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幼兒園大班教案:《蘋果樹》3篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案:《蘋果樹》,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案:《蘋果樹》1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.能根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾,編構(gòu)一個(gè)不同于別人的作品的較完整的故事。
2.啟發(fā)幼兒積極思維,培養(yǎng)幼兒文學(xué)藝術(shù)想像力、獨(dú)創(chuàng)性及口語表達(dá)能力。
3.對幼兒進(jìn)行尊敬老人的情感教育及環(huán)境保護(hù)的教育。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:自制兩棵蘋果樹(一棵枝繁葉茂,果實(shí)累累;另一棵枯枝落葉)、字卡、故事磁帶。
2.知識(shí)準(zhǔn)備:有關(guān)植物生長所需環(huán)境條件知識(shí)。
三、活動(dòng)過程與方法
1.教師用語言和蘋果樹教具創(chuàng)設(shè)情景。
教師:小朋友,在林子里,有一棵很神奇的老蘋果樹,雖然它已經(jīng)很老很老了,可一年四季都能結(jié)出又紅又大的果子,今天我們就去看望這棵神奇的老果樹吧!(幼兒與老師一起高高興興出發(fā)了,半路上一只小鳥告訴他們上次它飛過林子時(shí),看到老蘋果樹無精打采,面黃肌瘦的,結(jié)的果子又少又小。)
2.引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展思維,想像果樹變化的原因。
幼兒與教師一起從各個(gè)角度找出果樹不高興的原因。
教師:小朋友,老蘋果樹結(jié)的果子又少又小,它這是怎么了?(如環(huán)境、身體健康、情緒、自然災(zāi)害、污染、生病、沒有朋友等)
3.啟發(fā)幼兒想像出果樹恢復(fù)生機(jī)的.原因
(1)小朋友關(guān)心地問小鳥老果樹現(xiàn)在的狀況:小鳥小鳥,快告訴我們,老蘋果樹現(xiàn)在怎么樣了?
(2)小鳥:老蘋果樹長滿了茂密的葉子,掛滿了又紅又大的果子,果實(shí)累累的,還滿面笑容。
(3)幼兒繼續(xù)前進(jìn),見到了生機(jī)勃勃的老果樹,啟發(fā)幼兒用自己的話來形容果樹,豐富詞匯:又紅又大、茂密、果實(shí)累累、滿面笑容。
(4)啟發(fā)幼兒多角度想出是誰幫助了果樹?神話、童話、環(huán)保、科幻(如孫悟空、小動(dòng)物們、科學(xué)家、超人等)
4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的前因后果,進(jìn)行分組結(jié)伴講述。
(1)教師傾聽幼兒的講述,幫助幼兒整體把握故事發(fā)生、發(fā)展的過程,引導(dǎo)幼兒完整講述。
(2)啟發(fā)提問:老蘋果樹爺爺為什么會(huì)愁眉苦臉的,結(jié)的果子又少又小?是誰發(fā)現(xiàn)了這件事情?它們是怎樣幫助老蘋果樹爺爺又結(jié)出又紅又大的果子的?
(3)請個(gè)別幼兒在集體面前講述。
(4)教師也示范編一完整故事。
5.對幼兒進(jìn)行尊老、護(hù)老的情感教育。
教師:如果是我們身邊也有這樣的事情,我們會(huì)怎么做?我們對待老人應(yīng)該怎么樣?
6.對幼兒的講述進(jìn)行評價(jià),鼓勵(lì)幼兒有不同的見解。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué):滲透有關(guān)果樹知識(shí)。
科學(xué):有關(guān)植物生長的條件小實(shí)驗(yàn)。
健康:了解多吃水果益處多,優(yōu)美舒適的環(huán)境對人類的重要。
五、生活中滲透
不挑食。多吃水果。
六、環(huán)境中滲透
一些環(huán)保圖片,進(jìn)行看圖講述。
七、家庭中滲透
家長提醒幼兒保護(hù)環(huán)境。
幼兒園大班教案:《蘋果樹》2
教材介紹:
這是一個(gè)由一棵有求必應(yīng)的蘋果樹和一個(gè)貪求不厭的孩子,共同組成的溫馨,又略帶哀傷的動(dòng)人故事:這是一則令人心酸動(dòng)容的寓言——在“施”與“受”之間,也在“愛”與“被愛”之間。故事的文字純樸直白,簡潔明了,講述耐人尋味的故事,講述一段深沉的愛,一種無私的給予和奉獻(xiàn),令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味蘊(yùn)藏其中的愛的哲理,禁不住流下熱淚。這是一本經(jīng)典的圖畫書,它以簡單利落的黑白線條勾勒形象,沒有背景,留有很大的空白,給人巨大的想象空間。圖文的配合非常融洽,簡單的線條,簡單的文字,簡單的故事,卻擄獲了無數(shù)讀者的心。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過繪本「蘋果樹」的教學(xué)活動(dòng),了解植物的生老病死,與人類的生老病死的差別。
2、進(jìn)而體會(huì)出關(guān)懷植物、關(guān)懷生物;
3、進(jìn)一步體會(huì)出父母親的辛勞、多關(guān)心父母的苦心等。
活動(dòng)過程:
1、教師介紹繪本故事名稱,并請幼兒欣賞繪本課件PPT
2、分析:
在故事中,樹的一生,只有一個(gè)目的:就是盡他所有的愛男孩,讓男孩開心,即使男孩后來對他只有「拿取」,他還是不改初衷。你覺得蘋果樹是不是跟爸爸媽媽很像呢?
男孩小時(shí)候真的很愛樹,但是隨著年齡的增長,他對樹的感情,不再單純,他只有在缺乏某樣?xùn)|西的時(shí)候,才會(huì)去找樹;他向樹提出要求的時(shí)候,連一句「謝謝」都沒有,好像樹「理所當(dāng)然」要給他……。即便如此,樹對小男孩的'付出依舊沒有條件……。你會(huì)像這個(gè)男孩一樣嗎?如果我們跟小男孩一樣,接受恩典的時(shí)候,沒有感恩的心,你想,爸爸媽媽會(huì)有多么的傷心呢?圣經(jīng)教導(dǎo)我們做兒女的要孝敬父母。在字典中,「孝」的意思是「盡心奉養(yǎng)父母」﹝動(dòng)詞﹞或「有孝心的」﹝形容詞﹞;「敬」則有「尊重」、「有禮貌的獻(xiàn)上」﹝動(dòng)詞﹞、「恭敬、慎重」﹝副詞﹞的意思,結(jié)合起來,簡單的說就是:在態(tài)度上,要尊敬父母;在行動(dòng)上,要常常表現(xiàn)出你對他們的感謝。
你對爸爸媽媽的態(tài)度正確嗎?恭敬嗎?可以從以下的問題中,好好的思考喔!
。1)我會(huì)主動(dòng)做好自己該做的事,例如:做功課、整理書包、整理房間等等。
。2)我會(huì)常常跟爸爸媽媽說請、謝謝、對不起。
。3)我會(huì)主動(dòng)幫忙做家事,例如:倒垃圾、折衣服、擦地板等等。
。4)當(dāng)爸爸媽媽提醒我要做某件事﹝例如洗澡、吃蔬菜、起床﹞時(shí),我會(huì)馬上去做,不會(huì)拖拖拉拉,
更不會(huì)擺一張臭臉。
喔,或許你會(huì)想:這些真的很難做到耶!但是只要你開始做,就一定會(huì)進(jìn)步喔!
3、問題討論
1.故事中的小男孩,要求樹為他做哪些事?
2.樹為什么答應(yīng)小男孩的要求?
3.你覺得小男孩知道樹為什么愿意付出他的一切嗎?小男孩有什么回應(yīng)?
4.說說在生活中,爸爸媽媽為你做的一切。
5.你上次跟爸爸媽媽說謝謝,是什么時(shí)候?你常常會(huì)這樣做嗎?
6.通常你如何表達(dá)你對爸爸媽媽的感謝?你又可以有什么樣的進(jìn)步?
幼兒園大班教案:《蘋果樹》3
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道故事中鳥類的不同特點(diǎn)、本領(lǐng),有愛鳥的美好情感。
2、能圍繞問題積極參加討論,大膽清楚的說出自己的觀點(diǎn)。
3、有進(jìn)一步探究鳥類世界的好奇心。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):了解故事內(nèi)容
難點(diǎn):知道鳥類的不同特點(diǎn)、本領(lǐng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖、故事錄音《小蘋果樹請醫(yī)生》
2、提供鳥類圖片
活動(dòng)過程:
1、教師講述故事
教師:“故事叫什么名字?講了一些什么事情?”
“我們一起來聽聽!
2、了解啄木鳥和其他鳥的本領(lǐng)
。1)、討論交流
“為什么要給蘋果樹治。俊
“小蘋果樹請了哪些朋友,它們能不能為蘋果樹治病?為什么?”
“啄木鳥是怎樣給蘋果樹治病的?”(討論)
。2)、教師念謎語,幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)啄木鳥
謎語:有種鳥兒本領(lǐng)大,尖尖嘴巴像把刀,會(huì)給樹兒來治病,啄掉壞樹皮,鉤出小害蟲,飛來飛去忙不停。
。ㄓ變赫f謎底)
。3)、誘發(fā)幼兒進(jìn)一步探究自己的好奇心
“你們喜歡故事中的誰?為什么?”
“哪些鳥也有自己特別的本領(lǐng)?”
3、幼兒聽故事錄音,自由講講
活動(dòng)反思:
孩子們都生過病,對生病時(shí)的情景深有體會(huì),因此他們對蘋果樹婆婆的病情很著急,都能主動(dòng)積極地動(dòng)腦筋想辦法為蘋果樹婆婆治病。通過活動(dòng)他們知道了當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候自己要想辦法幫助,有了初步的關(guān)心他人、幫助他人的情感;顒(dòng)中孩子們能安靜的傾聽故事,理解了故事內(nèi)容,了解了啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領(lǐng)。
不足:活動(dòng)中幼兒有搶話現(xiàn)象,他們很激動(dòng)不等別人說完就搶著發(fā)言,這一現(xiàn)象還應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行引導(dǎo)教育。
附:
小蘋果樹請醫(yī)生
果園里,有一棵老蘋果樹和一棵小蘋果樹。有一天,老蘋果樹忽然渾身發(fā)抖,碧綠的葉子也發(fā)黃了。
小蘋果樹很奇怪,問道:“老蘋果樹婆婆,您怎么了?”老蘋果樹說:“孩子,我病了,有幾條蟲子鉆進(jìn)我的身體里,咬得我很難受。從前,我的妹妹就是這樣被蟲子咬死的?磥砦乙惨览!”
小蘋果樹聽了很傷心,決心給老蘋果樹請一位高明的.醫(yī)生。
一只喜鵲飛過來,小蘋果樹連忙高聲喊:“喜鵲先生,請您給老蘋果樹婆婆看病吧!它身體里有蟲子啦!”喜鵲搖搖頭,說:“好孩子,我只會(huì)捉樹上的蟲子,不會(huì)捉樹干里的蟲子,我不會(huì)動(dòng)手術(shù)!”小蘋果樹失望地低下頭,不說話了。
夜里,一只貓頭鷹從這里飛過。小蘋果樹連忙高聲喊:“貓頭鷹先生,請您給老蘋果樹婆婆看病吧!它身體里有蟲子啦!”貓頭鷹搖搖頭,說:“好孩子,我只會(huì)捉田鼠,不會(huì)捉樹干里的蟲子!毙√O果樹失望地低下頭,眼淚一滴一滴掉在地上。
每二天,飛來一只啄木鳥,它在空中繞了一圈,不等小蘋果樹說話,就落在老蘋果樹身上,不停地在樹干上跳來跳去。
小蘋果樹高聲說:“啄木鳥先生,您這是干什么呀?”
啄木鳥笑著說:“別擔(dān)心,我看出來它有病,是來給它治病的!”說著,它用爪子抓住樹干,用尾巴支住身子,用堅(jiān)硬的嘴在樹干上使勁地啄起來。
小蘋果樹生氣了,喊道:“老蘋果樹婆婆已經(jīng)病了,您不能再使勁啄它了!”
啄木鳥笑笑說:“我這是給它動(dòng)手術(shù)啊!”說著,它就把壞了的樹皮啄掉,找出蟲子的洞口,從里邊一下子鉤出幾條大蟲子來。啄木鳥說:“手術(shù)做完了,明天我再來看它吧,因?yàn)檫有好多樹等著我去治病哪!”啄木鳥說完,忽忽忙忙飛走了。
第二天,啄木鳥真的又來了,它在這兒啄啄,那兒敲敲,又在老蘋果樹的身上啄出一條大蟲子。
過了幾天,老蘋果樹婆婆的病全好了,它高高地抬起頭,葉子長得綠油油的,結(jié)滿了蘋果。小蘋果樹也高興極了,它們都非常感激啄木鳥。
有一天,啄木鳥從這里飛過,老蘋果樹和小蘋果齊聲喊道:“啄木鳥先生,您歇歇再走吧!請來嘗嘗我們的蘋果吧!”
啄木鳥笑著回答說:“謝謝你們,我不吃蘋果,也不能歇,我還要去給別的樹看病哪!只要你們健康,我就高興啦!
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