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幼兒園大班社會(huì)教案《微笑》

時(shí)間:2023-02-08 18:10:58 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班社會(huì)教案《微笑》

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的幼兒園大班社會(huì)教案《微笑》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班社會(huì)教案《微笑》

幼兒園大班社會(huì)教案《微笑》1

  活動(dòng)來(lái)源:

  當(dāng)今社會(huì)在服務(wù)行業(yè)經(jīng)常舉行“微笑大使”的選拔賽,他們的微笑服務(wù)讓我們幼兒園的孩子也受到了感染,常常聽(tīng)見(jiàn)孩子們站在教室門口、洗手間門口對(duì)來(lái)往的同伴高興地說(shuō):“你好!歡迎光臨!”“請(qǐng)慢走,歡迎下次再來(lái)!”這些都是各行各業(yè)勞動(dòng)者的文明禮貌語(yǔ)言,也是勞動(dòng)者的微笑服務(wù),孩子們卻喜歡模仿,并從中得到樂(lè)趣?梢(jiàn),各種職業(yè)勞動(dòng)者的微笑服務(wù)不僅會(huì)影響成人,還影響到了孩子們。為了讓幼兒對(duì)各種職業(yè)勞動(dòng)者的微笑服務(wù)有更多的了解,讓我們的社會(huì)教育內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn),我針對(duì)大班孩子的特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)了這次社會(huì)活動(dòng)——微笑小天使。

  活動(dòng)日標(biāo):

  1.了解周圍生活中各行業(yè)勞動(dòng)者用微笑服務(wù)的禮貌用語(yǔ)和行為表現(xiàn),懂得微笑能給人們生活帶來(lái)快樂(lè)。

  2.主動(dòng)在創(chuàng)設(shè)的情景中扮演各種職業(yè)勞動(dòng)者,學(xué)會(huì)用“您好”、“請(qǐng)”、“歡迎光臨”等禮貌用語(yǔ)微笑服務(wù)于大家。

  3.會(huì)設(shè)計(jì)微笑標(biāo)志,愿意爭(zhēng)當(dāng)微笑小天使,體驗(yàn)微笑的愉悅情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)各種職業(yè)勞動(dòng)者的勞動(dòng),了解勞動(dòng)者的微笑服務(wù)。

  2.材料準(zhǔn)備:收集各種職業(yè)勞動(dòng)者微笑服務(wù)的錄像、圖片;自制服務(wù)員、售票員、司機(jī)、導(dǎo)游的綬帶、工作牌;餐廳、商場(chǎng)、公共汽車的簡(jiǎn)單場(chǎng)景及相應(yīng)的物品;四種顏色的圓形掛牌、記號(hào)筆;歌曲《歌聲與微笑》磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、微笑服務(wù)——我來(lái)學(xué)

  l.認(rèn)知交流:勞動(dòng)者的微笑服務(wù)。

  觀看“微笑大使”的有關(guān)圖像和錄像資料,引出各種職業(yè)勞動(dòng)者的微笑服務(wù)。

  提問(wèn):這是什么職業(yè)的勞動(dòng)者?他們是怎樣為大家服務(wù)的?會(huì)說(shuō)些什么?

  為什么他們要微笑著為大家服務(wù)?

  小結(jié):微笑是最自然而美妙的表情,是一種發(fā)自內(nèi)心的笑。各種職業(yè)勞動(dòng)者的.微笑服務(wù),能給人們傳遞一份好心情,會(huì)讓我們大家得到二份快樂(lè),會(huì)讓人們生活得更美好。所以,現(xiàn)在我們不管走到哪里,總會(huì)看見(jiàn)勞動(dòng)者的微笑服務(wù)。

  2、模仿表現(xiàn):我也會(huì)微笑服務(wù)。

  你們喜歡勞動(dòng)者的微笑服務(wù)嗎?你們會(huì)像他們一樣為大家微笑服務(wù)嗎?請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。讓幼兒模仿學(xué)習(xí)服務(wù)員、司機(jī)、售貨員、導(dǎo)游等微笑服務(wù)的語(yǔ)言和文明行為。

  二、我的微笑——大家評(píng)

  以開(kāi)展“微笑小天使”的評(píng)選活動(dòng),教師當(dāng)主持人,讓幼兒分別扮演勞動(dòng)者的角色,進(jìn)行情景交往練習(xí)。

  1.自選角色:幼兒選擇角色扮演小小勞動(dòng)者,自己佩帶各種職業(yè)勞動(dòng)者的標(biāo)志,分別坐成4種顏色標(biāo)記的4個(gè)隊(duì),進(jìn)行評(píng)選活動(dòng),并以加100分為獲勝標(biāo)志。

  2.互動(dòng)交往:第一輪進(jìn)行微笑服務(wù)。

  輪流請(qǐng)各行業(yè)小勞動(dòng)者上臺(tái)在創(chuàng)設(shè)的情景中展示微笑服務(wù),沒(méi)上臺(tái)的部分幼兒扮顧客、乘客、游客等,進(jìn)行互動(dòng)交往。各種職業(yè)勞動(dòng)者的主要禮貌用語(yǔ)有:“您好!歡迎光臨!”‘‘請(qǐng)慢走!歡迎下次再來(lái)!薄罢(qǐng)問(wèn)您需要什么?”“歡迎乘坐本次公交車。”“上車請(qǐng)拉好扶手!按蠹矣惺裁葱枰(qǐng)找我。”等等。

  3.互動(dòng)評(píng)論:第二輪進(jìn)行搶答,大家給予評(píng)論。

  你還知道哪些勞動(dòng)者,他們是怎樣為大家服務(wù)的?

  你在家里應(yīng)該怎么為爸爸媽媽和爺爺奶奶服務(wù)?

  在幼兒園里,你應(yīng)該怎樣為小朋友服務(wù)?

  4.大家評(píng)比:誰(shuí)是“微笑小天使”?

  小結(jié):大人們是“微笑大使”,我們小朋友就是“微笑小天使”了。愿我們每個(gè)小朋友都把自己的微笑帶給幼兒園,帶回家里,帶給所有的人們,這樣,我們大家都會(huì)得到快樂(lè)。

  三、微笑標(biāo)志——我來(lái)畫

  1.自主制作:畫個(gè)微笑娃娃。

  出示無(wú)圖像的掛牌,啟發(fā)幼兒動(dòng)手給自己做一個(gè)“微笑小天使”的標(biāo)志,在圓形掛牌上添畫微笑的眼睛和嘴巴。

  2.互相欣賞:看看我的微笑小天使。

  幼兒將自己制作的“微笑小天使”標(biāo)志戴在胸前,互相學(xué)學(xué)掛牌上的微笑,感受微笑的情緒,體驗(yàn)當(dāng)上“微笑小天使”的樂(lè)趣。

  四、歌聲與微笑——帶給你

  1.引導(dǎo)語(yǔ):我們小朋友都當(dāng)上了“微笑小天使”,大家的心情怎么樣啊?讓我們用歌聲把我們的微笑

  帶給所有的人們吧!

  2.幼兒集體手拉手在音樂(lè)下邊唱歌邊舞蹈,讓歌聲把自己的微笑帶給周圍的人們,同時(shí),小朋友主動(dòng)去邀請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的老師一起唱歌和跳舞,感受微笑帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)反思:

  這次社會(huì)活動(dòng)主要以情景感染入手,通過(guò)觀看錄像和圖片資料,讓孩子更直觀形象地了解勞動(dòng)者的服務(wù)態(tài)度,并以模仿學(xué)習(xí)各行業(yè)勞動(dòng)者的微笑服務(wù)和禮貌用語(yǔ)開(kāi)展情景式的互動(dòng)表演,以搶答的方式擴(kuò)大對(duì)微笑服務(wù)的認(rèn)識(shí),適合孩子的社會(huì)性學(xué)習(xí),同時(shí),活動(dòng)突出了以競(jìng)賽的方式激發(fā)孩子參與互動(dòng)的興趣,調(diào)動(dòng)了大班孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。整個(gè)活動(dòng)從認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)—模仿學(xué)習(xí),行為表現(xiàn),由淺入深、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子去學(xué)會(huì)微笑地為大家服務(wù),做個(gè)微笑小天使。但是,活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)的服務(wù)場(chǎng)景還不夠,沒(méi)有具體的服務(wù)項(xiàng)目,使幼兒與同伴交往的表現(xiàn)比較拘謹(jǐn),如果有成人的加入也許效果會(huì)更好。

  活動(dòng)評(píng)析:

  本次活動(dòng)主題來(lái)源于教師觀察到孩子在一日生活中模仿各服務(wù)行業(yè)的文明禮貌用語(yǔ),并表現(xiàn)出極大的興趣,為了滿足孩子的興趣,讓孩子更多地了解各行業(yè)的文明語(yǔ)言與行為,教師設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程:中,教師創(chuàng)設(shè)了活動(dòng)場(chǎng)景,并利用錄像、圖片等直觀材料,讓幼兒有了更直觀的感知。整個(gè)活動(dòng)教師充分發(fā)揮幼兒的主體性,讓幼兒通過(guò)認(rèn)知感受、模仿表現(xiàn)、互動(dòng)評(píng)比、自主制作、邊歌邊舞幾個(gè)環(huán)節(jié)很好地達(dá)成了目標(biāo)。在情景交往練習(xí)中,教師展開(kāi)了“微笑小天使”的評(píng)選活動(dòng),使幼兒的情緒高漲,達(dá)到了活動(dòng)的高潮。在教師充分的準(zhǔn)備、對(duì)本班孩子的了解以及嫻熟的教學(xué)組織技能下,孩子參與性很高、積極性很濃,在看看、玩玩、做做中深刻地體會(huì)到微笑服務(wù)帶給他人的快樂(lè)。

幼兒園大班社會(huì)教案《微笑》2

  【教材分析】

  微笑,是世界通用的語(yǔ)言,傳遞了溫暖、平和、友好、真誠(chéng)等情感,是情緒表達(dá)、社會(huì)交往的重要方式之一。此活動(dòng)以故事《微笑》為主果道,引導(dǎo)幼兒理解只要有愛(ài)心總會(huì)有辦法傳播快樂(lè)的道理。

  在《微笑》這個(gè)溫情甜蜜的兒童故事里,小蝸牛幾經(jīng)波折,終于找到了給大家?guī)?lái)快樂(lè)并讓自己也快樂(lè)起來(lái)的方法。故事角色多且個(gè)性鮮明,如有學(xué)問(wèn)的大力大象、性急的歌唱家小鳥(niǎo)、自信的清潔工刺、熱心的消息速遞員小白兔勤勞的雨天預(yù)報(bào)員小螞蟻、羞澀的微笑小使者小蝸牛等。其中,大象、小鳥(niǎo)、小白兔、小螞蟻傳播快樂(lè)的方法外顯,幼兒容易理解、表現(xiàn),而小蝸牛傳播快樂(lè)的方法內(nèi)隱,幼兒理解起來(lái)相對(duì)困難。在教學(xué)活動(dòng)中,教師可通過(guò)微笑墻、公益廣告“微笑”等形式,幫助幼兒直觀感受微笑的力量。

  故事中,主要角色小蝸牛的情結(jié)變化較大,教師可引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)小蝸牛動(dòng)作、情緒的描述,如“低著頭,紅著臉,很不好意思”、“高興”、“難為情”等,挖據(jù)小解牛情結(jié)變化的原因,了解小蝸牛的內(nèi)心活動(dòng),從而理解“只要有愛(ài)心就可以給別人帶來(lái)快樂(lè)”的道理

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.理解故事內(nèi)容,知道小動(dòng)物給大家?guī)?lái)快樂(lè)的方法。理解詞語(yǔ)“孤單”、“了不起”的含義

  2.能用表情、動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物為他人帶去快樂(lè)的急切愿望。

  3懂得只要有愛(ài)心不管能力大小都可以給別人帶來(lái)快樂(lè)的道理。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.班級(jí)幼兒笑臉照片組成的自制課件“微笑墻”,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包)課件15,班級(jí)幼兒給他人帶來(lái)快樂(lè)的視頻片段,公益廣告“微笑”,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語(yǔ)言》CD。

  2.幼兒有給朋友帶來(lái)快樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。

  【活動(dòng)建議】

  1.請(qǐng)幼兒觀看課件“微笑墻”,感知微笑的力量。

  教師出示課件“微笑墻”,請(qǐng)幼兒找找自己在哪里、朋友在哪里,引導(dǎo)幼兒初步了解微笑的力量。

  提問(wèn):看到大家的笑臉,你心里有什么感受? 小結(jié):微笑能讓人感到快樂(lè)、溫暖和幸福。

  2.分段講述故事,引導(dǎo)幼兒初步了解小動(dòng)物給同伴帶來(lái)快樂(lè)的方法。

 。1)講述故事第1、2段,引導(dǎo)幼兒通過(guò)角色對(duì)話和動(dòng)作感受小動(dòng)物的情結(jié)。

  提問(wèn):小動(dòng)物用什么方法給朋友們帶來(lái)了快樂(lè)?它們的心情怎樣?聽(tīng)了大家的話,小蝸牛是怎么想的?它的心情怎樣?

 。2)講述故事第3、4段,引導(dǎo)幼兒了解小蝸牛的心情變化及其緣由。

  提問(wèn):小蝸牛為什么要給大家寫信?把快樂(lè)帶給朋友,小蝸牛的'心情怎樣?

  3.請(qǐng)幼兒完整傾聽(tīng)故事并觀看課件《微笑》,理解“只要有愛(ài)心就能給別人帶來(lái)快樂(lè)”的道理。

  提問(wèn):信上說(shuō)了什么?什么時(shí)候會(huì)孤單?為什么要在孤單不快樂(lè)的時(shí)候記住小蝸牛? 小蝸牛什么本領(lǐng)也沒(méi)有,為什么大家會(huì)夸它了不起?

  小結(jié):微笑是能給大家?guī)?lái)力量和快樂(lè)的,只要有愛(ài)心,就可以給別人帶來(lái)

  4.扮演角色,用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)小動(dòng)物們想給他人帶去快樂(lè)的急切心情組織幼兒討論:你喜歡故事中的誰(shuí)?它說(shuō)了什么?它的心里會(huì)怎么想?

  啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)小動(dòng)物的特點(diǎn)和心理活動(dòng)

  5.請(qǐng)幼兒觀看視頻片段,感受給他人帶去快樂(lè)的良好體驗(yàn)。

 。1)組織幼兒交流,了解多種給他人帶去快樂(lè)的方法。提問(wèn):怎么做才能給別人帶去快樂(lè)?

 。2)觀看視頻,感受幫助他人的快樂(lè)。

  小結(jié):快樂(lè)是可以分享的,把快樂(lè)送給別人,自己更快樂(lè)。

 。3)播放公益廣告《微笑)》,引導(dǎo)幼兒感受微笑的傳遞與溫暖,激發(fā)幼兒用自己的方式向更多的人傳遞微笑。

  【活動(dòng)延伸】

  請(qǐng)幼兒在日常生活中,注意觀察家人、同伴是怎樣給別人帶去快樂(lè)的,將自已的發(fā)現(xiàn)與大家分享。

  附

  微笑

  在樹(shù)林里,住著一群大大小小的動(dòng)物,它們是大象、兔子、刺、媽蟻、蝸牛等等。這些動(dòng)物無(wú)論是大還是小,大伙兒同樣相親相愛(ài)。

  大象是這群動(dòng)物中個(gè)兒最大的,長(zhǎng)得也是最高,而且大伙兒都覺(jué)得它挺有學(xué)

  ,因此都很樂(lè)意聽(tīng)它的話。有一天,大象召集大伙兒來(lái)開(kāi)會(huì),討論怎樣把快樂(lè)帶給伙伴。大伙兒覺(jué)得這個(gè)主意挺好,于是各自開(kāi)動(dòng)腦,想著自己該怎樣才能把快樂(lè)帶給朋友們。小鳥(niǎo)最性急,呢嘰喳喳地先發(fā)言:“只要我醒著,我愿意為期友們唱好聽(tīng)的歌!”大象接著說(shuō):

  “可可!只要我著,誰(shuí)有千不動(dòng)的活,我意幫助它!”刺的個(gè)ル雖然小,但它也提是購(gòu)昂起了頭:“只要我著哪兒有垃圾,我愿意為朋友們清掃道路!毙“淄靡裁φf(shuō):“只要我醒著,我愿意為朋友們送信傳消息。”小媽蟻呢,它也說(shuō):“只要我醒著,下大雨前我愿意趕緊提醒朋友們快回家!贝蠹艺f(shuō)得正熱,可誰(shuí)也沒(méi)注意到這時(shí)小牛的心里可著急了。是何!它除了整天背著個(gè)沉重的,在地上慢慢地爬以外,的什么也千不了。它低著頭、紅著臉,很不好意思,輕輕地爬走了。

  一天,一群小螞蟻正在搬東西,它們從小蝸牛的身邊走過(guò)時(shí),小蝸牛友好地向它們微笑,小螞蟻也連忙微笑著向小牛打招呼。一只小螞蟻說(shuō):“小蝸牛,你的微笑真甜呀。“小蝸牛聽(tīng)了高興極了,心想:“對(duì)呀,我雖然沒(méi)有什么本領(lǐng)但可以對(duì)友們微笑呀,讓大家感到快樂(lè)!”然后又一想,也不對(duì)呀:“朋友們各自有各自的事,都忙著呢,總不能讓大家放下手中的活,專門跑來(lái)看我微笑吧!”這事可真讓小牛為難了一陣。它想啊想,突然有了一個(gè)好主意。它慢慢地往家

  第二天,小蝸牛把厚厚的一信交給了小白兔,讓它給樹(shù)林里的每一位朋友里爬去送去。朋友們拆開(kāi)信,信的內(nèi)容是一張畫。畫得是一只正在甜甜微笑著的小蝸牛畫下面還有一行字:“當(dāng)你覺(jué)得孤單或不快活的時(shí)候,請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正在對(duì)著你微笑呢!”朋友們都說(shuō):“小蝸牛真了不起!”因?yàn)樗盐⑿λ徒o了整個(gè)樹(shù)林。小蝸牛難為情地說(shuō):“當(dāng)我把快樂(lè)帶給朋友們的時(shí)候,我自己也很快樂(lè)呢

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幼兒園大班社會(huì)教案《微笑》3

  設(shè)計(jì)意圖

  微笑是每個(gè)人都會(huì)有的表情,在孩子們學(xué)習(xí)、交往的過(guò)程中需要學(xué)會(huì)微笑,因?yàn)槲⑿κ侨伺c人交往時(shí)相互尊重的一種表示,能營(yíng)造一種溫馨、快樂(lè)的交流氣氛。因此,我精心選擇了“微笑”作為活動(dòng)的著力點(diǎn),并設(shè)計(jì)制作了相應(yīng)的課件,綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段,讓孩子們通過(guò)動(dòng)手操作、語(yǔ)言表達(dá)等來(lái)了解微笑無(wú)處不在,懂得微笑能給大家?guī)?lái)快樂(lè),理解微笑的重要意義。萌發(fā)孩子的愛(ài)心,學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,在聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上展開(kāi)積極的想象,懂得微笑能讓別人快樂(lè)。

  2.學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的人,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

  3.知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,懂得微笑的重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.PPT課件:微笑。

  2.圓形卡紙片(直徑8厘米),數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍,背面貼有雙面膠。記號(hào)筆人手一支。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、觀察表情娃娃圖片,體驗(yàn)微笑的魅力

  1.出示兩個(gè)表情娃娃圖片,提問(wèn):“小朋友,老師今天請(qǐng)了表情娃娃來(lái)做客,你喜歡哪一個(gè)娃娃呢?”

  請(qǐng)幼兒站到自己喜歡的表情娃娃面前。

  “看到笑臉娃娃心里感覺(jué)怎么樣?”鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn)。

  2.師:“我們請(qǐng)哭臉娃娃也變成笑臉娃娃吧!边呎f(shuō)“變變變”邊點(diǎn)擊“哭臉娃娃”,讓其變成“笑臉娃娃”。

  “看到表情娃娃都變成了笑臉娃娃,你們現(xiàn)在的心情怎樣呢?”(高興、快樂(lè))

  “讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)笑臉娃娃吧!”(師幼相互微笑)

  (評(píng)析:開(kāi)始環(huán)節(jié)以表情娃娃吸引幼兒的眼球,喚起幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究的欲望。)

  二、猜想故事內(nèi)容.懂得微笑能讓別人快樂(lè)

  1.師:“原來(lái)微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè),小朋友,森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎?我們一起來(lái)欣賞故事《微笑》!

  2.用猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)的方式理解故事內(nèi)容。

 、俪鍪镜谝粋(gè)場(chǎng)景圖引導(dǎo)幼兒觀察,提問(wèn):

  你們看到了什么?小動(dòng)物們都在為自己的朋友做什么?小鳥(niǎo)唱歌、大象干活、小兔送信是為了什么呢?

 、诔鍪拘∥伵5谋砬閳D:小蝸牛怎么了?(不高興)它為什么不高興?(只能在地上慢慢地爬,別的什么也干不了)我們一起來(lái)幫助小蝸牛,幫它想想還可以為朋友們做什么呢?

 、畚覀兛纯葱∥伵O氲氖鞘裁崔k法吧。(觀看PPT:有一天,一群小螞蟻……小蝸牛想,對(duì)呀,我可以把微笑送給朋友們讓他們高興呀!)

 、茉鯓硬拍馨盐⑿λ徒o朋友們呢?請(qǐng)小朋友幫小蝸牛想想辦法。小蝸牛自己是怎么做的?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?小蝸?吹脚笥褌兛鞓(lè)它自己心里怎么樣?

 、蒹w驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)!拔⑿φ娴哪苁勾蠹铱鞓(lè)嗎?我們也笑一笑!睅熡谆ハ辔⑿,幼兒互相微笑,體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。

  3.小結(jié):“是呀,微笑是一樣好東西,它能給孤單的人帶去快樂(lè),讓難過(guò)的人高興起來(lái)。小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但是它有一顆愛(ài)心,它想到了讓朋友快樂(lè),把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都覺(jué)得它很了不起!

  (評(píng)析:在猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上,幫助幼兒理解作品所表達(dá)的情感,從而進(jìn)一步明確和深化主題,使幼兒懂得微笑能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。)

  三、講述生活中看到過(guò)的微笑,理解微笑的重要意義

  1.師:我們都喜歡微笑的表情,你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑呢?誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)。

  2.幼兒自由表述生活中見(jiàn)過(guò)的.微笑。(教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容,出示相應(yīng)的圖片)

 、偃藗兓ハ鄦(wèn)好時(shí)的微笑。

 、谏痰昀餇I(yíng)業(yè)員的微笑。

 、坩t(yī)院里醫(yī)生護(hù)士的微笑。

 、茱埖昀锓⻊(wù)員的微笑。

  3.師小結(jié):“是啊,生活中到處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ厣钪,微笑是人與人之間的一種尊重,體現(xiàn)了人們相互友善的態(tài)度,它能在人們之間傳遞一種快樂(lè)的情緒。”

  4.拓展思維空間,講述怎樣幫助需要幫助的人。

  提問(wèn):“我們都喜歡看微笑著的人,可在我們生活中卻有一些人……”(邊說(shuō)邊出示貧困山區(qū)孩子的圖片、地震后的圖片等,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些人的臉上沒(méi)有微笑)

  “他們臉上為什么沒(méi)有微笑?我們可以怎樣幫助他們呢?”

  (評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,教師設(shè)置了開(kāi)放性的提問(wèn),有效拓展了孩子的思維,并在相互交流中分享經(jīng)驗(yàn)。使活動(dòng)有了深度、有了思考,讓孩子的思維不僅僅停留在微笑這一層面上,而是更深層地去思考。)

  四、微笑舞蹈,傳遞快樂(lè)

  1.制作“微笑”標(biāo)志。“我們互相笑一笑,看看微笑的時(shí)候眼睛、嘴巴是怎樣的。來(lái),我們?cè)谶@兩張卡片上畫上微笑的表情吧!”

  每個(gè)幼兒取兩張空白圓形卡片,用記號(hào)筆在卡片上畫上微笑的表情。

  2.“小朋友,小蝸牛把微笑送給自己的朋友,我們也把微笑送給自己的好朋友吧!”啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,另一枚送給自己的好朋友。

  3.師幼舞蹈,共享快樂(lè)。師:“笑一笑,真快樂(lè)。把‘微笑’送給朋友,朋友就能和我們一樣快樂(lè),讓我們一起跳舞慶祝快樂(lè)吧!”

  播放音樂(lè)《歌聲與微笑》,幼兒跟著老師邊唱邊跳,活動(dòng)在快樂(lè)、溫馨的氣氛中自然結(jié)束。

  (評(píng)析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)交流表達(dá)的情境,讓幼兒共同舞蹈,加強(qiáng)了幼兒的情感體驗(yàn)。使幼兒送微笑、感受快樂(lè)的愿望達(dá)到高潮。微笑在傳遞,幼兒的情感世界也得到了充實(shí)和升華。)

  附:故事:微笑

  森林里的動(dòng)物們都是好朋友。小鳥(niǎo)為朋友唱歌,大象為朋友蓋房子,小兔為朋友送信……小蝸牛很著急,它只能在地上慢慢地爬,別的什么也干不了。

  小兔走過(guò)小蝸牛的身邊,小蝸牛向小兔微笑。小兔說(shuō):“小蝸牛,你的微笑真甜!毙∥伵O耄骸皩(duì)呀,我可以對(duì)朋友微笑!

  小蝸牛請(qǐng)小兔把很多信交給森林里的朋友們。信里是一張畫,畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們說(shuō):“小蝸牛真了不起!它把微笑送給了大家!

幼兒園大班社會(huì)教案《微笑》4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事情節(jié),感受小蝸牛善良、愛(ài)朋友的美好情感。

  2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。

  3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片,體驗(yàn)關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示哭、微笑的表情圖,引導(dǎo)幼兒觀察:

  (1)出示哭臉小朋友,請(qǐng)你觀察一下,圖上小朋友臉上的表情是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖上的小朋友正在哭),你什么時(shí)候會(huì)有這種表情?

 。2)出示笑臉表情,請(qǐng)你觀察一下,圖上小朋友臉上的表情是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖上的小朋友正在哭),你什么時(shí)候會(huì)有這種表情?(高興、快樂(lè)、舒服、愉悅、開(kāi)心)你喜歡哪一種表情,為什么?原來(lái)微笑還能帶給別人快樂(lè),森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的?

  2、分別出示ppt,引發(fā)幼兒分段理解故事。

  (1)提問(wèn):森林里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁?為什么要這樣做?小蝸牛的心里為什么著急?

 。2)提問(wèn):小兔子是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?

 。3)提問(wèn):小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情?小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)?森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信,心里感覺(jué)怎樣?

  3、教師完整一遍講述故事。

  提問(wèn):故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的`微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的想法。

  教師小結(jié):原來(lái)微笑能給人帶去快樂(lè),小蝸牛雖然能力不大,但它有一顆愛(ài)心,為了讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都覺(jué)得它很了不起。

  4、體驗(yàn)微笑。引導(dǎo)幼兒討論:你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎?你們會(huì)不會(huì)微笑?請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說(shuō)說(shuō)想把微笑送給誰(shuí)?

  (例如:我把微笑送給媽媽,讓她快樂(lè):我把微笑送給生病的小伙伴,讓他身體快點(diǎn)好起來(lái))

  5、傳遞微笑。教師提供材料鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片,然后將微笑卡片送給周圍的人(如:幼兒園其他班級(jí)的小朋友和家長(zhǎng)等,并說(shuō)一句祝福的話)

幼兒園大班社會(huì)教案《微笑》5

  設(shè)計(jì)意圖:

  人的健康包括身、心兩方面,現(xiàn)代社會(huì)中人們更加注重心理健康的發(fā)展。人的表情中,微笑最美麗,也是最有魅力的。它可以調(diào)節(jié)人的心情,讓不快即刻消失,也可以和諧人際關(guān)系。微笑就像冬日的暖陽(yáng),即刻能化解人們心中的堅(jiān)冰。幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。我們?cè)谄綍r(shí)的日常生活和教育活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),這一時(shí)期的幼兒,心理素質(zhì)極不穩(wěn)定,處理人際關(guān)系的能力較弱,不易容納挫折和不合理的事,不善于控制自己的情緒,我園十二五州級(jí)課題《發(fā)揮優(yōu)秀兒童文學(xué)功能,對(duì)培養(yǎng)幼兒親社會(huì)行為的實(shí)踐研究》開(kāi)展了將近兩年,課題中對(duì)"培養(yǎng)幼兒積極健康的情緒,建立積極和諧的人際關(guān)系,樹(shù)立完美的人格,促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。"是我們課題中研究的元素和攻克的難關(guān),結(jié)合社會(huì)教材《蝸牛的微笑》,我深化了其內(nèi)涵,生成了這節(jié)教育活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上積極的展開(kāi)想象,懂得微笑能讓別人快樂(lè)。

  2.知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,讓幼兒懂得微笑的.重要性。

  3.初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

  4.樂(lè)于探索、交流與分享。

  5.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.PPT課件一套:蝸牛的微笑。

  2.幼兒入手一面鏡子。

  3.圓形卡紙片(直徑8厘米),數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍,背面貼有雙面膠。記號(hào)筆人手一支。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,在聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上展開(kāi)積極的想象,懂得微笑能讓別人快樂(lè)。

  活動(dòng)難點(diǎn):懂得微笑的重要性,喜歡微笑,感受微笑帶給自己和別人的快樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.感受微笑,激發(fā)幼兒和他人打招呼的愉悅心情。

  2.聽(tīng)"微笑"、談微笑,體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。

  ·聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步體驗(yàn)、感受微笑能夠帶給他人快樂(lè)。

  ·教師邊播放課件邊講述故事一遍。

  ·邊播放PPT,邊提問(wèn)再次講述故事一遍。

  ·體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。

  3.看微笑,了解生活中微笑的作用。

  ·幼兒自由表述生活中見(jiàn)過(guò)的微笑。

  ·小結(jié):經(jīng)常帶著微笑的人,大家都喜歡,到處都會(huì)受到歡迎。因?yàn)榭匆?jiàn)你快樂(lè),大家也會(huì)跟著分享你的快樂(lè),因此,我們面對(duì)他人時(shí)要微笑。

  4.學(xué)微笑,尋找最美的微笑。

  5.表達(dá)微笑,傳遞快樂(lè)。

  ·制作"微笑"標(biāo)志。

  ·互送"微笑"標(biāo)志,傳達(dá)心中的祝福。

  ·欣賞幼兒微笑照片,用歌聲、舞蹈來(lái)表達(dá)情感。

  ·師幼舞蹈,共享快樂(lè)。

  活動(dòng)反思:

  愛(ài)是人類永恒的主題,是世界上最美的語(yǔ)言對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),它是一個(gè)比較抽象概念,怎樣讓幼兒理解愛(ài),感受愛(ài),表達(dá)愛(ài),傳遞愛(ài)?在活動(dòng)中,我把愛(ài)細(xì)化,具體化,將愛(ài)轉(zhuǎn)化成幼兒容易理解、接受的“微笑”,讓微笑說(shuō)話,讓微笑傳情,我采用了:

  1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼兒的注意力,那微笑著的蝸牛抓住了幼兒豐富的想象,孩子的興趣跟著微笑提升,思維隨著故事開(kāi)啟,情感也跟著感覺(jué)釋放。

  2、音樂(lè)渲情。運(yùn)用音樂(lè)《歌聲與微笑》引領(lǐng)幼兒走向高潮,體會(huì)幸福和快樂(lè)。通過(guò)這次活動(dòng),我深深感受到,孩子是一張空白的紙,大人在紙上畫什么,孩子就是什么,關(guān)鍵是成人要正確引導(dǎo)。讓我們不斷探索,將孩子的童心培育成色彩斑斕的愛(ài)心。

幼兒園大班社會(huì)教案《微笑》6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事情節(jié),感受小蝸牛善良、愛(ài)朋友的美好情感。

  2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。

  3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片,體驗(yàn)關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

  4、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、PPT課件

  2、微笑的`表情圖

  3、卡片、彩筆

  4、《歌聲與微笑》的音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程

  1、出示微笑的表情圖,引導(dǎo)幼兒觀察:

  (1)小朋友,請(qǐng)你觀察一下,圖上的表情是什么樣子的?那你們看到這個(gè)微笑,心里感覺(jué)怎么樣?(高興、快樂(lè)、舒服、愉悅、開(kāi)心)原來(lái)微笑還能帶給別人快樂(lè),森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒分段欣賞并理解故事。

  (1)講述第一幅圖,提問(wèn):森林里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁?小蝸牛的心里為什么著急?

  (2)講述第二幅圖,提問(wèn):小兔子是怎樣夸小蝸牛的?如果你是小兔子,你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它?

  (3)講述第三四幅圖,提問(wèn):小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情?小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)?森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信,心里感覺(jué)怎樣?

  3、教師完整講述故事。

  提問(wèn):故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的想法。

  教師小結(jié):原來(lái)微笑能給人帶去快樂(lè),小蝸牛雖然能力不大,但它有一顆愛(ài)心,為了讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都覺(jué)得它很了不起。

  4、體驗(yàn)微笑。

  引導(dǎo)幼兒討論:你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎?你們會(huì)不會(huì)微笑?請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說(shuō)說(shuō)想把微笑送給誰(shuí)?

  (例如:我把微笑送給媽媽,讓她快樂(lè);我把微笑送給生病的小伙伴,讓他身體快點(diǎn)好起來(lái))5、結(jié)束活動(dòng):傳遞微笑。

  教師提供材料鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片,然后將微笑卡片送給周圍的人。

  活動(dòng)延伸

  把微笑傳遞給家人、朋友及周圍的人,讓大家體驗(yàn)快樂(lè)!

幼兒園大班社會(huì)教案《微笑》7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè),知道關(guān)心他人。

  2、掌握多種使大家快樂(lè)的方法。

  3、培養(yǎng)愛(ài)心,擁有快樂(lè)的心境。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握多種使大家快樂(lè)的方法

  教學(xué)難點(diǎn):使幼兒能大膽的表達(dá)讓別人快樂(lè)的.想法

  教學(xué)準(zhǔn)備:知識(shí)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:信封4個(gè),微笑字卡,小鳥(niǎo)、小象、小兔、蝸牛圖片各一張,音樂(lè)《歌聲與微笑》,愛(ài)心記錄卡,小愛(ài)心30張,

  教學(xué)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分(讓幼兒初步感受微笑)

 。ㄒ唬⒊鍪疚伵N⑿Φ膱D片,講講卡片上面有什么

 。ǘ、談?wù)勑∥伵5男?/p>

 。ㄈ⒔處熆隙ㄓ變旱幕卮鸩⒊鍪尽拔⑿Α弊挚

  二、基本部分

  (一)體驗(yàn)微笑能帶來(lái)快樂(lè)

  1 猜猜原因:小蝸牛為什么要寄微笑卡片。

  2 導(dǎo)語(yǔ):老師還收到了幾位小客人的來(lái)信,我們一起來(lái)看看吧。ǔ鍪拘欧猓瑘D片)

  3 看了這些小客人的來(lái)信,小朋友們知道為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎?

  小結(jié):微笑能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。

  (二)、用微笑傳遞快樂(lè)

  1、體驗(yàn)微笑:你會(huì)微笑嗎?做個(gè)最美的微笑給老師看。

  2、送微笑:和旁邊的小朋友微笑。

  3、你還想把微笑送給誰(shuí)?為什么?啟發(fā)幼兒送微笑時(shí)說(shuō)一句話。

  (三)、探索多種用帶來(lái)快樂(lè)的方法

  1、除了微笑,還有什么方法能給別人帶來(lái)快樂(lè)?故事里的小動(dòng)物是用什么方法給大家?guī)?lái)

  快樂(lè)的?

  2、在愛(ài)心卡上記錄給別人帶來(lái)快樂(lè)的方法(發(fā)放愛(ài)心卡)

  3、張貼記錄卡,并分享交流(播放音樂(lè))

  教學(xué)延伸:

  小朋友們學(xué)到了許多能給別人帶來(lái)快樂(lè)的方法,老師認(rèn)為,這些方法里面,最簡(jiǎn)單的方法就是“微笑”,讓我們每天都保持微笑,做個(gè)快樂(lè)的孩子,好不好?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友排隊(duì)洗手吧!

幼兒園大班社會(huì)教案《微笑》8

  設(shè)計(jì)意圖:

  微笑是我們每個(gè)人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對(duì)別人微笑,因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),運(yùn)用了多種教學(xué)手段,讓孩子們通過(guò)動(dòng)手的操作、語(yǔ)言的表達(dá)等來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了課件、圖片等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在,同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性,使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿?lái)對(duì)待每件事。

  活動(dòng)目的:

  1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)媽媽、愛(ài)同伴的情感。并能主動(dòng)幫助需要幫助的人。

  2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,以及與人交往協(xié)調(diào)的能力。

  3、通過(guò)本次活動(dòng),讓幼兒知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,讓幼兒懂得微笑的重要性。

  4、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。

  5、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、4個(gè)圖形娃娃的頭飾

  2、課件:《各行各業(yè)圖片》各種圖片若干

  3、錄音機(jī)、磁帶:《歌聲與微笑》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、請(qǐng)戴頭飾的小朋友出來(lái),吸引幼兒的注意力

  (1)教師:小朋友們,老師今天請(qǐng)了表情娃娃來(lái)做客,我們請(qǐng)它們做自我介紹。并和你最喜歡的表情娃娃玩。

  (2)幼兒自由選擇表情娃娃玩。

  (3)教師提問(wèn):哪個(gè)表情娃娃最受歡迎?

  (4)請(qǐng)另外的幾個(gè)娃娃變魔術(shù),也變成微笑娃娃,這些表情娃娃都變成了微笑娃娃,你們現(xiàn)在的心情怎樣?讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)微笑娃娃吧!

  2、講述你平時(shí)所看到過(guò)的微笑,并說(shuō)出微笑的重要性。

  (1)教師:你們剛才都已經(jīng)說(shuō)了自己喜歡微笑的表情,那么你們還在什么地方見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑呢?說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情況。

  (2)幼兒自由闡述生活中所見(jiàn)過(guò)的微笑。教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容,出示相應(yīng)的課件。

  A、師生互問(wèn)好時(shí)的微笑

  B、服務(wù)行業(yè)的微笑

  C、醫(yī)院里的醫(yī)生、護(hù)士的微笑

  D、餐飲業(yè)服務(wù)員的微笑………

  (3)師:“是啊,生活中到處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ腵生活著小朋友看看這些圖片,圖片上的人為什么會(huì)微笑呢?教師出示相關(guān)的圖片,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)他們微笑的原因。

  (4)請(qǐng)小朋友和客人老師說(shuō)說(shuō)自己現(xiàn)在的心情。

  (5)師生互動(dòng),音樂(lè)《幸福拍手歌》。

  小朋友相應(yīng)跟著老師做動(dòng)作。

  (6)教師小結(jié)。

  講述微笑的重要性:它是我們?nèi)伺c人之間的一種尊重,體現(xiàn)了我們相互友善的態(tài)度。

  (7)拓展幼兒思維空間,講述我們?cè)趺磶椭麄儯?/p>

  教師出示圖片(貧困山區(qū)孩子、地震的圖片、戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難的圖片等),讓幼兒發(fā)現(xiàn)這些人的臉上沒(méi)有微笑,那我們可以怎么幫助他們?

  3、師生共舞,音樂(lè)《歌聲與微笑》,結(jié)束本次活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節(jié)中,我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過(guò)程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少,使得許多幼兒沒(méi)有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的,教師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉,即:可以通過(guò)的調(diào)整來(lái)保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂(lè),就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

  但是從活動(dòng)開(kāi)展的情況來(lái)看,所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒(méi)有明顯地表現(xiàn)出來(lái),”閱讀“的分量與”表演“的分量沒(méi)有什么輕重,因此根據(jù)這類情況,我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致,如可以嘗試這樣來(lái)調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,幼兒在通過(guò)表演后就能積累較多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),然后教師在安排幼兒的繪畫活動(dòng)時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫出快樂(lè)的笑臉順序上,通過(guò)這樣的一種調(diào)整,就可能會(huì)更貼切于目標(biāo),更有助幼兒的掌握。

  通過(guò)這次活動(dòng),我嘗試了新的教學(xué)方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,因此,在以后的語(yǔ)言教學(xué)中,我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)的。

  小百科:在人與人之間,它是一個(gè)表達(dá)方式,表示愉悅、歡樂(lè)、幸福,或樂(lè)趣。

幼兒園大班社會(huì)教案《微笑》9

  【設(shè)計(jì)意圖】

  微笑,在人與人之間,表達(dá)著愉悅、歡樂(lè)、幸福,樂(lè)趣。面帶微笑是世界各地情感溝通的手段,也是最基本的無(wú)聲語(yǔ)言!秱鬟f微笑》選自山東省省編教材大班(下)的一節(jié)教學(xué)活動(dòng),微笑,一個(gè)既熟知又抽象的詞語(yǔ),在活動(dòng)中,把握關(guān)注生活的基本理念,充分利用利用多媒體等教學(xué)手段,將教學(xué)回歸生活,引導(dǎo)幼兒以綜合的、真實(shí)的方式學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)幼兒多種感官,將幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)入或還原為生活境界。讓孩子回歸生活是活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的起點(diǎn),讓活動(dòng)具有生活氣息是課程追求的境界,當(dāng)這一切知識(shí)和技能融入生活,才能產(chǎn)生情感,也會(huì)變得更加生動(dòng)有趣。

  【教學(xué)策略】

  在《傳遞微笑》這節(jié)活動(dòng)中,以“微笑”為主線,激發(fā)幼兒與圖片、視頻和活動(dòng)的互動(dòng),讓幼兒積極主動(dòng)的參與,樂(lè)于思考、善于發(fā)現(xiàn),懂得道理。

  1、深挖故事情境,巧妙解決重點(diǎn)。

  故事《微笑》情節(jié)簡(jiǎn)單,但映射出的道理不簡(jiǎn)單,深挖故事的情境,觀察小動(dòng)物為朋友做了什么——討論一起幫助小蝸牛想辦法——猜想小動(dòng)物會(huì)對(duì)蝸牛說(shuō)什么,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)讀圖、大膽猜想,激發(fā)了幼兒對(duì)微笑的渴望、想微笑的信念,循序漸進(jìn)的推進(jìn)了活動(dòng)的順利開(kāi)展,巧妙解決活動(dòng)重點(diǎn)。

  2、借助信息手段,豐富幼兒情感。

  活動(dòng)中,適時(shí)添加幼兒親人的微笑視頻、幼兒園里的微笑、故事動(dòng)畫視頻及公益廣告視頻,通過(guò)多變的動(dòng)態(tài)畫面、聲音的配合,孩子們將自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行二次篩選和及時(shí)添加,增強(qiáng)了教育環(huán)境的真實(shí)感,從而突破了重點(diǎn)和難點(diǎn),優(yōu)化了教學(xué)效果,更加有效地促進(jìn)了活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成。在其中的互動(dòng)環(huán)節(jié)中,更深入的了解活動(dòng)的意義,豐富了幼兒的情感。

  3、以幼兒為主體,主動(dòng)參與快樂(lè)多。

  活動(dòng)方式靈活多變,運(yùn)用個(gè)別表達(dá)、集體討論、多種互動(dòng)等方式,處處以幼兒為主體;活動(dòng)中,既提升幼兒在活動(dòng)中的自信表達(dá),又及時(shí)歸納總結(jié),幼兒積極參與、樂(lè)在其中。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.理解故事內(nèi)容,懂得微笑能讓別人快樂(lè)。

  2.學(xué)會(huì)關(guān)注周圍人的微笑,初步體驗(yàn)當(dāng)把微笑帶給別人時(shí),自己也能得到快樂(lè)的感覺(jué)。

  3.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  故事《微笑》ppt課件及動(dòng)畫、幼兒微笑及不同人微笑的圖片、家人微笑和幼兒園微笑的視頻、公益廣告片《微笑的力量》、手機(jī)可以投屏至大屏幕、音樂(lè)《歌聲與微笑》。

  【活動(dòng)流程】

  1.展示幼兒笑臉,交流“看到他們的微笑心里感覺(jué)怎么樣?””你在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情?”知道笑是一種快樂(lè)心情的體現(xiàn)。

  2.欣賞故事《微笑》,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,懂得微笑能讓別人快樂(lè)。

  (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),小動(dòng)物們?yōu)樽约旱呐笥炎隽耸裁?小鳥(niǎo)和小兔的表情是什么樣?

  小結(jié):為別人送去快樂(lè)的同時(shí),自己也會(huì)得到快樂(lè)。

  交流:幫小蝸牛想想他可以為朋友們做什么?怎么做?

  討論:大家收到信,心里感覺(jué)怎樣?他們會(huì)對(duì)小蝸牛說(shuō)什么?蝸牛自己心里感覺(jué)怎么樣?

  師幼之間、幼兒之間互相微笑,體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。

  欣賞故事動(dòng)畫《微笑》。

  3.和幼兒一起講述生活中的微笑,理解微笑的重要意義。

  (1)談?wù)動(dòng)H人的微笑:他們遇到了什么事情這么高興?

  (2)說(shuō)說(shuō)幼兒園里的微笑:每天在幼兒園里看快樂(lè)的生活、游戲,你在幼兒園見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑?

  (3)講講生活中見(jiàn)過(guò)的不同人的微笑,如營(yíng)業(yè)員、醫(yī)生護(hù)士、服務(wù)員等人的微笑,你的心情怎么樣?

  小結(jié):生活中到處可以看到人們的微笑,微笑是人與人之間的一種尊重,它能在人們之間傳遞一種快樂(lè)的情緒。

  4.觀看中央電視臺(tái)公益廣告片《微笑的力量》,感受微笑的`重要性。

  與幼兒討論:廣告中發(fā)生了什么事情?他們是怎樣做的?你看了之后有什么想說(shuō)的?

  小結(jié):微笑真的很重要,一個(gè)小小的微笑,就可以化解很多不愉快,微笑真的有無(wú)窮的力量!

  5.現(xiàn)場(chǎng)連線班內(nèi)老師,體會(huì)微笑,感受情誼。

  6.播放音樂(lè)《歌聲與微笑》,發(fā)放微笑標(biāo)志,傳遞快樂(lè)。

  【活動(dòng)延伸】

  引導(dǎo)幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)微笑,并把微笑傳遞給身邊的人。

  【活動(dòng)反思】

  葉圣陶先生曾強(qiáng)調(diào):“要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)課文、理解課文。”生活是語(yǔ)文之源,語(yǔ)文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實(shí)際生活相聯(lián)系。詩(shī)歌是語(yǔ)言的精華,更是生活的高度濃縮,詩(shī)歌的學(xué)習(xí)更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法,利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,展開(kāi)想象,把詩(shī)歌的精煉語(yǔ)言與生活銜接起來(lái),再現(xiàn)生動(dòng)具體的生活場(chǎng)景,并及時(shí)補(bǔ)充資料深化感悟,既實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合,又促進(jìn)了學(xué)生對(duì)文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨(dú)特體驗(yàn)”,鼓勵(lì)他們無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)真情實(shí)感,進(jìn)行“多元感悟”,在自主互動(dòng)的課堂氛圍中讓學(xué)生受到情感的熏陶,思維的訓(xùn)練。

幼兒園大班社會(huì)教案《微笑》10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)。

  2.知道快樂(lè)的重要性,愿意體驗(yàn)并留住快樂(lè)。

  3.萌發(fā)關(guān)心他人,愿意為朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。

  4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5.了解生病給身體帶來(lái)的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.小動(dòng)物圖片(大象蓋房子、小兔子、小刺猬、小蝸牛)。

  2.輕音樂(lè)。

  3.畫筆、白紙。

  4.微笑圖片。

  5.哭聲和笑聲的磁帶。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  理解微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)開(kāi)始部分

  1.以“小客人”的方式導(dǎo)入。

  (1)小朋友,今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人,你們聽(tīng)他們是誰(shuí)?(哭聲和笑聲)

  (2)你喜歡哪一個(gè)聲音呢?老師也喜歡笑聲!

  (3)那你們笑的時(shí)候會(huì)是什么表情呢?(微笑)

  (4)老師看到你們微笑的表情,很高興,那你們看到老師的微笑呢?

  哦,原來(lái)微笑還能給別人帶來(lái)快樂(lè)呢,小朋友,森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎?

  (二)基本部分

  1.引導(dǎo)幼兒逐幅看圖片,理解故事內(nèi)容。

  (1)請(qǐng)小朋友看一下,這是誰(shuí)?(大象)它想出了什么好辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)呢?

  (2)小刺猬和小白兔呢?它們又是怎樣做的呢?

  (3)小蝸牛怎么了?為什么難過(guò)呢?那它會(huì)想出什么好辦法呢?

  2.教師完整講述故事《微笑》。

  提問(wèn):你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么呢?

  小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但它有一顆愛(ài)心,它想到了把微笑送給大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都覺(jué)得它很了不起。

  3.體驗(yàn)微笑。

  (1)小朋友你會(huì)微笑嗎?你是怎么微笑的?

  (2)請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)表演一下你的微笑,并作一個(gè)好看的造型,好嗎?

  (3)放輕音樂(lè)體驗(yàn)微笑。

  4.留住微笑(觀看圖片)。

  (1)小朋友你們的微笑真好看,那你們見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的微笑呢?

  (2)老師今天也帶來(lái)了微笑的圖片,請(qǐng)小朋友看一下。

  (3)這些微笑好看嗎?那你們想不想留住漂亮的微笑呢?

  (4)繪畫微笑,老師巡回指導(dǎo)。

  (5)展示作品,并評(píng)價(jià)。

  5.傳遞微笑。

  小朋友,今天你們把最美的微笑都留住了,我們一起把微笑傳遞給更多的人,好不好?可以把你的微笑送給爸爸、媽媽或是你的好朋友……讓他們也感受到快樂(lè)!

  6.活動(dòng)延伸。

  小朋友,你要記住微笑可以帶給別人快樂(lè)!請(qǐng)小朋友在以后的日常生活中繼續(xù)尋找最美、最燦爛的微笑,讓微笑每天都伴著我們。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節(jié)中,我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過(guò)程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少,使得許多幼兒沒(méi)有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的,教師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉,即:可以通過(guò)的調(diào)整來(lái)保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂(lè),就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

  但是從活動(dòng)開(kāi)展的情況來(lái)看,所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,所要體現(xiàn)的'閱讀要求并沒(méi)有明顯地表現(xiàn)出來(lái),”閱讀“的分量與”表演“的分量沒(méi)有什么輕重,因此根據(jù)這類情況,我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致,如可以嘗試這樣來(lái)調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,幼兒在通過(guò)表演后就能積累較多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),然后教師在安排幼兒的繪畫活動(dòng)時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫出快樂(lè)的笑臉順序上,通過(guò)這樣的一種調(diào)整,就可能會(huì)更貼切于目標(biāo),更有助幼兒的掌握。

  通過(guò)這次活動(dòng),我嘗試了新的教學(xué)方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,因此,在以后的語(yǔ)言教學(xué)中,我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)的。

幼兒園大班社會(huì)教案《微笑》11

  活動(dòng)目標(biāo):

  嘗試用微笑等體態(tài)語(yǔ)言與人交往,會(huì)用語(yǔ)言來(lái)描述自己愉快的交往經(jīng)歷。

  分享微笑給朋友帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  事先拍好的照片、幻燈片、空白的圓形卡片、蠟筆等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、體驗(yàn)生活中的快樂(lè),感受微笑

  1、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對(duì)老師打招呼導(dǎo)語(yǔ):怎樣對(duì)老師打招呼,老師會(huì)很開(kāi)心?(笑瞇瞇)老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開(kāi)心,我也會(huì)很高興的

  出示幾組微笑的圖片:看看朋友怎么了?他們?yōu)槭裁茨敲撮_(kāi)心啊?(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開(kāi)心的笑)幫助別人的人會(huì)開(kāi)心,被別人幫助的人也會(huì)開(kāi)心

  二、進(jìn)一步體驗(yàn),感受微笑能夠帶給他人快樂(lè)

  1、出示小蝸牛的圖片,提問(wèn):小蝸牛為什么微笑呢?

  2、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步體驗(yàn)微笑的魅力;提問(wèn):為什么森林里的朋友說(shuō):“小蝸牛真了不起?”

  小蝸牛為什么要微笑呢?

  出示各行各業(yè)人員的'微笑的圖片,感知不同職業(yè)的人都有自己的微笑。

  小結(jié):其實(shí)啊我們的生活中處處充滿了開(kāi)心,快樂(lè)的事情,生活中處處有微笑?吹絼e人微笑你有什么感覺(jué)?

  小結(jié):你開(kāi)心所以我開(kāi)心,你快樂(lè)所以我快樂(lè)!

  三、制作微笑卡,傳播微笑原來(lái)微笑的力量那么大,既能給朋友帶來(lái)快樂(lè),而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好,還可以交到很多新朋友。我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蝸牛,把自己的微笑畫在卡片上,做張微笑卡送給別人好嗎?

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