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幼兒園大班語言教案：下雨了6篇
作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班語言教案：下雨了，歡迎大家分享。
幼兒園大班語言教案：下雨了1
活動目標
1.感受下雨帶來的優(yōu)美意境，體驗想象的美好。
2.能關注畫面細節(jié)，并用連貫、清晰的語言描述觀察到的內(nèi)容。
3.自主閱讀畫面，嘗試用“如果下起XX的雨，……”來講述繪本內(nèi)容。
活動準備
《七彩下雨天》20本、PPT圖片。
活動重點
關注畫面細節(jié)，能用連貫、清晰的語言描述觀察到的內(nèi)容。
活動難點
能用“如果下起XX的雨，……”的句型來講述畫面內(nèi)容。
活動過程
(一)出示PPT圖片，描述自己對雨的感覺
師：1.你見過的雨是怎么樣的?下雨會發(fā)出什么聲音?摸摸雨滴是什么樣的感覺?雨是什么顏色的`?你有沒有見過彩虹色的雨?如果下起彩虹色的雨，你覺得會怎么樣?
2.有一個小姑娘認為雨是彩虹色的，到底是怎么回事呢?我們一起來看一本書，名字叫《七彩下雨天》。
(二)觀察封面，嘗試用“如果下起XX的雨，……”來進行猜想
師：仔細觀察封面，說一說封面上有什么?你數(shù)一數(shù)彩虹色的雨有幾種顏色?我們一起來猜一下，如果下起紅色的雨，你覺得人們會怎么想?動物們會怎么樣?(分別猜想其他顏色的雨)
師：書中的小女孩和你們想得是不是一樣呢?我們一起來看一看吧!
(三)自主閱讀，嘗試用連貫、清晰的語言描述畫面內(nèi)容。
師：說一說你最喜歡書中什么顏色的雨?小女孩把這個顏色的雨想象成了什么?人們在做什么?動物又在做什么?(分享三個幼兒最喜歡的畫面)
(四)集體閱讀，感受書中的優(yōu)美意境
師：我們一起來閱讀一下這本優(yōu)美的圖畫書《七彩下雨天》吧!
師：小女孩真的見到彩虹色的雨了嗎?(沒有)她是怎么見到的?(幻想)其實彩虹色的雨就是什么?你知道彩虹什么時候才會出來嗎?
小結(jié)：當太陽光照射到空氣中的水滴，就會在天空上形成拱形的七彩光譜，常見的彩虹會在下雨后出現(xiàn)。形狀彎曲，通常為半圓狀，而且色彩艷麗。
活動延伸：
戶外活動：制造彩虹。
幼兒園大班語言教案：下雨了2
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從幼兒生活中尋找具有豐富感性內(nèi)容經(jīng)驗的題材是培養(yǎng)幼兒感知，創(chuàng)造能力的重要一環(huán)，抓住幼兒身邊的熟悉的事物，更能吸引幼兒進行創(chuàng)作，針對這個特點，我利用連續(xù)幾天下雨不斷一事，為幼兒設計了這一活動，讓幼兒通過事先的觀察，了解雨的特征，獲取有關雨的信息之后，引導幼兒學習短垂線、長垂線、斜線的畫法，激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。
［活動實錄］
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1、引導幼兒學習用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制能力。
2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。
（二）活動準備：
1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。
2、每人一雙雨靴，一件雨衣。
3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關雨的知識信息。
（三）活動過程：
1、出示“雨具”，引起幼兒活動的興趣。
師：這是什么？（教師出示幼兒帶來的雨衣，雨靴問）
幼A：那件黃色的雨衣是我的。
幼B：那個是我的。
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幼C：這些是雨衣和雨靴。
師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀？
幼A：在下雨。
幼B：今天在下雨。
師小結(jié)：對，因為今天外面在下雨，所以小朋友都帶了雨衣上幼兒園，而且這幾天呀，一直在下雨對吧，前天老師還和你們一起觀察過下雨的過程是不是？（幼齊答：是）請小朋友想一想，雨是從哪兒落下來的呢？
幼A：上面落下來的。
幼B：從天上落下來的。
師：雨落下來的時候是什么樣子的，小朋友知道嗎？
幼A：是一滴一滴的。
幼B：是一根一根的。
幼C：有的時候一滴一滴，有的時候是一根一根的。
師：那你們知道什么時候雨是一滴一滴的，什么時候雨是一根一根落下來的？
幼A：下小雨時是一滴一滴的，大雨時是一根一根落下來的。
師小結(jié)：看來小朋友在觀察下雨過程時很仔細。的確，當下小雨時它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下來，如果刮著風的`話，雨還會斜著落下來，有時向左斜，有時向右斜，好像在跳舞一樣。我們來學一學雨落下來的樣子好不好？（幼齊答：好）
2、鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的雨。
�。ㄔu析：通過回想雨的不同形態(tài)，讓幼兒對雨有了進一步的了
不錯的解和認識，再加上讓幼兒用身體動作來表現(xiàn)下雨，更使幼兒對雨以及對這個活動增強了興趣。）3、引導幼兒學習用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。
師：剛才我們說了說雨，還學了學雨落下的樣子，現(xiàn)在我們來畫一畫雨好嗎？（幼齊答：好
師：先畫什么樣子的雨呢？（有的幼兒說先畫大雨，有的幼兒說先畫小雨等。）
師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎？（好）
教師邊示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風了，雨被風吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習畫下雨。
教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。
4、幼兒大膽作畫，教師指導。
（1）師：教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎？（幼齊答：好）畫的時候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風時的雨。
�。�2）幼兒進行創(chuàng)作，教師個別指導，鼓勵幼兒大膽作畫。
5、展示交流。
�。�1）展示全部作品，幼兒相互欣賞。
�。�2）師：你喜歡哪張作品，為什么？（引導幼兒大膽講述）
�。ㄔu析：講評時不強調(diào)作品的好壞，而讓幼兒自由說出自己的喜好，哪怕是一個小細節(jié)，都成了同伴贊揚的對象，這種方式既培養(yǎng)了幼兒大膽表述的習慣，也增強了幼兒本身的自心信。）
6、活動延伸。
幫助幼兒穿好雨衣，雨靴，帶領幼兒進行《踩雨》活動，讓幼兒在雨中尋找更多的快樂。
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這一活動內(nèi)容是教師從發(fā)生在幼兒身邊的事物是尋找而產(chǎn)生的，選材適時及時，符合幼兒情感需要�；顒舆^程中，教師總是以積極的心情與幼兒進行交流，充分調(diào)動幼兒的學習積極性，讓每個幼兒都能主動參與活動，并鼓勵幼兒大膽表述，互相欣賞，肯定和接納每個幼兒的創(chuàng)造過程，從而激發(fā)了幼兒再次創(chuàng)作的興趣和愿望。
幼兒園大班語言教案：下雨了3
散文——（大班語言）
散文——下雨了（大班語言）
散文——下雨了
活動方式：集體
活動目標：
1、 培養(yǎng)幼兒積極思考，大膽發(fā)言表現(xiàn)的習慣。
2、 指導幼兒理解散文的語言，了解散文中將“蘑菇、草葉”等比喻為“傘”的表現(xiàn)手法。
3、 感受下雨的樂趣，發(fā)展幼兒的`觀察力、想象力。
活動準備：
1、觀察過下雨天，對下雨情景有一定的了解。
2、散文角色相應的手偶 、散文《下雨了》課件
活動過程：
1、觀看課件中“下雨了”畫面，引入活動。
�、侔l(fā)生了什么事？
你們怕不怕雨？（將幼兒分成正反兩組）
為什么怕雨？為什么不怕雨？
②還有什么會和你們一樣怕雨或者不怕雨？
怕雨的話應該怎么辦？不怕雨的話是為什么呢？（引導兩組幼兒充分發(fā)表意見）
2、欣賞《下雨了》課件畫面。
3、理解散文畫面內(nèi)容。
你看到了怕雨的什么？不怕雨的什么？他們在干什么？
4、欣賞散文《下雨了》。
你在散文里聽到了什么？
5、看
課件學散文。
6、帶手偶表演散文。
幼兒分成怕雨、不怕雨兩組表演散文。
散文——下雨了（大班語言） 結(jié)束。
幼兒園大班語言教案：下雨了4
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒積極思考，大膽發(fā)言表現(xiàn)的習慣。
2、指導幼兒理解散文的語言，了解散文中將“蘑菇、草葉”等比喻為“傘”的表現(xiàn)手法。
3、感受下雨的樂趣，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、理解散文的內(nèi)容，初步學習朗誦散文。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備：
1、觀察過下雨天，對下雨情景有一定的了解。
2、散文角色相應的手偶、散文《下雨了》課件。
活動過程：
1、觀看課件中“下雨了”畫面，引入活動。
①發(fā)生了什么事?
你們怕不怕雨?(將幼兒分成正反兩組)
為什么怕雨?為什么不怕雨?
�、谶�有什么會和你們一樣怕雨或者不怕雨?
怕雨的話應該怎么辦?雨的.話是為什么呢?(引導兩組幼兒充分發(fā)表意見)
2、欣賞《下雨了》課件畫面。
3、理解散文畫面內(nèi)容。
你看到了怕雨的什么?不怕雨的什么?他們在干什么?
4、欣賞散文《下雨了》。
你在散文里聽到了什么?
5、看課件學散文。
6、帶手偶表演散文。
幼兒分成怕雨、不怕雨兩組表演散文。
教學反思：
活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
小百科：下雨是一種自然景象，是地球上的水受到太陽光的照射后，就變成水蒸氣被蒸發(fā)到空氣中去了。水汽在高空遇到冷空氣便凝聚成小水滴。這些小水滴都很小，直徑只有0.01~0.02毫米，最大也只有0.2毫米。它們又小又輕，被空氣中的上升氣流托在空中。就是這些小水滴在空中聚成了云。這些小水滴要變成雨滴降到地面，它的體積大約要增大100多萬倍。
幼兒園大班語言教案：下雨了5
活動目標：
1、在看看說說的基礎上,初步了解故事的內(nèi)容。
2、認識詞組：蘑菇樹葉荷葉手帕
準備：圖加文圖片一幅,故事錄音
活動過程：
一．引入主題
1．教師模仿"滴答、滴答"的'聲音,問這是什么聲音？
2．下雨拉,我們小朋友上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起去外婆家玩,那該怎么辦？（幼兒自由講述）3．教師簡單小結(jié)：小朋友的辦法真多,有穿雨衣、雨鞋、撐傘、戴帽子等出門就淋不到雨了,你們真聰明。
二．出示圖加文圖片,初步了解故事內(nèi)容
1．師生一起欣賞故事。
2．剛才我們一起聽賞的這個故事和我們平時學習字寶寶時有什么不一樣？
3．教師小結(jié)：
4．教師一邊念故事一邊插問,幫助幼兒了解故事。
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幼兒園大班語言教案：下雨了6
設計意圖：
一個和千千萬萬喜歡幻想的孩子一樣的小朋友在下雨天，開始了一段美麗、神奇、夢幻的七彩旅経她在用多彩的心跟這個多彩的世界交談、做游戲，這不是天真的胡思亂想，而是對美麗世界的好奇和向往，也是送給所有熱愛生活、熱愛自然、熱愛想象的人的心靈禮物。你看見過七色彩虹雨嗎？不管是咿呀學語的娃娃，還是朝氣蓬勃的少男少女，甚至兩鬢斑白的長者們，在這一刻，請靜下心來，屏住呼吸，張開心靈的眼睛，一起去感受一場天真爛漫、五彩繽紛的七色雨吧！比彩虹更絢麗的是想象。
活動目標：
1、自主閱讀繪本，嘗試創(chuàng)編用“如果下起XX雨，·······”來講述下雨帶來的優(yōu)美意境。
2、能根據(jù)經(jīng)驗大膽想象，用繪畫方式記錄表達下雨天的`情景。
3、感受色彩帶來的樂趣，體驗想象的美好。
活動重點：
自主閱讀繪本，嘗試創(chuàng)編用“如果下起XX雨，·······”來講述下雨帶來的優(yōu)美意境。
活動難點：
能根據(jù)經(jīng)驗大膽想象，用繪畫方式記錄表達想象中下雨天的情景。
活動準備：
幼兒對顏色聯(lián)想的經(jīng)驗準備，彩色水，畫紙，油畫棒，貼紙。
活動過程：
一、導入
1、聽聲音（下雨聲）
教師提問：“你聽到了什么？（下雨的聲音）那你知道雨是什么顏色的嗎？（透明）。那雨又是什么形狀啊？”（圓形、水滴形）
2、有個叫姜香英的小朋友大家都叫他香香，她有一個想法？出示PPT第5頁，如果下起彩虹色的雨，會是什么樣的啊？人們會怎么想，動物們會怎么樣呢。幼兒猜測回答。
3、觀看書的前環(huán)襯和后環(huán)襯對比你發(fā)現(xiàn)了什么？
（兩幅圖是一樣的，上面都有誰。）教師：開著飛機撐著傘往前開會遇到什么呢？請小朋友們自己翻開書，看一看，想一想，說一說！
4、幼兒自主閱讀圖書翻閱。教師你都看到了些什么？（讓幼兒從后背拿出圖書，放在腿上翻閱。閱讀結(jié)束放回原處）
5、發(fā)放便簽，請把你喜歡的那一頁或者沒有看懂的貼上便簽。（教師請孩子上來說，引導幼兒說出句式，如果下起紅色雨，就像身上都起了紅點點一樣，好嚇人。）
6、如果沒有小朋友貼最后一頁（提示最后一頁和前面有什么聯(lián)系嗎？）誰能發(fā)現(xiàn)？王老師喜歡最后一頁，上面所有的彩色都是和他想的彩色的雨有關。
7、教師把繪本完整讀一遍給孩子聽（播放PPT）.我們一起來完整的把她欣賞一遍吧，請小朋友們仔細傾聽喲。
8、小朋友們，如果給你一次機會，你想下一場怎樣的雨呢？請小朋友們開動腦筋想一想，（說三個作為示范，如果下起綠色的雨，就像從天空上下草一樣，小兔子小羊就會每天吃的飽飽的）王老師已經(jīng)把彩色的雨準備好了，選一個你喜歡的，你想象一下如果下起你選擇的顏色，大自然會變成什么樣子呢？請你用油畫棒畫下來，完成后再給大家分享你的下雨天好嗎？
9、幼兒分組繪畫：放鋼琴曲《雨的印記》（提示幼兒音樂播放完停止操作）
10、兩位教師拉住橫幅展示，請幼兒逐個表達。注意要用“如果下起橙色的雨，就像好多果汁從天上倒下來，酸酸甜甜的�！�
11、你們的《七彩下雨天》可真美啊，讓我們吧它帶回美工區(qū)，一起去制造更多的《七彩下雨天》吧。
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