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幼兒園小班小雞教案

時間:2023-02-07 13:33:47 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園小班小雞教案

  作為一名教學工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編為大家收集的幼兒園小班小雞教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園小班小雞教案

幼兒園小班小雞教案1

  課程分析

  為了讓我園幼兒從小班開始樹立安全意識、學習安全知識,結(jié)合我園研究課題《幼兒園幼兒安全教育的實踐研究》,設計了此次《不聽話的小雞》安全教育活動,采用游戲的方式導入、利用課件講述故事的方法,通過一張張圖片以及故事錄音引發(fā)幼兒的興趣,教師作為引導者,通過看圖聽故事錄音到提問,引導幼兒逐步理解故事內(nèi)容,懂得不離開大人不跟陌生人走、遇到危險知道大聲呼救的道理。

  課程目標

  1、通過活動讓幼兒懂得出門時手拉手跟在大人身邊,不獨自亂跑。

  2、懂得不跟陌生人走,幫助幼兒樹立安全意識。

  課程準備

  1.音樂、課件、故事錄音。

  2.幼兒已有安全知識經(jīng)驗準備。

  課程過程

  一、導入部分:

  音樂游戲《拉個圓圈走走》。

  二、基本過程。

  等幼兒坐好了,師:剛才我的寶貝跟我走圈圈的時候,大家都沒有亂跑,老師心里真高興!我告訴你們啊,有一只雞媽媽她也帶著寶貝出來玩,可她一點也不高興,想不想知道為什么?我們一起來看看吧!

  三、完整地邊欣賞課件邊聽故事錄音

  四、欣賞完故事后教師提問

  1.師:雞媽媽帶著小雞出去干什么啊?(吃蟲子)

  2.師:那雞媽媽跟小雞是怎么說的?(跟在媽媽身邊,不要亂跑)

  3.師:那有只蝴蝶飛來的.時候,小雞是怎么做的?

  4.師:小雞追蝴蝶追到哪去啦?(樹林里)

  5.小雞在樹林里發(fā)生什么事情呢?

  6.師:狐貍把小雞帶到哪里去了?狐貍想干什么?(幼兒回答)嗯,狐貍是一只壞狐貍,他把小雞帶到家里面想把它吃掉,小雞嚇得大聲叫:“救命啊,救命啊”,

  7.師:小雞被狐貍吃掉了嗎?是誰救了小雞?(獅子爺爺)

  8.師:獅子爺爺把小雞送回了媽媽身邊,小雞跟媽媽說了什么?(以后我一定聽你的話跟在你身邊,再也不一個人亂跑了。)

  五、對幼兒進行安全教育,總結(jié),延伸。

  師:你們平時跟爸爸媽媽出去沒有?你們是怎么做的?是不是一個人亂跑啊?

  師:如果不小心跟爸爸媽媽走散了,有不認識的人也就是陌生人來跟你說話,說他可以帶你去找爸爸媽媽,你會不會像不聽話的小雞一樣跟陌生人走?

  師:如果遇到了陌生人,老師總結(jié)了幾個注意點呢,寶寶們可一定要記住哦!

  播放視頻《不跟陌生人走》

  師幼總結(jié):如果遇到了陌生人,我們不能輕易相信陌生人的話,不要接受陌生人的物品,更不能跟陌生人走,遇到危險要學會大聲呼救。

  課程反思

  通過本次活動的開展,讓我園幼兒不僅在游戲的情境下學到安全知識,也豐富了孩子們的安全經(jīng)驗。本次活動結(jié)合我園研究課題《幼兒園幼兒安全教育的實踐研究》,采用游戲的方式導入、利用課件講述故事的方法,講述小雞不聽媽媽的話,獨自去抓蝴蝶遇到了狐貍,差點被吃掉,最后獅子把狐貍趕跑,救出小雞的故事;顒油ㄟ^一張張圖片以及故事錄音引起幼兒的興趣,教師作為引導者,通過看圖聽故事錄音到提問,引導幼兒一步一步的進行講述,理解故事內(nèi)容,懂得不離開大人不跟陌生人走、遇到危險知道大聲呼救的道理,從小樹立安全意識。

幼兒園小班小雞教案2

  1、小雞出殼

  材料:大張的廢報紙若干,每張畫大雞蛋,分散放在地上。

  玩法:讓孩子發(fā)令說:"預備--起!"父母和孩子趕快拿起報紙,小心機靈地從蛋中間撕破一個洞,然后將頭、肩、軀干和腳從報紙中鉆過,再跨出報紙。發(fā)出"嘰、嘰"聲,一只小雞肉孵成了?梢越又偎涸巽@,要是將報紙撕破了,就算失誤。最后孵出小雞最多的人為優(yōu)勝。

  2、傳達室

  玩法:父母孩子圍坐在一起,由一人做一個動作如拍肩,每二個人跟做此動作,當?shù)诙䝼人做完后,第一一個有接著做其它動作,第三人跟第二人傳的拍肩的動作,看能傳多久動作不斷。

  注意:

  1、至少三人參加此游戲,所傳動作最好是手上動作。

  2、做傳的動作前雙手合拍一次,保持拍手兩個重復動作的節(jié)奏,速度由慢到快,初玩時可將所傳動作做幾遍才換。

  3、毛毛蟲

  玩法:準備小呼拉圈兩個,每個家庭派出一個小孩和兩個大人,三人排成一列縱隊,第一個圈套在前面兩人身上,第二個圈套在后兩人身上,比比哪組跑完規(guī)定路線,為了增加難度,可在路線上設置獨木橋、山洞等障礙物。

  4、大西瓜、小西瓜(5-6歲)

  玩法:家長和孩子面對面站立,家長說:"大西瓜",孩子就做"小西瓜"的手勢。家長說:"小西瓜",孩子就做"大西瓜"手摯。錯者淘汰,最后未被淘汰者為勝。每二次游戲開始后,互換角色進行。

  注意:

  1、此游戲也可由主持人發(fā)出信號,家長和孩子一起做。

  2、可別選一些詞語,如高、矮、胖、瘦來進行這種游戲。

  5、劃龍船

  準備:拱形鉆洞一個。用大紙箱裝飾成龍船狀,無底,船幫兩頭系上綢帶,便于父母挑起龍船。大頭娃娃及服飾一套地毯一條。

  玩法:父親面向地毯兩手撐地,孩子雙手勾住父親脖子,雙腳勾住父親的身體,吊在父親胸前。父親帶著孩子爬過地毯后,孩子鉆過拱形洞,去認戴著大頭娃娃的媽媽,爸爸則跑到龍船旁。然后,一家三口站在龍船里,孩子在中間,父母在兩頭挑起龍船,返回起跑線。

  6、吹蠟燭

  玩法:在桌上距離起點1.5米出點燃10支蠟燭,請孩子一口氣吹滅蠟燭。小小班、小班幼兒吹滅5支以上者可獲獎;中大班幼兒吹滅支以上者獲獎。

  7、城堡大戰(zhàn)

  準備:每組小球一個,積木或盒子若干。

  玩法:

  1、爸爸和媽媽先邀請孩子一起拿積木或盒子蓋一座城堡,等城堡蓋好之后,告訴孩子要進行一個丟炸彈的游戲。

  2、爸爸媽媽和孩子輪流拿球攻擊城堡直到城堡倒塌為止。

  3、大家一起再把城堡蓋起來,并想一想,蓋成怎樣的城堡不容易被打跨。

  4、爸爸媽媽和孩子再輪流用球攻擊城堡。

  注意事項:

  1、孩子的`力量或許不足,可以考慮讓孩子往前站一點,并幫助他學習如何瞄準目標物。

  2、如果用的是盒子,可以請孩子疊得高高的再享受倒塌的樂趣。但如果是實心積木,則高度不宜高于90公分,避免掉落時碰傷孩子。

  8、爬雪山過草地

  玩法:

  1、起點和終點的距離大約1O米。在全程將水桶、椅子、水果等等障礙物擺成"S"型。

  2、通過障礙的人先站在起點,觀察障礙物的位置,然后,蒙著眼睛前進。

  3、在過障礙時,可以參考自己家人的提示,如:"靠左一點"、"腳抬高一些"等等。腳碰到障礙物即算失敗,必須回到起點線重來,如果三次都失敗,就被淘汰,另請人來越障礙。

  注意事項:遮上雙眼后注意安撫幼兒的不安情緒,參加者的提示應盡量準確、簡潔

  9、爬大樹

  準備:六瓶灌滿水的雪碧瓶、椅子三張

  玩法:孩子用手環(huán)住家長的脖子,用腳勾住家長的腰,家長手拎兩瓶灌滿水的雪碧瓶,從起點跑向終點,在終點繞過椅子障礙,再跑回起點,速度最快者獲勝。

  規(guī)則:家長不能抱住孩子。

  10、搭高樓

  準備:易拉罐30只、小推車三輛

  玩法:家長從起點處將易拉罐運往終點,一次只可以運一只,幼兒在終點將運過來的易拉罐壘起來,一分鐘內(nèi)壘得最高的獲勝。

幼兒園小班小雞教案3

  一、活動的前期思考

  1、活動來源

  雞是生活中常見的動物,毛茸茸的小雞深受孩子們的喜愛,也適合小班年齡段孩子們觀察、飼養(yǎng)和照料。

  2、活動價值分析

  幼兒面臨的挑戰(zhàn):首先是飼養(yǎng)小雞,孩子們通過與小雞的實際接觸,獲得許多有趣的發(fā)現(xiàn)和相關的信息,更真切地去親近自然、親近生活;其次是孩子們在照料小雞的過程中對小雞表達一種關愛,從關注自我到關注小動物,實現(xiàn)了情感的遷移。

  教師面臨的挑戰(zhàn):如何利用周邊環(huán)境和材料幫助孩子們飼養(yǎng)和照料小雞;通過多種活動引發(fā)孩子們對小雞的發(fā)現(xiàn)、了解,創(chuàng)造條件讓孩子有更多的機會接觸小雞,讓孩子對小雞的關愛之情和研究熱情不斷增長。

  3、活動資源分析

  物質(zhì)資源:一是小雞,活潑可愛的小雞不僅能讓孩子直接觀察到它的外形和特征,還會讓孩子在飼養(yǎng)的過程中有許多驚喜的發(fā)現(xiàn)。二是養(yǎng)雞場,養(yǎng)雞場是孩子們平時極少能看到的場景,它能引發(fā)孩子們一連串的問題和思考,并為主題活動的開展提供線索和依據(jù)。

  信息資源:教師(家長和孩子)在主題實施前和過程中,不斷地收集、尋找關于雞的相關書籍、音像、圖片等資料,并根據(jù)主題的實施需要設置相關的資料區(qū)域和主題墻,為孩子們的活動提供線索、答案和經(jīng)驗的基礎。

  二、主題中可開展的活動

  參觀養(yǎng)雞場、小雞出殼、小雞吃什么?可愛的小雞、印腳印、“我喜歡小雞”展示會。

  三、活動方案及田野教學分析

  (一)活動目標:初步了解小雞出殼的基本過程。

 。ǘ┗顒淤Y源

  1、小雞出殼VCD,背景音樂,電視機,VCD機。

  2、紙箱、布袋等,小雞出殼過程圖。

  3、飼養(yǎng)過小雞。

  (三)活動過程

  1、對小雞出殼已有經(jīng)驗的'交流。

  師:“雞寶寶一開始躲在哪里?”

  幼:“蛋殼里!

  師:“雞寶寶是怎樣躲在蛋殼里的呢?你用動作來試試看!

  幼兒隨著教師的引導語表達自己的認識:有的幼兒縮起頭,有的抱起腿,有的將身體抱成一團。

  分析:幼兒有過實地參訪的經(jīng)驗,但未能直接看到小雞出殼的過程,這里的表達是幼兒的猜測和原有的經(jīng)驗。

  2、觀看VCD,了解小雞出殼的過程。

 。1)教師引導幼兒觀看VCD。

  (2)師生交流小雞出殼過程。

  師:“小雞是怎么從蛋殼里出來的?”

  幼:“用嘴啄!

  師:“你來試著做做看!

  幼:“小雞是這樣出來的(用動作表示)。”

  分析:生動的錄像幫助孩子完整的建立小雞出殼的新經(jīng)驗。

 。3)教師再此引導幼兒觀看VCD,在觀看過程中讓幼兒隨音樂做動作并適時引導。

  師:“小雞的翅膀在干什么?”

  幼:“用力氣,想出來!

  師:“小雞兩條腿撐呀撐,想干什么?”

  幼:“站起來!

  分析:教師在第二次觀看錄像時細致地引導孩子觀察,通過嘴啄、腳踢等引導幼兒感受小雞出殼的過程。同時給予孩子必要的暗示和引導,讓孩子運用肢體語言,通過親身感受和體驗來理解掌握。

 。4)出示圖片。

  師:“這些圖上畫了什么?”

  幼:“小雞出來了。”“一個蛋!薄傲验_來了!

  教師請幼兒按順序擺放圖片。

  分析:錄像已給幼兒清晰的印象,因此幼兒對圖示的擺放顯得很輕松。

  3、幼兒模擬小雞出殼過程。

  師:“你想做一只小雞,從蛋殼里鉆出來嗎?”(讓幼兒選擇喜歡的材料如紙箱、布袋當?shù)皻,往里鉆,盡量將自己縮起來,并放背景音樂。)

  師:“我好像聽到有小雞在啄蛋殼了!保ㄓ杏變河檬智眉埾洹#

  師:“哎呀,有小雞從蛋殼里伸出頭來了!保ㄓ變杭娂娞匠瞿X袋。)

  師:“啊,小雞都出殼了!保ㄓ變禾黾埾渑氖中ζ饋怼#

  分析:讓孩子們鉆進紙箱和布袋中模擬小雞出殼的情景,再次用動作來反映他們對這一過程的理解。教師的語言提示暗示了小雞出殼的過程。對小班幼兒而言,動作表達更容易。

  四、活動反思

  1、親近自然的活動,讓活動本身具有了生命力。

  選擇“我喜歡小雞”作為主題活動,是想讓幼兒更加地親近自然。在活動實施過程中,我們盡量將活動設計得更為接近生態(tài)環(huán)境,這其中包括活動時的場地環(huán)境、材料環(huán)境、教師的語言環(huán)境等。

  2、讓孩子在親歷和感受科學探究的過程和方法中,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  在主題活動過程中,教師創(chuàng)造了一系列的條件讓孩子們實際參加探究活動,親歷史了撫養(yǎng)小雞的真實過程。教師以“小雞是從哪兒來的?”問題引出孩子們更多的問題:“小雞吃什么呢?雞媽媽怎么孵小雞?”……從而引領幼兒發(fā)現(xiàn)更多的未知奧秘。孩子們由喜愛到深入、持久的關注與探究源于幼兒的興趣,以及幼兒已有的經(jīng)驗。這種建立在幼兒興趣的基礎上,又幼兒直接參與其中的活動,能夠讓幼兒形成一種對事物深入、持久的關注與探究的學習習慣。

幼兒園小班小雞教案4

  一、活動內(nèi)容

  1、讓幼兒自己扮演故事中的角色,親身去感受故事的情節(jié)。有助于幼兒更加深入地了解故事,培養(yǎng)其表演能力及邏輯思維能力。

  2、在讓幼兒討論過河的方法時,給他們提供了異想天開的`空間,讓他們勇敢地將自己的想法表達出來。

  3、 最后一個環(huán)節(jié)中,讓幼兒自己編故事,充分發(fā)揮其想像力。

  二、活動準備:

  1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶、錄音機一臺。

  2、雞媽媽標志一個,小雞標志每人一個。

  3、 圖片兩幅,圖一:小雞的家;圖二:小雞過河情景。

  三、活動過程:

  1、教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞,在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然,天下起了雨,雞媽媽帶著小雞回家去。

  2、雨不停的下,雞媽媽啟發(fā)小雞猜想這會對家產(chǎn)生什么樣的影響,會發(fā)生什么事。

 。ㄓ變夯卮鹜旰螅鍪緢D片一)。

  3、雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過河的方法,選出比較可行的辦法。

  4、正當小雞們討論完過河的方法時,雞媽媽告訴它們,河里突然出現(xiàn)了一座橋,(出示圖片二),鼓勵幼兒大膽想象橋是誰搭的。

  5、雞媽媽帶領小雞們從橋上過河,到草地上做游戲。

  6、雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個小故事,比一比誰的最有趣。

  7、聽著輕快的音樂,雞媽媽和小雞們高高興興地回家去。

幼兒園小班小雞教案5

  一、活動背景

  動物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關,緊密相連,孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿,對游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。《小雞小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母ji媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母ji,請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。

  二、過程實錄

  (一)活動目標:

  1、通過對唱游戲活動,感受歌曲的對答情趣與親情。

  2、在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲,體驗對唱活動的快樂情趣。

  3、在游戲活動中,學會孵小雞(撕貼)的方法。

  (二)活動準備:

  1、各種小動物的胸飾人手—:一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)

  2、與幼兒一起創(chuàng)設游戲情景“ji窩”、“草地”、“花園”

  3、蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、ji

  4、錄音機:磁帶《小小蛋兒把門開》,比較悠揚的樂曲一段。

  (三)活動過程:

  師:“小雞一一”

  幼:“哎一—”

  師:“今天天氣真好,我們到花園去玩,好嗎?”

  幼:“好的一”

  1、教師和幼兒邊唱邊跳進活動室,在花園的籬笆旁坐下。

  2、在游戲中學唱新歌《小雞小雞在哪里》。

 。1)學對歌詞。

  不錯的師:“小雞,我們來做個游戲好嗎?”

  幼:“好的。”

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!

  (2)學唱歌曲。

  師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!

  3、在游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲,體驗對唱活動的快樂情趣。

 。1)玩游戲《捉迷藏》,借助胸飾創(chuàng)編歌曲。

  師:“小雞,我們來玩捉迷藏的游戲好嗎?請你們躲在籬笆后面戴十二小動物的'胸飾,變成其它小動物,媽媽唱到誰,就請誰邊唱邊出來,好嗎?”

 。2)發(fā)揮想象,創(chuàng)編歌曲。

  師:“我們生活中,除了剛才唱的小動物以外,還有什么小動物會叫呢?它是怎么叫的?”

  幼兒討論后回答。

  幼A:老虎它會叫的。啊嗚啊嗚

  幼B:山羊會綿綿叫。

  幼C:小牛會牟牟叫。

  幼D:大白鵝會岡岡岡地叫。

  幼兒回答后,個別唱,集體答。

  4、變換角色,幫ji媽媽孵小雞。

 。1)聽音樂做律動小雞慢慢長大。

 。2)師:“小雞們都長大了,我好高興哦!那么你們能不能幫我做事情呢?”

  幼:“能~”

  師:“ji棚里還有許多蛋寶寶,它們快要孵出來了,我們?nèi)椭鼈,讓它們早點不錯的出來,好嗎?”

  幼:“好的。”

 。3)教師講解孵蛋的要求,幼兒學習孵蛋的方法。

 。4)將孵好的蛋(小雞)貼在背景草地上。

  (四)延伸活動:

  1、玩體育游戲“小雞吃蟲”。

  2、繪畫“可愛的小雞”。

  3、進行探索活動“想站立的蛋寶寶”。

  三、活動評價

  教師能從幼兒的興趣出發(fā),精心選材,并以角色游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學到了本領;:活動場景布置科學,富有童趣,活動中沒有簡單的說教,在自然而然中,幼兒不知不覺中就學會了歌曲。教師能站在啟發(fā)和引導的地位,為幼兒提供充分表現(xiàn)自我的機會與條件,滿足了孩子自我實現(xiàn)的需要;顒又薪處熥陨盹枬M、向上的情感投入活動,影響幼兒,感染幼兒,幼兒情緒活躍,主動參與。如在師生對唱時,教師的眼神、手勢讓幼兒對創(chuàng)編充滿了信心,使活動的過程真正成為促進幼兒主動發(fā)展的過程

幼兒園小班小雞教案6

  活動名稱:

  小雞找蟲

  1.喜歡參加數(shù)學活動,獲得愉快的情緒體驗。

  2.初步具有解決生活中數(shù)學問題的意識。

  3.嘗試運用多種感官感受4以內(nèi)數(shù)的實際意義。

  活動準備:

  紅、黃、綠、色蟲子若干;紅、黃、綠色小盆各1只;小雞頭飾若干。

  活動過程:

  1.扮演角色,導入游戲情境。

  老師飾雞媽媽,小朋友飾小雞,小雞和雞媽媽一起說兒歌。

  2.小雞練本領。

  (1)媽媽說,小雞做。

  如:我的小雞蹲一次;我的小雞拍兩次手……

 。2)小雞可以數(shù)出聲來,也可以不數(shù)出聲。

 。3)表揚小雞有本領。

  3.小雞找蟲。

  (1)媽媽交代游戲內(nèi)容及要求:小雞聽媽媽拍鈴鼓的次數(shù)去找蟲,找到后,看清蟲子是什么顏色的,就放到相同顏色的'小盆中。

 。2)小雞找蟲。媽媽敲鈴鼓,讓小雞聽鈴聲找蟲并學習檢查。(媽媽檢查,和同伴互查,自查)注意鼓勵能力弱的幼兒。

 。3)小結(jié),夸小雞真能干。

幼兒園小班小雞教案7

  活動目標:

  1、在教師的引導下,通過對圖片觀察,大膽想象,并進行表達。

  2、知道不能一個人亂跑,不隨便離開集體。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

  4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

  活動準備:

  圖片。

  活動過程:

  一、讓幼兒聽聲音引起興趣。

  今天,老師給小朋友帶來了一位新朋友,請你聽一聽是誰來了。嘰嘰嘰嘰。是誰來啦?

  二、教師依次出示圖片并引導提問。

  1、出示圖片二:

  這是一只什么顏色的小雞?那我們就叫它小黃雞。

  這只小黃雞張開著翅膀,它在干什么?它為什么要跑?

  小黃雞在干什么?(出示老貓)

  這是誰?貓咪在干什么?

  小黃雞邊逃嘴里還會怎么說?我們一起來學一學。

  貓咪看見小黃雞逃跑,它會怎么說?我們一起來學一學,連上小雞說的話。

  這只小黃雞怎么會在這里玩?它的媽媽在哪里?

  我們一起來找找小黃雞的媽媽。

  2、出示圖片一:

  小黃雞的媽媽和其他的雞寶寶在哪里?在干什么?

  你們看小黃雞在做什么?

  你們說雞媽媽能聽見嗎?它會來救小黃雞嗎?

  雞媽媽會怎么做?

  3、圖片三:

  雞媽媽來了嗎?噢,它真的聽見了。

  雞媽媽是怎樣救小黃雞的?(引導幼兒做動作來想象雞媽媽是怎么趕走老貓的.,請幼兒表演。)

  你們說這只小黃雞聽話嗎?

  雞媽媽會怎么樣?

  4、出示圖片四:

  雞媽媽會對小黃雞說什么話?

  小黃雞它干什么了?它的頭怎么樣?為什么?(因為小黃雞覺得自己很難為情,自己太不聽話了)小黃雞會怎么說?

  三、教師總結(jié)性講述。

  1、這四幅圖畫組成了一個故事,叫《不聽話的小雞》。我們一起來聽一聽。

  2、完整講述。

  3、小結(jié)。

  教學反思:

  這節(jié)活動主要是通過一張張圖片引起幼兒的興趣,教師作為引導者,通過教師的提問引導幼兒一步一步的進行講述,然后再完整的講述故事。幼兒對這些圖片很感興趣,引起了幼兒的好奇心,使他們認真的去想去說,然后完整的講述故事,同時還明白一個道理,幼兒知道了不能隨隨便便的離開集體,否則會發(fā)生危險,要學會保護自己。這節(jié)活動,語言表達能力強的幼兒能夠看圖完整的講述故事,還有個別幼兒需要在教師的幫助下完整的講述;顒邮峭ㄟ^小黃雞不聽媽媽的話,離開集體自己獨自出去玩遇到了危險,大花貓差點把小黃雞吃掉,最后雞媽媽把大花貓趕跑,救出小黃雞的故事。意在教育幼兒不能獨自離開集體,否則會有危險。以后要聽媽媽的話,做個聽話的好孩子。

幼兒園小班小雞教案8

  活動目標:

  1、能鉆過70厘米高的障礙物,發(fā)展鉆的能力。

  2、喜愛參加體育游戲活動,感受與同伴游戲的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

  4、增強合作精神,提高競爭意識。

  材料及相關環(huán)境創(chuàng)設:

  場地布置:松緊帶或彩繩2根,搭成小雞、小鴨的家(場地圖附后)

  材料:小雞、小鴨的胸飾若干(為幼兒人數(shù)的一半);音樂磁帶。

  活動準備:

  幼兒已會小雞走、小鴨走的動作;會唱“小雞小鴨”的歌曲。

  活動過程:

  1.教師扮媽媽,幼兒扮小雞、小鴨,隨音樂作準備活動,邊唱“小雞小鴨”歌曲邊做動作。

  2.教師在場地中間,幼兒圍在四周,以游戲口吻邊示范動作邊介紹游戲的`方法:“小雞小鴨是好朋友,早晨都住在自己家里,聽到媽媽的喊聲,馬上鉆出自己的家,來到草地上,找好朋友做游戲,從家里鉆出來的時候,一定要低頭,不要碰到家門,看誰是個乖寶寶”。

  3.教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準備,聽到指令后從家里鉆出來,到草地中間跟隨錄音做游戲。

  4.教師觀察幼兒鉆的動作,音樂游戲后進行簡單的評價,請動作協(xié)調(diào)的幼兒示范,指導低頭彎腰的動作要領。

  5.請幼兒鉆回家中蹲好,聽指令繼續(xù)游戲。

  6.鼓勵幼兒游戲中大膽與同伴共同愉快地游戲。

  7.游戲結(jié)束時,教師帶幼兒作簡單模仿動作,輕輕放松整理。

  相關經(jīng)驗:

  美工:小雞小鴨繪畫、手工粘貼

  認知:比較認識小雞小鴨

  活動評價:

  在活動過程中觀察幼兒鉆時低頭、彎腰、移動重心的動作發(fā)展情況,判斷幼兒鉆的動作協(xié)調(diào)性。

  根據(jù)幼兒找同伴共同游戲,觀察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。

  活動的延伸與擴展:

  1.擴展游戲情節(jié),進行小動物鉆山洞的游戲。

  2.逐漸增加動作協(xié)調(diào)性的難度,將鉆、爬動作結(jié)合起來進行游戲。

幼兒園小班小雞教案9

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  1、初步感知游戲中數(shù)字3的數(shù)量,對數(shù)學活動產(chǎn)生興趣。

  2、樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、了解簡單的作客禮儀,樂意與朋友友善交往。

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  掛圖、小雞母雞頭飾、胡蘿卜毛毛蟲材料若干、籮筐

 。ㄈ┗顒又笇В

  1、情景導入

 。1)認識新家

  情景:雞媽媽和雞寶寶搬家了

  母雞:寶寶們我們一起去看看我們的新家好不好?(出示圖)

  母雞:這里有幾座房子呀?三座 123

  母雞:我們住在哪里?你怎么知道的'?我們的旁邊住著誰?

  小結(jié):原來藍色的房子是我們的新家。我們的旁邊住小貓和小兔子。小貓住在紅色的房子里,小兔住在黃色的房子里。

  2、拜訪新鄰居

  “做客”,掌握數(shù)量3。

 。1)幼兒討論作客的禮儀。

  母雞:雞寶寶們,媽媽帶你們?nèi)グ菰L我們新朋友吧。那我們一定得做個有禮貌的小客人,怎樣才能做一個有禮貌的小客人?(交流)那咱們出發(fā)吧!

  (2)拜訪小兔子、

  母雞:小兔子正好再著急呢,請我們幫忙拔蘿卜,你們愿意幫助他嗎。

  一個寶寶拔三顆,誰愿意來幫助小兔子呢?

  請個別幼兒操作

  (3)去小貓家作客。操作“吃小蟲”。 小貓非常歡迎我們來玩,還捉了好多的毛毛蟲送給我們。開心嗎?可是小貓捉的蟲子只能夠每個寶寶拿三條,寶寶會不會自己數(shù)呀?他都準備在桌子上了,請雞寶寶找一個位子,拿只小碗在盆子拿三只毛毛蟲吧。

  3、結(jié)束

  今天和新朋友認識開心嗎?謝謝小貓的禮物,不早了,我們應該會自己的新家了,跟小貓再見,帶著小貓的禮物回家吧。

幼兒園小班小雞教案10

  一活動背景

  動物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關,緊密相連,孩子們特別喜歡。而小班

  幼兒的思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿,對游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興

  趣!缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的`對話能激起

  幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞,請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。

  二、過程實錄

  (一)活動目標:

  1.通過對唱游戲活動,感受歌曲的對答情趣與親情。

  2.在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲,體驗對唱活動的快樂情趣。

  3.在游戲活動中,學會孵小雞(撕貼)的方法。

  (二)活動準備: ·

  1。各種小動物的胸飾人手-:一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)

  2。與幼兒一起創(chuàng)設游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”

  3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞

  4.錄音機:磁帶《小小蛋兒把門開》,比較悠揚的樂曲一段。

  (三)活動過程:

  師:“小雞一一”

  幼:“哎一—”

  師:“今天天氣真好,我們到花園去玩,好嗎?”

  幼:“好的一”

  教師和幼兒邊唱邊跳進活動室,在花園的籬笆旁坐下。

  2。在游戲中學唱新歌《小雞小雞在哪里》

  (1)學對歌詞。

  師:“小雞,我們來做個游戲好嗎?”

  幼:“好的。”

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!

  (2)學唱歌曲。

  師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!

  3、撕貼“小雞”

  在音樂聲中撕貼小雞。

幼兒園小班小雞教案11

  活動目標:

  1.能根據(jù)音樂的變化,嘗試用肢體語言表現(xiàn)小雞出殼的全過程。

  2.體驗小雞鉆殼的`樂趣。

  活動準備:小雞出殼課件、音樂、圖片等

  活動重點:嘗試用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼。

  活動過程:

  一、出示ppt引入

  提問:這是誰呀(小雞寶寶)小雞住在又黑又擠的哪里?(蛋殼里)它想干嘛?它想見誰呀?

  小結(jié):那現(xiàn)在我們所有的寶寶們都躲到蛋殼里去。我們把自己變成一只躲在蛋殼里的小雞,我看看誰躲好了,F(xiàn)在我們都躲好了那快來聽聽看雞媽媽會跟我們說些什么吧?

  二、小雞出殼(嘗試用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼)

  1.提問?雞媽媽對我們說什么啦?

  雞媽媽是在告訴我們,我們可以用自己的身體把蛋殼弄破,那小雞寶寶們想一想我們身體的那些部位可以碰蛋殼呀

  2.你們幫小雞想想辦法怎么出來?(請個別幼兒用肢體表現(xiàn))

  3.出示小雞寶寶的各部位圖片

  小雞寶寶真聰明相處了用嘴巴、頭、翅膀、腳的辦法,那我們現(xiàn)在跟著音樂用我沒想到的這些辦法,看看這顆蛋寶寶會怎么樣?能不能把這顆蛋寶寶打破。

  三、游戲:小雞出殼(完整感受音樂)

  看我們的蛋寶寶在晃,它破了嗎?那我們能出去嗎?沒關系雞媽媽說它要告訴我們一個辦法,想不想聽,

  小結(jié):原來雞媽媽的辦法就是讓我們把這些辦法都用上,小雞寶寶你們行不行呀?那我們來試試吧。

  1.蛋殼破裂:

  快看我們的蛋殼怎么樣啦(裂開啦)

  2.再次游戲感受小雞出殼的快樂

幼兒園小班小雞教案12

  活動目標

  通過這個故事使小朋友認識到:小朋友之間要互相關心、互相幫助、團結(jié)友愛。

  能簡單復述故事內(nèi)容,并進行角色表演。

  能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  重點難點

  1、小鴨怎樣幫助小雞過河。

  2、小雞是怎樣把小鴨從土坑里救出來。

  3、小朋友之間要互相關心、互相幫助、團結(jié)友愛。

  活動準備

  小雞和小鴨去河對岸玩的圖片5張。

  活動過程

  1、出示小雞的圖片:問小朋友:“這是誰?”讓小朋友認識小雞的外形特征和生活習性,問小朋友:“小雞會不會游水?”

  2、出示小鴨的圖片,讓小朋友認識小鴨外形特征和生活習性。問小朋友:“小鴨會不會游水?”

  3、告訴小朋友小雞和小鴨是一對好朋友,有一天,他們要到河對岸去玩。

  4、小雞不會游水,怎樣過河呢?讓小朋友看小鴨背小雞過河的圖片,讓小朋友認識小朋友之間要互相幫助。

  5、在河對岸上玩會怎么樣呢?出示小鴨掉進土坑的`圖片。讓小朋友自己看,自己說。

  6、小雞是怎樣想辦法把小鴨從土坑里救出來?出示圖片,讓小朋友看到小雞提來一桶又一桶水,倒進土坑里,坑里的水滿了,小鴨得救了。

  7、出示小雞和小鴨在河岸上高高興興玩耍的圖片,再次讓小朋友認識到:小朋友之間要互相幫助、互相關心、團結(jié)友愛。

  8、故事小結(jié):小朋友,你們在一起玩耍,要像小雞和小鴨一樣:互相關心、互相幫助、團結(jié)友愛。

  教學反思

  能利用直觀教學法,讓幼兒邊看邊聽,提高幼兒的學習興趣。自從小朋友聽了這個故事以后都能團結(jié)友愛、互相幫助、互相關心。

幼兒園小班小雞教案13

  活動目標:

  1、初步熟悉歌曲的旋律。

  2、樂意用動作、表情,表達對小雞和雞媽媽的喜愛之情。

  3、在游戲中感受學習音樂的樂趣。

  4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備:

  動物卡片、雞媽媽頭飾、小房子、音樂伴奏、

  活動過程:

  一、導入活動:音樂導入,情景設置

  小朋友跟隨老師來到一片大草地上,小朋友扮演雞寶寶,老師扮演雞媽媽帶領幼兒在草地上捉蟲子,捉完蟲子雞寶寶要找雞媽媽一起回家了。

  二、學習歌曲

  1.出示道具(小房子,里面住著小狗)

  小雞:咚咚咚咚,咚咚咚咚,小雞敲門找媽媽。

  小狗:汪汪汪汪,汪汪汪汪,你的媽媽不在這,我們?nèi)フ野桑?/p>

  教師帶領幼兒重復幾次,說清小狗的話,增加幼兒印象。

  2.鋼琴伴奏,將小狗的話與音樂相融合,讓幼兒說清楚,慢慢,準確的唱出歌詞與旋律。

  3.角色扮演

  老師扮演小狗,與幼兒互動唱出這段歌詞,互換角色進行歌唱,反復幾輪,讓幼兒熟悉歌曲旋律。

  4.幼兒搭火車去找雞媽媽,陸續(xù)來到小豬,小貓家,同樣的'音樂,同樣的詞帶領幼兒哼唱。

  三、游戲:小雞找媽媽

  幼兒自主選擇扮演小雞,小狗,小貓,小豬,分別呆在各自的房子里,分角色進行歌唱。

  最后集中所有幼兒,在一個房子里找到雞媽媽。時間允許可以進行兩遍。

幼兒園小班小雞教案14

  活動目標

  1、能看懂故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。

  2、培養(yǎng)幼兒積極地講述故事情節(jié);豐富詞匯“著急”。

  3、幫助幼兒樹立安全意識。

  4、在感知故事內(nèi)容的基礎上,理解角色特點。

  5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學編。

  活動準備:

  動畫課件(1、雞媽媽找小雞。2、狐貍捉小雞。3、獅子救小雞。),狐貍頭飾一只。

  活動過程:

  一、導入。

  (出示動畫課件)請幼兒欣賞動畫課件第一段。提示語:“今天老師請來了一位客人,你們看是誰?它在做什么?它為什么要走來走去?(雞媽媽的孩子走失了。)你們想想,雞媽媽找不到孩子,心里怎么樣?(著急)”請幼兒模仿著急的`樣子。

  二、基本過程。

  1、欣賞課件第二段,我們一起去看看小雞上哪兒去了?

  2、“小雞在森林里會不會發(fā)生危險?為什么?”

  教師小結(jié):樹林里有很多動物,老虎、獅子它們都很兇。小雞實在太小,沒辦法保護自己。

  3、“看誰來了?

  (狐貍)你們知道它來做什么?(吃小雞)我們趕緊想辦法來救救小雞。(找個棍子、挖個洞、躲起來、設置陷井。)”“請小朋友們扮演小雞,老師扮演狐貍,我們一起來玩狐貍捉小雞的游戲!

  4、欣賞課件第三段。“誰救了小雞?它怎么會來救它的?(聽到聲音)”

  三、完整欣賞故事。講述故事《愛玩的小雞》。

  四、結(jié)合幼兒實際,對幼兒進行危險意識的教育。

  五、活動延伸:

  1、畫小雞或棉簽畫小雞。

  2、語言區(qū)情境表演“愛玩的小雞”。

  活動反思:

  小班幼兒年齡小,語言發(fā)展參差不齊,有的膽小,不敢講;有的喜歡講方言,不習慣講普通話;有的還不能講完整的句子。另外,小班幼兒的規(guī)則意識較差,任性自由,缺乏安全意識。通過故事《愛玩的小雞》,潛移默化地教育幼兒外出不能隨便離開大人,幫助幼兒樹立安全意識。

幼兒園小班小雞教案15

  活動目標

  1,幼兒知道小雞喜歡吃蟲子。

  2,培養(yǎng)幼兒的動手能力。

  3,培養(yǎng)幼兒愛護玩具的意識。

  4,讓幼兒學習簡單的分類。

  5,學習游戲的玩法及規(guī)則。

  6,增強幼兒與同伴合作的'游戲的意識,體驗游戲的快樂。

  教學重點、難點

  1,重點;讓幼兒能愛護玩具,自己學習收拾玩具。

  2,難點;幼兒在本次活動表現(xiàn)不錯但是過一段時間又會亂扔。

  活動準備

  小動物頭飾

  桌面玩具2種

  活動過程

  1小朋友今天老師帶來了許多的小動物,我們來看看有那些小動物來看小朋友了。出示動物頭飾

  2 {老師出示小雞頭飾}說;現(xiàn)在我們來學學小雞怎么走路,說說小雞喜,歡吃什么?讓幼兒模仿小雞吃東西的樣子。

  3{老師出示小鴨頭飾}說;現(xiàn)在我們來學學小鴨怎么走路。說說小鴨喜歡吃什么?讓幼兒模仿小鴨吃東西的樣子。

  4今天老師帶來了小雞喜歡吃的蟲子{出示桌面玩具}讓幼兒模仿小雞去吃蟲子。

  5,今天老師也帶來了小鴨喜歡吃的小魚{出示另一種玩具}讓幼兒模仿小鴨去吃小魚。

  6,給幼兒分成兩隊,帶上頭飾扮小鴨,小雞把2種不同的積木放在地上讓幼兒去找食物。

  7,總結(jié),教育幼兒玩具不要亂扔。

  教學反思

  本節(jié)教學活動從內(nèi)容到形式,都特別適合小班幼兒,在活動中幼兒能模仿小動物,能培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,知道玩具不能亂扔,掉了的玩具要趕緊撿起來,在平時多開展幼兒行為習慣的培養(yǎng)。

  小百科:雞是一種家禽,家雞源出于野生的原雞,其馴化歷史至少約4000年,但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

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