幼兒園大班綜合教案15篇
作為一名教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的幼兒園大班綜合教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班綜合教案1
幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)你講，肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。大班的孩子對(duì)繩子有一定的認(rèn)識(shí)，在玩耍中能有意識(shí)地尋找繩子的各種變化。我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，主動(dòng)地探索出繩子的各種變化，在有趣的活動(dòng)中感受繩子的多變性，并能將繩子的變化運(yùn)用到生活當(dāng)中去。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)孩子運(yùn)用肢體語(yǔ)言表達(dá)物體變化的能力。
2.培養(yǎng)孩子利用繩子開(kāi)展各種活動(dòng)的興趣，并從中體驗(yàn)游戲
快樂(lè)。
3.培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，想象力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.環(huán)境布置：在活動(dòng)室門(mén)口牽一條長(zhǎng)繩，高50厘米。
2.一些比較粗且柔軟的繩子。
3.準(zhǔn)備一些細(xì)且柔軟的繩子、臘光紙、膠水、棉簽
4.課件
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)：
——孩子們我們進(jìn)活動(dòng)室吧！剛才是什么擋著你們呀？
——繩子好玩嗎?
2.分散活動(dòng)：
孩子自由選擇繩子玩耍，探索玩法。
——繩子有很多玩法，我們也來(lái)玩一玩。（孩子玩繩：倆個(gè)人拉繩、跳繩、甩繩等）
老師可以和孩子一起玩，并鼓勵(lì)一些不愛(ài)動(dòng)的孩子投入到活動(dòng)中去。
不錯(cuò)的3.集體活動(dòng)：
——繩子有這么多玩法，老師這兒也有一條繩子，它可是神奇的繩子，我們一起來(lái)看看。（課件）
——為什么說(shuō)它是神奇的繩子？（它是人變的）
——最后小朋友在干什么？（學(xué)繩子變各種形狀。）
4.游戲活動(dòng)：
——我們也來(lái)學(xué)繩子變一變。
孩子們?cè)诘匕迳嫌弥w語(yǔ)言來(lái)表達(dá)繩子的變化，變成一個(gè)圓、不停扭動(dòng)，還可以幾個(gè)小朋友合作變成心形等。
5.粘貼活動(dòng)：
這是自由活動(dòng)，如有些孩子還沒(méi)有玩完，可以讓他們繼續(xù)玩，有些孩子可以將自己繩子的變化，用美工活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。
——孩子們把繩子的變化貼到臘光紙上吧。
6.活動(dòng)結(jié)束。
反思與分析
設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、美術(shù)、思維力、想象力等方面的.相關(guān)發(fā)展。在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè)，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，感受到了科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。活動(dòng)內(nèi)容的組織考慮了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，注重了綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于游戲之中。
幼兒園大班綜合教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象力，做一件和別人不一樣的石頭故事圖
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及交往合作能力，能用心傾聽(tīng)他人的講述
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先帶幼兒去山上撿回石頭
2、準(zhǔn)備油畫(huà)棒、水粉、棉簽、廢舊的蛋糕盤(pán)、泡沫板、彩色沙子、剪刀、棉花、彩色皺紋紙、濕毛巾等等。
3、已有創(chuàng)編故事的經(jīng)驗(yàn)
4、石頭工藝品錄象
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出課題：
師：小朋友，你們看，老師今天把這神奇石頭打扮成什么啦?
幼兒發(fā)言
師：今天老師也要請(qǐng)你們把自己的石頭打扮一下，把它們變成美麗的畫(huà)
二、觀看錄象
1、看電視錄象，回憶山上“尋石”的過(guò)程，引出用石頭做工藝品這一主題;
2、幼兒通過(guò)觀察石頭，和同伴進(jìn)行討論，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)石頭象什么?
三、幼兒操作
1、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo);
2、鼓勵(lì)幼兒將裝飾好的時(shí)候加上底座和飾物，使之成為一件完整的石頭故事圖
四、幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編故事
1、教師巡回知道幼兒講述，使之語(yǔ)言連貫、思路順暢講述
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒邊操作自己的石頭故事圖邊講述故事，幼兒欣賞
五、作品展
教學(xué)反思
�。ㄒ唬┍敬位顒�(dòng)的成功之處
石頭是我們生活中十分常見(jiàn)的事物，本次活動(dòng)的生成也是來(lái)源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn)，可以說(shuō)該活動(dòng)是生成于孩子的興趣。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動(dòng)要生活化”的精神。
在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料。
�。ǘ┍敬位顒�(dòng)的不足之處及提出新的設(shè)想
在這次活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)過(guò)后的反思，我認(rèn)為存在著以下幾點(diǎn)不足之處：
1、老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考，如果我把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節(jié)提前到前面，過(guò)后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的`注意力。
2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個(gè)問(wèn)題在于我課前準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)沒(méi)有考慮周到，沒(méi)能以孩子的角度去看待這個(gè)材料的擺放。識(shí)方面的準(zhǔn)備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要，是否便于幼兒操作等等。
3、教師的范例過(guò)小，不利于幼兒的觀察。
�。ㄈ┯變旱膭�(chuàng)新之處
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。
幼兒園大班綜合教案3
設(shè)計(jì)意圖利風(fēng)吹拂，大地回春，小區(qū)的草評(píng)、郊外的空地上，傍晚和星期天，都會(huì)有家長(zhǎng)帶著孩子放風(fēng)箏。風(fēng)箏以它優(yōu)美的造型、鮮艷的色澤、在空中盤(pán)旋的舞姿，深深吸引了大人和孩子的心。何不設(shè)計(jì)一個(gè)以風(fēng)箏為主題的活動(dòng)，讓孩子們既能了解有關(guān)風(fēng)箏的更多的知識(shí)，感受民間傳統(tǒng)藝術(shù)的美，又能體驗(yàn)到創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展動(dòng)手能力。 因此，設(shè)計(jì)了《美麗的風(fēng)箏》這一綜合活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類(lèi)，感受風(fēng)箏的對(duì)稱(chēng)美。
2、初步了解風(fēng)箏的由來(lái)，激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的興趣，萌發(fā)民族自豪感。
3、愿意設(shè)計(jì)制作風(fēng)箏圖案，感受創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、搜集各種造型和顏色的風(fēng)箏，布置"風(fēng)箏展覽"。
2、教師對(duì)風(fēng)箏的歷史文化、演變過(guò)程、基本結(jié)構(gòu)等有較為全面的了解。
3、有關(guān)風(fēng)箏的幻燈片6張。
4、紙張、水彩筆、油畫(huà)棒、水粉顏料、毛筆等綜畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬﹨⒂^"風(fēng)箏展覽"，了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類(lèi)，感受風(fēng)箏的對(duì)稱(chēng)美。
1、欣賞各種不同造型的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察、討論。
師：小朋友們帶來(lái)了許多風(fēng)箏。老師布置了一個(gè)"風(fēng)箏展覽"，我們一起來(lái)欣賞吧！
�。ó�(dāng)老師把遮住風(fēng)箏的布揭開(kāi)后，全體幼兒異口同聲："啊！好漂亮！那么多！）評(píng)析：風(fēng)箏是教師收集和幼兒從家中帶來(lái)的。幼兒沒(méi)有集中看過(guò)這么多的風(fēng)箏，只是熟悉自己帶來(lái)的。這么多色彩鮮艷、造型各異的風(fēng)箏經(jīng)過(guò)老師的精心布置，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的視覺(jué)效果，幼兒的興趣一直子被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
師：這些風(fēng)箏真漂亮！還有什么詞語(yǔ)可以用來(lái)夸風(fēng)箏漂亮？
幼1：美麗。
幼2：好看。
幼3:顏色鮮艷。
幼4：各種各樣，非常漂亮。
師：你看到有什么風(fēng)箏？最喜歡哪一個(gè)？為什么？
幼1:我看到有蝴蝶、獵八戒、孫悟空。我喜歡蝴蝶風(fēng)箏，它的顏色特別鮮艷，有兩只美麗的翅膀。
幼2:有老鷹風(fēng)箏，還有小燕子、五角星、金魚(yú)。我最喜歡老鷹，它的眼睛很大，很精神。
幼3:我看到有大蜈蚣、螃蟹、紅燈蘢，還有唐僧。我特別喜歡紅燈籠風(fēng)箏，覺(jué)得像過(guò)節(jié)一樣。
評(píng)析：由于老師的提問(wèn)緊接幼兒的感嘆而來(lái)，而且問(wèn)題具體、符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，所以幼兒觀察的順序和思維就緊跟老師走了。在問(wèn)、答的過(guò)程中幼兒自然地領(lǐng)略到風(fēng)箏的色彩美和造型美。幼兒發(fā)言很踴躍，都想把自己看到的說(shuō)出來(lái)，教師就在請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后，請(qǐng)幼兒和身邊的同伴互相講一講，滿(mǎn)足幼兒的表達(dá)欲望。這一環(huán)節(jié)，幼兒欣賞了各種各樣的風(fēng)箏，為下的環(huán)節(jié)做了鋪墊。
2、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)，感受它的對(duì)稱(chēng)美。
(師:手拿一個(gè)風(fēng)箏，便于幼兒看清楚。)小朋友們看一看，風(fēng)箏是由哪些部分組成的？它們分別是用什么材料做的`？和你身邊的小朋友討論一下，然后告訴全班小朋友。
幼1:風(fēng)箏有上面的畫(huà)和后面的架子。畫(huà)有的是用布做的，有的是用紙做的。
幼2:風(fēng)箏上還有尾巴，是布和紙做的。
幼3：風(fēng)箏上還有長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)。要把它拿在手里，不然風(fēng)箏就會(huì)飛跑了。
師:看一看，這些風(fēng)箏的尾巴都一樣嗎？
幼：不一樣，有的長(zhǎng)，有的短。
師:哪些風(fēng)箏的尾巴長(zhǎng)？哪些風(fēng)箏的尾巴短？
幼1:大的風(fēng)箏尾巴長(zhǎng)，小的風(fēng)箏尾巴短。
幼2:長(zhǎng)串的風(fēng)箏尾巴也長(zhǎng)。
師：知道風(fēng)箏的尾巴有什么作用嗎？
幼1:好讓它在空中飄吧。
幼2:掛在風(fēng)箏上好看。
幼3:我知道，尾巴是保持平衡的。星期天爸爸帶我放風(fēng)箏時(shí)告訴我的。
師:小朋友，我們來(lái)看這個(gè)蝴蝶風(fēng)箏，它的左右兩邊有什么相同的地方？
幼1:上面的圖案是一樣的。
幼2:大小也是一樣的。
師:再來(lái)看一看，風(fēng)箏的骨架左右兩邊有什么相同的地方？?jī)筛舶陀惺裁聪嗤牡胤剑?/p>
組織幼兒討論，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)答案：骨架上的竹棒長(zhǎng)短一樣，粗細(xì)一樣，兩根尾巴一樣長(zhǎng)，一樣粗。
師:剛才小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)所有風(fēng)箏的面、骨架、尾巴，包括上面拴的線(xiàn)都是對(duì)稱(chēng)的。對(duì)稱(chēng)才能保持風(fēng)箏平衡，才能放飛到天上去。
評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，教師主要引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、討論，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)答案。由于教師多用"看一看"、"我們來(lái)看"這些語(yǔ)言提示，幼兒的注意力很容易集中到觀察、討論的內(nèi)容上來(lái)，所以幼兒觀察仔細(xì)，討論熱烈。在引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)時(shí)，教師把風(fēng)箏拿在手中，還走到幼兒中間，便于幼兒看清楚風(fēng)箏的正、反面都有什么。幼兒看得清，有得說(shuō)。幼兒發(fā)言句子連貫、通順，表達(dá)能力得到進(jìn)一步提高。幼兒之間的討論、個(gè)別幼兒的發(fā)言，都為全體幼兒提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏結(jié)構(gòu)時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)了尾巴的長(zhǎng)短與風(fēng)箏大小的關(guān)系的尾巴的作用，既因?yàn)槲舶腿菀妆缓雎�，又為幼兒在延伸活�?dòng)中制作風(fēng)箏做了知識(shí)上的準(zhǔn)備。在引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏對(duì)稱(chēng)美的時(shí)候，教師選取最具有代表性的蝴蝶風(fēng)箏，以利于細(xì)以逸待勞在教師的一步步引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)"對(duì)稱(chēng)"，再請(qǐng)幼兒觀察其他風(fēng)箏，知道"對(duì)稱(chēng)"是所有風(fēng)箏的共同特點(diǎn)。整個(gè)環(huán)節(jié)中，氣氛熱烈而有序，人人都很投入，達(dá)到了積極有效的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)。
幼兒園大班綜合教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受有趣的故事情節(jié)，大膽猜測(cè)人物的不同想法，用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)，發(fā)展多向思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、比較人物的不同心態(tài)，知道要用樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)問(wèn)題，在幫助別人的過(guò)程中強(qiáng)化體驗(yàn)。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁性操作教具一套遇到困難、挫折的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)人物，導(dǎo)入
1、出示圖片，觀察兩人物的表情不同
2、想象講述人物高興（或生氣）的原因小結(jié)：東東和西西多不一樣啊。一個(gè)愛(ài)笑，一個(gè)愛(ài)生氣。
二、邊講邊問(wèn)，調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn)想象講述
（一）傾聽(tīng)第一段，分析兩人的不同心理，學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)
（二）猜測(cè)人物不同想法，講述
1、……鉆出小鳥(niǎo)，XX會(huì)怎么想，怎么說(shuō)？。（先討論，后交流）評(píng)價(jià)引導(dǎo)的切入點(diǎn)：1完整連貫性；2想象力；3其它：語(yǔ)言：詞匯語(yǔ)氣等；社會(huì)：關(guān)心小鳥(niǎo)，有朋友開(kāi)心。
XX會(huì)怎么想，怎么說(shuō)？直接交流，評(píng)價(jià)同上。
2、……小鳥(niǎo)飛走他們倆會(huì)有怎么樣的想法？連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
評(píng)價(jià)的切入點(diǎn)：基本同上。
三、完整編講，感受故事的趣味性，體驗(yàn)、評(píng)價(jià)人物的不同心態(tài)
1、要求：把剛才想的編進(jìn)去，可以跟別人不一樣。把他們的語(yǔ)氣也要表現(xiàn)出來(lái)。
2、討論：
同樣一件事，東東和西西卻有不同的.想法，你愿意和誰(shuí)做朋友，為什么？
3、小結(jié)：東東遇到什么事，總往好的方面想，這樣可以讓我們快樂(lè)起來(lái)。
四、拓展游戲，嘗試用積極心態(tài)來(lái)講講自己的想法
1、生活經(jīng)驗(yàn)拓展：
生活中，你遇到過(guò)什么遭糕的事嗎？
2、新經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用那么我們?cè)囍媒裉鞂W(xué)的新本領(lǐng)從好的方面想一想。如果是你，你會(huì)怎么想，怎么說(shuō)？
3、游戲鞏固《快樂(lè)口袋》
"太糟太糟太糟糕，經(jīng)常生氣可不妙，太好太好可真好，經(jīng)�？鞓�(lè)沒(méi)煩惱"
活動(dòng)反思：
《今天運(yùn)氣怎么這么好》講述了一只叫烏魯?shù)拇蠡依撬龅降氖虑椋?dāng)大灰狼遇到一群小豬時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事情呢？這時(shí)孩子們的腦袋中肯定會(huì)出現(xiàn)這樣一幅畫(huà)面：大灰狼飽餐一頓。但是這本書(shū)卻打破了我們一貫的思維，故事中的烏魯是一只很愿意和朋友一起分享的野狼。當(dāng)他在午睡林發(fā)現(xiàn)一群小豬時(shí)它覺(jué)得自己的運(yùn)氣太好了，決定去叫好朋友一起來(lái)分享這群小豬，而它的朋友也樂(lè)于跟烏魯一起分享在午睡林發(fā)現(xiàn)的美味。而烏魯卻因?yàn)榻⊥头中�，一而再再而三的把小豬的事情給忘記了，結(jié)果，小豬們終于醒了，也為這一天而感到高興。故事中的大灰狼有點(diǎn)可愛(ài)健忘搞笑，小朋友們通過(guò)故事對(duì)大灰狼不再用驚恐、害怕的眼光去看待，而是感受到了可以成為好朋友的親切感。
本次活動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備較為充分，教學(xué)PPT精美富有吸引力。教師在講解繪本過(guò)程中，能夠盡量運(yùn)用孩子的語(yǔ)言去想象說(shuō)話(huà)，讓他們能夠以飽滿(mǎn)熱情的精神去學(xué)習(xí)閱讀，讓孩子們體驗(yàn)繪本故事中的童趣。但是整個(gè)活動(dòng)教學(xué)形式單一，都是老師講述故事并提問(wèn)，幼兒回答。對(duì)于大班的孩子教師可以嘗試讓幼兒自己去閱讀一部分故事內(nèi)容，并討論，嘗試自己講述故事。
《今天運(yùn)氣怎么這么好》
日本宮西達(dá)也圖/文
有一天，大灰狼烏魯走進(jìn)午睡林。小豬們正在睡午覺(jué)呢。
“哇——這么多！今天，運(yùn)氣怎、怎么這么好呢！”
他怕吵醒小豬，小聲地?cái)?shù)了起來(lái)：“1只，2只，3只，4只……
噓，小聲點(diǎn)，別讓小豬們聽(tīng)見(jiàn)了。
數(shù)啊數(shù)啊，可怎么數(shù)也數(shù)不完�！斑@么多，我一個(gè)人也吃不過(guò)來(lái)呀。今天，運(yùn)氣怎么這么好呢！嘻嘻嘻嘻……對(duì)了，我去告訴大家�！睘豸斝ξ嘏荛_(kāi)了。
烏魯來(lái)到好朋友哇嗚的家。
咚咚咚咚！
“哇嗚，你在家嗎？我到午睡林這么一看，你猜怎么樣，黑壓壓的一片……”
剛說(shuō)了這么一句，嘎吱，門(mén)就開(kāi)了。
“長(zhǎng)著黑壓壓的一片蘑菇，是吧？我剛才還去午睡林采過(guò)蘑菇哪！你看，我做了一鍋香噴噴的咖喱蘑菇。烏魯，咱們一起吃吧！”哇嗚笑瞇瞇地說(shuō)。
說(shuō)完兩只大灰狼啊嗚啊嗚“好吃！好吃！”
“這么多牛奶和蘑菇，太好吃了！”
然后，哇嗚又送了他好多咖喱蘑菇，“要是喜歡，就帶回家去吃吧！”
烏魯笑瞇瞇地走了“呵呵呵，今天，運(yùn)氣怎么這么好呢……啊，對(duì)了，忘記告訴他小豬的事了……算啦，去咕魯魯家吧�！�
咣咣咣！
“咕魯魯，你在家嗎？
我去午睡林的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密。你猜……”
剛說(shuō)到這兒，嘎吱，門(mén)就開(kāi)了。
“我也在午睡林里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，那里結(jié)了好多蘋(píng)果。所以，你看，我做了蘋(píng)果派。來(lái)，咱們一起吃剛烤好的蘋(píng)果派吧！”咕魯魯開(kāi)心地說(shuō)。
說(shuō)完兩只大灰狼吧唧吧唧。
“好吃！好吃！”
“蘋(píng)果烤得軟軟的，太好吃了！”
吧唧吧唧。
然后，咕魯魯又送給他好多蘋(píng)果派，“你帶回去吃吧！”
烏魯笑瞇瞇地走了。“今天，運(yùn)氣怎、怎么這么好呢……啊，又忘了告訴他小豬的事啦……算啦，去貝羅家吧！”
�！�(dāng)！
“喂，貝羅，你在家嗎？告訴你，午睡林里有好多……”
剛說(shuō)到這兒，嘎吱，門(mén)就開(kāi)了“我也在午睡林里挖到了好多白薯。我用白薯做了香噴噴的油炸餅。來(lái)，烏魯，咱們一起吃吧！”貝羅開(kāi)心地說(shuō)。
說(shuō)完，兩只大灰狼呱嘰呱嘰“好吃！好吃！”“又酥又軟，太好吃了！”
呱嘰呱嘰！
臨走的時(shí)候貝羅又送了他好多油炸餅，“我做了好多呢，你拿回去一些吧！”
“今天，運(yùn)氣怎么這么好呢！”
烏魯抱著一大堆好吃的笑瞇瞇地回家了。“嘿嘿嘿嘿……今天，運(yùn)氣怎么這么好呢！不過(guò)……我好像忘記了一件什么事？算啦，管他呢，開(kāi)吃啦！”
當(dāng)夜幕降臨，滿(mǎn)天的星星不斷閃爍的時(shí)候，所有的小豬終于睡醒了，他們伸著懶腰，打著哈欠�！鞍�！——”
小豬們打著大大的哈欠，爬了起來(lái)“啊——睡足了�！薄疤O(píng)果真好吃，肚子飽飽的�！薄八煤孟惆 ！薄敖裉�，運(yùn)氣可真是好啊。走，咱們回家吧！”
可是就在這個(gè)時(shí)候，大灰狼終于想起來(lái)了。于是，他顧不上香噴噴的飯菜，風(fēng)一般地跑向午睡林�？墒�，小豬們?cè)缫呀?jīng)走光了。
第二天，哇嗚、咕魯魯和貝羅都來(lái)到了烏魯?shù)募�，他們說(shuō)：“你昨天不是說(shuō)午睡林里有一個(gè)秘密嗎？……”
幼兒園大班綜合教案5
活動(dòng)目標(biāo)
１、能主動(dòng)積極地參加“小問(wèn)號(hào)”的活動(dòng)，增進(jìn)求知欲與好奇心。
�。�、會(huì)從多方面、多角度，使用“什么”、“怎么”、“為什么”等疑問(wèn)詞提問(wèn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備１、記錄紙若干張；２、小獎(jiǎng)品；３、畫(huà)有“？”符號(hào)和小朋友圖像的圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程１、介紹小問(wèn)號(hào)，引發(fā)討論（１）出示圖片，介紹小問(wèn)號(hào)；師：這個(gè)小朋友叫小剛，大家叫他“小問(wèn)號(hào)”。
�。ǎ玻┯懻摚�
①為什么人們叫他“小問(wèn)號(hào)”？
�、凇靶�(wèn)號(hào)”這個(gè)名字是好還是不好呢？為什么？
�。病⑿蕾p兒歌《小問(wèn)號(hào)》
�。ǎ保┩暾匦蕾p一遍兒歌的.提問(wèn)：“小問(wèn)號(hào)提了些什么問(wèn)題？”
（２）啟發(fā)幼兒觀察、思考身邊的各種現(xiàn)象、事情，對(duì)不明白的想一想、問(wèn)一問(wèn)。
�。�、學(xué)習(xí)“小問(wèn)號(hào)”
（１）分組提問(wèn)（按幼兒人數(shù)分成３～４個(gè)組）：幼兒自由提問(wèn)，教師認(rèn)真記錄；（２）學(xué)習(xí)使用“什么”、“怎么”、“為什么”等疑問(wèn)詞及助詞“嗎”、“呢”等。
�。础ⅲ汗膭�(lì)大家做動(dòng)腦筋的“小問(wèn)號(hào)”
�。ǎ保┙處煆娜绾胃鶕�(jù)不同方面提出不同問(wèn)題，以及疑問(wèn)句詞語(yǔ)的用法等方面進(jìn)行。
�。ǎ玻┙o愛(ài)動(dòng)腦筋、大膽提問(wèn)的幼兒發(fā)獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)幼兒在平時(shí)也要?jiǎng)幽X筋，做個(gè)“小問(wèn)號(hào)”。
幼兒園大班綜合教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在感受音樂(lè)性質(zhì)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的用動(dòng)作表現(xiàn)作品，能隨音樂(lè)有興趣地表演，體驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、教育幼兒對(duì)待朋友要以誠(chéng)相待，說(shuō)話(huà)算數(shù)。
3、體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《獅王進(jìn)行曲》音樂(lè)、獅王頭飾一個(gè)、孔雀、長(zhǎng)頸鹿、眼睛蛇等各種小動(dòng)物頭飾人手一個(gè)。
2、幼兒對(duì)音樂(lè)有了初次的理解、表演經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入
小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?你們?yōu)槭裁磿?huì)成為好朋友?那你不喜歡和什么樣的人交朋友?
(出示獅子頭飾)小朋友，看這是誰(shuí)?它是什么樣子的?誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)形容一下?你們喜歡這個(gè)大獅王嗎?這么兇猛可怕的的大獅子你們?yōu)槭裁催�喜歡它呢?
二、回憶故事
原來(lái)，小朋友都在獅王的生日舞會(huì)上已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這個(gè)獅王，那你還記得生日會(huì)當(dāng)時(shí)的情景嗎?讓我們一起再來(lái)回憶一下吧!
1、聽(tīng)音樂(lè)，教師講故事
提問(wèn)：
誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?
1、故事中獅王是以怎樣的姿態(tài)出現(xiàn)在舞會(huì)上的?請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)什么樣的動(dòng)作和表情可以表現(xiàn)獅王的神氣。
2、小動(dòng)物聽(tīng)到獅王的吼叫心里覺(jué)得怎樣?生活中，你遇到哪些事情還會(huì)害怕?3、當(dāng)獅王告訴小動(dòng)物今天是自己生日，不吃小動(dòng)物了，小動(dòng)物心情怎樣?你高興的時(shí)候會(huì)怎樣?小朋友在遇到什么事情時(shí)還會(huì)高興?小動(dòng)物高興的時(shí)候是怎樣的?誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)?(幼兒模仿小動(dòng)物表演)你是哪種小動(dòng)物?你是怎樣表演的?
三、角色表演
接下來(lái)，我們就來(lái)表演一下獅王的生日舞會(huì)，老師扮演獅王，請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物，看哪位小朋友表演的最投入!能夠和同伴友好合作
提問(wèn)：小動(dòng)物聽(tīng)到獅王的吼叫都嚇得藏了起來(lái)，接下來(lái)又發(fā)生什么事情呢?獅王吃小動(dòng)物了嗎?為什么?如果這次獅王沒(méi)有守信用，而是吃了小動(dòng)物，會(huì)怎樣?既然這個(gè)獅王這么和藹、講信用我們?cè)诤酮{王一起做游戲時(shí)應(yīng)該怎樣表現(xiàn)的更加親密、友好呢?
小朋友說(shuō)的都很好那接下來(lái)就讓我們?cè)賮?lái)試一次，看誰(shuí)在和大獅王歡慶的時(shí)候能夠表現(xiàn)出和獅王的.親近、友好。
四：生活遷移
小朋友，你們喜歡守信用的獅王嗎?原來(lái)我們小朋友也都愿和獅王一樣做一個(gè)說(shuō)話(huà)算數(shù)的好孩子呀，相信大家也一定都喜歡和守信用的人交朋友。小朋友想一想，生活中還有哪些事情我們應(yīng)該說(shuō)到做到?
小結(jié)：如果，我們每個(gè)人都能夠做到誠(chéng)實(shí)守信，我們周?chē)蜁?huì)減少許多坑蒙拐騙，減少許多猜疑、顧慮，我們的世界將會(huì)變得更加美好，我們?nèi)伺c人之間的關(guān)系將會(huì)更加和諧。那就讓我們從自己做起，從小事做起，為當(dāng)一名誠(chéng)實(shí)守信的人而努力吧!
幼兒園大班綜合教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受用顏料作畫(huà)的樂(lè)趣。
2、運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面可以設(shè)計(jì)出美麗的圖案
3、嘗試用顏料經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)印，設(shè)計(jì)美麗的地毯。
教學(xué)重點(diǎn)：選擇各種喜歡的顏料來(lái)堆積。
教學(xué)難點(diǎn)：顏色的搭配和利用。
教學(xué)準(zhǔn)備：各種顏料若干；油畫(huà)筆每種顏料2支；
制作蛋糕的錄象片段等。
教學(xué)過(guò)程：
1、由生日蛋糕導(dǎo)入引起幼兒的興趣。
教師：這幾天小朋友練習(xí)跳繩很認(rèn)真，還取得了很大的進(jìn)步，為獎(jiǎng)勵(lì)大家。今天老師給大家?guī)?lái)了一件禮物，你們一起來(lái)猜一猜是什么禮物？
2、講解繪畫(huà)的方法，激活幼兒的思維。
�。ń處煶鍪旧盏案猓�
�。�1）教師：你們喜歡這個(gè)禮物嗎？大家一起看這個(gè)蛋糕漂亮嗎？
教師：我們小朋友過(guò)生日的時(shí)候爸爸媽媽都會(huì)為自己買(mǎi)一個(gè)大大的生日蛋糕，還有的把蛋糕送到學(xué)校里來(lái)和小朋友一起過(guò)生日，那你們知道生日蛋糕是怎樣做出來(lái)的嗎？昨天，老師到蛋糕店拍了一段做蛋糕的錄象，你們想看嗎？
�。ń處煵シ配浵螅�
�。�2）你們看到蛋糕店叔叔是怎樣做生日蛋糕的.？
�。�3）教師演示制作奶油蛋糕表花的基本方法幾效果展示。
�。c(diǎn)、線(xiàn)、面）
�。�4）教師：如果老師告訴大家，可以用這個(gè)做蛋糕的方法來(lái)畫(huà)畫(huà)，你們相信嗎？
3、教師講解繪畫(huà)要求。
�。�1）教師：今天我們的課題是：“生日蛋糕的聯(lián)想”，老師希望小朋友嘗試用做蛋糕的方法來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。
�。�2）講解作畫(huà)過(guò)程：
a）將整張紙對(duì)折，在紙上畫(huà)出半只蝴蝶外形。
b）在紙上用顏料進(jìn)行點(diǎn)、線(xiàn)、面的繪畫(huà)。（顏色可以自己選擇，色彩搭配要和諧）
c）小心把紙張對(duì)折，進(jìn)行顏料轉(zhuǎn)印。（等待顏料自然涼干，這一步要一次完成，出現(xiàn)的顏料肌理效果最好）
4、幼兒作品展示。
�。�1）幼兒互相評(píng)比，誰(shuí)制作的蝴蝶最好看？為什么？
�。�2）教師總評(píng)。
�。�3）你還能用這個(gè)方法來(lái)做其他的動(dòng)物嗎？大家一起試一試。
綜合活動(dòng)：神奇的火（大班）
活動(dòng)目的： 1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒從多個(gè)維度認(rèn)識(shí)了解火的相關(guān)知識(shí)；
2、了解火的特性，懂得初步的防火知識(shí)及簡(jiǎn)單自救方法；
3、增強(qiáng)幼兒隊(duì)事物認(rèn)識(shí)的客觀性，發(fā)展幼兒的思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：“火”的象形文字卡，禁火標(biāo)志卡，滅火器圖片，簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表一張。
活動(dòng)流程：
一、出示“火”的象形圖案，認(rèn)識(shí)漢字“火”：
引導(dǎo)幼兒用“火”字組詞、說(shuō)話(huà)。
二、“火”的故事：
原始人鉆木取火，標(biāo)志著人類(lèi)告別茹毛飲血的時(shí)代，火的發(fā)明是人類(lèi)進(jìn)步的標(biāo)志。
三、火對(duì)人類(lèi)生活的影響：
1、你喜歡火嗎？為什么？
2、小組討論：火的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)（咨詢(xún)家長(zhǎng)）
3、幼兒發(fā)言，教師統(tǒng)計(jì)
4、小結(jié)：人類(lèi)的生活離不開(kāi)“火”，它對(duì)我們的生活非常重要，但是用火要注意安全。
四、怎樣注意用火安全，防止“火災(zāi)”？
認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志，設(shè)計(jì)禁火標(biāo)志。
五、著火了，怎么辦？
認(rèn)識(shí)常用滅火器，知道其擺放位置；
了解基本的逃生方法：撥打119、說(shuō)明家庭地址、撥打家長(zhǎng)電話(huà)、有秩序排隊(duì)逃生。
幼兒園大班綜合教案8
［活動(dòng)背景］
從幼兒生活中尋找具有豐富感性?xún)?nèi)容經(jīng)驗(yàn)的題材是培養(yǎng)幼兒感知，創(chuàng)造能力的重要一環(huán)，抓住幼兒身邊的熟悉的事物，更能吸引幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，我利用連續(xù)幾天下雨不斷一事，為幼兒設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)事先的觀察，了解雨的特征，獲取有關(guān)雨的信息之后，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)短垂線(xiàn)、長(zhǎng)垂線(xiàn)、斜線(xiàn)的畫(huà)法，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
［活動(dòng)實(shí)錄］
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線(xiàn)型來(lái)表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制能力。
2、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)以及對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫(huà)紙人手一份，油畫(huà)棒每人一份。
2、每人一雙雨靴，一件雨衣。
3、事先帶幼兒觀察過(guò)下雨的過(guò)程，掌握有關(guān)雨的知識(shí)信息。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、出示“雨具”，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
師：這是什么？（教師出示幼兒帶來(lái)的雨衣，雨靴問(wèn)）
幼A：那件黃色的雨衣是我的.。
幼B：那個(gè)是我的。
�。ń處熓种赣暌�，雨靴再問(wèn)是什么？)
幼C：這些是雨衣和雨靴。
師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀？
幼A：在下雨。
幼B：今天在下雨。
師小結(jié)：對(duì)，因?yàn)榻裉焱饷嬖谙掠�，所以小朋友都帶了雨衣�?/p>
不錯(cuò)的幼兒園，而且這幾天呀，一直在下雨對(duì)吧，前天老師還和你們一起觀察過(guò)下雨的過(guò)程是不是？（幼齊答：是）請(qǐng)小朋友想一想，雨是從哪兒落下來(lái)的呢？
幼A：上面落下來(lái)的。
幼B：從天上落下來(lái)的。
師：雨落下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的，小朋友知道嗎？
幼A：是一滴一滴的。
幼B：是一根一根的。
幼C：有的時(shí)候一滴一滴，有的時(shí)候是一根一根的。
師：那你們知道什么時(shí)候雨是一滴一滴的，什么時(shí)候雨是一根一根落下來(lái)的？
幼A：下小雨時(shí)是一滴一滴的，大雨時(shí)是一根一根落下來(lái)的。
師小結(jié)：看來(lái)小朋友在觀察下雨過(guò)程時(shí)很仔細(xì)。的確，當(dāng)下小雨時(shí)它是一滴一滴的落下來(lái)的，而下大雨時(shí)則是像線(xiàn)一樣一根一根的落下來(lái)，如果刮著風(fēng)的話(huà)，雨還會(huì)斜著落下來(lái)，有時(shí)向左斜，有時(shí)向右斜，好像在跳舞一樣。我們來(lái)學(xué)一學(xué)雨落下來(lái)的樣子好不好？（幼齊答：好）
2、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的雨。
�。ㄔu(píng)析：通過(guò)回想雨的不同形態(tài)，讓幼兒對(duì)雨有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，再加上讓幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)下雨，更使幼兒對(duì)雨以及對(duì)這個(gè)活動(dòng)增強(qiáng)了興趣。）
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線(xiàn)型表現(xiàn)下雨的過(guò)程。
師：剛才我們說(shuō)了說(shuō)雨，還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子，現(xiàn)在我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)雨好嗎？（幼齊答：好）
師：先畫(huà)什么樣子的雨呢？（有的幼兒說(shuō)先畫(huà)大雨，有的幼兒說(shuō)先畫(huà)小雨等。）
師：我們按從小到大的順序來(lái)畫(huà)，先畫(huà)小雨好嗎？（好）
教師邊示范畫(huà)法，邊講解：下小雨了，雨點(diǎn)從天上落下來(lái)，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線(xiàn)一樣一根一根的落下來(lái)，刮大風(fēng)了，雨被風(fēng)吹得都斜了過(guò)來(lái)。剛才我們說(shuō)到的就是這三種情況，下面請(qǐng)小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習(xí)畫(huà)下雨。
教師和幼兒一起邊說(shuō)邊作畫(huà)空練習(xí)。
4、幼兒大膽作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
�。�1）師：教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫(huà)的雨非常的好看，我們把它們請(qǐng)下來(lái)，讓它們飛到我們的畫(huà)紙上來(lái)，讓更多的人看到他們好嗎？（幼齊答：好）畫(huà)的時(shí)候，請(qǐng)大家還是先畫(huà)小雨，再畫(huà)大雨，然后畫(huà)刮風(fēng)時(shí)的雨。
�。�2）
幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。
5、展示交流。
�。�1）展示全部作品，幼兒相互欣賞。
�。�2）師：你喜歡哪張作品，為什么？（引導(dǎo)
不錯(cuò)的幼兒大膽講述）
�。ㄔu(píng)析：講評(píng)時(shí)不強(qiáng)調(diào)作品的好壞，而讓幼兒自由說(shuō)出自己的喜好，哪怕是一個(gè)小細(xì)節(jié)，都成了同伴贊揚(yáng)的對(duì)象，這種方式既培養(yǎng)了幼兒大膽表述的習(xí)慣，也增強(qiáng)了幼兒本身的自心信。）
6、活動(dòng)延伸。
幫助幼兒穿好雨衣，雨靴，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行《踩雨》活動(dòng)，讓幼兒在雨中尋找更多的快樂(lè)。
［活動(dòng)評(píng)價(jià)］
這一活動(dòng)內(nèi)容是教師從發(fā)生在幼兒身邊的事物是尋找而產(chǎn)生的，選材適時(shí)及時(shí)，符合幼兒情感需要�；顒�(dòng)過(guò)程中，教師總是以積極的心情與幼兒進(jìn)行交流，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓每個(gè)幼兒都能主動(dòng)參與活動(dòng)，并鼓勵(lì)幼兒大膽表述，互相欣賞，肯定和接納每個(gè)幼兒的創(chuàng)造過(guò)程，從而激發(fā)了幼兒再次創(chuàng)作的興趣和愿望。
幼兒園大班綜合教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解一些動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
2、懂得在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候要用適當(dāng)?shù)霓k法保護(hù)自己，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《幼兒畫(huà)冊(cè)》、課件《小鹿歷險(xiǎn)記》。
2、知道一些動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
教學(xué)過(guò)程：
1、猜謎導(dǎo)入：
師：老師知道我們班的小朋友最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋了，今天我想考考大家，看誰(shuí)的小腦袋最聰明。
“身穿梅花袍，頭上頂雙角，竄山又越嶺，全身都是寶�！�(幼兒先猜，然后多媒體出示小鹿)
師：瞧，小鹿來(lái)到我們身邊了，誰(shuí)來(lái)跟它打個(gè)招呼。大家真有禮貌，小鹿也很懂禮貌，不信，你聽(tīng)。(多媒體：小朋友們好。)
2、談話(huà)活動(dòng)，導(dǎo)入主題。
師：噓，小鹿剛才跟我說(shuō)要來(lái)考考你們呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鹿的問(wèn)題。(多媒體：小朋友們請(qǐng)聽(tīng)題，如果你遇到了危險(xiǎn)，你會(huì)怎么辦?)
(幼兒思考、討論、回答。)
3、故事(以故事引起幼兒的興趣)
師：小朋友有許多保護(hù)自己的方法，動(dòng)物們也有許多保護(hù)自己的方法，下面我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)發(fā)生在小鹿身上的故事，聽(tīng)聽(tīng)故事中的動(dòng)物們是怎樣保護(hù)自己的。
(分段欣賞故事)
(1)師：小鹿遇到了什么危險(xiǎn)?遇到灰太狼，小鹿怎么辦?
(邊看邊講，了解動(dòng)物保護(hù)自己的本領(lǐng))
(2)師：小鹿在逃跑的路上，先遇到了誰(shuí)?
師：當(dāng)小壁虎遇到危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)用什么辦法保護(hù)自己?逃避危險(xiǎn)?
師：小壁虎幫小鹿出了什么主意?這個(gè)辦法行不行?
(3)師：小鹿又遇上了誰(shuí)?黃鼠狼他有什么獨(dú)特的本領(lǐng)?黃鼠狼幫忙小鹿想辦法，放個(gè)臭屁，成功了嗎?為什么?你能幫忙小鹿躲開(kāi)灰太狼嗎?說(shuō)說(shuō)你的辦法。
(4)師：小鹿又遇上了誰(shuí)?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演對(duì)話(huà)。
師：小鹿學(xué)小狐貍裝死，你覺(jué)得這個(gè)辦法會(huì)成功嗎?為什么?因?yàn)榛ê傆醒b死的功能，而小鹿沒(méi)有。
(5)師：哎呀，這個(gè)辦法還是不行，那小鹿怎么辦呢?
師：這回遇上誰(shuí)啦?小青蛙的辦法是什么?那小鹿飛快的跑入樹(shù)林，小鹿說(shuō)明白了，小朋友們明白了嗎?小為什么要跑入樹(shù)林呢?(原來(lái)小鹿學(xué)的是小青蛙利用自己的.保護(hù)色保護(hù)自己)。
(6)師：小鹿是利用了自己的“保護(hù)色”。故事中有哪些動(dòng)物和小鹿一樣是用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的?
師：小鹿沒(méi)有被大灰狼抓住，你們開(kāi)心嗎?這個(gè)故事的題目就叫《小鹿歷險(xiǎn)記》。
4、了解其它小動(dòng)物保護(hù)自己的辦法。
師：你們知道還有其它小動(dòng)物是怎么保護(hù)自己的嗎?(請(qǐng)幼兒講述或討論)
【出示圖片交流：
如出示蝸牛：小蝸牛遇到了敵人是怎么做的?(幼兒猜測(cè))
小蝸牛遇到敵人就把自己的身體縮進(jìn)殼里，這個(gè)殼就象它的盔甲一樣。
師：還有哪些小動(dòng)物遇到敵人也會(huì)縮進(jìn)盔甲里呢?(烏龜、河蚌、田螺)
師：這是誰(shuí)?蚯蚓會(huì)怎樣保護(hù)自己呢?蚯蚓也會(huì)斷肢體的本領(lǐng)，它遇到敵人時(shí)會(huì)弄斷自己的身體，它的身體可以再生。
師：看，這個(gè)動(dòng)物你們認(rèn)識(shí)嗎?它會(huì)怎么保護(hù)自己?小刺猬身上有什么?(有硬硬的刺)小刺猬會(huì)用自己的硬刺保護(hù)自己，當(dāng)它遇到敵人時(shí)就縮成一團(tuán)，敵人就不敢傷害它了。豪豬也是用硬刺來(lái)保護(hù)自己的。
師：北極熊：它是誰(shuí)?它身上毛的顏色和雪地的顏色一樣的，它是用什么方法保護(hù)自己的呢?北極熊也是用身上的保護(hù)色把自己藏在雪地里，敵人就發(fā)現(xiàn)不了它了�！�
5、小結(jié)。
師：今天我們認(rèn)識(shí)幾種小動(dòng)物保護(hù)自己的辦法，其實(shí)每一種動(dòng)物都有保護(hù)自己的辦法，小朋友可以回家和爸爸媽媽一起在書(shū)上、網(wǎng)上找找看，找到后來(lái)告訴小朋友和老師。
6、延伸(出示幼兒自己畫(huà)的遇上危險(xiǎn)時(shí)的事情和方法)(三塊黑板上、幼兒彩色紙作的畫(huà))
師：小動(dòng)物會(huì)用自己的方法來(lái)保護(hù)自己，你在生活中遇到過(guò)什么危險(xiǎn)或困難的事情嗎?如果你遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)有什么辦法來(lái)保護(hù)自己呢?
(請(qǐng)小朋友們將自己遇到的危險(xiǎn)，及解決的方法畫(huà)出來(lái))
(師也準(zhǔn)備了一些圖片看一看如果你遇上這些危險(xiǎn)會(huì)怎樣呢?如：過(guò)馬路時(shí)、玩火時(shí)、玩電時(shí)、放鞭炮時(shí)、倒熱水時(shí)、遇到陌生人時(shí)……)
教學(xué)反思：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的氣氛很活躍，幼兒們的回答也很積極，本次活動(dòng)在課前我收集各種有關(guān)動(dòng)物保護(hù)自己的資料制作成課件。在活動(dòng)開(kāi)始開(kāi)始部分運(yùn)用動(dòng)畫(huà)模式來(lái)吸引孩子們的興趣，通過(guò)故事引出課題，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。課件內(nèi)容的制作形象、生動(dòng)、直觀的展示動(dòng)物的自我保護(hù)方法，有利于孩子的討論、交流和學(xué)習(xí)。使幼兒了解到各種動(dòng)物保護(hù)自己的方法，知道動(dòng)物保護(hù)自己的方法是多種多樣的。滿(mǎn)足了幼兒的求知欲。
幼兒園大班綜合教案10
活動(dòng)名稱(chēng)：有趣的雞蛋
設(shè)計(jì)思路：
合作是人類(lèi)社會(huì)賴(lài)以生存和發(fā)展的重要?jiǎng)恿?隨著社會(huì)的不斷變遷，未來(lái)社會(huì)越來(lái)越需要合作形的人才。許多社會(huì)學(xué)家認(rèn)為“合作的交往，較之競(jìng)爭(zhēng)的交往在當(dāng)今及未來(lái)世界里更為重要”。
我們幼兒園現(xiàn)正在推廣大課題《幼兒合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》，幼兒的合作學(xué)習(xí)，它能為孩子提供不同的學(xué)習(xí)對(duì)象，聽(tīng)取不同的看法，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。其間每一個(gè)成員間互相依賴(lài)、休戚與共、資源共享、互助成長(zhǎng)。所以我班在活動(dòng)中一直注意對(duì)孩子進(jìn)行這方面的培養(yǎng)。
前些日子，幼兒在喝水時(shí)突然發(fā)現(xiàn)有個(gè)塞子浮在水里，于是有幼兒說(shuō)他家的塞子是沉在下面一些的，有的說(shuō)是沉在底里的，于是我們進(jìn)行了一系列的沉與浮的.活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，孩子們發(fā)現(xiàn)木頭、樹(shù)葉、棉花等在水里會(huì)浮上來(lái)，而鐵絲、玻璃、石子、磚頭（www.）等會(huì)沉下去。孩子們發(fā)現(xiàn)借助于其他材料，沉與浮就會(huì)發(fā)生變化。如：把磁鐵放在塑料積木上磁鐵是浮的，而空的瓶子裝滿(mǎn)水或石子，瓶子則會(huì)沉下去，活動(dòng)中孩子們對(duì)讓浮的東西沉下去，讓沉的東西浮上來(lái)特別感興趣，于是我選擇了《有趣的ji蛋》這一活動(dòng)。
活動(dòng)中，我請(qǐng)孩子們講講生活中你發(fā)現(xiàn)哪些東西在水里是浮的，哪些是沉的，然后讓幼兒動(dòng)手操作，嘗試用多種材料讓ji蛋在水里浮起來(lái)。接著，我讓幼兒想一想：在鹽水中ji蛋能否浮起來(lái)？從而引發(fā)他們對(duì)第二次實(shí)驗(yàn)的興趣，這個(gè)實(shí)驗(yàn)我是要求他們先要找朋友商量，然后分工合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、邊觀察邊記錄，他們不僅要記錄放鹽的數(shù)量，還要記錄每次放鹽后ji蛋在水中位置的變化。實(shí)驗(yàn)后我讓幼兒介紹實(shí)驗(yàn)情況，從而體驗(yàn)合作及成功的快樂(lè)。最后鼓勵(lì)幼兒以后能繼續(xù)探索、實(shí)驗(yàn)。
整個(gè)活動(dòng)中，孩子們合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是很多的，他們?cè)谧杂善降戎薪煌�、學(xué)習(xí)、商量、討論、操作等，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，同時(shí)也有機(jī)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。整個(gè)活動(dòng)，我除了提供材料外，更多的是關(guān)注和引導(dǎo)幼兒商量、合作、交流，更多的是讓幼兒通過(guò)合作、實(shí)驗(yàn)，來(lái)感知ji蛋在鹽水中的變化，來(lái)體驗(yàn)合作及成功的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)探索的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄，獲得有關(guān)雞蛋蛋在鹽水中變化的具體經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能通過(guò)商量等分工、合作，共同探索。
活動(dòng)難點(diǎn)：能通過(guò)猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、記錄，感受鹽的多少與ji蛋變化之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大油瓶、熟ji蛋、筷子、小勺、記錄紙、鹽各六分；
紙板、小瓶、小竹籃、紙、泡沫、木板、塑料積木若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，引出實(shí)驗(yàn)主題
師：前兩天，我們玩過(guò)沉與浮的游戲，你們發(fā)現(xiàn)了什么小秘密呀？
�。ǔ鍪緅i蛋），請(qǐng)幼兒猜猜ji蛋在水里會(huì)怎樣？（教師把它放入水）。
有什么辦法能讓ji蛋浮起來(lái)呢？
二、實(shí)驗(yàn)（一）
1、師：剛才你們想了那么多的好辦法，想不想試一下？
2、請(qǐng)幼兒自己找朋友一起做實(shí)驗(yàn)
3、交流：你是用什么好辦法讓ji蛋浮起來(lái)的？
三、實(shí)驗(yàn)（二）
1、出示鹽，師：鹽能不能讓ji蛋浮起來(lái)呢？
要求：三個(gè)好朋友在一起分工合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)b每放一次鹽就要做一次記錄，還要記錄好ji蛋的變化
2、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師提醒幼兒作好記錄
3、交流（記錄紙全部出示）
�。�1）每組的雞蛋都浮起來(lái)了嗎？
�。�2）請(qǐng)幼兒介紹自己的實(shí)驗(yàn)，教師小結(jié)：在我們小朋友的一起努力，相互配合下，我們發(fā)現(xiàn)ji蛋在鹽水中會(huì)漸漸地浮起來(lái)。
四、雞蛋在鹽水中會(huì)浮起來(lái)，那么還有其它的蛋呢，它們?cè)邴}水中會(huì)浮起來(lái)嗎？我們下次再來(lái)實(shí)驗(yàn)。
幼兒園大班綜合教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能和同伴一起猜測(cè)圖片內(nèi)容并完整清楚地表達(dá)自己的想法。
2、愿意結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽猜想，體驗(yàn)事物變化的樂(lè)趣。
材料準(zhǔn)備：粉紅線(xiàn)、幼兒操作圖片、新年樹(shù)、白板操作設(shè)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道生活中各種材料的繩子以及他們發(fā)揮的作用。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：翻翻樂(lè)
1、翻開(kāi)照片，說(shuō)說(shuō)是什么材料的繩子，它有哪些作用。
2、教師小結(jié)：我們生活中一直都要用到繩子，繩子可以用來(lái)做運(yùn)動(dòng)，可以用來(lái)做裝飾，可以用來(lái)綁東西，提東西，繩子的用處真大呀！
二、清楚表述、大膽想象。
1、出示粉紅線(xiàn)。
重點(diǎn)提問(wèn)：
l 、粉紅線(xiàn)會(huì)跟著美美去很多的地方，每到一個(gè)地方，調(diào)皮的粉紅線(xiàn)就會(huì)有新的變化，猜猜粉紅線(xiàn)會(huì)變成什么呢？（幼兒發(fā)揮想象力，自由猜想、清楚表達(dá)自己的想法）
教師小結(jié)：你們猜了那么多，現(xiàn)在我們就一起來(lái)看一看有關(guān)粉紅線(xiàn)的故事吧！
2、出示圖片一
重點(diǎn)提問(wèn)：
l 、粉紅線(xiàn)變成了什么？為什么呢？
教師小結(jié)：鞋帶是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，粉紅線(xiàn)也是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，所以，粉紅線(xiàn)變成了美美鞋子上的鞋帶。
3、出示圖片二
重點(diǎn)提問(wèn)：
l 、粉紅線(xiàn)變成了什么？
l 、除了變成打網(wǎng)球的網(wǎng)上的繩子，還能變成什么呢？
教師小結(jié)：因?yàn)榉奂t線(xiàn)是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，這些東西也是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的。所以粉紅線(xiàn)可以變成網(wǎng)上的繩子、蕩秋千的繩子，牽狗的'繩子。（根據(jù)幼兒的回答情況小結(jié)。）
4、幼兒分組操作、討論。
重點(diǎn)提問(wèn)：
l 、 4人一個(gè)小組，一起仔細(xì)看一看、想一想、擺一擺、說(shuō)一說(shuō)，粉紅線(xiàn)可能會(huì)變成什么呢？
5、交流
三、傾聽(tīng)故事、完整欣賞。
教師完整講述故事，幼兒欣賞。
四、游戲：裝扮新年樹(shù)。
1、重點(diǎn)提問(wèn)：美美把粉紅線(xiàn)剪短了，短短的粉紅線(xiàn)能干什么呢？
2、和幼兒一起將剪短的粉紅線(xiàn)，打成一個(gè)蝴蝶結(jié)，裝飾在新年樹(shù)上。
重點(diǎn)提問(wèn)：你們把細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的粉紅線(xiàn)變成了什么？（請(qǐng)幼兒在白板上畫(huà)出來(lái)）
教師小結(jié)：因?yàn)榉奂t線(xiàn)是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，你們變出來(lái)的東西也是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的。
幼兒園大班綜合教案12
大班綜合活動(dòng)：國(guó)王生病了
目標(biāo)：
1.通過(guò)細(xì)致的觀察畫(huà)面，理解故事的關(guān)鍵內(nèi)容。
2.嘗試運(yùn)用圖文匹配進(jìn)一步理解故事內(nèi)容并感知運(yùn)動(dòng)的好處。
3.學(xué)習(xí)用圖畫(huà)的形式與同伴合作設(shè)計(jì)自己一周的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。
準(zhǔn)備：
1.課件《國(guó)王生病了》
2.《我們?cè)O(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表》每組一份
3.美術(shù)用具
過(guò)程：
1.熱身運(yùn)動(dòng)
幼兒在教師的帶領(lǐng)下隨音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)。
2.閱讀故事
1）提問(wèn)引出故事《國(guó)王生病了》
*我們剛運(yùn)動(dòng)過(guò)和你沒(méi)運(yùn)動(dòng)前，身體感覺(jué)有什么不一樣呢？
*冬天不經(jīng)常運(yùn)動(dòng)會(huì)怎樣？（生�。┯幸粋�(gè)國(guó)王也生病了，我們來(lái)看看他怎么生病了。
2）教師一邊播放課件，一邊講述故事。
*醫(yī)生給國(guó)王開(kāi)的處方，國(guó)王有沒(méi)有去做？
*星期一~~星期日，別人在運(yùn)動(dòng)，國(guó)王在干嗎？
*為什么國(guó)王的病沒(méi)有好，而其他的人都病倒了？
3.引導(dǎo)幼兒再次完整的欣賞故事。
1）幫幼兒理請(qǐng)國(guó)王生病的前因后果，進(jìn)一不理解故事內(nèi)容。
2）請(qǐng)幼兒根據(jù)自己所理解的故事內(nèi)容，將運(yùn)動(dòng)表填完整。
4.請(qǐng)幼兒和同伴合作設(shè)自己的一周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。
1）除了醫(yī)生為國(guó)王提供的這寫(xiě)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，你還知道哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它能使我們哪方面得到鍛煉呢？
2）幼兒分小組繪畫(huà)，提示幼兒繪畫(huà)時(shí)要跟別人想的.不一樣。
3）畫(huà)好后將自己設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目貼到《我們?cè)O(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表》里。
5.展示作品
*每組請(qǐng)一個(gè)代表上來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表
幼兒園大班綜合教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、探索的能力。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的動(dòng)詞表述自己的動(dòng)作，豐富幼兒的詞匯，如搓、甩、拍、捏等。
3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒豐富的想象力、創(chuàng)造力，并讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣，體驗(yàn)塑料袋的.好玩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
塑料袋若干；各類(lèi)裝飾性材料皺紋紙、彩紙、以及半成品裝飾物等；人手一把剪刀、雙面膠、透明膠、線(xiàn)；寬敞的場(chǎng)地便于來(lái)回跑動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、會(huì)“變魔術(shù)”的塑料袋
1、認(rèn)識(shí)塑料袋
�。ǔ鍪舅芰洗┬∨笥芽�，這是什么？這個(gè)袋子是用塑料做成的，所以我們也可以叫它塑料袋，想想你們平時(shí)在哪兒見(jiàn)過(guò)塑料袋？它有什么作用呢？
2、教師用塑料袋“變魔術(shù)”
塑料袋不但可以裝東西，還會(huì)變魔術(shù)呢！變變變，變成了什么？（一朵花）塑料袋又要變了，它這次又變成了什么呢？（氣球）
3、幼兒自主探索“變魔術(shù)”
塑料袋真神奇，它還會(huì)變成許多許多的東西呢！小朋友你們想不想動(dòng)手試一試？輕輕地從小椅子下拿出塑料袋，開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，看誰(shuí)變得和別人不一樣。
4、集體交流
你用塑料袋變成了什么？你是怎么變的？
教師小結(jié)：小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋，用塑料袋變成了氣球、金箍棒、小紅花等等這么多的東西，真棒！
二、會(huì)“唱歌”的塑料袋
1、教師演示
塑料袋本領(lǐng)大，它不但會(huì)“變魔術(shù)”，還會(huì)“唱歌”呢！好聽(tīng)嗎？我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的？這個(gè)動(dòng)作叫什么？（搓）
2、幼兒自由探索
搓一搓，塑料袋就能唱歌了，那還有哪些方法也能讓它唱歌呢？動(dòng)腦筋想一想，看誰(shuí)讓塑料袋唱歌的方法最多，到前面籃子里拿一個(gè)塑料袋想方法吧！
3、交流讓塑料袋“唱歌”的方法
小朋友，塑料袋唱歌唱得有點(diǎn)累了，我們請(qǐng)它到小椅子下休息一會(huì)兒吧！現(xiàn)在，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的？（幼兒向別人介紹自己的動(dòng)作時(shí)，引導(dǎo)其他幼兒學(xué)學(xué)他的動(dòng)作）
教師小結(jié)：小朋友們想出的方法可真多呀！想到用手去搓、折、捏、拉等等，這些方法都能讓塑料袋唱歌，你們真聰明！
三、會(huì)“飛”的塑料袋
1、塑料袋的心愿
噓�。ń處熥鲀A聽(tīng)狀）塑料袋告訴老師，它一直有一個(gè)心愿，就是想和小鳥(niǎo)一樣，穿上漂亮的衣服，飛上藍(lán)天，請(qǐng)小朋友幫它實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望好嗎？愿意嗎？好，現(xiàn)在請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋，有什么好辦法讓塑料袋飛上藍(lán)天呢？
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象動(dòng)手制作漂亮的塑料袋，探索讓塑料袋飛起來(lái)的方法
要求幼兒自由分組，到教師準(zhǔn)備好的操作材料前進(jìn)行探索。遇到困難的時(shí)候可以觀察同伴是怎樣完成的，或向同伴尋求幫助，也可以請(qǐng)教師幫忙指導(dǎo)。
3、在幼兒操作過(guò)程中，與他們互相交流
你想利用塑料袋做成什么？怎樣飛上藍(lán)天？
4、實(shí)現(xiàn)塑料袋的心愿
去室外，讓自己完成的作品飛上藍(lán)天。
四、活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒在日常生活中嘗試塑料袋的其他玩法，對(duì)塑料袋有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
幼兒園大班綜合教案14
活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
語(yǔ)言領(lǐng)域——《老鼠畫(huà)貓》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)了解老鼠與貓的各種特征。
2、認(rèn)識(shí)圓形和三角形并引導(dǎo)幼兒試著用這兩種圖形自由創(chuàng)作。
3、讓幼兒在歌曲游戲中學(xué)會(huì)兒歌《老鼠畫(huà)貓》。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)
2、《老鼠畫(huà)貓》的PPT及音樂(lè)
3、畫(huà)本、畫(huà)筆
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、播放ppt音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》導(dǎo)入。
2、引出動(dòng)物小老鼠，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老鼠都有什么特征與習(xí)慣。
3、觀看PPT看看小老鼠給我們帶來(lái)了什么？
4、吸引幼兒的`注意力，請(qǐng)小朋友回答，要求說(shuō)完整話(huà)。（圓形、三角形）
5、小朋友你們能用這兩種圖形都能創(chuàng)作什么東西呢？
6、請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮想象力，把它畫(huà)在紙上。
7、請(qǐng)小朋友觀看PPT中老師用圓形和三角形都畫(huà)了什么？
8、查看幼兒的創(chuàng)作及時(shí)給予鼓勵(lì)。
9、觀看PPT看看老鼠用圓形和三角形創(chuàng)作了什么，請(qǐng)幼兒一起回答（畫(huà)的是貓）并說(shuō)出貓的特征與習(xí)慣。
10、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠畫(huà)貓》附兒歌：小老鼠，吱吱叫，拿著彩筆來(lái)畫(huà)貓。
畫(huà)個(gè)圓圈當(dāng)貓頭，畫(huà)兩三角當(dāng)耳朵。眼睛大，鼻子小，爪子尖尖快如刀。越畫(huà)越像越害怕，小腿一撒往家跑。
11、最后幼兒欣賞歌曲《老鼠畫(huà)貓》在本子上邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)畫(huà)。
幼兒園大班綜合教案15
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感。
2、運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象畫(huà)面，仿編新的散文。
3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來(lái)表現(xiàn)與贊美秋天。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂(lè)器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、通過(guò)提問(wèn)引出課題：
�。�1）一年有幾個(gè)季節(jié)？
�。�2）夏天的天氣怎么樣？秋天呢？
�。�3）你喜歡秋天嗎？為什么？
�。ǘ⑿蕾p和理解散文的畫(huà)面與內(nèi)容。
1、播放課件完整欣賞
秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？
2、分段欣賞
�。�1）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說(shuō)它是一把鑰匙
�。�2）秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰(shuí)？還可以把什么顏色給誰(shuí)？（兩個(gè)小朋友討論）然
后玩開(kāi)火車(chē)游戲老師說(shuō)第一句“秋天的.雨，有一盆五彩繽紛的顏料”，請(qǐng)小朋友仿編散文“它把什么顏色給了誰(shuí)？”
�。�3）秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過(guò)什么好聞的氣味？
�。�4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來(lái)了，你知道小動(dòng)物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過(guò)冬的嗎？（先自由發(fā)表意見(jiàn)，再請(qǐng)教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來(lái)分組分批仿編散文。
3、再次完整欣賞
提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？
小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片。
�。ㄈ�、總結(jié)與延伸活動(dòng)
秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎？剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來(lái)夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。
�。�1）我們一起手拉手去《郊游》看一看秋天的美景。（圓形）
�。�2）我們來(lái)到果園來(lái)翻看《秋的畫(huà)報(bào)》（朗誦）
�。�3）這么多果子我們一起來(lái)《摘果子》（舞蹈）
�。�4）小樹(shù)葉飄呀飄，飄到了大樹(shù)媽媽的腳下，我們來(lái)唱一唱《小樹(shù)葉》
�。�5）小朋友的歌聲舞姿都很美，我們用小樂(lè)器來(lái)演奏《木瓜恰恰恰》
有時(shí)間的話(huà)分組表演：
歌唱《小熊過(guò)橋》
朗誦《我們的祖國(guó)真大》
歌唱《國(guó)旗紅紅的哩》
歌唱《小螞蟻》
音游《問(wèn)候舞》
音游《逛公園》
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