸：鼓勵幼兒與他人分享有趣的快板書表演。
【課后反思】
在本次活動中我能較好的完成課堂目標，幼兒在學習過程中通過集體、分組的練習方法使幼兒能夠快速的掌握兒歌內(nèi)容，并且幼兒在學習的`過程中非常的感興趣。特別是在出示小快板進行朗誦和與幼兒一起進行探索快板的使用以及利用兒歌幫助幼兒學習使用快板。最后在老師的帶領下和自己的朗誦中都能按照一定的韻律邊表演邊朗誦兒歌。在活動的過程中有小朋友提出蜻蜓吃掉蚊子時聲音要小一些，我也能較好的抓住并回應幼兒，并借此機會讓孩子們注意朗誦時的聲調(diào)變化。
在活動過程中還是要多注意糾正個別小朋友使用快板的情況。對于幼兒的回答多給與回應。
幼兒中班故事教案 篇3
活動目標
1.觀察并講述圖片信息，理解故事資料，嘗試多元表達。
2.體驗朋友之間歡樂相處、相互幫忙、相互關愛的完美情感。
活動準備
PPT課件等。
活動過程
1.談話導入，引出故事第一段。
�。�1）引導幼兒講講自我的朋友，激起講述愿望。
�。�2）打開PPT，出示圖片形象，導入故事。
師：今日，來了一對好朋友，他們是誰呢
（3）教師講述第一段。
小狗汪汪和小貓咪咪是一對好朋友。汪汪住在山的這一頭，咪咪住在山的那一頭。他們常常一齊玩耍，一齊聊天�？墒牵慨敾氐礁髯缘募依�，總是很想念自我的朋友。
�。�4）想念朋友的時候，我們能夠怎樣做
2.觀察信件，理解故事第二段。
�。�1）演示PPT——第一封信，引導幼兒仔細觀察信件中的信息，講述信的資料。
�。�2）敘述故事片斷，然后提問：兩個好朋友在一齊，能夠做哪些趣味的事
�。�3）演示PPT，引導幼兒觀察并講述：咪咪和汪汪做了什么趣味的`事他們是怎樣放風箏的
�。�4）根據(jù)幼兒的回答，教師小結，提升幼兒的語言。
3.觀察、猜測，講述故事第三段。
�。�1）演示PPT——第二封信，引導觀察信件中的信息，進行猜測，并指導幼兒用恰當?shù)恼Z氣讀信。
�。�2）引導幼兒體會咪咪的心境以及照顧朋友的決心。
�、倏吹竭@樣的一封信，咪咪會怎樣呢
�、谶溥湫睦锖苤�，會怎樣做呢
�、郏ㄔO置語言情景，堅定看望朋友的決心）讓我們學做咪咪，去看望自我的朋友吧！
�。�3）調(diào)動已有經(jīng)驗進行個別、相互講述：咪咪會怎樣照顧汪汪呢
�。�4）演示PPT——四幅圖片，啟發(fā)連貫講述。
�、龠溥涞降诪榕笥炎隽四男┦履卣埓蠹铱匆豢�，講一講。
②哪一幅圖最讓你感動呢請你用連貫的話來講一講。
�、蹘熒餐v述四幅圖片資料。
�、軆蓛苫樱x擇圖片資料進行表演。請你和你的好朋友一個做咪咪、一個做汪汪，選擇一幅圖片演一演。
4.概述故事，遷移生活，體會情感。
�。�1）概述故事，然后提問：聽了這個故事，你覺得咪咪和汪汪是一對怎樣的朋友汪汪的病好了，會對咪咪說些什么
�。�2）引導孩子講述朋友之間相互幫忙的事，體會相互關愛的完美情感。
附改編后的故事《咪咪和汪汪的信》
小狗汪汪和小貓咪咪是一對好朋友。汪汪住在山的這一頭，咪咪住在山的那一頭。他們常常一齊玩，一齊聊天�？墒�，每當它們回到各自的家的時候，它們總是很想念自我的朋友。
有一天，咪咪寫了一封信給汪汪。汪汪看了信說：“噢，我懂了�！�
第二天，當太陽升起的時候，大樹底下，咪咪和汪汪見面了。朋友相見真歡樂！他們開心地一塊兒放風箏。咪咪拉著線，汪汪拿著風箏跑。一陣風吹來，“哇！”風箏飛上天啦！風箏像一只彩色的鳥，在藍藍的天空中飛呀，飛呀！兩個好朋友在下頭盡情地追呀，跑呀！“咯、咯、咯”的笑聲飛上了藍天。一對好朋友在一齊渡過了愉快的一天。
過了幾天，咪咪收到了汪汪的信。咪咪看完信，著急地說：“哎呀，汪汪怎樣生病了？”
得知這個消息，咪咪十分著急。他一路飛奔，趕到了汪汪的家。一進門，就焦急地問“汪汪，汪汪，你怎樣啦”汪汪躺在床上，有氣無力地說：“我生病了，頭昏眼花，渾身發(fā)抖�！边溥湔f：“別著急，我來照顧你！”咪咪立刻端水、喂藥，讓汪汪減輕病痛；咪咪買來骨頭，熬了一鍋香香濃濃的骨頭湯，讓汪汪增加營養(yǎng)；咪咪講好聽的故事、趣味的笑話，讓汪汪心境舒暢；咪咪攙扶著汪汪到戶外玩蕩秋千，呼吸新鮮空氣。照顧汪汪雖然很苦很累，可是他心里充滿了歡樂。在咪咪的精心照顧下，汪汪的身體很快好起來了。汪汪的心中充滿了感激。
幼兒中班故事教案 篇4
教材分析：
故事《我的翅膀》描寫了小亞麗想擁有一對屬于自己的翅膀，媽媽給她畫出了不同類型的翅膀，小亞麗卻都不滿意。故事內(nèi)容充滿童趣，既豐富了幼兒對翅膀的認識與了解，又給幼兒的思維插上了想象的翅膀，尤其是開放式的結尾，留給幼兒思考和聯(lián)想的空間，激發(fā)幼兒自主想象創(chuàng)作的熱情。本次活動通過自主閱讀、大膽猜想，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒活動興趣。
活動目標：
1．理解故事內(nèi)容，了解媽媽給小亞麗畫翅膀的過程。豐富詞匯：滑稽、輕飄飄。
2．大膽想象，能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息大致說出故事的情節(jié)。
活動準備：
《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學資源包》課件34，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語言》CD，“幼兒學習材料”一（我的想象），彩筆。
活動建議：
一、師幼談話：“假如給你一對翅膀，你想擁有什么樣的翅膀？”鼓勵幼兒大膽想象、講述。
二、播放課件，請幼兒完整欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。
引導幼兒討論：故事講了一件什么事？媽媽分別給小亞麗畫了什么樣的翅膀？
三、請幼兒自主閱讀《我的想象）》第2一4頁，了解媽媽給小亞麗畫翅膀的過程。提問：
1.小亞麗為什么不喜歡媽媽畫的羽毛翅膀？小亞麗說的“小孩子的翅膀”應該是什么樣的？
2.媽媽為什么要畫一個糖果做成的翅膀？小亞麗為什么不喜歡糖果做成的翅膀？“不能吃的翅膀”應該是什么樣子的？（豐富詞匯：滑稽。）
3.媽媽為什么要畫一個鐵甲翅膀？小亞麗為什么不喜歡鐵甲翅膀？“輕飄飄的”翅膀應該是什么樣子的？（豐富詞匯：輕飄飄。）的
4.小亞麗喜歡媽媽畫的云彩翅膀嗎？為什么？“
鼓勵幼兒大膽想象，說一說小亞麗想要的翅膀應該是什么樣的。四、播放CD，請幼兒完整欣賞故事。
組織幼兒討論：如果你有一對翅膀，會是什么樣的？為什么？引導幼兒大膽表達自己的想法。
活動延伸：
請幼兒將自己設計的翅膀畫在《我的想象》第5頁，和爸爸、媽媽說說自己的設計思路。
附：
我的翅膀
小亞麗經(jīng)常坐在窗前看小鳥，夢想自己能像小烏一樣展翅飛翔。
小亞麗的媽媽是個畫家，用畫筆創(chuàng)作了許多生動有趣的童話故事。有一天，小亞麗對媽媽說：“媽媽，請你幫我畫一對翅膀吧�！薄俺岚颍俊薄皩ρ�，我希望自己長出翅膀，能像小鳥一樣在天上飛。
媽媽給小亞麗畫了一對非常美麗的翅膀，這對翅膀很大很大，還有很多很多羽。“媽媽，這是小烏的翅膀。我要的.是小孩子的翅膀！”
媽媽又給小亞麗畫了一對用各種糖果做成的翅膀�！皨寢專@個翅膀太滑稽了！我要是忍不住吃了，可就飛不了啦！還是幫我畫一對不能吃的翅膀吧�！�
媽媽又蛤小亞麗畫了一對堅硬無比的鐵甲翅膀�！叭说某岚蛟趺纯梢杂描F做呢？沉句向的，我背定飛不起來。翅膀得輕飄飄的�！�
于是，媽媽又給小亞麗畫了一對輕飄的、云彩做的翅膀�！皨寢�，還是不對呼！這也不是我想要的。我要一對真正屬于我的規(guī)膀！”
就這樣，媽媽畫了一對又一對翅膀，小亞麗都不喜歡。
晚上睡覺前，小亞麗想著各種會飛的東西，小鳥、蝶、蜜蜂、飛機…“地想象著自己的規(guī)膀，不知不覺著了。
小亞麗夢到自己來到一個馬戲團，聽到主持人宣布：“現(xiàn)在，請大家欣賞一次特別的演出！讓我們歡迎小亞麗，她剛剛學會飛行！”小亞麗閉上雙眼，深呼吸，想象自己在藍藍的天空上。她感覺自已的雙腳漸漸離開地面，身體不知不黨飄浮起來，好像水中的泡泡。小亞麗聽到陣陣掌聲和翅膀拍打的聲音，睜開雙眼，發(fā)現(xiàn)整個馬戲田都在跟著自己飛期。
第二天早上，小亞麗醒來后，飛奔到媽媽的床邊，高興地說：“媽媽，我會飛啦！昨晚我夢到自己在馬戲團里飛起來啦！”“那太好了！”媽媽說，“寶貝兒，你還記得你的翅膀是什么樣的嗎？趕快告訴我，我給你畫下來�！薄皨寢專挥美�！”小亞麗笑著說，“我要自己把翅膀畫出來！”
幼兒中班故事教案 篇5
設計意圖：
《誰咬了我的大餅》這個故事情節(jié)簡單、有趣，適合幼兒的年齡特點。從小豬發(fā)現(xiàn)自己做的大餅被誰咬了一口開始設置懸念，通過詢問不同的朋友，發(fā)現(xiàn)每個朋友都有自己獨特的牙印，謎底豁然解開。
活動名稱：
《誰咬了我的大餅》
領域：
語言
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，通過對比了解不同動物的牙印是不一樣的。
2、嘗試用完整的語句表述："是你咬了我的大餅嗎？"3、在學學、說說、做做的過程中感受閱讀的樂趣活動重點：
理解故事內(nèi)容，學說故事中的對話。
活動難點：
比較牙印的不同，并作出判斷。
活動準備：
1、《誰咬了我的大餅》的ppt；2、餅干若干。
活動過程：
一：引出課題師：今天老師帶來了一本好看的故事書，小朋友想看嗎？
出示圖畫書
1：看，這是什么呀？（大餅）這塊大餅是小豬做的，它做了一塊好大的餅，累的睡著了，等他醒來一看，咦！是誰咬了我的大餅��？
師：xx是你咬了我的大餅嗎？
師：xxx是你咬了我的大餅嗎？
那到底是誰咬了我的`大餅呢？
教師出示大餅：看看大餅上的缺口是什么形狀的？（半圓形的）
二．理解故事
1、師：小豬決定去問問它的朋友，它走啊走，遇到誰啦？（小鳥）小豬會怎樣問它呢？（請幼兒問）"小鳥小鳥是你咬了我的大餅嗎？"小鳥說："不是我，你看！小鳥在大餅上咬了一口，啊嗚！"師：小朋友幫小豬看看，小鳥咬的是怎么樣的，和原來的那個牙印一樣嗎？是不是小鳥咬的呢？小豬說：嗯，果然不一樣。
2、師：小豬又遇見誰啦？（小兔）小豬會怎樣問小兔呢？"小兔是你咬了我的大餅嗎？"小兔說："不是我不是我，不信你看！說完兔子在大餅上咬了一口，你們看是不是小兔？（不是）小豬說：果然不一樣。
3、小豬又遇見了狐貍，誰來幫助小豬問問狐貍吧，還有誰來用響亮的聲音問一問… "狐貍是你咬了我的大餅嗎？狐貍說：不是我，不是我，狐貍在大餅上咬了一口,狐貍在大餅上咬了一口是怎么樣的。（大大的三角形）和半圓形的牙印一樣嗎？是不是狐貍咬的呢？小豬會怎么說呢？（果然不一樣。）
4 、小豬又遇見誰了？（鱷魚）小豬會怎樣問鱷魚？鱷魚說：不是我，不是我，你看！鱷魚在大餅上咬了一口，鱷魚咬的牙印是什么樣子的？（尖尖的，鋸齒一樣）看來也不是鱷魚咬的。小豬會怎么說？（果然不一樣。）
5、最后小豬又遇見了誰？（河馬）小豬會怎樣問河馬？河馬張開大嘴，輕輕的咬了一小口，看看，大餅變得怎么樣了？河馬咬出來的牙印是什么樣子的？
小結：小鳥的嘴巴要出來的一口是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴，狐貍咬了一個大三角，鱷魚咬掉了一個大鋸齒，河馬咬掉了半個大餅，他們咬的牙印和這個半圓形的牙印都不一樣，所以都不是它們咬的。那到底會是誰咬的的呢，真奇怪！
6、教師繼續(xù)講述結尾：小豬的肚子也有點餓了，它也咬了一口，啊嗚！（吧唧吧唧）真好吃！他一邊嚼著大餅一邊想：是誰咬了我的大餅呢？原來是小豬自己咬的！真是一只糊涂的小豬呀！
三、找牙�。ǔ鍪静煌瑒游锏难烙。┱埿∨笥颜乙徽遥@些牙印都是誰的？
四、結束活動,吃餅干（出示餅干）小豬做的餅干真好吃，我們一起洗小手，也去吃餅干，看看寶寶咬下來的缺口是什么樣子的？
幼兒中班故事教案 篇6
活動目標：
1、幼兒能安靜地傾聽故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)；
2、學習用較連貫的語言講述水果屋的組成。
3、感受秋天水果豐收的喜悅，體驗設計水果屋的樂趣。
活動重點：
幼兒能注意傾聽故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)。
活動難點：
幼兒會用連貫的語言講述水果屋的組成。
活動準備：
1、故事錄音、PPT。
2、未涂色的各種水果圖片；3、蠟筆、膠水。
活動過程：
(一)教師帶幼兒觀看"果園"，感受秋天水果豐收的景象。
1、出示P1，提問："果園里有哪些水果？它們是什么樣子的？"2、教師以"這是誰的果園？（熊貓媽媽的）"引出故事。
（二）邊看PPT，教師邊講述故事。
1、教師講故事：從開頭講至"…… 怎么辦呢？"2、提問："誰來幫熊貓媽媽和熊貓寶寶想辦法"？
引導幼兒大膽講出自己的想法。
3、教師出示水果屋圖片。
引導幼兒觀察"屋頂（墻上）上有什么？用什么做的門（窗）？"啟發(fā)幼兒講述。
4、教師繼續(xù)講故事，"熊貓媽媽和熊貓寶寶蓋了間水果屋，還做了什么事情？"
�。ㄈ┯變和暾蕾p故事。
1、教師完整講述故事。
2、提問："熊媽媽和熊寶寶蓋了間什么？他們是怎樣蓋的.水果屋？"引導幼兒完整學說"用××做屋頂，用××做墻，用××做門，用××做窗，蓋了一間美麗的水果屋。"（四）幼兒分組設計水果屋并大膽講述。
1、出示水果圖片讓幼兒根據(jù)水果特點涂色。（播放故事錄音）2、教師出示房子圖片，讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容粘貼相應的水果貼片。
附：故事《水果屋》
秋天到了，水果豐收了！熊媽媽的果園里到處都是水果，紅紅的蘋果、碧綠的西瓜、黃黃的梨、粉色的桃子……真是好看極了，熊貓媽媽樂得嘴巴都合不攏了。
一天，熊貓媽媽和熊貓寶寶早早的來到果園里采摘水果。它們摘了一個又一個，裝了一車又一車。熊貓寶寶在前面用勁地拉，熊貓媽媽在后面使勁地推，"嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦"，他們高興的把一車車的水果運回了家。熊貓媽媽看到有這么多的水果，高興得說："今年可有水果吃了。"可是，水果好多呀，屋里塞得滿滿的，連院子里堆得也到處都是。
熊貓媽媽和熊貓寶寶沒地方住了，只好睡在外面。天好黑好冷，熊貓媽媽和熊貓寶寶都凍得睡不著覺，在院子里走來走去。小熊貓著急地說："媽媽，我們沒地方坐、沒地方站，也沒地方睡覺，這可怎么辦呢？"熊貓媽媽想了想，大聲說："有了，有了，我們用水果蓋間屋子吧。"第二天一早，熊貓媽媽和熊貓寶寶就忙開了。
他們用紅紅的蘋果做屋頂、用碧綠的西瓜做墻、用黃黃的梨做門、用粉紅的桃子做窗……蓋了一間美麗的水果屋。熊貓媽媽還把許多水果分給了鄰居們，熊貓寶寶又請來了小兔子、小花狗到家里來做客，他們圍著香甜的水果屋吃著水果、跳著舞，高興極了。
幼兒中班故事教案 篇7
活動目標：
1、能仔細觀察畫面，積極表達自己的想法，了解小兔分蘿卜的過程。
2、初步知道“你爭我搶”“爭先恐后”的含義，明白排隊可以更加快樂、有序。
活動準備：
《小兔子分蘿卜》故事PPT蘿卜一袋帽子胡須活動過程：
一、觀察畫面“冬天”，引出故事。
（PPT）師：這是一年中的什么季節(jié)？（冬天）（PPT）師：畫面上有什么？（葉子，胡蘿卜）師：這個故事的名稱就叫——小兔子分蘿卜。小兔子們是怎么分蘿卜的呢？
二、仔細閱讀故事畫面，理解故事內(nèi)容。
1、引導幼兒仔細觀察故事
�。≒PT）師：在一個寒冷的日子里，外面下著大雪，老爺爺在屋子里頭在擔心，那么厚的雪，那么冷的天，小兔子們一定是餓壞了，老爺爺就扛著一袋蘿卜來到了雪地上，老爺爺卸下了蘿卜，蘿卜堆在雪地上像一座小山一樣，老爺爺剛走，兔子就從四面八方涌了過來，他們你爭我搶，爭先恐后亂作一團。
（1）師問：在幼兒園做什么事情的時候你們會這樣亂作一團，爭先恐后？（上課的時候，搬椅子，打架，上廁所，玩玩具）讓孩子理解“爭先恐后”
�。≒PT）師：小兔子吃蘿卜也爭先恐后，兔爺爺出來了，這樣可不行，我們得想個辦法，我們要快快樂樂吃到分蘿卜。有一個小兔子說：“兔爺爺站在蘿卜小山上吧，把蘿卜扔給我們”兔爺爺就站在蘿卜小山上，它扔蘿卜，扔了幾根？小紅和小綠跳了起來，圍住了這三根蘿卜，
�。�2）師問：“小紅和小綠兩個兔子，怎么來分三根蘿卜呢，小紅吃幾根，小綠吃幾根呢？”
活動（1）：兩個小兔分三根蘿卜，老師扮演兔爺爺，準備彈彈球和一個小框，兩個孩子一個扮演小紅，一個扮演小綠，讓他們自己選擇要框外的還是框里的'蘿卜，通過做游戲，讓孩子不要爭先恐后，亂作一團。
活動（2）：兩個小兔分四根蘿卜，老師準備蘿卜圖片，讓孩子自己去分一分，出現(xiàn)三種結果，再讓孩子換角色扮演兔爺爺，再次用彈彈球分蘿卜，結果跟剛剛孩子自己分的一樣就相應拿幾根蘿卜。
（PPT）師：小紅和小綠在分蘿卜，分著分著，其他的兔子也來了，他們說：“我們還是來比賽分蘿卜吧，”有人說，我們比賽跳遠，誰跳得遠，誰就先吃蘿卜。也有人說，我們比賽唱歌吧，誰唱的好聽，誰就可以先吃蘿卜。你們覺得還可以比什么？”兔子比著比著，雪地上的一堆蘿卜就快要凍住了，兔爺爺說，這可不行，還得想一個又快又安全的辦法。
師問：“孩子們，哪種辦法最快最安全呢？”出示PPT，這是什么辦法？（排著隊）又快又安全。
小結：在幼兒園，做事情我們要排隊，小便，喝水，拿玩具的時候都要排隊。
結束（PPT）師：兔子們在兔爺爺?shù)膸ьI下，排著隊很快就吃到了蘿卜，大家在一起，又快樂又安全，把兔子填的飽飽的。
最后老師讓孩子排著隊拿卡片蘿卜，排著隊走下場。
幼兒中班故事教案 篇8
教學重點
在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
教學難點
以具體的動作、語言來表達抽象的情感，完整講述句子"XX有多XX，我就有多愛你"。
教學準備
1、電子書《猜猜我有多愛你》
2、圖片：月亮、星星、小河、小樹、房子、大海、圍巾3、背景音樂
教師主導活動一、教師出示電子書，看著封面說書名和圖片上的內(nèi)容。
教師：
(1)上面寫著什么呢？誰能找到"愛"字在哪里？
(2)圖片上有個兔媽媽和兔寶寶，你猜猜里面大概會講一個什么故事？
二、教師配合電子書講述故事的第一段。
教師：我們一起來分享這個關于愛的故事。
故事："晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多�。�"提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀？（幼兒模仿動作：把手張開）用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多！誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開？ （因為她愛媽媽）三、教師配合電子書講述故事的第二段。
教師：我們繼續(xù)來聽聽，小兔子又想了什么辦法表達自己的`愛。
故事："小兔子把手舉高舉得不能再高說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽也把手舉高舉得不能再高說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高��！小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！"提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？
舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。
跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。
四、講述最后一段故事。
說著說著，小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。
提問：小兔子和媽媽誰的愛更多？
小結：小兔子很愛媽媽，但媽媽對小兔子的愛是最多的，寶貝的健康成長離不開媽媽的悉心照顧，所以我們都要愛自己的媽媽。
五、請幼兒按圖中的內(nèi)容表達對媽媽的愛。
教師出示圖片：星星、月亮、房子、圍巾、大海，引導幼兒用句型XX有多XX我就有多愛你。
�。�1）教師：你能用什么來說說看對媽媽的愛�。ㄈ纾簢碛卸嚅L，我就有多愛你！房子有多高就有多愛你。等等）
（2）教師：除了圖片上的這些，我們還可以用什么來表示自己對周圍人的愛呢？
�。�3）師小結：我們生活周圍還有很多東西可以讓我們來表達自己的愛。
六、對幼兒進行情感的教育談話：這里的愛多嗎？請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢？
延伸活動
1、完整地欣賞故事。
2、將自己的愛對家里的人表達出來。
幼兒中班故事教案 篇9
活動目標：
一、理解繪本內(nèi)容，感受故事活潑快樂的情趣。
二、能夠大膽想象故事情節(jié)，對繪本閱讀感興趣。
三、知道遇到問題要動腦筋想辦法，知道團結力量大的道理。
活動準備：螞蟻與西瓜ppt、皮球、游戲場地布置。
活動過程：
一、情景導入。
1、小朋友們今天老師給你們帶來了一個好朋友，看他是誰啊?(小螞蟻)
2、今天小螞蟻遇到了一件好事情，你們猜猜她遇到了什么事?(幼兒自由想象)
3、我們一起來看看。
二、邊講邊看，理解故事內(nèi)容。
1、出示ppt1師：來看這張圖片，小螞蟻遇到了什么好事啊?(對，遇到了一塊西瓜。)
2、出示ppt2師：今天小螞蟻在草地上遇到了一塊西瓜，他們可高興了，西瓜紅紅的、大大的，有好多好多的汁，看起來真誘人呀! 他們吃起來，西瓜真好吃，我們趕快把它搬回家吧。
提問：如果你是小螞蟻的話你會不會把它搬回家啊?(會)那我們接著往下看。
3、出示ppt3師：嘿呦嘿呦，一只螞蟻，兩只螞蟻，四只螞蟻，他們推呀推，卻怎么也推不動，都累得趴倒在地上。
提問：就這四只螞蟻他們能搬動這么大的西瓜嗎?(不能)為什么不能?(突出小螞蟻的"小"和大西瓜的."大"。)那搬不回去這時候該怎么辦呢?小朋友們幫他想一個辦法吧?(幼兒自由想象。)我們來看看小螞蟻想的辦法。
4、出示ppt4-12師：其中一只小螞蟻說快把大家喊過來吧。他們讓一只螞蟻去螞蟻城堡里搬救兵，這只螞蟻大呼："喂，我們在草地上發(fā)現(xiàn)好東西了。" 螞蟻們來到這后看到這么大的一個西瓜太高興了，他們高興的說："太棒了"，開始一起搬起西瓜來。只聽見他們的口號聲"一二，嘿呦嘿呦"的聲音，可是，怎么不動呀?西瓜太大了，他們還是抬不動，他們又想出了一個好辦法，他們用鏟子，把西瓜一塊一塊的纏鏟成小塊，螞蟻們再一起一塊一塊的運回家。這個辦法好不好?(好)你看他們有的負責鏟，有的負責把鏟下來的西瓜塊從西瓜上運下來，有的負責往家里運。他們分工合作。忙的可而熱鬧了!家里每個地方都放滿了西瓜，太多了都快放不下了。
討論：(1)、小螞蟻聰不聰明?(聰明)遇到問題的時候應該怎么做才能把困難解決了啊?(動腦筋，想辦法。)我們也要學習小螞蟻這樣。
(2)、小朋友們想一想，為什么那四只螞蟻搬不回家，而這么多螞蟻把西瓜搬回家了呢?
(西瓜對螞蟻來說就像是一座大山，光靠一只螞蟻的力量是做不到的，只有很多的螞蟻一起合作，齊心協(xié)力，團結在一起力量才會更大，團結力量大。)
小結：所以小朋友在以后的生活中要遇到問題動腦筋想辦法，和小朋友們要團結，團結力量才會更大。
5、出示ppt13--15繼續(xù)講故事：他們決定把剩下的西瓜都吃了，他們的肚子已經(jīng)漲的要爆炸了。最后還剩下一塊西瓜皮，螞蟻用剩下的西瓜皮做了一個西瓜滑梯。
6、出示封面ppt那這個故事的名字就叫做《螞蟻與西瓜》。
三、游戲《雙人夾球走》。
現(xiàn)在我們一起來做的合作的游戲《雙人夾球走》，這個游戲只有你們一起團結合作才能成功。
附：故事《螞蟻和西瓜》
一個炎熱的夏天下午，螞蟻們發(fā)現(xiàn)一大塊西瓜。"真好吃，趕緊搬回家吧。"幾個螞蟻一起使勁，一點不動。把伙伴們喊過來一起使勁，還是一點不動。一個螞蟻有了好注意，去請了很多很多好朋友來幫忙，大家一起推呀，撬呀，忙得滿頭大汗，但是西瓜還是聞風不動。愛動腦筋的小螞蟻們沒有放棄，它們又想了一個好辦法，用鐵鏟去挖西瓜，他們分工合作終于將西瓜一塊一塊搬運回家。最后大家還把瓜皮搬到海邊當滑滑梯，個個玩得不亦樂乎
幼兒中班故事教案 篇10
教案目標：
1.通過理解鵝媽媽有趣滑稽的形象特點。
2.學習和同伴合作開展，并能從中干支速度和時間的關系。
教案準備：
自制鞋子，襪子，花裙，項鏈，香水及鵝媽媽頭飾若干
教案過程：
一．出示鵝媽媽形象，引入
1．引導幼兒觀察原先的`鵝媽媽
T：小朋友看今天老師帶來了什么�。浚ㄒ恢基Z）
T：鵝媽媽漂不漂亮？為什么？（不漂亮，因為它光著腳，腿毛長，腰很粗，脖子長）
T：今天天氣真好，鵝媽媽想上街去買點東西，可是她想買什么呢？讓我們一起來聽。
2.欣賞，提問，根據(jù)幼兒回答出示教具
T：鵝媽媽上街買了什么東西啊？（鞋子襪子裙子項鏈香水）
T：鵝媽媽本來想買什么的啊？它為什么買了這么多呢？（老板會做生意）
二．進一步理解內(nèi)容
1.教師根據(jù)教具再復述，在買每樣東西是的對話，要幼兒根據(jù)教師說的集體重復
2.提問：小朋友們喜歡鵝媽媽嗎？為什么？
三．根據(jù)活動材料分角色表演
T：小朋友都說的很好，現(xiàn)在啊老師要請小朋友來做鵝媽媽和商店的老板，你們愿意嗎？
可用多種形式，讓幼兒鞏固
活動延伸《鵝媽媽買鞋接力賽》
每組分發(fā)各種飾品，將幼兒分為4組，比賽前，教師講清規(guī)則及注意事項
T：今天啊，鵝媽媽生病了，但是啊它想要買東西，
幼兒中班故事教案 篇11
活動目標：
1、讓幼兒知道每個人都有不高興的時候。
2、學習用適當?shù)姆绞奖磉_自己的情緒。
3、初步學會與朋友交往的簡單方法。
4、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解
活動準備：
教師平時收集本班幼兒較突出的不高興的實例(小童、小卡、小靜等)。
活動過程：
1、教師講故事《生氣的時候》
①與幼兒討論：麗麗和豆豆為什么要撅嘴和哭鬧?如果是你，會怎樣做?
�、� 你平時有不高興的事嗎?為什么不高興?生氣的時候可以做些什么?
2、介紹幾種表達自己情緒的方式。
告訴幼兒：生氣并不是一件壞事情，人人都會有生氣的時候，如果生氣后，問題解決了，大家互相更了解。這就是適度的生氣，是件好事情。如果生氣時，傷害自己，妨礙了別人，就是件壞事情。生氣時，可以獨自呆一會兒消消氣，也可以對別人說出生氣的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一覺，看看書，聽聽音樂等等，或者為別人想一想，這樣很快就沒事了。
3、 組織幼兒討論后，制定本班“公約“，如生氣的時候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等，并把這些內(nèi)容畫出來(事先畫好)貼在教室的墻壁上。
4、 幼兒唱歌曲《拉拉勾》。
附：《生氣的時候》
麗麗和豆豆是鄰居。
一天晚上，麗麗想讓媽媽給自己講故事，可媽媽正忙著，說：“明天再講吧�！丙慃惒桓吲d了，她一聲不響地走到墻角邊撅著嘴生悶氣。
這時，豆豆正坐在自己家的電視機前，津津有味地看著動畫片，爸爸走過來說：“現(xiàn)在正播放精彩的足球賽，不看太可惜了�！闭f著把動畫片換成了足球賽，豆豆生氣了，他大哭大叫地跺著腳，哭得連嗓子也啞了，還把桌子上的`東西弄得很亂很亂。
活動反思：
本活動的重要價值在于對幼兒心理健康的關注，中班下學期的幼兒由于自我意識的增強，開始產(chǎn)生一些消極情緒，在這一階段通過集體教學活動，讓他們學會直面自己的消極情緒，并能積極化解自己的消極情緒，這對于幼兒的終身發(fā)展來說無疑是非常重要的。
根據(jù)中班幼兒具體形象的思維特點，教師在活動中運用了豐富多樣的教學形式。如利用多媒體課件調(diào)動幼兒視覺、聽覺的共同參與，用小兔木偶和幼兒一起互動對話，讓幼兒更加投入到活動中，呈現(xiàn)重要的故事圖片為幼兒創(chuàng)設了觀察、想象的空間以及鍛煉語言的機會，而最后的游戲分享則讓幼兒在愉快輕松的氛圍中梳理提升了所獲得的經(jīng)驗。
總之，整個活動用一根故事的主線把幼兒帶入了豐富的情感世界，讓他們在小兔的故事中體驗自己曾有過的消極情緒，產(chǎn)生情感共鳴。事實證明，教師采用的這一方法是有效的，幼兒在活動中始終沉浸在故事的情境中，積極運用已有的生活經(jīng)驗幫助故事中的小兔消除不良情緒。
整個活動的不足之處在于最后一部分與前一環(huán)節(jié)有些重復，未能達到再上一個臺階的效果。建議調(diào)整活動方案時，可在最后呈現(xiàn)一些幼兒日常生活中的真實情境，讓幼兒在現(xiàn)場想辦法解決，使得前面環(huán)節(jié)中獲取的經(jīng)驗能更好地運用于生活中。
幼兒中班故事教案 篇12
中班語言公開課教案《聽聲音編故事》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒敢于在集體面前表述自己的想法，能認真傾聽不同的聲音，學習根據(jù)線索發(fā)揮想象，創(chuàng)編表達，讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象，快來看看幼兒園中班語言公開課《聽聲音編故事》含反思教案吧。
設計意圖：
幼兒園教育指導綱要指出："應創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴及他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當?shù)摹⒍Y貌的語言交往"。通過教學實踐，我深深的體會到：語言是交流和思維的工具，3-4歲是書面語言發(fā)展的關鍵期，應為幼兒創(chuàng)設一個寬松、自由的語言環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說，并敢于傾聽和表達，樂于想象和創(chuàng)造。為此，我設計了《聽聲音編故事》的活動。我首先以聲音導入，又以小動物作為主線貫穿始終，激發(fā)幼兒學習興趣。通過聽聲音引導幼兒積極動腦思考，充分發(fā)揮想象，并鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展言表能力思維能力。
活動名稱：
語言
活動內(nèi)容：
聽聲音編故事
活動目標：
1、能認真傾聽不同的聲音，學習根據(jù)線索發(fā)揮想象，創(chuàng)編表達。
2、敢于在集體面前表述自己的想法。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動重點及難點：
重點：使幼兒注意傾聽聲音并大膽地表達自己的想法。
難點：能在教師提示下根據(jù)聲音或繪本創(chuàng)編故事。
活動準備：
1、自制繪本：符合故事情節(jié)發(fā)展，動畫形象生動有趣，能激發(fā)幼兒的'興趣，吸引幼兒注意力。
2、各種聲音、放音機。
活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分1、傾聽熟悉的聲音，激發(fā)幼兒的興趣。
--教師：請幼兒閉上眼睛，小耳朵注意聽，猜猜是什么聲音（拍手的聲音及凳子的聲音）。
--幼兒聽并回答。
小結：這是小手和凳子發(fā)出的聲音，它們的語言不一樣，小動物也有自己的語言，我們來聽一聽吧！
�。ǘ┗静糠�1、放錄音，猜猜我是誰。
--師：請小朋友仔細聽一聽，誰來了。（播放青蛙叫聲：呱呱，呱呱呱）。是誰在講話呀？請小朋友猜一猜小青蛙想說什么呢？（出示青蛙頭飾）--幼兒：自由的表達想法。
--教師：附和幼兒的想法。引導幼兒學青蛙跳一跳。（給予鼓勵）小結：噢!小青蛙今天心情很好，它呀準備帶一樣好吃的東西出門。我們來聽一聽小青蛙出去遇到什么困難，要怎么辦呢？
2、幼兒根據(jù)聲音，幫助小青蛙想辦法解決困難。
(1)師：放錄音，幼兒仔細聽聲音，（打雷下雨的聲音）。幼兒仔細辨別是什么聲音。然后幫助小青蛙想辦法解決問題。（青蛙沒有帶傘，要怎樣避雨呢？我們幫幫它吧）。
--幼兒：自由地發(fā)表意見。師回應鼓勵幼兒。
小結：小青蛙終于找到避雨的東西了，快快往前走吧!可是又遇到困難了，我們來聽一聽吧！
(2)放錄音，幼兒仔細聽一聽。（小河嘩嘩流水的聲音）。
師：因為下大雨，小河的水滿了，小青蛙要怎樣過河呢？我們想辦法幫助它吧！
--幼兒：自由發(fā)表見解，教師鼓勵幼兒的好辦法。
小結：哦！小青蛙安全的過河了，小朋友們很高興，它就要到朋友家了。
（3）放錄音，幼兒仔細聽一聽。（敲門聲：咚咚咚，接著小貓的叫聲：喵喵喵。出示小貓頭飾）--師：提問青蛙來到哪個小動物家里啦？幼兒回答。它帶好吃的東西來小貓家干什么呢？
--幼兒：猜一猜，說一說。
（4）放錄音，幼兒聽一聽。（生日快樂的音樂）--師：小青蛙來小貓家干什么呢？
--幼兒：回答提問。
--師：全體幼兒一起唱一唱生日歌，歌唱完了，小貓許了一個愿望，小朋友說一說許了什么愿望呢？
--幼兒：自由的表達。
--師：生日過完了，小貓要對小青蛙說一聲什么呢？（謝謝）小結：小青蛙原來是帶生日蛋糕去給小貓過生日了，小朋友們也要給你的好朋友過生日好嗎。
�。�5）聽一聽完整的聲音，看一看繪本，編一編好聽的故事。
--師：好了，現(xiàn)在我們一起來聽一聽完整的聲音（提示幼兒認真聽），看一看圖片，編一編故事吧！
--師：請個別或幾個幼兒完整地編一編故事。（引導幼兒）
�。ㄈ┙Y束部分
教師完整地看繪本講一遍故事。好了，小朋友們今天講了這么精彩的故事，真開心（音樂，笑聲），下次我們再來講故事，再見！
教學反思：
教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。
幼兒中班故事教案 篇13
【教材分析】
故事《小老虎的名片》，整個故事情節(jié)以“名片”為主線,講述了小老虎因沒有好朋友很孤單，而做名片后結交了很多好朋友，后來當它生病時用名片請到了河馬醫(yī)生治病，和好朋友一起游戲的故事。本活動重點在于引導幼兒說出故事中的小老虎通過用紙制作名片，與同伴交往的過程，并鼓勵幼兒大膽設計名片。
【活動目標】
1.欣賞故事，理解小老虎制作名片的故事內(nèi)容，了解名片的作用。
2.能較清楚的說出小老虎用名片與同伴交往的過程。
3.鼓勵幼兒運用多種方式與同伴交往。
【活動準備】
1.活動前教師組織幼兒收集各種名片，了解名片的作用及名片上的內(nèi)容。
2.故事課件、“孤單的小老虎”的圖像
【活動過程】
一、出示各種名片的圖片，引出活動內(nèi)容。
你見過什么樣的名片？名片是用來干什么的？名片上都有哪些內(nèi)容？
二、分段講述故事，理解故事中小老虎想辦法做名片的故事情節(jié)。
1.教師講述故事第一段，感受小老虎送名片交朋友的快樂。
提問：小老虎學到了一個什么樣的方法來交朋友？這個辦法是從哪里學到的？小老虎都把制作的名片送給了誰？
小老虎接到了誰的電話？它的心情怎么樣？他們說什么了？小老虎這么快跟好朋友聯(lián)系上了，這些名片上都會有什么？
2.講述故事第二段，理解小老虎生病用名片聯(lián)系的情節(jié)。提問：小老虎生病了，它是怎樣找到河馬醫(yī)生的？
小結：名片的作用可真大。
三、播放課件完整講述故事，能用語言表現(xiàn)小老虎用名片與同伴交往的過程。
1.教師結合課件完整講述故事，引導幼兒進一步了解明片的作用。提問：小老虎用名片都做了哪些事？
小結：小老虎用名片結交了朋友，生病時用名片請來了河馬醫(yī)生，還用名片聯(lián)系了好多朋友。
2.組織幼兒討論：名片還有哪些作用？
四、活動延伸：《設計名片》
1.你想要一張什么樣的名片？
2.你會用它來做什么？
引導幼兒用各種紙設計制作名片并互相贈送。
附：
故事《小老虎的`名片》
小老虎沒有朋友，它覺得很孤單。一天，它從書上看到一個可以交到朋友的好辦法
---做名片。于是，小老虎拿來紙、筆和剪刀，做了好多自己的名片。它決定開著自己的小車到森林里去試一試。在森林里，它把自己的名片送給了許多小動物：小松鼠、小馬、小羊、小熊……它告訴小動物們自己想跟它們做朋友。小動物們也把自己的名片送給了小老虎。小老虎發(fā)完名片回到家里。“鈴鈴給…”電話響了，小老虎接起電話：“喂，你找誰？”“我是小松鼠�！彪娫捘穷^傳來了小松鼠快樂的聲音�！拔覀円黄鹜婧脝�？”“好�。『冒。。⑿±匣⒄娓吲d。
有一天，小老虎生病了，它不能和朋友們出去玩了，心里真難過。正在這時，“鈴鈴鈴……”電話鈴響了，是小熊打來的，告訴它許多朋友都在森林中游戲呢！小老虎心里癢癢的，真想和朋友們一起玩。它忽然想起了一個好辦法：找出河馬醫(yī)生的名片，打電話，請來了河馬醫(yī)生。河馬醫(yī)生給小老虎打了針，開了點藥，小老虎的病很快就好了。小老虎又打電話請來了它的好朋友，在它家里一起跳舞、游戲，玩得真開心。
幼兒中班故事教案 篇14
活動目標
1、通過傾聽想象豐富的故事，激發(fā)幼兒對文學作品的興趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力和大膽表達的能力。
3、知道蝴蝶演變過程。
活動準備
1、動畫片—蝴蝶
2、圖片—制作蜘蛛網(wǎng)
3、趣味練習—變成蝴蝶的過程
活動進程
一、導入
1、出示蜘蛛網(wǎng)的掛圖，引導幼兒想象。
蜘蛛織完網(wǎng)后，它會在網(wǎng)上做什么？
2、趣味練習-變成蝴蝶的`過程
觀察：幼蟲—卵—蛹—蝴蝶
通過觀察圖片，幼兒相互交流毛毛蟲變成蝴蝶的知識經(jīng)驗。
3、教師：今天老師就給小朋友講一個關于蜘蛛和蝴蝶的故事，你們想聽嗎？
二、展開
1、教師完整講述故事。
提問：故事的名字叫什么？故事里面有哪些小動物？
樹上的鞋子是誰的？
2、幼兒邊看掛圖邊欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容。
�。�1）大家為什么喜歡蜘蛛坐的皮鞋呢？
（2）蜘蛛老鞋匠做鞋的時候，毛毛蟲在干什么？
�。ê难葑冞^程）
�。�3）為什么蝴蝶不認得樹上掛的是自己的鞋子呢？
3、交流討論，故事主題。
提問：你從故事中了解了什么？
小結：這是一個有趣的童話故事，故事告訴我們蝴蝶由毛毛蟲演變成蝴蝶的過程，
豐富了我們的知識。
三、結束
觀看動畫片—蝴蝶
引導幼兒邊看邊交流：美麗的蝴蝶
幼兒中班故事教案 篇15
活動目標：
1.了解中國“小年”的傳說及由來，對傳統(tǒng)文化故事感興趣。
2.體驗具有濃烈中國特色的繪本美。
3.感受繪本的趣味性，能夠根據(jù)情節(jié)猜測故事的發(fā)展。
活動準備：
1.生活經(jīng)驗準備：對于過年有一定的.情感體驗。
2.物質(zhì)材料準備：PPT；小年民俗視頻。
活動過程:
一、圖片導入，引發(fā)討論。
1.引導語：圖片上的人們正在慶祝什么節(jié)日呢？
小結：他們正在慶祝春節(jié)，也就是我們常說的過年。
2.引導語：過年前我們會和爸爸媽媽一起打掃衛(wèi)生，爺爺奶奶們還會準備一些好吃的東西放在廚房灶臺邊，大家知道這是為什么嗎？
小結：這些都是為了小年準備的，接下來就一起來了解什么是小年吧！
二、繪本展示，了解“小年”。
1.引發(fā)幼兒猜想故事的發(fā)展。
2.引導語：小朋友們知道了什么是小年了嗎？這個民間故事說的就是小年的由來，雖然并不是真的，但令這個節(jié)日顯得更加生動了。
三、結合視頻，深入感知。
1.引導語：關于小年，中國人在這一天還會做些什么呢？我們一起來跟著視頻了解一下吧！
小結：小年一過，意味著春節(jié)就要來了，不論是小年還是春節(jié)都是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，令我們的生活更有儀式感，也傳遞了我們的情感和祝福。
活動延伸：
1.家園共育：和爸爸媽媽們一起分享小年的故事吧！
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