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幼兒園大班教案《月餅》

時間:2023-02-19 10:10:10 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案《月餅》

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案《月餅》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案《月餅》

幼兒園大班教案《月餅》1

  教學目標

  復習音樂《爺爺為我打月餅》,熟記歌詞與節(jié)奏。

  根據(jù)教師和多媒體的幫助下,學會整套舞蹈動作。

  感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  教學準備

  多媒體視頻、音樂、電子琴、鈴鼓人手一個

  教學過程

  一、音樂導入

  1、回憶歌曲唱法、節(jié)奏,為學舞蹈做基礎。

  2、教師彈奏電子琴,復習《爺爺為我打月餅》歌曲唱法。

  二、觀看多媒體視頻

  1、觀看舞蹈《爺爺為我打月餅》,引起幼兒對舞蹈的興趣。

  2、看視頻讓幼兒先跟著練習做舞蹈動作。

  3、讓幼兒注意打月餅的動作和節(jié)奏感。

  三、學舞蹈動作

  1、在學舞蹈之前,每人手拿鈴鼓準備好。

  2、教師唱一句做相應的動作,幼兒也跟著做動作。

  3、在教學中強調(diào)舞蹈開場的動作,多重復的練習。

  4、練習手拿鈴鼓打節(jié)奏,邊做動作邊注意節(jié)奏。

  5、在打月餅的動作時,幼兒要隨著老師轉(zhuǎn)成一個圈。

  6、舞蹈的動作要多做幾遍,才能熟能生巧。

  四、學會聽音樂,記住做動作

  五、跟著音樂,做舞蹈《爺爺為我打月餅》全套的動作

  六、舞蹈表演,用鈴鼓完成舞蹈《爺爺為我打月餅》

  活動反思

  這是一首活潑、歡快的歌曲。整個活動中,層層遞進,生動感人,啟發(fā)幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節(jié),農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié),是我國的.傳統(tǒng)節(jié)日之一。讓孩子們親身置身于過中秋節(jié)的情景之中。通過這次的活動,我覺得要上好一個活動,老師要通過各種手段調(diào)動幼兒的積極性,這樣才能讓活動起到更好的效果。

  小百科:月餅圓又圓,又是合家分吃,象征著團圓和睦。古代月餅被作為祭品于中秋節(jié)所食。據(jù)說中秋節(jié)吃月餅的習俗始于唐朝。

幼兒園大班教案《月餅》2

  活動目標:

  1、了解月餅的外形特征及有關月餅的知識。

  2、了解制作工藝,樂意自己嘗試制作月餅。

  3、創(chuàng)設情景,體驗大家團聚一起品嘗月餅的和美、喜悅之情。

  4、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動過程:

  1、活動前聯(lián)系好月餅制作食品店。

  2、烤箱4只、制作月餅的相關材料若干。

  3、各類月餅若干。

  4、攝像機一臺,組織幼兒收集各類月餅圖片。

  5、幼兒制作邀請書,邀請家長參加此活動。

  活動:欣賞、了解月餅

  1、展示幼兒各自帶來的月餅,請幼兒仔細觀察月餅

  提問:你看到的月餅是什么樣子的?

  月餅上都有些什么?

  聞一聞,是什么味的?

  2、幼兒交流討論:你吃過的月餅是什么味道的?

  月餅餡都有哪些?

  每年的什么時候人們都要吃月餅?人們?yōu)槭裁匆栽嘛灒?/p>

  人們不僅自己買月餅,為什么還買月餅送給自己的親人?

  3、聽錄音:吃月餅的原由

  每年的八月十五“中秋節(jié)”吃月餅,和端午吃粽子、元宵節(jié)吃湯圓一樣,是我國民間的傳統(tǒng)習俗。古往今來,人們把月餅當作吉祥、團圓的象征。每逢中秋,皓月當空,全家團聚,品餅賞月,談天說地,盡享天倫之樂。月餅,又稱胡餅、宮餅、小餅、月團、團圓餅等,是古代中秋祭拜月神的供品,沿傳下來,便形成了中秋吃月餅的習俗。月餅象征著團圓,是中秋佳節(jié)必食之品。在節(jié)日之夜,人們還愛吃些西瓜、水果等團圓的.果品,祈祝家人生活美滿、甜蜜、平安!

  4、幼兒品嘗月餅,放音樂《爺爺為我打月餅》,體驗大家團聚在一起品嘗月餅的幸福、快樂之情。

  教學反思:

  月餅是幼兒喜歡的一種食品,所以在整個制作過程中幼兒的興趣很高,同時發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力。培養(yǎng)了幼兒的合作能力,在自由創(chuàng)作過程中,老師大膽放手,讓幼兒自由發(fā)揮,遇到問題,自己解決,鍛煉了幼兒遇事動腦的習慣。鍛煉手部動作的靈活性,鼓勵幼兒大膽制作。

幼兒園大班教案《月餅》3

  一、活動目標:

  1、理解歌曲的內(nèi)容,懷念紅軍爺爺,了解革命老人,尊敬革命老人。

  2、喜愛學唱革命歌曲。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  二、活動準備:

  PPT課件、音樂。

  三、活動過程:

  1、談話導入

  師:小朋友們你們知道中秋節(jié)嗎?中秋節(jié)要吃什么呢?

  師:那你們知道月餅是怎么做的嗎?做過月餅嗎?

  老師講《啊,搖籃》的故事梗概,激起幼兒尊敬與愛戴革命老人的情感,幼兒珍惜自己的幸福生后,引起幼兒欣賞歌曲的興趣。

  2、欣賞與感受

  (1)讓幼兒知道歌曲的名稱、意義。

  3、學唱與表演

  (1)聽老師完整地演唱一遍。

  (2)集體學唱,師生共同感受歌曲的音樂和節(jié)奏,共同學唱歌曲,讓幼兒基本熟悉歌曲與內(nèi)容。

  (3)講述歌詞,通過提問歌曲中的歌詞內(nèi)容,可讓幼兒反復強化記憶,以進一步幫助幼兒理解歌中的寓意與情感,以教育與影響幼兒。

  (4)自由組合,結(jié)伴學習唱歌。

  活動反思:

  這是一首活潑、歡快的歌曲。整個活動中,層層遞進,生動感人,啟發(fā)幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節(jié),農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié),是我國的.傳統(tǒng)節(jié)日之一。讓孩子們親身置身于過中秋節(jié)的情景之中。讓幼兒討論:中秋節(jié)有哪些風俗?最喜歡吃什么?良好的開端是成功的一半,這也是本次活動的可取之處。在教唱歌曲的過程中,主要以幼兒模仿學習為主,充分體現(xiàn)了幼兒的自主學習能力,教師只重點教唱難唱準的句子。表演部分,基本交給幼兒自己完成,自己想怎么表演就怎么表演,我比較喜歡用這種讓幼兒自由發(fā)揮的方式培養(yǎng)幼兒的表演能力和自信心。感悟了音樂的情緒與情感,享受到了和諧聲音的美妙。

  通過這次的活動,我覺得要上好一個活動,老師要通過各種手段調(diào)動幼兒的積極性,這樣才能讓活動起到更好的效果。

幼兒園大班教案《月餅》4

  活動目標

  1、欣賞各種月餅外形的美。

  2、嘗試制作月餅,體驗創(chuàng)作的樂趣。

  活動準備

  1、課件準備:奇奇月餅店圖片;各種月餅圖片。

  2、紙面教具:月餅店字樣。

  3、材料準備:

 。1)師幼共同收集各種月餅盒。

 。2)橡皮泥、美工板、牙簽、小紙盒、彩帶、彩紙、剪刀等材料和工具。

  活動指導

  1、自由欣賞。

  引導語:奇奇的月餅店就要開張了。今天,它送來了許多月餅,讓我們一起去看一看吧。

  引導幼兒自由欣賞,看一看月餅上有什么圖案,議一議為什么要設計這樣的圖案,比比哪一種圖案最美、最有特色。

  小結(jié):月餅的圖案精美、造型獨特,體現(xiàn)了我們國家的文化特色。

  2、制作月餅。

  引導語:買月餅的人實在是太多了,奇奇忙不過來,讓我們一起幫奇奇做月餅吧!

  鼓勵幼兒根據(jù)自己的興趣設計、制作各式各樣的月餅。例如:以黏土做面,以不同顏色的黏土做餡料,包在面皮里做成月餅;用黏土在月餅上做各種花紋的'裝飾……

  引導幼兒與同伴交流分享自己制作的月餅作品。

  3、月餅店。

  引導語:小朋友們做了這么多的月餅,讓我們一起幫奇奇賣月餅吧!

  鼓勵幼兒分角色,運用自制的月餅作品玩“月餅店”游戲。

  活動延伸

  1、在美術區(qū)提供相關的美工材料,引導幼兒繼續(xù)制作月餅。

  2、引導幼兒在角色游戲中增加“月餅加工廠”、“月餅店”等游戲主題。

幼兒園大班教案《月餅》5

  活動目的:

  通過活動讓幼兒了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日,中秋節(jié)。并嘗試做月餅。培養(yǎng)幼兒的動手能力、合作能力、創(chuàng)造力。

  活動準備:

  師生家長共同收集有關中秋節(jié)的圖片、故事,每人帶一塊月餅,橡皮泥若干。

  活動過程:

  1、及全體幼兒表演歌曲《八月十五月兒圓》,引出主題:中秋節(jié)。教師提問中秋節(jié)是哪一天?我們怎樣來慶祝這個傳統(tǒng)的節(jié)日?請幼兒分組討論。

  2、出示掛圖教師講述故事《嫦娥奔月》,讓幼兒了解中秋節(jié)的傳說。

  教師:小朋友,嫦娥奔月的故事是一個美麗的傳說,人們?yōu)榱思o念這個日子,每年的八月十五都吃月餅,小朋友們想不想吃月餅呀?教師將幼兒帶來的月餅展示給每一個孩子,請孩子們介紹自己的月餅的形狀、顏色,味道。將月餅切好放入小碟子里請幼兒品嘗。并交流討論。

  3、制作月餅

 。1)將幼兒分成五組,為桌子旁,交代制作月餅的材料有橡皮泥、塑料切刀、展示臺。首先請幼兒設計好月餅的形狀,顏色,里面的月餅餡兒是什么樣的,可小組討論交流。教師示范裝月餅餡兒的方法,首先將自己選擇的月餅餡兒配比好,然后夾在兩個皮當中。鼓勵幼兒大膽的設計月餅的形狀,顏色。

  (2)幼兒開始制作月餅,教師到各組巡視指導,鼓勵能力強的幼兒設計個性化的'月餅,幫助能力弱的幼兒完成作品。

  4展示作品:請幼兒將自己制作的月餅放到展示臺中,大家討論、互相的介紹自己的月餅,進行評價、賞析。

  5、活動延伸;在美術活動區(qū)中投放制作月餅的材料橡皮泥等,進行活動。

  教學效果:通過活動讓幼兒了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié),吃月餅的風俗,并嘗試制作月餅,幼兒在活動中及參與大膽的交流討論制作的方法,興致很濃,大部分幼兒制作出了自己設計的月餅,少數(shù)幼兒在老師的指導下完成了作品,效果很好。通過這次的活動發(fā)現(xiàn)孩子們很有想象力。

  評價記錄:

  1、這是一節(jié)孩子們非常喜歡的教學活動,孩子們收集了許多圖片,有關中秋節(jié)的資料。并帶來了月餅請大家品嘗分享。

  2、在制作的過程中,孩子們積極的動上手設計、討論、交流、合作。制作出了許多月餅而且各種各樣,,入里李思宜的玫瑰月餅、張一凡的咖啡月餅,,許浩哲的天使月餅。非常的有趣,有創(chuàng)意。

幼兒園大班教案《月餅》6

  活動目標:

  1、初步了解中秋節(jié)的來歷和中秋賞月吃月餅的習俗。

  2、能畫出不同顏色花紋的月餅,體驗節(jié)日的快樂。

  3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動準備:

  1、《中秋月兒圓》教學資源;

  2、不同款式的月餅圖片;

  3、彩筆、油畫棒(水彩筆)。

  活動過程:

  一、談話引出課題。

  小朋友想想你記憶中月亮是什么樣子的?(圓圓的半圓形彎彎的)

  二、播放《中秋月兒圓》教學資源,了解月亮變化的過程。

  三、介紹中秋節(jié)的由來及相關習俗。

  出示月餅圖片,引導幼兒討論月餅的'外形、顏色、味道,說說為什么中秋節(jié)要吃月餅?

  小結(jié):中秋節(jié)也就是農(nóng)歷八月十五,是月亮最圓的時候,古人又稱團圓節(jié),是歡慶豐收、家人團聚、賞月、品月餅的傳統(tǒng)節(jié)日,月餅圓圓就像月亮一樣人們都要吃月餅來歡慶中秋節(jié)。月餅也象征團圓,一般人們把一個月餅分開來全家吃,就好像全家人永不分開。

  四、引導幼兒說說自己想做什么樣的“月餅”,從月餅的顏色,形狀,圖案等方面進行引導。

  五、鼓勵幼兒大膽的繪畫月餅。

  在指導過程中,提醒幼兒用不同顏色來表示不同口味的月餅,如紅色——草莓味、黃色——橙子味、綠色——青草味等等讓幼兒纏身作畫的熱情。

  六、作品欣賞并展示。

  教學反思:

  孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

幼兒園大班教案《月餅》7

  一、活動目標:

  1、理解歌曲的內(nèi)容,懷念紅軍爺爺,了解革命老人,尊敬革命老人。

  2、喜愛學唱革命歌曲。

  二、活動準備:

  給孩子們講過紅軍的故事。

  三、活動過程:

  1、欣賞與感受

  ①讓幼兒知道歌曲的名稱、意義。

 、谑煜じ枨械母柙~。

  理解歌曲的內(nèi)容幼兒在欣賞中,教師可用語言激發(fā)幼兒去感受,當年紅軍生活艱苦,沒有糧食,吃草根:沒有棉布、穿草鞋,他們卻在中秋節(jié)為娃娃們打月餅。紅軍爺爺關心小娃娃;小娃娃關心、敬愛革命老人等感人情景。在欣賞中,幼兒可能會出現(xiàn)許多的提問,教師可讓幼兒討論,也可以直接解答。由于孩子的情感形成是來自外來的影響與自己對生活的體驗,因此反復欣賞歌曲,強化記憶,能使幼兒的情感有一定的影響,從而加大革命傳統(tǒng)教育的影響和尊敬革命老人的情感。

  2、學唱與表演。

  ①聽老師完整地演唱一遍。

  ②集體學唱,師生共同感受歌曲的音樂和節(jié)奏,共同學唱歌曲,讓幼兒基本熟悉歌曲與內(nèi)容。

 、壑v述歌詞,通過提問歌曲中的歌詞內(nèi)容,可讓幼兒反復強化記憶,以進一步幫助幼兒理解歌中的'寓意與情感,以教育與影響幼兒。

 、茏杂山M合,結(jié)伴學習唱歌。

 、萦變嚎筛鶕(jù)歌曲的節(jié)奏,內(nèi)容自編表演的動作,在"我來表演"中,充分發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的能力以及對音樂對情感的感受力與表達力。

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