幼兒園大班語言領域教案9篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班語言領域教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班語言領域教案1
【教材分析】
隨著年齡的增長和能力的提高,大班幼兒看到小班的弟弟、妹妹遇到困難時候會不由自主地流露出關愛、憐惜之情并主動伸出援手!段沂谴蟀鄡和愤\用散文的形式,語言優(yōu)美、押韻,內容通俗易懂,讀來朗朗上口。詩歌描述了小班弟弟、妹妹遇到自己不會照顧自己、離不開家長、不能自我保護等困難時,大班的哥哥、姐姐是怎樣幫助他們的。學習這首詩歌,在欣賞、感收文學作品語 言美、韻律美、意境美的同時,可以滿足幼兒情感的需要、激發(fā)他們的責任心、 激勵他們關心、幫助身邊的人,引導他們體會幫助別人的`快樂與自豪。
【活動目標】
1.學說詩歌知道自己是大班的小朋友,應該關心、愛護身邊的弟弟、妹妹
2.掌握詩歌內容,能運用不同的語氣有感情的朗誦詩歌。
3.萌發(fā)做哥哥、姐姐的自豪感體驗幫助別人的快樂心情。
【活動準備】
《幼兒素質發(fā)展課程·語言》CD、《幼兒素質發(fā)展課程·多媒體教學資源包》課件“幼兒學習資料”——《我長大了》。提前組織幼兒開展照顧小班弟弟、妹妹的活動。
【活動建議】
1.組織幼兒觀看照顧弟弟、妹妹的照片,引導幼兒回憶幫助弟弟、妹妹時發(fā)生的事情,
激發(fā)幼兒幫助弟弟、妹妹的自豪感。
提問:你為弟弟、妹妹做了哪些事?你的心情如何?
小結:弟弟、妹妹年齡小,離開爸爸、媽媽來到幼兒園,難免害怕和難過,我們一定要多關心、幫助他們。
2.指導幼兒學說詩歌、掌握詩歌內容,引導幼兒運用不同的語氣有感情地朗誦詩歌。
(1)結合課件、錄音,引導幼兒完整欣賞詩歌。
提問:弟弟、妹妹遇到了什么困難?應該怎樣幫助他們?
根據幼兒回答的內容,引導幼兒用詩歌中的語言進行講述,幫助幼兒理解詩歌內容。
。2)結合《我長大了》第2—3頁,引導幼兒自主學習詩歌,選擇自己喜歡的內容,用恰當?shù)那楦、語氣朗誦。
提問:你最喜歡詩歌中的哪一句?遇到這種情況你的心情是怎樣的?用什么語氣朗讀才能表達出這種情感?
(3)請個別幼兒分享,引導幼兒相互間自由分享。
3.引導幼兒有感情地完整朗誦詩歌,著重表現(xiàn)幫助弟弟、妹妹的自豪感。
(1)教師完整朗誦詩歌。
(2)教師說旁白,幼兒結合詩歌中的語句有感情地進行朗誦。重點表揚朗誦時感情充沛、表情豐富的幼兒,請其在集體面前展示,以起到榜樣示范的作用。
。3)幼兒獨自完整、有感情地朗誦詩歌。
(4)幼兒個別或分組邊表演邊朗誦,相互展示、分享。
4.帶領全體幼兒到小班朗誦詩歌,將詩歌的內容落實到實踐中。
活動延伸:日常生活中開展大帶小的活動,結合生活實踐引導幼兒理解詩歌的情感。
附
我是大班兒童開學了,我快快活活走向可愛的幼兒園。
去年,我還是中班的兒童。現(xiàn)在,我升到了大班,中班、小班的小朋友,就是我的弟弟、妹妹
小弟弟,鞋帶開了么?來,我?guī)湍阆瞪。小妹妹,跌疼了嗎?來,我扶你起來。有一個新來的小弟弟,媽媽上班時間已到,他不放媽媽走,又是哭,又是鬧。 我給他講了一個故事,他乖乖的聽著,還咯咯的笑。
從現(xiàn)在起,我就是大班兒童。
我?guī)椭邪、小班的弟弟、妹妹,看!這是多么光榮
幼兒園大班語言領域教案2
設計思路
繪本《天生一對》是鱷魚和長頸鹿系列的第三本(部),說的是這兩個看似完全不同的朋友,在經歷相識、相知、相愛之后,如何獲得周圍朋友認同的故事。繪本在可愛的形象、柔和的色彩、幽默浪漫的情節(jié)中展現(xiàn)了生活場景,不僅傳遞了美好的感情,更闡述了愛的學習過程。
這本畫面、故事、思想俱佳的圖書,孩子們一定不能錯過。
故事中,長頸鹿城的長頸鹿們和鱷魚城的鱷魚們,都覺得長頸鹿和鱷魚是奇怪的一對;現(xiàn)實中,孩子也覺得它們是奇怪的一對:“怎么可能?一個是陸地動物,一個是兩棲動物……”于是,如何認同它們是天生的一對,成了學習的主題。
盡管鱷魚和長頸鹿的外表是如此不同,但我們依然可以淡化事物的表面現(xiàn)象而關注它們本質特征之間的聯(lián)系。
于是,我這樣設計和實施了“天生一對”的教學過程。
第一環(huán)節(jié):在看過圖書的封面后,直接將孩子的視線引到配對上,在尋找事物內在聯(lián)系的活動中,拓展孩子的思維。
第二環(huán)節(jié):解讀畫面,觀察長頸鹿和鱷魚高矮等不同特點,形成絕妙的配合,從而體會天生一對的美好。
第三環(huán)節(jié):嘗試和朋友配合,感受兩人一起成功做事,需要相互支持、互相幫助。
第四環(huán)節(jié):完整欣賞繪本,感知繪本的美妙。
活動結束后,可以將《天生一對》放在圖書角讓孩子隨時翻閱。
活動目標
1、解讀畫面中長頸鹿和鱷魚因不同特點而給對方帶來的樂趣,體會天生一對的美好。
2、在配對和配合活動中,感受事物之間、朋友之間的和諧。
活動準備
圖書課件、生活用品及猜謎用的圖片(蘋果、櫻桃、天鵝、消防車)。
活動過程
一、活動導入,理解生活中的各種配對
1、教師:(出示圖書封面)這個故事的名字叫《天生一對》。
2、教師:(出示扉頁)一對,總是由兩個組成的;兩個在一起,就成了一對。
3、教師:(出示2副手套)這里有4只手套,哪2只手套是一對,為什么?(小結:相同的兩只手套可以配成一對。)
4、教師:(出示2只外形不同的手套、花朵、葉子)這里也有4樣東西,請你也兩個、兩個把它們配成一對。誰和誰是一對?為什么?
幼兒:花和葉子是一對。
教師:為什么?它們的外形并不相同呀?
幼兒:因為花本來就長在葉子上。
教師:是啊!花有葉子襯著才更美麗。
幼兒:手套和手套是一對。
教師:理由呢?這兩只手套不同哦?
幼兒:雖然兩只手套樣子不同,可是它們都是手套,戴在手上都很暖和。
小結:瞧,只要有理由,我們都可以把它們配成一對。
5、教師:(出示電腦、卡車、樹、蘋果的圖片)這里有4樣東西,請你兩個、兩個把它們配成一對,并說說理由。
【設計思考:讓幼兒嘗試尋找事物之間的內在聯(lián)系,活動在拓展幼兒思維的同時,也滲透了和諧的思想。】
幼兒:蘋果和樹是一對,因為蘋果是長在樹上的。
教師:已經配成一對了,還有嗎?
幼兒:電腦和卡車是一對,因為電腦裝在卡車上可以運到商店里。
教師:是,卡車可以運電腦。現(xiàn)在配成第二對了。
幼兒:卡車和蘋果也是一對,卡車可以運蘋果。
幼兒:卡車和樹也是一對,卡車也可以運樹。
【設計思考:此時如果教師想挑戰(zhàn)幼兒的思維,可以告訴幼兒“卡車跑累了,要在大樹底下休息。我們有個新規(guī)定,用卡車運輸電腦、蘋果、樹的理由不算,想想還有其他理由嗎”!
幼兒:電腦和蘋果是一對,那是蘋果牌電腦。
幼兒:電腦和樹是一對,因為可以在電腦上看見樹的圖片……還可以在網上買樹……
小結:好,我們把4樣不同的東西配成了6對,而且大家的理由也很充分。
6、(再加上衣服圖片)再多加1樣東西,可能會多幾種配法呢?
【設計思考:通過增加新規(guī)定和添加新的圖片,能為幼兒提供充分想象的空間,同時也提高了幼兒的`數(shù)理邏輯思維能力!
幼兒:多出1對……多2對……
教師:可能不止這些呢,你們慢慢想想理由。
小結:無論是相同的東西,還是不同的東西,只要有理由,我們都能把它們配成一對。
二、解讀畫面
1、教師:(回到圖書的封面)看,鱷魚先生和長頸鹿小姐盡管有很多不同,可是它們卻是一對,是相親相愛的一對。
2、(出示鱷魚先生和長頸鹿小姐拋硬幣的畫面)看,它們在干什么?你覺得誰來拋、誰來接更合適?
【設計思考:引導幼兒感知鱷魚先生和長頸鹿小姐彼此間的配合,教師可以強調“硬幣要高高地拋起,又要低低地接住”,引發(fā)幼兒更準確地給出答案!
小結:這兩個朋友配合得很好,它倆覺得自己很般配。
3、(出示它們在糖果店的畫面)看,它們在干什么?它倆感覺怎么樣?
【設計思考:引導幼兒細心觀察它倆一高一低地吃著糖果,并且相互幫助著!
小結:它倆互相幫助、互相配合,愉快地生活著,它們自己覺得它們很般配,簡直是天生一對(出示買靴子和喝咖啡的畫面)。
三、配合游戲
1、教師:你有過和伙伴配合著做事的經歷嗎?我們配合著來給別人猜謎吧。
2、梳理玩法:怎么玩猜謎?
小結:給別人猜謎,要說出謎面,如要讓別人猜東西,就要講出那件東西的形狀、顏色等,但不能說出東西的名字,即謎底。
【設計思考:如果謎底為蘋果,幼兒說謎面的時候,可以引導他們強調“它是紅紅的”“它是圓圓的”……為后面的活動要求作鋪墊!
3、兩兩配合
。1)教師:兩個朋友組成一組,配合給別人猜謎,看看你們是不是也是般配的一對。
。2)規(guī)則:游戲有兩條規(guī)則。第一,兩個朋友必須輪流說謎面;第二,每人每次只能說一句謎面。
。3)教師:給大家猜謎時,話說的越少,說明你們倆配合越默契,也就越般配。
謎語1:櫻桃。
謎語2:天鵝(與鴨子等不同,發(fā)散思維)。
謎語3:消防車(物品的特征更凸顯,且和繪本故事有關)。
【設計思考:這個環(huán)節(jié)看似疏遠了圖書,卻因為需要幼兒與同伴彼此理解、互相支持,組成一組后配合著游戲,這與繪本主題有著內在的密切聯(lián)系!
謎語1:櫻桃
幼兒1:它是紅紅的。
眾幼兒:蘋果。
幼兒2:它是小小的。
眾幼兒:櫻桃。
教師:你們只說了兩句謎面就讓大家猜出來了,你們配合得不錯。
幼兒1、2:我們是般配的。
謎語2:天鵝
幼兒1:它的脖子長長的。
眾幼兒:黃瓜……胡蘿卜……
幼兒2:它的身上有羽毛。
眾幼兒:鴨子……
幼兒1:長長的脖子上也有羽毛。
眾幼兒:天鵝。
【設計思考:活動中,幼兒感受到互相埋怨無濟于事,只有互相補充才能獲得成功!
。4)小結:這個游戲可以幫助我們找到般配的伙伴。大家可以繼續(xù)慢慢玩、慢慢找。
四、完整欣賞繪本
教師:看!鱷魚先生和長頸鹿小姐是般配的一對。可是,長頸鹿城里的長頸鹿們卻覺得它們是奇怪的一對,鱷魚城的鱷魚們也覺得它們是奇怪的一對。到底發(fā)生了什么事情呢?我們來看看這本書。
【設計思考:當幼兒在認知上、心理上都認同了鱷魚先生和長頸鹿小姐是般配的一對之后,閱讀圖書、傾聽故事時幼兒就能變得很安心、很陶醉。這樣的欣賞活動使幼兒單純感受著作品的美好,深入體會著作品的思想。這時,幼兒的眼睛會無一例外地緊緊追隨著畫面……】
五、延伸
1、你的爸爸媽媽是天生的一對嗎?還有誰和誰也是天生的一對?你和誰是天生的一對?要知道,在你家里,天生的一對越多,生活就過得越美滿;在幼兒園里,天生的一對越多,我們就過得越快樂。
2、仔細去看看書吧,或許你會發(fā)現(xiàn)書中還有天生的一對呢!
【設計思考:盡管繪本故事主線清晰,但畫面中依然有豐富的細節(jié)值得幼兒去發(fā)現(xiàn)和回味。一本圖書,對幼兒而言,教學只是開始。
幼兒園大班語言領域教案3
活動目標:
1.通過引導幼兒觀察圖片,讓幼兒理解故事內容,能完整地跟老師講述故事情節(jié)。
2.培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表述,并能認真傾聽同伴講述或觀看同伴表演的習慣。
3.發(fā)展幼兒的語言表達力、想象力和表演故事的能力。
活動準備:
故事視頻、狐貍葡萄圖片、狐貍頭飾
活動過程:
一、談話導入
小朋友,你們吃過葡萄嗎?誰能告訴老師,葡萄是什么顏色的?它又是什么味道的呢?今天呀,老師就要給小朋友講一個狐貍和葡萄的故事,小朋友想不想聽啊?”
二、出示圖片,引發(fā)興趣。
1.第一幅圖片上畫的是誰啊?(狐貍)它是什么樣的表情啊?(笑瞇瞇的)
2.第二幅圖片上畫了什么啊?(葡萄)它是什么顏色的'?(紫色的)它的味道又是怎樣的呢?(酸酸甜甜的)
三、欣賞故事,理解故事內容
1.欣賞故事
(1)出示故事視頻,引導幼兒欣賞故事。
提問:請你們說一說,你看到了什么?發(fā)生了什么事情?
(師啟發(fā)幼兒說)
(2)再次播放故事視頻,引導幼兒理解故事內容。
提問:狐貍出來看到了什么?它來到葡萄下面想干什么?它是怎樣做的?結果怎樣?
(3)引導幼兒跟老師集體講述一遍故事(重點引導狐貍見到了葡萄后的情境部分)。提問:葡萄為什么是酸的?故事里的小狐貍最后吃到葡萄了嗎?
(4)引導幼兒完整講述一遍故事,理解故事的大致內容。
2.分角色表演:
(1)教師講述故事,幼兒帶頭飾扮演角色進行表演。
(2)幼兒兩人一組協(xié)商角色表演故事,一人講,一人扮演狐貍。
(3)教師講述故事,請全班幼兒扮演狐貍進行表演。
四、歸納總結:
教師小結:講解故事的含義,狐貍吃不到葡萄就說葡萄酸,比喻有些人辦不成事,就借口說時機不成熟。
五、活動延伸:
鼓勵幼兒把故事講給爸爸媽媽聽。
幼兒園大班語言領域教案4
活動目標:
1.區(qū)別不同蔬菜的特點,了解它們生長在不同的地方。
2.學習用對歌的方式學念兒歌。
活動準備:
1.PPT《菜地里的歌》
活動過程:
一、交流談論。
1、觀察圖片,說說各種蔬菜的名稱。
今天,老師帶來了很多蔬菜,我們一起來認識一下。
提問:圖片里有什么?是什么顏色的?是什么形狀的?(黃瓜、南瓜、茄子,綠綠的、圓圓的、長長的)小結:豆角是青色的,又細又長;蘿卜白白胖胖的;黃瓜綠綠的',像穿了一件綠衣裳;茄子紫紫的,表面很光滑;辣椒紅紅的,下面尖尖的像是一個長著尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黃。
2、猜測:這些蔬菜生長在什么地方?
小結:可能在泥土里,可能在水里。
3、請幼兒仔細觀察,說出每種蔬菜的生長地點。
小結:豆角、黃瓜都掛在藤蔓上;南瓜雖然也有騰蔓,但都在地面上;蘿卜藏在地底下,地面上只露出葉子。
二、猜猜說說學兒歌
1、聯(lián)系畫面猜一猜,兒歌里分別說的是哪些蔬菜。
教師:什么青青細又長?開動你們的小腦筋,看看你們能不能猜出來。
2、播放PPT圖片,請幼兒欣賞并找出答案。
過渡:你們都猜對了,那請你們記住答案哦,我們現(xiàn)在來一起念一念。
3、師幼問答。
教師:什么青青細又長?幼:豆角青青細又長。
4、完整欣賞兒歌,請幼兒一起完整地念兒歌。
三、大家來對歌
1、在熟悉兒歌的基礎上分男女兩隊,一隊問一隊答,用對歌的形式念兒歌。
教師:你們都很厲害,這么快就學會了這首兒歌。現(xiàn)在我們來換個方式,用對歌的方法來念兒歌。就像剛剛那樣我問一句你們答一句,這就是對歌了。我請女生來問,男生來回答,看看哪個組更厲害。
女:什么青青細又長?男:豆角青青細又長。
2、兩隊互換問答。
3、分成太陽組和月亮組,采取兩句一問兩句一答的方式進行對歌。完成一次后互換問答。
太陽隊:什么青青細又長?什么地下捉迷藏?
月亮隊:豆角青青細又長,蘿卜地下捉迷藏。
4、按照“(個人)什么青青細又長,(眾)嘿~細又長?”的方式念兒歌。
教師:現(xiàn)在我們每念一句兒歌,就在后面重復最后三個字,并加上“嘿”,比如我說“什么青青細又長”。你們說“嘿,細又長”。
幼兒園大班語言領域教案5
【活動目標】
1.在動物運動會的童話情境中能大膽表達自己的所見、所聞、所想
2.遇到折困難不氣餒,體驗共同學習的樂趣
【活動準備】
《動物運動會)的課件
【活動建議】
1.談話激趣
教師出示課件:五彩綜紛的背景中央,獅子大王露出幸福的笑臉。
師:小朋友你們看這是誰?對!是獅子大王,今天獅子大王過生日,獅子大王想過一個有意義的生日。小動物們?yōu)樗e辦個生日運動會,獅子大王也邀請我們小朋友去觀看運動會,我們一起去吧。
2.講述精彩的開幕
(1)觀看開幕式:聽,什么聲音?這個聲音在哪里聽過?(播放音樂,不出示動物開幕式)原來是開幕式的音樂。
。2)看圖說一說,學一學。
師(播放開幕式動物):那我們來看著誰來到了開幕式?
請小朋友連貫講述開幕式,大象吹著喇來了,鱷魚敲著鼓來了,蝴蝶跳著舞來了,大熊拉大提琴,老虎吹薩卡斯。讓小朋友學一學大象吹喇叭,鱷魚敲鼓,蝴蝶跳舞。
3.講述熱鬧的入場
師(放動物進場式):小朋友們學的真像!開幕式結束了,運動員們進場了.看看來了哪些運動員。
讓那個幼兒能用連貫的話說出來用“有...有...有...還有”小朋友如果沒說完整,可以讓其他小朋友幫忙補充。
4.賽前猜想
鼓勵幼兒運用已有經驗,猜想小動物可能參加的比賽項目。
師:小朋友們把所有的運動員都說出來了,獅子大王告訴我這次比賽總共有跑步、游泳、捉蟲、飛行4個比賽項目,這些小動物可能會加什么比賽呢?他們會和誰比賽什么項目,我們來猜猜。(完整的說一說什么小動物會參加什么比賽,為什么?)
5.聽廣播學播音
。1)廣播播報通知一:請參加賽跑比賽的小動物到草地集合,請參加游泳比賽的小動物到河邊集合,
師:運動員們都來齊了!播音員要播報比賽通知了,我們仔細聽一聽播報員說了什么?師:我們再來聽一通,比比誰聽得清楚(培養(yǎng)幼兒的傾聽能力)
(2)廣播播報通知二:請參加捉蟲比賽的小動物到山坡集合,請參加飛行比賽的小動物到樹林集合
師:播音員又播報通知了,這一次,她講了些什么呢?
6、觀看比賽,現(xiàn)場講述
師:比賽馬上就要開始了用我們去草地上看看有什么比賽。
(1)觀看比賽一:小兔和小狗進行賽跑比賽
師:你們看到了誰和誰?它們參加什么比賽?比賽開始了,我們?yōu)樗鼈兗佑汀=Y果怎樣呢?我們來看看誰得第一名。我們用掌聲來祝賀它,(支持小兔子贏的手抱臂,支持小狗贏的手放在腿上,為他們加油)
(2)觀看比賽二:三只小海豚進行游泳比賽
師:跑步比要結束了,那我們去河邊看比賽吧,運動員是誰?是一號、二號、三號海豚。它們參加什么比賽?比誰先游到哪里?預備一一開始!結果怎樣?誰得第一名?我們來夸夸它,(支持一號海豚的叉腰,支持二號海的手放肩上,支持三號海豚的手抱頭)
。3)觀看比賽三:青蛙和蜥蜴進行捉蟲比賽
師:游泳也比要結束了,接下來我們一起去山坡上著著那里在舉辦什么比賽。這是誰和誰,參加什么比賽?比賽開始了,它們是怎樣捉蟲的?讓我們一起來祝賀捉蟲冠軍,(10秒倒計時)
(4)觀看比賽四:小灰鳥和小綠鳥進行飛行比賽
師:今天的`最后一場比賽也要開始了,我們趕快去樹林看一看,誰和誰比,比什么?結果怎樣?我們用掌聲祝賀他(自己想動作表示支持的小鳥)
師:比賽真激烈!你最喜歡什么比賽?說說為什么?誰愿意講給大家聽聽?
師:其實運動會的比賽項目還有很多呢,你還知道哪些?哪些動物會參加。說說為什么?
7.頒獎
師:所有的比賽項目都結束了,頒獎儀式要開始了,請我們冠軍小動物進場,(跑步冠軍小狗等等)獅子大王給得到冠軍的小動物帶上閃亮亮的皇冠,你們猜它會對得到冠軍的小動物說什么呢?讓我們用掌聲恭喜他們(不要驕傲,勤加練習,繼續(xù)保持)可是沒有得到冠軍的小動物非常傷心難過,我們小朋友要怎么樣來安慰他們呢『(不要氣餒,勤加練習,以后會得到冠軍的)
教師總結:小朋友說的很好,我們也要像我們小朋友自己說的一樣,得到冠車不驕傲,要繼續(xù)保持,而遇到挫折困難不能氣餒,繼續(xù)努力,一定會取得冠軍的。
8.生日晚會
同唱生日歌為獅子大王慶祝生日
師:獅子大王過了一個有意義的生日,那我們也來唱一首生日歌作為禮物送給它吧。
幼兒園大班語言領域教案6
動目標:
1、能正確的說出各國國旗的名字。
2、能用語言完整地描述國旗、國徽的特征。
活動準備:
1、各國國旗張貼在教室的墻壁上
2、有過觀察國旗的經驗。
3、講臺一個
活動過程:
1、情景創(chuàng)設:介紹教室中有個圓臺是給小博們準備的講臺,告訴兒童今天我們要進行一個小博士論壇,請每一個兒童準備好自己的資料,邊講邊展示圖片。
2、一個兒童講述的'過程中教師將重點提出,換成問題問其他兒童。
3、將講述過的資料貼出。
4、請其他兒童向小博士提問,可以提出他所介紹的這個國家的有關問題。
5、請兒童評出講的很精彩的小博士三個。
6、教師對收集的資料的重點內容提出進行講述。
幼兒園大班語言領域教案7
活動目標:
1.知道幸福的含義,體驗蝸牛享受幸福的快樂。
2.在理解詩歌內容的基礎上,嘗試結合自己理解的“幸福”創(chuàng)編詩歌。
3.認識重點字詞“蝸牛”、“幸!。
活動準備:
1.幼兒準備
小圖書人手一冊、有觀察過蝸牛的經驗。
2.老師準備
大圖書、錄音機、大字卡(第⑧頁)、歌曲《蝸牛和黃鸝鳥》的音帶。
活動過程:
一、音樂導入。
1.小朋友,今天老師給大家?guī)砹艘皇追浅:寐牭母,我們一起來聽一聽,好嗎?(播放歌曲《蝸牛和黃鸝鳥》)。
2.歌里唱的是什么?你喜歡這只蝸牛嗎?
小結:蝸牛一步一步地往前爬,你知道在它的眼中,什么事最幸福的事情嗎?讓我們一起走進蝸牛的世界,感受一下它的幸福生活吧!
二、自由閱讀。
將小圖書發(fā)給幼兒,鼓勵幼兒自己觀察理解畫面內容。也可以和同伴相互交流自己看到的內容。
三、大圖書閱讀。
1.幼兒看大圖書聽錄音,欣賞詩歌一遍,進一步熟悉詩歌內容。
2.師幼共同閱讀大圖書。
蝸牛為什么總覺得自己很幸福?教師出示大字卡“蝸!、“幸福”。
3.教師小結:原來在蝸牛的眼中,覺得自己生活的環(huán)境是多么美好,有自己喜歡的花,有溫暖的家,所以它覺得自己號幸福。
4.在你的`心目中,什么事情讓你覺得最幸福?幼兒自由說說自己的想法,教師可以將其加以總結提升。四、體驗式閱讀。
1.配樂詩欣賞,師幼一起感受故事中優(yōu)雅、恬靜、幸福的滋味。
2.師幼一起朗讀詩歌。
3.在理解詩歌內容的基礎上,激發(fā)幼兒回憶并講一講自己覺得最幸福的事情。教師要引導孩子從小樹立正確的幸福觀。
五、結束活動。
師幼共同整理物品,結束本次活動。
附詩歌:
《我是一只蝸!肺沂且恢晃伵#荒苈呐,
我不羨慕高飛的雄鷹,因為地上有我喜愛的花。我是一只蝸牛,只能慢慢的爬,
我不羨慕快跑的駿馬,因為泥土里有我溫暖的家。我是一只蝸牛,只能慢慢的爬,
許多花兒位我微笑,我也很幸福,你知道嗎?
幼兒園大班語言領域教案8
設計意圖
《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中要求:“要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童作品,使其感受語言的豐富和優(yōu)美。并可以通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”《老鼠嫁女兒》是一個幽默、詼諧的故事,尤其是故事中的人物,深受孩子們的喜愛。大班幼兒好奇、好問,更好模仿,因此我為孩子們設計這樣一節(jié)語言活動。激發(fā)幼兒對文學作品的喜愛,領略文學作品的魅力,更可以讓孩子們體驗優(yōu)秀的文學作品帶來的樂趣。
活動目標
1.在幼兒理解童謠的基礎上,學習有節(jié)奏、有感情的朗誦詩歌。
2.豐富幼兒的詞匯:噼里啪啦、砰砰砰、賀喜、抬花轎等。
3.了解中國民間婚嫁的一些風俗及所蘊含的'文化。
重點難點
1.讓幼兒積極主動學習童謠,并有節(jié)奏、有感情進行朗誦。
2.學習詞匯:噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰等。
活動準備
1.《老鼠嫁女兒》的課件、老貓頭飾一個、兒歌圖譜
2.鞭炮三個、小號兩個、小棒兩個
活動過程
。ㄒ唬⿲
1.小樂曲演奏。
2.出示鞭炮圖片,引導幼兒模仿鞭炮聲。
(1)教師:你們看,這是什么?鞭炮是怎么發(fā)出響聲的呢?
。2)引導幼兒有節(jié)奏地朗誦童謠“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”!
教師:
①有的小朋友說鞭炮是發(fā)出“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”的聲音,我們一起來學一學。
、谶有什么聲音?鞭炮還可以有“嘣、叭”的響,讓我們來學一學。(教師在念象聲詞時,語氣加重。)
③我們一起來放鞭炮吧!班枥锱纠病⑧枥锱纠、砰砰砰”!(教師帶領幼兒邊念邊做動作。)
、芪覀儼驯夼诜诺脑俅舐曇稽c。(教師再次帶領幼兒邊念邊做動作)
(二)學習兒歌《老鼠嫁女兒》
1.觀看PPT《老鼠嫁女兒》。
教師:你們都看到了什么?
教師總結:有吹號、放鞭炮、抬花轎。
2.請幼兒再次觀看PPT《老鼠嫁女兒》。
教師:我們再來看看都有幾只老鼠吹號?幾只老鼠放鞭炮?幾只老鼠抬花轎?然后又發(fā)生了什么?(根據幼兒回答,讓幼兒貼圖譜。)
3.看圖譜說兒歌。
(三)分角色念兒歌
教師:剛才我們了解了老鼠嫁女兒的場面,現(xiàn)在讓我們來一起回憶一下吧。
師:(出示2的手勢)“兩只老鼠來吹號呀”幼兒:“來吹號”!
師:(出示3的手勢)“三只老鼠”幼兒:“放鞭炮呀放鞭炮”!
師幼:“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”
師幼:(出示4的手勢)“四只老鼠抬花轎呀抬花轎”
師:“老貓聽了還賀喜呀”幼兒:“恭喜!恭喜!”
師:“一口一口全吃掉呀”幼兒:“全吃掉!”
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1.“老鼠嫁女兒”參加老鼠娶親大會,分角色表演兒歌。
2.游戲《貓捉老鼠》
活動延伸:
(一)根據兒歌,讓幼兒編故事,或者根據兒歌內容,讓幼兒到區(qū)域把《老鼠嫁女兒》的場面用貼圖貼出來。
(二)觀看故事視頻《老鼠嫁女兒》,并分角色表演。
活動總結
在整個活動設計中,我根據童謠的特點,多層次、多形式地引導幼兒主動學習,采用直觀教學法,把教學的落腳點立足在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識上。利用生動形象的課件,將童謠的學習融入了欣賞“老鼠嫁女兒”的熱鬧情景中,有效地激發(fā)了幼兒學習與模仿的興趣,為幼兒學習詞匯,如“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”、抬花轎、恭喜等詞匯做了很好的鋪墊。但活動中也存在著許多不足之處:如學習還僅僅停留在幼兒學習童謠的表面上,沒有更深入的引導和遷移等,這些還有待于進一步改進與完善。
附:兒歌《老鼠嫁女兒》
兩只老鼠來吹號呀來吹號,
三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮。
噼里啪啦,噼里啪啦,砰砰砰!
四只老鼠抬花轎呀抬花轎,
老貓聽了還賀喜,“恭喜!恭喜!”
一口一個全吃掉呀全吃掉!
幼兒園大班語言領域教案9
活動目的:
1、學習根據故事提供的材料編構故事,培養(yǎng)藝術想象力。
2、學習故事類作品的語言表達方式。
3、知道人不可貌相,不能從表面看問題。
活動準備:
知識準備:
。1)事先讓家長帶幼兒到理發(fā)店參觀,讓幼兒觀察理發(fā)或燙發(fā)的程序。
。2)教師自己事先將故事的結尾編出一兩種方案,如剃成光頭的.獅子滿意地走掉。
物質準備:
準備教育掛圖,學習包內容。
指導要點:
1、教師出示教具講述故事,并引導幼兒思考作品中的人物形象和主題內涵。問:獅子請理發(fā)師理發(fā),理發(fā)師為什么害怕?出了幾次差錯?為什么?你喜歡獅子嗎?如果你是獅子,碰到這種情況會怎么樣?如果你是理發(fā)師,你會怎么做?
2、幼兒編構有趣的故事情節(jié),啟發(fā)幼兒根據作品原有情節(jié)擴展想象,把故事編構完整。
。1)教師邊操作教具邊復述一遍故事,引導幼兒討論故事“奇”在哪里。
。2)幼兒回答:獅子的短發(fā)又被剪壞后,會怎么說?后來他們怎么樣?
(3)讓幼兒自由編構有趣的故事情節(jié),并相互交流。
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