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幼兒園教案:火車開了

時間:2023-01-30 16:36:53 幼兒教案 我要投稿

幼兒園教案:火車開了

  作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園教案:火車開了,希望對大家有所幫助。

幼兒園教案:火車開了

幼兒園教案:火車開了1

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲,感受描述火車的音樂形象,體驗(yàn)童年生活的歡樂情緒。

  2、通過聆聽、模唱、律動的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗(yàn)歌曲,讓學(xué)生主動參與課堂實(shí)踐活動,提高學(xué)唱歌曲的興趣。

  3、用輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。知道歌曲中采用了重復(fù)的手法。教學(xué)重點(diǎn):能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):能準(zhǔn)確的演唱歌曲的歌詞。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)設(shè)備、課件。

  教材分析:《火車開了》是一首輕快的兒童歌曲,歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對于一年級的學(xué)生來說具有生活情趣,樂于被他們所接受。同時,歌曲當(dāng)中x-,x,xx這三種基本節(jié)奏,又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編的。通過這些節(jié)奏訓(xùn)練,可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂的歡快情緒。

  教學(xué)過程:

  一、感受音樂形象

  師:今天老師給你們帶來一段音樂,我們一起來聽,你感受一下音樂描寫的是什么?你是怎么聽出來的?(火車)

  出示火車圖片。請學(xué)生描述火車的樣子

  二、激趣導(dǎo)入

  師:你們坐過火車嗎?(坐過)那你們體驗(yàn)或觀察過火車的啟動過程嗎?請你們想一想,火車要出站時的情景(鳴笛、啟動、奔跑、飛馳)

  師:請你們用手中的紙和筆來設(shè)計火車出站的過程,可以用任何的圖形和符號,然后說一說你的想法。

  學(xué)生展示并說出自己是怎么想的。

  教師總結(jié):老師把你們的設(shè)計總結(jié)一下

  xx |xx | honglonghonglong x xxx | x xx x|ka cha kacha kacha kacha教師和學(xué)生一起模讀節(jié)奏,模仿火車的聲音。

  三、節(jié)奏練習(xí)

  師:火車出站以后怎么樣,(奔向很遠(yuǎn)的地方),好,那我們來一起旅行好不好?(學(xué)生用聲音表現(xiàn)火車出站,教師彈奏歌曲旋律)

  師:小朋友表現(xiàn)得真不錯,可是你們不覺得還缺點(diǎn)什么嗎?不夠歡快。(加點(diǎn)樂器)

  節(jié)奏練習(xí):xx x │ x

  3、完整學(xué)唱

  依據(jù)旋律線條完整學(xué)唱歌曲。

  四、多聲部合唱

  加入模仿火車聲音的三聲部與歌曲合唱。

  【教學(xué)反思】:一年級的`學(xué)生活潑好動,模仿能力較強(qiáng),有故事情節(jié)的課題能帶給他們更大的吸引力。我把模仿火車聲音的三聲部設(shè)計為三個拼圖,讓學(xué)生去“組裝”火車,他們非常樂于參與這項音樂活動。在活動之中通過踏步的穩(wěn)定速度,學(xué)生能直觀的體會到二分音符,四分音符,八分音符三者的速度差異,并且能夠準(zhǔn)確的表達(dá)出來。三個聲

  部合作時,基本能夠做到以穩(wěn)定統(tǒng)一的速度,均衡的聲部配合演唱。

  本首歌曲音域跨度較大,涉及的音較多,在歌曲教唱方面還應(yīng)該設(shè)計多樣化的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生能夠盡快的掌握這首歌曲。

  在本節(jié)課中flyingnote的使用效率非常高,它通過正反兩面不同的圖案和顏色,能夠輕松的控制學(xué)生的演唱和課堂紀(jì)律,特別在師生配合演唱歌曲時能夠起到關(guān)鍵的作用,不僅能作為一個指揮棒提前預(yù)示,還能提高學(xué)生注意力。在教學(xué)中應(yīng)充分使用這類有效的教具輔助教學(xué)。

幼兒園教案:火車開了2

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒聆聽歌曲,激發(fā)幼兒探索的欲望,體驗(yàn)在獲取知識過程中的快樂和滿足。

  2、通過肢體律動和聲音練習(xí),感受不同節(jié)奏的時值。

  活動過程

  1、聽音樂,模仿聲音,進(jìn)行發(fā)生練習(xí)

  啟發(fā)幼兒專注聆聽,并請幼兒從音樂中尋找不同的聲音,相互交流。

  教師:在這首好聽的音樂中小朋友們都聽到了什么聲音?

  與幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),感受不同節(jié)奏的過程。

  教師:火車蒸汽發(fā)動時會發(fā)出什么聲音?嘶———嘶———

  教師:火車鳴笛時會發(fā)生出什么聲音?嗚—嗚—嗚—嗚—

  教師:火車啟動時會發(fā)生什么聲音?轟隆轟隆轟隆轟隆

  教師:火車快跑時又會發(fā)出什么聲音?咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓

  2、通過幼兒已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒介紹火車,并玩開火車游戲

  教師:你們知道哪些關(guān)于火車的'事情?引導(dǎo)幼兒大膽討論。

  教師:今天老師也帶來了許多關(guān)于火車的小知識和你們一起分享(展示已準(zhǔn)備好的火車圖案,充分調(diào)動幼兒的積極性)

  教師:讓我們聽著音樂、開著火車去旅行吧,引導(dǎo)幼兒邊玩律動游戲邊唱歌,感受節(jié)奏和結(jié)構(gòu)的變化,充分激發(fā)幼兒想象力,把火車開動的樣子表現(xiàn)出來。(例如:過橋、上山、下山、鉆洞等,幼兒中區(qū)分不同速度和姿勢)。

  3、游戲中結(jié)束音樂活動

  教師:小朋友,現(xiàn)在請你開著你的火車,我們一起去請小班的弟弟妹妹一起來開火車好嗎?(聽著音樂,做著律動,出課室)。

幼兒園教案:火車開了3

  一、教材分析

  《火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體,2/4拍,大調(diào)式,歌詞簡練通俗,采用模聲手法,生動形象的模仿了火車開始的聲音效果。通過學(xué)唱歌和學(xué)做“開火車”的游戲,培養(yǎng)學(xué)生在音樂活動中的協(xié)調(diào)性,同時也可以引起學(xué)生對自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識目標(biāo):通過練習(xí)加強(qiáng)對2/4拍強(qiáng)弱規(guī)律的感受,用走和跑的節(jié)奏練習(xí)增強(qiáng)對四分音符和八分音符的時值的感受認(rèn)識。

  2、情感目標(biāo):感受火車的音樂形象,能夠在音樂活動中積極參與,學(xué)會與人合作并從中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)所創(chuàng)造的快樂。

  3、技能目標(biāo):能夠用活潑而富有彈性的聲音演唱歌曲《火車開啦》,并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動和演唱。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  a重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《火車開啦》,音樂游戲開火車。

  b難點(diǎn):2/4強(qiáng)弱規(guī)律、音樂律動的掌握。針對這一難點(diǎn),在教學(xué)中我選用開火車游戲?qū)訉由钊,通過模擬:到火車站侯車-上車-火車啟動-火車開啦等,引導(dǎo)學(xué)生在游戲中逐一解決,最終掌握。

  四、教學(xué)用具:節(jié)奏卡片紅旗多媒體紙片

  五、教法

 、侔词趯W(xué)法自悟探究——學(xué)法

  根據(jù)一年級兒童年齡特點(diǎn):注意力分散好動自律性差積極性高性格活躍,學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣與高年級不同。因此在學(xué)法的指導(dǎo)時,緊緊為繞教學(xué)目標(biāo),堅持以學(xué)生主動練習(xí)聽辨模唱自創(chuàng)游戲等方式,堅持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的原則,注重發(fā)展學(xué)生的能力。

  ②精選教法激趣引樂——教法

  根據(jù)我的計劃,我在課堂上結(jié)合本節(jié)教材的特點(diǎn),采用生動的請境啟發(fā)誘導(dǎo)式自發(fā)的練習(xí)鞏固基礎(chǔ),形象的演示點(diǎn)撥指導(dǎo),自創(chuàng)的游戲靈活運(yùn)用,從而創(chuàng)設(shè)出生動愉快的課堂氣氛,使學(xué)生能夠愉快地接收知識,培養(yǎng)能力發(fā)展能力。

  六、教學(xué)過程

 、艅(chuàng)設(shè)情境,興趣引路

  1.課前把教室布置成活動空間較大,椅子成六組的'擺放,把不同四個地名的站牌放在隱蔽的四角。

  2.整個課堂我會用兩個身份(導(dǎo)游播音員),這時采用情景引路“同學(xué)們,今天我要帶你們?nèi)ヂ眯,可是我們做什么車去呢?”引?dǎo)學(xué)生火車最適合。接著向?qū)W生介紹自己的生份“導(dǎo)游”并播放進(jìn)行曲帶領(lǐng)學(xué)生做律動表示向火車站行進(jìn)(氣氛調(diào)動起來)

 、谱灾鲗W(xué)習(xí),模仿探索為主

 、乔榫敖虒W(xué)

  以播音員的身份出現(xiàn),為乘客致詞,送上歌曲《火車開啦》,再以導(dǎo)游的身份讓大家模唱歌曲,學(xué)習(xí)歌曲糾正錯誤。讓學(xué)生很自然的就學(xué)會此歌,避免了枯燥的教授,避免了學(xué)習(xí)的單一。也為后面的律動游戲做鋪墊,我會說“讓我們一邊唱,一邊學(xué)習(xí)小火車開動的樣子”這樣,整個學(xué)唱歌曲的過程都貫穿律動。

 、饶阊晕艺Z盡情唱游

 、僭俅我圆ヒ魡T的身份出現(xiàn),聘請同學(xué)們當(dāng)臨時火車司機(jī),送乘客到(北京湖南云南西藏)同時出示隱藏好的站牌,導(dǎo)游介紹游戲方法及規(guī)則,與小朋友們一起出發(fā)。

 、陂_火車的游戲?qū)τ趯W(xué)生來說是沒有什么難度的,我不想手把手的教,而是想讓孩子們自己摸索出開火車的好辦法,于是我會說:“鐵路局給了我們光榮的使命,那我們要盡全力完成?墒情_火車也不是意見容易的事呀!以為火車有好多車廂,我們怎么把他們連在一起?又怎么開呢?”與學(xué)生討論商量辦法,小火車就能上路了。

 、墼诔芜^程中,學(xué)生不可避免的是相互碰撞,這時停下音樂,以播音員的身份讓他們回到座位,進(jìn)行安全行駛教育,讓學(xué)生學(xué)會互相謙讓不,同時也體現(xiàn)了德育教育教育中的團(tuán)結(jié)有愛。

 、砷_動火車樂趣回味

  唱游結(jié)束后,播音員再次出現(xiàn),播報語言提示“綿陽站快到了,要下車的乘客請做好準(zhǔn)備”然后以導(dǎo)游身份帶領(lǐng)同學(xué)們唱著歌開著火車進(jìn)站(教師出口)整堂課也就愉快的結(jié)束了

  七、預(yù)設(shè)效果

  通過以上教學(xué),我預(yù)計學(xué)生不僅能在‘開火車’的音樂游戲中較好的完成歌曲《火車開啦》的學(xué)習(xí),同時在游戲中體會到團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂,不僅培養(yǎng)了學(xué)生在音樂活動中的協(xié)調(diào)性,同時也可以引起學(xué)生對自然界和生活中個種聲音的關(guān)注。

  以上就是我對歌曲《火車開啦》這一課的教學(xué)設(shè)計,敬請個位老師的指正,與寶貴意見。

幼兒園教案:火車開了4

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)唱歌曲《火車開啦》

  教材分析:

  《火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體,2/4拍,大調(diào)式,歌詞簡練通俗,采用模聲手法,生動的模仿了火車開始的聲音效果.通過學(xué)唱歌曲和學(xué)做開火車游戲,培養(yǎng)學(xué)生在音樂活動中的協(xié)調(diào)性,同時也可以引起學(xué)生對自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲,感受描述火車的音樂形象,體驗(yàn)童年生活的歡樂情緒。

  2通過聆聽、模唱、律動的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗(yàn)歌曲,讓學(xué)生主動參與課堂實(shí)踐活動,提高學(xué)唱歌曲的興趣。

  3.用游戲和情境等方式激發(fā)學(xué)生興趣,從而掌握“x—,x,”這三種節(jié)奏。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能完整、有感情地演唱、表現(xiàn)歌曲,并主動參與到音樂活動中。

  教學(xué)難點(diǎn):

  在游戲和情境等音樂活動中掌握“x—,x,xx”三種節(jié)奏。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體教學(xué)設(shè)備、課件

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣:

  師:同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?

  你們出去旅游的時候乘坐過哪種交通工具呢?學(xué)生回答后,老師和學(xué)生一起在《火車開了》的伴奏音樂中律動。

  然后師邀請學(xué)生同去旅游,引出節(jié)奏車票,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)情境教學(xué)。

  二、節(jié)奏練習(xí),進(jìn)入情境:

  1、出示節(jié)奏,編創(chuàng)聲音

  師:我剛才買票的時候,售票員給了我?guī)讖埰婀值?車票,你能看懂嗎?

  通過卡片,讓學(xué)生念念、拍拍,并請三名學(xué)生上臺把三張節(jié)奏車票組成不同的節(jié)奏小火車,使學(xué)生在趣味中完成節(jié)奏練習(xí)。最后,師組成難點(diǎn)節(jié)奏:2/4||x -|

  指導(dǎo)學(xué)生讀、拍出四二拍的節(jié)奏特點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  然后,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際分別編創(chuàng)出“嗚—、轟隆、咔嚓”的聲勢來模仿火車從“即將開動——飛速行駛”的情境。

  2、突破難點(diǎn),模仿情境

  師:我們要出發(fā)了,你們準(zhǔn)備好了嗎?

  師生邊做開火車的動作,邊按四二拍的節(jié)奏特點(diǎn)朗讀難點(diǎn)語句:咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車開了—,咔嚓咔嚓火車跑的多么好— 。在開火車的情境中,掌握并鞏固難點(diǎn),并為下一步做好準(zhǔn)備。

  三、師生配合,學(xué)習(xí)歌曲:

  1、聆聽范唱。

  師:我們走了這么久,火車開到了哪兒呢?噢,原來是美麗的歐洲國家——匈牙利

  為歡迎我們遠(yuǎn)道而來的朋友,列車廣播站特地送上了一首好聽的歌曲,快來聽一聽!(放范唱錄音)

  2、簡介歌曲,揭示課題。

  師:歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容,誰來給它取個合適的名字?

  學(xué)生回答,師揭示課題并小結(jié):這是一首匈牙利兒歌,四二拍的節(jié)奏,表達(dá)了活潑、歡快的情緒。然后,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲。

  3、再聽范唱,師生邊聽邊拍手感受四二拍節(jié)奏特點(diǎn)。

  4、按節(jié)奏讀歌詞。

  5、師范唱:老師是用怎樣的聲音和情緒來演唱的呢?讓學(xué)生在模仿中體會活潑而又彈性的聲音和情緒表達(dá)。

  6、師生接唱,練習(xí)歌曲。

  四、鞏固歌曲,游戲拓展:

  1、布置游戲。

  師:歌曲學(xué)會學(xué)會了,接下來,我們該開著火車去欣賞匈牙利美麗的風(fēng)景了,為了安全,這列火車由老師來開,有星星車票的同學(xué)(在課堂中為激勵學(xué)生發(fā)放的紅星)優(yōu)先乘坐,誰想上來趕緊出示你的車票吧!(組成一列小火車)

  這一路我們要經(jīng)過高高的山洞、長長的的大橋(師帶領(lǐng)“小火車”嘗試穿越,邊走邊提示其他學(xué)生扮演山洞和大橋)。

  2、師生開火車游戲,大家共同唱歌曲進(jìn)行游戲。

  3、拓展?jié)B透德育。

 。ㄒ惠営螒蛑螅,師:接下來你想開著火車去哪兒呢?

  學(xué)生發(fā)言:去北京天安門、去給老師送禮物、去敬老院?學(xué)生在游戲中鞏固歌曲,并抒發(fā)情感。

幼兒園教案:火車開了5

  教學(xué)內(nèi)容:

  歌曲: 《火車開啦》

  教學(xué)目標(biāo):

  1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲,感受描述火車的音樂形象,體驗(yàn)童年生活的歡樂情緒。

  2通過聆聽、模唱、律動的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗(yàn)歌曲,讓學(xué)生主動參與課堂實(shí)踐活動,提高學(xué)唱歌曲的興趣。

  3.用游戲和情境等方式激發(fā)學(xué)生興趣,從而掌握“X—,X,XX”這三種節(jié)奏。

  教學(xué)重學(xué)重點(diǎn):

  能完整、有感情地演唱、表現(xiàn)歌曲,并主動參與到音樂活動中。

  教學(xué)難點(diǎn):

  在游戲和情境等音樂活動中掌握“X—,X,XX”三種節(jié)奏

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)表演唱《放牛歌》

  二、情境導(dǎo)入:

  1、師:請小朋友看一段錄象,告訴老師:你看到了什么?聽到了什么聲音?(播放火車開動的錄像,沒有錄象就播聲音)

  啟發(fā)學(xué)生回答火車開動時發(fā)出的各種聲響,學(xué)出來給大家聽

  2、節(jié)奏練習(xí)并創(chuàng)編,邊拍手邊讀節(jié)奏。

  (1)模仿火車的各種聲音

  火車開動前鳴汽笛的聲音:

  火車慢慢開動的聲音:

  越開越快的聲音:

  課件“X— ”、 “X X” “

  嗚—轟

  隆卡嚓卡嚓

 。2)卡農(nóng)節(jié)奏練習(xí),對學(xué)生進(jìn)行簡單的三聲部訓(xùn)練,使學(xué)生初步感受多聲部的和諧、統(tǒng)一(可邀請家長參加)

  課件:X

  3、用動作表演聲音

  能為這些聲音配上合適的動作呢?

  學(xué)生討論并用動作表演

  三、師生配合,學(xué)習(xí)歌曲:

  1、聆聽范唱。

  師:我們走了這么久,火車開到了哪兒呢?噢,原來是美麗的歐洲國家——匈牙利(大屏出示有關(guān)匈牙利的圖片,讓學(xué)生簡單了解這個歐洲國家)為歡迎我們遠(yuǎn)道而來的朋友,列車廣播站特地送上了一首好聽的歌曲,快來聽一聽。ǚ欧冻浺簦

  2、簡介歌曲,揭示課題。

  師:歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容,誰來給它取個合適的名字?學(xué)生回答,師揭示課題并小結(jié):這是一首匈牙利兒歌,表達(dá)了活潑、歡快的.情緒。

  然后,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲。

  3、再聽范唱,師生邊聽邊拍手感受四二拍節(jié)奏特點(diǎn)(用前面三種節(jié)奏給歌曲伴奏)。

  4、按節(jié)奏讀歌詞。(注意提示學(xué)生第一句和第二句歌詞的區(qū)別,第一句有四個喀嚓,第二句只有兩個喀嚓)

  5、師范唱:老師是用怎樣的聲音和情緒來演唱的呢?讓學(xué)生在模仿中體會活潑而又彈性的聲音和情緒表達(dá)。

  6、師生接唱,練習(xí)歌曲。

  四、鞏固歌曲,游戲拓展:

  1、布置游戲。

  師:歌曲學(xué)會學(xué)會了,接下來,我們該開著火車去欣賞匈牙利美麗的風(fēng)景了,為了安全,這列火車由老師來開,有星星車票的同學(xué)(在課堂中為激勵學(xué)生發(fā)放的紅星)優(yōu)先乘坐,誰想上來趕緊出示你的車票吧!(組成一列小火車)

  這一路我們要經(jīng)過高高的山洞、長長的的大橋(師帶領(lǐng)“小火車”嘗試穿越,邊走邊提示其他學(xué)生扮演山洞和大橋)。

  2、師生開火車游戲,大家共同唱歌曲進(jìn)行游戲。

  3、拓展?jié)B透德育。(一輪游戲之后),師:接下來你想開著火車去哪兒呢?學(xué)生發(fā)言:去北京天安門、去給老師送禮物??學(xué)生在游戲中鞏固歌曲,并抒發(fā)情感

  五、游戲結(jié)束,課堂小結(jié):

  這真是一次愉快而有意義的旅行,同學(xué)們,你們覺得呢?讓我們開著火車返回我們可愛的家鄉(xiāng)吧!同學(xué)們,再見!(學(xué)生跟著音樂,排隊開火車走出教室)

幼兒園教案:火車開了6

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲,感受描述火車的音樂形象,體驗(yàn)童年生活的歡樂情緒。

  2、通過聆聽、模唱、律動的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗(yàn)歌曲,讓學(xué)生主動參與課堂實(shí)踐活動,提高學(xué)唱歌曲的興趣。

  3、用輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。知道歌曲中采用了重復(fù)的手法。

  教學(xué)重點(diǎn):能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn):能準(zhǔn)確的演唱歌曲的歌詞。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)設(shè)備、課件。

  教材分析:《火車開了》是一首輕快的兒童歌曲,歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對于一年級的`學(xué)生來說具有生活情趣,樂于被他們所接受。同時,歌曲當(dāng)中X-,X,XX這三種基本節(jié)奏,又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編的。通過這些節(jié)奏訓(xùn)練,可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂的歡快情緒。

  教學(xué)過程:

  一、感受音樂形象

  師:今天老師給你們帶來一段音樂,我們一起來聽,你感受一下音樂描寫的是什么?你是怎么聽出來的?(火車)出示火車圖片。請學(xué)生描述火車的樣子

  二、激趣導(dǎo)入

  師:你們坐過火車嗎?(坐過)那你們體驗(yàn)或觀察過火車的啟動過程嗎?請你們想一想,火車要出站時的情景(鳴笛、啟動、奔跑、飛馳)

  師:請你們用手中的紙和筆來設(shè)計火車出站的過程,可以用任何的圖形和符號,然后說一說你的想法。學(xué)生展示并說出自己是怎么想的。教師總結(jié):老師把你們的設(shè)計總結(jié)一下X-|X-| Wu wu X X |X X | Honglonghonglong X X X X | X X X X| ka cha kacha kacha kacha教師和學(xué)生一起模讀節(jié)奏,模仿火車的聲音。

  三、節(jié)奏練習(xí)

  師:火車出站以后怎么樣,(奔向很遠(yuǎn)的地方),好,那我們來一起旅行好不好?(學(xué)生用聲音表現(xiàn)火車出站,教師彈奏歌曲旋律)

  師:小朋友表現(xiàn)得真不錯,可是你們不覺得還缺點(diǎn)什么嗎?不夠歡快。(加點(diǎn)樂器)

  節(jié)奏練習(xí):xx x │ x - │ xx x │ x ─ │出示完整旋律:找出相同的旋律片斷,配上樂器。表現(xiàn):為音樂配上樂器。

  四、學(xué)習(xí)歌曲

  1、聽范唱:感受歌曲的情緒與速度

  2、讀歌詞:按節(jié)奏讀.強(qiáng)調(diào)第一句和第二句的區(qū)別。

  3、學(xué)唱歌曲:

  師:這首歌曲的旋律我們已經(jīng)很熟悉了,能隨著琴唱一唱嗎?歌曲的速度是什么樣的?(比較快)

  情緒:你應(yīng)用什么樣的心情演唱?(活潑歡快)假如你是一名火車司機(jī),你是什么樣的心情?(自豪)請你自豪的唱起來。

  4、表現(xiàn):

  師:你們唱得真不錯,我們怎么樣可以使歌曲更加完美呢?把學(xué)生的創(chuàng)編和樂器加上,使歌曲更加完整。

  5、音樂律動游戲《開火車》

  師:匈牙利的小朋友看到我們特別高興,他們希望和我們一起開著火車參觀匈牙利,你們說好不好?(好)

  那你們會開火車嗎?(學(xué)生表現(xiàn)自己的游戲動作)

  你們表演的真不錯,老師也會開火車,你們跟我一起開好嗎?手腳搭配練習(xí)(播放歌曲)

  師:我們一個人能表現(xiàn)火車嗎?(不能)那怎么辦?(很多小朋友搭上)搭火車練習(xí)(播放歌曲)

  師:好小朋友們真聰明,學(xué)的特別快,現(xiàn)在我們開始去匈牙利參觀了,在路上我們會遇到什么?(橋、花草、房子)

  請幾名小朋友搭橋,另一部分學(xué)生扮演花草、房子。

  師:各位乘客你們好,現(xiàn)在由北京開往匈牙利的火車馬上就要出站了,請大家做好準(zhǔn)備嗚——音樂播放音樂,觀看火車圖片。

  小結(jié):

  師:隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá),火車也越來越先進(jìn)了,現(xiàn)在的火車已經(jīng)不冒大黑煙了,也越來越美觀,越來越輕巧了、速度也越來越快了。希望你們從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí),將來當(dāng)一名好的火車司機(jī)或者當(dāng)一名火車設(shè)計師,設(shè)計出更棒的火車。下課。

幼兒園教案:火車開了7

  活動目標(biāo)

 。1)學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開啦》。

 。2)通過歌曲的游戲,養(yǎng)成幼兒聽音樂做動作的習(xí)慣。

 。3)體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

 。4)熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

 。5)愿意參加對唱活動,體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

 。1)歌曲《火車開了》的光盤,錄音機(jī)。(2)老師自制的歌曲圖譜。

  活動內(nèi)容:

  (1)播放火車的錄音,幼兒開火車進(jìn)入活動室

 。2)律動:我是小兵。

  (3)發(fā)聲練習(xí):小動物的叫聲。

 。4)復(fù)習(xí)歌曲:《溫馨一家》

 。5)導(dǎo)入活動:小朋友,老師問你一個問題:誰坐過火車呀?!有這么多的小朋友都坐過火車,那老師是想考考大家,看看誰最留心:火車它都發(fā)出什么聲音?(轟隆;嗚—;卡嚓卡嚓)小朋友真細(xì)心,比老師記得還清楚。嗚的聲音,我們說是火車的叫聲;卡嚓的聲音,我們說是車輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲,大家來模仿火車叫聲好不好?(嗚—)大家再來學(xué)一學(xué)車輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學(xué)的真好!老師現(xiàn)在分一下工:第一二組小朋友模仿火車的叫聲,三、四組的小朋友模仿車輪的聲音(我們大家一起試一次);一、二組三、四一起試一次;我們大家合在一起來配合一次。

  (6)學(xué)唱歌曲《火車開啦》

 。7)我們先聽一首歌曲吧!歌曲的名字叫《火車開啦》,聽聽歌曲里唱了什么?比一比誰聽得最清楚。

 。8)、提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?現(xiàn)在請小朋友在聽一遍。

 。9)老師出示圖譜,學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。

 。10)、學(xué)唱歌曲《火車開啦》

  師:小火車司機(jī)在開火車的時候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?

  幼:應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來演唱。

 。11)孩子與孩子,老師與孩子對唱方法演唱,讓孩子有一定的挑戰(zhàn)性。

 。12)音樂游戲《開火車》

  一個寶寶當(dāng)火車頭,其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。

  玩法一:(手搭在前面幼兒的肩上),邊隨音樂一起演唱往前開!

  玩法二:請家長和幼兒一起聽音樂,隨音樂一起演唱往前開,進(jìn)行開火車游戲。

  這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯,不僅學(xué)會了歌曲,體驗(yàn)了與同伴共同游戲的'樂趣。小朋友,我們這節(jié)課就到這里,下課!大家隨著音樂走出教室。

  教學(xué)反思

  《火車開了》是的音樂課,由于孩子們剛剛走進(jìn)幼兒園的大門,年齡尚小,“愛動、愛玩”是他們這個年齡階段的特點(diǎn),所以我在教孩子們學(xué)唱這首歌時沒有用教唱的方法,而是采用了“看圖譜”和游戲相結(jié)合的方法來進(jìn)行,效果非常好。

  課的一開始,我讓孩子們聽著《火車開了》的音樂在教室做開火車的律動,孩子們非常的開心,等他們對“開火車”有點(diǎn)失去興趣時,我對他們又提出了一個新的問題,那就是“在這首歌曲當(dāng)中一共出現(xiàn)了幾次“咔嚓、咔嚓”?(本首歌曲的難點(diǎn))孩子們對老師提出的問題又有了新的興趣,于是我抓住這個機(jī)會讓他們安靜地認(rèn)真去聽,然后回答老師的問題,本環(huán)節(jié)教師對答對的同學(xué)要做適當(dāng)?shù)墓膭顏砑ぐl(fā)其他幼兒學(xué)習(xí)的積極性。接下來我又用“開火車”游戲的方法讓他們掌握兩句的“咔嚓、咔嚓”,哪一句是由低到高?哪一句是由高到低?讓他們以小組的形式活動,并用自己的形體動作表示出老師提出的問題,看看哪個小組耳朵最靈,教師對動作做對的同學(xué)給予表揚(yáng)并讓其它小組跟著做。利用聽唱和游戲教學(xué),幼兒都非常投入。特別值的一提的是我班的家長參與活動的積極性也很高,和自己的孩子一起唱歌游戲,很開心。

  小百科:火車、又稱鐵路列車,是指在鐵路軌道上行駛的車輛,通常由多節(jié)車廂所組成,為人類的現(xiàn)代重要交通工具之一。

幼兒園教案:火車開了8

  活動名稱:快樂的孔雀

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會彈簧步,運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)自己對孔雀的認(rèn)識與喜愛。

  2、體驗(yàn)用舞蹈表現(xiàn)的快樂。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:PPT課件、音樂

  活動過程:

  一、交流經(jīng)驗(yàn),引發(fā)興趣

  1、師:你們?nèi)ミ^動物園嗎?動物園里會有什么小動物?誰能用動作來告訴我?

  2、幼兒大膽做動作并互相猜測動物名稱。

  3、師:這些小動物都來自各個地方,那么在美麗的西雙版納云南那邊也有一種美麗的動物,你們知道是誰嗎?(不知道)--教師做孔雀手勢提示。

  4、跟著教師做孔雀手勢。

  二、進(jìn)入情景,學(xué)習(xí)舞步

  1、師:想去看孔雀嗎?那就乘上我們的大巴士到西雙版納去,西雙版納比較遠(yuǎn),去的時候一定要帶好安全帶。

  2、師:我們的車子一會兒開得快一會開得慢,而且還有山路,很崎嶇,你們一定要跟上哦!

  3、教師以駕駛員的身份示范動作,區(qū)別慢慢開與快快開的差別。

  4、幼兒跟著音樂與教師一起搭乘大巴。

  5、著重講解彈簧步:膝蓋要彎曲,左腳一步右腳一步,要有彈性,膝蓋不彎曲就會很僵硬。

  三、嘗試表現(xiàn)孔雀的'動態(tài)

  1、師:你們覺得孔雀來了嗎?聽孔雀來了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一只美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來。出來了嗎?當(dāng)我們眼睛睜得大大的時候,孔雀就出來了,多漂亮!(播放課件)

  2、師:這是傣族的竹樓,孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀?(白孔雀)

  3、(出示孔雀開屏圖片)我們也來開開屏,幼兒張開手臂上下舞動。

  4、瞧,這是誰呀?--這是演員,跳的是孔雀舞。

  5、學(xué)著模仿與想象孔雀的動作。

  1)孔雀的頭怎么做呀?--三根手指三根毛,要豎直,高高的在頭上。

  2)孔雀理理自己的羽毛。

  3)孔雀開屏。

  4)孔雀喝水。

  6、教師示范--將所有的動作編進(jìn)音樂里。

  7、幼兒與教師跟這音樂共同演繹孔雀。

  8、請幼兒交流自己不同的孔雀動作。

  9、想象走路的孔雀樣子并創(chuàng)編舞蹈動作--配音樂加上彈簧步。

  四、活動延伸

  我們小朋友跳得真不錯,老師建議可以幾個小朋友合作一起表演孔雀舞,排一些隊形,作為演出節(jié)目在北石小劇團(tuán)里表演,好不好?

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣而設(shè)計,以學(xué)習(xí)接開火車的游戲?yàn)橹攸c(diǎn),以小組合作與動作協(xié)調(diào)為難點(diǎn)。

  在學(xué)習(xí)游戲方法的過程中,我引導(dǎo)幼兒從自己學(xué)做小火車,到與同伴合作變成一列小火車,再到學(xué)習(xí)接開火車的方法,最后通過游戲情境使幼兒的情緒達(dá)到高潮,體現(xiàn)出層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。在活動中,我將難點(diǎn)接火車前置,既解決了幼兒游戲中可能存在的困難,又使幼兒能反復(fù)感受音樂旋律,為幼兒學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。同時,生動的演唱形式提高了幼兒學(xué)唱歌曲的興趣,促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

  在活動中,我注重幼兒的探索學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒通過自我觀察、集體討論和游戲體驗(yàn)等多種途徑,進(jìn)一步理解游戲方法和規(guī)則。

幼兒園教案:火車開了9

  活動目標(biāo):

  1、再熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試邊唱邊與同伴合作協(xié)調(diào)的開火車。

  2、能聽辨鼓聲,進(jìn)行方向轉(zhuǎn)變,發(fā)展幼兒的靈敏性。

  3、喜歡游戲,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂。

  4、有感情地學(xué)唱歌曲。

  5、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂CD。鼓一個、座位呈半圓形。

  活動過程:

  一:節(jié)奏練習(xí)

  1、|xx xxx|

  2、|xx xx|

  二:復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》

  1、上次我們學(xué)習(xí)了一首火車開啦的歌曲,現(xiàn)在我們一起來唱一遍吧!唱的時候要用好聽的聲音來唱。(幼兒集體演唱)

  2、再次演唱:請小朋友當(dāng)小司機(jī)一邊唱一邊開火車。

  三:游戲《開火車》

  1、剛才老師請你們當(dāng)小司機(jī),現(xiàn)在老師也想當(dāng)小司機(jī),邀請小朋友當(dāng)客人上我的小火車,當(dāng)我走到那位小朋友的面前時哪位小朋友就要上我的火車,小朋友聽明白了嗎?好,我們現(xiàn)在請小朋友聽音樂邊唱邊來玩游戲。(教師扮火車頭,幼兒扮客人游戲1-2遍)

  2、請2—3名幼兒扮火車頭,邀請小朋友開火車。(1—2)

  四、聽信號變換方向游戲

  1、教師講述游戲規(guī)則。

  2、幼兒按性別分組,進(jìn)行游戲。(2—3)

  3、開火車出活動室,結(jié)束。

  活動反思:

  火車開啦是一首生動活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲,深受幼兒喜歡,尤其是第一次活動中,當(dāng)我打開音樂播放時,孩子們一聽到音樂就不由自主地做起了火車開了的'動作,在學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上,并能聽辨老師的鼓聲進(jìn)行方向轉(zhuǎn)變,發(fā)展感幼兒的創(chuàng)造性,幼兒在活動當(dāng)天情緒特別高漲,通過老師的引領(lǐng),參與活動取得了好的效果,但也存在許多不足,現(xiàn)反思如下:

  在本次活動從目標(biāo)的制定到參與活動過程都比較適合本班幼兒年齡特點(diǎn)和興趣愛好,活動過程層層遞進(jìn),從節(jié)奏訓(xùn)練開始,幫助幼兒掌握XX XXX的節(jié)奏型和傳遞游戲,發(fā)展幼兒興趣性,為下一個環(huán)節(jié)的鼓聲轉(zhuǎn)變方向打下基礎(chǔ),在游戲開火車環(huán)節(jié),老師先以引領(lǐng)者的身份導(dǎo)入活動,把游戲引入了一個高潮,然后再請幼兒來當(dāng)火車司機(jī),并強(qiáng)調(diào)火車之間不要碰撞,不發(fā)生交通事故,這一環(huán)節(jié)幼兒完成的很好,興趣點(diǎn)也特別高,使幼兒在游戲中體驗(yàn)到合作的快樂,在下一環(huán)節(jié)聽鼓聲方向環(huán)節(jié),如果我再把規(guī)則和要求說的詳細(xì)一點(diǎn),孩子就不會在規(guī)則開始時玩不會轉(zhuǎn)身的情況,但我在發(fā)現(xiàn)這一情況下,立即調(diào)整教育思路,請一些老師來玩游戲,起了一些隱性示范作用,孩子們一下就明白了游戲的玩法,并能在游戲中開心、快樂的游戲,總之,從活動中來看,我認(rèn)為興趣是一節(jié)活動中的關(guān)鍵,只有孩子有興趣才能參與進(jìn)來,才能達(dá)到參與進(jìn)來,才能達(dá)到活動的目標(biāo)。

  小百科:火車、又稱鐵路列車,是指在鐵路軌道上行駛的車輛,通常由多節(jié)車廂所組成,為人類的現(xiàn)代重要交通工具之一。

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