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幼兒園有趣的圖形寶寶教案

時間:2023-02-24 12:32:57 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園有趣的圖形寶寶教案

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的幼兒園有趣的圖形寶寶教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園有趣的圖形寶寶教案

幼兒園有趣的圖形寶寶教案1

  一、活動目標(biāo):

  1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)知;

  2、培養(yǎng)動手操作能力,發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。

  二、活動準(zhǔn)備:

  三角形、正方形、圓形的圖形寶寶,教師示范操作材料一份,幼兒操作材料,幾張白紙,固體膠課件ppt。

  三、活動過程:

  1、引出課題

 。1)師:今天我們?nèi)⒂^圖形王國好不好啊!昨天收到了圖形王國的國王的邀請,邀請老師和小朋友一起去參觀他的王國。

 。2)師:哇!這個王國好大好漂亮啊!國王說他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國。

 。3)師:國王剛才跟我說,他每人送你一個禮物,他的.禮物就藏在圖形王國里,你們?nèi)フ艺野?找到他就送給你了。(如果小朋友不敢拿,教師可帶頭取禮物,說老師找到了然后拿下來)幼:好

 。4)師:小朋友,你們都有在國王哪里拿到禮物嗎?能跟老師說說你拿到了什么形狀的禮物?長什么樣的?(請個別小朋友說)

 。5)師:拿到三角形的小朋友把你的舉起來。(正方形和圓形也一樣,從中把糾正一些小朋友)

  2、教師講解,課件ppt示范

 。1)師:國王剛才過來跟老師說,他幾個圖形寶寶不見了,需要小朋友幫他一個忙。幫他找回他的圖形寶寶?(出示ppt)

  (2)師:小朋友你們很厲害哦!都把圖形寶寶找出來了。

  師:咦!小朋友你們看誰來了?(把準(zhǔn)備好的圖形寶寶拿出來,讓小朋友說出他們的名字)師:圖形寶寶們想讓你們幫個忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長的一樣。

 。3)師:我們先看一下三角形寶寶的東西吧!那個不是跟他一樣是三角形。

  師:剛才我們看了三角形的,現(xiàn)在我們看一下正方形的吧!那個不是正方形?

  師:三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了,我們幫圓形寶寶看看吧!

  (4)師:我們幫了圖形寶寶一個大忙,圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦!我們一起看看有什么圖形寶寶?(讓幼兒說出名字和特點(diǎn))師:我們有這么多的圖形寶寶,能用來做什么好呢?老師手上還有一些白紙和膠水,可以弄什么呢?能不能弄一幅畫啊?

  師:小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎?

 。ㄓ變浩磮D時間,老師從旁協(xié)助)師:小朋友你們拼好沒呢?拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。

  師:小朋友你們組拼得是什么圖畫阿?你們用的什么圖形寶寶阿?大家他說的對不對。科吹煤每磫?我們表揚(yáng)他!

  師:老師也來拼幾幅圖!小朋友看一下老師拼了什么圖畫?用了什么圖形阿?(一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的)三、結(jié)束活動師:今天我們參觀了圖形王國,還拼了一副這么漂亮的畫,我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧!

幼兒園有趣的圖形寶寶教案2

  活動目標(biāo):

  1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)知;

  2、培養(yǎng)動手操作能力,發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力;

  活動準(zhǔn)備:

  三角形、圖形、正方形圖形,教師示范操作材料一份,幼兒操作材料,幾張白紙、固體膠。課件ppt活動過程:

  一、開始部分

  帶幼兒參觀圖形王國,國王送給小朋友一份禮物(圖形寶寶)。但是要說出它是什么圖形國王才送給你的。

  二、基本部分

  1、猜謎語請出圖形寶寶。

  有三個角、三條邊是什么圖形寶寶?(三角形)

  有四個角、四條相等的邊是什么圖形寶寶?(正方形)

  身體圓溜溜的沒有邊沒有角的是什么圖形寶寶?(圓形)

  2.找不同,老師出示課件讓幼兒找出不同種類的圖形。

  每組圖形有四個圖形寶寶,其中三個是一樣的,有一個是跟它們不一樣的,讓小朋友找出來。

  3、讓幼兒探索利用三角形、正方形、圓形這三種圖形拼出自已喜歡的圖案。

  4、請個別幼兒說出自己拼出的圖案是由哪些圖形組成的。

  結(jié)束部分:

  幼兒互相分享自己的作品,并互相說說自己的作品是用什么圖形組合的.。

  活動背景小班下學(xué)期幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過圓形、正方形、三角形,對它們已有一定的認(rèn)識和了解。根據(jù)觀察,平時孩子們對圓形、正方形和三角形的物體比較感興趣。為了更好的鞏固相關(guān)內(nèi)容,我開展了本次數(shù)學(xué)活動《有趣的圖形寶寶》。

幼兒園有趣的圖形寶寶教案3

  設(shè)計(jì)意圖:

  教小班幼兒認(rèn)識的平面圖形,主要是圓形、正方形、長方形、三角形。到了小班第二學(xué)期,幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說出名稱,為了能讓幼兒更好的認(rèn)識這些圖形,發(fā)展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的.分析概括能力,我設(shè)計(jì)了本次活動。在本次活動中,我就讓幼兒在游戲中通過自身的實(shí)踐、動手操作、主動探索來加深對幾何圖形的認(rèn)識,以及讓幼兒能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認(rèn)圖形。

  活動目標(biāo):

  1、通過游戲和操作活動,鞏固對圓形、正方形、長方形的認(rèn)識。

  2、能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認(rèn)圖形。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已初步認(rèn)識圓形、正方形、長方形

  2、材料準(zhǔn)備:大小、顏色不同的圓形、正方形、長方形卡片,餅干、鮮奶、筐、毛巾等。

  活動過程:

  (一)引入主題

  今天,老師要帶小朋友們跟圖形寶寶做游戲

 。ǘ⿵(fù)習(xí)認(rèn)識圓形、正方形、長方形

  1、逐一出示圓形、正方形、長方形卡片,引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征這是什么圖形寶寶?這個圖形寶寶長得怎么樣?

  2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想

  小朋友吃過、玩過、看到過的東西中,有沒有像圓形寶寶、正方形寶寶、長方形寶寶的?

 。ㄈ﹫D形寶寶找家

  引導(dǎo)幼兒對圓形、正方形、長方形按形狀進(jìn)行歸類

  (四)制作夾心餅干

  1、教師交待活動要求

  2、幼兒自由制作夾心餅干,教師鼓勵幼兒向大家介紹自己餅干中的圖形。

  活動反思:

  本節(jié)課教師充分調(diào)動了幼兒的積極性、參與性,引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動手能力,并運(yùn)用多種感官進(jìn)行活動,讓幼兒在玩中學(xué),體驗(yàn)成功快樂。

幼兒園有趣的圖形寶寶教案4

  活動目標(biāo):

  1.通過游戲和操作活動,鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識。

  2.能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認(rèn)并將圖形分類。

  活動方法:

  以游戲法為主,結(jié)合操作法和講解演示法。

  活動重、難點(diǎn):能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認(rèn)并將圖形分類。

  活動準(zhǔn)備:

  1.用紙盒做一個“魔術(shù)盒”(里面有不同的關(guān)于三角形、正方形、圓形的物體)。

  2.不同顏色、形狀和大小的三角形、正方形;圓形卡片人手一份。

  教學(xué)過程:

  片段一:引入主題。(教師依次出示圓形、三角形;正方形圖形寶寶)師:今天老師請來了幾位小客人,你們猜一猜他們是誰?(談話導(dǎo)入,不僅給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個思考的空間,同時也激發(fā)了幼兒的興趣。)下面我們一起來看一看吧!依次出示圓形、三角形和正方形圖形,讓幼兒逐一說出是哪個圖形寶寶?吹竭@些圖形寶寶,哪位善于觀察的小朋友有自己的發(fā)現(xiàn)嗎?(幼兒暢所欲言,給幼兒足夠的發(fā)言空間。)師:哦!你們說的真棒!原來這些漂亮的圖形寶寶是由圓形、三角形;正方形這些有趣的圖形組成的。

  片段二:(1)觀察圖形特征,依次說出是哪個圖形寶寶。

  師:有三條邊、三個角的是哪個圖形寶寶啊?(提問:開始一起回答,后請個別幼兒上來指一指。)師:有四條一樣長的邊、四個一樣大的角是哪個圖形寶寶啊?(提問:讓幼兒集體回答看對不對。)師:圓圓的、摸起來滑滑的,是哪個圖形寶寶啊?(幼兒交流——集體反饋信息。你們真能干,給自己鼓鼓掌吧!)片段三:(1)出示魔術(shù)盒。

  今天老師帶來了一個魔術(shù)盒,非常的神奇;它能變出許多的東西來。我請你們來當(dāng)魔術(shù)師“變魔術(shù)”。(變魔術(shù)時師要到幼兒面前,讓幼兒自己動手操作。)游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。這些小魔術(shù)師真能干,變出了這么多東西。

  (2)出示拼圖。

  圖形寶寶啊也喜歡變魔術(shù),他們聚在一起能變出許多圖案來。

  師:出示由三角形和正方形組成的'圖形。正方形和圓形組成的圖形。三角形和正方形組成的圖形等等。這些都是圖形寶寶變出來的圖案。你們來看一看它像什么啊?由哪幾個圖形寶寶拼成的呢?(多媒體演示:用正方形、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒欣賞。)幼:樹,是由三個三角形和一個正方形組成的。

  幼:車子,是由一個正方形和兩個圓形組成的。

  幼:房子,是由一個三角形和兩個正方形組成的。

  片段四:(1)認(rèn)一認(rèn)。

  師:剛才小朋友們學(xué)的真認(rèn)真,老師想獎勵你們一下;想和你們做一個游戲。好不好?游戲的名字叫說圖形,拿圖形。老師發(fā)給你們圖形并放在桌面上我說名字,你們以最快的速度把新朋友從桌面中找出來,看誰找得快,找得準(zhǔn)!(師依次說出正方形、三角形、圓形,幼聽口令從桌面上拿圖形,對表現(xiàn)好的組或個人及時加以表揚(yáng)。)(2)“圖形寶寶”找家。(播放多媒體課件,將組成好的圖形寶寶放給幼兒看。讓幼兒在音樂聲中觀察,再一次鞏固,以游戲方式結(jié)束。)師:剛剛游戲中你們表現(xiàn)得真棒!剛剛老師聽到了一個聲音,圖形寶寶不開心了,因?yàn)閳D形寶寶累了,想回家了。想讓我們小二班的小朋友送它回家。

  師發(fā)給每個幼兒幾個不一樣的圖形寶寶。

  師:你們看一看手里有幾個不一樣的圖形寶寶,我們一起把它送回家。(事先準(zhǔn)備好的籃子,上面貼有三角形、圓形、正方形圖片;讓幼兒按上面圖案分別放好。)活動結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  (一)在尊重教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材一開始,我出示圖形寶寶讓幼兒觀察認(rèn)識,從而激發(fā)了他們觀察和探索的興趣,緊接著在活動中通過變魔術(shù)的方法讓幼兒動手操作,進(jìn)一步感知圓形、正方形、三角形的特征,并能在具體的操作中感知和說出這三種圖形的特征。不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),而且也體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“給幼兒創(chuàng)造動手操作、自主探究、合作交流的時間和空間”的理念。

  (二)提供機(jī)會,搭建動手操作的舞臺引導(dǎo)幼兒在自主探索、交流中共同發(fā)現(xiàn)圖形寶寶是由哪幾個圖形組成的。主要是給幼兒提供動手操作的機(jī)會。引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識圖形寶寶的同時,也訓(xùn)練了幼兒的點(diǎn)數(shù)能力。游戲:老師說名稱,幼兒拿圖形;創(chuàng)設(shè)動手操作的機(jī)會讓幼兒的學(xué)習(xí)更為主動、生動。本課的課件演示與動手操作有機(jī)結(jié)合,相輔相成,共同促使幼兒對有趣的圖形的認(rèn)識。

  (三)利用游戲,提高興趣興趣是幼兒最好的老師。游戲是幼兒最喜歡的活動,以游戲來激發(fā)幼兒的興趣,從而提高幼兒參與活動的積極性;顒幼詈笠杂螒颉罢J(rèn)一認(rèn)”讓幼兒在動手操作中進(jìn)一步加強(qiáng)對圖形的認(rèn)識,接著通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣,以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結(jié)尾鞏固幼兒在動手操作中,將圖形寶寶進(jìn)行正確分類。

  總之,在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒拥恼n堂,把各知識點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動串聯(lián)在一起,如:游戲“看一看、摸一摸、找一找”,使幼兒動起來、課堂活起來,讓幼兒在實(shí)際參與動手操作、合作實(shí)踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學(xué)活動,認(rèn)識有趣的圖形。

幼兒園有趣的圖形寶寶教案5

  活動目標(biāo)

  1.認(rèn)識正方形、長方形、三角形、圓形,記住他們的特點(diǎn)。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察與記憶圖形的能力。

  3.體驗(yàn)與教師、同伴玩圖形游戲的快樂。

  4.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  5.樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  活動準(zhǔn)備

  正方形、長方形、三角形、圓形大圖片各一張,小圖片若干。

  活動過程

  一、用猜、摸、介紹的方式引出所有的圖形寶寶

  1.猜一猜。

  師:今天,我們班來了一位好朋友,它有4條邊、有4個角,而且4條邊一樣長,4個角一樣大。小朋友猜猜它是誰?

  師:請小朋友上眼睛,老師把它請出來!(出示正方形)原來真是是正方形, 小朋友歡迎它(拍手歡迎)。正方形寶寶:“嗨!小朋友,我是正方形,我有4條邊,4條邊一樣長,我有4個角,4個角一樣大。”

  師:“小朋友,正方形說它有4條邊,4條邊一樣長,有4個角,4個角一樣 大,咱們一塊來看一看是不是這樣。”

  正方形寶寶:“今天見到大家特別高興,所以我要介紹我的好朋友和大家認(rèn) 識!瞧,他們都害羞躲起來了,你們把他們找出來好不好?”

  2.找出長方形寶寶。

  師:“正方形寶寶說,這只盒子里藏著他的`好朋友,我們一起把他們找出來好不好?”(出示神奇盒子)

  念兒歌:神奇盒子寶寶多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什么? 拿出長方形,問:“這是什么啊?” “為什么說她是長方形的啊?他和正方形寶寶有什么地方長得不一樣?”(特征)“日常生活中,我們見過哪些東西是長方形的?”(引導(dǎo)幼兒討論)

  3.找出三角形。

  師:“我們剛剛找出了長方形寶寶,我們再找找還有誰好不好?這次,我請個小朋友上來找,哪個小朋友愿意?”

  再念兒歌:奇妙口袋東西多,請某某小朋友來摸一摸。 當(dāng)幼兒摸出圖形后,要求說出圖形名稱和特征。

  4.找出圓(同上)

  三角形有三條邊、三個角;正方形有四條邊、四個角,而且四條邊一樣長,四個 角一樣大;長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大,對面的二條邊一樣長;圓形沒有角。

  二、老師以角色的形式問小朋友,回顧幾種圖形的特征

  1.師:“四種圖形寶寶都出來了,圖形寶寶說‘今天很高興認(rèn)識在座的小朋友們,可是,小朋友們,你們認(rèn)識我了嗎?’小朋友們,你們認(rèn)識圖形寶寶們了嗎?”

  師:“圖形寶寶說‘小朋友們都說認(rèn)識,我可不相信,現(xiàn)在我要考考大家!” (老師拿出長方形遮住臉)現(xiàn)在,誰能告訴我,我是誰?”“那你能說說,我有什么特點(diǎn)嗎?”

  2.拿出三角形。

  師:“小朋友,我又是誰啊?” “你是怎么認(rèn)出我的?” 依次同上。

  三、畫圖、拼畫

  1.師:“小朋友可真聰明,一下子就記住了這些圖形寶寶。圖形寶寶們非常高興, 所以就想和我們做個游戲。小朋友們想不想玩?”

  “盒子里放著許多圖形寶寶,等一下請你們挑選自己喜歡的圖形,在這些圖形上添上幾筆變成其他有趣的東西。也可以選幾個喜歡的圖形拼成其他各 種物品。讓我來 看看哪個小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣!

  請個別幼兒上來說說:你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?

  2.圖形拼搭,能運(yùn)用正方形、長方形、三角形、圓形、半圓等拼擺出不同的形象。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

幼兒園有趣的圖形寶寶教案6

  活動目標(biāo):

  1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形,并能說出圖形的名稱。

  2、知道三種圖形的特征,并能利用三種圖形組合變化出新形象。

  3、體驗(yàn)合作游戲的樂趣,發(fā)展創(chuàng)造力及動作表現(xiàn)力。

  活動重難點(diǎn):幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。

  活動準(zhǔn)備:PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。

  活動過程:

  1、活動導(dǎo)入。

  今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲,猜猜會有誰呢?(幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測)喔,小朋友認(rèn)識這么多圖形,下面我們就和圖形寶寶做游戲。

  2、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片,引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。先請出第一個圖形寶寶(教師出示大卡片,逐一讓幼兒觀察并摸一摸)。

 。1)圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的),它有一條邊。請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動作表現(xiàn))請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

 。2)三角形寶寶長得什么樣?(通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數(shù))有幾個角?噢,有三條邊,三個角。請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子(如:雙手指尖相對舉過頭頂,代表三角形等)。請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

 。3)正方形寶寶有幾條邊?幾個角?誰來數(shù)一數(shù)(幼兒點(diǎn)數(shù),回答)請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子。請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

  3、通過游戲“送圖形寶寶回家”,加深幼兒對三種圖形的認(rèn)知,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。小朋友喜歡捉迷藏嗎?圖形寶寶最愛捉迷藏了,它們藏到哪里去了呢?(出示準(zhǔn)備的物品)請你把它們拿出來,放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?幼兒放好后,要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的,如果有,幫忙送到正確的.圖形寶寶家里。

  4、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知,提升目標(biāo)。

  (1)教師分別出示自制圖形拼擺圖1(小房子)、圖2(熱帶魚),請小朋友細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形,并上前進(jìn)行拆分、組合。

  a:圖形寶寶開始變魔術(shù)了,123!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的?請一個小朋友過來指給大家。

  b:圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)了,這條魚由哪幾個圖形組成的?請一個小朋友過來把小魚取下來分開看看說的對嗎?(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?

  (2)播放PPT,欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想),現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!動動你們的小腦筋!在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂)

  五、活動結(jié)束:

  哇,圖形寶寶們能變出很多神奇的造型,你們還想不想試一試呢?(幼:想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù),好嗎?祝你們表演成功!

  課后反思:

  在緊緊張張的幾天籌備中,反復(fù)的修改中,這節(jié)課上完了,心里輕松了很多,可是也有很多不盡人意的地方,在課中的幾個環(huán)節(jié)中最大突出的就是語言的不完整,例如孩子在回答問題時候,我問的問題的不完整導(dǎo)致孩子說話的不完整性,這個我以后要需要注意,還有我沒有好好地把握時間,復(fù)習(xí)的時間有點(diǎn)長,雖然這么多的不好的地方,但是我覺得我對孩子的掌握還有上課的語氣,以及對孩子的吸引力還是挺好的,孩子們對于知識的掌握還是很好的,以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我驚奇了一次,讓我不敢忽視我們的孩子。所以我要更優(yōu)秀,就要改掉我自己需要注意的地方,讓自己的授課技巧更完美。

幼兒園有趣的圖形寶寶教案7

  活動目標(biāo):

  1.能說出正方形和長方形的名稱和基本特征,能區(qū)分長方形和正方形,了解它們的異同點(diǎn)。

  2.能在周圍環(huán)境中找出像正方形和長方形的物體,創(chuàng)造性的將不同的圖形組合形成新的圖案。

  3.愿意結(jié)合自己對圖形的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)幫助朋友解決問題,感受圖形認(rèn)知的快樂。

  活動重難點(diǎn):

  重點(diǎn):能說出正方形和長方形的名稱和基本特征,能區(qū)分長方形和正方形。

  難點(diǎn):結(jié)合自己對圖形的認(rèn)知的經(jīng)驗(yàn)幫助朋友解決問題并創(chuàng)造性的將不同的圖形組合形成新的圖案。

  活動準(zhǔn)備:

  1.正方形、長方形若干;各種顏色、大小不同的正方形、圓形、三角形等圖形,展示板若干;PPT課件。

  2.提前請家長帶幼兒在家里找找哪些物品是正方形的,那些是長方形的。

  活動過程:

  一、出示小雞圖片,創(chuàng)設(shè)“小雞去圖形王國玩”的情境,激發(fā)幼兒參與活動的興趣,幫助幼兒了解圖形的基本特征。

  教師出示小雞圖片,創(chuàng)設(shè)小雞去圖形王國里找好朋友玩,引出長方形、正方形、三角形,引導(dǎo)幼兒觀察,了解圖形的特征。

  提問:你認(rèn)識那個圖形寶寶?它長得什么樣子?

  教師小結(jié):三角形有三個角、三條邊;正方形有四個角、四條邊,每條邊是一樣長的。長方形也有四個角、四條邊,它上下兩條邊是一樣長的,左右兩條邊也是一樣長的。

 。2)創(chuàng)設(shè)情境“幫幫雞寶寶”,引導(dǎo)幼兒通過數(shù)一數(shù)、折一折等方式進(jìn)一步認(rèn)識正方形和長方形,了解它們的異同。

  師:迷糊的小雞想請小朋友幫幫忙,怎樣才能分出正方形和長方形,請小朋友們試一試,看看他們那里是一樣的?那里是不一樣的?

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  幼兒分享交流,教師總結(jié)提升:正方形的每條邊是一樣長的,每個角也是一樣的大的。長方形上下兩條邊長長的,左右兩條邊有點(diǎn)短短的,相鄰兩條邊不一樣長。

  二、創(chuàng)設(shè)情境“圖形寶寶捉迷藏”,引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境中像正方形長方形的物品。

  看一看,找一找小雞家里哪些東西是正方形的?哪些東西是長方形的?幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形。

  三、創(chuàng)設(shè)“圖形寶寶來幫忙”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己對圖形的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)幫助朋友解決問題。

  播放課件,呈現(xiàn)缺少車廂的小火車、缺斜坡的滑梯和小雞的照片。提問:小雞也想坐火車怎么辦?滑梯沒有斜坡怎么辦?小雞的照片

  沒有相框掛不到墻上怎么辦?

  引導(dǎo)幼兒結(jié)合對圖形特征的認(rèn)識請相應(yīng)的寶寶來幫忙。

  小結(jié):長方形和圓形分別可以做火車的車廂和輪子:三角形可以做斜坡讓小雞玩滑梯,正方形、長方形可以做相框,把小雞家照片掛到墻上。

  四、創(chuàng)設(shè)“圖形變變變”的.游戲情境,引導(dǎo)幼兒感受圖形組合、變化的有趣。

  教師指導(dǎo)幼兒操作,嘗試用大小不同、顏色不同的三角形、圓形、正方形等圖形組合拼擺。組織幼兒分享交流,鼓勵幼兒向大家介紹自己的作品,說說自己變出的是什么,用了哪種圖形?

  活動延伸:

  請幼兒在活動區(qū)里試一試,看看這些圖形還會拼出什么好看的圖案吧!

  課后反思:

  數(shù)學(xué)活動是一個抽象、邏輯性強(qiáng)的教育活動,為了讓幼兒對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生興趣,樂于進(jìn)行數(shù)學(xué)活動,并在輕松愉快的氛圍內(nèi)接受新經(jīng)驗(yàn)。因此在本節(jié)的《有趣的圖形寶寶》活動中,針對新升中班的幼兒集中注意力的時間比較短,但對周圍現(xiàn)象充滿好奇,愛觀察解決的性格特點(diǎn),在活動的一開始,我便出示可愛的小雞圖片,一下子抓住孩子的興趣,隨后為幼兒準(zhǔn)備了各種顏色鮮艷的圖形寶寶,圖形寶寶的邊和角在展示時也別出心裁,通過加強(qiáng)色差的效果,增加了圖形變化的對比度,更加便于幼兒理解,圖形的出示也提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,鑒于孩子在生活中已經(jīng)對正方形長方形比較熟悉了,因此我又設(shè)計(jì)了“幫幫小雞寶寶”、“圖形寶寶捉迷藏”“圖形幫幫來幫忙”“圖形寶寶變變變”等環(huán)節(jié)。好玩有趣的情境設(shè)計(jì),幫助幼兒逐步探索,通過看一看、玩一玩、折一折等了解正方形和長方形的基本特征,也能幫助幼兒聯(lián)系實(shí)際認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)幫助小雞朋友解決問題,讓幼兒真正達(dá)到了在快樂學(xué)習(xí)的目的。

  在整個教學(xué)活動中,我是根據(jù)幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn),通過看、說、擺等環(huán)節(jié),以討論交流的形式,來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性,從而培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識。

  從這次的活動的效果來看,小朋友已經(jīng)能區(qū)分正方形和長方形,了解了他們的基本特征,孩子們也能用各種幾何圖形片拼擺不同的圖案,但在活動中,我也存在著許多不足,在孩子回答完問題以后教師如果能更好地回應(yīng)提升,效果肯定會更好。在以后的教學(xué)或活動中也應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)幼兒注意回答問題的完整性。

幼兒園有趣的圖形寶寶教案8

  活動目標(biāo):

  一、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形,并能說出圖形的名稱。

  二、知道三種圖形的特征,并能利用三種圖形組合變化出新形象。

  三、體驗(yàn)合作游戲的樂趣,發(fā)展創(chuàng)造力及動作表現(xiàn)力。

  活動重難點(diǎn):

  幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入。

  今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲,猜猜會有誰呢?(幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測)喔,小朋友認(rèn)識這么多圖形,下面我們就和圖形寶寶做游戲。

  二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片,引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。

  先請出第一個圖形寶寶(教師出示大卡片,逐一讓幼兒觀察并摸一摸)。

  1、圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的),它有一條邊。

  請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動作表現(xiàn))請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

  2、三角形寶寶長得什么樣?(通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數(shù))有幾個角?噢,有三條邊,三個角。

  請你用身體動作表現(xiàn)三角形的.樣子(如:雙手指尖相對舉過頭頂,代表三角形等)。

  請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

  3、正方形寶寶有幾條邊?幾個角?誰來數(shù)一數(shù)(幼兒點(diǎn)數(shù),回答)請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子。

  請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

  三、通過游戲“送圖形寶寶回家”,加深幼兒對三種圖形的認(rèn)知,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

  小朋友喜歡捉迷藏嗎?圖形寶寶最愛捉迷藏了,它們藏到哪里去了呢?(出示準(zhǔn)備的物品)請你把它們拿出來,放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?幼兒放好后,要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的,如果有,幫忙送到正確的圖形寶寶家里。

  四、圖形寶寶變魔術(shù)――鞏固認(rèn)知,提升目標(biāo)。

  1、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(小房子)、圖2(熱帶魚),請小朋友細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形,并上前進(jìn)行拆分、組合。

  (1)圖形寶寶開始變魔術(shù)了,123。ǔ鍪酒磾[小房子)這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的?請一個小朋友過來指給大家。

 。2)圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)了,這條魚由哪幾個圖形組成的?請一個小朋友過來把小魚取下來分開看看說的對嗎?(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?

 。ㄔ诤⒆悠磾[的小魚的基礎(chǔ)上,教師再拿一個三角形,變成一顆小松樹,拓展一下孩子的思維空間。)

  2、播放PPT,欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想),現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!動動你們的小腦筋!在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂)

  五、活動結(jié)束:

  哇,圖形寶寶們能變出很多神奇的造型,你們還想不想試一試呢?(幼:想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù),好嗎?(幼:好)祝你們表演成功!

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